体育学生基本情况分析精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇体育学生基本情况分析范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

随着社会的经济快速发展，信息化管理渗透到了社会的方方面面，中学体育与健康教学也不例外。目前，中学体育与健康学科信息化通常由学校的体育与健康教研组，以一学期为阶段，对体育与健康教学中产生的大量信息通过word文档记载或Excel电子表格方式进行录入、查询、统计、分析和上报。该方法录入的Excel数据容易出错，不能同时将多人录入同一文件中，也不能对其历年情况进行综合查询、统计和分析，且信息以文件方式保存在教研组长或其他教师的个人电脑上，使文件保存多而散，共享性和综合分析性差。因此，我们在体育与健康教学信息化建设中，应用网络技术，结合多用户的SQLSERVER网络数据库技术建立其实践环境，并进行了积极尝试，以期提高体育与健康教学数据的录入速度和准确性，提高信息技术的自动化处理程度，实现历史教学信息的集中管理、共享和分析利用，促进教学，提高工作效率。

一、 中学体育与健康学科教学信息化的内容

体育教师和学生是体育与健康教学过程活动中的主体。根据《义务教育体育与健康课程标准（实验稿）》《普通高中体育与健康课程标准（实验）》和初高中体育与健康教材等对教学的要求，结合《国家学生体质健康标准》，我们将新课标下中学体育与健康学科教学信息化的内容主要分为体育与健康教研信息化、体育教师教学信息化、学生学籍基本情况信息化、学生体质健康信息化、学生体育与健康模块信息化等几个方面。

（一） 体育与健康教研信息化

体育与健康教研信息化是将体育教师基本情况和教学模块信息化。体育教师基本情况信息化的内容主要包括体育教师有关信息内容。教学模块信息内容主要包括教学学年、教学学期、任教年级与班级、任教模块项目和教学授课计划等。通过体育与健康教研信息化，我们可以了解教师个人和其任教基本情况，实现对教师工作量的计算，加强组内对教师教学进度的管理。

（二） 体育教师教学信息化

体育教师教学信息化的内容主要包括任教模块考核内容与教案，等等。通过教师教学信息，我们可以随时了解体育教师历年的任教情况，同时通过与学生体质健康信息、学生体育和健康模块信息相关联，可以了解教师任教学生的体质成绩与等级，模块项目成绩、学分和等第，实现跟踪体育教师教学过程和效果。

（三） 学生学籍等基本情况信息化

学生学籍基本情况信息化的主要内容包括学生的基本情况、年级、班级、学号等内容，以及学生升级降级信息、分班调班信息、历届生信息和插班生信息。学生是教学的对象，通过学生学籍基本情况信息，我们可以实现对班级名单的动态管理，同时与相关信息关联，实现对学生体质和模块成绩的自动评定、查询、统计、分析、报表输出、数据导出上报和对教师的教学效果评价。

（四） 学生体质健康信息化

学生体质健康信息化的主要内容包括学生身高、体重、肺活量、田径类成绩等内容。学生体质健康信息以学年为周期，建立每个学生每学期的体质健康数据库。通过学生体质健康信息化，我们可以实现各类体育项目成绩的录入和自动检查、评分、评定等级，以及综合评分与等级，实现输出学年、整个中学阶段的全校、年级、班级或个人的成绩，实现对学生体质成绩的查询、统计、分析，同时导出上报数据，以及相关内容的公示。

（五） 学生体育与健康模块信息化

学生体育与健康模块信息化的主要内容包括：模块一项目内容和模块二项目内容。通过学生体育与健康模块信息，实现模块技能评分标准与模块成绩评分公式的制订，自动进行模块技能内容、成绩、学时、学分和等第的评定，实现对模块成绩的查询、统计、分析和报表输出，导出符合浙江省中小学学籍管理系统的导入数据，并报学校教务处存档和公示。

二、 中学体育与健康学科教学信息化的实践

体育与健康教学信息化需要信息化的软硬件环境。学校现有的网络、服务器、个人电脑和数据库系统为我们提供了良好的信息化实践环境。在这基础上，我们开发了中学体育与健康教学信息系统，实现了体育与健康教学的网络化和信息化管理。

（一） 系统架构设计

系统设计采用局域网C/S架构和多用户的SQLSERVER网络数据库技术，系统分为五大模块：教研组管理、教师教学管理、学生学籍管理、学生体质健康管理、学生体育与健康模块管理和系统管理。

