小学德育体系汇总精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇小学德育体系汇总范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、组织领导

按照省教育厅和市教育局的工作要求，我市教育系统成立了防范中小学欺凌专项治理行动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、责任分工

此次防欺凌专项整治行动，各校要积极配合相关科室工作，按照省厅要求开展专项治理行动，市教育局由安全科牵头，联系人：吴晓宇电话：6656807

安全科：负责配合协调相关部门做好中小学生欺凌事件的应急处理工作，指导中小学校建立防治学生欺凌应急处置预案，协调公安、综治等相关部门做好校园周边环境综合治理工作。

政策法规科：负责中小学生欺凌防治工作的舆情控制和对外宣传工作，依据相关法规的有关要求对相关欺凌事件提出法律意见，压实教职工防治学生欺凌的职责、校规校纪中明确不同程度欺凌情形的处罚规定。协调联系司法部门、法制副校长等进校宣传教育活动。

德育办：负责统筹协调、指导学生欺凌事件的预防处理、班主任培训和学生德育工作，努力提升班主任应对、处理和解决中小学生欺凌事件的能力。指导开展心理健康教育和家庭教育，加强中小学生社会主义核心价值观和《中小学生守则》教育，并对德育工作开展情况进行检查。

信息办：在单位学校门户网站公布学生欺凌防治工作宣传信息，保证举报信息能多渠道被收集。

督导科：将防治学生欺凌工作纳入对教育行政部门和学校的督导指标体系，制定专项督查方案和评估细则，加强对防治校园欺凌工作的督导检查。

人事科：负责将预防校园欺凌纳入校长和教师培训计划，提高学校防控校园欺凌工作能力。

基础教育科：负责落实好法律进课堂，做到有计划、有课时、有师资、有教案。

职教科：负责配合做好相关案件的处理工作。

学校校长负责具体实施和落实学生欺凌防治工作，是学校防治学生欺凌的第一责任人，分管德育副校长和班主任是直接责任人。

三、工作目标及工作任务

详见《省防范中小学欺凌专项治理行动实施方案》

四、时间安排

我市集中开展整治校园欺凌专项行动从2021年3月16日开始至7月2日结束。共分三个阶段：

第一阶段：动员部署摸底阶段（3月16日至3月24日）。

各校要高度重视，制定具体实施方案，认真组织实施，进行全面动员部署，集中开展排查摸底，建立台账。3月24日前将排查报告排查摸底情况及时汇总上报，上报内容详见附件2：校园欺凌排查统计表，（内容还包括近三年发生的欺凌事件时间、人员、地点、起因、经过、结果等）安全科邮箱：。

第二阶段：集中整治阶段（3月24日至6月25日）。

针对摸排结果，开展集中整治，宣传教育，法制教育，组织全体师生集中学习校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。发挥家校牵手、警校联手的教育宣传作用，形成共同预防校园欺凌事件的良好氛围。健全完善防治工作机制和制度措施等。6月25日前将附件2：2021年全市教育系统集中整治校园欺凌专项行动统计表和整治报告，报教育局安全科。

篇(2)

1.抓好队伍建设，强化德育意识。首先，完善管理网络。德育管理是一个整体系统，继续建立完善了校内的德育管理网络格局，实行校长总负责，少先队具体负责，常规副校长密切配合，党团组织通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

其次，加强队伍建设。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制；一是建立班主任岗位职责规范，抓好班级常规考评工作；二是每月召开班主任例会，加强校本培训研讨交流，提高班主任的工作水平；三是继续实行“文明班级”、“优秀班主任”的评比活动；四是切实关心班主任，并在职称评定、职务晋升、评优评先等方面向优秀班主任倾斜。

再次，建立育人体系。学校进行了法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”、“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，并充分发挥党员的先锋模范作用，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

2.抓好常规教育，构建德育体系。教导处、少先队以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，让学生在活动中得到体验，从而提高德育实效。结合“爱国”“诚信”等主题教育活动，有针对性地开展读书、征文、演讲、知识竞赛、歌咏比赛等系列活动，组织相应的主题班会活动、方案评比。

定期开展好主题班会系列活动，发挥主题班会在德育工作中的作用。同时创新少先队体验活动，切实抓好社区教育与校外德育基地教育，充分利用校外德育基地资源，组织开展丰富多彩的教育活动。

二、抓细教学常规，规范教育教学管理

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，“管理出效益”，我们注重加强日常的教学常规管理工作。

1.规范学校办学行为。认真学习宣传落实省委办公厅、省政府办公厅提出的 “五严”办学规范要求和省教育厅对学生在校时间等问题的明确规定，切实减轻中小学课业负担，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制。加强常规管理，抓好养成教育，注重写字教学，全体教师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的作业，书写规范，工整。加强预习复习的指导和督促检查，促进学生自主的学习，逐步形成良好的学习习惯。

2.抓细教育教学常规。以科学的管理规范教学，全面提高教学质量，确保素质教育的最优化。严格地抓好教学常规，认真贯彻执行中小学常规管理办法。为了更好地开展常规工作，加大常规检查力度，每天由值日行政进行课堂教学常规巡查，发现问题及时解决，一周进行一次汇总，并在下周的工作例会上作分析总结。对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

3.抓实“六认真”管理。加大对教师教学“六认真”各个环节的科学指导和监控。每个月都组织开展了作业、教案自查，教务处月检查并及时做好检查小结，在教研活动中进行交流切磋。

切实把备课、上课、作业布置和批改、辅导等环节落到实处，突出过程管理的核心环节，强化“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益”的教学观和价值观，把功夫下在课前，认真钻研教材、深入了解学生，潜心备课，教学中要精选课堂教学例题，突破教学重点、难点。

4.完善教学考核工作。教学工作是学校的核心工作，开学初我们认真组织学习了教学常规基本要求，严格执行学校制订的教学常规检查督促制度。本学期我们结合绩效工资考核方案，进一步加强和完善了《教学过程考核细则》等，重点对教师的工作态度、课堂教学水平等方面进行考核，切实做好教学常规工作的检查督促与教师考评工作。教学常规管理与考评做进一步趋向合理，教学秩序有条不紊，从而促进教学质量的提高。

三、抓实教学过程，提高课堂教学效益

1.加强业务学习反思。大力开展现代教育理论和课改理论的学习，坚持两周一次的业务学习，分语文、数学、英语、技能学科进行，与教研活动结合起来，组织教师开展了“如何减负增效，提高课堂教学效益”、“如何做好培优补差，提高学生学习效果”等科研沙龙，通过学习讨论，切实转变教育观念，牢固确立以生为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者，变学会知识为学会学习。

