宣传方式和宣传途径精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇宣传方式和宣传途径范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词 水法规；宣传工作；格局；问题；对策

中图分类号 D922.66 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）03-0220-02

第十七届“世界水日”、第二十二届“中国水周”普法活动宣传阶段的工作已基本完结，又一轮普法宣传已经过去，新一次对普法宣传工作的总结反思也随之展开。通过世界水日、中国水周的宣传活动及水法宣传月活动，坚持认真学习党的十精神，着力做好民生水利工作，深入宣传水法，增强全社会的水忧患意识和水法治观念。坚持依法行政，推进水利工作法治化进程。近年来，随着沿开都河、孔雀河社会经济的不断发展，诸多新型的水事法律关系不断涌现，一些新问题、新情况也对普法宣传工作提出了更新更高的要求，如何在总结反思的基础上实现普法水平新的提升，如何真正地发挥普法宣传在河流治理工作中的服务和保障作用，以确保治理开都河、孔雀河事业稳定有序的发展，逐渐成为水利部门普法宣传工作人员共同关注的焦点。

1 当前普法宣传工作格局

从“一五”至今，通过10余年的普法宣传工作，普法宣传工作人员在工作中不断探索，在探索中不断完善，逐步形成了当前的宣传工作格局，而当前格局的各个环节仍存在一些阻碍普法宣传工作良性发展的因素。从宣传内容上看，普法宣传工作人员一般结合开都河、孔雀河工作实际，着重宣传普及《水法》《防洪法》《水土保持法》《行政处罚法》《行政诉讼法》《行政复议法》《河道管理条例》等相关的法律法规，而忽视了将其与一些比较贴近百姓生活的法规条例和事实案例相结合，不能很好地提高沿开都河、孔雀河群众的关注度。

2 宣传方式及方法

近年来，巴州水利局水法宣传工作，主要是以“世界水日”和“中国水周”为重点，以电视、广播、报纸、宣传标语、宣传车、咨询台等为载体，深入广泛地开展了形式多样的水法宣传活动，引起了社会各界和广大群众的广泛关注和共鸣，也收到了一定的效果。

邀请州直相关部门召开纪念“世界水日”、“中国水周”座谈会；设立水法规咨询台，向过路行人讲解水法律法规，散发宣传单逾8万张、宣传画逾2万张；展出板报58块；出动宣传车36辆；在广场悬挂大型气球8个；悬挂宣传条幅36条。录制水利部34号令《取水许可管理办法》录音带，于在市区及干旱乡、镇进行播放，并放发宣传单50万张，宣传手册3 500份；为各县（市）水利局发放《取水许可管理办法》录音带以及水利部普法办制作的《水的呼唤》法制宣传优秀文艺节目专题片，由县市水利部门在水法宣传周内开展等，形式多种多样，但是在单个途径上和具体操作过程中，又都是承续旧制，缺乏新颖性和精细化改进，虽样式多样，也难以实现新的突破。

3 存在的问题

3.1 宣传方式

从宣传方式来看，有多线的水利系统内的联合普法，也有单线的本单位进行普法宣传活动，不论是哪种宣传方式，都是单纯的系统内部活动，基本上没有地方政府和其他部门的参与，宣传强度不大，力度不足。

3.2 宣传对象

从宣传对象来看，目前普法宣传工作面对的最直接、最多的对象就是市区内及沿开都河、孔雀河各村镇的基层干部和群众，这就决定了宣传工作开展的复杂性和特殊性。改革开放至今，虽说沿开都河、孔雀河农村法律知识贫乏、法制观念淡薄的状况有了一定的改善，但与现代化法制教育要求还有很大差距。主要表现为：一是基层组织的领导干部对普法宣传工作重视不够，普法工作措施难以落实，特别是有些基层两委的主要领导对费时、费力而又难见直接经济效益的普法教育工作持回避、被动态度，不能很好地配合和支持普法宣传工作；二是沿开都河、孔雀河群众文化素质普遍偏低，对新事物的接受和理解能力较差，在客观上制约了农村普法效率的提高，使得普法宣传活动难以取得明显效果。

3.3 宣传时间

从宣传时间来看，一般在固定的时期内进行一些大规模的宣传活动，包括“中国水周”、“世界水日”以及法制宣传活动，而相对缺乏长久机制和应对突发事件突发期间的应急措施。

3.4 宣传体系

从普法宣传体系来说，很多工作人员往往认为普法工作的外业宣传一旦结束就标志着一次活动的完结，其实不然，一次成功的普法宣传活动不仅仅包含外业环节，还包括普法内业工作中的计划编制、材料准备、成效自检、过程总结、方法反思以及方式更新等，这是一个完整的体系，缺一不可。

3.5 宣传队伍建设

从宣传队伍建设来看，目前普法队伍一般是从水政部门的工作人员中抽调组成的，对相关法律法规缺乏系统性的学习和掌握。特别随着社会的不断进步和经济的快速增长，诸多新型社会经济关系不断涌现，相应的各类新型的规范性法规条例也不断出台和完善[1-2]，在一定程度上对普法工作人员的综合素质和法律理论水平提出了更高的要求，普法队伍建设相对落后与要求的相对提高之间的矛盾也是日益尖锐。

4 对策

针对当前的宣传工作格局，要想突破这些障碍瓶颈，普法宣传工作需要实现以下7项突破，以开创普法宣传工作新格局。

4.1 宣传内容的突破，实现“大服务、大宣传、大法治”

