会计账务处理精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇会计账务处理范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

摘 要 新型会计准则的施行，使会计行业迈进了新发展时代的阀门，同时也对许多工作方式和方法产生的冲击，传统会计行业中的工作方法已经不再适用于新形势下的会计环境，对其进行方式上的创新和内容上的改进是非常迫切的。会计账务处理工作是会计从业人员的基本工作，在新型会计准则的环境下，对会计全套的账务处理工作中的具体事务产生了巨大的影响。本文根据新会计准则的特点，对新形势下会计账务处理的方法进行了研究与分析，希望能够以此促进会计账务管理的发展，其能够以优质的质量为会计行业的进步做出推动性作用。

关键词 新准则 会计账务 处理方法

一、引言

社会的发展要求相应的措施与规则等方面都需要紧随其步伐，为适应我国社会发展和经济进步现状，财政部2006年颁布了新型会计准则，该准则是在传统准则基础之上，对社会发展中具有重要作用的各类企业进行了经济业务准则管理，同时也体现出我国经济和社会的发展与国际会计行业更近了一步，对我国会计实施的具体工作也产生了巨大的影响，其中会计账务处理的工作形式和内容都产生了变化。会计账务处理是在会计日常工作中必须要完成的项目之一，尤其是在月初和月末，需要对企业整月账务进行整理和总结。新型会计准则的实行，对会计传统的账务处理方法产生了重要的作用，在整体上提升了账务处理的效率和质量，也对其工作方式和方法进行了改进。

二、新会计准则的特点

新型会计准则实行以来，社会中各类企业都随之进行了会计工作的改进，但是因为会计准则对会计工作的重要性，其新型会计工作方法的改进要根据新会计准则的特点进行具体实施，这也就需要企业能够真正地对新型会计准则的特点进行掌握，我国出台的新会计准则的特点适用于现代经济发展，又能够适应于我国国情影响下的具体情况，下面本文将就企业发展所需要的新会计准则的特点进行研究与分析。

（一）有特色地与国际会计准则趋同

我国新会计准则是建立在经济迅速发展和社会意识形态基础之上的，由传统会计行业从业标准转化为现代标准的过程，实际上是与国际会计准则趋同的过程，将国际企业会计行业发展模式运用到我国企业中，在吸取成功地经验和管理理念的同时，更加地注重我国现实的国情和紧急发展水平。新型会计准则的施行，即是对传统会计准则国际化的创新，又是对我国国情的重要体现。

（二）规范了重要的会计事项

经济的快速进步与社会主体形式多样性的不断发展，使得我国经济市场内，企业重组、合并等经济交流方式和资金交流方式日益增多，新型会计准则根据我国经济发展的实际情况，对会计财务报表的重点事项进行了合并，主要强调了母公司与所能控制子公司财务进行合并控制，有理论性控制转变为实质性的控制。

（三）纳入新行业会计方式

新型会计准则中新加入了新型有关行业的会计准则，如金融会计、房地产会计、农业会计等方面，并在此基础上将传统准则表外项目纳入到表内进行核算，这也是我国现代经济发展和社会主体经营创新的要求。新型会计准则中加入新行业会计准则与新行会计项目，是对传统会计准则的一大创新，也是对会计行业工作内容的补充和完善。

三、主要账务处理方法

新型会计准则下，会计工作的方法和内容都有所转变，在账务处理的工作中，适应新型会计准则是保证工作质量和工作效率的重要条件，对新环境下账务处理方法的研究也是会计从业人员的中关键性任务，使工作人员在进行账务处理时，能够切合实际地进行操作。本文下面在新会计准则基础上主要的账务处理方法进行总结和研究。

（一）薪酬账务处理

企业员工薪酬是企业发展中的重要开销之一，新准则下进行企业负债确认时，应将企业员工的薪酬算为负债，其中包括企业员工的工资、福利、保障、等方面的费用，将其整合为“薪酬成本”科目，在账务证账表中体现出来。但是其中根据不同职位的员工应具体分析账务处理方式，在不同项目支出中做具体明细记录。具体处理措施为：

1、生产部门人员的职工薪酬。借记“生产成本”、“制造费用”、“劳务成本”等科目。贷记“应付职工薪酬――工资薪酬、福利费、工会经费、职工教育经费、社会保险、住房公积金”。

2、管理部门人员的职工薪酬。借记“管理费用”科目，贷记“应付职工薪酬――工资薪酬、福利费、工会经费、职工教育经费、社会保险、住房公积金”。

3、销售人员的职工薪酬。借记“销售费用”科目，贷记“应付职工薪酬――工资薪酬、福利费、工会经费、职工教育经费、社会保险、住房公积金”。

4、应由在建工程、研发支出负担的职工薪酬。借记“在建工程”、“研发支出”科目，贷记“应付职工薪酬――工资薪酬、福利费、工会经费、职工教育经费、社会保险、住房公积金”。

（二）现金型账务处理

企业管理中往往离不开货币形式会计管理，对于现金型账务处理也是会计账务处理中必不可少的，处理好货币账务关系，能够在一定程度上认识到企业的经营状况变化。新会计准则形势下，对货币性账务处理的方法也出现的一些变化，具体方式如下：