2.扎实做好减负增效。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。向课堂教学要质量，切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

3.打造有效课堂教学。打造有效课堂教学，提高课堂教学效益。优化课堂教学，向往40分钟要质量。充分发挥我校的骨干教师的引领作用，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径。

4.强化校本教学研究。加强教研组、备课组建设是提高教学管理的一项有效措施，是有效开展校本研究的保障。学校成立了教研科研组织，加强了学科中心组建设。通过个人申请，教师推选，我们成立了语数英各学科中心组和教科研中心组，负责各教研组和课题组的工作。

篇(3)

光阴荏苒，时过境迁，计划生育政策已实施多年，中国的许多小学生正在扮演着“独二代”这一特殊角色，这就给学校德育工作提出了新的课题。从内部家庭环境上来说，随着第二代独生子女的出现，更多的独生子女开始生活在了“6＋1”结构的家庭当中（即4位老人，2位父母加一个子女），孩子在家庭中的中心地位得到史无前例地强化。孩子的事情是一家的绝对重点，孩子想要什么家长都会千方百计的满足。孩子只需读书写字，考一百分，其他事情家长一律包办，在家中毫无锻炼生活能力的机会，自然也就无法培养良好的道德行为习惯。从外部社会环境上来说，长期以来，随着我国应试教育的影响，孩子的学习压力大有逐渐加重之势。调查表明，以前全国中小学生睡眠不足近半，现在则到了八成。尤其在一些大城市里，孩子的双休日几乎都用来上各种辅导班，很少休息，更不用说娱乐，这使得孩子在知识上提高很多，在道德习惯上却无暇培养。还有社会上一些负面事情使孩子耳闻目染，个别家长闲谈时不避孩子，造成学校德育教育“5＜2”（五天学校教育，两天家庭、社会影响）。现在我们要大声疾呼，希望全社会要从思想上认识到孩子从小养成良好习惯的重要性。笔者主管学校德育工作多年，下面谈几点我在小学生德育工作方面的几点尝试。

一、 养成教育要循序渐进，常抓不懈

首先要立规矩树理念，俗话说；“没有规矩不成方圆”。我们根据不同年级学生年龄特点，提出了不同要求。如：低年级要做到“借东西要还”，哪怕是借用别人一块橡皮、一支铅笔，都要及时归还；不说谎话，做一个诚实的好孩子，会说“谢谢、请、可以吗、对不起”等礼貌用语，培养学生从小学会感恩、学会报答、学会敢于承认错误等品质；自己的事情自己做；晚上按时睡觉，早上按时起床，按时完成当天的作业，放学后按时回家等培养学生守时习惯；爱惜学习用品，不随便向家长要钱，不乱花钱买零食；珍惜粮食，不挑食；上下楼梯轻声慢步，靠右边行；上下学排队走，红灯停，绿灯行；勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，饭前便后洗手，培养良好的卫生习惯。高年级要求做事有计划，不盲目、不拖沓；懂得感恩孝敬父母；主动替父母干一些力所能及的家务活；节约用电、用水；对自己、他人、集体的财物要爱护；购物、上车时自觉排队，不大声喧哗，遵守公共秩序的道德；爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划，培养学生爱护环境的习惯等。高年级的各项要求是对低年级各项要求的延续和提高，使学生在校六年的学习生活中逐步完善自己的品行，成为一名具备文明守纪、勤俭节约、诚实守信、尊重他人等一系列优良品质的好少年。

二、加强考核管理促使良好行为习惯不断内化

无论老师还是家长，往往只关注“独二代”小学生的学习表现，一些日常行为习惯，尤其是一些小毛病容易被忽视。因此我们要改变传统的班级评价体系，不单从教学质量一方面评价班级工作，而是从生活学习的方方面面进行引导。比如在“三操”（以体育教师值周学生打分为准），纪律、文明礼貌（以红领巾值周岗打分为准），清洁卫生（以校医室教师和值周学生打分为准），安全工作（以值日生和值周组教师检查为准），好人好事（以值周教师登记为准），班级活动（以值周领导检查为准）。各项考核指标都制定了详细得分的要求，各组负责教师每周五负责统计各班一周得分情况，政教处负责汇总各类得分情况。全校共48个班，每周评出6个“优秀班级”、6个“文明班级”、6个“清洁班级”，按各班周总得分依次排序，次周颁发流动红旗，尽可能对小学生生活学习的各个方面做到全面覆盖，合理引导，监督与鼓励并举。

为了加强学校德育工作，不断规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，以评促管，以管促内化，逐步形成习惯。以各班德育常规考核及学校组织的各项道德行为习惯竞赛活动作为班主任绩效工资考核和评选优秀班主任的依据。

三、寓教于乐，在活动中接受教育

“独二代”学生性格比较叛逆，比较强调自我。教师要改变以往说教、灌输的方式，根据学生的生活实际，开展丰富多彩的校园活动，寓教于乐，使学生通过活动受到教育，受到熏陶，逐步形成价值观、人生观，实现德育培养目标。

在校内，教育内容要有系统性、连贯性，除常规活动，升旗仪式、主题班会以外还要有一定的趣味性，力求把抽象的教育内容变成具体鲜明的材料。另外，教育内容和教育形式不能固定模式，一成不变，既可以根据对学生进行的重点教育选择内容，也可以根据当时的政治形势改换内容，还可以把一件完整的史实、某一重大的事件、英模人物的事迹等，通过分期分批的方式生动活泼地讲述出来。在校外，建立固定的活动基地，与驻军部队、敬老院、少年活动中心、博物馆、烈士陵园、伟人旧居等单位挂钩，建立德育活动基地，使各项活动有血有肉，以学生喜闻乐见的形式展开。

四、社会、学校和家庭形成齐抓共管的格局

篇(4)

述职报告应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特色，才会确实具有指导意义。下面就让小编带你去看看德育副主任个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

德育副主任述职报告1一学期很快过去了，开学初在完成了开学典礼及学期初的仪容仪表整顿后，本着以人为本，服务与各年段和班主任工作态度，落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了自己应做的事情。

首先重视理论学习，坚定政治信念，明确服务遵旨，廉洁从政。本人坚持执行党的各项方针，政策。按照党的章程严格要求自己，各方面均起到了积极地带头作用。积极参加学校的会议及各项活动。工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，以平和心态，和同事之间团结协作。

一、开学初，依循着分工合作的原则，认真制定德育处工作计划，抓好班级工作。从安排到落实，认真负责，严格要求。促进各班级的工作顺利进行。

二、九月中旬十月初成立了学校文明督导队，这个组织的建立在学校的德育工作中起到了积极作用，注重学生自制、自理、自控能力的培养。每日对全校的安全、卫生、纪律进行细致的检查，并及时打出汇总一周一报，进行量化评分。

