科研可行性分析精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇科研可行性分析范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词:新农合;可行性

中图分类号:C931.6文献标识码:A

一、前言

我国从2003年开展新型农村合作医疗(以下简称新农合)试点以来,本着多方筹资,农民自愿参加的原则,新农合的试点地区正在不断的增加,按照“十一五”规划的要求,新型农村合作医疗到2010年的覆盖面要达到农村的80%以上,逐步实现基本覆盖全国农村居民。随着我国新型农村合作医疗的深入发展,新型农村合作医疗工作中参保人数多、覆盖地域广、应用管理复杂的工作特点放映出目前的手工处理方式已无法满足新型农村合作医疗工作的需要,借助以计算机为操作工具和以通信网络为传输手段的信息系统来对新型农村合作医疗的基础数据和操作流程进行规范、管理已是势在必行。目前我国大部分医院在全面实行新型农村合作医疗后,开始了参合农民住院费用补偿由医院垫付后与市农合办结算的试点,大部分医院都是在原有的医院HIS基础上直接进行新农合业务的操作,这样极大的影响了医院HIS的工作效率,增加了病人的等待时间,并且由于新农合病人的补偿比例和普通医保病人的比例不一致,也直接导致了新农合病人费用数据的不准确。因此,很有必要将新农合信息系统从HIS系统中分离出来,建立一个独立的新农合信息系统。本课题围绕经济可行性、技术可行性、操作可行性、资源可行性分析、进度安排可行性分析对开发一个独立的新农合信息系统做出了一个完整的可行性研究分析。

二、可行性分析

(一)经济可行性分析

经济可行性分析是可行性论证的主要内容,必须按照软件工程生命周期法对整个项目的每一个环节进行费用的全面计算以及项目研制成功投入使用后获得的经济效益的分析。

1.评估预期的开发费用和运行费用。

在新农合信息系统开发之前,已经进行了周密的调研,比如到使用的医院进行实地走访,采用会谈、召开调查大会,和使用信息系统的医院领导进行一对一沟通以及和多个医院的信息部门负责人通过多次电子邮件往来进行沟通等多种形式,对开发费用和系统运行后的预期费用进行了全面估算,预计费用总和在3万人民币左右。开发费用包括了系统开发所需购买计算机硬件、开发软件的费用,运行费用包括系统在投入使用后所需购买的计算机以及服务器设备、打印机及其耗材、读卡器等费用。

2.评估预期经济效益,分析费用降低和收入增加的可能性。

新农合信息系统在使用后,可以降低HIS数据库的冗余度,提高了各医院间往来数据的共享程度,保证参合病人的能够及时的得到费用的正确补偿,为医院获得更大的社会效益。

新农合信息系统从HIS中独立出来之后还可以提高HIS数据处理的工作效率,提高医院住院部新农合办工作人员的工作效率,从而增加医院的经济效益。

3.进行成本/收益分析(投资偿还期、ROI(投资报酬率)等)。

一般来说,每个医院的新农合窗口都和住院部收费处窗口开设在一起,新农合信息系统独立出以后可以减少这些窗口病人办理各项手续的等待时间,改善病人在看病时“三长一短”现象,所以将窗口工作人员工作效率的提高以及数据库工作效率的提高抽象处理后,计算出的投资偿还期为180天,因此得出的投资报酬率ROI>8。

(二)技术可行性分析

新农合信息系统一般都是直接依托医院现有的后台服务器支持,直接在HIS的基础上开发出来,但本着保证参合病人获得费用的正确计算以及提高HIS的工作效率必须编写程序,将新农合数据从HIS数据库中分离出来,程序的编写依托PowerBuilder设计平台,新农合信息系统的数据库基于分布式的C/S结构建立,后台依托Oracal大型数据库。系统开发的项目组成员曾经在医院的信息部门从事医院信息系统维护和开发工作,积累了相当的经验,对于医院的工作流程特别是新农合的业务流程,补偿比例算法非常熟悉,实际相当于已经开展了部分了本系统的需求分析方面的相关工作。项目组成员结构合理,主持了3项省级科研课题,完成5项市厅级科研课题,具有相当丰富的科研经验。

(三)操作可行性分析

医院新农合办有专业的收费人员,在新农合信息系统使用后,DBA只需要对原有的收费人员进行简单培训以及比例解释后就可以上岗操作;由于系统完全按照面向对象理论,采用窗口设计,功能模块清晰,界面友好,完全按照新农合业务流程设计,易学易懂。

(四)进度安排可行性分析

新农合信息系统开发周期相对较短,能够完全按照软件工程生命周期理论而制定的相关进度来来安排和开展工作,能够在预先计划的时间内完成,并且有专门的人员对项目的进度进行检查和对原型系统进行调试并在系统投入使用后有专门的DBA对系统进行维护以及对新农合信息系统进行二次开发。

(五)资源可行性分析

可行性论证的最后一项内容是项目建设的资源可行性分析。医院已经具备了开发系统的硬件和软件资源,所需要购买的硬件设备和软件不需要很多,并且项目开发小组的成员平均年龄不到28岁都拥有硕士学位是一只年轻而有创造力的队伍,有能力有时间和精力完成整个项目的开发工作,医院领导大力支持项目小组成员对新农合信息系统进行的开发工作。

三、结论

随着社会主义新农村建设的推进,新型农村合作医疗在全国各地全面展开,本课题将研究设计一套优化的接口方案,通过均衡处理负担来解决业务量和数据传输量大的问题,确保数据传输的正确完整性和可靠性。

参考文献:

[1]车路,张伟.我国新型农村合作医疗管理信息化探索.菏泽学院学报,2009,3l,2

[2]吕刚,冯昌琪.基于UML建模的新型农村合作医疗信息系统.计算机应用,2008,28

篇(2)

管理信息系统试题

课程代码：02382

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1．企业在生产经营活动中，各种因素形成多种多样的“流”，其中具有控制和调节作用的是