（二） 系统功能设计

在五大模块的基础上，根据体育与健康教学需要，我们对系统功能设计进行了细化，具体功能见图1。

（三） 系统特点

中学体育与健康教学信息系统具有规范性、快捷性、实时性、灵活性、共享性和安全性等特点。

1. 规范性

系统统一了同年级同模块成绩评定标准，学进度，规范教案和教学过程，通过查询可以随时了解教学要求的落实情况，从而规范教学行为、学生成绩统计和报送等工作。

2. 快捷性

系统的快捷性主要体现在系统可以快速导入Excel学生学籍文件，自动生成学年、学期、学生和班级之间的关系；录入方式采用类Excel表格格式，多名体育教师可同步录入数据，数据录入的同时进行实时数据的错误检查，并将错误数据显示成红色单元格；相关成绩的评定和统计可自动完成。

3. 实时性

系统可以随时将教师教案、学生测试成绩及学生转班、转学、休学、出国等情况录入系统，从而可以实时查询教学情况和学生信息的动态变化情况。

4. 灵活性

系统通过建立成绩评定标准数据库，评定项目与标准随时可以添加修改和定制，数据录入既可以联网在线输入，也可以采用Excel模板离线输入，对不同教师录入的数据导入系统后，自动按班级、学号汇总。

5. 共享性

根据学校管理的需要，系统设置了系统管理员、校领导、教务处、学生处、体育教师、班主任、教研组长等不同的用户角色，实现了不同用户在系统操作权限内，进行相应的信息录入、更新、查询和统计分析，共享中学体育与健康教学信息。

6. 安全性

系统的安全性主要从系统用户的权限设置和信息录入锁定来保障。系统设置用户对系统的操作权限分别为系统管理员、校领导、教务处、学生处与班主任、体育教师、体育教研组长等，每种权限根据工作性质设定。系统会自动锁定体育教师录入与自身相关的信息，不让其他教师修改，如果录入有错，需要由首先录入的教师解锁后才能重新录入或修改，录入的数据可以长期保存和运用。

（四） 应用实践

系统开发完成后，我们对我校2011学年第一学期的信息进行了采集与录入，并进行了测试性应用。

根据体育与健康教学和管理过程，我们在测试性应用中设计了如图2所示的工作流程：

其中学生体质数据录入和模块成绩录入可采用Excel模板文件离线方式输入，系统自动按班级、学号汇总，系统能够对Excel文件输入的数据进行检查，将错误的单元格用颜色显示，方便修改。

在试用过程中我们发现，系统界面新颖友好，操作便捷；多用户角色的设计，实现了体育与健康教学信息的共享；能够多人同时录入同一班级学生的成绩，加快了成绩录入速度；规范了学生的成绩统计、报送工作；成绩评定标准和数据格式的统一，实时检查功能，杜绝了数据录入时的错误，导出的数据能准确无误地导入到国家标准数据库，上报软件和浙江省中小学学籍管理系统，提高了数据质量和数据汇总上报的效率；系统对考核项目和评定标准的定制，增强了系统评定标准数据库的实时扩展性和评定成绩自动化；可根据不同学期、年级、班级、任课教师等多角度统计分析数据；通过应用系统的报表功能，我们还能获得多种报表。

篇(2)

[关键词] 高职大学生　休闲体育　消费现状　调查研究

一、引言

国外大量的经济学研究也证明，当人均GDP从800美元跃进2000美元时，将出现国民经济快速增长时期，这一时期也是休闲娱乐获得快速增长的时间[1]。2003年我国人均国民生产总值达到了1090美元,首次超过1000美元。在全面实现小康社会的今天，大学生作为参与休闲体育的一个主要群体，他们的消费意识及消费水平如何，值得我们调查研究，不仅有利于我们现在高校体育的教学改革，也有利于对今后我国社会休闲体育消费市场的发展前景判断提供一定的参考依据。

二、研究对象和方法

1.研究对象:共有两份问卷，一份采取随机抽样的方法，把浙江省在校高职大学生750人作为研究样本，共发放问卷750份，回收728份，回收率为97.07%，其中有效问卷为702份，有效率为96.43%。另一份问卷在杭州下沙高教园区所属高职院校中采用随机小样本抽样的调查方法，进行为期一周的跟踪调查，共发问卷60份，回收56份，回收率为93.34%，有效问卷52份，有效率为92.86%。回收率和问卷有效率均满足统计学的要求。

2.研究方法：问卷调查法、数理统计与分析方法(所有数据处理均由spass11.0软件完成)、专家咨询法、访谈法。

三、调查结果与分析

1.浙江省高职大学生参与休闲体育活动的基本情况

表1 浙江省高职大学生参与休闲体育活动的基本情况统计

与浙江省普通高校大学生参与休闲体育的情况相比，浙江省高职大学生参与休闲体育的总体情况较好，浙江省普通高校大学生休闲活动的频率每周超过3次和每周不超过2次的百分比分别为21.6%31.8%，而每月2-3次、不定期、非常少的百分比分别为15.6%、31.0%，明显高于高职类大学生，说明休闲体育更受高职大学生们的欢迎。