1、企业向职工支付职工福利费时，借记“应付职工薪酬――福利费”，贷记“银行存款”、“现金”等科目。

2、企业支付工会经费，用于工会运作时，借记“应付职工薪酬――工会经费”，贷记“银行存款”等科目。

3、企业支出职工培训经费，用于职工专业知识学习时。借记“应付职工薪酬――职工教育经费”，贷记“银行存款”等科目。

4、企业按照国家有关规定，为职工缴纳企业负担的医疗、养老、失业、工伤和生育等社会保险费时，借记“应付职工薪酬――社会保险”，贷记“银行存款”等科目。

5、企业按照国家有关规定，为职工缴纳企业负担的住房公积金时。借记“应付职工薪酬――住房公积金”，贷记“银行存款”等科目。

（三）非货币利支付的核算

企业在给职工发放福利时，不仅仅用货币支付。有时还经常用实物等非货币形式发放。相对货币形式而言，非货币发放更复杂，因为它往往涉及到其他税法的规定，比如视同销售处理等。如果不按相关税法规定处理，在注册会计师进行审计时。往往是需要进行项目调整。

（四）外商投资企业核算

外商投资企业按规定从净利润中提取的职工奖励及福利基金借记“利润分配――提取的职工奖励及福利基金”科目。贷记“应付职工薪酬――职工奖励及福利基金”。

四、账务处理方法的未来发展趋势及其特点

新会计准则的施行是对会计账务处理工作方式的调整，但随着时代的发展以及科技的进步，信息化对会计工作的影响非常巨大，会计工作有手工操作逐渐转变为自动化操作，这是时展赋予会计行业进步的权利，也是社会进步对会计行业的要求。账务处理采用信息化、自动化操作也必然是其发展的方向，在账务处理方法发展为信息化处理时，其主要的特点就会体现为以下几个方面：

（一）数据取得途径的多元化

账务处理需要对多种会计信息进行分析和处理，会计信息的获得方式决定了信息的质量，在对信息进行统计时，除了手动录入、扫描等方式外，还能够采用相关的会计软件程序进行系统自动转入等方式。这一特点开放了信息取得的形式，也从一定程度上保障了会计信息的准确性，对账务处理的质量做处理保证，大大降低在处理工作过程中产生的失误。

（二）证账表数据化

传统的会计账务处理工作中，通常是以尸体账目表为主要记录工具，但是随着新型会计标准和信息化会计的实行，证账表数据化的趋势逐渐清晰起来。在企业进行账务处理时，能够将证账表分为总账和明细账两个部分，这两个部分的管理需要进行人工管控，数据化整张表能够大大降低会计从业人员对账目进行管理的时间和效率，并能够在一定程度上保证账目数据管理的可靠性，大大加强了账务处理工作的质量。

（三）查询高速自动化

手工方式进行会计账务处理时，需要对信息进行查询并作出统计，传统查询方式非常浪费时间，而且可能出现查询失误的情况，这种情况的发生，影响了企业会计工作的正常进行。数据化信息能够为会计从业人员提供较为快捷的查询方式，并能够保证查询信息和数据的一目了然，避免因查询明细账目过多而产生错漏，影响账务处理。

结束语：新型会计准则的与实施，是会计行业迅速发展的重要举措，也是我国会计行业走向国际化、现代化里程碑式的措施。社会的进步推动了新型会计准则的应用与实施，同时也要求会计工作需要融入新的方法来完善新会计准则下的会计工作。从文中对账务处理方法进行的研究可以看出，新型会计标准对传统账务处理工作的影响巨大，在很大程度上推动了会计账目处理的科学化和优质化，使其工作的形式更加适用于我国的经济发展情况，也同时更向着国际化会计准则趋近。但需要注意的是，新型会计准则的实施还需要企业从自身会计工作特点出发，并能够以科学的方式进行账务处理工作，以实际的工作内容的转变推动新会计准则的施行，为企业发展及社会经济的进步产生推动。

篇(2)

关键词：预算单位；财政直接支付；会计处理

中图分类号：F231 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）018-000-02

2014年A市国库集中支付38910笔，总金额166957万元，其中：直接支付22242笔，金额138075万元，占国库集中支付总金额82.7%，授权支付16668笔，金额28882万元，占国库集中支付总金额17.3%。财政资金的支付大部分实行财政直接支付方式，这是因为采用财政直接支付方式不但及时便利，并全面有效监管资金的使用全过程。那么财政直接支付会计财务处理的科学性与合理性将直接影响预算单位会计信息质量，及时保证财政资金安全与使用效益。

一、财政直接支付的支付程序和会计处理

预算单位根据财政部门批复的预算指标，申请资金用款计划（或财政部门代编），用款计划下达后，在用款计划下达的额度内，提出支付申请，银行依签发的支付令，将资金从国库单一账户划拨到收款人。

因行政事业单位会计一般实行收付实现制，预算单位只是在财政国库支付执行机构委托银行转来的《财政直接支付入账通知书》的时候根据原始凭证入账。会计分录为：

借：资产或支出科目等

贷：收入类科目等

年终，根据行政事业单位会计制度，实行国库集中支付所形成的结余资金应按权责发生制进行会计处理，依据本年度财政直接支付用款计划与当年财政直接支付实际支出数的差额，会计分录为：