A.事务流 B.物流

C.资金流 D.信息流

2．管理信息系统有四个层次，其中属于执行控制子系统的是

A.生产管理子系统 B.人事管理子系统

C.销售管理子系统 D.财务管理子系统

3．事业部制的组织结构属于

A.分权制组织结构 B.矩阵制组织结构

C.直线制组织结构 D.职能式组织结构

4．以下关于数据库的相关概念，描述正确的是

A.DBMS包含Data B.DB包含Data和DBMS

C.DBMS包含DBS和DB D.DBS包含DB和DBMS

5．仅用于对弱信号再生，放大网络信号的设备是

A.交换机 B.集线器

C.中继器 D.路由器

6．属于系统设计阶段的工作是

A.程序设计 B.代码设计

C.数据流程分析 D.系统测试

7．不属于战略规划主要活动的是

A.制定资源配置计划 B.设计系统的整体结构

C.开发人员的具体组织 D.确定子系统的开发次序

8．详细调查中最应强调的原则是

A.系统的可行性原则 B.用户参与原则

C.成本控制的原则 D.自顶向下的原则

9．系统分析阶段首先要做的工作是

A.总体规划 B.业务调查

C.可行性分析 D.初步调查

10．系统分析阶段用来描述系统逻辑模型的主要工具是

A.数据流程图 B.系统流程图

C.程序流程图 D.组织结构图

11．不属于新系统逻辑方案的是

A.确定新系统目标 B.确定数据流程图和数据字典

C.确定管理模式 D.确定模块结构和程序流程

12．在模块结构图中，符号 表示

A.业务流向 B.数据信息

C.控制信息 D.模块调用

13.下列模块设计与优化的内容中，不正确的是

A.模块的独立性强 B.较高扇入系数与较低扇出系数

C.模块的大小适当 D.作用范围在控制范围之内

14．解决系统“怎么做”的开发阶段是

A.系统规划 B.系统分析

C.系统设计 D.系统实施

15．系统设计应遵循的原则是

A.系统性原则，可靠性原则，灵活性原则，经济性原则

B.系统性原则，可靠性原则，灵活性原则，可操作性原则

C.可变性原则，灵活性原则，经济性原则，可扩展性原则

D.可变性原则，经济性原则，可操作性原则，可扩展性原则

16．系统测试的目的是

A.证明程序正确 B.发现程序错误

C.取得预期结果 D.完善程序功能

17．不同学生选择不同课程，学生与课程的关系是

A. 1﹕1 B. l﹕n

C. n﹕l D. m﹕n

18．在风险管理各阶段中，确定风险对项目造成的影响程度属于

A.风险识别 B.风险控制

C.风险分析 D.风险规划

19．属于项目综合管理的主要内容是

A.计划制定与执行 B.成本管理

C.采购管理 D.人力资源管理

20．当新旧系统差别比较大时，应采用的转换方法是

A.直接转换 B.间接转换

C.分段转换 D.并行转换

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共20小题，每空1分，共20分）

21．管理信息系统的功能包括计划、控制、______和辅助决策功能。

22．考虑系统的整体性、系统的协同作用和与环境的联系的方法称为______方法。

23.BPR的思想是对企业流程所进行的根本性的再思考和彻底的______，以使企业的速度、质量、服务和成本等获得根本性的改善。

24．企业组织结构的类型中，企业的每个人只向一个上级负责的结构称为______。

25．计算机硬件主要由主机与外部设备组成，外部设备主要指______和输入输出设备。

26．将网络上的各节点通过点到点的通信线路与中心节点连接起来的网络被称为______型网络。

27．电子商务的主要类型有B2B电子商务、______电子商务、C2C电子商务和B2G电子商务等。

28．面向对象开发MIS的优点是稳定性好、可______性好、可维护性好，以及与人们习惯的思维方法一致。

29．用户访谈中，开发者不事先确定一系列问题，仅向访谈对象提出访谈主题的访谈类型称为______访谈。

30．信息系统的可行性分析主要包括经济可行性、______可行性和管理可行性分析。

31．系统初步调查是对现行系统的主要______流程和数据流程、企业外部环境、企业内部经营管理状态等一系列情况进行考察。

32．为提高模块的独立性，应通过低______和高内聚的原则进行设计。

33．数据库设计中的逻辑结构设计是面向______的，物理结构设计是面向计算机的。

34．模块结构中，直接调用的其他模块的个数称为该模块的______系数。

35．衡量程序的指标包括可维护性、可靠性、______和效率。

36．信息系统的评价主要包括立项评价、______评价以及结项评价。

37．信息系统培训的主要对象包括事务管理人员、系统操作员和______人员。

38．管理信息系统的安全问题包括硬件、软件、电信和______等问题。

39．项目质量管理过程包括质量规划、实施质量保证以及实施质量______。

40．风险识别的方法很多，______法又称为因果分析图法。

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

41．系统的协同效应

42．IT外包

43．数据字典

44．模块

45．风险

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

46．简述信息的特性。

47．简述管理的层次性。

48．简述计算机网络的拓扑结构类型及其优点。

49．简述企业系统规划法的主要步骤。

50．简述系统测试的步骤。

五、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

51．教师申报科研成果的过程如下：首先接收教师交来的科研材料和申报表，根据科研管理条例进行审核。然后，根据科研管理条例和科研档案对审查合格的材料进行分类，分类完成后将科研成果存储到科研档案，并报科研处备案。画出以上过程的数据流程图。

52．银行确定储蓄类型部分数据流图如题52图：

篇(3)

关键词：科技管理 评估研究

一、引言

目前，高校主要职能的普遍定义为：人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新，而高等教育的普遍规律则告诉我们：没有一流的科研就没有一流的学科，就难以培养一流的人才。因此，科技工作在学校的发展中有着重要的地位。既是学科建设的内在动力，也是人才培养的源头活水，更是推动学校不断向前发展的根本动力。高校的科技工作是一项系统工程，在当前国家不断推动科技创新的背景下，高校的科技工作也面临着新的挑战和机遇。如何公正、客观、合理、全面地对高校科技管理工作过程中的各项工作进行评估，为管理部门提供准确的判断依据，是目前高校科技工作的一项重要课题。由于高校科技工作涉及面广、服务对象多、工作过程复杂，本文仅以科研立项风险评估为例，构建了一般科研项目立项评估的指标体系，阐述了一种基于模糊评估的评价方法，旨在表明评估方法在高校科研工作中的重要意义。

二、构建评估指标体系的原则

为了是评估结果客观、公正、准确，在构建指标体系时应当遵循如下几个原则：

（一）系统性原则。科研项目立项评估涉及多方面的因素，并且具有一定的预测性，因此在建立评价体系的时候，需要尽可能多的考虑各种因素的影响，尽量覆盖影响立项评估的主要方面和要素。

（二）具体性原则。是指高校科研项目立项评估的目标要明确、具体，体系要全面、准确，各种因素的意义清晰明确，不能不切实际；评估方法要具有可操作性，评估结果要确实可信，要对实际工作具有一定的指导意义。

（三）可比性原则。高校科研项目立项评估应当适用于评价不同的科研项目立项情况，即包括各类国家、省、市的计划项目，也包括各类横向的科技项目。所以在确定指标体系的时候，要充分考虑不同科研项目的共同性和差异性，既要把握一般科研项目共有的普遍规律，又要体现不同种类科研项目的差别，尽量保证指标体系的统计口径和范围一致。

（四）实践性。指标体系的确立要能够应用于实证分析，各评价指标要易于评估和量化，评价体系要综合地反映科研项目立项状况。

三、指标体系的构建

本文构建科研项目立项评估指标体系如下：

（一）课题组情况A1。课题组情况A1包括：人员组成A11，技术基础A12，组织管理A13。其中，人员组成A11又包括团队中教授人数A111，副教授人数A112，研究生人数A113；技术基础A12包括技术储备A121，研发能力A122，人员整体素质A123，负责人学术水平A124；组织管理A13包括团队管理情况A131，制度和结构A132。

（二）技术评估A2。技术评估A2包括：立项依据A21，现有技术情况A22，可行性分析A23。其中，立项依据A21包括立项意义A211，应用前景A212，领域需求A213，学术意义A214；现有技术情况A22包括技术创新性A221，技术先进性A222，技术成熟度A223，知识产权A224；可行性分析A23包括技术路线可行性A231，研究计划可行性A232，经费预算可行性A233，研究方向可行性A234。