2.不同年休闲体育消费水平高职大学生参与休闲体育活动的比较分析

从调查数据，我们发展浙江省高职大学生年休闲体育的消费水平是比较低的，有超过60%的高职大学生的年消费水平在100元以下，而消费超过500元以上的高职生只占到2.1%，根据平均数组中值加权法计算得到，浙江省高职大学生的年休闲体育消费水平约为148元。造成这种情况的基本原因：第一、学校为学生提供了较理想的体育运动器材设备与必要的运动场馆，而一般的器材与运动场馆都可以凭学生的有效证件借用与使用，基本处于免费状态；第

二、调查显示有90%以上同学在学校参加休闲体育运动。

数理分析结果表明，不同年休闲体育消费水平的高职大学生在参与休闲体育活动的情况存在显著性差异和非常显著性差异，且呈现出消费越高参与活动状况越好的态势，但并不完全成正相关。

3.浙江省高职大学生月消费水平

表3 浙江省高职大学生年休闲体育消费统计表

根据平均数组中值加权法计算得到，浙江省高职大学生的月消费水平约为655元。

4.浙江省高职大学生花钱参与休闲体育活动的态度

表4 浙江省高职大学生对花钱参与休闲体育活动态度的统计情况

随着“健康第一”教育思想的贯彻落实，高职大学生对“花钱买健康”的观念基本上是认可的，只有近20%的学生认为尽量少花钱、不该花钱或不想花钱。我们认为作为还是一个纯粹的消费者，目前高职大学生们花钱参与休闲体育的态度是比较理性的。

5.浙江省高职大学生参与休闲体育消费支出类别的分析研究

表5 浙江省高职大学生参与休闲体育消费支出的基本情况(N=915)

调查数据表明，浙江省高职大学生休闲体育消费的主要支出是体育服装、体育器械、其他和体育报刊杂志。根据一般的体育消费分类，即体育实物消费，是指个人用于购买体育服装及运动器材等体育实物的消费支出；体育信息消费是指人们为获得有关体育知识、信息而购买体育期刊、书报或为观看各种体育比赛、表演、展览等所进行的消费，也称体育精神型消费；体育劳务消费是指人们用货币购买各种与体育活动有关的体育劳务或服装的体育消费资料的消费，也称参与型体育消费。统计结果表明，浙江省高职大学生休闲体育的实物消费占53.66%，体育参与型消费占13.88%，体育信息消费占15.85%，其他消费占16.61%。浙江省高职大学生的休闲体育以实物型消费为主。

四、结论：

浙江省高职大学生参与休闲体育的情况总体上要比浙江省普通高校大学生好。不同月消费水平的高职大学生参与休闲体育活动情况不存数理统计上的显著性差异。浙江省高职大学生休闲体育消费观念是理性的，也是比较符合“健康第一”教育理念的，有超过60%的同学认为花钱参与休闲体育是值得的。浙江省高职大学生休闲体育消费处于弱消费水平，有60%左右的同学年消费水平在100元以下，占月消费额的1.88%，且消费主要是实物型消费为主。

五、建议

篇(3)

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对辽宁省实验中学健美操课的现状进行调查，分析了辽宁省实验中学健美操课的发展现状，找出其中存在的问题并提出建议，为促进辽宁省实验中学健美操的开展提供教学参考。

关键词 中学 健美操课 开展现状

一、研究对象与方法

（一）研究对象

辽宁省实验中学健美操课开展现状为研究对象.

（二）研究方法

1.文献资料法：

根据本文的需要，并通过浏览中国知网、中国学术文献网络出版总库等相关网站中，查阅了有关健美操教学现状的研究论文，为本论文的研究提供理论基础。

2.问卷调查法：

本文对辽宁省实验中学初一选修健美操课的学生发放调查问卷100份，回收98份，回收率98%，其中有效问卷97份，有效率为98.9%。

3.专家访谈法：

与辽宁省实验中学的健美操教师进行了访谈。

4.数理统计法：

运用统计学的方法对回收的问卷进行整理分析。

二、结果与分析

（一）辽宁省实验中学健美操课开展现状调查

1.辽宁省实验中学健美操课的教学内容

辽宁省实验中学健美操课的教学内容分为理论课与实践课，其中理论课分为：健美操基本动作与运动的安全与保护，在中小学的体育课程中加入适当的体育运动安全的相关理论知识，使学生懂得一些基本的体育锻炼中的注意事项，使学生可以更加安全的进行运动。实践课分为：第三套全国大众健美操一级与自编操，健美操的动作丰富多变，学生在初学的时候选择较为简单的全国大众健美操一级动作，简单易学，这样就能使学生更好的感受健美操运动带来的快乐，同时初中生阶段是学生身心发展的重要阶段，学生有一定的身体协调性以及自主创编能力，因此自行创编健美操的实践课就可以提高学生的创造力以及学习的积极性。