三、认真开好每一次的班主任会议，首先做到认真准备，搜集材料，传达上级有关部门及校领导的工作安排，再进行具体时间安排，同时，利用班主任会议开展班主任培训二次。

四、开展一系列的活动。配合体育组完成了校内广播操比赛，规范了学生的做操，培养学生的集体荣誉感，也培养学生的团队精神，让学生有更好的精神面貌学习。安全教育活动中举办了安全教育防震演习、防踩踏演习，增强了学生的安全意识。预防艾滋病手抄报、演讲(七年级)、防艾滋病的黑板报，使同学们增强对艾滋病预防的认识并对家人进行宣传。法治教育活动中举办了校内法律教育专家讲座，让学生知法，懂法，守法，做一个合格的中学生。

五、本学期遵照上级部门的指导、举办了六期黑板报教师节、庆祝国庆、安全教育、法制教育、诚信教育、预防艾滋病宣传知识。每期黑板报的安排以及评定都能安排，落实到位。每一期黑板报都起到了积极的教育意义。

六、狠抓学生的养成教育，文明礼仪，诚信教育，进一步加强行为规范教育，开展做诚信小公民的主题教育，环境育人，环境造就人。经常在大门口，检查迟到、没穿校服、校内骑自行车，带塑料袋进校等行为，使学生逐步养成良好的行为习惯。经过多方面的努力，全校及各班环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。

七、对班主任工作进行量化汇总。对量化汇总进行了细致的分类。

众所周知，德育处的工作繁琐，又耗时，要细说起来很多，每天从早到晚的常规检查，费时又费力。当然，在德育处各位同仁，各年段长，各班主任的共同努力下，本学期的德育工作即将圆满完成，当然还有很多不尽如人意之处，希望各位领导，各位教师们谅解。在下学期的工作中我将继续努力，尽心尽责，一如既往，为我校的发展添砖加瓦。在此感谢各位领导，同处室的老师们和各年段长、班主任在学期的工作中给予我的支持和谅解。谢谢大家!

德育副主任述职报告2尊敬的领导，各位代表:

下午好!一年前，我站在这边竞聘学校德育处副主任，演讲的题目是《没有我，迎春中学德育工作照常转，有我，它转的不一样》，那么一年后，到底转得怎们样?现在我向在座的各位代表述职。

这一年里，我主要负责是：初三年级德育，住宿生的管理，学生法制教育工作。

我着力协助德育主任，不断提升班主任队伍管理班级的能力，组织班主任会议与及时沟通相结合，做到点面结合，要求他们注重活动的经常性与解决问题的及时性，以“学做人，做学问，”的理念来教育学生，对待年级中出现的“问题”学生，和风细雨，用一颗诚挚的心来感化他们，稳定他们，为初三年级教学工作正常进行提供了保障，也为今年的初三中考取得优异的成绩奠定了一定的基矗。

对于住宿生的管理，我尽心尽力。开学第一天的住宿生会议，分年级在阶梯教室召开，具有针对性和侧重点，收到很好的效果。为了提高学生早上起床宿务整理的能力和加强熄灯后的纪律，我采取了宿舍整改制度和开门睡觉的措施。每周的宿舍卫生纪律评分表都会发到班主任手中，宿舍中出现的一些问题通过宿舍整改通知单，能够快捷有效的解决。当然，在宿舍的管理上，还存在一些问题：如晚自习纪律不够好等现象，还需化气力化心思去解决。配合好校园的文化建设，我联合团总支、少先队举行了宿舍文化布置大赛，并进行了总结评比，激发学生美化管理宿舍的热情，最重要的是，让他们感受到，整洁的个性化布置的宿舍是舒适的，也是需要每个成员维护的。我注重强化住宿生的安全意识，为了提高紧急情况下的逃生能力，我参与组织了宿舍安全疏散演习。

关注学生法制教育，我能够利用多种渠道，多种形式提升学生法制安全意识。利用国旗下讲话，橱窗展示，黑板报，班牌，班级主题班会，来宣传法制安全教育的重要性和学习安全教育知识。同时我经常邀请交-警大队，派出所、法制办等同志来校作法制讲座，提高了法制教育的时效性和针对性。

我在积极参与学校的行政管理工作的同时，没有放松自己的教师本职工作。在担任初三数学备课组长期间，带领4位数学组成员，精诚团结，合作分工，发扬团队合作的精神，备好每一堂课，出好每一个练习，保证了每一份教案的质量，天道酬勤，我校与碧波中学由原来6分的差距，逐步缩小，直至中考时，平均分数超过了他们。我担任初三(3)班主任期间，不断纠正学生的不良行为习惯和端正他们学习态度，这一年来，起早摸黑，不辞辛劳。在中考时，三(3)班也有一位同学考出640分的高分，三(3)的进步，在一定意义上，为学校中考获得综合考评第一作出了相应的贡献。

另外，我还积极参与研究学校省十一五德育课题《初中学生诚信教育的实践研究》，并承担了子课题“诚信教育活动的影响研究与实践”负责工作。同时还参与了国家级子课题《传统教学与基于信息技术环境下的教学优势的互补研究》，还全面负责数学组的区级课题《提高暂时后进生数学学习能力的策略和方法》研究工作。

以上是我述职的内容，期待得到大家认可的同时，也真诚盼望大家赐教。

德育副主任述职报告3进入昌硕高中的一年中，本人担任两个高三普通班的物理教学工作和德育处副主任一职。在工作中，本人始终坚持一个原则：尽自己最大努力认真做好每一件事，诚恳对待自己身边的同事和学生。下面我将一年来的工作向大家做一个汇报：

一、教学方面：

1、扎实打好基础，科学把握进度。

针对学生在考试中出现的问题与平时没有准确理解和把握基础知识和技能有很大关系。在平时的教学中把重视和加强基础知识和基本技能的学习放在首位。

2、重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养。

在平时的教学中加强学生科学素质、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

复习过程中，尽可能多的接触和熟悉社会，用物理视觉去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲和高考考纲。

在复习过程中深入钻研教学大纲和高考考纲。抓住重难点，以求在最短的时间内达到最大的效果。

5、注重课堂教学效果。

以愉快教学为主，力求课堂气氛幽默轻松，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

6、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

二、教育方面：

1、作为德育处副主任，我协助主任和德育副校长做好以下工作：以抓学生行规为重点，协助做好各项常规工作，包括班主任培训、文明班级考核、各种主题活动的开展以及法制教育、行规教育等。

