健康与卫生论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇健康与卫生论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

本文作者：唐文静沈秀华朱睿汤庆娅陶晔璇蔡威工作单位：上海交通大学医学院营养系

学历构成及专业背景上海市小学卫生教师受教育程度较高，大专、本科及以上学历的占77．0%，高中/中专占20．6%，初中/技校及以下占2．4%。受教育程度与年龄呈负相关(r=－0．673，P＜0．01)。专业背景主要为教育学(35．2%)和卫生保健学(33．3%)。已获得教师资格证书的占71．5%(118人)。65．5%任职5a以上，24．8%任职1～5a。2．1．2卫生保健f知识来源主要从卫生专业学历教育(50．3%)和岗位短期培训(40．0%)中获得。对卫生保健相关证书持有情况调查显示，15．8%的卫生教师有医师资格证书，3．6%有护师资格证书，3．0%有营养指导师证。卫生教师体质量指数(BMI)、KAP得分及其与小学普通教师的比较2卫生教师自身BMI及其对体重的关注度根据BMI筛查标准［10］，卫生教师超重率为17．6%(29人)，肥胖率为1．2%(2人)。绝大多数(98．8%)卫生教师很关心或比较关心自己的体重。卫生教师的KAP得分及其与小学普通老师的比较卫生教师营养知识的优秀率为18．2%，及格率为97．0%，高于普通教师的及格率(91．1%)，χ2=6．128，P＜0．05。在提高自身健康水平、对营养知识的兴趣及改善饮食方面的态度上，卫生教师比普通教师更为积极(P＜0．05)，见表1。在饮食习惯方面，卫生教师比普通教师更注重粗粮、牛奶、白开水的摄入，且偏食率也较普通教师低(P＜0．05)。在生活行为习惯方面，卫生教师比普通教师更注重运动(P＜0．05)。见表2。卫生教师KAP得分影响因素及相关性分析对卫生教师的KAP得分情况按年龄、学历、专业、卫生保健知识来源和工龄进行分层比较，发现在营养知识得分方面，40岁及以下的卫生教师明显高于40岁以上的卫生教师(P＜0．05)，本科及以上学历的卫生教师明显高于高中、中专及以下学历组(P＜0．05)，拥有卫生专业学历教育经历的卫生教师明显高于短期岗位培训(P＜0．05)。Pearson相关分析结果显示，卫生教师行为习惯得分与营养态度得分之间呈正相关，态度好的行为习惯也较好(r=0．279，P＜0．01)。2．3卫生教师对儿童肥胖防治的相关态度和行为94．5%的卫生教师表示关心所在学校的学生超重肥胖率;仅有5．5%的卫生教师表示不关心学校学生超重肥胖率。在对其所在学校的小学生超重肥胖总体情况的认识上，49．7%(82人)认为严重，其中6．7%(11人)认为应立即采取措施，43．1%(71人)认为很难控制;45．5%(75人)认为“不严重，只是个别现象”。47．3%的卫生教师(78人)认为有能力为小学生提供营养健康指导，其中41．2%(68人)愿意提供相关指导;52．7%(87人)认为自己能力不够，其中愿意尝试提供健康指导的占44．8%(74人)。对于在学校内开展学生超重肥胖的饮食和运动综合干预，85．5%的卫生教师认为需要家长的积极配合，83．6%认为需要学校领导的统一部署，77．0%认为需要班主任积极配合，59．4%认为需要体育教师积极配合，55．2%认为要依靠学校上级管理部门的指令。Pearson相关分析结果显示，卫生教师对儿童肥胖防治相关工作的态度得分与其自身的营养知识得分及行为习惯得分均呈正相关(r值分别为0．208，0．168，P值均＜0．05)。

