市场就业调研精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇市场就业调研范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

为了深入扎实地做好高职毕业生的就业工作，更好地跟踪市场人才需求情况，研究分析高职毕业生就业工作面临的新形势和存在的问题，制定切实可行的工作具体措施，我必须做好就业市场调研工作。

一、调研情况汇总与分析

（一）市场需求状况

通过调研，了解到大部分企业对“操作性”人才需求量比较大，工作岗位一是生产一线的操作与维护岗位，这类人员约占50%以上；二是技术岗位；三是产品的质量检验监督等工作；四是从事产品营销、售后技术服务、行政管理等工作。

调研显示，需要一线操作工人的企业比较多，而高职毕业生基本上是一线技术人员的主力军，因此专业应面向一线，以培养高素质的劳动者为主要目标。

（二）单位选择毕业生的依据

用人单位选择毕业生多是看中个人能力，约占调查比例的80%；其次就是要看单位需求，约占15%。所以加强学生综合能力的培养至关重要。从访谈中我们了解到，当前公司的用人倾向从原先的侧重于知名学校毕业的学生转变为更加注重毕业生的专业知识技能、团队合作意识以及是否具有一定的实践经验。所以在日常教学中，教师应当在给学生传授专业知识的同时，鼓励学生多参与社会实践，积累企业经验。

（三）考察专业对口率

调查发现，大部分单位比较重视学生所学专业，说明学生在校期间所学的部分知识对就业和发展有一定帮助，但仍有一部分知识可能体现不了作用。这就要求在课程设置和知识讲解中要摒弃那些对学生就业和发展不起作用的课程和知识，把重点放在对学生工作有用的方面。

（四）加强素质培养，查漏补缺

参加调研的很多单位认为目前的高校毕业生各方面素质需要加强，主要表现在：

1.强化个人素质，提高办事能力。学生在公司普遍缺乏目标管理和时间管理观念，尤其是效率低下，执行力不够。

2.基本技能缺乏，没有创新精神。基本技能缺乏，如行政岗位所需的基本技能――公文写作能力欠缺，对此，高职院校应引导学生重视日常应用文写作，加强这方面训练以适应行政岗位的需求；缺乏创新能力，体现在工作中就是比较被动，领导教一步就做一步，工作没头绪，而公司要求员工应该能动地开展工作，积极思考问题，统筹安排自己的份内工作，并能做到及时请示汇报，以避免工作偏离主题。

3.心态不正确，抗挫折能力差。主要表现在没有正确的择业观，眼高手低，往往因为加班等原因而放弃工作，不肯吃苦，工作中遇到问题就退缩。应加强学生的择业教育，让其摆正心态，培养其吃苦耐劳、勇于奉献的精神。

二、调查结果的启示与建议

从对企业的调研情况看，企业对于学生的基本素质要求较高，良好的职业道德、过硬的技能、较高的外语水平仍然是每个单位用人的硬性标准。学历方面，企业层次的高低与其对人才学历高低的要求有必然的联系，但各用人单位对人才的学历要求较为灵活，基本上能够根据单位的层次、规模、岗位设置要求选用人才，从中专到本科都有需求，学生的发展仍有很大的发展空间。高职院校应该牢牢把握住自己的优势，在基础岗位上站住脚；高职院校的毕业生更应该抓住机会，学以致用。具体建议如下：

（一）高职院校

1.加强对毕业生的定位教育，引导学生面向基层就业。高职院校应加强以“工作过程为导向”的课程建设，以市场要求为培养学生的出发点和立足点。目前就业形势严峻，就业单位层次相对下移，就业渠道呈现多元化，这就要求我们应及时转变就业观念，科学地进行自我定位。只要肯吃苦耐劳，从基层做起，同样能获得较好的就业机会和发展空间。

2.要一专多能，拥有较强的学习能力。目前就业的学生多半不能做到专业对口，这就需要学生在就业后要善于学习，适应工作需求。如，外语系的学生光懂外语知识还不行，还要有较强的其它专业方面的学习能力。这就需要高职院校紧密联系市场经济发展的实际情况，调整专业结构，合理配置教育资源，以培养“适销对路”的学生。

3.合理安排实习时间，创新学生的实习工作。加大实习的指导力度，寻找创新性校外实习项目，做好实习项目教学和行动导向教学。目前我国劳动力市场出现技术工人需大于供的态势，特别是高级技术工人极度缺乏，教学改革应紧紧瞄准这一市场，满足市场需求。

（二）高职院校毕业生

1.努力提升自身的综合素质，注重能力的培养。当前社会需要大学生具有自己处理信息、人际关系以及灵活运用技术的能力。要有强烈的事业心和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.加强社会实践。在校学习期间，积极参加学生社团活动，扩大交往的范围，注重培养自己的组织能力和语言表达能力，利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，在实践中增加对社会的了解，积累工作经验，为自己的职业生涯规划做充分的准备。