拓宽宣传范围，将水法规与《物权法》《消费者权益保护法》《土地管理条例》《治安管理条例》等一些与百姓生活息息相关的法律条例密切结合起来，提升群众的关注度，增强普法对象的兴趣性，提高宣传内容的实用性。

4.2 宣传途径的突破，探寻单个宣传途径的完善和精细化改进

一直以来，工作人员不断更新和丰富宣传途径，实现了宣传途径的丰富性和多样性。但是，在重视了途径多样化的同时却忽视了途径的精细化管理，忽视了对单个宣传途径的完善和改进。以宣传单为例，普法宣传工作人员一直使用这种方式，但却很少以宣传单自身内容为契机，寻求宣传工作新的突破，尝试着将宣传单由法规条例的堆积体更新为生动案例的解说分析册，实现以身边的事教育身边的人，突出普法活动的可信性、可知性及可感性。

4.3 宣传方式的突破，由单线、多线的纵向联合拓展为横向联合

改变传统宣传模式，由单线、多线的纵向联合拓展形成纵横交织的水法宣传网，密切配合上级搞好联合宣传的同时，加强同水利、用水单位以及其他一些地方政府和组织的横向联系，共同形成纵横交织的水法宣传网，提升宣传工作的影响力，确保宣传主题得到普及和深化。

4.4 宣传对象的突破，分类指导，以点带面

针对不同类型复杂性的普法对象，需要进行分类指导教育，积极探索与实践新时期重点普法对象法制宣传教育的新思路、新途径和新方法，不断提高普法的针对性和实效性。例如，针对基层的干部，走访“基层领导”进行法制宣传不失为一种较好的方式，在他们身上寻找突破点，因为这类群体相对觉悟比较高，具有一定的号召力和组织协调能力，是宣传工作人员和沿河群众之间的纽带，首先向他们宣传相关的法律、法规，晓之以理，动之以情，分析利弊，说明河道管理工作的重要作用和意义，然后以点带面，带动普通群众法制意识的增强，全面提升整个沿开都河、孔雀河周边的普法宣传效果。

4.5 宣传期间的突破，建立长效机制和突发事件应急措施

目前，“世界水日”、“中国水周”及“12・4全国法制宣传日”后，普法宣传工作往往出现“空档期”，缺乏长效机制和应对突发事件突发时期的应急措施。结合工作实际，需要在特定时期针对种植阻水片林、放牧、违章违规建设、违规建筑、防火、毁坏林木以及在河道范围内违章营业等违法违规行为展开教育活动，增强群众守法自觉性。同时，针对突发事件要有具体的应急措施，确保突发事件发生时，应急普法教育措施能及时展开，为突发事件的及时处理营造良好的法治氛围[3]。

4.6 宣传体系的突破，实现外业活动与内业工作并重

外业宣传的结束不代表一次活动的完结，整个宣传工作体系应该包括外业宣传活动和内业工作中的计划编制、材料准备、成效自检、过程总结、方法反思以及方式更新等，而且推动整个普法宣传工作不断进步的也恰恰是内业工作中的自检、总结、反思和更新。普法宣传工作人员需要对普法宣传工作进行认真的回顾，并在回顾的基础上严格按照活动流程安排，对活动策划、预算金额、工具筹备、人员分配、方式选择、路线设定、过程实录、应急处理及活动总结等工作的声像图片和文本资料进行收集规整和分类归档。同时，在完善资料归档工作的基础上，积极查找普法宣传工作的不足和薄弱环节，及时调整普法规划，以实现下步普法工作的全面化、深入化、系统化[4-5]。

4.7 普法队伍的突破，加强队伍建设，优化人员组合

平时要加强普法队伍建设，优化人员组合，壮大更新宣传队伍。同时，健全水行政执法人员法律培训考核制度，经常性地组织法律知识讲座，对普法宣传工作人员进行及时充电，较为系统全面地更新了执法工作人员的理论知识，鼓励职工参加法律知识培训班，定期学习与平时学习相结合，并按时考核、评比，以保证学习效果，提高普法宣传者的素质，为高质高效地完成各项宣传工作提供了强有力的人员保障和智力支持。

5 参考文献

[1] 李振潜.贯彻新《水法》保障水资源可持续利用[J].广西水利水电，2002（4）：1.

[2] 祝桂梅.加强水行政执法面临的问题及对策[J].科技信息，2008（3）：326，329.

[3] 张光辉，原树森.浅谈依法规范水行政监察工作[J].水利科技与经济，2008，14（5）：372.

篇(2)

近年来，国内群死群伤重特大火灾事故屡见不鲜，小火亡人事故频发，说明在新的形势下社会化消防宣传教育工作与社会经济发展存在矛盾和脱节，人民群众的消防安全意识还没有得到普遍提高，地方政府和企事业单位消防安全责任还没有真正落实。火灾事故发生率、伤亡率与社会化消防宣传教育质量息息相关。当前社会化消防宣传教育工作有声有色，但其质量如何有待考量，有的甚至事倍功半。为了提升全民消防素质，减少火灾事故发生率和伤亡率，亟需要提高社会化消防宣传教育质量。