借：财政应返还额度；

贷：收入类科目等

在下年度恢复额度后，发生实际支出时，作冲减财政应返还额度的会计处理。

借：资产或支出科目等

贷：财政应返还额度

二、财政直接支付会计处理的不足

2015年2月1日A市商务局在使用财政资金时，按规定程序报财政部门审批。2015年2月2日资金用款计划经财政部门审批通过并下达专项资金300万元时，单位并不做账务处理。3月6日从该局根据已批复的资金用款计划向财政部门申请款项支付20万元。支付成功后在国库集中支付平台上就可以打印出《财政资金直接支付入账通知书》，此时，单位才做账务处理，会计分录如下：

借：经费支出200000

贷：财政拨款收入200000

假设3月6日至12月31日前未再发生专项支出，在年度终了，根据本年度用款计划下达数300万元与当年实际支出数20万元的差额，即结余280万元资金，此时会计分录：

借：财政应返还额度2800000

贷：财政拨款收入2800000

次年2月发生实际支出50万元的时，做会计分录如下：

借：经费支出500000

贷：财政应返还额度500000

从上述会计处理可以看出：一、由于收付实现制的限制，财政批复通过的资金使用计划不做账务处理，不能反映出将财政下达的预算指标申请成可用的资金计划这一过程，已申请成功的可使用的资金计划在账上也体现不出来，这样账务处理的是不全面的。二、预算单位会计账上体现不出申请的用款计划与实际用款数的差额，如果预算单位实际财政直接支付数与该单位申请的计划出现差额话，在单位的会计账上也是无法体现，这样的话，便加大预算单位账务与国库集中执行单位的财政直接支付对账难度。三、在同样的财政直接支付程序下所采用的会计核算基础并不一致，在支付时采用收付实现制，年终结余处理采用权责发生制，也是违背了会计的一贯性原则。

三、改进预算单位财政直接支付方式的账务处理探讨

（一）建议在用款计划下达时确认收入

财政应返还额度，指实行国库集中支付的行政单位应收财政返还的资金额度，一般用来核算年末财政资金结余，设有"财政直接支付"、"财政授权支付"两个二级科目。预算单位财政直接支付方式下的财政结余资金用“财政应还返额度――财政直接支付”核算。由于预算单位可以在财政审批通过的用款计划额度内按规定任意使用资金，从某种程度讲，用款计划额度的下达实质已形成预算单位收入，根据实质重于形式原则，此时应确认收入，即应在用款计划下达的同时做账务处理，借方核算根据财政部门审批下达预算单位的用款计划额度，贷方核算财政直接支付实际支付数或调减用款计划数。那么，在年终就不必再根据用款计划下达数与实际支出数的差额做账务处理。期间如发生财政收回或出现差错的，可做冲销或更正处理。

（二）新账务处理过程

根据上述建议，具体账务处理过程如下：

依上例，2月2日当A市商务局向财政部门申请资金使用计划并获批准时，凭据在国库集中支付在平台上打印出的《财政资金直接支付用款计划批复通知书》做如下会计处理：

借：财政应返还额度--财政直接支付3000000

贷：财政拨款收入3000000

3月6日当申请直接支付成功付款后，根据《财政资金直接支付入账通知书》及原始单据做如下会计处理：

借：经费支出200000

贷：财政应返还额度--财政直接支付200000

年终如果有财政批准的用款计划额度有结余则不做会计处理。

次年发生实际支出50万元时，

借：经费支出500000

贷：财政应返还额度--财政直接支付500000

期间如果有财政收回的财政直接支付用款计划时，根据在国库集中支付大平台上打印出的收回凭据做如下处理：

借：财政补助收入等收入类科目

贷：财政应返还额度--财政直接支付

（三）在用款计划下达同时入账的优点

在用款计划下达时做账务处理，可以全面反映预算单位采用财政直接支付完整的资金申请、使用过程；另外，国库支付机构中财政直接支付的用款计划下达数，额度的使用情况以及余额数与“财政应返还额度―财政直接支付”的科目明细帐（如期初数、发生额、年末数）核对过程清晰明了，及时发现差额。把年终剩余直接支付额度的结转，提早到计划批复的时点来做会计处理，更能及时准确的反应单位的实际额度情况。还可以使财政直接支付整个流程的会计处理基础保持连贯性。

旧的财政资金拨款管理制度存在许多不足，但在会计处理方面，资金的往来明细体现的有条理，一般只要资金账户到账，即可确认收入，资金的收付过程反映及时全面。在传统预算单位的管理体制下，单位的财务人员在会计处理方面能力得到全方面体现，既会算账又会理财，能积极发挥主观能动性。而自国库集中支付制度的实施以来，银行实体账户的钱不见了，看到的却是各预算单位的预算指标数，在这种情形，预算单位会计人员很容易在思想上产生被动服从的观念，对单位理财和规划的积极性下降，甚至弃之不理，从而使会计信息使用者所掌握的会计信息严重受到影响。因此，全面科学的，充分调动各预算单位领导与财务会计人员的理财积极性，在国库集中支付程序的会计处理上取长补短，合理科学使用会计科目，结合财政的监督职能，才能处理好监督与服务的关系，以提高财政资金的使用效益。

参考文献：

[1]王岩，崔琳.论国库集中支付制度改革.中国海洋大学学报，2006， 51（6）：62-65.