篇(2)

1.调研内容。商贸零售行业的发展趋势、行业的人才结构及人才需求；市场营销专业发展趋势、人才需求状况；对应岗位对于市场营销人才知识及能力的要求；相应的职业资格要求、学生的就业去向和职业生涯发展等。   [本文由wWw. dYLw.neT提供，第 一论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLw.neT]

2.调研对象与方法。为保证调研的客观真实性，本次从行业、企业及毕业生三个方面开展市场营销专业人才需求调研。行业调研：包括政府的相关政策及行业相关发展规划、调研报告等。通过文献检索、网站查阅等方式进行。企业调研：以两广地区及江浙部分城市中小企业为主，主要是近三年毕业生的主要去向企业。通过企业走访、问卷调查、集体座谈等方式进行。毕业生调研：我校自2007届至2009届市场营销专业部分毕业生。主要通过问卷调查、走访、电话访谈等方式进行。

二、调研分析

（一）行业调研情况

随着我国经济的快速发展和国家对扩大内需、刺激消费的大力支持，我国商贸零售行业的发展势头越来越强劲。据统计。2011年全年社会消费品零售总额实现183919.9亿元，比2010年增长17.1%。其中零售业商品销售额为71824.9亿元，同比增长24.88%。

我国当前零售业态基本细分为百货店、专业店、超级市场等。其中，专业店的发展最为迅速，在零售业中的份额逐年递增，已由2002年的22.7%上升至2006年的54.9%。

广西壮族自治区在“十二五”规划中强调，到2015年服务业增加值占全地区生产总值达到37%。柳州市作为“桂中商埠”也提出，到2015年，全市社会消费品零售总额要在1000亿元以上。背靠内地、面向东南沿海和东盟各国，广西基本形成大市场、大流通的商业格局，商业经济的发展需要大量的市场营销人才。根据广西人才网联2012年一季度人才供求分析报告提供的职位需求前十位条形图，2012年第一季度，销售类的人才需求达25800人，占比达18.58%，比去年同期增加了2265人。求职人才数前十位的条形图则显示，一季度的销售类人才求职数为18638人，比销售岗位少7000多个。

（二）企业调研情况

企业调研方面，调研了21家企业，重点集中在柳州、广东、深圳及江苏，发放了150份调研问卷，组织了20多次个人面谈及集体座谈，主要调研数据分析及结果如下：

1.本次调研的大部分企业招聘人员的途径以劳动市场和学校毕业生招聘为主，学校应届毕业生一般需进行一段时间的岗前培训才能胜任工作。

2.企业在招聘人才时更看重的是工作经验和人品素质，最不看重的是职业资格证书。特别看重毕业生的实战经验和专业技能，有门店销售经验的学生很受企业的欢迎。

3.调查的企业中，中专学生一般集中在销售岗位。就业单位对我校市场营销专业毕业生整体评价满意度为96.4%。企业普遍认为中职生的优势在于操作能力强，能吃苦耐劳；劣势在于创新能力差，不善于沟通交流，个人修养方面有欠缺。

4.调研结果显示，目前市场营销专业人员主要工作岗位分布为：业务员14%，营业员（含导购员、销售顾问等）28%，文员15%，企业管理15%，服务人员16%，店长12%。企业对市场营销人才的综合能力要求较高，众多中小企业需要一些既有商务知识又有销售能力、管理能力、沟通协调能力的综合型人才，以满足终端销售工作的要求。

5.在调查问卷中，95%的企业最看重学生的职业道德，其次是社会交往能力、表达能力、产品销售能力、营销策划能力，再次是办公软件的使用、会计知识的掌握等，最不重要的是外语能力。

6.60%以上的受调查企业近年内对市场营销人才有需求，对终端销售人员特别是一线销售岗位如营业员、导购员、销售顾问等的需求量会越来越大，因此，我校可加强学生这方面专业知识及技能的训练。

7.企业对于校企合作共同培养学生表现出很大兴趣，他们希望校企业共同培养的人才到企业上岗后能够快速地胜任工作。被调查企业约90%有与我校进行校企合作的意向，愿意采用的合作方式有接受教师下企业实践学习、接受学生前往参观实践等。

（三）学生调研情况

学生调研方面，主要采用调查问卷的方式进行，辅以一定的学生座谈形式，此次调查问卷共发140份，回收128份。

1.目前我校毕业生就业岗位集中在销售和生产一线，约占95%，管理岗位约5%。毕业生选择就业的用人单位主要集中在私营企业。就业单位的行业主要集中于批发零售行业、住宿餐饮行业以及汽车行业。