以学校为基础的群体干预是降低儿童肥胖发生率的较好手段［11－13］。一项关于中国小学生肥胖干预效果的Meta分析提示，在我国对小学生实施以健康教育为主的肥胖综合干预措施能获得一定的效果［14］。目前，我国较多地区已将肥胖防治纳入学校卫生工作中，为学校儿童肥胖的群体干预提供了有利条件［15］。研究结果提示，上海市卫生教师队伍整体水平较好，在儿童肥胖的学校干预方面态度积极。1990年国家教委、卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，规范了学校卫生工作，强化了学校卫生工作在教育教学工作中的辅助作用。本次调查发现，目前上海市卫生教师队伍呈现如下特点:(1)受教育水平跨度较大，呈现多层次性，但该岗位的受教育程度在逐步提高。(2)专业背景混杂，主要集中在教育学和卫生保健相关专业，但有一定比例的卫生教师不具备这一岗位所需的专业知识。(3)欠缺统一的卫生教师资质认证标准及上岗规范;(4)工龄在10a以上的卫生教师占47．9%;结合年龄发现，卫生教师岗位较稳定，大部分卫生教师都已经担任此工作相当长的时间，但也有一定比例的卫生教师从事卫生保健事业的年限低于5a，知识和经验有待积累和提高。研究结果表明，小学卫生教师掌握的营养知识比普通教师更扎实，且具备一定的专业背景，在营养和健康方面的态度和行为比普通教师更为积极。绝大多数(86．1%)卫生教师表示愿意尝试为小学生提供营养健康指导。提示小学卫生教师可以成为儿童肥胖学校群体干预的主要执行者。本次调查发现，近一半的卫生教师认为上海市小学生的超重肥胖情况并不严重。而2004年的一项研究显示，上海市区小学肥胖流行率已达14．9%，虽低于美国，但进展甚速［16］，表明上海市卫生教师对小学生肥胖的认识存在偏差。另外，52．7%的卫生教师表示欠缺提供营养健康指导的能力，可见目前从事该岗位的人员仍然缺少营养方面的正规培训，应该向日本等国家学习［17］。鉴于此，本课题组目前正在上海地区开展学校健康促进项目中，将中小学、幼儿园卫生教师作为重要的培训和干预对象，希望通过提高学校卫生教师的营养基础知识、肥胖干预防治能力，促进学校健康项目的成功实施。当然，以学校为基础的群体干预不仅需要卫生教师的个人努力，也需要学校领导的支持及体育教师、班主任和家长的配合，这样才能营造一个良好的健康教育氛围，有效控制儿童肥胖。志谢感谢上海市浦东新区、黄浦区、杨浦区教育局对本次调查的大力支持和协助!

篇(2)

主办单位：

北师大心理咨询与测量研究室

北京市心理卫生协会学校心理卫生专业委员会

北京讲心堂心理咨询中心

课程设置：

培训特色：名师荟萃、实操课程、针对性强、典型示范观摩与交流

培训地点：北京师范大学

会议时间：2008年6月9日报到，6月10~ 12日参加培训

培训费：980元/人（含培训费、资料费、证书费，食宿费用自理，会务组协助安排）

证书：由北京市心理卫生协会学校心理卫生专业委员会颁发培训结业证书

联系方式：010-58806777

E-mail：

网站：

报名方式：参训者可通过电子邮箱、电话等多种方式报名，报名回执请在上下载。为了保证课堂与交流质量，限额50名，接受提前预约报名，额满为止。

论文评奖：

参加会议的老师可以提交800字以上的论文、心理辅导个案或心理健康课摘要，大会将编制论文集。论文截止时间为2008年5月31日。

本次会议期间，优秀论文颁发证书，名单将在《中小学心理健康教育》杂志上公布，并推荐在该刊上发表。参评人需要在5月31日前将电子稿发至，同时邮寄评审费50元。

专家介绍：

吴武典 教授

美国肯塔基大学哲学博士（学校心理学），台湾师范大学特殊教育系名誉教授及校务顾问。Gifted Education International等五种国际学术期刊编辑顾问或副主编。多年来一直致力于团体辅导的研究，相继出版了《团体辅导手册》、《团体辅导》、《青少年问题与对策》等多部著作，并从事多年心理辅导的教育普及工作，已在大陆和港台地区进行过数百场讲座和互动式培训，是团体辅导培训方面的一流专家。

