给老师的毕业礼物精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇给老师的毕业礼物范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

3月16日晚上，我接到了小朋友妈妈的电话：“孩子就要毕业了，我们几个家长想送给老师些鲜花，略表心意，兆君妈妈，你要不要一起？”“好啊！”就这样，我交了300日元（人民币15元左右）的份子钱。

3月18日毕业式当天，我按时走进幼儿园，小会议室已被老师们精心装饰好了。当家长、老师及嘉宾都坐好后，会场里响起音乐，孩子们开始陆续进场……今天，孩子们一改往昔的便装，女孩有穿和服的，也有穿洋装的，男孩则清一色的正装西服。

在毕业式致词结束后，园长向每一个孩子颁发毕业证书。孩子在听到自己的名字后会站起来说我叫什么名字，然后说出自己未来的理想。孩子们的理想可谓五花八门，小女孩有想成为糕点师的、幼儿园老师的、舞蹈演员的……男孩却似乎对当名足球选手充满了兴趣，兆君亦是如此。听得出，这些理想是真正属于孩子们自己的，绝不带一点儿家长的影响……

园长在给每个孩子颁发毕业证书时，说出的话非常打动人心，因为那里面总有孩子在幼儿园生活中最难忘的一刻。园长对兆君说的是：“兆君，你是一个聪明的孩子。中文讲得好，日文讲得更好，还帮助了新来的不懂日文的中国小朋友，将来进了小学，成为了小学生，你要更加努力……妈妈带着你第一天来保育园的情形我还记得……”

这样的话将我这个母亲一下子拉回到多年前，海外育子实非易事，其中的艰辛唯有亲历了，才会懂得。许多育儿的感怀，在这一刻分外清晰。

孩子从园长那里领了证书，走过两边摆着鲜花的小路，将证书亲手递交给站在另一端的家长，此时家长则会对孩子说出自己最想说的话。当兆君亲手将毕业证书递给我的一瞬，我摸着小家伙的头说：“兆君，祝贺你幼儿园毕业，进了小学还要继续努力哦……”说着说着，我的眼眶变得湿润了……

毕业式在孩子们一起唱着《我们大家是朋友》的歌声中落下了帷幕。之后，老师、家长和孩子会聚在一起吃最后一顿幼儿园提供的午餐。也就是在这个时候，家长们为老师献上了鲜花，以表谢意！

在离开幼儿园前，幼儿园还特别为孩子们准备了礼物，有铅笔、彩笔、相册，还有比兆君低一年级的孩子们亲手种的一盆郁金香，以此来表示他们的友谊常在。而这些礼物之中，对于家长来说，相册的意义最非比寻常――它记录了一个孩子从入园至毕业成长的过程。

篇(2)

幼儿园毕业典礼主持词

李:亲爱的爸爸妈妈

赵:亲爱的爷爷奶奶

陈:亲爱的老师

亓:亲爱的小伙伴们

合:大家晚上好!

李:今天是一个值得高兴的日子，因为不久，我们将要告别幼儿园，成为一名光荣的小学生了。

赵:今天是一个值得纪念的日子。因为即刻，我们将和老师、小朋友分手到别

陈:我们心中有即将当小学生的兴奋，我们心中有对新生活的向往。

亓:我们心中有对幼儿园的留恋，更有对老师、同伴们深深友谊的眷念。

李:大家还记得吗?三年前我们是迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，那时的我们还是一群什么都不懂的娃娃。

赵:三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，聪明了，懂事了，自信了。

陈:瞧，戴上博士帽、穿上博士服的我们更加神气了。

亓:让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点。

合:实验幼儿园xxx年大六班毕业典礼现在开始。

一:班主任发言:

李:三年的朝夕相处，是老师呵护我们幸福的成长。

赵:三年的殷切关怀，是老师陪伴我们快乐的生活。

陈:三年来，老师就像妈妈一样关心我们

亓:三年来，我们学到了许多的知识和本领。

合:今天我们毕业了，老师也有许多话要对我们说，有请牛老师。

二:园长致词:

李:幼儿园就像金色的摇篮，

赵:园长老师就是守护在摇篮边的妈妈

陈:妈妈心里有多么不舍，有许多话要叮咛我们

亓:有请园长老师为我们讲话，大家欢迎。

三:给老师献花

李:我们不会忘记园长老师的叮嘱

赵:我们不会忘记老师的亲切笑脸

陈:让我们把最美丽的鲜花献给您，愿您永远年轻漂亮

亓:请小朋友为老师献花。

四:献给老师的歌《老师让我亲亲您》

李:幼儿园是美丽的沃土，老师就是辛勤的园丁。

赵:您陪我们唱儿歌，教我们学画画

陈:为我们盖被子，帮我们梳头发

亓:让我们懂礼貌，培育出了文明花。

李:老师您看，这些茁壮的小苗就是您培养过的昨日的小芽!

