教育基地建设规划精品(七篇)

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Liu Shaojun

（Xi'an Aeronautical Polytechnic Institute，Xi'an 710089，China）

摘要： 实训基地建设是职业院校发展的基础，是培养高质量人才的重要环节。科学研究制定实训基地建设规划，将使学院实训体系更加优化，实训资源更加丰富，实训管理更加科学，教学质量不断提高。

Abstract: The training base construction is the basis for the development of vocational college and an important part of training high quality personnel. Studying and developing plans of training base construction will make training system more optimized, training resources more richer, training management more scientific, and improve the quality of teaching.

关键词： 实训基地建设规划

Key words: training base；building；planning

中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）19-0187-01

1实训基地建设的指导思想

根据实施意见，创新发展职业教育的重点是要加强实训基地的建设。结合学院现状，经多方筹集资金同步投入，将逐步建成与12000名在校生教学、实训规模相匹配，以航空、机械、自动化、汽车类专业为重点，集教学、实训、职业技能等级鉴定为一体，具备社会技术培训及服务的区域共享实训资源。

2实训基地建设的基本原则

2.1 围绕重点专业人才培养方案，规划专业实训基地专业人才培养方案是人才培养目标、基本规格及培养过程和方式的总体设计，是保证教学质量的关键环节。我们在规划实训基地时，围绕人才培养目标，结合专业建设发展及课程改革的需要，充分挖掘原有实训室潜能的基础上，实现相近实训室功能上的重组。从提升实训基地整体功能，满足人才专业技能培养，职业技能培养、职业素养培养上规划新建实训基地，完善“基本技能训练专项技能训练综合技能训练顶岗实习”能力训练体系。

2.2 内筹外引，多途径建设实训基地，拓宽实训基地建设资金渠道实训基地建设过程中，通过多种方式筹集资金，拓宽实训基地建设的资金渠道；多途径、多形式建设实训基地，探索市场化的运作模式；争取企业与各界的捐赠、支持，与企业共建实训基地。依托专业人才建立产学紧密结合的实体，依托实体办专业，形成多模式、多特色的建设思路。

2.3 师资配备相当结合实训基地建设情况，组建与实验实训教学相应的实验实习指导教师队伍，满足教学和培训需要。各系部成立实训教研室，成员应是“双师型”教师。基地教师总量按规划配置，教学选聘等有关制度办理。组建实训教师梯队，形成骨干名师群体和后备队伍。

2.4 规划变更有序规划审批后，专家组在新提出的改进建设初步审议中，对确有重要价值的改进意见向教务处提出变更立项报告；教务处负责人及相应系部负责人就实训基地变更方案向院长办公会上的各位委员汇报，在取得各位委员一致认同的情况下，方可审批通过，并将审批结果通报国资、财务、审计、系部等相关单位。对已采纳的变更方案在原规划中相关内容的修订和实施，由系部实训基地建设领导组按规定办理。任何人不允许擅自对规划进行变动。

3实训基地建设的主要目标和重点

3.1 建设健全全国高职示范型实训基地在2011-2015年期间，学院将与新开专业同步实施学院实验、实训条件的建设，将其建设成为与学院“国家级重点示范高等职业院校”规模相当、水平相乘、配置一流、高效运作的基地。贯彻全国职教工作会议精神，抢抓机遇，用雄厚的办学实力适应社会对高等职业院校培养质量的要求；用充足优质的实训条件适应高等职业院校教育、教学改革的新举措和快速增长的培养规模。

3.2 建立实训（室）基地网络信息教学平台高校实验教学网络信息平台是高校实验教学实现实践资源和教学网络化、智能化的信息平台。平台应由实验室管理系统、实验室信息管理系统、毕业设计管理系统、实验精品课程网、实验教学课件、实验课程中心、实验室运行查询系统、实验数据管理系统、学习系统、实验考核系统、设备和器件耗材管理系统等组成。高校实验教学网络信息平台其主要功能是：安排实验实训、课程设计课表；实验报告提交、评阅；实验数据存储；实验成绩考核评定、管理；实验现场指导和开放实验教学管理等功能。学院青果教务管理软件已经实现全院实验课表的网络系统安排，极大地规范了实验教学秩序，有利于学院监督、督促各教学单位实验、实习的执行情况。