2.我校毕业生一般1～3个月左右能独立胜任工作。从普通销售人员到销售主管，毕业生需通过1～2年的时间完成。

3.调查中，学生感觉专业知识与技能、分析解决问题能力和组织协调能力是他们比较缺乏的，较多学生觉得协调沟通能力、个人素质和专业技能对他们的工作帮助比较大，其他知识能力帮助比例不高。

4.毕业生普遍认为我校市场营销专业目前开设的课程比较合理，能够基本满足现在的岗位需要。建议增加实习课时，尤其是在校期间的实操性实习，聘请行家里手，针对社会需要，提高就业指导水平。建议加强“职业生涯规划”课程的教学，增加人际沟通、心态调整方面的课程。

5.部分毕业生感觉在校期间参与社会实践较少，缺乏对社会的了解和适应能力的锻炼。希望学校多组织社会实践活动，让学生有更多接触社会的机会，锻炼工作能力，通过实践积累更多工作经验。

6.个别课程设置与市场需求不太相符。毕业生反映，某些专业知识与实际工作的联系程度不大，希望学校能够在保证基础理论课、核心课教学质量的基础上，结合企业工作实际进行授课。

三、调研结论

1.人才培养方向定位。通过对行业、企业、毕业生三个方面的详细调研，结合我校的实际情况，我们得出这样一个结论：我校市场营销专业人才培养方向定位主要面向批发零售行业、首饰制造批发行业以及汽车行业，培养具有良好的商科职业素养，掌握市场营销理论、商品销售技巧等专业知识和技能的市场营销人才，主要就业岗位为品牌专卖店导购员、店长以及汽车4S店销售顾问等。

2.人才培养层次定位。从调研中得知，我校市场营销专业毕业生主要从事的是一线的销售工作。因此，结合行业、 企业对市场营销人才的知识与技能要求，我校市场营销专业人才培养的层次定位应该为培养在中小企业一线从事销售、销售管理等相关工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型初中级专门人才。

四、专业改革建议

1.充分发挥市场营销专业理事分会的指导作用，重新设定市场营销专业培养目标，实现人才培养目标的科学定位。我校已经成立了市场营销专业理事分会，我们应以行业为依托，拓展市场营销专业理事分会的功能，理事分会应根据行业、企业发展变化情况和实际工作需求，通过调查、论证、分析和研讨等活动，确立与人才的目标岗位（群）相适应的人才培养目标，帮助我校制订市场营销专业的培养方案，在教学的监控和评估中给出建议，并为毕业生的就业提供指导。

2.针对学生的目标岗位（群），突出能力本位与个性发展，召开专业岗位职业能力分析会，确定岗位职业能力。我校市场营销专业毕业生就业主要集中在传统销售岗位群（营业员、专卖店导购员、汽车销售顾问、门店店长），因此，需要邀请用人单位专业人员、教育、行业专家一道召开专业、职业能力分析会，针对专业的培养目标进行职业能力分析，梳理出市场营销专业人才所需要的知识、技能及态度要求，实现由“知识本位”向“素质（能力）本位”转变，注重个性发展，培养应变创新能力，体现本专业的实践性与应用性。

3.在“必需、够用、实用”原则基础上，重新整合教学内容，打造具有鲜明职教特色的课程和教材。

坚持从企业岗位的需求出发，整合理论与实践课程，确定课程结构，围绕所需掌握的职业能力，加强教学能力的训练，使学生学以致用，增强实战性。教材开发方面，我校应根据企业具体工作要求开发校本教材，丰富教材形态，打破传统的学科式教材编写模式，开发和推广与企业实际工作相联系的综合性和案例式教材。在开发过程中，既可以按照企业的实际工作过程、工作任务和工作情境组织课程，也可以将原本的科目教学内容按照职业活动的特点和要求重新整合，形成围绕工作过程的新型教学项目，使其具备实践性、系统性和前瞻性的特点。

4.进一步加强职业道德和敬业精神的教育。本专业的各课程应针对中职学生的思想观念变化，注意结合社会的价值观念取向，帮助学生转变就业观念，教会学生做人做事，正确对待本职工作，树立科学的价值观、人生观。

5.建设专兼职结合的，高素质、高水平的实战型专业教师队伍。我校市场营销专业的师资队伍建设一定要走专兼职  [本文由wWw. dYLw.neT提供，第 一论 文 网专业写作教育教学论文和毕业论文以及服务，欢迎光临DyLw.neT]相结合的道路。为提高教师专业水平，我们可以一方面派送教师参与各种企业内训，增加实战体验，另一方面派专业教师轮流下企业实践，以提高教师的实践能力、专业水平和教学质量。同时引入企业高技能人才作为兼职教师，建立兼职教师数据库，使教学与生产、科研紧密结合。

6.积极探索教学方式的改革。针对中职市场营销专业的教学特点，我们在教学过程中，应积极推行情境教学法、案例教学法、互动教学法、启发式教学法、角色扮演法、探究式教学法，提高学生的学习兴趣，增强感性认识；在教学手段上应更多运用多媒体教学，大力推广网络教育技术，努力提高教学效果。

