劳动教育规划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇劳动教育规划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

长久以来，中考的招生录取只看考试成绩不看其他，这种“唯分数论”的招生导向，明显不利于素质教育的实施，也不利于学生的全面发展。具体而言，表现在有的义务教育学校，存在“不考不教、不考不学”的问题，换言之就是中考、高考要计入总分的科目，学校就将其作为重点学科高度重视，而不考或不计入总分的科目，就将其视为“副科”边缘化。与升学无关的美育、劳动教育、体育，都被一些学校和家庭漠视。这样一来，就会对中学教学造成不良影响。一是招生录取唯分数论，影响学生全面发展；二是考试内容偏重机械记忆、重复训练，加重了学生负担；三是招生违规现象时有发生，一些加分项目不合理，影响教育公平。

如何针对这些问题，寻求好的解决思路和办法，是中考改革面临的一项重要任务。此次《指导意见》所设计的初中学业水平考试和综合素质评价，就是力图在学、考、招结合上下工夫，希望通过考试评价改革，引导所有学校重视学生的全面素质教育。

然而要将这些中考改革措施落到实处，彻底破除“唯分数论”的招生导向，任重而道远。根据《指导意见》，初中学业水平考试有两大特点，一是全科开考，即国家所有要求学习的课程都进行考试；二是统一要求科目（语数外、体育）与学生自选科目结合。对于全科开考，舆论担心这会进一步增加学生的负担，其实全科开考的重要意义，是对所有课程学习进行合格评价，要求学生学习达到国家义务教育要求。在全科开考基础上，再纳入中考录取的统一科目考试要求和学生自主选择的科目。由于“一考两用”，因而并不会增加学生的负担――不能把基本学习要求当负担。在全科开考情况下，所有学校必定会开齐所有课程。由于学生可自主选择中考计分科目，不像以前所有学生限定考同样的科目，通过学生的自主选择，“倒逼”学校重视所有课程的教学。当然，能否有“倒逼”的实效，最终取决于学校办学理念的转变，如果学校仍以功利的态度敷衍非中考科目的学业水平考试，或限定学生的中考科目选择，效果就会大打折扣。

篇(2)

随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显，在国家新制定的《教育规划纲要》中也明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。”

如何更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，同时能使家长、老师、学生进行有效地沟通，“家长进课堂”活动是一种有效地尝试。

【活动目的】

每一位学生家长都来自不同的行业，从事着不同的职业，其中还不乏行业的精英、道德的模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好、特色绝活，这是每一位学生身边最宝贵的资源，为了让孩子们近距离地接触生活、亲近生活，感受生活，获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德。“家长进课堂”这项活动，使学生们学到了很多知识，也使家长们更深入的了解了班级和学校，更好的推动了班级、学校的发展，继而实现家校形成强有力的教育合力。

【活动内容】

关注生态环境、体验生命成长、提高生存技能、发明创造、倡导文明礼仪、身体的秘密、科学活动、食品安全、劳动教育、责任感教育、理想教育、爱国主义教育、诚信教育、孝顺教育、生命安全教育、诗歌朗诵等等。

【活动形式】

家长可以采用进入课堂授课或带领学生参观或者进行社会实践等形式（任选一种方式），传授知识，增加学生的生活体验。

【活动经过】

1.前期调查

为了更好地开展好“家长进课堂”这项活动，活动前期，我主要着手准备两件事情：一是通过问卷的形式调查孩子对这项活动的看法以及最期待家长进课堂来讲哪方面的内容？另一方面我也通过问卷的形式了解家长方面对这项活动的看法，对“家长进课堂”活动主题的征集。想调查了解一下哪些家长能否为孩子们上一堂课？并征求他们对“家长进课堂”这项活动开展的建议等。征得孩子以及家长的一致同意和支持，这是开展好此项活动的前提和基础。

2.确定主题

接下来，就得对家长和学生的调查问卷进行汇总分类整理。首先应充分满足孩子的意愿，然后结合家长们所提供的授课主题，再联系本学期的具体学习情况，最终决定本学期“家长进课堂”活动的相关主题。比如本学期，是三年级下学期，我结合活动开展的月份和家长们所提供的主题，最后确定开展三次活动。3月份，当时甲型H7N9流感的疫情比较严重，所以就特地邀请了在南昌市疾控中心工作的刘宇同学妈妈为孩子们上了节 “甲型H7N9流感的预防”方面的课。4月份恰逢清明节，就特别邀请了曾经参加过“抗美援越战争”的龚纬颢同学的外公给孩子们上了节“革命传统和爱国主义教育”的课。5月份，特地邀请身为医生的邓子洋同学妈妈为孩子们上了节 “校园意外伤害的预防和处置”方面的课。