全体小朋友合:谢谢您了，我们亲爱的老师们!祝福你们身体健康!

赵:请全体小朋友演唱献给老师的歌《老师，再见了!》

五:家长代表发言

李:爸爸妈妈是小朋友们的启蒙老师

赵:为我们的健康成长，他们付出了多少心血

陈:在我们即将远航，奔向新起点的今天

亓:爸爸妈妈也有许多话有对我们说

李:掌声有请家长代表:非凡的妈妈讲话。

六、献给父母的歌《爸爸妈妈》

李:亲爱的爸爸妈妈，是您给了我们生命，养育我们长大

赵:是您用博大的胸怀包容我们，让我们健康长大

陈:在这个特殊的日子里，让我们一起说一声:

全体小朋友合:爸爸妈妈辛苦了，爸爸妈妈谢谢您!

亓:请全体小朋友给爸爸妈妈献礼物，全体起立。

里:请全体小朋友演唱献给父母的歌《爸爸妈妈》。

七:幼儿代表献词:

李:我们在幼儿园里度过了最快乐最美好的童年时光

赵:在即将迈出幼儿园的大门，去实现心中理想的时刻

陈:我们感慨万千，也有许多话想说

亓:有请毕业生代表献词。

八:小朋友互赠礼物:

李:亲爱的小伙伴们

赵:三年的相处，我们接下了深厚的友谊

陈:在这离别的时刻，让我们互相祝福吧!

亓:下面请小朋友互赠礼物。

李:请小朋友演唱《I LOVE YOU》

九:集体表演《感恩的心》

李:三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至的关怀，

赵:也离不开老师、园长的辛勤教导、爱心哺育

陈:更离不开小伙伴的相互关心疼爱

亓:就让我们把无数的感谢化作美丽动听的乐曲，请全体爸爸妈妈和小朋友一起表演《感恩的心》。

十:颁发毕业证

李:风吹过眼睛，眼睛留恋着我们在幼儿园成长的每一个故事

赵:记忆划过心灵，心灵记载着我们在幼儿园走过的每一个脚步。

陈:难忘在幼儿园的欢声笑语，难忘在幼儿园的快乐成长

亓:请园长为小朋友颁发毕业证书。

十一:朗诵毕业诗

李:纪念册上留下了我和小伙伴的笑容，

赵:纪念册上留下了一个个快乐的瞬间

陈:我们会珍藏它，让它伴我们走过长长的人生旅程。

亓:让我们铭记这一刻，请全体小朋友朗诵《毕业诗》

李:请爸爸妈妈休息片刻，观看我们的毕业演出。

幼儿园毕业歌-儿童歌曲

时间时间像飞鸟，

嘀哒嘀哒向前跑。

今天我们毕业了，

明天就要上学校。

忘不了幼儿园的愉快欢笑，

忘不了老师们的亲切教导。

老师，老师再见了，

幼儿园，幼儿园再见了，

等我戴上红领巾，

再向你们来问好!

时间时间像飞鸟，

嘀哒嘀哒向前跑。

今天我们毕业了，

明天就要上学校。

忘不了幼儿园的愉快欢笑，

忘不了老师们的亲切教导。

老师，老师再见了，

幼儿园，幼儿园再见了，

篇(3)

当然，玛丽安老师未曾明说她对迪克的憎恶与讨厌，她只是不断地在作业簿上画着红色的大圈圈。也常在发作业簿时，听到其他同学对迪克的嘲笑与鄙视。

小迪克实在不知道老师为什么不喜欢他?事实上，老师也不曾找过他谈话，更不曾到他家做家庭访问。

一晃眼，圣诞节到了，按照习俗，每个小朋友都会准备一份圣诞礼物给老师。那天，是圣诞节放假前的最后一堂课，小朋友都将包裹好的礼物放在教室里的圣诞树下，等待老师打开。玛丽安老师是“善解人意”的，她每打开一份精美漂亮的礼物时，脸上就露出惊讶、兴奋的表情，班上小朋友的尖叫声，也不断伴随着。