[2]行政单位会计制度事业单位会计制度.

[3]赫云.国库集中支付制度下的预算单位会计核算.中国乡镇企业会计，2012（3）.

篇(3)

 

新型农村合作医疗的颁布施行，不仅起到了协调城乡发展的作用，也为广大农民带来了医疗的保障。过去农民求医问药过程中总会出现这样那样的困难，主要就是由于经济困难而造成的“看病贵”问题，不能够接受良好的治疗，没有全面的医疗保障，使得农民的健康得不到保护。新型农村合作医疗的建立很大程度上为农民解决了看病难、吃药贵的问题，但随之而来的就是会计财务处理工作的挑战，虽然新型农村合作医疗目前已经处于发展阶段，对合作医疗的财务处理也已经逐渐成熟，但却仍然有一些困境存在，会计制度还不健全，财务依据还不充足，导致会计进行财务核算处理时产生困难，因此，应当在实践中寻求账务处理良好办法，保证新型农村合作医疗的财务流程顺利运行。

 

一、新型农村合作医疗会计账务处理的现状

 

(一)会计制度不健全

 

我国新型农村合作医疗制度施行时间并不长，目前仍然处于进步发展阶段，因此对会计制度的制定仍然还不健全，许多地方目前使用的会计制度还是城镇医疗的会计制度。但城镇医疗制度本身就与新型农村合作医疗的制度不同，无论是管理方式还是财务单据都有所不同，城镇医疗的会计制度同样也不适用于新型农村合作医疗制度。就目前来看，新型农村合作医疗的会计制度较为单薄，横向来说，会计的财务统计功能不够宽泛，适用范围很小，不能应对一些特殊财务状况;纵向来说，会计的分层制度不够合理，虽然新型农村合作医疗所服务的都是乡镇村落，但仍然需要对会计进行合理分工，各有分管，不能仅由一两个人来承担整个财务处理过程，纵向管理的不深刻将会导致财务处理的误差产生，从而造成整体新型农村合作医疗的财务处理发生漏洞，导致国家经济和合作医疗基金的流失[1]。

 

(二)账务依据不明确

 

目前在我国大部分地区，新型农村合作医疗的财务核算数据起始日期都是由会计开始核算财务时起计，一直到第二年的相应日期为止的一年，这样的财务数据核算起止日期计算方法虽然能够一定程度上加强农民参加新型农村医疗合作的积极性，拓宽新型农村合作医疗的覆盖范围，但却缺乏计算起止日期的有力依据，实际上是不合理和不科学的。新型农村合作医疗会计财务管理仍然存在着时间依据上的混乱，这种情况非常容易导致会计财务处理环节出现问题，影响会计财务处理的科学性和有效性，对新型农村合作医疗的财务处理造成困扰，也对新型农村合作医疗的未来发展进步产生不利影响[2]。

 

(三)会计基础不牢固

 

新型农村合作医疗面对的是乡镇村落，而这些地方地理位置普遍较为偏远，交通不发达，生活水平差，这就导致了对新型农村合作医疗账务进行处理的会计任免上的困难。有经验的工作人员不愿意到偏远乡镇工作，因此对新型农村合作医疗进行核算和账务管理的基本都是会计经验不丰富的新手，会计基础不牢固，导致了新型农村合作医疗账务处理上的不方便。

 

另外，目前我国的会计审核工作也缺乏基础，经常产生各种各样的矛盾点，影响会计核算工作的顺利进行，上升到宏观层面，则会产生新型农村合作医疗的整体架构的不稳定因素，国家政策不能得到有效的实施，对我国和谐社会的构建造成不利影响。

 

(四)账务核算难进行

 

新型农村合作医疗的会计账务项目较为繁杂，涉及到个人缴费、门诊支出、收入过度等，由于新型合作医疗目前仍然处于发展阶段，会计账务处理的流程尚未成熟，因此对账务的核算造成了很大难度[4]。一些用户不仅参与了新型农村合作医疗，也自行购置了其他相关的商业保险，但商业保险的流程需要依托新型农村合作医疗的账务核算流程为依据，基本都会要求用户出示看病就医时的原始票据凭证和相关财务账目，而用户为了保证商业保险能够正常使用，只能将相关医疗手续票据进行复印后上交复印件，复印件的风险客观存在，如果商业保险公司对手续票据的审核不严格、不过关，极有可能出现个别用户利用二者之间的差异流程进行虚假报销的现象，会计账务难以进行科学顺利的核算，新型农村合作医疗的重要功能就难以实现。

 

二、新型农村合作医疗会计账务处理的办法

 

(一)健全会计制度

 

在会计制度方面，为适应新型农村合作医疗的进步和发展，需要将原本适用于城镇医疗的会计核算和账务处理制度进行有针对性的改革，结合当今国情和社会发展程度，以及各个地区发展的实际情况，创设和健全全新的适应新型农村合作医疗的会计账务处理制度。具体来看，应当对新型农村合作医疗的深入研讨，对新型农村合作医疗存在的问题提出相关解决对策，让会计账务处理人员在实际工作中发现问题并且随时提交，建立好账务处理的相关档案，进行信息化的会计账务处理管理，利用计算机对会计账务考察和审核，一旦出现漏洞能够及时发现并处理，保证会计账务处理的有效性和即时性。