2、做好后进生转化工作。

多次协助组织后进生学习班，努力从思想根源上引导学生，转化学生。

3、做好“德育导师”和“临时家长”工作，力求在方法上不断探索，并有所创新。

4、以创“星级寝室”为平台，抓好寝室纪律、卫生工作。

5、认真仔细的做好高三学生的招飞体检及后续工作。

6、积极完成主任、德育副校长和其他领导分配的其他任务。

三、需改进的和采取的措施

由于从事德育工作时间不长，加之能力有限、水平欠缺。在教育教学方面，缺少一定的计划性、前瞻性、创造性，主动性不够。对于存在的不足，在以后的工作中除了从思想上高度重视外，更要主动的学习各种先进的治理经验和教学方法。把更多的时间化在教育教学上，以校为家增强责任感和使命感把每项工作都抓好抓实。

5、初中部德育处副主任述职报告

本年度的工作即将告一段落，回顾这一年来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实初中部的各项德育工作及学校安全教育管理工作，并取得了一定成效。下面就一年来的工作、学习、管理等情况作以下述职。

一、德育处内部建设

作风正派、素质过硬、内部团结、战斗力强的团队是做好管理工作的重要保障，因此加强德育处内部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本学年利用例会、个别谈话及组织学习德育案例等形式不断提高德育干事专业和思想素质，对德育干事要求是时时刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在严格遵守学校教师行为规范的同时，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用来教育和影响学生。同时明确责任，细致分工，除分别由专人负责内务档案和心理卫生健康教育外，每个学年组分别安排一名德育干事主管，配合学年组长做好学年组的全面德育管理工作，包括本年组的学生教育及纪律、卫生、早间操等一系列常规管理，这样学年组的整体表现及学生精神面貌就能直接体现德育干事的工作能力和水平，同时更方便了对德育干事的岗位业绩考核。经过一个学期，初一、初二、初三三个学年组的学生教育管理都有不同程度的进步，德育干事的工作表现也得到全体师生的一致好评，一个团结向上、素质过硬的德育队伍已经形成，为今后进一步做好初中部学生的思想品德教育工作打下坚实的基础，同时也为更好地端正学风、校风起到积极的带头作用。

二、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任工作也是学校德育工作的重要组成部分，因而班主任队伍的建设对学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。本学期德育处充分利用每周一次的班主任例会时间，更好地总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段工作打基础;同时组织班主任的培训和经验交流会，给每位班主任机会阐述现阶段班级教育管理工作的得失，从而更好地促进班主任之间的经验交流和良好的沟通，共同提高班主任整体的工作能力和管理水平;另外我们还特别重视对个别难管及后进班级的管理，对班级内问题学生针对性地教育，做好差生的转化工作，成为班主任老师的坚强后盾，为年轻班主任树立信心。每学期与初中部每个班主任至少长谈一次，了解班级内部情况，听取班主任反映意见，配合班主任解决班级管理难点。通过思想和情感上的沟通，班主任的工作热情和积极性大大提高，年轻班主任的教育管理能力和经验稳步提升。

三、学生管理

本学年我们初中部的学生管理工作主线是进一步贯彻落实《中学生守则》和东北育才实验学校学生行为规范，狠抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯，进一步形成良好的学风、校风。首先在学生的日常管理中，通过加强对值周班级的教育培训，进一步树立值周生的威信，同时规范了检查评比制度，通过对班级纪律、卫生、早间操、仪容仪表及课堂、课间、午间、自习秩序等各方面的检查记录及考核，做出综合评价，从而客观、公正地反映了各班级的总体表现。其次，加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理能力。认真宣传、组织，做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。然后，我们在严管、狠抓学生纪律的同时，加大了对少数屡次违纪、行为恶劣学生的教育和处罚力度，并通过与相关家长的沟通，对学生教育的同时，处以一定的行政处分，以正校风校纪。最后，我们在德育工作中高度重视后进生的转化工作，通过谈心、建立问题学生心理健康档案、跟踪教育等方式，结合与家长的交流和沟通，加以正确引导，从而完成该问题学生的良性转化。通过一学期德育处的强化管理和针对性教育，初中部学生基本做到了令行禁止，学生的违纪和不文明现象明显减少，一个“文明、自律、向上”的学生整体正在形成。

四、组织开展活动，丰富初中部学生的校园文化生活。

本学年我们德育处主办的东北育才实验学校文化节正式开幕，组织召开了以“放飞青想，激荡花样年华”为主题的选修课汇报演出活动，并得到全体师生、家长及相关领导的一致好评;我们还组织了东北育才实验学校第四届运动会、教师篮球赛、中小学教师足球友谊赛、学生跳绳比赛、书法摄影绘画大赛等有意义的活动;同时定期组织学生观看情感教育电影，寒假组织学生参加“走进清华、北大”冬令营活动。通过这些活动的开展，学生的思想基础得到了进一步的夯实，文明卫生意识得到进一步提高，正确的人生观、世界观逐渐形成。另外我们还组织初中部各班级分别召开“爱校园”、“爱老师”、“爱同学”、“爱学习”主题班会，特别是初三学生，面临离校，我们在初三学年组组织向老师、学校说心声活动，让学生说出真心话，表达对老师、学校的爱和眷恋，以署名或匿名的形式展示出来，感动师生，感动校园，学生的感恩教育得到升华。

五、学生安全及心理卫生健康教育管理

安全是学校管理的头等大事，创造一个安全的学习和生活环境，是学校做好教育教学工作的重要保障。本学期，德育处定期组织对教学楼及宿舍进行安全检查，坚决消除一切火灾隐患，防患于未然。为了强化全体师生的安全意识，在班主任例会、教工大会、学生大会上安全工作都要作为重点强调。同时组织开展安全教育主题午检、主题班会;通过宣传橱窗等形式加大对全校师生的安全宣传与教育;组织初中部全体师生进行教学楼、宿舍楼的紧急疏散演习等。这一系列活动的开展，使全体师生在思想上得到了统一认识，安全防范、自我保护能力得到提高。

在学生的心理卫生健康教育上，德育处也加大力度，定期通过宣传橱窗及每周一次“心语留声”专题广播进行宣传，同时设立专职心理教师，建立学生心理健康档案，开设心理课和学生心理咨询，排除学生心理障碍，实践证明对问题学生的教育管理收效显著。

以上是对本学年的述职报告，在看到成绩的同时，也清楚地认识到个人在工作中存在的不足。如德育工作的创造性不够;德育工作思路还需进一步理清;还需加大学生心理健康教育力度;个人仍需加强学习，改进工作方法，提高工作实效。这些不足的存在，意味着今后的工作任重而道远，只有不断地从工作中吸取经验教训，弥补不足，才能体现进步，从而促进学校德育工作的不断完善。

德育副主任述职报告4各位领导，大家好!