最后，小迪克的礼物。是用普通装三明治的褐色盒子包起来的，外表的包装，一看就很粗俗、简陋，上面还写着：“迪克送给玛丽安老师的礼物”字样。当老师拿起这礼物时，全班都静默无声，专注地看老师打开，里面是什么礼物?盒子一打开，里头有两样东西掉落桌上。一个是缺了几个小钻石的“人造水晶钻石手镯”，另一个，像是在廉价店里买的“只剩半瓶的香水”。

此时，小朋友传来一阵讪笑声……玛丽安老师很是失望，但她没有勇气看着小迪克，只是顺手将手镯戴上，也挤出一、两滴香水。故意大方地擦在耳后……没多久，下课铃声响了，小朋友们急着回家度耶诞假期，“明年见!”

当所有小朋友都离开教室时，小迪克畏畏缩缩地走到老师旁边，轻轻地说：“老师，您身上的香水味，好香，就像我妈妈生前的味道一样……而她的手镯，戴在您手上，真的好漂亮，我好高兴您会喜欢它!”说完，一溜烟。就飞奔出教室。

玛丽安老师听了，愣傻了眼，半天说不出话来；她，坐下来，痛哭了一场。

在过去的日子，她竟剥夺了对一个没有母亲的孩子，应有的关心与照顾。

圣诞节后，玛丽安老师为了弥补良心上的亏欠，就在每天放学后，帮小迪克补习功课。

七年后，玛丽安老师收到迪克的第一封信，写着：“亲爱的老师，您是第一个知道，我将在下个月以第二名成绩从高中毕业的人……”

再过四年，迪克又给玛丽安老师写第二封信：“亲爱的老师，我希望让您第一个知道，我将以班上总成绩第一名毕业；四年大学不容易念，但我还是念完了……”

时间飞逝，不久后，迪克又来了第三封信：“亲爱的老师，从今天开始，我就是‘迪克医生’了!我将在七月二十七日结婚，我想请您来参加婚礼，坐在我母亲该坐的地方!我已经没有亲人了，我父亲在去年已离世……您的学生迪克上”

篇(4)

我是一名小学生，我们都有一个我们自己喜欢的老师。在我的班级里，我们的班主任让我深受感动。她的名字叫于桂燕。于老师是教语文的，我从一年级到三年级都是阚老师教我们，可是到了后来，阚老师出差了，就由于老师来教我们。

开始，我们班的同学都不太喜欢她，因为她留作业太多，同学们都不太喜欢于老师。就这样在同学们的不满中度过了四年级。到了五年级，五年级时小学的毕业班，于老师看的我们很紧，后来于老师病了，我们都为于老师捏了一把汗，这时候我们才感到于老师都是为了我们好。从此以后，我们对于老师越来越好了，于老师的手被粉笔磨烂了，我们都纷纷给老师作笔套。老师在课上说：我们真好，以后参加作文比赛就写《五年二班的每一次感动》，听后我们都咯咯地笑了。后来，到了冬天，过圣诞节，我们都偷偷的送老师礼物，于老师说：不要送我礼物，我要的礼物就是，你们每次都考好。我们答应了，但我们还是送了老师礼物。下午，我从家往学校在走，快到学校时，我看的我们班的几个男同学在偷偷的琢磨些什么，我感到奇怪，但我没有问他们。下午在午读的时候，老师正在和我们说让我们好好学习，在这时，王楠送给了老师一个圣诞树，老师收下后，把它装饰起来，这时候那五个男生都出动了，他们拿着彩带往老师头上呲。哈哈哈哈；老师变成了花猫。就在我们笑的时候，他们也来次我们。我们全班都开心了一会儿。到了后来，老师说，同学们好好学习吧，如果你们都考上了好大学，在这样庆祝的话我会更高兴的！

于老师，你虽然只教了我们两年，但您给我的印象是最深的，于老师，在这里我想对你说一句：老师您辛苦了！我们会好好学习的！

建三江分局八五九农场小学五年级：韩子怡

篇(5)

9月，当同学们开始忙忙碌碌为开学做好准备的时候，不少家长也开始发愁了――教师节到底要怎样向可敬的老师们表达“心意”？不知道从什么时候开始，这原本的小小“心意”成了一份份分量不轻的礼物，那么这个教师节，各位家长您准备好了吗？