（三）预期成果评估A3。预期成果评估A3包括预期成果A31，预期成果转化能力A32。其中预期成果A31包括：对相关领域的促进作用A311，成果先进性A312，成果独创性A313；预期成果转化能力A32包括市场需求A321，市场定位A322，转化条件A323。

评估体系的结构如下所示：

四、基于模糊综合判定的高校科研项目立项评估方法

设准则层指标集A=[A1，A2，A3]；指标层的指标集A1=[A11，A12，A13]，A2=[A21，A22，A23，A24]，A3=[A31，A32，A33，A34]；评语集F=[F1，F2，F3，F4，F5]=（高，较高，中，低，较低）。

首先，对课题组情况A1的各项指标进行单因素评价。选取评价小组对各项因素进行评价，评价小组的人数、专业水平对评价结果有着直接影响。对各因素的评价结果如表1所示：

其中，fij（i=1，2，3；j=1，2，3）表示评价小组对Aij进行评价，其中有fij人认为该因素评价为Fi等级。

对上表中的每个fij都除以评价小组人数，得到模糊评价矩阵：

，该矩阵中的元素aij（i=1，2，3；j=1，2，3）就是评价小组对科研基础A1在第j个因素上评价为第i个等级的人数比例。

由于A1中的各元素相对于评价性的重要性不一样，所以可以通过层次分析法或者随机调查法对各因素的权重进行确定，得到A1j（j=1，2，3）的权重为r1j（j=1，2，3），进而得到A1的权重集R1=[r11，r12，r13]。然后通过模糊变换，得到A1的综合模糊评价结果：

类似的，分别对A2，A3进行模糊评价，可以得到评价结果为X2=[x21，x22，x23]，X3=[x31，x32，x33]。与A1组成综合评价矩阵I=[A1，A2，A3]T，再次确定各二级指标的权重，得到权重集R=[r1，r1，r1]，则。对X进行归一化处理，得到，其中即为通过模糊综合评价方法得出的科研项目立项评价结果。

篇(4)

关键词：翻转课堂；酒店管理专科专业；自我管理

1翻转课堂概述以及在我国的应用情况简介

1.1翻转课堂概述

翻转课堂这一概念以及教学模式最早从国外发展起来，近年才逐渐引进国内。

1.2翻转课堂教学模式在我国的发展情况

翻转课堂教学模式引进我国的时间不长，对于此种教学方法及模式在我国教育行业应用方面的研究也不太多，笔者在查找文献的时候发现近五年来有关翻转课堂在我国应用方面研究的文章不足30篇，而在高等教育应用研究方面的文章更少。在刚引入我国之时，最早开始试行的是我国的中小学教育，而专家们最初对翻转式课堂教学的研究重点也集中在中小学教育领域方面。比如韩丽珍、尹达等对翻转课堂教学模式在中小学教育方面应用的瓶颈以及可行性进行了分析，并结合中小学生的学习特点以及我国目前中小学年级应试教育制度的特点进行了详细阐述。近几年部分专家也逐渐开始将翻转课堂教学模式应用到学生自主能力更强的高等教育领域，王玥、卜彩丽、马颖莹等在他们的文章中对高等教育领域的翻转课堂模式进行了研究，张春梅更是以《西方经济学课程》课程为例对高校翻转课堂教学模式进行深入研究。但到目前为止，专家们对翻转课堂在高等教育方面的研究还未成型，理论研究与应用研究均较少，对于高校酒店管理专科专业方面的应用研究更少。本文将结合酒店管理专科专业学生的特点，对翻转课堂教学模式在我国高校酒店管理专业方面的应用进行可行性分析。

2翻转课堂教学模式内在条件分析

翻转课堂教学模式同以往教学方法相比较，主要差别在于课前、课中教师及学生角色的重新定位。传统的教学方法中，教师在课前将课程主要知识备课，在课程中将知识传授给学生，并在课堂上回答学生部分问题，课程结束之后给学生布置作业以及安排学生复习和简要预习新章节。而在翻转课堂教学模式中，教师在课前需要将课程中主要知识先制成视频，通过互联网等其他方式传给学生，需要学生在课前将课程主要内容融会贯通，并提前将作业布置给学生，用以检验学生自我学习的效果。在课程中，学生主要针对自我学习中存在的疑问以及其他方面的问题向老师寻求解答。翻转课堂教学模式颠覆了传统教学的理念，使学生的主观能动性得到更大的发挥。通过与传统教学模式的比较，不难得出翻转课堂教学模式成功实施所需要的内在条件：

2.1课前环节

2.1.1教师的任务及要求

在课前，教师需要对教学知识进行提炼，并将其制成易于、可被学生传播、学习的视频资料，并在视频中留部分问题与作业以供学生自我检验。教师需要具有良好的多媒体技术水平以及比传统教学方法更多的备课时间及内容。

2.1.2学生的任务及要求

学生在此环节中任务量较大，需要提前对课程知识进行了解，并对教学视频中的重点知识进行重点学习，对教师提前布置的作业与问题进行自我检验，并对课程知识提出自己的疑问或观点。在此环节中，学生同样需要具有手提电脑、平板电脑等能够用于观看视频的终端设备，并需要比传统教学更长的预习时间来学习。

2.1.3学校硬件及网络的支撑

在翻转课堂教学模式中，学生需要提前从网络或其他渠道获取教师微课视频，因此需要学校能够提供便捷的网络，以及为部分同学提供公共的多媒体终端设备，以供学生使用。

2.2课堂环节

2.2.1教师环节

在课程中，教师将由传统的讲授者变为解惑者，重点是为解答学生的疑问，或根据需要提问学生查看学生自我学习的效果，因此授课教师需要具有对课程全方位的了解甚至是相关课外知识的更多、更深入积累，并将自己的角色定位成引导者。

2.2.2学生环节

在课堂上，学生由传统的接受教师讲授变为主动提问，以获得自我学习时难以理解的知识点讲解或学生自我更感兴趣的知识，因此需要学生对课程知识有很好的理解，对重点知识进行深入思考。

3酒店管理专业学生学习特点分析

3.1课程气氛非常活跃

酒店管理专业的学生性格大都外向、活泼、好发言，在课堂学习过程中回答问题的积极性明显比其他专业要好，师生交流机会较多，课堂氛围经常处于活跃状态，案例讨论时发言十分踊跃。

3.2学生对于实践实验或案例方面的兴趣较高

作为酒店管理专业的学生，实践或实验课程方面的学习机会较多，对学生实践实验学习方面的要求也较高，而学生对于这些方面的兴趣也较浓厚。

3.3学生的电脑及其他多媒体设备普及率较高

目前，高校学生在校期间拥有的电脑及多媒体设备的普及率非常高，智能手机几乎人手一部，而电脑方面的终端设备的普及率也非常高。

3.4学生自我学习能力不强

虽然是高校学生，但学生的自我学习能力不强，该专业学生虽然课堂活跃，但在上课之前对于课程的预习很少，甚至很多学生不去预习课程知识，仅到上课时才对感兴趣的部分进行学习与讨论。