 

(二)明确财务依据

 

会计账务处理的依据不能与传统形式一样从实施日期时开始，再由第二年该日期截止，应当规范依据，使用整年计算的方式，将每年的一月一日定为会计账务核算的第一日，截止于当年的十二月三十一日，这种改革方式能够让核算日期达到规范的统一，并且更加具有科学性，避免了因日期起止问题而产生纠纷。对会计财务处理依据进行有效严格的管理，才能保证核算日期更加正规，从而有效促进会计账务处理达到理想的效果[5]。

 

(三)巩固会计基础

 

新型农村合作医疗的实质与城镇医疗并不相同，因此需要对操作人员进行专业的培训考核，使其适应新农村合作医疗的账务处理工作。不仅如此，新型农村合作医疗的会计人员需要重视基金支出与收入以及结余，及时披露现金的来源及出处，保证基金收入对会计收付不产生任何影响，并根据相关依据对用户的个人收入以及扶持收入进行单独披露，确保基金收入并不会影响基金会计信息，严格对会计自身的基础进行规范培训，保证会计人员在进行新型农村合作医疗会计账务处理时充分遵照流程。

 

(四)完善核算项目

 

各个地区的新型农村合作医疗发展进度不能完全同步，会计账务的处理也同样很难同步[6]。根据规定，应当严格要求各地在进行会计账务处理设置项目，禁止除基金、资产、收入、负债和支出五项之外的会计账务处理项目的制定，完善会计账务项目的核算，使新型农村合作医疗中会计账务核算的具体项目达到各地统一的标准，不仅能保障国家对账务的审核查验更加规范有序，同样也能促进新型农村合作医疗各个会计账务项目的可持续发展，为更广大的农民提供更便捷的农村合作医疗服务。

 

三、结论

 

本文主要对新型农村合作医疗会计账务处理进行了相关方面的分析和研究，目前我国新型农村合作医疗的会计账务处理仍然存在着许多不足之处，有关部门需要及时发觉不足之处并制定对策加以解决，保证新型农村合作医疗制度的正常运转，保证新型农村合作医疗会计账务处理的科学性和有效性，最终达到为广大农民群众带来医疗卫生福利和减轻农民医疗卫生负担的目的，从而进一步构建和谐社会。

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一、对口单招财会技能考核现状

“对口单招”是专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试，是中职院校学生进入高校学习的另一种途径。自1985年我国开始中、高等职业教育对口招生以来，各省陆续开始了对口单招升学模式，而江苏省就是从1987年正式开始对口单招工作。2000年至2003年更是表现出了强劲的发展势头，2002年对口招生数就为21156人（本科3657人），近几年对口单招招生依旧火热，而2012年江苏省普通高校对口单招报名人数为25108人，招生院校53所，总计划数为18812人。其中，本科招生院校13所，计划数为4454人；专科招生院校41所，计划数为14358人，对口单招工作已在逐年优化发展。目前，江苏成立了16个专业大类联合考试指导委员会，牵头制定考试标准和考试大纲，牵头组织专业技能考试。本文主要探讨对口单招财会专业技能考核中的细节，结合实际，对教学方案进行设计，让学生能够在单招财会考试中取得更优异的成绩。

自2008年，江苏省对口单招招考方法做出重大改革以来，专业技能已经变得相当重要。随着它加入高考总分，30%的比重让学生不能再掉以轻心。这300分的内容请参见表1：

二、对口财会技能单项剖析

财会技能考试的四个项目应该说总体难度不大，但是要取得高分却很难，每个项目的侧重都有所不同，但是彼此之间又有着一定的联系，可以说贯穿于会计课程教学的整个过程中，下面就分项目剖析财会技能的考试项目。

（一）点钞。在单招财会技能考试中，点钞可以说是相对较为简单的项目，也是学生最容易拿满分的项目。考试内容是3分钟内完成点数、扎把和记录。以我校单招三年级学生为例，目前她们的点钞平均成绩在36分左右，一个班35人中有5人左右可以拿到满分，其他同学在点数或是扎把上存在一些问题。

（二）珠算。珠算考试的试卷是使用江苏省珠算协会《珠算普通五级》标准。题目有加、减、乘除三项，各项均为10题，总分40分，时间是20分钟。高三的学生练习到后期，普遍成绩都在36分―38分之间，高低端的学生少，是什么原因造成的这种现象呢？原因是：20分钟在算盘上完成一系列数字运算，必须要有很好的心理素质。

（三）会计账务处理。会计账务处理在财会技能考试中占到了技能总分的40%，学生应该引起高度重视。会计账务处理的考试内容主要还是在《基础会计》教学中体现出来的，会计账务处理所占分值大，但它其实并不难，学生想要拿到高分，必须要有扎实的会计知识功底，也要足够的细心。

（四）初级会计电算化。初级会计电算化是用的金蝶KIS标准版8.1财务软件，考试全部为实务考试，时间是90分钟。初级会计电算化在技能考试中分数占到了34%，可见地位非一般。需要特别注意的是，在初级会计电算化中涉及到一些基础的电脑操作知识，并不难，但是很容易被忽略，特别是“保存”这类的，一旦被忽视，会导致考生失去大部分的分数。