7.加强校企合作，强化实践教学。中等职业教育强调实践教学，这是保证教学质量的关键。我校应建立以课堂实训为基础，结合阶段实训、见习，强调毕业综合实习等为主要内容的完善的实践教学体系；同时大力开展校企合作，加强校外实习基地和校内实验（实训）室建设，建立产学结合的人才培养机制，保证学生所学内容与企业实际工作接轨，让毕业生能尽快符合企业人才需求。

参考文献：

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面对现如今激烈的就业竞争压力，当今职业高中学生就业的形势越来越严峻。由于无法走出校园深入社会，亲身实践，积累经验，许多职高生都在就业中屡屡受挫。为提高我系学生的就业竞争力，及时了解就业动向，方便学生深入企业、了解社会，我系在2014年暑假派我系教师进入企业进行前期调研活动，下面就将本人这次调研的基本情况作一汇报：

本人调研的对象是东河鑫豪运电脑公司，企业性质为私营，负责人王先生，公司共有员工9人，主要经营业务有：电脑整机及配件销售、局域网的安装调试、计算机维护。

本人分配到的主要任务就是对企业目前的经营状况以及目前这一领域对人才的需求状况进行调研。通过调研本人了解到，由于计算机及网络的普及，市场对计算机相关硬件的需求还是很旺盛的，但由于从事这一行的企业很多，市场的竞争也是很激励的。对懂计算机的人才的需求也是很旺盛的。就拿我采访的鑫豪运电脑公司来说，目前对人才的需求也是远未饱和，对符合要求的大中专、职高学生都是有需求的。

这次调研采取的主要措施有：

一、采访企业负责人：本人通过采访的形式对企业负责人进行了问答，问题主要集中在IT这一行的市场前景如何，公司的经营状况，对人才的需求以及对中职学校人才培养模式的建议。全程录相并有采访照片。

二、对企业员工发放调研问卷：本人通过问卷的形式对企业员工进行了情况摸底调研。问卷的问题主要集中在工人在企业的生活工作基本情况，对企业精神的理解，对市场的敏感度，对企业负责人的能力要求，对企业未来发展的建议等。

三、对顾客的随机采访：通过对顾客的随机采访主要了解了顾客对目前IT产品的需求主要集中在哪些方面，以及对商家服务的建议和满意程度等。

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1、市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才，随着市场竞争的日趋激烈，这种势头在未来将越来越猛烈。营销人才需求很大,比较好找工作,对学历要求不很高。

2、随着我国经济的高速发展,人才的竞争越来越激烈，市场营销专业的需求缺口却越来越大，市场营销的就业前景非常可观。市场营销专业是需求较大的专业,各类企业均需要,就业前景很广阔。

3、市场营销专业就业方向主要从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作，岗位有市场调研员、商业数据分析员、商业大数据研究员、广告设计人员等。

（来源：文章屋网 ）

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（一）企业对营销专业毕业生的需求情况

我们为了研究该问题，对民办高校管理学院市场营销专业的200名应届毕业生进行的随机的抽样调查，从调研情况看，目前接纳营销专业的学生的用人单位多为中小型的私营企业和个体企业，营销专业的学生从事的主要是产品销售、市场策划、市场调研和物流管理等方面的工作，企业对毕业生的知识与能力要求主要是：销售业务的管理能力、方案制作、沟通协调的能力、市场调研能力等。虽然企业给予毕业生的入职职位较低，但同时对营销专业的本科生有着较大的期许，80%的企业打算在3年内将表现优异的营销专业的毕业生提升至中层管理者职位。从对“企业认为营销专业毕业生应具备的专业工作的基本能力”的调研结果看，企业认为营销专业毕业生应具备的专业工作的基本能力主要有：良好的商品销售能力、售后服务能力、进行市场调研、分析、预测的能力。

（二）以就业为导向进行《市场营销学》课程教学改革的方法

1.帮助学生树立就业意识和就业导向

在课程初期，将就业问题引入课堂教学，帮助学生树立就业目标，让学生带着目标去学习，这样学生可以随时将所学知识与拟就业企业的实际相结合，在课程设置中增加实训内容，如在作业的布置中，增加案例分析的比例，鼓励学生用所学知识去分析企业所面临的各种问题，并尝试给出自己的解决建议；如将毕业论文与实习单位或拟就业单位挂钩，表现优秀的毕业生系里给予推荐工作；这样既有利于培养学生的知识应用能力，使毕业生拥有相对扎实的理论基础和丰富的实践经验，增加学生的就业竞争力。同时，因为多了实践环节，可以提高学生学习积极性，让学生学习效率大大提高。