3.5学生本身自我管理能力不强

学生在校期间的自我管理能力不强，进班上课需要教师及学校甚至家长方面的压力及配合，部分学生的出勤率很低，很难保证在校期间的学习效果。

4翻转课堂教学模式在酒店管理专科专业方面应用的可行性分析

翻转课堂教学模式及方法在高校刚处于起步阶段，笔者所在的学校也是近年才开始对教师进行此方面的培训及改革。笔者结合翻转课堂教学模式的内在条件及要求，根据酒店管理专科专业学生特点，提出以下翻转课堂教学模式在酒店管理专科专业方面的几点可行性分析。

4.1教师方面

4.1.1技术的可行性分析

对于教师来说，实现从传统教学到翻转课堂教学方式的改革，从技术方面来说难度不大。作为高校教授酒店类课程的教师，本身在授课期间均采用多媒体教学的方式，因此在制作微课视频方面的难度不太大，笔者所在的学校也不断加强对教师进行视频制作、翻转课堂模式方面的专项培训。

4.1.2时间的可行性分析

翻转课堂教学模式的应用对于教师来说改变比较大的是增加了课前备课环节的工作量，备课时间几乎是成倍的增长。教师除了正常备课之外，还相当于将授课内容在正式上课之前就讲授一次，虽然微课视频时间只有仅仅十几分钟，但是加上制作、更改、的时间，使得教师备课时间大大增加。高校教师在学校期间除了有代课的任务和压力外，同样也有科研上的压力，高校里教师所讲授课程往往数门，有的教师在学校里是属于双肩挑老师，因此从时间上来说会对大多数教师造成非常大的压力。笔者在院系中也曾询问过其他老师对于翻转课堂教学模式的看法，很多老师对于课下备课时间的增长抱有意见，甚至有的老师提出多出来的备课时间需要另计算工作酬金等问题，因此从时间上来考虑的话，实施翻转课堂教学方法需要想方设法减轻老师们的压力，或通过提高教师工作酬金等方法来辅助实施。

4.1.3内容的可行性分析

从授课知识内容分析，翻转课堂教学方法中虽然教师将授课主要内容压缩集中到十几分钟的微视频中，课堂上大都需要为学生解惑答疑，但实际上教师们在备课时尤其是在准备回答学生提问时需要准备更多的内容。从以前的教学经验来看，学生感兴趣的很多是课堂教学理论之外的实践或实际操作的内容，而这些都需要老师们提前做好充分的准备。另外，学生在课堂上的提问往往不会集中，因此也需要教师进行多方面、全方位的准备。

4.2学生方面

4.2.1从自我管理角度出发

翻转课堂教学方法的实施，势必要求学生在课前做大量的自我学习，提前对老师们的微课视频进行反复学习，通过教师提前设置的问题进行效果自我评价，并且准备好在课堂上的发言与提问。但学生进行视频学习的地点大都是在寝室或其他非教室等学生自由学习生活空间，这样学生的学习行为非常依赖于学生自我管理能力的高低，而根据笔者授课经验及通过其他渠道了解的情况来看，酒店管理专科专业学生的自我学习、自我管理能力不太令人满意。另外，现在大多数的酒店管理专科专业的学生实施的教学培养方案是三年制教学，其中两年在校学习，一年校外实习，学生在校四个学期期间，平均每学期的课程均在六七门左右，而每门课至少是54学时，甚至有的达到70个学时，如果学校实施翻转课堂教学模式，那么如何让学生在教室之外的空间对六七门课的微课视频进行自主选择学习，就成为摆在众多老师们面前的一道难题。因此，对于学校来说需要解决的是为学生创造能够集体进行视频学习的空间以及加强对学生课下学习的考核力度，或建议老师将学生课下学习与期终成绩相互联系。

4.2.2从整体班级管理角度来分析

酒店管理专科专业的学生虽然性格活泼，课堂发言踊跃积极，但实际上学生在校期间在遵守纪律、制度方面的表现经常不令人满意，如出现学生大面积旷课、无故不出勤、迟到等现象，另外课堂之上不注意听讲、低头玩手机的现象屡禁不止。实施翻转教学模式对于学生在课堂上来说会增加发言机会，锻炼学生表达能力，但同时需要的是学生课下学习与课堂学习的完美结合。需要通过学生在课堂上与教师的深入交流来达到学习知识的目的。因此学生在校期间，需要加强纪律、制度方面的制约，以促进学生能够保持课下学习与课堂学习的结合。

5结论

翻转课堂教学模式在我国毕竟刚刚开始实施，在高校里完全利用翻转课堂教学方法的老师并不多。要实施翻转课堂教学方法，学校方面需要解决的是多媒体技术等基础设施方面的问题，教师方面需要对备课时间、内容、技术方面进行多方面论证，学生方面需要加强学生自我管理能力以及整体学习能力的管理，只有将课下教师备课、学生自学与课堂之上学生提问、教师解惑完美结合，才有可能实现翻转课堂式教学方法的实施。

参考文献：

[1]张春梅.翻转课堂优化高等院校课堂教学探析——以《西方经济学课程》为例[J].学术研究,2013,(12):23-24.

[2]卜彩丽,马颖荣.翻转课堂教学模式在我国高等院校应用的可行性分析[J].软件导刊,2013,12(7):9-11.

[3]韩丽珍.翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择[J].江苏广播电视大学学报,2013,24(2):41-44.

[4]刘健智,.国内外关于翻转课堂的研究与实践评述[J].当代教育理论与实践,2014,6(2):68-71.

[5]袁琼.论苏北地区饭店专业课程现状及其对策——以宿迁职业学校为例[J].哈尔滨职业技术学院学报,2012,(1):10-11.

[6]尹达.对翻转课堂的再认识[J].当代教育与文化,2014,6(2):64-67.

篇(5)

公司在预案中称，中环股份拥有世界领先的晶硅技术，本次募集资金加码半导体和光伏产业，是公司利用市场转变机遇期，主动促进产业转型升级的一次重大举措，将有利于降低财务风险，进一步提高盈利能力。

可是，记者发现，公司在定增预案和《非公开募集资金运用的可行性分析报告》（以下简称“可行性分析报告”）中却只提及广阔的市场前景以及项目投产后带来的可观经济收益，而对可能存在的风险只字未提。公司对N型硅片的高转化率，以及上网电价成本有望达到0.4元/度的说法更是让人怀疑。对于其“公司将光电转换率提高了30%以上，解决了太阳能发电成本高这一世界难题”的说法，业内人士更是嗤之以鼻，认为这简直就是在公然撒谎。

不讲事实：通篇只谈利好

经过两年多寒冬的洗礼，光伏行业逐步回暖。此前在铸锭多晶硅夹缝中生长的单晶硅重新焕发夺目的光彩。对此，中环股份迫不及待地募资加码光伏。

根据预案，本次非公开募集的资金，除6亿元用于补充流动资金外，其余将全部用于“CFZ单晶用晶体硅及超薄金刚石线单晶硅切片项目”、“CFZ区熔单晶硅及金刚石线切片项目”。

可行性分析报告显示，两个项目的建设期均为18个月。其中，预计CFZ单晶用晶体硅及超薄金刚石线单晶硅切片项目达产年平均销售收入19.2亿元，利润总额3.58亿元；CFZ区熔单晶硅及金刚石线切片项目达产年平均销售收入8.13亿元，利润总额2.32亿元；项目的投资回报期（含建设期）为5.9年。