2.辽宁省实验中学健美操课的学时情况

辽宁省实验中学健美操课每节课40分钟，每周3节，每节1学时，每学期18周，一个学期共54学时。表2为辽宁省实验中学健美操课的学时情况，其中理论课6学时，占11.1%；实践课48学时，占88.9%。

（二）辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况调查

表1辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况 （n=1）

表1中通过访谈得知，辽宁省实验中学教授健美操课的教师只有1名，年龄26岁，教龄1年，研究生学历，专项是健美操。由此看出，辽宁省实验中学的健美操教师还是比较专业的，年龄比较年轻，容易与学生进行沟通，并且学历较高，具有一定的专业技术能力基础，能够更好的满足学生学习技术技能的需求，但是教龄较短，对于教授中小学健美操的教学方式方法还缺少一定的经验。因此，应加强对健美操教师的引进，不断的提高健美操教师的专业技术水平，鼓励学校健美操教师参加业务培训。

（三）领导对健美操课态度分析

辽宁省实验中学的领导对健美操课的重视程度一般，学校虽然比较重视学生的体育情况，但还是以学习为主，对于健美操课的投入很小。领导对健美操课的重视程度也是影响健美操课开展的重要因素，领导对健美操运动越重视越会给健美操课的投入更大的关怀，所以很好的开展健美操课离开领导的重视是不能够实现的。

三、结论与建议

（一）结论

1.辽宁省实验中学健美操课分为理论课和实践课，同时学时较多，教学方法主要是以传统的体育教学为主，教学的手段比较单一的。

2.辽宁省实验中学学生通过学校体育课了解健美操这项运动的人数最多，对健美操课的兴趣程度还是较高的，同时对于健美操课的上课内容很满意。

（二）建议

1.学校要强大对健美操课场地的投入，确保学生有基本的场地进行锻炼，同时引进基本的健身设施，完善电视音响设备、镜子、减震地板等基本设施，从硬件上改变健美操课的教学环境，确保健美操课顺利的开展。

2.完善学校体育课程的选课制度，让学生选择自己喜爱的体育项目。

参考文献：

[1] 梁慧.高校健美操开展形式及发展制约因素的分析研究[J].体育世界（学术版）.2010.54-56.

[2]宫家秀等.安徽省中学健美操开展现状与发展研究[J].北京体育大学学报.2006.100-102

[3] 郭毅，栗晓燕.太原市学校健美操开展情况的调查与分析[J].山西科技.2007.39-40

篇(4)

关键词 业余篮球 现状调查 现状分析

一、研究对象

本次探究主要以菏泽市牡丹区的篮球爱好者为研究对象，对其进行的一些调查与研究。

二、研究方法

（一）文献资料法

通过互联网，利用中国知网、万方数据网、图书馆，查阅了业余篮球方面的相关论文著作，对资料进行收集和整理，为课题的研究提供理论依据和方法的依据，为研究牡丹区业余篮球发展现状定下基本框架。

（二）数理统计法

对回收的问卷进行整理、汇总、制表、统计、和分析处理，主要采用百分比进行比较。

（三）逻辑分析法

对统计的数据和收集资料进行分析。

三、研究结果与分析

（一）牡丹区篮球场地的基本情况及使用情况

1.篮球场地基本情况

篮球场地是业余篮球运动得以开展必不可少的物质基础。牡丹区有198块篮球场地，按篮球场质地分类主要有三种：露天水泥场地

（108）、露天塑胶场地（81）、室内场地（9）。按属地划分主要包括三类：一是校内篮球场（121），二是事业机关单位（42）、企业厂区篮球场（35），三是体育行政管理部门建立的体育中心篮球场馆。三类场地由于归属和管理机制的不同，所以拥有着不同社会层面的篮球爱好者和参与者。