2.启用驱动式教学法，提高学生学习兴趣和动机，提高学习效率

建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。为此，我们在市场营销课程的教学中引入驱动式教学法，改革教学大纲及教案，将授课内容按项目整合，以项目为单位组织授课内容，引导学生对项目进行思考，进而引入理论知识，组织学生学习、交流、讨论、合作分工，共同完成项目，锻炼学生的思维能力，通过解决问题来充分发挥学生的主观能动性。

3.建立虚拟学习社区，充分利用学生的课余学习时间

市场营销学内容庞杂，可是课堂教学学时有限，要想使学生充分掌握营销学的知识，需要充分调动起学生的课余时间。学生在校期间课业任务不重，有大量的课余时间，而很多学生往往是茫然浪费掉这部分时间。所以我们通过建立虚拟学习社区，将课程中作业、讨论、交流等多种职能放到虚拟学习社区中去实现。这样既丰富了教学时间，又给予了学生更多的思考时间，让学生能认真完成作业而非应付检查。学生还可以利用虚拟学习社区发表、交流自己真实的见解和看法。

4.建立与企业的多元化合作，增加学生参加企业实践的机会

通过调研发现，用人单位非常关注学生的工作经验，更倾向于选择有工作经验、上手快的毕业生。而毕业生入职后的工作通常都是以销售为主，为此我们与多家企业如海尔、史密斯、kfc等合作，让学生在校期间利用一些假期去企业参加短期或长期销售工作，增长学生的工作经验，完善教学体系，从实践成果来看，这在很大程度上提高了学生的就业竞争力，有部分表现优秀的学生因此留在了实习企业；没留下的学生也因有了一定的工作经验，上手快而更为别的企业所青睐。

5.对作业、考核方法进行改革

课后作业以项目报告为主，以项目成果及其表现为考核依据，建立一套能以能力评价为目标、以项目模块评价为基础的评价体系。评价采用教师、学生、团队相结合的评价方式，使评价体系公开、公平、多元化，这样可以增强学生学习信心，极大的发挥学生学习的主动性和积极性，充分展示学生的才能。同时，鼓励学生将优秀的作业发表，有发表成功的学生可给予免试通过本门课程的机会。同时，改革学生总成绩的分值比例：作业-50%；出勤-10%；期末-40%，改变以往学生平时不学习，期末考试前奋力一搏即能通过的想法和做法，开始注重平时学习和知识的累积。

二、民办高校以就业为导向的教学改革建议

（一）树立教师以就业为导向的教学改革观念

作为学科教师，应该认识到学科教师的工作不只局限于教好专业知识，就业教育也是教师的职责之一，而且就业教育是贯穿学生整个在校期间的一项庞大工程，既包括了培养学生树立正确的价值观，端正就业态度，也包含了向学生传授必要的专业知识和技能，培养学生具备从事职业生涯所必须的专业素质，帮助学生建立择业、就业和创业自信心的学业教育。为此，学科教师应该更新观念，深刻领会以就业为导向进行教学改革的重大意义，将学科教育与适应就业和社会需求有机结合起来。在教学中根据学生拟就业方向，有意识地将学科知识及其在该领域中的实际应用介绍给学生，帮助学生顺利就业。

（二）调整知识结构，理论知识的传授以适用、够用为度

民办高校的基本目标是培养有专业特色的高技术应用型人才。在教学中应紧抓这个特点，结合各专业知识结构的要求，将学习专业课所必须的基础知识作为教学重点。另一方面，在教学中注意掌握理论知识的深度和广度，把教学重点侧重于实际应用方面，理论知识的教学则以适用、够用为标准，做到适可而止。

（三）丰富教学方法与方式，渗透就业创业理念

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关键词:中药专业;人才需求;专业调研;专业改革

中药专业系淄博职业学院2008年新上专业,为准确专业定位,完善人才培养实施方案,本院于2009年7月至2010年4月开展了为期10个月的专业人才需求调研。通过调研明确专业对应区域内相关产业发展现状和相关行业或企业的社会需求,明确专业服务面向;通过分析岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求,为开发课程和确定专业培养目标规格提供依据;掌握相关企业岗位设置及人才需求,确定专业服务岗位(群);推进教学内容、教学方法改革,提高人才培养质量。

一、行业背景

高职中药专业对应的行业为中药行业,涵盖中药研发、生产、销售、种植、鉴定及使用。根据有关部门的预测,“十二・五”期间,我国医药市场需求将持续保持旺盛势头。研究表明,中国医药市场将成为继美国、日本、德国和法国之后的世界第5大医药大国。其中中药产业是中国医药产业中最具发展前景的特色产业[1]。中药行业也是中国国内赢利能力较强的行业,产品利润率高。在整个医药行业内部,中国中药行业发展迅速,中成药和中药饮片的销售占国内医药市场的四成以上[2]。《中医药创新发展规划纲要》(2006-2020年)的出台为中药行业的发展带来了机遇[3]。