郑日昌 教授

北京师范大学心理学院博士生导师，中国社会心理学会常务理事、中国心理卫生协会常务理事、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、人事部人才交流中心人才测评师资格认证专家委员会主任。积极倡导心理健康教育和心理咨询工作，促进了我国学校心理辅导制度的建立。代表作有《心理测量》、《学校心理咨询》、《心理咨询与治疗》等。

篇(3)

参考文献是每篇论文都要用到的，因为作者引用了他人的作品就要在文中做上标记依次在文后列出来，这样才不会让人觉得是抄袭他人的作品。以下是学术参考网的小编整理的关于医疗保险论文参考文献，欢迎大家阅读借鉴。

医疗保险论文参考文献：

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篇(4)

 

《中国健康教育》 杂志设有论著、述评、综述、调查研究、工作研究、国内外见闻等栏目。内容涉及：重大传染病/疾病流行病学、危险因素的探讨；场所危险因素及干预效果的研究；控烟、慢病等干预措施效果研究；生活方式与疾病之间的关系；突发事件、意外伤害及其影响因素的研究；健康传播理论、方法及效果评价；突发事件的风险沟通；心理健康问题及干预措施研究；医院健康教育；特殊人群的健康教育（如部队、学校、妇幼健康教育等）；国内外见闻等。

 

投稿须知

1 来稿要求资料真实，论点明确，论据可靠，结构严谨，文字精练通顺。论著、综述等一般不超过5000字，其他文稿不超过3000字(不包括图表和参考文献)。

2 该刊为具有国际领先水平的创新性科研成果或国内外首报论文等开辟“快速通道”。凡要求以“快速通道”发表的论文，作者应提供关于论文创新的说明和查新报告。经审核同意后，一般在收到稿件后3个月内刊出。

3 来稿请附单位推荐信。如果通过网上投稿，请在网上投稿的同时，寄出单位推荐信。推荐信应注明对稿件的审核意见及无一稿两投、不涉及保密及署名争议等项。文章若属基金项目，投稿时请写明项目名称、项目编号，并附相关证明材料的复印件。来稿要求一式两份。

4 来稿请务必注明作者姓名、单位、地址、邮政编码、手机/电话号码、传真号码、电子信箱等，以便及时联系。

5 来稿要附加第一作者的简介，内容包括：姓名、出生年、民族(汉族可省略)、籍贯(省/市、县)、学历/(本/专科等)、技术职称及研究方向或所从事的工作。

6 编辑部将对来稿进行统一编号，并在稿件处理通知中告知作者，请作者保存稿件编号，以便核查。

7 作者在接到该刊回执后3个月内未接到稿件处理通知，表明稿件仍在审阅中，作者若欲投他刊时，请先与该刊编辑部联系，切勿一稿两投。从本编辑部接到稿件处置费之日起算，作者于6个月内若未收到录用或不用稿通知，可自行处理稿件。

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10 来稿文责自负，该刊有权进行文字修改、删节，有异议者请在回执中声明。修改稿首页应注明稿件编号。若修改稿逾期两个月未寄回，也未向该刊说明原因，则视作自动撤稿。

11 地址：北京市安定门外安华西里一区12楼《中国健康教育》编辑部；邮编：100011

篇(5)

关键词：无烟校园

烟草是生长在南美洲的一种野生植物，最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。那么吸烟有哪些危害呢？