2.篮球场地使用和运营情况

体育场地设施是制约我国体育运动发展的关键的硬件基础条件，篮球运动也不例外。近年来虽然国家开始注重增加对学校的体育硬件设施的财政投入，针对社区篮球运动出台了小篮板工程，篮球爱好者有了更多的篮球运动场地，但是事业单位的严格管理体制还是让篮球爱好者们要花更多时间到较远的公共体育场地进行篮球运动。许多篮球爱好者，就近位置缺少能够自主支配的篮球场地是在篮球参与过程中面临的最现实的问题。一段时期以来，牡丹区建成了几处设施齐全的篮球场馆，但是出于对场馆维护和管理方面的考虑，室内篮球馆无论是工作日还是节假日都不对公众开放。如需进入球馆进行比赛，需要向场馆管理方缴纳租金。

（二）牡丹区业余篮球参与人群分析

1.不同年龄性别参与篮球运动情况分析

据对500人进行问卷调查的数据显示，从参与篮球运动的人的年龄来看，它涵盖了几乎所有的年龄层次，从青少年儿童到白发老人都有参与。其中青壮年是参与篮球运动的主要人群。在高中和初中的在校学生中，经常参与篮球运动的学生占全部学生的比例很低。这一结果就会限制牡丹区未来篮球的发展水平，后备人才培养显然滞后于我省绝大多数的城市。

2.参与篮球运动的频度与职业情况分析

篮球运动的参与参与频率可以体现一个人对篮球运动的喜爱程度。据对问卷调查收集的数据显示，因为许多自身原因，参与篮球运动的频率也会大有不同，偶尔参加的占15%，一月四次的占44%，一月八到十次的占28%，一月十二点次以上的占13%。其中一月进行四到十次的占很大比例，达到了72%。偶尔参加篮球运动的人群一般工作任务繁重且经常加班，只有得到少数自由支配时间的时候才有运动的机会；一月参加四到十次的人员职业分布很广，他们的参与的频率会有变化，繁忙工作压在身上时参与的次数就少一点，工作压力不太大的时候就抽多一点时间参与篮球运动；少数的青少年学生因为兴趣使然，也会利用课余时间参加篮球运动；一月进行十二次以上的参与者大多是工作时间相对固定的事业单位人员、机关公务员，由于工作性质，他们有了参与篮球运动充分的的业余时间。详情见图1。

3.参与篮球运动人群的动机

篮球运动的技术主要包括移动、传接球、投篮、运球、持球突破、抢篮板球、防守技术等。据问卷调查的数据反映，接受调查者中绝大多数的人喜欢篮球是因为它的健身功效；受访者中也有一些人是由于篮球运动培养健全品格的作用；培养参与者的协作意识和集体精神，通过和队友的配合体验到集体和协作的力量；青少年和青壮年喜欢篮球运动大都是因为篮球运动是一项充满激情与速度的运动，可以将压抑的激情与热情完全释放。还有一些例如明星效应等的其他原因，也吸引着许多的人参与到篮球运动当中来。详情见图2。

（三）牡丹区业余篮球比赛开展现状分析

1.业余篮球比赛开展的基本情况

牡丹区内每年举行的业余篮球比赛比较多，但是由于每年各举办单位的情况不定，每年举办业余比赛的具体数目也无从调查考证。牡丹区业余篮球联赛并不多且都是全市范围的比赛。泰化杯篮球赛分为成人组和学生组。成人组在每年的四、五月份举行，一般是学校、企业、事业单位代表队参加随着人民生活水平的提高和全民健身运动的开展，每年参加的队伍数量在不断增长。这其中绝大多数是牡丹区的队伍，一小部分来自菏泽地区的其他县区。学生组的比赛由于学生的学习需要，定在每年的暑假举办。参赛队的数量较成人组有减少，竞技水平也有一定的差距。

2.业余篮球比赛的组织管理

通过对相关人员的电话采访得知，菏泽市体育局对业余篮球赛具有组织管理的责任，全局掌控每次大型篮球比赛。在决定举办一次篮球赛事后，应该通过会议或者文件的方式向参赛方说明参与比赛的目的和参加比赛过程中应该遵守的准则。督促主办单位对赛事具体准备工作的落实，通过参赛队伍的初步估计和报名情况预设比赛可能的规模，根据预设的规模提前组织聘请裁判和工作人员，组织参与赛事工作的相关人员进行业务知识培训。根据牡丹区现有的场地设施和气候特点，预设好比赛的赛程表。做好竞赛期的管理工作，加强对比赛服务、观众管理、安保等方面的管理。由于赛事期间的工作繁多且杂，必须要求每支代表队严格遵守相关竞赛规章制度。

四、结论与建议

（一）结论

1.场地设施不能满足需要，公共体育设施利用亟待加强

2.学校业余篮球发展比较滞后，技术培养需要加强

3.参与人群过于集中化

4.业余篮球赛事组织能力尚待提高

（二）建议

加强篮球硬件设施建设，改革体育资源管理机制，积极开展校园篮球，培养优秀的篮球接班人，通过优化设施资源，激发各层次的参与者，提高主办单位组织水平，加强舆论宣传。

参考文献：

[1] 杨军辉.大连市业余篮球活动发展现状研究[J].搏击（体育论坛）.2011：75-76.