山东省是有着丰富的天然药物资源的医药大省,中药行业经过长期的发展,已形成了以中药材生产为基础、中药工业为主体、中药商业为纽带的中药生产流通体系,成为国民经济和社会发展中一项具有较强发展优势和广阔市场前景的产业。

二、调研基本思路、方法及内容

为使中药专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性,与用人单位需求实现“零距离”对接,我们深入与本专业联系较为紧密的行业、企业、医院等单位沟通,从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及职业院校人才培养的现状。在此基础上确定专业教学改革思路、培养目标,提出专业改革思路和建议。

调研方式选择集体走访、调查问卷、个别访谈、电话访谈、座谈会、查阅文献等方式;调研范围主要选择本地区及国内知名的中药企业、各级医院、药品销售单位等;调研对象包括生产企业的一线工人、技术人员、营销人员,医院的药师、药剂科主任,医药药品销售单位的销售人员、销售经理以及用人单位人力资源负责人等。调研内容包括:行业企业对中药专业人才需求、人才结构现状;本专业典型工作任务分解调研;典型工作任务及知识、能力、素质要求调研;行业企业发展前景分析、衍生出的新岗位及新专业;企业对课程体系设置要求及建议;相关职业资格标准。

三、调研结果及专业建设建议

(一)专业培养目标与行业需求相适应

以行业需求为导向,确立培养目标。组建以中药行业专业技术人员和经营管理人员为主的专业顾问委员会,及时把握行业需求及变化,以此为出发点确立和动态调整培养目标,是进行专业教育教学改革的基础。

通过调研,我们认为高职生的培养目标应定位于“培养智能型的第一线工作者”,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需求和职业标准为依据,“以技能培养为主、理论教学为辅”。使学生真正成为具有稳定的职业思想、宽厚的文化基础、扎实的专业知识、熟练的专业技能,能在中药生产、销售、服务第一线从事中药生产、服务、销售、用药咨询及管理等工作,具有职业生涯发展基础的知识型技能人才。

(二)专业课程设置与岗位需求相适应

目前,淄博职业学院正在进行课程设置的改革,取得了一些成效,但课程设置仍以学科课程模式为主,课程设置与教学方法还需进一步改进。在中药专业专业调研、职业岗位调研的基础上,会同行业企业专家和兼职教师共同选取本课程教学内容,同时兼顾学生的独立意识和协作需求,通过师生合作、校企合作提炼共性,优化中药专业的专业设置。山东为医药大省,随着新医改方案实施和医院药房的剥离,本校中药专业学生在药店、医药公司等销售、使用领域就业会逐年上升,综合应用专业知识要求提高,我们从岗位的需求出发,将本专业涉及的职业活动分解成若干典型工作任务,以工作任务为引领,整合理论与实践课程,确定课程结构。同时应结合职业资格证书考证的要求,围绕所需掌握的职业能力,细化课程内容,针对相应的技能,设计相应的实践活动,提高学生的职业能力,使设置的课程既能支撑专业教学,又能支撑职业资格证书考证,将学历教育与培训考证紧密结合。以就业为导向,结合国家劳动就业制度的规定,结合行业新的岗位设置方案,结合企业的实际需要,制定本专业的实施性培养计划,实现“双证融通”的目标和要求。

(三)开发具有职教特色的校本课程和教材

学院可根据具体情况开发中药专业校本教材,丰富教材形态(包括课程标准、课程设计、教材、教案、授课演示文稿、在线学习课件、实习案例、习题集、参考书等),建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。2009年中药专业建设团队打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式,开发和推广与现代中药发展、应用密切联系的综合性实训教材,将原有若干科目(中药调剂技术、中药鉴定技术、中药制剂技术、中药制剂分析)教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合,形成综合性实训的课程。下一步课程开发亦可以完全打破学科体系,按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成工作过程系统化课程,使其具备实践性、系统性和前瞻性的特点。应按照中药行业的发展以及就业市场需求的变化情况,及时更新教材内容。

(四)加强校内外实训基地建设

目前本院中药专业现有校内实训基地12个,校外实训基地13个。就现有实训基地情况,结合专业调研结果,我们认为校内实训室功能尚不完善,我们拟以原来的校内外实训基地为载体加强实训基地建设。初步方案有:(1)校内实训基地建设模拟药店、模拟中药房等校内仿真实训基地,形成职业岗位环境的初步印象。(2)加快校内药用植物园“百草园”建设,由学生社团管理,作为补充常见植物药材的来源鉴定的辅助教学手段,同时美化校园环境,丰富学生社团生活。从校外实训基地的建设看现有实训基地多为和药学专业共享,下一步拟根据专业调研情况进一步拓宽中药专业的校外实训基地。开拓优秀本地企业淄博天乙中药饮片有限公司、山东鼎立中药材科技有限公司、瑞阳制药等成为本专业的签约实训基地。