家长：送礼只为求心安

在单位从事行政管理工作的张女士在一个闷热的夏日午后接受了本刊记者采访，说起趁着教师节给老师送点小礼物的初衷，张女士毫不犹豫地说，就是为了图个心安。

张女士的儿子9月开学就要高二了，说起给老师“送礼”，张女士表示这个习惯已经有十来年了。“最开始听说要给老师送点礼，走点后门的时候，我儿子还在读幼儿园呢。”张女士并无避讳，“那时儿子刚上幼儿园，天天哭闹不愿意去，就有人提示我，在老师那儿走走后门，给我儿子开点小灶。”她还记得当年送给老师的是一小瓶朋友从国外带回来的香水，虽然老师也是连连推脱拒收，但是为了孩子，她还是硬塞给了老师。

那么这瓶香水起到作用了吗？“其实没送礼之前，老师对新来的孩子都挺照顾的，送了之后，可能是心理作用，觉得老师对孩子更好了。”于是，正是在这样的“心理作用”之下，张女士开始了漫长的“求心安”之路。

“我送过最贵的礼物应该是孩子小学毕业的时候，送给他当时的班主任一条项链，当时能有1000多块钱吧，没有别的目的，老师那几年为孩子操了不少心，我和孩子的爸爸工作都忙，孩子的学习基本上都托付给了班主任，老师特别上心，跟孩子的感情也非常好，所以快毕业的时候孩子主动找到我和爸爸说想给老师送份纪念品。”张女士表示，在此之前，丈夫也曾批评过她，太过“庸俗”，觉得和老师之间的感情不该靠礼物来维系，怕教坏孩子，“但是当他发现他周围的人都是如此的时候，也就不反对了，只是有一个要求，礼物一定要用心，不能太‘金钱化’、‘物质化’。”

这不又到一年一次的教师节，张女士又开始发愁了，今年要送什么礼物给老师。说到都为哪些老师准备礼物时，张女士说出了自己的标准：“孩子的班主任肯定是要送的，其他的授课老师有时候就参考孩子的成绩，比如说孩子特别突出的科目，或是相对薄弱需要老师多多指点的科目，都会适当的送一些。”张女士表示，她周围的同事、朋友，每到教师节都会为老师送一些礼品，甚至有时大家还会互相讨论送什么比较好。“我们没有攀比的心理，只是想表达一下对老师的感谢，平日工作都忙，除了家长会很少有与老师沟通的机会，也没有机会对老师说句谢谢，趁着教师节，表达表达心意，没有什么攀比或是其他的。”张女士说，给老师送礼其实最主要的目的还是求一个“心安”，“这好像是咱们中国人的习惯，求人办事儿总得意思意思，感觉上这礼送出去了，老师会对自己孩子多上心。”

八成家长表示都送过礼

对张女士的采访结束后，记者又在沈阳市几所初高中进行了随机采访。采访时值各校开家长会期间，于是对于教师节送不送礼，为什么要送礼很多家长还是有话要说。

作为一名普通高中高二学生家长，赵先生表示，虽然孩子马上就要进入高三的最后冲刺期了，不过自己还是没有考虑到要在这个教师节“表示表示”。“我觉得送给老师最好的礼物就是孩子们理想的成绩，送礼什么的如果被孩子们知道了是不是还会让他们过早地熏染到社会不良风气？而且我觉得，我孩子的班主任是个很有责任心的人，不会因为这个去衡量学生的轻重。”

“我上学那会儿，也是在教师节的时候送老师点小礼物表达感谢，”孩子就读于省重点高中的包女士在家长会之后接受采访时说，“不过那时的小礼物基本上都是自己亲手做的，只是一种心意。”包女士表示，从孩子上小学开始，每年家里都要有一部分支出作为与老师的感情沟通所用，“现在可头疼了，买啥得费心，得让老师感到我们的诚意。”

在参访中，记者共调查了来自4所学校的50位家长，其中有超过八成的家长表示曾在教师节对老师有所表示，或是将在教师节“意思意思”。这些家长中的绝大多数都是出于自愿，目的就是为了让老师对自己的孩子多加关照。同时记者还发现，这种送礼图心安的现象在重点中学更为严重，而在礼品的选择上，也会随着孩子的年级升高而“加码”。

过去在教师节的时候，孩子会要求说给老师送一束鲜花或是一个小巧的礼物，但是随着家长的逐年重视，礼物的规格也越来越高。于是每到教师节，无数家长都开始纠结，这礼送不送？送什么？怎么送？

专家：尊师不在礼品高低

中国自古就有尊师重道的传统，我们的辛勤园丁们在教书育人的过程中，付出了自己的心血，因此有家长与学生愿意在这样一个特殊的节日里想要表达自己的感激之情无可厚非，那么选择一样适当的礼物，就成了表达心意的最好载体。