[2] 鞠远志.对济南市业余篮球运动开展现状及发展机制研究[D].济南：山东师范大学.2011.

[3] 贺金鹏.河北省城市大众篮球赛事现状的调查研究[D].石家庄：河北师范大学.2006.

篇(5)

[关键词]合作学习；篮球教学；实验研究

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0054-01

一、研究对象与方法

（一）研究对象

在进行高中篮球课的教学过程中，江苏省梁丰高级中学2016届的1班和2班男生参与了本实验，共计60人。一班为实验组，共31人，运用合作学习教学模式；二班为对照组，共29人，采用传统教学模式。

（二）研究方法

①文献资料法。②对比分析法。③问卷调查法。

（三）实验方法

1.实验内容：由同一名体育教师对两个组分别进行一学期的篮球课教学。实验前和实验后分别测验定点投篮和半场运球上篮成绩。

2.实验组控制方法：①在合作学习初期，采用双人伙伴式合作的方法。两名学生在分别独自完成后，对存在差异的地方进行研究分析。这类教学活动非常简单，便于操作；通过合作学习可以使高中生积极互相帮助、交流，延长注意力时间。

②三至四名学生合作的学习形式。体育教学把身体素质、性格和技能水平各异的高中生分在一个小组，每个教学单元完成后，重新进行分组。教师针对每个小组共同存在的问题进行指导，小组完成任务后，组长向教师汇报，教师进行检查评比。

③改进评价方法。以自我为参考进行评价，引入基础分和增高分的概念。基础分是指每名学生在本单元学习前测验成绩的平均分，增高分则是学生在单元学习后较上次增加的成绩分数相加后，除以每一组学生的总数。每名学生的最后成绩为基础分加增高分。

④学生分小组比赛。

3.对照组教学方法：教学之中采用体育教师讲授然后进行练习的形式，不展开互的交流，由体育教师巡视指导，学期末进行终结性考试。

二、研究结果

（一）实验前两组学生的基本情况

对两组成员在实验前进行基本情况的了解，将学生分为“曾参加过学校业余训练”“一般爱好”“爱好但技术差”三个层次，由调查得出，两个组的基本水平参差不齐，抽样基本能反映整体情况。实验组：曾参加过训练5人，一般爱好18人，爱好但技术差8人，合计31人；对照组：曾参加过训练4人，一般爱好20人，爱好但技术差5人，合计29人。

（二）实验结束后测试成绩结果对比

实验前，实验组定点跳投测试成绩为平均投10个中3.66个，对照组为投10个中3.99个；实验组往返运球上篮测试成绩为平均46.5秒，对照组为45.4秒，不存在显著差异。

实验后，实验组定点跳投测试成绩为平均投10个中5.73个，对照M为投10个中5.01个；实验组往返运球上篮测试成绩为平均37.6秒，对照组为40.1秒，存在显著差异。

（三）对实验组学生比赛水平的调查结果

在调查的学生中，所有学生都认为自己进步了，81.7%的学生认为合作学习让自己参与篮球比赛的水平以及欣赏篮球比赛的能力提升较快。实验组学生比赛水平无提高的占0%，提高一些的占19.4%，提高较快的占67.7%，提高很快的占12.9%。

（四）学生对合作学习的认可情况

实验组学生对合作学习很认可的占70.96%，认为学习效果很明显但不认可的只占9.68%，基本认可的占19.36%。

三、结果分析

（一）有利于调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛

在体育教师布置完教学任务之后，各小组成员通过个人动手操作，成员之间相互观察比较，共同讨论，交流想法和体会，分工合作，共同完成任务。这大大增强了学生学习的积极性和主动性。

（二）合作学习构建了新型的师生关系

合作学习从高中生主体认知的特点出发，把“导”与“演”进行分离与分工，将体育教师与高中生之间原有的“权威―服从”关系慢慢地变成“促进―参与”关系。

（三）新的评价方式促进学生可续性发展

学习过程中，学生自己与自己的过去比，以自我为参照进行评价，更能激发潜力，增强自信心和成就感，促进可续性发展。

篇(6)