本学期，我任小学部教育主任，负责小学部学生的德育管理工作。一学期来，在上级和学校领导的正确指导下，在我校小学部班主任同志们的大力支持配合下，小学部德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作顺利开展奠定了基础。现就这一年来的分管工作作简要汇报，以期在以后的工作中能够继续得到各位领导的指教。

一、分管工作完成状况

1、学生管理。

随着单亲家庭子女，外出打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校小学部坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。同时各班级还利用晨会、班会等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力构成良好的班风和学风。

2、卫生打扫。

学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。个性是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，各班克服冬季小学部水源不足等客观原因，教学楼的卫生还有待提高。

3、定期召开班主任例会。

总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动，并且把班主任上课的状况、搞活动参与各项比赛的状况纳入考核，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的职责感。

4、开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。

重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，用心预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长持续联系，增强互信。并透过各种方式做好学生家访工作。

5、各种德育主题活动。

一是以少先队活动为主阵地，透过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。透过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。二是用心开展贴合儿童实际的教育活动，树立育人为本的思想，提高校园安全意识。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕安全教育日开展了安全知识竞赛;围绕“你我手拉手，平安路上走”的主题在安全月内开展了一系列的安全教育活动。根据不同教育阶段的资料和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好学生的安全法制教育。

6、作为校车车管员，全力配合校车做好学校的安全工作：

二、工作中存在的问题：

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、少先队活动开展不扎实，不具体，少先队先锋育人职能没有得以体现。

3、班主任队伍的培训力度不够。

4、周末放学前学生卫生打扫状况不好，导致周末操场卫生状况不好。

5、有时思考的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

三、新学期工作设想

(一)总体思路：实施“净、静、敬、劲”

1、校园环境和学生语言要干净。

校园环境卫生要做到清洁，全天无垃圾，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。学生仪表要得体大方，语言要礼貌。

2、校园和课堂要安静。

课堂上学生要持续安静，认真听讲。杜绝学生上课吵闹的现象。

3、全体师生态度要恭敬。

全体师生要以“八荣八耻”为基本道德准则，学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。努力营造和谐校园。

4、工作要有干劲。

对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣;对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道;对学生而言，就是要努力学习。

(二)班主任管理思路

1、建立班级管理职责制。

班级管理以班主任为核心，实行班主任职责制。即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应用心配合班主任工作。班主任要与德育处各项工作持续一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。

2、建立班级特色。

班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色建立，从而以特色班级进一步促成学校特色。

(三)学生管理思路

1、进一步强化学生的常规管理。

全体师生必须要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，必须要严肃处理。

2、一切围绕育人。

努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。

各位领导、以上是我一学期来的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我明白以上的汇报是我就应做的工作、微不足到的工作，甚至离学校各位领导要求甚远。在此我在以后的工作中会取长补短，加强学习，改善工作方法，努力地把各项工作干好，干出色。同时诚恳的理解各位的监督和批评指正。我的汇报完毕。谢谢大家!

德育副主任述职报告5尊敬的各位领导：

大家好!

我是____，任中心小学德育主任，负责学生的德育管理工作。

一年来，在上级和学校领导的正确指导下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作顺利开展奠定了基础。现就这一年来的分管工作作简要汇报，敬请各位领导批评指正!

我坚持党的教育基本原则，拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，积极参加党的群众路线教育实践活动。作为教师，我积极参加教职工政治业务学习，乐于接受学校和上级布置的各项工作，做到遵章守纪，依法执教，文明执教，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神，在教师中起好了模范带头作用。

作为学校中层干部，我明确助手角色意识，坚持从大局出发，讲团结，讲协作，工作任劳任怨，不拖拉，不推诿，创新工作方法，力争把工作做细、做实。

作为党员，我始终坚持党性原则，积极发挥党员的先锋模范作用，以满腔热血投身于德育工作，在深入学习党的群众路线教育实践活动中，始终保持严肃认真的学习态度。

一、分管工作完成情况

1、学生管理。

随着单亲家庭子女，外出打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。同时各班级还利用晨会、班会等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力形成良好的班风和学风。

2、卫生打扫。

学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，教学楼的卫生还有待提高。

3、定期召开班主任例会。

总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动，并且把班主任上课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入考核，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

4、开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。

重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，积极预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长保持联系，增强互信。并通过各种方式做好学生家访工作。

5、各种德育主题活动。

一是以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。

二是积极开展符合儿童实际的教育活动，树立育人为本的思想，提高校园安全意识。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕安全教育日开展了安全知识竞赛;围绕“你我手拉手，平安路上走”的主题在安全月内开展了一系列的安全教育活动。根据不同教育阶段的内容和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好学生的安全法制教育。

二、工作中存在的问题：

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、少先队活动开展不扎实，不具体，少先队先锋育人职能没有得以体现。

3、班主任队伍的培训力度不够。

4、周末放学前学生卫生打扫情况不好，导致周末操场卫生状况不好。

5、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

三、新学期工作设想

(一)总体思路：实施“净、静、敬、劲”

1、校园环境和学生语言要干净。

校园环境卫生要做到清洁，全天无垃圾，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。学生仪表要得体大方，语言要文明。

2、校园和课堂要安静。

课堂上学生要保持安静，认真听讲。杜绝学生上课吵闹的现象。

3、全体师生态度要恭敬。

全体师生要以“八荣八耻”为基本道德准则，学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。努力营造和谐校园。

4、工作要有干劲。

对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣;对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道;对学生而言，就是要努力学习。

(二)班主任管理思路

1、建立班级管理责任制。

班级管理以班主任为核心，实行班主任责任制。即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应积极配合班主任工作。班主任要与德育处各项工作保持一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。

2、创建班级特色。

班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色创建，从而以特色班级进一步促成学校特色。

(三)学生管理思路

1、进一步强化学生的常规管理。

全体师生一定要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，一定要严肃处理。

2、一切围绕育人。

努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。

篇(5)

一、重点工作

1、加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。

（1）校德育工作会议：11月份召开，传达落实常州市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认识。

（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议。

（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学生的思想品德能力。

（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组例会制度。各年级要定期情况通报，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等。

（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。（计划另附）

（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应的副班主任津贴和期末考核奖。

2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强化常规管理。

（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育领导小组成员、部分班主任参加。

（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团委进行考核，校德育领导小组审核批准。

二、常规工作

1、各类教育活动的开展：

由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。持续开展心理健康教育，本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座，班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导，新高一及高三毕业班尤其要注意学生心理变化，着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展，达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。形势法制教育要使学生明确学习法律法规、遵守法律法规、维护法律法规的尊严、运用法律武器维护自己的合法权益是省常中学生应备的素质。