在记者的采访中发现，其实绝大多数家长在选择送礼这个情结上，隐含着希望通过这样一个手段让自己的孩子在学校得到更多的关注，我们的老朋友、著名心理专家王颖老师表示，这样的想法是可以理解的，但是这样的做法却不值得提倡，“这种做法不仅亵渎了教师职业的神圣，同时对孩子的人生观、价值观的形成绝对是弊大于利的。”

她指出，在教师节为自己心爱的老师送一份小礼物是值得提倡的，但越来越多的家长目的性太明确――用“物质”换取孩子在老师心目殊的“精神地位”。“我曾接触过一些家长，他们表示送礼时因为怕孩子得不到老师的重视，或是看见别人送，自己不送怕老师对孩子不好等。”王老师对于这部分家长的担心毫不客气地批评道：“学校这块净土，就是被这些家长不知所云的担心所污染，而他们这样的行为往往会对孩子造成极其恶劣的影响，甚至可以说孩子才是真正的受害者，如果家长再过分地攀比送礼，那么孩子在今后的成长中会对很多事物失去信任。” 同时，王老师也指出，很多家长选择在教师节这一天送礼，最根本的原因就是他们不懂得如何与老师进行比较合适的沟通，甚至和孩子一样对老师存在一种敬畏之感。“很多人，尤其是一些成年人，习惯用金钱或是物质标准去衡量一切，在他们的眼中，钱才是一切。正是这样的想法，让他们直接付诸到自己的行动中。”针对这样的行为，从行为学角度来说，所表达的并不是尊敬，而是一种财大气粗的暗示，会让老师很不舒服，同时也会对孩子的成长造成极为不利的影响。

老师：无奈,收礼成负担

其实对于教师节“收礼”这一情况，更多的老师表示很无奈。有着27年教龄的赵老师表示，早前每到教师节收到学生亲手制作的小礼物时都感到很温馨很感动，“也许孩子做的很稚嫩，但是心意都在其中，无论自己是否用得到，都能感受到来自学生的关心，觉得自己的努力受到了学生的肯定。”不过随着礼物价值的升级，赵老师坦言，礼物所带来的温馨感直线下降，但负担却越来越大。

她坦言，所谓“无功不受禄”，很多家长送礼明摆着就是希望老师能对自己的孩子多加照顾，已经违背了送祝福的初衷。“有的家长送了礼，如果我收了，他们就像是获得了某种特权一样，会不断地给我们提要求；如果我拒绝了，家长会不停地找机会‘沟通’，总觉得是我不待见他的孩子，甚至是‘意思’的不够。其实我的想法很简单，就是尽自己最大的可能，好好教导每一个学生。”赵老师直言，有的家长更“干脆”，直接在孩子交作业的时候在里面夹一个“红包”，“不是说我们老师多清高，但是这些家长的做法，真的让我觉得得到的不是尊重，而是侮辱。”

教师节，我最想要什么样的礼物？

今年刚过而立之年的苗老师，只有5年多的教龄，说到自己教师节时收到的最特别的一份礼物是在2009年。“那是我第一次带毕业班，也是从第一次跟班从高一带到高三，我刚从大学校门走出来，离高中生活还不远，所以我和我的第一帮弟子们相处起来更像是朋友。”第一次带班的压力、第一次带毕业班的压力，在高三学年开学之初就压得当年的小苗老师有些喘不过气来，“可能是我这个人比较容易上火，刚开学没几天，我就满嘴起泡，上课说话都咬牙坚持，就怕因为自己的不用心耽误学生们的前程。”可是没想到，那年教师节讲台上的一份礼物，让这个东北汉子感动得差点“泪洒讲台”。

“那天早自习，我一进教室就觉得班里的气氛有点不一样，突然间发现平日里只有粉笔盒的讲台上多了一盆小小的向日葵，旁边还有一个很精致的本子。”本子的封面写着“送给苗哥”――两年的相处，同学们都习惯这么叫他。翻开来看，第一页就写着“苗哥，有你在，我们一起加油！”然后一页一页，是全班52名同学每人写给苗哥的话，里面有他们的紧张，有对苗老师的信任，也有共同努力的祝福……每位同学还贴心地贴上了自己的照片，有绘画好的同学还画了可爱的四格漫画。“这份礼物让我一下子就像充满了电一样，状态迅速回升，为了这份信任，还有这份梦想，我也要好好努力。”苗老师说，这份礼物是他人生中最珍贵的，这些学生如今在祖国各地继续着自己的大学学业，但是这份礼物却会一直激励他做个有责任心的好老师。