(五)加强专兼职师资队伍建设

技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。现有专业教师要定期到对口企业学习和实习,学校为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。联系有条件的中药生产企业、药品经营单位接收教师实践锻炼、提供技术资料等,不断更新教师的专业知识,提高教师的专业技能。在教学过程中,教师要适应新的教学模式要求,转换工作角色,努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。

(六)教学方法的改革和创新措施

结合专业调研结果我们拟采取以下措施更新中药专业相关职业能力课程授课方法,在打好职业基础能力的前提下挖掘学生的拓展能力。

1.在职业基础课程学习的前提下,通过假日俱乐部活动,组织学生到社会药店或药材市场见习,作为学习职业能力课和拓展课程的前提,每位学生必须进行社会药店见习3次。通过认识见习,让学生对天然药物有一个感性认识,对社会药店岗位有个初步印象。

2.以校内外实训基地为载体,重构课堂,进一步实现校企联动、工学结合的教学模式。根据不同的教学内容,重构课堂,安排在专业实训室、标本室、“百草园”、校内外实训基地等,理论与实践交替进行。如利用模拟中药房等实训场所,制订“天然药物鉴定综合训练”等的教学方案;利用模拟药店和校外实训基地等场所,以药品零售服务和中药房药学服务两个岗位的职业活动为导向,制定天然药物药学服务咨询的教学方案等,达到提高学生岗位技能的水平。

3.以提升职业岗位素质为导向,充实理论教学内容,使理论服务于实践。一切以理论教学服务于实践、服务于职业岗位需求出发,根据教学内容知识点的出现,灵活穿插课堂互动、知识链接、实例解析、知识拓展等栏目。并且,多种教学辅助手段并用,在各门职业能力课程中安排专题讨论或调研,如“药材质量的调查研究”、“人参的市场调查”、“生物技术在药用植物中的应用”,激发学生学习兴趣提升提升职业素养,将职业能力进一步开发为职业拓展能力。

(七)强化学生职业素养的培养、加强就业指导

一是提高学生的职业素养。在课程设置中除职业基础课和职业能力课程外,还应开发对学生进行中药学职业素养教育(如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神)和开设行业规范、国际标准教育的相关课程,以培养学生的综合素质。

二是培训就业技巧,规范就业流程。进一步健全系内的就业指导机构和兼职的就业指导员。加强对系内就业指导QQ群的指导工作。引导学生树立正确的择业观,有计划地、渐进地帮助学生了解社会、行业和企业的现状与需求,为学生就业打下基础。

三是提供就业渠道。进一步健全校企挂钩或校企结合的机制,在原有药学专业的基础上进一步形成适合中药专业特点和区域特色的学生就业推荐模式,建立和疏通学生就业渠道。

四是注重“创业”教育。结合行业的特点,本专业学生的培养,更应注重加强学生的创业意识教育和创业能力培养,使该专业学生毕业后能够很快适应市场需求,抓住机遇,主动创业。

参考文献:

[1] 郭治昕,赵利斌,蒋建兰,等.中药国际化现状及对策[J].中草药,2003,34(2):97-100.

[2] 顾海,雷婷.我国中药产业国际化战略分析[J].上海医药,2004,9(9):32-35.

篇(7)

论文摘要：通过对哈尔滨及其周边地区的部分高职毕业生和企业的调研，对制约高职毕业生就业和创业的因素进行了分析，对当前高职毕业生的就业与创业情况作出了概括，研究其面临的新形势、新局面、新趋势，研究认为：高职毕业生就业与创业能力亟待提高。

目前就我国高职毕业生普遍存在就业难的问题，通过对哈尔滨及其周边地区的部分高职毕业生和企业的调研，分析了高职生提高就业及创业能力的对策。

一、 高职生就业创业困难原因分析

1. 资金缺乏。

对于大学生创业最难莫过于资金匮乏，虽然有相关政策规定：大学毕业生可以申请小额贷款作为创业基金，但是由于学生的还贷能力弱，许多银行不愿意贷款给这些规模小、风险大的大学生企业。加上金融危机席卷全球，银行贷款紧缩，就更加注重个人的还款能力。事实上，确实有一些大学生创业者，对银行投资不负责任，拿着贷款进行没有目标的投资，浪费大量的时间精力却没有丝毫回报。这样的资金利用人银行投资者失去信心，也影响额许多大学生创业者在创业一段时间以后缺乏后续的资金支持，最终导致创业失败。