2、各类学生会议

8月30日晚6：00召开高二、高三寄宿生会议、晚7：00召开高一寄宿生会议、9月上旬召开新学期的学生大会、9月中旬召开新学期学生表彰大会、10月中旬进行期中质量动员会、11月中下旬开展期中部分学生座谈会、期中质量分析会、2月份召开期末休业式、期中表彰大会。

3、各类家长会议：

9月上旬召开新学期学生家长会、11月中下旬召开期中后家长会、期中后部分家长座谈会、12月上旬召开第二十届家长委员会成立大会暨第一次会议。

4、各类校际传统活动：

本学期将继续组织好“教师节庆祝活动”、“国庆系列活动”、“校庆系列活动”、“元旦文艺演出”。

5、各类社团活动：

进一步完善各类社团的组织机构，修改和设立社团章程，定人员、定计划、定课时、定内容、定地点。指导教师要加强对学生的出勤考核，教导处将加强组织检查和活动质量考评。

6、各类表彰奖励和补助：

9月份做好贫困学生的助学金发放工作；根据上级教育行政部门的通知精神，做好优秀学生表彰奖励的申报工作和贫困学生助学金的申请工作。

7、充分发挥图书馆在高中课改中的功能：

加强学习，提高工作人员的业务素质，了解各门学科的课改动向，主动为师生服务。

篇(6)

一、坚守一种文化理念，夯实植根养成教育根基

中国传统文化的基本思想――刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调，其所强调的“自强不息”“厚德载物”，正是中华民族精神的集中体现。如果把育人比作植树的话，那么小学教育就应该是滋养根基的教育，只有根深才能叶茂。我们汲取中华文化的精髓，将明德厚学、自强不息的种子播撒进孩子的心灵，润泽生命，滋养童心，培养正知正见，让生命的根系向纵深延展，不断提升生命的质量和高度。“少成若天性，习惯成自然”，每个孩子就像一张白纸，打上什么样的底色就能成就什么样的人生。从这种意义上说，“未来”必须从“现在”开始。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”当下我们最需要做的，就是让孩子们养成良好习惯。基于此，多年以来，我们坚守“传统文化植养根基，良好习惯助推成长”这一办学理念，将人才培养目标与植根文化、多元课程、情智课堂、知行德育等融会贯通，促进师生健康成长，提升学校的内涵品质。

二、构建二维习惯体系，增强植根养成教育实效

思想是一颗种子，只有在实践的土壤中才能发芽。当我们认定“良好习惯养成”是做实、做好学校特色工作的基点时，就把“植养习惯”烙印在每一项教育行为中，从行为习惯和学习（思维）习惯两个维度对学生进行培养。

（一）构建推进知行合一的行为习惯教育体系

习惯涵养美德，活动彰显智慧。我们遵循教育的规律结合小学生身心发展特点，整体构建我校知行合一的行为习惯体系。

一是组建“好习惯训练营”，强化日常训练。每学期都隆重举行“快乐习惯训练营的开营仪式暨开学典礼”，在习惯训练营里，严格按照习惯目标要求，利用好习惯辅导课、队列训练、活动比赛等形式，把艰苦的训练贯穿在快乐的习惯养成之中。结营时，通过好习惯摄影展、好习惯推广站、好习惯体验日记展等，让孩子们在实践中训练，在活动中体验，在行动中养成，使好习惯植根在每个孩子心中。

二是开展“好习惯每月一事”，提升层级训练。为了将好习惯坚持巩固下来，我们还坚持“好习惯每月一事”，将习惯目标分层细化成十二个主题，主题的选择立足于对孩子们一生有用的重要习惯，如：吃饭的习惯、走路的习惯、阅读的习惯等。一年十二个月，从小事开始培养好习惯、巩固好习惯，按年级提升要求。比如，五月的主题是：学会劳动，自己的事情自己做。一年的训练要点就是学会整理书包。活动设计了清空书包、整理物品、分类摆放、原物放回等程序，细化训练要求，即大小（学科）分类、分层归位、有序摆放，形成稳定的好习惯。“每月一事”系列活动，就是通过这种有序行为的训练，使好习惯行为“落地生根”。

三是创新“好习惯银行评价”，促进训练效果。激励才能产生动力，我们创建“好习惯银行”评价体系，师生一起创新设立“好习惯总银行”“分行”，每个孩子们都是储户，拥有独立的“好习惯银行卡”。每天自省，每周小结，每月汇总，采用自评和他评相结合的方式，将好习惯以储蓄币的形式存入“习惯银行”。 若有违纪行为，则依照准则扣除相应的储蓄币，奖罚分明。“好习惯银行”除了办理“存款”项目，还有相应的“增息”和“贷款”业务，可以根据储蓄情况申请阳光志愿者职务，完成一个个微心愿，或进行“贷款”长善救失，逐步学会自我管理。“好习惯银行”评价体系，让孩子们体验了良好习惯带来的成就感，由“他律”逐渐变为“自律”。

（二）探究总结良好学习习惯养成的操作体系

学习成就未来，思维形成品质。学习习惯对学生的成长产生的影响深远。为此，我们不断探究并总结出良好学习习惯培养的操作体系。

一是完善操作体系，加强精细管理。从学校教育管理的层面，针对学习习惯培养的方法、原则、标准、内容、方式、评价等，提出“组织保障――制度保障――养成模式――矫正模式――激励评价”的五步操作体系，便于指导新学期新班级进行学习习惯养成教育。

二是针对目标要求，构建实施网络。从教师细致操作层面，围绕16个良好学习习惯目标达成点，提出了思维训练、学习习惯课程辅导、心理个案跟踪等几大操作途径，构建了“一点六面”实施网络，有效地提升教师的辅导水平，促进学生的良好学习习惯目标达成。

三是增进课堂实效，打造“情智”课堂。利用课堂这一主阵地，进行学习习惯和学习能力的培养，以学习心理的理念引领，以情启智，情智双修，以“情景驱动、自主建构、小组合作，自主测评、反思提升”为主线，强调“先学后教”“以学定教”，突出教师的主导作用与学生的主体地位，逐渐形成了“情智”课堂教学范式。摒弃教学过程中的繁文缛节，直指课堂教学的目标，提升学生的学习心理品质，培养学生的学习兴趣和良好习惯，发展学生学习能力。