还有一年就要退休的顾老师现在可是说是桃李满天下了，不过说起每年的教师节，她最想要的礼物，也是很与时俱进的――“每到教师节的时候，我都会收到来自天南海北的学生们发给我的短信，可能是短短几个字，但让我很欣慰，因为他们的感恩与感谢，让我对自己这么多年的教育生涯很自豪。”

礼物不代表情意 适当沟通更重要

读过前文，通过对比，记者发现，对于教师节来说，很多家长将送礼看做是与老师“沟通”的不二法宝，在悄然之中，将这个原本宣扬尊师的节日改变了味道。对于这样的改变，心理专家王颖老师说，其实这就是因为家长与老师的日常沟通不够所造成的。“想想看，现在一个班级最少要50来个学生，而中学生的家长都处于事业的拼搏期，多数人都是上有老下有小的‘夹心层’，生活压力可想而知，多数家长抱着为了让孩子生活得更舒适，往往更重视物质层面的供给，而对于精神层面尤其是学习这一块，就完全托付给老师。而一个班级那么多的孩子，老师的精力也是有限的，家长们当然希望自己的孩子得到特殊照顾，于是不难理解他们为什么会将社会上流行的一些不良风气照搬到学校来了。”

同时，王老师也指出，由于受到中国传统文化的影响，大多数人对老师还是抱有很强的“敬畏”心态的。“也许家长在单位里、社会上都是小有成就或是有一定地位的人，但是只要到老师面前，就绝对‘平等’，而正是这样的心态，使他们初期与老师沟通时就处在一个极为不平衡的地位，因此想通过一些手段拉近这种地位距离，也是可以理解的。”

在又一个教师节到来之际，作为学生家长，要体会到教师的艰辛，尊重教师的劳动，配合教师的工作，经常与学校和老师沟通，共同教育孩子。而且，家长应该尽可能在孩子面前，表现出对老师在精神层面的尊重。

用心交流事半功倍

那么要如何和老师进行良性的沟通呢？家长又要如何做到表率作用，让孩子在潜移默化中学会尊重老师，而不是“买通”老师呢？

首先，要和老师做朋友

这个说起来容易，但是做起来难。“我也接待过一些家长，他们来了就说，在单位面对下面几百人进行讲话不害怕，但是一听说是老师找谈话或是要去和老师沟通，就觉得‘心虚’。”王老师指出，这大可不必，所谓“术业有专攻”，老师是孩子成长中不可或缺的灵魂工程师，但不是“神”，家长要清楚地了解到，只有端正心态与老师成为朋友，才会有平等、流畅的沟通机会。“打个比方说，你去向领导汇报工作，与你同朋友唠唠工作上的事儿，所传递、获取的信息是完全不同的，从领导那里你得到的是‘命令’、‘指示’，而从朋友那里你得到的是‘建议’、‘提示’，前者让你在执行的时候心理有压力，而后者会让你很自然地去行动，这就是差别。”因此王老师提示所有的家长朋友，在与老师交流的时候，先用一些与朋友常用的问候语开始，比如说“最近很忙吧？”“考试结束了，能稍微放松一下了？”……朋友间的交流最重要的是真诚，因此在与老师交流沟通的时候，一定要真实地述说作为家长的一些困惑，不要兜圈子，这样既浪费时间，也会让老师觉得家长并不是发自心底地关心孩子。

其次，要学会感谢

说到这里，很多家长会说，我们怎么不会感谢呢？这教师节我们“表达表达”心意不就是最好的感谢方式吗？可是，这是出自您和孩子最真心的感谢吗？不是为了感谢、流于形式的感谢吗？作为家长要了解到，老师的工作看似只要教好课那么简单，其实是千头万绪的。“我曾经做一统计，作为一名中学生，他每天与老师相处的时间要远远高于与家长待在一起的时间。”以前也曾作为教师的王英老师说，为了上好一堂课，讲好一个知识点，老师们所付出的辛苦可能是课堂上几倍甚至十几倍的，同时对于担任班主任的老师来说，工作就更多了，要处理班级中的大事小情，要注意同学们的心理变化，平衡班级中的关系等，而支撑老师们去用心完成这些工作的除了责任感，还有就是对于学生的爱。“因此，家长在感谢老师的时候，一定也要以‘爱’为前提，让老师在你的感谢中，感受到他们的工作得到了认可，他们所付出的一切是值得的。”王老师说，有时候往往一句“您辛苦了”就胜过了千言万语，所有发自心底的感谢，老师们都会用心感受到。