记者注意到，2012年公司的营业收入为25.4亿元，比上年同期减少0.55%。若项目最终实施，这意味着再造一个中环股份，利润更是天量剧增。然而，2012年公司实现净利为-9365万元，同比下滑151.29%，扣非后更是大幅下滑213.92%。2013年上半年，公司营收和净利都实现较大幅度的增长，但是扣非后，公司仍然亏损613万，显示主营业务依然不振。同期，隆基股份（601012）的净利同比下滑32%，但扣非后同比增长为23.58%，且从净利/营收上看，依然强于中环股份，同时隆基股份预计1-9月份净利同比将实现增长。

隆基股份的半年报显示，报告期内，公司制造成本持续降低。2013年第二季度单晶硅片的非硅单位加工成本与一季度相比下降11.9%。但产品销售价格与去年同期相比下降了26%。业内人士表示，虽然未来单晶景气可能性较高，但是考虑到光伏电站的收益率以及其他潜在竞争公司介入该领域的预期，产品的售价不大可能大幅度提高，中环股份对项目的盈利预期过于乐观，任何项目都存在风险，而公司在报告中只字未提，存在误导投资者的嫌疑。

讲故事：自称光电转化率超世界纪录

“如果说它对项目的盈利预期只是盲目乐观的话，那么定增预案中关于其单晶硅片的转化效率简直就是睁眼说瞎话”，对于中环股份在定增预案以及可行性分析报告中给出的单晶硅片光电转化效率的数据，现供职于国内某知名光伏企业的资深工程师徐铭如此表示。

在定增预案中，公司称，希望通过其募投项目实现公司自主研发的“应用直拉和区熔融合工艺实施于转换效率达到 24%-26%的CFZ单晶硅片”的产业化。

“当前，我国同类应用产品的光电转换效率（非实验室数据）普遍在17%-18%的水平，这么多大企业、科研机构，进行了长年累月的研究都未能实现如此高的效率，中环股份能达到这么高？”，记者随机采访了几位光伏从业人士，他们都对这个数据持强烈的怀疑态度。

据记者了解，20多年来，硅电池转化效率的世界纪录一直由世界太阳能之父马丁·格林的得意门生赵建华博士保持，当前硅太阳能电池光电转化效率的实验室记录为25%。赵建华现为南京中电光伏科技有限公司CTO。

徐铭表示，实验室的数据与规模化量产之间的效率存在较大的差距，中环股份所谓的24%-26%的CFZ单晶硅片，即使是实验室的数据，那也是当今全球第一。

根据CSIA-中国半导体行业协会公布的信息，排名前十的国产高效单晶硅光伏电池中，英利新能源的“熊猫”N型单晶硅高效电池为19.6%，晶龙集团“赛秀”单晶硅光伏电池转换效率为19.20%，正泰太阳能“新星”高效单晶硅电池为19.3%……均未超过20%。

此前中环股份还对媒体称，公司将光电转换率提高了30%以上，解决了太阳能发电成本高这一世界难题。公司有望将上网电价降低到0.4元以下，这几乎与火电的成本持平。

上述业内人士表示，太阳能电池的光电转换率每提高1%，整个生产成本将下降7%左右。当前，常规的太阳能发电成本大概是0.7-0.8元1度。如果要将上网电价压到0.4元/度，甚至更低，意味着要使光电转化效率提高到25%及以上，但25%已经是当前的实验室世界记录，硅电池的理论转化极限值是30%，实际应用中要达到25%的转化率任重而道远。

篇(6)

［关键词］高校 教育成本 成本核算 成本控制

一、高校教育成本核算问题

1.高校教育成本应包括人员支出、商品和服务支出、资本性支出的分摊：人员支出是指支付给教学和为教学提供服务的各类在职人员的人员成本；商品和服务支出是指为学校教学及相关事务购买的商品和服务的支出，资本性支出的分摊；资本性支出是指高校购建固定资产、无形资产等长期资产的支出。

2.不应计入教育成本的支出：校办产业支出，校内各种非独立核算单位的经营性支出；各种附属单位的支出；上缴上级支出；已经离退休人员的离退休金；高校的赔偿、捐赠、灾害事故损失等非正常性支出等均与培养学生无关，不应计入教育成本。

3.不应全额计入教育成本的支出：1.科研支出：高校为教育教学改革而设立的校内教育教改科研项目所发生的支出，和学生培养直接相关，应当全部计入高校教育成本；高校为鼓励和支持科研，对有关科研项目进行的配套资助与奖励所发生的支出应视为学校为社会的一种直接贡献，也应计入高校教育成本；高校承接的纵向、横向课题所发生的支出，因为每个课题都有相应的课题经费来源，并且能做到单项课题收支平衡，但是这种课题研究与学生培养没有直接关系，因此不能计入教育成本。2.后勤支出：高校后勤支出是后勤部门给师生员工提供后勤保障服务的必要开支。在进行教育成本核算过程中，应遵循相关性原则，对已经从学校剥离出去组建的独立核算的后勤集团或经济实体发生的支出不应计入教育成本，学校支付给这些单位的与学生相关的费用允许计入教育成本，未实行后勤社会化的高校后勤支出中与学生相关的费用应计入教育成本，但属于有偿服务性的费用不应计入教育成本。3.奖助学金支出：不包括从银行取得的助学贷款和以单位或个人捐赠、赞助形式设立的专项奖学金，因为这类资金属于社会资金，其来源具有很大的不确定性。除此两项之外的普通奖学金、物价补助、困难补助、勤工助学等其他形式奖助学金均应计入成本。转贴

二、教育成本核算程序

1.设立教育成本项目

成本项目可分为教学成本、业务辅助成本、行政管理成本、后勤服务成本、学生事务成本、常规科研成本、其他成本七项。

教学成本:指高校教学单位为培养各类学生发生在教学过程中的各类费用；业务辅助成本指高校图书馆、计算中心、网络中心、电教中心等教学辅助部门支持教学所发生的各类费用开支；行政管理成本指高校行政管理部门为了完成行政管理任务所发生的各类费用支出；后勤服务成本指高校提供后勤保障所发生的各类费用开支；学生事务成本指高校直接用于学生事务的开支；常规科研成本指高校与培养学生有关的科研支出；其他成本指不在上述项目中的其他与学生培养有关的支出。

2.对成本计算对象进行分类

高校教育成本的计算对象是高校培养的各类学生。高校的学生类型多种多样，有不同的学历层次，不同的专业，不同的年级。为便于费用的归集和分配，可按学历层次、专业和年级分类。

3.确定成本计算期

成本计算期是指按成本计算对象确定核算、报告教育成本的周期。从正确核算成本的要求看，以自然的业务运作周期为成本核算的期间比较适当。这里所说的培养周期是从培养对象入校至毕业的时间。由于学校的教学是按学年组织的，学费的收取也是按学年收取的，这个“年”应该是学年比较合适，可真实反映高校办学耗费，满足成本管理的需要。