三、研发多元开放课程，实现植根养成教育融合

课程是一所学校的核心，一位哈佛校长曾说过：“一张课程表成就学生一生的幸福。”对于学校来说，鲜明的人才培养目标才是课程规划的“主心骨”。我们围绕“植养习惯”这个中心，以向生命致敬的态度，实现教育对生命的成全。依据学校实际，整合研发课程资源，不断夯实孩子们的成长基础，促进习惯养成长效化。

好习惯主题课程。树立“大”课程观，打破分科壁垒，通过删减增补、重组融合等方法对中高年级《品德与社会》、地方课程进行整合，研发课程资源包，并通过主题课程实施的方式，指导学生通过基于体验探究式的学习研究，增强体验，形成认知，培养习惯。

例如，五年级《品社》中“我们生活的地球”和《环境教育》中“可怕的消失”这两单元内容相近甚至重复，我们就整合成同一主题。以综合实践的理念引领学生通过开题课和方法指导课，学会提出一系列有价值、可研究的问题，掌握一定的研究方法。实践活动课或节假日，在老师或家长的陪同下，孩子们根据探究主题组成合作小组分别到荣成水利局采访，向村里的老渔民请教，到海鲜市场调查，到荣成城区最大的蓄水站――后龙河水库进行实地考察等。现实的场景让孩子们震撼：昔日烟波浩渺的大水库，现如今因为干旱少雨和人们无节制的浪费，致使河床干涸见底，土地龟裂，被风干的僵鱼、河蚌壳随处可见，触目惊心……成果汇报课上，孩子们人人参与，分工合作，收集整理了大量的资料，最终以图片视频、数据比对、漫画海报等形式展示小组的研究成果和收获。有的小组还以《来自荣成大天鹅的一封信》、图片展《半个世纪的变迁》、舞台剧《一条鱼的呐喊》等丰富多彩的形式，向大家发出倡议，珍惜大自然的馈赠，养成节约习惯，别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪，别让生命的春天寂静无声。孩子们在自主探究、实践体验中所得的收获，所激发的潜能，远胜过我们千万遍空洞的说教和灌输，这种基于生活的主题整合课程，真切触动了孩子们的心灵琴弦，完成了“知-情-意”的深度提升。“知之真切笃实处，即是行”，由此，引导孩子们从我做起、从现在做起、从一点一滴做起，改变日常行为方式，坚持不懈、久久为功，实现内化于心、外化于行的目的，最终习惯成自然。

好习惯校本课程。我们立足于W生身心发展的特点，把解决“九小”问题过程中一些好的经验做法编写成校本课程《好习惯伴我成长》。课程分行为篇和学习篇，内容涵盖课内外、校内外等日常规范和习惯要求。依据习惯培养目标，循序渐进，螺旋上升，低年级注重培养好习惯，中年级注重养成好习惯，高年级则在巩固好习惯基础上矫正坏习惯。图文并茂，内容丰富，可操作性强，有效地利用心理健康教育的理念，指引小学生健康成长与高效学习。像《告别拖拉习惯》《我的作业我做主》等已成为校本课程的经典范例，深受孩子们喜欢。

好习惯活动课程。活动课程化的理念，催生了我们活动课程序列化、体系化。入校课程、离校课程，班会课程、“十岁礼”成长课程缤纷多彩，寓教于乐；翰墨轩、童画坊、妙思居、巧手吧等特色社团，成为孩子们体验合作、共享智慧的活动阵营。孩子们在动手实践、体验探究中，激发了智慧潜能，提升了综合素养，在潜移默化中培养了良好习惯。我校还将各种主题教育月活动，加以课程化设计，形成固定的节日课程。每年一届的读书节、好习惯艺术节、社团展示节、体育节等异彩纷呈，成为孩子们翘首期盼的盛典。

好习惯共育课程。我们拓展了家校共育的新途径，研发家校共育课程。通过班、校两级家委会的共同努力，让家长成为学校习惯教育的同盟军。组织开展了“编外老师进课堂”主题活动，拓宽了孩子们素养提升与习惯教育的外延；与“书香妈妈”携手，培养学生良好的阅读习惯；“爸爸俱乐部”带领孩子们参与运动、亲近自然，培养自信、合作等品质……在家委会的牵头下，还建立了气象局、博物馆、消防大队等十多处校外实践教育基地，打开了一条通向社会、通向自然的光明通道，为孩子们好习惯的养成助力。

习惯养成教育如同一粒神奇的种子，在府小这片肥沃的土壤上悄然生根、萌芽、开花，改变了府小师生的生命状态，见证了府小教育的传奇变化。经过多年不懈的努力，学校先后获得“全国百强特色学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国中小学德育工作先进集体”“全国书香校园”“威海市特色学校”等光荣称号。

篇(7)

一、完善培养目标，引领道德认识

我校德育培养目标包括3方面12个指标：（1）做人：真诚待人，诚实守信，认真负责，自信自强；（2）做事：遵守规则，讲究效率，友善合作，合理消费；（3）学习：主动学习，独立思考，学用结合，总结反思。在12个指标的基础上与时展要求相结合，进一步细化为低段、中段、高段，按照学生的年龄特点，从易到难、由低到高，从爱国、爱校、爱家、守纪、学习、诚信、团结、礼貌、自理、环保、劳动、健美、节水、节电、节粮、校外行为等16个方面提出不同要求。

二、建立健全科学规范的制度和评价激励机制，提高教育的有效性

1.成立领导评估小组，落实责任制。学校坚持和完善由书记、校长负总责，德育干部、大队辅导员、其他中层干部、班主任等为主体，其他任课教师齐抓共管的教育体系，成立了专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。

2.完善各项制度，保障教育的实施。在实施《小学生日常行为规范》的基础上，围绕我校教育工作实际情况，不断完善修改形成我校系列规范制度，保障教育时有章可循，评比时有据可依。

（1）升旗仪式制度。

严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话、宣誓）。

（2）班会课制度。

班会课严格实行专课专用，由大队委员进行检查，检查结果与“行为规范示范班”评比和班主任学期考核挂钩。

（3）常规评比制度。

由值日中队的队员对全校学生一周的行为表现进行观察、劝导和记录，主要涉及学生文明礼仪和班里卫生等。每周向成绩突出的班颁发“卫生小笑脸”，学期末评选出“行为规范示范班”。做到天天检查、周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。