第三，不要做“多事”家长

很多家长希望老师给自己的孩子“开小灶”，心情可以理解，但是这样的做法并不利于孩子的成长。“学校生活是孩子们学会集体生活的开始，作为现在的独生子女为主流的社会来说，如果学不会与人交流、沟通，在未来的竞争中是难以立足的。”王老师指出，家长们往往希望给孩子搭建一个安稳的成长环境，而在他们能力所不及的地方比如说学校，他们也希望可以通过其他“非正常”手段，让孩子生活在自己的羽翼之下。“有这样想法的家长，往往会向老师提出这样或那样的要求，显得很‘多事’，如果一个班级的几十个孩子的家长都这样，那么老师就是三头六臂也达不到家长们的要求。所以，我建议家长还是要尽量地去配合，而不是要求学校老师来配合你和学生。”有些家长觉得自己给老师“送了礼”，就可以要求老师为自己的孩子做些其他事儿，且不说这样的想法对老师极其不尊重，同时对孩子今后成长也极为不利，“有过这样经历的孩子会容易形成一个‘特权’模式，在与其他人交流时也会处在‘上位’，没有基本的礼貌与尊重。”因此，王老师建议家长千万不要以爱的名义去“多事儿”，而是调整自己去尽量配合老师。

最后，与老师交流注意一个“度”

在记者的采访中，许多家长都表示，将每个学期的两次家长会作为主要的与老师沟通的一个机会，但由于时间、交流人数所限，往往大多数家长是无法与老师取得一个比较好的共同效果。“前面我说了，家长要与老师成为朋友，那么和朋友交流会是什么样的频率呢？”同时，王老师也强调，许多家长与老师沟通的第一句话就是“我家孩子最近没添麻烦吧？”“孩子上课是不是还不注意听讲？”“他的作业都按时完成了吗？”……这些给老师的第一直观感觉就是：家长更关心孩子有哪些不足，或是错误。“这样家长就给老师传递了一个潜意识，更多关注的是孩子容易出现问题的地方，过多的关注往往也让孩子处于一个紧张的状态，越是在意越容易出错。”因此，王老师建议家长与老师交流时，多从孩子最近有哪些进步开始，这样很容易形成一个良性的循环，对孩子的成长是大有益处的。

E时代联络无界限

在了解了如何与老师进行沟通之后，下面我们也要了解通过哪些方式来与老师进行一个良性沟通。也许有些家长会抱怨，自己的工作忙，哪有那么多的时间和老师沟通啊。其实，我们现在完全可以借助现代化的手段随时随地与老师“相处”。

当面沟通最有效

这是显而易见的，俗话说闻名不如见面，如果老师与家长能时常见面，那么对于孩子的教育会非常有利。如果时间允许，家长可以趁着接送孩子的时候，与老师进行一个比较简短的对话，及时掌握孩子的心理和学习方面的变化。不过特别提示，时间不宜长，三五分钟，挑重点的说，因为毕竟对于中学老师来说，晨读时间很宝贵。

电话交流成主力

在记者采访中，很多老师表示，现在自己的电话已经成了“热线”，就算是到节假日也很少能够得到清闲。与见面沟通相比，通过电话交流更自由，而且家长因为不用面对老师，紧张感会消除不少，因此许多家长喜欢通过这样的方式与老师交流。但在这里，记者也要呼吁一下，请各位家长在与老师交流时也要注意时间与时长，毕竟老师在学校里已经为孩子操心不少，回家之后咱们还是“长话短说”，让老师得到充分的休息。

短信往来不可少

记者了解到，很多学校，尤其是小学都建立了自己的“校际通”，老师可以通过手机平台第一时间将学生在学校的表现，以及学校的一些重大事件给家长，让家长最快速地掌握孩子的动向，而这也非常受到家长们的欢迎。同时，一些可能在电话里说不出的请求，可以通过短信很委婉地向老师表达，比如说一些建议或意见，这样既不伤和气，又能及时做到双方沟通，效果也很好。比如说，当孩子向家长哭诉自己在学校被老师批评时，家长不应该立刻站在孩子一边指责老师，而应该冷静地向老师了解相关情况。如果家长和老师之间在教育孩子时有一定分歧，应该在私底下和老师商榷，这对于老师和学校的工作都有一定的推动促进作用。