关键词： 篮球裁判 培养方法 红河卫生职业学院

裁判员是篮球比赛的法官，而裁判员水平的高低直接影响比赛的成败及战术水平能否发挥和比赛是否精彩。笔者通过分析我校学生篮球裁判员培养情况，探讨培养学生篮球裁判员的有效方法，以提高学生篮球裁判员的培养质量。

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

以我校学生篮球裁判工作者20名（男15人、女5人）为研究对象。

1.2研究方法。

文献资料法、随机访谈法、问卷调查法。

2.结果与分析

2.1我校篮球裁判员的现状。

2.1.1对我校篮球裁判员基本情况的调查

我校篮球裁判员主要是大一年级的学生。通过问卷调查与访谈，获得我校篮球裁判员的基本情况：（1）年级：大一11人（55%）、大二8人（40%）、大三1人（5%）；性别男15人，女5人。

2.1.2对学生参与篮球裁判工作的动机进行调查。

调查表明：男女生参与裁判工作的动机多集中于兴趣爱好，但男女对掌握一项技能和丰富课余活动各有需求，这与学生的自身需要有密切的联系，同时说明学生已认识到篮球裁判工作的不同价值和功能。所以在篮球裁判培训工作过程中要善于引导学生积极参与的动机，激发学生的兴趣，逐步培养自觉参与的良好习惯。

2.1.3对影响学生篮球裁判水平因素的调查

对影响学生篮球裁判员水平的因素进行分析，得出以下结果：（1）由于对篮球裁判规则、裁判法不熟的有17人，占85%；（2）由于实践少，缺乏经验的有15人，占75%；（3）由于情绪紧张、波动大的有8人，占40%；（4）由于抗干扰能力弱的有14人，占70%；（5）由于其他方面的原因有5人，占25%。

调查表明：影响学生篮球水平的主要因素主要是篮球裁判规则、裁判法不熟（85%）和实践少、缺乏经验（75%）。影响因素主要集中在某一两个方面，但同时受各种因素影响的。

2.2我校学生裁判培养情况。

2.2.1制订培训计划

制订篮球裁判培训计划是学校体育工作的重要组成部分。我校每年都举办班级篮球比赛，而学生篮球裁判同样每年都进行培训，主要培训对象是大一和大二学生。培训计划主要包括培训目标、培训内容、培训地点、培训对象、培训时间、进度计划、考核方式和培训注意事项，等等。

2.3.2裁判员的招募

通过发放通知，培训宣传和体育课堂宣传等方式，学生可自由报名或体育教师推荐、班主任推荐、学生团体组织推荐。

2.3.3篮球裁判的理论与实践培训

每学年度的篮球裁判培训主要分理论培训和实操培训。培训时间主要是周一至周五下午最后一节课。整个学习培训共20课时，其中理论培训占4课时，实操培训占15课时，实操培训包括裁判基本功的练习和实战执裁，考核1课时。从理论学习、基本功的培训到实战执裁，每一个环节都做好记录和总结，及时发现问题、解决问题，从而有效提高学生的篮球裁判水平。

3.对学生篮球裁判培养的对策与建议

3.1完善篮球裁判培养机制。

制订好裁判培养方案，完善培养制度，有计划、系统地进行篮球裁判技能的培训，不断加强裁判理论知识的学习和实践能力练习，不断增加学生篮球裁判员的执裁次数，做到理论与实践相结合，做到“以老带新、一对一”的指导培训，从而不断提升学生的篮球裁判水平。

3.2加强篮球裁判规则学习与实践相结合。

加强篮球裁判培训班管理，增加学生执裁工作的次数，做到理论与实践相结合。同时，扩大与其他学校、各种篮球协会等的交流合作，进一步提高学生篮球裁判的综合素质。

3.3提高裁判综合能力，加强比赛场面控制。

针对影响裁判执裁的主观因素，可分析学生篮球裁判员水平的情况，更好地为培养篮球裁判提供有力依据。

此外有场内外挑衅骚扰如、辱骂裁判、阻碍裁判工作等客观因素，这些都需要裁判员自己处理解决。所以我们要通过各种实践训练和心理素质训练，不断提高学生的裁判能力、应变能力和抗干扰能力等，当好篮球比赛场上合格的“法官”。

3.4完善体育器材的配备，提升教师的裁判水平

学校应加大对体育资金的投入力度，完善学校体育器材的配备，为学校篮球运动的发展提供硬件保障。同时也要不断提高教师篮球裁判水平，可以说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的言行直接影响学生，教师篮球裁判水平高低是培养学生篮球裁判质量好坏的关键因素之一。因此，完善学校篮球的配备，提高教师的裁判水平，为培养优秀的篮球裁判员做准备。

参考文献：

[1]许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法[J].教育教学论坛，2012（40）：181-182.