三、有效教学方案设计

带领学生正确认识财会技能考试

财会技能考试的分数在整个财会单招考试中占了30%，让学生认识到技能考试的重要性是很有必要的。由于财会技能考试由四个项目构成，在一定程度上容易让学生分散注意力，通常顾此失彼，因此，端正学生的思想，明确技能考试的重要性，并且在平常技能训练的时候，均衡发展。

（一）结合实际情况，合理安排训练时间。单招财会的四个技能项目，都不是速成的。尤其是珠算和会计账务处理这些项目都是需要学生通过大量的练习，从中学习、掌握要领，因此合理安排学生的训练时间很重要。一般技能训练遵循这样一个规律：由低到高，由易到难，循序渐进。（二）强化训练，提升学生整体成绩。要提高学生技能的总分，强化训练也是很关键的。多进行仿真练习，把所有的项目按照高考的要求，让学生提前感受高考的氛围，一是通过测试，让学生发现自身的不足，查漏补缺；另一方面则是锻炼学生的心理素质，教师应调节好学生的心理，帮助学生克服心理障碍，力争以最佳的心理状态迎接考试。针对上述教学理论，对于单招财会技能具体设计如下：

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一、教材的修改与教辅材料的开发

现在中职学校普通使用的基础会计教材是人社出版社或是财经出版社出版指定的通用教材，该教材理论知识逻辑性强，知识点全面且综合，但与实践操作环节联系不够多，用于实践性练习的资料不够多，这样教师在教学过程中经常感到教材不够用。毕竟从招收学生的实际状况来看，这种理论性的知识让他们觉得难以理解和掌握，由于缺乏对从事职业的了解，缺乏对企业的了解，使学生在学习理论时缺乏信心而面对困难变得更加难以逾越。笔者在同本专业老师的协作中，对教材做适当地调整和修改，并收集和开发课本课程和教辅资料，引入模拟会计核算方法所使用的账表和凭证资料等。从而丰富教材的内涵，搭建从理论贯通实践的桥梁，为实现下一步的理论课教学方法改革做好准备。

二、教学环境的创设与运用

基础会计课程虽然是理论课程，但是教学环境不能仅仅局限在教室里，依靠一块黑板，一支粉笔的传统教学模式。中职学校通常都开设有多种专业，笔者所在学校就有数控机床、电焊、钳工等专业的实训车间，这些车间如果能用来模拟企业的生产车间用作会计理论教学倒是一个不错的方法。笔者在做好沟通协调工作之后，就将这些场所作为“企业生产过程核算”内容的教学场所。通过观察“原材料（工件用料）”的投入，生产设备的使用，“人工”（实训学生）的消耗等等构建产品“生产成本”的三大内容：直接材料、直接人工、制造费用。并让学生在观察与学习中理解企业生产业务与会计账务之间的联系，从而实现掌握会计理论内容的目的。

三、现代化教学手段的运用

在理论课教学过程中，借助于现代化多媒体教学设备及多媒体教学课件能极大地提高教学质量，改善教学效果。通过多年的教学工作，为实现理论与实践一体化教学目的，笔者及同事们一起收集和制作了许多教学课件，收到了很好的教学效果。比如讲授银行存款、应收票据等科目的核算内容时，涉及支票、银行汇票、商业汇票等银行票据知识。通过多媒体课件来做演示并结合提前印制的模拟票据，让学生现场填制，并分组扮演不同角色进行业务处理和会计账务处理，使学生明白账务是信赖业务的产生而存在的，并借机进行会计诚信职业道德教学的渗透。

篇(6)

随着计算机技术在不断的完善与发展，对人们的生活和工作带来了很多方便，同时也越来越多的渗透到了会计工作和会计教学当中；在这样的背景下，职业学校会计专业教学为了更好地适应目前社会经济发展对会计人才的需求，首先要解决好会计手工账实训和会计电算化实训在教学中的关系、有效途径及其意义等问题，这也是本文主要阐述的内容。

关键词:

会计手工账务处理会计电算化同步实训教学研究

一、会计手工账务处理与会计电算化实训教学的含义

随着网络技术的发展，电算化会计逐渐运用于会计账务处理中。手工账务处理是指利用手工操作，利用纸笔、算盘、计算器等传统的计算工具进行计算，并使用纸质文档做好相关的记录，再将其储存。而会计电算化是指利用先进的计算机技术，将原始的资料转化为信息和数据将其储存在电脑磁盘中。这两者的实训教学，就是教会学生如何正确使用和选择这两种方式，根据工作的具体特点和需求来将两种账务处理方式结合起来。

二、会计手工账务处理与会计电算化实训教学的特点及关系

会计手工账务处理采用较为传统的核算方式等，总的来说，这种方式处理的速度较慢，占用空间大，且在运算过程中容易出现误差，文件也容易损坏等。但此处理需要学生具有细心、耐性、责任心强等特点，因此手工账务处理实训教学有助于培养学生的自我约束能力和工作适应能力，培养学生良好的职业道德和端正的工作态度等，对学生将来的发展起到很大的促进作用。而电算化会计相较于手工账务处理要快很多，储存量很大，且占用空间小，方便快捷，具有很多优势。但同时也存在着一定的问题和安全隐患，如很多计算机系统存在的漏洞导致信息遭到盗窃、时常受到黑客和病毒的攻击等。总的来说，电算化会计是手工会计的延伸，要使会计工作得到很好的发展，就必须要将二者适当的结合起来，提高学生各方面的能力，使学生的综合素质得到提升，从而实现会计手工账务处理与电算化账务处理的同步实训。