博客学习很给力

现在网络力量也逐渐影响到老师与家长们的沟通方式。尤其是一些80后老师，他们一直处在时代前沿，不但开通博客，甚至也快速占领了微博这一阵地。通过这样一个网络大平台，老师们可以将自己日常教学中的心得、体会，家长们可以了解到学校的学习进度、老师的教育方法，这样在回家辅导孩子功课时也有了参照。同时通过留言、私信等形式，家长还会第一时间与老师交流，及时沟通将为孩子的成长保驾护航。

篇(6)

章老师：

您好！

在这新春佳节之际，我向您拜年了！回顾过去的一个学期，我不禁思绪万千……

您的课永远那么生动、有趣、自然，让我们感到温暖。当我提笔写您这个称呼时,不禁长长地舒了一口气,我终于有机会对您畅谈我心中的话了!

章老师,您知识渊博,您是一名优秀的教师，但更像是一位我们的亲人。 记得去年9月10日那天，有好多同学都送了礼物表示感谢，可是我却没有送，那是因为我知道您不是希望每年都得到学生的礼物，而是每年都希望得到学生最好的成绩，因为那是学生的改变，也是对您工作的肯定。

老师，您的爱，像一股暖流，永远温暖着学生的心；老师，您的爱，又像一把熊熊燃烧的火焰，照亮我学习的前程，我将终生难忘！

老师，您辛苦了！

老师，您曾在那神圣的讲台上，洒下您的汗水滴滴；老师，您曾亲切的教育我们；老师，您曾送过多少界届毕业班啊！老师，您把您的一生都用在学生身上，您就像一只蜡烛一样，永不停息的绽放着光和热。

新的学期来临了，我一定会更加努力地学习，争做全面发展的好学生。我一定不会让您失望的，请老师看我的行动。

祝您

身体健康、工作顺利！

篇(7)

家长们这么做，是为了不让教师知道具体是哪位家长出钱送了礼物。但2005年之后，他们也不能这么干了。2005年，纽约颁布规定，学生给老师送礼的上限降至每人5美元。

在20世纪90年代的美国，虽然有一些关于教师收礼的限制性规定，但仍有大量售价不菲的礼物被学生带到学校送给自己的老师。1996年，纽约的一名高中教师甚至要求学生支付290美元来私下篡改考试成绩。后来，他被判处六个月的监禁和2500美元罚款。

另一名美国教师在接受匿名采访时承认，自己也曾接收过少量“不该接受”的礼物，“包在信封里的现金，或者高档饭店的礼券等等”。

送礼必然导致家长或学生之间的攀比，有人担心这将导致老师在教学中有失公平。因此，美国教育委员会修订了政策，用具体的数额替换了不得赠送“昂贵礼物”这样模糊的措辞。现在，美国大多数州的州政府或道德委员会都针对教师收礼制定了相关规定，收礼上限是5美元到50美元不等。

这样的规定被公立学校放在官方网站上公开。例如，马萨诸塞州的贝尔蒙特公立学校就规定，现金、活动演出门票或者晚餐等形式的，价值超过50美元的馈赠不可接受。

马萨诸塞州道德委员会的发言人大卫·詹诺蒂对此作了进一步解释：“人们需要知道教师的工作属于公务员性质，因此如果是出于不正当目的的赠礼行为，例如希望更改学生的成绩或者让孩子获得推荐名额，即使礼物价格低于50美元，也同样违反了法律。”

而在阿拉巴马州，教师收礼的权限是每位学生最高25美元。违反规定的教师可能会被送进监狱以及面临最高6000美元的处罚。

在美国，学生不能贿赂老师，反而有一些学校需要“贿赂”家长。据《洛杉矶时报》报道，2012年在芝加哥70所学校里，如果家长亲自出面领取学生成绩单并且参加家长会，就会得到一张价值25美元的Walgreens连锁药房礼券在芝加哥，学生的毕业率并不高，学校希望家长积极参与教育来促进学生好好学习。 2013年9月6日，美国华盛顿，美国第一夫人米歇尔以及著名篮球球星奥尼尔与小学生们一同跳操，庆祝美国儿童肥胖率的下降。

不仅在美国，很多国家的家长和学生都认为，教师会因收礼而优待某些学生。这种想法让美国的政策制定者有些困惑：“我不认为老师会因为收礼而感到蒙恩，但家长们总是这样觉得，并因此不断送礼。”一名美国教育委员会的官员说。