说烟草的危害就要从香烟及其燃烧后产生的烟雾含有的充分说起。据研究，香烟及其燃烧后产生的烟雾中，含有四千多种有害物质，就医学的观点来看，可分为四大类： （1）一氧化碳（carbonmonooxide） 一氧化碳在香烟烟雾中的浓度约400ppm，与红血球的结合力为氧和红血球结合力量的约二百一十倍，所以一氧化碳被吸入入体后，红血球输送氧气的能力会降低，而使体内缺氧。心脏是人体中一个需氧量相当大的器官，假如心脏缺氧，就会引发心绞痛（需解释疾病），严重的话会导致死亡。 （2）尼古丁（nicotine） 当尼古丁进入人体后，会产生许多作用：如四肢末梢血管收缩、心跳加快、血压上升、呼吸变快、精神状况改变（如变得情绪稳定或精神兴奋），并促进血小板凝集，为造成心脏血管阻塞、高血压、中风等心脏血管性疾病的主要帮凶。 （3）刺激物质（irritants） 香烟所产生的刺激物质不但会对眼睛、鼻子、咽喉产生刺激论文格式论文参考文献格式，也会刺激支气管黏膜下腺体的分泌，导致反覆性急性支气管发炎及慢性支气管炎。 （4）致癌物质 根据美国学者Doll及Peto的研究统计指出，因吸烟致癌而死亡的人数占所有癌症死亡人数的百分之三十，为已知或预测各种致癌因素中影响最大的项致癌因素（主要是引起肺癌）。如果人们能够停止吸烟的话，将可减少三分之一的癌症死亡。 究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大。美国医学研究人员发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的“吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的女性，患肺癌的几率比常人多出6倍。更为严重的是，吸烟者还严重侵犯他人人权。因为抽烟者不但浪费自己的钱浪费自己的生命，而且剥夺了别人呼吸正常空气的权利侵犯别人的健康，危害了第三方。

吸烟对人体健康有百害而无一利。所以要尽量戒除或少吸，不吸烟的人最好不要染上这个嗜好。

联合国世界卫生组织（WHO）强调指出，全球烟草种植、加工和消费消耗了自然资源，加剧了贫困。中国有5.4亿被动吸烟者，其中15岁以下儿童1.8亿。中国抗癌协会儿科专业委员会副主任委员汤静燕表示，二手烟不但导致婴儿早产，还会引发儿童期多种呼吸道疾病和心血管疾病，最可怕的是孩子今后恶性肿瘤的发生率也大大提高。全社会应正视吸烟对于婴幼儿健康的影响，烟民要尽量不在孩子面前吸烟。

二、世界无烟日

2011年5月31日是世界卫生组织规定的第二十三个世界无烟日。世界无烟日是怎么来的呢？它有怎样的历史？

设立“无烟日”的做法始于美国。1977年，美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。这天，在美国全国范围内进行“吸烟危害健康”的宣传，劝阻吸烟者在当天吸烟，商店停售烟草制品一天。美国把每年11月第3周的星期四定为本国的无烟日。以后，英国、马来西亚、香港等国家和地区也相继制定了无烟日。

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。

从2002年开始，国家卫生部都为“世界无烟日”发文，告知世界卫生组织确定的“世界无烟日”的主题、我国针对“世界无烟日”提出的具体口号和结合“世界无烟日”开展活动的具体要求。

作为一项全球性的活动，每年“世界无烟日”主题是由世界卫生组织定的，而“世界无烟日”的口号是各个国家结合各个国家的控烟情况和语言文字特点自己征集整理后确定的。

历年来世界无烟日主题：

1988年：要烟草还是要健康，请您选择 。1989年：妇女与烟草1990年：青少年不要吸烟

1991年：在公共场所和公共交通工具上不吸烟 1992年：工作场所不吸烟1993年：卫生部门和卫生工作者反对吸烟

1994年；大众传播媒介宣传反对吸烟 1995年：烟草与经济 1996年：无烟的文体活动 1997年：联合国和有关机构反对吸烟 1998年：在无烟草环境中成长 1999年：戒烟。口号是“放弃香烟” 2000年：不要利用文体活动促销烟草口号“吸烟有害勿受诱惑” 2001年：清洁空气，拒吸二手烟 2002年：无烟体育—清洁的比赛