三、解决会计手工账与会计电算化同步实训教学问题的有效途径

要解决电算化实训教学和手工账务处理教学中的问题，首先要实现二者的同步实训。而要实现两种账务处理的同步训练，要做好相关的计划和组织工作。例如重新建设实训场地，购买实训设备，设计教材和实训软件，选择专业教师等。要做好实训前期的工作，使学生了解关于实训的一切，如实训的目的和意义，并记录好实训的安排、措施、责任和进度等，让学生有身处实际工作岗位的体会。在教学之中，要随时将两种处理方式进行比较，让学生掌握到真正的账务处理技能，了解二者的区别和各自的优缺点等。

(一)使学生熟悉并掌握两种账务处理的运算方式首先，会计专业的学生要掌握好手工账务处理和电算化账务处理的运算方式。传统的手工账务处理运算主要是使用算盘、计算器等，利用相关的账证纸笔表格等来做好相关的记录。而会计电算化账务处理主要是掌握计算机基本技能和熟悉相关财务软件的使用方法。将二者结合起来使用，能够使运算更加的精确和快捷。

(二)让学生了解数据的处理过程与手工账务处理方式相比，会计电算化的操作原理有很多新的特点，运算速度比起手工处理要快得多，核算的过程形成了一体化。学生不仅要了解传统手工的数据处理过程，还要掌握应该如何使用计算机来进行相关账务工作的处理，清楚处理的步骤，使手工账务处理和电算化账务处理有效的结合。

(三)让学生掌握并区分好会计账务处理核算程序和会计工作岗位分工，实行小班式教学在进行手工账务处理时，要求根据各个单位的规模大小、业务性质、经营管理特点要求等的不同，来相应分别选择使用不同的会计核算程序；同时还会根据各个不同的会计工作岗位要求进行具体的科目账务核算处理和审核，学生可以先选择自己的岗位，再根据岗位职责来进行账务处理。而电算化账务处理是选择、借助某种会计电算化软件将原来的经济业务转变为数据来处理，学生在处理时应该注意到要将有关的数据从凭证临时文件转移到流水账文件之中来处理保存即可，不存在会计核算程序选择问题。要解决好这一关系问题，就必须要有足够的师资和实训设备，实行小班式教学。

(四)认真负责地做好会计信息的收集存放保管工作无论是手工账务处理还是电算化账务处理，都要做好信息的存放与存档。手工会计的信息数据是以纸质文档等进行归集、分类、整理、装订、保存和交接等，占用的空间极大，且容易出现错漏和误差，因此学生在进行手工账务处理时，要注意很多细节问题，避免出错。而电算化会计中，大多是以磁盘等形式进行信息数据的保存，占用空间较小，查找也方便，学生在使用过程中，要根据电算化会计和手工会计的特点进行合理的安排，提高账务处理的效率和使用安全。

四、将手工账务处理实训和会计电算化实训教学相结合是适应现实我国经济和社会发展的需要

在会计模拟实训教学工作的进行中，如果要将手工账务处理和电算化账务处理相结合，首先要安排更多的师资力量和时间精力等。由于这种相结合的账务处理比传统的手工账务处理更为复杂，就需要通过精心的安排和设计，以及学生的配合才能完成。这种方法的使用不仅能提高会计的工作效率，同时有助于培养学生的创造性思维，提升学生的专业技能，使其成为能够适应社会经济发展的具有创造性的复合型人才。

五、结束语

会计手工账务处理与会计电算化同步实训，对学生会计专业技能的提升具有很大的促进作用。随着科学技术的发展，在保留传统会计手工账务处理方式的同时，还要对账务处理方式进行改革，将先进的计算机技术运用到会计工作中，使会计电算化和会计手工账务处理方式相结合，提高账务处理的效率，使会计专业毕业生更好地为社会经济发展服务。

参考文献:

[1]覃志伟.会计手工账务处理与电算化账务处理同步实训的重要性[J].中国管理信息化,2011,(12):78-79

[2]韩丽平.高职高专会计专业手工和电算化同步实训教学改革探析[N].河南财政税务高等专科学校学报,2014,28(3):67-69

[3]曹献雨.电算化会计和手工会计一体化实训室建设探析[J].商业会计,2012,(17):124-125

篇(7)

【关键词】职高教育；财会专业教学；问题分析；对策研究

职业高中教育是我国教育的重要组成部分。职业高中应培养优秀财会专业毕业生，为我国经济建设提供有力的人力资源，加快了经济建设。因此，笔者结合当前职高财会专业教学存在的问题,浅谈职高财会专业教学的有效对策。

一、职高财会专业教学存在问题分析

1.教材的设置不适应职高学生的学习能力

有些课程的开设超越学生的理解和接受能力范围,且有可能在他们毕业之后并不能派上用场。职高的学生大多来自初中毕业生。年纪小,缺少社会生活经验,对于经济方面的常识知之甚少,且学习能力不是很强。课程设置呆板,模式长期不变,不能根据学生的情况,社会要求的变化进行调整。导致的结果就是课程开是开设了,但学生学无所获,甚至产生厌学情绪。