三、教育成本的计算方法

成本核算科目可按上述七项成本项目设置主要的总账科目，同时增设“高校教育成本”科目，该科目借方反映“教学成本”、“ 业务辅助成本”、“ 行政管理成本”、“后勤服务成本” 、“学生事务成本”、“常规科研成本”、“其他成本”科目的转入数，贷方反映期末转出数，在成本计算单中分配相关费用，分配的标准可以有多种选择， 通过费用的归集和分配后，各项相关费用已计入各成本计算对象的相关成本项目，从而可得到成本计算期内的总成本。

四、教育成本的控制

随着教育体制改革的不断深化，高校的财务管理由计划经济下单一的财政拨款预算，转向预算内拨款、预算外多渠道创收的的财务管理。这就要求高职院校的财务管理，应从简单的事业单位财务管理转向以教育成本控制理财为主的市场经济财务管理的新模式。必须在从计划到实施的办学全程中贯彻执行教育成本控制原则，引入市场经济新理念，把握办学过程中的教育成本管理，使高校的理财适应新形势的要求。

1.预决算计划中的教育成本控制

（1）预决算计划必须以教育成本预测为基础。财务预决算是指预算收入与预算支出财务决策的全部，决策的关键在于正确进行办学全过程的教育成本测算。教育成本测算是对未来财务预算真实性与决算可靠性的一种预期的推断，是办学全过程各类决策不可缺少的依据。做好教育成本预测是加强高校教育成本管理的首要环节，是编制预算的基本依据。教育成本管理包括教育成本预测、决策、计划、控制、分析等一系列管理工作，教育成本预测是这一过程的开端，也是教育成本控制由事后控制为主转到事前控制为主的具体体现。它建立在教育成本构成和大量财务数据的基础上，结合高校的办学规模、发展趋势，兼顾当前与未来的科学方法，对预决策意义重大。

（2）教育成本费用计划是预算计划中教育成本控制的关键。高校的财务控制就是办学教育成本的控制，教育成本费用计划是教育成本费用预测和决策方案的具体化，是教育成本控制的主要依据。它以货币数量的形式预先规定高校各条块的教育成本费用水平和降低教育成本目标的书面文件，编制教育成本费用计划是加强教育成本管理的重要环节。

2.预算实施过程中的教育成本控制与管理

预算实施过程的教育成本控制措施。高校的财务总体有其特殊的一面，科目繁多、细目复杂、分类错综等。必须根据高校的特点来理财与控制。注重月度各报表分析，提出全过程“在线”控制策略。充分重视各报表的月度分析，找出资金矛盾突出的主客观原因，提出解决问题的办法。

3.在办学决策过程中实施“教育成本控制”

教育体制不断深化改革，使单一依靠拨款的办学模式逐步转向多渠道创收的办学新模式。高校的运行受市场经济的影响，既要讲社会效益，也不能不讲经济效益。自觉运用“教育成本控制”原则进行办学决策是决策者的必然选择。

（1）遵循市场经济规律，通过教育成本控制达到最经济办学的目标。高职院校要在“按需办学”的同时考虑用最小的教育成本．完成最佳的培养人才方案。首先是市场先导原则。 “人才市场”与“生源市场”合二为一，而且要考虑高校自身的条件。其次是投入产出原则。以往办新专业，以填补计划空白为目的，精雕细琢，不考虑经济效益。但目前高校经费的60％来自于学费收入，不得不考虑投入产出原则。一个实验实训设备的投入一般不少于300万，规模过小，无法摊销这些“固定教育成本”，即使满足了社会需要，也会给高校带来经济上的压力。三是资产保值原则。高校办学与企业一样，设备、房产、家具均存在大量的折旧。事业单位不提折旧，不用“折旧更新”的办法，久而久之，设备陈旧老化会直接影响学生技能的提高和学校的教育质量。我们一直在维修与更新部分设备，使固定资产保值，从而使高校的硬件不落后。

（2）以现代科学管理的理念，在宏观管理中贯彻教育成本控制。在办学中会有许多教育成本，最大的教育成本是人力教育成本。从科学管理的角度看，要宏观控制教育成本。一个高校到底要投入多少设备费，成本如何控制，评估指标给出了较合理的标准，人为降低投入，会直接影响教育质量；任何一项投入，绩效评估是最关键的，离开了成本与绩效评价的项目，会给决策带来盲从。

（3）在办学决策中树立教育成本比较与可行性分析的思想。教育成本比较分析是办学决策可行性分析的关键内容，其内涵主要有：决策方案的教育成本比较。对高校的发展规划，年度计划的研讨、制定要进行方案的教育成本比较与可行性分析。如基建项目的建设，从立项、设计、施工到使用，必须在方案中进行多个方案的教育成本概算比较；决策前期调研的教育成本测算与风险防范。在高校的许多决策方案形成前期，应科学地、实事求是地对教育成本进行全面测算。无论是新专业建设，还是基本建设，或是分配方案的改革，都应一一仔细测算，对基本建设、校宿扩建等重大项目，还应进行可行性分析，设定风险防范。

由此可见，教育成本管理是高校理财中的核心问题，只有认真抓好教育成本管理，才能使高校的工作绩效显著、才能使高校可持续发展。

参考文献：

[1]高等师范院校财务管理研究会课题组 高等师范院校生均培养成本研究《教育财会研究》2005年第4期

[2]韦德洪 王珊珊:高等学校学生培养成本核算方法研究 《财会通讯》（学术版)2008年第1期

[3]肖慕鸿 张帆：浅议高校成本控制《新西部：下半月》2010年 第6期

[4]黄晓兰：公立高校成本控制策略研究 《财会研究》2009年 第23期

[5]齐义山：高校成本控制问题初探 《交通高教研究》2004年 第2期

篇(7)

关键词：地源热泵环境系统；环保节能；技术运用；可行性

Abstract: This paper will be combined with ground source heat pump system in the energy (Suzhou) use the environmental protection science and Technology Industrial Park low-carbon technology research center for the analysis and discussion, and for this project are analyzed by using data analysis technology, the feasibility of scheme, to greater economic benefits for the enterprise zone.

Keywords: ground source heat pump system of environment; environmental protection and energy saving technology; feasibility

中图分类号：X324

项目工程概况

中节能（苏州）环保科技产业园微碳科研中心项目位于江苏省苏州市工业园区中节能（苏州）环保科技产业园内，是产业园的标志性建筑，项目地上三层，地下一层，建筑高度为12.5m，总建筑面积为5015.18㎡，地上建筑面积为3633.46㎡，主要功能为高科技节能产品的展厅及节能科技研发用房，地下建筑面积为1381.72㎡，建筑功能为设备用房及地下车库。

微碳科研中心建筑冬季供暖、夏季制冷方案设计采用北京恒有源环境系统设备安装工程有限公司的地源热泵环境系统。

地源热泵环境系统的简介

地源热泵环境系统首选浅层地能作为建筑供暖替代能源，经地能热泵机组的工作而改变温度，进而实现对建筑物的冬季供暖、夏季制冷、日常提供生活。由三部分组成：能量采集系统、能量提升系统、能量释放系统。能量采集系统为核心，就如同锅炉系统中煤、燃气、油等燃料。能量采集系统以单井循环换热地能采集井技术为核心，采集浅层地能。能量提升系统利用地能热泵，提升低位能量。能量释放系统利用末端装置。