2003年：无烟草影视及时尚行动2004年：控制吸烟论文格式论文参考文献格式，减少贫困

2005年：卫生工作者与控烟2006年：烟草吞噬生命 2007年：创建无烟环境，旨在提醒公众认识烟草烟雾对被动吸烟者和环境的危害。2008年：无烟青少年[口号：禁止烟草广告和促销，确保无烟青春好年华。] 2009年：烟草健康警示。2010年：性别与烟草——抵制针对女性的市场营销

三、创建无烟学校

教育部和卫生部曾经联合颁发《关于进一步加强学校控烟工作的意见》，其中明确提出要打造“无烟校园”，这是为学生身体健康保驾护航的重要举措，是培养学生良好生活习惯的重要举措。作为学校应该坚决贯彻执行，那么我们应该怎样创建无烟校园呢？

建设无烟校园首先要做好宣传工作，向全体师生大力宣传吸烟的危害，动之以情晓之以理，让吸烟人员从思想上认识到吸烟的危害，从而产生戒烟的决心，这是成功创建无烟校园的前提。在宣传时可以张贴广告，也可以开专题会议，总之，要想法让有关人员产生戒烟的决心。

创建无烟校园，领导应该起到模范带头作用。“楚王好细腰，宫中多饿死”，由于身居要位，领导的影响力更大，“上有所好，下必效之”，如果领导吸烟，下面的老师会效仿，这样才有机会给领导敬烟。老师吸烟又会带坏学生，最后创建无烟校园就成了水中花镜中月。

创建无烟校园，老师应该身先士卒。在学校，一部分老师已经形成了吸烟的不良习惯，让他们立刻戒烟不是易事，校长要多下力气。校长可以制定一些规章制度，对成功戒烟的同志予以适当的奖励，对戒烟不力的老师予以敦促。校长还可以请学生监督，使老师不好意思再吸烟。

创建无烟校园，学生是重点。由于受社会不良风气的影响，很多学生沾染了吸烟的不良习惯，这不但浪费钱财而且容易引发火灾。各班班主任要做好排查，对吸烟的同学有一个准确了解，然后有针对性地做好工作。老师还要做好突击检查论文格式论文参考文献格式，看学生是否真正戒掉了吸烟的陋习。另外，还可以加强与家长的联系，争取家长的支持。

创建无烟校园，还要为戒烟创造良好的环境。减少学生烟民是一个系统工程，不仅需要学校与教师积极努力，还应该争取社会的支持、配合。学校应该规定校内的小卖部不能卖香烟，否则予以严惩。对于校外卖香烟的，也应该与有关部门密切配合，监督他们合法经营。我国尽管出台了不向未成年人出售香烟的规定，但是在现实生活中并没有落实。不仅未成年人买烟畅通无阻，有的无良商家还向学生拆零卖烟。学校要教育售烟者增强社会责任感，让他们不向未成年人售烟。如果发现向未成年人售烟的，学校要出面举证，帮助有关部门查处，以避免类似行为的发生。

烟草是世界上首位可预防的导致死亡的危险因素，也是唯一按其生产商的说明去使用却导致高达50%的吸食者死亡的消费品。现在世界上大约有10亿青少年，其中85%生活在发展中国家。在走过脆弱而易受伤害的童年时期后，这些青少年一般来说都处在健康的黄金时期。然而，烟草却和其他多种致死危险因素一起，威胁着世界上青少年的健康。对此，我们不能坐视不管！

让烟魔远离校园，我们责无旁贷！

篇(6)

摘要：

改制对职工健康监护的影响

论文内容：

近年来，由于部分企业推行了产权制度的改革，为了探讨企业改制后对职工健康监护的影响，对我局四家改制企业职工健康监护情况进行调查，以寻求有效的工作方针提供依据。

一、

对象与

1、对象：选择高德矿、新邱矿、平安矿、东梁矿、连续生产且改制前后生产规模相同，有害作业环境相同的四家企业做为对象，其中1995年1月1日—1996年12月31日是改制前企业，96年1月1日—97年12月1日为改制后企业，所研究的对象清楚，劳动卫生学资料齐全。