1 当前社会化消防宣传教育存在的问题

当前我国社会化消防宣传教育工作，特别是消防常识普及工作还存在着诸多问题，相对社会经济发展还较为滞后。笔者认为，问题的主要原因有以下几个方面。

1.1 消防安全责任未落实

当前，地方各级人民政府越来越重视消防安全，公共消防安全投入年年增长，但与社会经济发展相比，还不匹配，地区间的差异还较大，有的地方欠帐较为严重，这就要求地方政府要更加重视做好消防安全宣传教育工作。我国《消防法》也明确规定：各级人民政府应当组织开展经常性的消防宣传教育，提高公民的消防安全意识。机关、团体、企业、事业等单位，应当加强对本单位人员的消防宣传教育。然而，这种消防安全宣传教育的责任未真正落实。一些地方政府和企业往往只重视抓经济建设和经济效益，消防安全制度建设重视不够、消防安全设施投入较少甚至没有，消防宣传教育更是空白。有的政府和企事业单位对于消防工作是如何一回事没人知晓，前几年开展的社会单位消防“四个能力”建设和“防火墙”工程建设，都是走过场、作作秀。一些政府和企业都是在其出现了重大火灾事故后，才会去重视和关注消防安全。

公安机关及其消防机构应当加强消防法律、法规的宣传，并督促、指导、协助有关单位做好消防宣传教育工作。但不少企业对待消防工作是等到消防部门去检查了，才知道单位应该要做好消防安全工作，说明公安机关及其消防机构消防宣传的力度也不够。通常由消防官兵到企事业单位面对面宣传培训形式往往受时间、空间等限制，对社会化消防宣传教育整体效果只能起到蜻蜓点水的作用。

1.2 公民参与自觉性不高

当前中国社会正处于社会转型期，社会矛盾和贫富差距凸现，政府和企业首先考虑的是JDP和经济效益，普通群众更是考虑自己的衣食住行、医疗教育等，有多少人有多少精力和时间去关注消防安全。当政府部门组织消防安全宣传教育时，一些企业和百姓都在找各种各样的理由来推脱，“我要生产、我要上班，我没时间”等等。很多人认为消防工作是消防部门的事情，与我无关，从不关注消防；还有少数人员是被迫参与培训，自觉性不高，往往是看热闹，直接导致了社会化消防宣传教育质量不高。

1.3 宣传教育较为局限

当前我国消防宣传教育形式局限于通过电视、广播媒体去进行宣传，或者是消防员定期去企业、社区开展宣传教育。但与中国人口之多，分布之广，受教育层次、贫富差别之大相比，现在的消防宣传教育形式显然存在较多的问题。一是宣传教育覆盖面不广。当前消防宣传教育资源不能很好了利用和整合，人民群众接受消防宣传教育的途径不一，面对有限的教育资源，不可能做到人人知晓消防。二是宣传教育频率不高。目前国内消防宣传教育往往局限于一年当中的“119”消防宣传周、学校每学期开学放假前后，重点企业每年1～2次，农村、社区每年1次等举行消防培训或演练，这种频率想让全社会普及消防常识，是做不到的。三是宣传教育方式老旧。当前社会信息传播媒介众多，网络传播速度之快，但消防宣传教育还没有真正利用如网络、手机等这些传播介质。四是宣传教育流于形式。由于消防宣传教育缺少创新性和吸引性，有的是教育者水平不高、总是“老三样”，有的是为了完成任务，有的是看看热闹，有的是单位拉一两条消防宣传口号的横幅等等，大都是流于形式。如企业、学校等组织人员到消防中队去参观学习，大部分情况是参观营房、消防车辆、官兵内务，观看消防官兵训练表演等，受中队资源限制，很少为群众讲解火灾的危险性，如何预防火灾，火灾中如何逃生，如何扑救初期火灾等。

1.4 宣传教育师资力量不足

就目前的社会化消防培训情况来看，大多数培训机构缺少专门的师资力量。消防法律法规要求各企事业单位消防安全负责人、管理人，消防设施操作人员等都应该持证上岗。但目前的实际情况是，消防要求之高，而单位碰到的困难重重，有的是因培训费用支出难，有的是因人员成本高，有的是因培训时间不能保证。但培训机构师资、场地紧张，不能满足社会化培训需要，也是一个制约消防宣传教育质量的问题。而目前消防培训机构存在消防警官或工作人员要么缺少消防实践经验，要么缺少理论功底等现状。有的授课内容不丰富、针对性不强，没有充分了解到培训对象的工作特点和需求，导致受训人员心不在焉。有些授课者只管完成自己的教学课时任务，不在乎听课者的积极性，授课方式照本宣科，停留在简单的灌输教学方式，枯燥乏味，受训者存在反感，往往应付了事，这些都达不到预期的教学效果。

2 提高社会化消防宣传教育质量的探讨

当前我国消防宣传教育工作的社会化程度仍然较低，整个社会抗御火灾风险的能力仍然较弱，重特大火灾特别是群死群伤恶性火灾事故仍时有发生，我们面临的火灾形势仍然十分严峻。笔者认为，新形势下我国消防宣传教育工作需要解决好以下几方面的问题。

2.1 健全宣传机制，狠抓消防安全责任制落实

《消防法》明确规定了地方各级人民政府和企事业单位的消防安全责任。搞好消防宣传教育是预防火灾发生的前提，也是落实消防安全责任制的首要。一是建立信息通报机制。各级政府相关部门应该及时通报各类火灾事故，让群众第一时间了解火灾信息，使群众第一时间接受火灾事故教训的教育。同时，各地区各部门应及时总结本地区本部门发生的火灾事故教训，分行业、分部门开展好宣传教育。二是健全考核评比机制。各地区各单位应该将消防宣传教育工作纳入考核评比的重点，公安机关消防机构要强化对企事业单位消防宣传教育工作的督促检查。各地方各部门都应发挥各自领域的优势积极做好消防宣传教育，将发生较大以上火灾或有影响的火灾事故，作为年度考核考评、评优评先的否定条款，作为领导干部选拔提拔的制约条款，作为企业购买保险、银行贷款、通过国家行业体系认证或升级的制约条款。三是健全信息共享机制。地方政府应该承担起消防宣传教育的主导责任，应当整合新闻出版、广播、电视、网络、学校等资源，积极研究消防宣传教育工作的新途径和新方法，让火灾信息和消防知识更好的传递到整个社会各个角落、各个阶层、各个群体。