3.发出邀请

一旦主题确定了，接下里就得在第一是时间将这份邀请涵发出去，通过孩子带给授课家长。同时我还会通过电话的方式与授课的家长取得沟通，告知上课的相关要求。毕竟绝大部分家长没有授课的经历。为此，建议可以先给自己的孩子试讲，控制讲课时间在45分钟左右，内容要符合孩子的认知水平，尽量生动有趣。另外，我们班的这份邀请函也是很特别的。首先它出于孩子们之手，每个同学都亲手制作了一个“家长进课堂”活动的邀请函封面，然后把邀请函的内容黏贴在上面，同时在邀请函最后还要署上设计者的姓名。这足以体现孩子们的诚意。

4.家长授课

等一切前期的准备工作就绪后，接下来就是这项活动的重头戏了，家长进入课堂给孩子上课。每位来到班上授课的家长都做了精心的准备。像刘宇同学的妈妈为了能把“甲型H7N9流感知识”尽可能讲解得生动有趣些，还特地制作了动画和课件。还带来了一些有关甲型H7N9流感预防知识的宣传单。龚纬颢同学的外公由于年纪比较大，在将近一个小时授课时间里，一直站着讲课，一下都没听，更令人感动的是讲课稿全是手写的，而且经过反复多次的修改。邓子洋同学妈妈，为了能上好这节课，多次电话与我沟通，谈一些上课方面的小细节，为了能增加与孩子们的互动，还现场手把手教孩子们如何包扎伤口和骨折等。激发了孩子们强烈的学习兴趣和参与热情。家长们的课深深的吸引着孩子的眼球，打动着每个孩子的内心。

5.学生反馈

为了把这项活动开展的扎实而有意义。为此，在活动结束前，我都会组织孩子们做两件事。一件是与授课家长现场互动交流，提问题，谈感想均可。另一件便是组织大家填写“家长进课堂”活动学生反馈表。

6.家长感言

走进课堂授课的家长感受都很深，一方面体会到做一个好老师真的不容易；另一方面也亲身走进了我们的课堂，与孩子们面对满的进行交流，觉得很快乐，很有乐趣，这样的活动开展得很有意义。

龚纬颢同学外公说：学校给家长们提供了这样一个近距离观察学生学习动态的机会，可以直接了解掌握自己的孩子上课是否专心，对老师提出的问题是否认真思考，积极举手发言，家长们既可以通过走进课堂当“老师”掌握科学的教育方法，又可以根据自己孩子性格的特殊性，有针对性地配合学校搞好家庭教育。

邓子洋妈妈说：我觉得学校举行这样的活动很好，可以让孩子们学习一些书本上没有的知识，也可以让我这个“笨”家长锻炼一下。做孩子的老师真不容易，每天要辛苦地备课，改作业批试卷。从上课的第一分钟起到下课结束的那一分钟，中间都要像个陀螺不停的转，应对孩子的五花八门的问题，希望我们的家长能对老师多一点理解，给他们更宽松一点的环境，不要苛求太多，毕竟没有人能做到完美。

刘宇妈妈说：家长们可以通过当“老师”向学校的真老师学习，向出孩子们学习，以弥补我们做家长的自身不足。孩子们的身上有我们家长们没有的良好品质，这些品质是先天性的，没有经过任何“污染”，我们如何去保护这些品质不受到“污染”，也需要我们每个家长去认真学习和认真思考。

周兴峤妈妈说：建议学校多开展类似的活动，尽管我们家长工作忙，但为了孩子，我们家长可以挤出一点时间配合学校的工作。家长课堂构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，是学校尊重家长意愿的表现，也是孩子感知书本之外领域的一个重要窗口。而很多从未站上三尺讲台的家长，不仅自身得到一次难能可贵的体验机会，而且对教师的辛勤付出、人格魅力有了更为深刻的理解。

【活动小结】