2、方法：使用卫生部《企业劳动卫生档案》表10调查表及职工健康档案。统一要求，统一方法，统一标准，统一培训，由劳动卫生专业人员逐矿调查核实，确保资料可靠。

二、

结果：

1、改制前后参加就业前体检情况（见表1），本次调查所登记的就业人员均接触粉尘、噪声、瓦斯等有害作业人员

企业改制后就业前体检情况 表1

组别 就业人数 体检人数 体检率(%) 检出率（%）

改制前 356

356

100.00

7.02

改制后 332

59

17.78

8.47

合计

688

415

60.32

7.23

P

2、改制前后职工健康普查情况，所调查的四家企业均属煤矿企业，按国家《尘肺病防治管理条例》的规定，井下掘进工人每三年健康普查一次，采煤及辅助工人每五年普查一次，普查情况结果见表2

企业改制前后职工健康普查情况 表2

组别 接尘工人数 应查人数 实查人数 普查率% 检出率%

改制前 4220

864

436

50.46 0.69

改制后 3888

807

109

13.51 0.00

合计

8108

1671

545

32.62 0.50

P

3、改制前后职工健康档案情况（见表3）

企业改制后职工建档情况

表3

组别

应建档人数

实建档人数

建档率%

改制前

945

856

90.59

改制后

899

篇(7)

学习班的内容主要有讲义授课和论文交流分两大部分,讲义共有10个课目，如精神病护理学进展；睡眠中危急状况的识别与护理；精神（心理）护理文书相关问题；护士身心健康的维护；护理科研中的科研——选题技巧等内容。

通过学习，使我受益匪浅，简述如下：

一、精神病护理学进展。国际精神病与精神卫生护理联盟关于约束、隔离精神病患者的原则。

1、ispn认为患者有权保持尊严、获得关爱、高质量的护理。注册护士应提倡和保护患者的权利；任何精神卫生机构应将患者权利以通俗懂的语言置于显着的地位。

2、应有合格专业护士，实行24小时责任制护理。ispn认为约束与隔离只有在其他手段无效、无法保证安全的紧急情况下使用。

3、所有患者在病程中应接受全面评估，包括生物学因素、环境因素及行为方面、评估发育水平，既往精神创伤史，共患疾病，基础行为水平。

4、提倡依靠环境，设施尽可能保证安全及减少约束。

5、护士应接受行为评估，各年龄段用药，安全监控等专业培训，应接受对攻击行为评估和干预的培训，如症状的识别，语言干预技巧，选择最小约束的思考策略。

6、需完善制度及机构对工作人员涉及攻击的反应。

8、资深注册护士是最佳再评估人，可以观察记录患者的日常行为试行解除约束后评估。

9、约束时不得遮挡患者面部，不得单独约束或隔离儿童，被约束的患者至少每2小时应活动其身体，必须提供给饮水，解便及测量生命体征。

10、有内外科疾病的患者应尽可能用其他手段代替约束以策安全，约束后1小时内必须告知医师或执业护士。

11、约束或隔离的决定应即刻通知家属，应予书面通知，不应以约束为理由阻止家属访视。患者及家属合作制定治疗护理计划，治疗护理计划是否正规、是否适合患者特点应受到监控。