（4）学生自主管理制度。

班内设立学生责任岗，人人参与管理。同时，班干部、班内责任岗人员发现问题及时制止，同学之间互相监督，从他律走向自律。

（5）评优制度。

各中队推选遵守行为规范、表现突出的学生为文明学生和三好学生，表彰先进，树立榜样。在大力宣传的同时，号召更多的学生学习效仿。

几年来，学校德育工作在不断实践和反思的基础上逐步完善，构建了有效的评价机制，推动了德育管理创新。此外，学校还积极做好“小小版画家”“剪纸小能手”“足球小明星”“读书小博士”“卫生小标兵”等先进学生评选工作，利用各种载体狠抓学生养成教育，提高学生合作意识和自我管理能力，将以生为本的教育理念真正落到实处。

三、科研引领，提高教师科研意识，形成浓厚的科研氛围

学校在市级教育科学课题子课题“学生文明行为习惯的养成与责任感培养的研究”引领下，进行全员培训。根据课题计划、围绕养成教育进行了区域课题联盟校展示活动，开放班会课和社团活动，其中，版画、合唱和小足球等课程及活动受到专家领导的一致好评。

四、落实全员育人体系，营造共同关注学生健康成长的良好氛围

1.建立领导机构。学校德育管理实行校长总负责，德育副校长、德育主任具体负责，法制副校长密切配合，少先队通力合作，正、副班主任具体实施的制度，形成校长室、德育处、年级组、班主任、副班主任、全体任课教师共同参与的德育工作网络，实现了全员管理、全面管理、全程管理。

2.加强师资队伍建设。学校努力建设一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作者队伍。推行班主任培训学习制度，坚持每周一次班主任例会，举办班主任经验交流会，提高班主任的理论水平和工作能力；制定《班主任工作量化考核细则》，实施班主任工作考核制度，把对班集体建设的考查纳入量化考核中，将考核结果与班主任绩效工资和文明班集体、优秀班主任的评选挂钩。

3.学科渗透。课堂是德育的主渠道，教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神、每一个笑脸都给学生留下很深的印象，都在潜移默化地影响着学生。课堂上的学科渗透是教育学生养成良好习惯的最好时机，因此，“全员德育”的德育工作思路，要求全体教师充分利用好课堂这一阵地，将德育渗透在每一节课上，帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

4.加强学生干部队伍建设。学校充分发挥学生的积极性，让他们当好班集体的小主人。建立小干部例会制，每月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。举办小干部交流会，交流各自的工作经验，取长补短，使班集体管理不断上台阶。同时，让每个学生都有机会参与班集体管理。

五、多元多视角，开展丰富多彩的体验活动，开辟社会教育途径，塑造学生健全人格

学校重视校园文化建设，挖掘办学思想和办学理念的内涵，积极营造教师乐教、学生乐学的校园文化氛围，逐渐形成了“尊师爱生、严谨治学、健康文明、奋发向上”的校风。

1.坚持环境育人。学校每学期对校园环境进行美化、净化、绿化，公共区域卫生实行保洁承包制，进一步提升校园环境的品位，为学生打造清新、优美、充满生机的校园环境，让他们在美的校园里接受文明的教化和美的熏陶，从而强化了人与自然的和谐发展，突出了环境与人的完美结合。

2.坚持活动育人。

（1）常规活动真正到位，常年坚持毫不松懈。

每周举行的升旗仪式规范而隆重，学生的爱国情怀得到滋养，民族意识得到提升。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。国家大事、日常行为，点点滴滴、汇成江河。主题班会有声有色，每周由学校确定教育主题，各班根据自己的实际情况，采取不同的活动形式，德育目标清晰明了，使学生思想道德水平得到进一步提高。

（2）专题活动丰富多彩，突出主题求实效。

每年3月，学校都要开展学雷锋活动。我们把学雷锋活动的主题定为“学雷锋从爱身边的人做起”，要求学生“给朋友一个微笑，给亲人一句问候，给他人一点帮助，给父母一份快乐”。通过举办“雷锋在我心中”主题班队会、“一帮一”“献爱心”等系列活动，让学生懂得关心他人、同情苦难，把中华民族传统美德发扬光大。开展“做生活小主人”活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手、同学的小伙伴。让学生在活动中学习为自我服务、为家庭服务、为学校和社会服务的技能，培养自理能力，感受生活乐趣。

（3）走出校门，组织“游学”活动。

学校按照不同学段学生的年龄特点，组织校外“游学”实践活动。通过社会实践和社区调查，让学生用自己的眼睛发现家乡的变化。通过系列爱国主义教育活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感。学生们在活动中不仅学会了爱他人，学会了自理与自立，学会了与他人合作，更体会到了感恩的幸福与满足，同时也培养了学生团结协作的团队意识、集体观念与自控能力，展示了“博才学子”文明、儒雅的良好形象。

3.坚持文化育人。学校大力挖掘和继承中华民族传统美德，开展“归梦、起航，赞家乡辉煌，做勇于担当的文明‘博才人’”爱祖国爱家乡广播活动和“快乐唱歌五分钟”“武术文化传播”“小眼看世界――时事广播”等主题教育活动，并通过版画、剪纸、合唱等文体活动形式来引导学生，提高其艺术鉴赏能力。

4.坚持体育特色育人。学校从实际出发，从传承祖国悠久的文化传统出发，从增强学生的身体素质出发，从教师的特长出发，开发了武术操、小足球等校本课程，充分利用学校的课程资源，自主开发体育特色课程。举办年级和校级“我传承我光荣”武术操、“红领巾心向党，祖国发展我成长”梦想足球比赛，评选“武术之星”“小足球之星”，通过体育类校本课程教育促进学生主动全面发展，让学生的个性得到张扬，为学生成长和发展创设多元的环境，从而推动学校整体教育品位的提升。

六、构建“三位一体”教育网络，促进学生道德品质形成

1.建立家校联系制度，搭建家校沟通平台。每学期组织两次家访，召开两次家长会，利用《致家长一封信》等形式加强与家长的沟通交流。班主任和任课教师利用校信通与家长联系，关注每个学生的成长，有针对性地做好“学困生”的思想工作。

2.成立家长委员会，组织开展校长接待日、家长开放日等活动。让家长参与学校管理，提高学校的管理质量，加快学校发展步伐。

3.组建家长学校。学校定期组织家长学习家庭教育方法，引导家长放弃简单粗暴的教育方法，树立科学有效的家庭教育理念。聘请知心姐姐做家庭教育报告，向家长宣传党的教育方针，帮助家长提高思想道德水准、科学文化素质和教育水平，规范家长的教育行为，向其传授家庭教育知识和方法，指导家长科学教子。邀请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流。学校多方面争取爱心人士和社区的支持，建立健全“以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托”的三位一体式教育。加强家校联系，共同研讨教育孩子的方法，帮助家长树立正确的人才观、成才观、教育观，提高家长的家庭教育水平。家长的配合使学生的自理能力、家庭责任感逐渐增强。