地源热泵环境系统可实现系统与大地之间的换热，利用大地岩土层中的可再生浅层地能。由于较深的地层中在未受干扰的情况下常年保持恒定的温度，与室外气温相比是冬暖夏凉，因此此系统可克服空气源热泵的技术障碍，且效率大大提高。在热泵机组中消耗1kW的电能可以得到4kW以上的热量，即能效比大于4，是一种可持续发展的替代能源技术。

2008年12月北京恒有源环境系统设备安装工程有限公司的地源热泵环境系统获得全国工商联颁发的科技进步一等奖。2010年10月，在北京市节能环保促进会主持召的“恒有源科技发展有限公司在京运行七年以上的恒有源地能热泵环境系统专家评审会”上，专家组对恒有源地能热泵环境系统给予了充分肯定。

本项目应用此地源热泵环境系统方案

1、设计依据

（1）、该项目的设计要求、技术参数。

（2）、地源热泵环境系统技术参数及相关配置。

《采暖通风与空气调节设计规范》GB50019

《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243

《建筑给水排水设计规范》GB50015

《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242

《风机盘管机组》GB/T19232

《地源热泵冷热源机房设计与施工》06R115

《采暖与卫生工程施工及验收规范》GBJ242

《给水排水管道工程施工及验收规范》GB50268

《工业金属管道工程施工及验收规范》GB50235

《制冷设备、空气分离设备安装工程施工及验收规范》GB50274

《单井循环换热地源采集井工程技术规范》DB11/T 935-2012

2、设计原则

1）贯彻环保，节能，资源综合利用的概念。

2）充分考虑系统的可行性及可靠性，即满足使用要求，符合法规，系统运行可靠。

3）综合考虑投资、运行费用，设备的使用寿命等因素，优选系统方案。

4）在系统的可调节性及可操作性方面，合理选配设备容量并配套相应自控设施以保证不同负荷时的可靠调节并达到运行节能之目的。

3、室外设计参数

4、冷热负荷

根据原设计文件，冷热负荷见下表：

5、能量采集系统

地源采集井按结构分为两类：有填砾料采集井和无填砾料采集井，根据本工程地质条件，设计选用有填砾料采集井。

有填砾料采集井在井壁（内径为 D ）和井管（外径为 d ）之间依次有阻水层、隔离膜、填砾料（包括填砾料中的上、下分隔板）等。井水由置于井管底部负压区的潜水泵抽出，进入热泵机组放热或吸热后，由热泵机组返回进入填砾料的上部正压区内。水流在填砾料的环形空间内向下流动至负压区，透过井管下部的花管部份进入井管，再由潜水泵抽出。

水流在填砾料的环形空间由上向下的运动的过程中实现热交换。

示意图如下：

换热量计算：

①冬季地源采集系统取热量计算：

Q=Qh×) =260×)=198.1KW

②夏季地源采集系统散热量计算：：

Qc= Qh×)=402×)=479KW

针对项目所在地地质条件，目前项目共设置3口地源采集井满足系统运行需求：

1#井：井深124米，循环水泵循环量30m³/h，水泵扬程59米；

2#井：井深112米，循环水泵循环量30m³/h，水泵扬程59米；

3#井：井深116米，循环水泵循环量30m³/h，水泵扬程59米；

恒有源地源井位置如图所示：

6、能量提升系统

机房选择使用2台YSSR-200B型地源热泵机组，冬季开启1台YSSR-200B机组满足建筑采暖需求，另外1台YSSR-200B机组备用，夏季开启2台YSSR-200B机组满足建筑制冷需求。

YSSR-200B地源热泵工况如下：

制热工况：蒸发器进出水：15/10℃，冷凝器进出水：40/45℃，制热量237kW，输入电功率53.6kW。

制冷工况：蒸发器进出水：12/7℃，冷凝器进出水：25/30℃，制冷量220kW，输入电功率40.7kW。

地源热泵主机特点：

1）、配件精良

①国际品牌的压缩机，保证机组高效运行。

②专利的冷凝器，特殊的流体优化设计，换热效率高。

③世界知名的阀件选型，控制精度高，使用年限长。

2）、节能、环保、品质卓越

①环保安全

机组利用浅层地（热）能，实现供热、制冷；运行过程中没有任何气态、液态和固态污染物排放，是目前具有类似功能的设备中环保效果最显著、运行最安全可靠的一种。

②节能高效

机组热交换效率高，耗电量少，整机效率高于传统机组20%，在实际使用工况下，机组制冷时的最高性能系数（COP）可达到5.25以上，制热时的性能系数可达4.35以上。

3）、控制系统先进

国际知名品牌的专用热泵控制装置，机组具备各种完善的控制功能和安全保护措施，保障机组高效稳定运行。集中监控和远程监控的接口设计、独特的气候补偿控制、人性化的操作界面使用户充分享受到科技节能、舒适环保的双重收益。

①轻松自如的人机界面，全中文显示。三级密码保护，防止程序和参数被随意更改。

②配备RS485/RS232通讯接口，可实现用户集中监控、远程监控以及系统的智能升级等。

③高效的控制软件，提供系统供回水温控设定，定时控制、程序管理和水泵的联锁控制。

④采用气候补偿控制，可根据室外气温自动调节供水温度，提高机组效率和季节能效比，实现机组系统运行效率最优化，节能效果显著。

⑤诊断功能强，提供故障报警等多项诊断功能，确保系统高效稳定运行。

4）、安全保护功能完备

机组具备有完善的安全保护措施，例如系统高、低压力和超压的保护；压缩机缺相、相序、过载和过热保护；系统防短路保护、防冻保护、水流保护、喷液保护等保护。

5）、结构特点

① 匹配高效换热管的壳管式蒸发器和冷凝器。采用目前最先进的DAE高效蒸发传热管，管内表面的多头螺旋细肋以及螺旋形突起，使换热系数和换热能力大幅度提高。蒸发器内部结构采用流体优化设计，配置高效均液器，解决了系统工质分配的均匀性问题，换热效率较常规的强化换热器提高5%。

②机组避震设计，确保机组低噪声、低震动。压缩机的下面设置弹簧或橡胶减振器，减振效率在85%以上，即振动传递率小于 0.15，降低机组振动及系统振动，降低机组噪声。

机房设备明细表

7、能量释放系统

能量释放装置设于建筑内，通常采用风机盘管系统、地板采暖、全空气系统等供暖制冷。其主要功能是将提升后的能量释放至需冷（热）环境内。本工程根据现场情况采用风机盘管为建筑提供冬季采暖、夏季制冷。