12、使用约束或隔离时护士应接受患者的询问及给予清楚明白的解释。益处：促进对症状的认识、促进解决问题、提高冲突解决技巧，可减少约束对患者的负性心理体验。

13、精神卫生机构应收集约束，隔离的效果资料，以帮助改进有关指南，需要在循证基础上研究约束，隔离的有效性。

14、应警觉掩盖之下的“零容忍”规则，这将造成很多副作用及意外。

二、睡眠中危急状况的识别与护理

怎样看病人睡觉？

护理要点：

1、对所有病人的身体状况、病情、主要用药都要有一定了解，对睡眠过程中有可能发生的紧急情况有预感性。

2、重视对睡眠的观察：“窗口”，有无主观性失眠、有无打鼾及鼾声特点、有无表情和动作异常等；

3、与医生做好沟通，及时反应病情变化、“清醒”地执行医嘱；

4、重点病人的护理：睡姿、防护、观察生命体征和引流搐等；

2、做好解释、安慰和心里支持工作；

3、重视自身的睡眠；勿误导患者。

三、护理文书相关问题中的病情记录常见缺陷

欠准确：如；护理记录为“发现患者呼吸困难，要求吸烟，在大厅行走。”医生记录：“患者自诉呼吸困难，要求护士给烟抽就好，未见呼吸急速，缺氧表现”；

欠具体：如护理记录为“已认真检测心率、心律”，但没有具体的心率值和心跳节律的记录。

用词不当：如“未见抽搐行为”。“情绪不协调”。

抄袭检查结果没有护理意义：有时还抄错，例如：心电图报告非特意性st—t异常，护士写成“特意性st—t异常”。

语句组织欠妥，造成错误意思：“仍有饮酒欲望，按医嘱予凯西来利血生，沙肝醇等药治疗”。

欠全面：记录中有防压疮护理，但没有写皮肤情况。

病情观察无连惯性：例如；一些药物不良反映、腹痛、咽痛等情况，无跟踪记录。

护理措施不彻实际：例如“四肢肌张力高，已瞩病者放松”。患者便秘写：“瞩多饮水”，建议改为“督促病人多喝开水，或瞩陪护予多喂开水”。

自暴滥用约束：例如：“病者主诉没有不适，已告知医生，未见三防行为，按医嘱予2条短带保护性约束”。保护性约束没有医嘱，解除约束后，未停医嘱。保护性约束病人无跟踪记录。

语句欠条理，表达不清楚：例如“三脂偏高，戒糖饮食”。

特殊病情没有交班：例如：病人空腹血糖2.2mmol/l，没有交班。

记录用方言：如：“烂饭”。

在疾病高峰期，护理措施为向病人讲解相关精神病知识，不适宜。

护理记录过期、留空行、字体太小、字体不能辨认、签名字迹不清。

四、护士身心健康的维护

（一）提高管理者的支持

是影响个人工作满意度和心里健康最有效的方式。

1、维护护士人才身心健康的基本对策；

（1）制定特殊岗位的人才政策；

（2）推行一线留人的优先对策；

（3）解除后顾之忧的保障措施；

（4）维护身心健康的咨询机构；

（5）提供调控护士人才职业心态的良好环境氛围。

2、注重护士心理、社会、伦理等方面知识的教育：*

（1）注意提高在职护士，尤其是基层医院的社区保健护士与人沟通的技巧，加强护士心理卫生保健知识教育，掌握自我心里调适技巧。

（2）在发生各种冲突时，找有类似经历的同事，关心自己的亲属或朋友倾诉，使自己的苦恼得到宣泄、疏导而减轻精神压力。

（二）护士心理健康自我维护的措施

1、培养乐观的阔达的人生态度；

2、加强学习，提高自身的心理品质；

3、调节好自己的情绪；

4、创造良好的人际环境；

5、社会舆论的正确导向；

6、生活中注意劳逸结合。

论文交流部分，有两篇交流论文使我有深刻的体会，

1、带教精神科新护士的体会：

由xx市第三人民医院临床担任护士带教工作的护士所写。我也有担任护士带教工作，所以对于这篇论文特感兴趣，通过论文交流学习，我更加清楚地认识到随着社会竞争越来越激烈，人们的压力也越来越大，精神病的发病率也随之增大，因此，拥有一支高素质的精神科护理队伍显得越来越重要，而带好每一名新护士是重要的起点，只有基础打好了，才会有高素质的人才出现。要把带教工作做得更好，就要不断学习，只有不断提升自我，才能提高自己的教学能力；才能满足新护士的各种学习需求。