2. 知识和经验准备不足。

第一，工作创业经验没有或不足。许多高职毕业生由于刚刚走出校门，没有任何的工作经验或创业知识及经商经历，只是一些理论层面的建构及美好愿望。所以大多数的高职毕业生选择的投资项目是投入少，操作简单，管理容易、启动资金少的项目。第二，市场调研不足。许多高职毕业生没有进行市场需求调研，就盲目注入资金投资，或者主观推测市场需求状况，或者关起门来闷头搞研究，致使研究成果找不到买家，没有市场。第三，心理准备不足。高职毕业生刚走出校门，对于工作创业过程中遇到的挫折、困难没有充足的心理准备，在工作和创业中一旦处于困境，高职毕业生就会感到十分失望痛苦。第四，没有必要的操作经验与管理知识。许多毕业生不能做出正确实用的职业规划，对自身的定位不明确，对市场需求及竞争对手不能深入了解，没有市场调研，没有真实有效地数据平台分析，更不知道自己的优势与长处，这些无不反映了高职毕业生就业创业的知识经验的准备不足。

3. 缺乏有序的就业创业服务体系。

从目前看，高职毕业生的就业创业之路还是异常艰难的。这里既有高职毕业生自身素质的限制和传统社会观念的原因，还有对高职毕业生就业创业服务环境的缺乏。与英美国家成熟而完备的就业创业环境相比，我国在就业创业环境方面如：资金支持、创业就业政策、教育培训、社会环境方面还有许多不足。

二、提高高职毕业生就业创业能力的对策

在目前全国高职生就业形势严峻的情况下，哈尔滨科学技术职业学院的毕业生却非常“抢手”，连续多年就业率超过95%，位居哈尔滨高校前列，哈尔滨科学技术职业学院从组织制度建设方面、人才队伍建设方面、职业生涯发展教育方面、就业市场开拓方面、就业与创业指导方面、信息平台创建方面对该校就业与创业服务体系的实施运行情况进行了分析。

（二）对策

高职毕业生就业是整个社会人力资源体系中的一个分系统，涉及用人单位、政府、学校、学生个人等各个方面，是个系统工程。

1.建立体系的雇主要素

企业主动走进学校，通过校企合作搭建高职生就业与创业平台校企合作、产教结合是推进学生就业工作的重要途径。职业教育只有通过校企合作、产教结合途径，才能在办学过程中把应用科技推向经济建设的主战场，发挥职业学校成为专业技术示范基地的优势，直接与经济建设和科技接轨，把人力资本在一定的科技条件下转变为产业资本，推动经济、社会发展和科技进步，提高办学效益以及学校抵御市场经济风险能力。

2.建立体系的政府要素

政府在高职毕业生就业中具有举足轻重的地位和作用。政府应从宏观层面、中观层面和微观层面充分发挥作用，制订出相应的配套措施，以解决日益严峻的高职毕业生就业问题

3.建立体系的个人因素

高职毕业生就业与创业服务体系的构建，与高职生自身的完善也是密不可分的，在这一服务体系的建设过程中，高职生首要的一点就是认识自我，准确定位，先就业后择业努力争取自我创业。高职生要提高就业能力，就要在在校期间发奋学习，努力把自己培养成思想品德好，专业水平高，竞争意识和社会活动能力强，身体好，德、识、才、学兼备的新型复合型人才。

4.建立体系的学校要素

从高等教育内部来看，高职院校作为一个高职毕业生就业与创业的服务体系，其在提升高职毕业生就业竞争力和创业能力方面的作为也是多方面的。

（1）构建合理的组织制度

首先，加强组织领导，建立校、院、系三级领导体系。形成各部门、各层次密切配合、紧密合作共同开展高校毕业生就业工作的局面，使就业工作全程化、全员化、专业化。其次，制度支持。包括设立创业风险基金；从机制入手，实施一系列保障就业优先的管理措施；建立专业导师制，由专业导师专门对毕业生进行指导等。

（2）促进就业与创业指导教师队伍建设

就业与创业指导教师是毕业生就业力和创业能力提高的关键，高职院校要把指导教师队伍建设摆到整个学校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业与创业指导队伍的专业化和职业化水平，提高指导教师的创业实践能力。

（3）开展职业生涯发展教育

包括加强高职生的生涯规划意识教育，激发高职生自我规划的主动性和积极性；加强高职生的生涯规划理论教育，扎实高职生自我规划的知识体系和科学体系；加强高职生的生涯规划实践教育，拓展高职生自我规划的认知能力和调试能力；加强高职生的个人化咨询辅导工作，服务高职生自我规划的个性需求和科学实践。

（4）开展创业教育

高职院校应本着高起点、低重心、务实效、求创新的工作思路，超前研究，瞻前教育，形成全程育人、全员育人、全方位育人的育人新格局，用发展个人潜能的措施来开展创业教育。要建设一支有创业经验的教师队伍，为学生提供良好的创业教育；要加大对创业教育的投入，帮助学生实现研究成果转化，对能够直接或间接转化为产品，服务于经济和社会的技术成果，给予特别的支持。

参考文献