四、应用地源热泵环境系统的经济性

1、初投资分析

产业园微碳科研中心项目方案比对表

2、系统运行费用分析

1）冬季采用恒有源地源热泵环境系统运行分析

(1)、总采暖热负荷：Qr＝260kW

(2)、采暖天数：按90天计算，每日运行时间按12小时计算。

(3)、采暖热负荷平均系数： φr1= tn-tpjtn-tw == 0.74

(4)、 采暖年热负荷：Qy＝ n×n1×Qr×φr＝ 90×12×260×0.74

＝20.78×104kW·h/季

(5)、能量提升消耗的电能：Ny1 = =20.78×104/4.4=4.72×104kW·h/季

(6)、能量采集消耗的电能： Ny2 =90×12×7.5×2×0. 74=1.2×104kW·h/季

(7)、末端循环泵消耗的电能：Ny3 =90×12×（5.5×1+1.1×1）×0.74

=0.53×104kW·h/季

(8)、年总电能消耗量：

Ny= Ny1+ Ny2 + Ny3=（4.72+1.2+0.53）×104 =6.45×104 kW·h/采暖季

(9)、折合每平方米采暖用电量：

Np=6.45×104÷3520=18.3kW·h/m2·采暖季

(10)、运行电费：（按苏州商业电价标准0.86元/kW·h计算）

采暖季运行费用约为：A=0.86×6.45×104=5.5万元/采暖季

折合每m2采暖运行费：A1 = Sp1×Np =0.86×18.3=15.7元/m2·采暖季

2）夏季采用恒有源地源热泵环境系统运行分析

(1)、冷负荷计算: Ql＝402kW

(2)、制冷天数：100天，每日运行8小时

(3)、冷负荷平均系数： φl= tpj-tntw-tn== 0.42

(4)、年冷负荷Qy＝ n×n1×Ql×φl＝100×8×402×0.42＝13.5×104 kW·h/季

(5)、能量提升消耗的电能：Ny1 = =13.5×104/5.4=2.5×104kW·h/季

(6)、能量采集消耗的电能：Ny2=100×8×2×7.5×0.42=0.5×104kW·h/季

(7)、末端循环泵消耗电能：Ny3=100×8×（5.5×2+1.1）×0.42=0.4×104kW·h/季

(8)、年总电能消耗量：Ny= Ny1+ Ny2 + Ny3=（2.5+0.5+0.4）×104

=3.4×104 kW·h/制冷季

(9)、折合每平方米制冷用电量：Np=3.4×104÷3520=9.7kW·h/m2·制冷季

(10)、运行电费：（按苏州商业电价标准0.86元/kW·h计算）

制冷季运行费用约为：A= 0.86×3.4×104=2.9万元/制冷季

折合每m2制冷运行费A1 = Sp1×Np =0.86×9.7=8.3元/m2·制冷季

5）运行费用汇总

恒有源地源热泵环境系统

五、地缘热泵环境系统在苏州地区应用的可行性

我国国土面积大，地域的纬度跨度也很大，南北各地的气候条件不同，各地的地下温度也不同，而地源热泵效率和地下温度是密切相关的，所以地域不同而形成的地下温度不同直接影响到地源热泵的系统制热（冷）性能。由于地源热泵技术应用的主要条件是建筑冬夏季节冷热负荷的均匀性，所以地源热泵的应用具有明显的地域特征，下面从不同的方面来讨论苏州地区应用地源热泵的可行性。

1、气候条件的可行性分析

苏州地处温带，四季分明，气候温和，雨量充沛。属北亚热带季风气候，年均降水量1100毫米，年均温15.7℃，1月均温2.5℃。7月均温28℃。全市地势低平，平原占总面积的55%，水网密布。年平均气温为16.1℃；全年极端最高气温为38.8℃，极端最低气温为-8.3℃。夏季时苏州地区空调室外计算温度为31.3℃，室内空调计算温度为26℃，温差为6.8℃～11.1℃；冬季室外采暖计算温度为-0.4℃，室内采暖计算温度为18℃，温差为18.4℃。经全年能耗模拟计算，苏州地区建筑空调冷暖负荷基本相同,故适合在该地区推广地源热泵技术,从而充分发挥地下蓄能的作用。

2、资源条件的可行性分析

苏州境内河港交错，湖荡密布，最著名的湖泊有位于西隅的太湖和漕湖；东有淀山湖、澄湖；北有昆承湖；中有阳澄湖、金鸡湖、独墅湖；长江及京杭运河贯穿市区之北。太湖水量北泄入江和东进淀泖后，经黄浦江入江；运河水量由西入望亭，南出平望；原出海的“三江”，今由黄浦江东泄入江，由此形成苏州市的三大水系，地下水、地表水资源丰富。

苏州地区河网密布，市区是江南水乡的中心和全国河流最密集的地区，周围是全国著名的水稻高产区，农业发达，有“水乡泽国”、“天下粮仓”、“鱼米之乡”之称。有宋以来有“苏湖熟，天下足”的美誉。

苏州市隶属于两个省一级的自然地理区：沿江三角洲平原地区和太湖平原地区，分属于4个二级自然区：沿江平原沙洲区、苏锡平原区、太湖及湖滨丘陵区、阳澄淀泖低地区。地貌特征以平缓平原为上，全市的地势低平，自西向东缓慢倾斜，平原的海拔高度3～4米，阳澄湖和吴江一带仅2米左右。低山丘陵零星散布，一般高100～350米，分布在西部山区和太湖诸岛，其中以穹窿山最高（342米），还有南阳山（338米）、西洞庭山缥缈峰（336米）、东洞庭山莫里峰（293米）、七子山（294米）、天平山（201米）、灵岩山（182米）、渔洋山（171米）、虞山（262米）、潭山（252米）等。

根据以上数据分析可知，苏州市具有得天独厚的地下水及丰富的地表水资源，其土壤层也为良好的蓄能土体。这为苏州市地下水源热泵、地表水源热泵系统的实施提供了丰富的天然资源。在地表水资源丰富的地方，可以充分利用江、河、湖及水库、污水处理厂等地表水系推广地表水源热泵系统，在没有地表水系的地方可以推广地下水源热泵系统。

3、技术的可行性分析

经过几十年的发展，地源热泵技术已经发展为一种比较成熟的技术，目前国内地源热泵生产产家众多，产品类型广泛，已经形成了自己的品牌。地源热泵应用的最大问题在于不同季节冷热负荷的平衡问题，根据苏州市的地理和气候条件，通过建筑能耗模拟计算可知，该地区内建筑物冷热负荷相对比较均衡，因此，在苏州地区非常适合地源热泵技术的推广应用。

综上所述，由于地源热泵有自己的特点，可以节约能源，减少污染，节约运行费用。另外，随着全球能源危机和环境问题的日益突显以及国家“十二五”规划中关于节能减排的政策方针，从节约能源,改善能源结构和保护环境这些方面考虑,苏州地区具备合适的气候和地质条件，因而可以因地制宜的推广地源热泵技术。

4、经济性的可行性分析

地源热泵经济性评价的主要指标有：初投资、年运行费用等。

1）初投资

和传统空调相比较，地源热泵系统可以代替原来的锅炉加制冷机两套装置或系统,实现对建筑物的供热和制冷,省去了锅炉房和冷却塔,减少初投资,但地源热泵的钻井费和管路铺置费用较高。从总体初投资来看,地源热泵系统的初投资与传统空调系统基本相当。

2） 运行费用

当地源热泵COP达到4以上时，其运行能耗比传统空调运行费用低。同时地源热泵系统不需要冷却塔,故冷却塔的运行费用可省去。地源热泵空调系统节能效果突出,根据文献介绍据美国10年来的统计资料,地源热泵的运行费用(采暖)比空气源热泵空调节约22% ～25%,比燃油、燃煤锅炉运行费用节约40% ～60%。

六、结论