2.2 拓展宣传途径，发挥传统媒介与新兴载体的各自优势

由于人民群众受年龄、文化、地域、民族、习惯等因素的差异，社会化消防宣传教育不可能是一个模式，不能“一刀切”，需要追求消防宣传覆盖面的最大化。所以，消防宣传教育在发挥传统媒介功能的同时，又要考虑当今社会网络媒体的迅速发展的特点，积极发挥新兴载体的优势。一是要分行业选择宣传途径。不同的行业有不同的获取信息的方式，如教育系统完全可以通过网络化、电教化进行消防知识的宣传教育，火灾信息的接收等。企事业单位年轻人相对较多，他们接受信息的途径更多是通过网络、手机等。据复旦大学中国市场营销研究中心调查：85%的网民每天上网时间超过2 h，其中每天超过4 h的占61.3%，2～4 h的占24.1%，1～2 h的占10.4%，1 h以内的占4.2%。2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京的《第30次中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%，而中国手机市场已突破10亿大关。二是要分阶层选择宣传途径。不同的阶层工作性质、工作时间差别较大，获取信息的方式也不一样。如上班族阶层，获取信息的途径除了网络、手机外，可能从户外建筑电子视屏、公交、地铁电子宣传视屏等获取。如公交、出租车等驾驶员群体，获取信息的途径更多的是广播。农村、社区阶层群众，更多的会利用社区工作室等了解社会信息。三是要分年龄选择宣传途径。中国社会开始逐步进入老年化阶段，尤其在上海，老年人口占相当的比例。而火灾发生造成人员伤亡的往往是老人、小孩等弱势群体，这些群体中接受信息的途径通往是电视、广播。所以，政府要依托电视、广播平台，通过火灾案件连续报道、焦点访谈、记者跟踪、及时通报火灾信息、消防常识提示等多种形式，举一反三，以受众最关心的方式为受众提供最感性的警示和教育。

2.3 打造宣传作品，注重宣传教育的创新和实际效果

在当前信息化程度极高的现代社会，传统的宣传方式和内容已经无法有效地吸引人们的眼球，更难达到深入人心的宣传效果。所以，消防公安消防机构充分利用内部资源和外部资源，努力培养教学师资力量，创新宣传作品。一是要制作一批精品消防常识宣教片。要通过动、漫画的科技手段，将消防常识、法律法规宣传画面制作的有声有色，容易吸引群众的眼球，容易受到群众的喜爱，容易被群众感知和理解。二是要制作一批典型火灾案例宣教片。要通过典型火灾案例，通过血淋淋的教训，让政府、企业更加重视消防安全，更加自觉履行消防安全责任，让群众更加关注消防安全和珍惜生命。三是要制作一批火灾隐患曝光记录片。可以通过记者媒体曝光、群众举报，经查属实的火灾隐患或违法行为曝光形式，让全社会共同监督、督促政府、企业及时整改存在的问题，及时消除社会公安安全隐患。在打造好的宣传作品同时，要结合不同的人群、不同的宣传途径，宣传不同的作品，使消防宣传教育更加具有针对性，起到更好的教育效果，从而不断提升全民消防素质。

篇(3)

【关键词】宣传；效价；心理变化；多种多样；活动的规律和过程；效价途径

宣传，是一个运用范围非常广泛的概念。在管理心理学中，称为“沟通”。凡是信息的交流、沟通，都可以称之为宣传，即宣传和传播。我们通常说的宣传，是指通过一定的过程（内容和形式），影响宣传对象原有的意识、态度和行为，进而形成新的意识、态度和行为，以达到预期的目标。

如何提高宣传效价的有关问题，以寻求进一步做好宣传工作的途径。

一、宣传工作的作用和意义

宣传工作，是思想政治工作内容和形式的有机结合。

企业是从事生产、流通或服务性活动，并有独立经济目标的实体。任何一个企业单位都是由许多个体在互相依存和互相作用的基础上结合的群体。在实现生产目标的前提下，企业都有自己特定的目标。因而，宣传工作的意义和作用表现为：

一是诱导个体心理变化，表现在思想观点上的赞同与反对；在动机和目的上的接受与抛弃；在意志品德上的养成与改变；在行为上的实施与禁止。

二是使个体在心理冲突或个体与个体、个体与群体的冲突中，能够作出正确的判断和决择，导致影响并改变消极的动机、行为和目标。

三是通过宣传，激励企业的每一个职工树立良好的企业意识，引导行为，并把它凝聚到为实现企业目标而努力的方面来。

经济工作将经济效益。宣传工作同样要讲工作效益。但由于宣传只是为了影响宣传对象原有的心理和行为，促其形成新的心理、态度和行为，并不直接创造经济价值，我们可以把宣传工作的效益称为宣传效价。所谓宣传效价，就是宣传过程的实施，对于满足宣传者和宣传对象一定需要的程度。

接收概率是由宣传的内容、方式、时机、场所、气氛以及宣传对象的心境、需要多种因素构成的一个变数。内容具有新颖性、针对性，方式具有灵活性、多样性、吸引性，加之时机适宜，场所适当，又有一定的气氛，接收概率就高，反之就低。宣传者的素质、表达力、威望和宣传对象的数量、质量的结合与接收概率成正比。