2.动手能力不够强

传统教学模式，通常是以教师为主导，老师讲，学生听。一些职校对财会专业学生动手能力的重要性认识还不够，教学中实训内容很少，实验设备不够完善，学生实训机会不够多，虽然有些学校期末也安排1-2周实习，但对于动手能力要求很强的财会专业来讲是远远不够的。这些情况造成学生动手能力普遍不高。

3.教学方式和手段落后

在职高财会专业教学中存在着“教师念讲义，学生记笔记，考试背笔记，考后全忘记”的现象。多媒体教学手段应用不够，实验室建设与实践基地建设严重滞后，甚至没有实验室与实践基地，教学方法和教学手段简单化,只注重书本知识传授,不能很好地培养学生动手动脑能力,注重职业教育,却忽视对学生综合能力的培养。

二、职高财会专业教学对策研究

1.更新财会专业教学理念

既然我们要培养具备较高实际操作能力的财会专业人才,就要从思想上转变理念,改变以前在财会专业教学中存在的重理论轻实践的做法,提高对财会专业实践的认识。只有在思想上改变认识,才能在实际中贯彻落实,从而保障足够的实践课时。

针对会计学科的特殊性,要制定合理的考核方式,打破单一的理论考核,可以采取笔试、手工操作、上机操作、口试等灵活多样的方式。要提高对实践教学的重视，不能使其流于形式。同时,根据实践教学计划,可以安排学生在掌握了一定的专业知识后到校外进行实践,通过参加校外会计专业岗位实习，了解企业的经济活动，掌握真实的会计业务。熟练运用各种会计处理、分析方法，将理论和实践融为一体，并在完成任务的活动过程中将二者自然、和谐地结合起来。因此，更新理念是加强财会专业教学环节的源头。

2.组织学生参加专业技能竞赛

根据需要，结合本校实际情况，学校每年应该举行一些生动有趣的会计专业技能竞赛：比如以猜谜等形式举行会计知识有奖竞赛；点钞斗快斗准竞赛；珠算能手竞赛；真假钞票、发票识别竞赛；填单记账斗快斗准竞赛等，并评出各项专业技能能手，颁发荣誉证书，借此激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力及就业竞争能力。

职高财会专业的学生毕业时最起码达到的技能要求是：珠算达到普通四级、熟练掌握会计账务处理的流程。技能大赛中财会专业的技能比赛项目有：珠算、点钞、会计账务处理。对口单招考试中技能考试项目有:珠算、点钞、会计电算化、会计账务处理,总分300分,计入高考成绩,其中珠算应达到普通五级的水平，点钞在3分钟内完成2把的点数、扎把和记录,会计电算化在90分钟内完成新建账套、初始设置、日常账务处理、报表处理等任务,会计账务处理则在90分钟内完成从数字书写到编制报表的一系列账表凭证仿真式操作处理及审核。因此,对于财会专业的学生来说,不管是面临毕业后的就业,还是参加对口单招考试的继续深造,专业技能显的尤为重要!

3.加强学生财会专业岗位实训

职高财会专业教材应着眼于现代大、中、小企业诸多岗位的需要，以培养应用型专业技术人才为目标，以素质教育为基础，以能力培养为本位，注重创新意识与能力的培养。以“教师精讲，学生多练”为原则，教师参照各岗位的操作要求与方法，深入浅出，通俗易懂地阐述有关专业理论，详细地讲解有关操作方法，增强学生的感性认识，培养学生的动手能力。根据目前招生难，学生基础素质参差不齐的现状，岗位实训还可以分层进行。比如，对基础较好的同学，可以对其进行多种岗位的实训，如出纳岗位、债权债务岗位、存货岗位、费用岗位、成本岗位、投资岗位、收入与利润岗位及报表岗位等，培养一批“多面手”似的实用型专业人才；对于学习基础较差的同学，可只对其加强几个简单容易的岗位进行实训：如出纳岗位、债权债务岗位等，让学习基础比较差的同学也能如愿如期毕业上岗。因材施教，增强学生成才信心，提高就业率。

4.改进学生考核评价方法

财会专业课教学，考核与评价的方法也应进行相应的变革。传统的考核评价方法通常是平时成绩占40%，期末成绩占60%，按这一比例计算每位同学的综合成绩。这样考核评价方法单一片面，不利于促进学生提高实践操作能力。应采用科学有效的考核评价体系。

首先，考试形式要多样化，并能体现学生理论与实践水平。其次，在成绩评定上，要有利于促进学生学习财会专业基础知识与熟练掌握会计专业技能操作方法。具体做法：分理论课成绩与实践课成绩两部分。理论课成绩：平时占50分，期末考试占50分，平时成绩按学生课堂纪律，举手发言，作业及考试成绩等方面表现评定。实践成绩按学生在模拟实习与专业实习、顶岗实习等实践活动的表现评定。这种考核评价体系既可以激励学生自觉学习财会专业基础知识，又能促使学生熟练掌握财会专业技能操作方法，提高学生专业理论与实践水平，收到较为全面、客观、公正的评价效果，从而提高教学效果，实现教学目标。