篇(7)

一、研究对象与方法

（一）研究对象

通过对云南师范大学文理学院杨林校区的其中10个体育社团，每个社团20个人，共计200人，随机以问卷调查的形式进行调查，了解学生对我校各体育社团的相关认识及看法。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过了解体育社团的总体情况，利用网络、报纸、杂志等多种途径，获取有关信息；在中国维普网查阅相关文献资料，为论文研究提供理论依据。

2.问卷调查法

通过对云南师范大学文理学院的10个体育社团发放问卷，每个社团随机发放20份，共计200份问卷，篮球社团19份，足球社团20份，网球社团20份，街舞社团19份，羽毛球社团20份，跆拳道社团20份，轮滑社团19份，肚皮舞社团20份，瑜伽社团20份，武术社团20份。收回了197份问卷调查表，未收回3份，回收率98.5%。

3.访谈法

调查前后与学校团委老师、各社团负责人及其成员进行面对面交谈 ，一方面进行了解，另一方面对调查结果分析，对调查结果进行验证，补充，并查找相关问题的解决办法。

4.数理统计法

用spss16.0、excel等软件对云南师范大学文理学院所调查的10个体育社团的问卷调查结果进行相关数据统计分析，得出结果。

二、研究结果与分析

（一）针对云南师范大学文理学院体育社团的开展现状调查分析

从表中可以看出，随机抽出来的四个年级中的人数比例中，大四人数较少，调查的197个人中大四的只有7人参加，占总人数的4%，其余96%的同学都是大一，大二，大三的同学参加社团活动。其他几个年级大二占的人数最多，占39%，其次是大一，占31%，大三人?嫡?26%。

（二）体育社团开展活动的基本情况及社团成员参加活动的情况

1.体育社团开展活动的基本情况

由表2得出，社团活动每周的次数在两次和两次以上所占比例为84%，从中可看出每周社团活动的次数较多，这个开展社团活动的频率相对来说还是较为合理的，因为次数较多的话学生没有更多的时间来参与，较少的话没有达到锻炼和发展学生的机会。社团在一定的时间开展，对于社团的发展和学生的锻炼机会是有帮助的，让学生的课余活动更加丰富，也让社团的发展不断的完善。

2.社团成员参加活动的情况

从表3可以看出，据统计学生很少参加的情况所占的比例为15%，85%的同学还是多少来说都参与了活动，其中28%的同学每次都参加，说明这部分同学对社团产生了一定的兴趣。从总体情况来看，同学们的参与度还是很高，因为同学们刚开始接触社团，产生了一定的积极性。

3.体育社团的满意度调查

由表4可以看出，对于满意度来说，学生对10个社团中总体的满意度为基本满意和十分满意的人数达到了69%，31%的同学处于一般和不太满意的态度。体现出大多数学生对社团的活动还是比较满意的，说明多数社团在活动开展和组织管理等方面基本满足了学生的需要，在一定程度上起到了丰富学生课余生活的目的，至于学生对社团存在不满意的情况，原因可能有社团活动不丰富，无法提高学生参与的兴趣；社团组织管理有所欠缺；经费不足等问题。需要进一步探讨。

三、结论与建议

（一）结论

1.调查的197个人中大四的只有7人参加，占总人数的4%，其余96%的同学都是大一，大二，大三的同学参加社团活动。其他几个年级大二占的人数最多，占39%，其次是大一，占31%，大三人数占26%。说明大一大二的同学参加社团活动比较多，临近毕业，由于工作和压力参加社团活动的人数较少。

2.社团活动每周的次数在两次和两次以上所占比例为84%，从中可看出每周社团活动的次数较多，这个开展社团活动的频率相对来说还是较为合理的。

3.学生很少参加的情况所占的比例为15%，85%的同学还是多少来说都参与了活动，其中28%的同学每次都参加，说明这部分同学对社团产生了一定的兴趣。从总体情况来看，同学们的参与度还是很高。

4.学生对10个社团中总体的满意度为基本满意和十分满意的人数达到了69%，31%的同学处于一般和不太满意的态度。体现出大多数学生对社团的活动还是比较满意的，说明多数社团在活动开展和组织管理等方面基本满足了学生的需要。

（二）建议

1.学校应该加强对体育社团的管理，对其配备专业指导人员，指导学生的工作，对学生提供技术指导和理论支持，使学生形成正确的体育健康观。

2.高校学生体育社团应该加强自身组织与管理，鼓励学生积极参与，制定完善的规章制度，保障社团活动的有序开展，满足社团成员的活动要求。

3.各个社团之间安排好活动的时间与地点，以提高场地的利用率。