二、宣传活动的规律和过程

任何一个宣传活动，都是由宣传者、宣传过程和宣传对象三要素构成。宣传内容由宣传者通过一定的方式传递给宣传对象，这是宣传活动的一般规律。要提高宣传效价，就要研究和主动地运用这个规律。

宣传过程多种多样。按时序分，有企业目标（长期的和短期的）确定之后和实施之前的宣传，有目标实现过程中的宣传，有目标实现之后的宣传。按方法分，有书面宣传和口头宣传，正式宣传和非正式宣传，有形宣传和无形宣传等。

通过一定组织程序和工具进行的宣传是正式宣传和有形宣传，如文件、报告、通知、布告、指示、会议、讲座、报纸、广播、电视、板报、简报等。谈心、交换意见、听取反映、私下议论、传播小道消息等，虽然有正式宣传的成份，但主要属于非正式宣传。非正式宣传在企业活动中大量存在，它既可以对正式宣传产生正作用，也可以产生负作用，是个不可忽视的宣传过程。无形宣传是指宣传者本人的行为对被宣传者产生的影响和作用。良好的行为产生积极的影响，起激励、鼓舞、引起仿效的表率作用；不良的行为产生消极的影响，起诱发劣迹的作用。各种宣传过程的实际运用，都会不同程度地产生各种宣传效果。实践表明，善于交叉运用上述几种宣传过程，能够增加接受概率，提高宣传效价。

三、影响宣传效价的因素

在宣传实践中，由于某种因素或多种因素的综合作用，常常影响宣传的接收概率，也直接影响宣传效价。这些因素是对宣传过程的干扰。因而，寻找影响提高宣传效价的因素并予以消除，对于做好宣传工作具有重要的意义。

我认为影响宣传效价的主要因素有以下几种：

一是宣传内容缺乏新颖性、生动性和吸引力。二是宣传方式陈旧，缺乏创新。三是宣传内容与现实有差距。四是宣传者与宣传对象在观点、认识、情感、兴趣上有较大差异。五是宣传过程中的片面性、绝对化、形式主义。六是言行不一只是空头理论家，引起反感，影响宣传效果等等。影响宣传效价的因素不止于上述六种，还会有其他因素。有些是宣传者主观原因造成的，有些是客观情况造成的，诸如时机的选择，场所的选择，宣传对象的心境、情绪、兴趣、知识水平、纪律程度，都可能成为影响宣传效价的因素。所以，要想得到较好的宣传效价，宣传者就要注意并力求尽可能采取积极可行的措施，消除在宣传过程中影响宣传效价的主客观因素。

四、探讨提高宣传效价的途径

提高宣传效价的途径很多的，不可能一一涉及。这里我只想就如何处理好宣传者、宣传过程和宣传对象三者的关系，谈一下粗浅看法。

宣传者是构成宣传活动三要素中的第一要素。宣传内容要宣传者传播，宣传过程主要靠宣传者来完成。能够顺利有效地完成一项宣传活动，达到预期效果，在很大程度上取决于宣传者的学识、修养、品德、意志、风度、书面和口头表达能力、可信任度以及组织能力。也就是说，宣传者对宣传对象要具有吸引力，应该使自己的宣传过程成为使宣传对象增加知识，获得精神享受，引导他们个性健康发展的过程。宣传是一门综合艺术，对宣传者比较全面和较高的要求。因为宣传者要通过自己的宣传来影响被宣传者，那就必须具备对被宣传者必要的感受力、吸引力、说服力。新的信息、新的知识吸引力大。宣传者应该不断扩大自己的信息源，对信息和知识的吸入量要大于释放量。宣传者还必须注意加强自身的修养和提高，要具备良好的素质。所以，我认为，一个优秀的宣传者，除了具有丰富的学识和良好的口头和书面表达能力外，还应具有实事求是、谦逊礼让、热情诚恳、心平气和、平等待人、思想敏锐、观点鲜明、坚持真理、修正错误、表里如一、言行一致等良好的品德。

宣传对象。宣传对象是宣传过程的接受者，也是宣传效价的显示者。提高宣传效价就要研究和了解宣传对象在接受宣传的过程时的心里状态。任何一项宣传活动，都有一定的目标。例如：我们单位中青年占多数，单位的主要宣传对象是青年。青年职工中又有思考型、开放型、求知型、求实型、娱乐型等多种类型。要使既定的宣传内容尽可能多的为多层次、多类型的宣传对象所接受，就要了解和掌握不同层次、不同类型宣传对象的需要、动机、目标、兴趣、态度等。在宣传活动中，有许多生动的事例从不同方面说明，针对宣传对象的不同情况进行宣传，有助于提高宣传效价。

宣传过程。宣传过程是实现宣传效价的途径，直接影响宣传效价的高低。宣传的内容要注意观点的群众性、准确性、材料性、说理性。宣传对象对宣传内容的接收是受情绪因素和理智因素影响的。那种观点模糊、材料枯燥且缺乏说理的宣传内容，最不易被宣传对象接收。通过宣传工作实践表明，形象宣传效价高于抽象宣传。灵活、新颖、多样的宣传方式吸引力强。方式不同，效果有异。

篇(4)

    一、认真学习，积极筹备

   “打铁还需自身硬”，按照文件精神和宣传活动的时间安排，我局第一时间在局内部印发并传达学习了《扫黑除恶知识宣传手册》、《开展扫黑除恶创建平安中宁》等相关政策知识，局成员通过学习了解，增加了自身的相关政策法规知识的储备，提升了对外宣传技能。同时结合我局工作实际，制作了宣传横幅，为宣传工作营造了更浓厚的环境氛围。

    二、有条不紊，精心安排

按照县宣传部《关于印发<中宁县进一步加强扫黑除恶专项斗争宣传工作实施方案>的通知》要求，我局积极行动，通过各种方式途径开展宣传工作，主要有微信工作群和微信公众号的短文推送、宣传资料的印制发送、电子宣传栏和横幅的标打和制作这三种方式，详细说明黑恶势力的危害性质等以及现阶段我们生活周围存在的黑恶势力的具体表现的隐蔽性、社会危害程度的严重性等。同时还结合实际，积极宣传一些具体的举报、维权方式途径，以及这样做的意义等。

三、树牢观念，长久坚持

篇(5)

关键词 信息时代；高校；图书馆；宣传策略

中图分类号：G258.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2013）36-0069-02

实现现代化的大学教育在拥有高水平教师队伍与先进的实验设备的基础上，还需要现代化的大学图书馆。大学图书馆是丰富学生视野的教育基地，是优化学校教育的重要组成，更是大量知识融会、贯通的聚集地。因此，为了能够在大学教育中更为有效地发挥图书馆的作用，提升图书馆的服务质量，就需要与时俱进，坚持随着时展的步伐推进图书馆的宣传服务工作。

1 信息时代下，推进高校图书馆宣传策略新发展的必要性

在信息时代下，推进高校图书馆宣传策略的新发展是提升图书馆服务质量的重要环节，也是实现高校图书馆创新性发展的有效措施，更是突破传统型图书馆宣传模式的关键步骤。因此，在信息时代下，推进高校图书馆宣传策略的新发展是具有其必要性的。

是优化图书馆内部工作的有效手段 从高校图书馆宣传工作的目的来看，其直接性目的是为了能够吸引更多的学生，提升高校教育的质量，实现学校教育的广度与深度发展。而从其工作的间接性目的来看，在推进高校图书馆宣传策略新发展的过程中也是为了能够实现图书馆内部工作的优化，促进学校图书馆更为优质地发展与完善。在实现宣传策略优化的过程中，就需要图书馆各个机构能够相互配合，并在各个不同职能部门的协调与融合下进行宣传工作，所以实现图书馆宣传策略新发展也是优化图书馆内功工作的有效途径。

有利于高校图书馆发展的与时俱进 在信息时代不断发展的进程中，要求能够实现高校图书馆宣传工作的优化也是高校教育工作与时俱进的体现，更有利于图书馆随时代前进的步伐迈进。在推进图书馆宣传策略新发展的探索过程中，就需要了解读者的心理需要变化，需要了解不同技术革新的优化，以及了解高校教学政策的教学目的的变化。因此，图书馆在主动探索时代变化与发展的进程中，就能够实现图书馆自身服务的优化，实现图书馆自身价值的扩展，实现图书馆教育意义的深化，进而成为一个能够满足不同时代需求的信息传播平台。

更全面地发挥图书馆的使用价值 推进高校图书馆宣传策略的新发展也是为了能够更为全面地发挥图书馆的使用价值。在信息时展下，实现图书馆宣传策略的优化与新发展，就需要引用先进的科学与信息技术，开发不同平台的宣传平面，探索更为直观化、趣味化的图书馆信息宣传形式。学生在这种创造性的宣传手段吸引下，可以更主动地、积极地进入图书馆，发挥图书馆的使用价值。学生在大量使用图书馆资源的过程中，能够实现图书馆使用价值的全面发挥。

2 对高校图书馆传统宣传策略的不足的探讨

在信息时代条件下实现高校图书馆宣传策略的新发展，主要是为了能够弥补传统宣传方式的不足，从而能够达到更好的宣传效果。虽然传统宣传方式具有其自身的独特性与优势，但在时代不断深化发展的今天，过分依赖于传统宣传方式难以适应各种学生的心理需要。

宣传的方式较为机械 传统的宣传方式较为机械，主要表现在该种宣传渠道的局限性。一般的传统型宣传渠道主要有在图书馆主页上进行宣传，海报、条幅宣传等。高校图书馆主页上进行宣传是各种宣传途径中最为主要的方式，该种方式主要是当学生需要进行数字信息查找时，方便实现信息内容的传递。但从其宣传效果来看，由于不少学生专注于信息的查找以及宣传内容缺乏吸引性，就使得很少有学生注意到宣传内容，难以实现所宣传内容的广泛性。

宣传内容缺乏吸引性 宣传内容缺乏吸引性是宣传效果不佳的主要原因。首先，受传统思想的影响，宣传形式与宣传内容的创新性便会大打折扣。这种毫无生机、毫无情趣的宣传内容肯定难以吸引学生的眼球与注意力，进而就造成高校图书馆宣传无效的后果。

宣传讲座形式枯燥 讲座宣传是高校进行信息传播的一个重要形式，该形式主要是面向全校学生进行图书馆宣传的专题性活动。虽然这种形式的目的性较强，能够赢得不少学生的注意力，但从具体的实践情况来看，由于传统教学形式的影响，在讲座进行过程中，没有融入大多数学生感兴趣的话题，也没能调动在场学生的积极性，甚至讲座内容冗长，导致学生提早就离开了讲座现场。从而在这种枯燥的宣传形式下，难以实现良好的宣传效果。

3 实现高校图书馆宣传策略新发展的措施探索

实现高校图书馆宣传策略新发展主要是为了能够弥补传统宣传形式的不足，避免宣传失效的后果发生，所以，为了能够在新时展的背景下发挥高校图书馆的有效价值，实现图书馆宣传形式的有效性，就需要在宣传形式中增添更新的、更有趣的宣传策略。下面就关于实现宣传策略新发展的措施进行相关探索。

开拓创新，优化宣传途径 开拓创新首先就应该具备创新性宣传服务的理念。所以为了能够实现宣传途径的创新性，就需要扩大图书馆的开放性，不断扩展宣传新途径。扩大图书馆的开放性，就能够使更多的学生走进图书馆，从而在图书馆宣传活动进行时，就能够有更多的学生响应，这种更为开放的形式便弥补了传统宣传形式宣传范围狭窄的不足。

深化服务，开创宣传特色 高校图书馆的宣传活动主要是为了能够为学生学习提供更优质的途径与信息。为了能够实现这种服务性的效果就需要深化服务，实现宣传内容的特色化。信息化时展下，为了能够实现特色化便可以利用计算机技术，在各个宣传页面上添入动画、音乐和色彩等，从而调动学生的听觉、视觉等。这种实现宣传色彩多元化的宣传形式能够弥补以往宣传形式的枯燥与单一性，进而实现吸引学生注意力与兴趣的作用，最终达到良好的广告宣传的效果。

强化重点，提升宣传针对性 实现宣传的针对性就需要在宣传的过程中针对不同群众采用不同的宣传形式。例如：对上网较多的学生，便可以利用校网等进行宣传；对课外活动较多的学生，便可以发动社团的力量；对常进图书馆的学生，便可以在图书馆门口拉条幅以引人注意。通过这种有针对性的宣传形式，就能够改变以往宣传形式单一、影响效果不佳的局面。另外，这种多样化、多元形式的宣传策略还能够实现图书馆开办的特色化，推进整个资源组成的优化，实现效用的最大化利用。

在信息时代背景下推进高校图书馆宣传策略的新发展，不仅需要依赖于科学、依赖于技术，还需要走进学校、融入学生生活。所以，为了能够革除传统宣传形式的弊端，取得更优质的宣传效果，就需要在与时俱进理念的指导下，深化探索、拓宽渠道，实现高校图书馆宣传策略的新突破。

参考文献

[1]蔡红，张涛.图书馆宣传推广中的广告策略初探[J].图书馆理论与实践，2011（10）：29-30.

[2]张娟.高校图书馆宣传工作探析[J].新闻知识，2011（4）：

篇(6)

【论文摘要】宣传工作是治黄工作的重要组成部分，是宏扬典型、交流经验的重要渠道，是反映问题、引起上级关注及改进工作方式的有效途径，是展示工作动态的可视窗口和树立单位良好形象的坚实平台，对治黄工作意义重大。对此，笔者认为，作为黄河基层管理单位，要抓好宣传工作，必需从以下六个方面下功夫：

一、提高认识，加强领导

对黄河基层单位来说，治黄是主业，经济建设通过多年运行也逐步深入人心，但对于宣传工作，很多人的认识还不够到位，特别是领导干部，认为它是精神文明建设领域的软任务，不似治黄工作和经营创收来得硬性和实在。但“宣传也是生产力”，做好此项工作，同样能给单位带来政治、经济等诸多方面的有利影响。

抓好宣传工作，首先要从领导做起。一要成立专门的领导组织，及时协调处理宣传工作中遇到的困难和问题；二要配备必要的宣传设施，解决宣传人员在收集材料、传输稿件等方面的后顾之忧；三要畅通信息渠道，为宣传人员参加各类会议提供方便，使他们及时了解领导的决策和单位的发展动向；四要定期召开宣传座谈会议，制定短期宣传计划，帮助宣传人员确定宣传重点，有的放矢地进行宣传。这些是搞好宣传工作的基础。

二、开展培训，建设队伍

黄河基层单位的宣传人员大都不是科班出身，没有经过专业、系统的学习和培训，搞写作基本上是“白手起家”、“照猫画虎”，理论知识严重不足，实战能力不强，稿件质量不够理想。所以，要搞好宣传工作，充分发挥其重要作用，就要从根本上抓起，从时间、经费上予以保障，采取送出去学习、请进来传授等方式，积极开展专门培训，着力提高宣传人员的新闻意识、采访能力、写作水平和综合素质，用专业知识武装宣传人员，切实搞好宣传队伍建设。

由于写作水平是一个长期积累和逐步提高的过程，不会因参加几次培训班就立竿见影、妙笔生花，而且受个人工作性质、单位经济状况、职工家庭事务等多种因素的影响，不是每一个宣传人员都有外出参加培训的机会。因此，笔者以为，最直接、最快的培训的方法和途径有二：一是开展自学，只要宣传人员乐于开卷，随时都有收获，日积月累，终有提高；二是“老手”帮带“新手”，尽管“老手”也不一定专业，但其从事写作的时间较长，拥有一定的写作经验，而且老师就在身边，便于随时请教，手把手传授，循序渐进，逐步提高。

三、健全制度，政策激励

基层单位的宣传人员大都是兼职，上班时间干业务，业余时间爬格子，要正确处理写作与工作、生活的关系，在宣传过程中付出了大量的劳动和心血。同时，由于受写作水平的限制，上稿难度较大，常常会出现搁笔和歇笔现象，不利于宣传工作的开展。因此，为肯定宣传人员的工作，激发其写作热情，各单位宜制定相应的激励政策，为宣传工作提供必要的制度保障。政策激励分为政治激励和经济激励两大类。在政治方面，可通过评选 “年度好新闻”、“优秀通讯员”、“宣传工作先进个人”等方式，增强宣传人员的荣誉感，为搞好宣传提供动力，还可通过评选“宣传进步奖”等方式，吸引更多的“新手”参与到宣传工作中来，逐步壮大宣传队伍。在经济方面，可根据单位的经济状况予以一定的奖励，在奖励标准上，宜区分报刊、网络，主要媒体、次要媒体，以及办报、办刊、办网单位的不同级别，适当拉开奖励标准，以鼓励宣传人员向报纸刊物、有影响的主要媒体和高级别媒体投稿，以充分发挥宣传的作用，逐步提高写作质量。总的来说，激励应以政治为主、经济为辅，以确保宣传工作健康发展。

四、众手宣传，强化督促

在黄河基层单位，大都是办公室牵头宣传工作，办公室人员尤其是文秘人员承担着大部分的宣传任务，而办公室工作头绪繁杂，一肩担当宣传重任压力较大，宣传工作难免受到影响。因此，要充分发动各方面的力量，众手开展宣传。除政策激励外，促使众手搞宣传的另一个有效途径是分解指标。各单位可根据多年的宣传经验，确定宣传总任务，然后参照各部门的宣传能力以及在宣传工作中承担的职责，本着“有能者多劳”、“为主者多劳”的原则，合理分解宣传指标，并要把指标纳入年度目标考核体系进行考核和落实，从而为众手宣传奠定基础。日常，可通过政务公开等方式公布情况、予以督促，进入下半年尤其是第四季度后，要不定期进行通报，以便各部门及时掌握宣传进度，调整宣传策略，加大宣传力度，以确保年终考核时圆满完成任务。

五、加强审核，严格把关

随着办公条件的改善，微机逐步普及，特别是宽带网的开通，为快速传输稿件提供了极大便利。但由于宣传人员对稿件的把握不够全面，对某些工作和数字的保密性认识不足，如果不经审核擅自对外投递，不可避免地会造成一些不必要的影响。因此，在鼓励宣传人员积极开展工作的同时，要切实加强对稿件的审核力度，这不仅是保护单位声誉的重要举措，更是保护宣传人员个人免受政治、经济损失的必要措施。审核稿件，一要区分不同稿件的性质，如论文、人物通讯、业务工作等，分别明确不同的审核人员，以从理论角度和稿件的政治性、真实性上予以指正和把关，确保稿件名符其实；二要实行审核签字制度，以切实增强审稿人员的责任心和审稿工作的质量；三要做到随送随审，随审随签，以提高审稿效率，保证稿件的时效性。

篇(7)

农村小学小学管理中应加强宣传，不断提高家长参与学校管理的意识，为家校合作管理奠定基础。（1）在宣传中要找准对象，由点向面拓展。一些农村孩子的家长对学生的管理方法不到位，参与意识极低，让全体学生的家长都能在思想上认识到参与管理的重要性较为困难，故而在宣传过程中可先选择一些具有进步思想、有代表性的家长作为宣传对象。如与村委会合作，通过成立家长委员会的形式，借助村级会议等把学校的办学思想、宗旨等进行宣传。由点向面逐渐展开，通过长期坚持让大部分家长的参与意识得到提高。（2）在宣传方式上，学校不能以管理者的姿态自居，而要和家长在平等、合作的基础上，采用座谈、家长委员会、家长会、家访、网络等多种方式进行。在对家长宣传学校的管理理念、方法时，不能以机械的“讲听”方式进行，而要辅以各种案例，生动形象地让学生家长了解参与管理的重要性。在宣传中也应广泛地收集家长的意见，家校双方相互探讨，共同交流。只有提高了家长的参与意识，才能让家校管理活动得以顺利开展，为提高学校的管理效率奠定基础。

二、拓宽途径，引导参与，广泛引导家长参与管理

在以往农村小学的学校管理中，家校合作的方式较为单调，多以每学期的家长会形式为主，家校管理没有实质性的效果，还是停留在学校单方面管理的层面上。为此，在推进农村小学家校管理中，拓宽家校管理的途径对提高家校管理的效率就显得尤为重要。（1）在家校管理的方式上要以多样化的方式而引导学生家长参与到学校管理过程中。如可以村为单位，以村长或村社中具有一定权威和先进思想的家长作为带头人，成立家长委员会，定期或根据学校实际而召开座谈会、研讨会。如学校也可举行开放日活动，在开放日学生家长可到校参观、参与学校的活动，和教师进行交谈，提出意见或建议，共同参与学校管理。如学校可建立班主任-家长管理模式，在每学期开学初，由班主任组织学生家长对班级的学生情况、管理方法等进行探讨。（2）在引导学生家长参与管理的过程中，一是要注重发挥家长的管理作用，引导其对学校的管理提出相应的意见或建议。如学校对学生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要学生家长提出意见，都可以让学生家长提出来。二是要注重通过多种形式把学校的管理方法和管理的具体措施告知家长，让家长能配合学校的管理，共同加强对学生的管理。如对学生的行为管理，学校放学后学生是否及时回家，如果没有，家长是否和学校取得了联系，这就需要形成一种互动模式。三是要注重建立家校圈、校讯通、意见箱、朋友圈、QQ群等多种沟通方式，为家长参与管理提供方便，促进其广泛参与管理。

三、优化方法，及时沟通，形成家校互动监督机制