3.3 基地为校企合作、校际联合、资源共享搭建优质平台校企合作共建实训基地是以双方互利双赢为原则，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，培养适合不同用人单位需要的应用型人才。学院“合作基地”是以高校为主体的校企合作模式，即“校企联合培养”模式。这种模式是指在高校人才培养中实行校企联合，共同培养人才。企业不仅参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，而且参与实施对象培养任务。如学院“中锐汽车实训基地”即是以这种模式开展教学活动。学院为“中锐”提供良好的投资环境，企业提供教学仪器设备，配合学院建成校内实训基地；校企双方合力建设一支高素质“双师”队伍，共同研究制定适合该专业人才发展的培养计划。

3.4 西航工业生产训练中心为生产性实践教学与顶岗实习提供了得天独厚的条件西航工业生产训练中心是学院投资创办的校办企业， “训练中心”完全与实际生产紧密结合，具有较强的实战性，这是其它校内实训基地所无法替代的。根据职业教育的特点和“训练中心”自身的实际确定如下的建设方案。①学院兴办企业，企业回馈学院。“训练中心”作为学院重要的实训中心，提供着真实的工作环境，每个学年度承担学院各专业学生实训近200班/周。②发挥“训练中心”与社会各企事业单位的关系，将毕业生就业与校办企业紧密联系，通过校内外生产性实训工厂促进学生的就业工作。

4学院实训基地建设规划注意的问题

①根据全院专业建设的规划，对实训基地坚持统筹规划，分五年实施的原则。②实训基地的各实训环节，应考虑各自的独立性和完整性，形成具有较强针对性的实训功能模块。③立足于本地区，服务于区域经济和社会发展。④为避免实训基地重复建设，实训设备较低使用，且考虑为学院减少投资成本，提高办学效率，要做到一机多用，一室多用，充分提高资源的利用率。同时，要充分考虑到实训基地建设的前瞻性和先进性。

参考文献：

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关键词：计算机应用技术实训基地 实训基地建设研究 三大“功能中心”

中图分类号：G718.5 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.018

信息技术发展迅速，泰州地区电子信息企业的转型升级迫在眉睫，对技术支撑、人才资源支撑和高新技术的培训提出新的更高要求，职业院校的培养环境、教学模式、实践环节等也同样有转型升级的需要。计算机应用技术专业是江苏省特色专业和本校主干专业，依托该专业的中央职业教育实训基地――计算机应用技术实训基地，在服务地方软件和信息技术服务业发展方面的作用巨大，这就为建设高水平的实训基地提出更高要求，要从教学、研发、技术服务等方面进行全面建设[1]。

1 基地建设目标与思路

1.1 建设目标

建设紧跟软件和信息技术服务业发展、体现前沿技术应用、开放共享的实训基地。将基地打造成教学理念先进、实践体系科学、教学资源丰富、教学团队优秀的教学中心，科研实力厚实、合作方式灵活、服务企业产品升级与技术创新的研发中心，服务对象广泛、项目种类丰富、以培训认证和企业信息化建设为主体的技术服务中心。

1.2 建设思路

以硬件建设为基础，完善教学中心，做强研发中心，做优技术服务中心。

第一，完善教学中心。以校企合作为途径，专业建设、课程建设、师资队伍建设、管理建设为内容，完善教学中心。

第二，做强研发中心。以项目为载体，以制度为保障，以工程中心、研发团队建设为内容，以服务地方经济社会发展为目标，做强研发中心。

第三，做优技术服务中心。以服务学生、企业和社会为出发点，以成人学历教育、技能培训、认证考试、网络系统建设、企业信息系统开发、技术咨询、创新训练、便民服务为内容，以打造培训认证区域品牌为任务，做优服务中心。

2 主要建设举措

2.1 做好基地建设规划

基地建设以地方产业规划为引领，利用校企共建阶段性成果，以人才培养方案中实践教学体系和实践课程的课程标准为依据，以硬件建设为基础，以教学、研发、技术服务三大“功能中心”建设为核心，做好建设规划。硬件建设包括由校园网管理中心、计算机系统集成服务中心和多个实训室组成的网络与通信工程中心、软件工程中心、嵌入式技术中心、大学生创新训练中心、校中厂、技术应用研究所、驻园驻地工作站的建设。

2.2 完善教学中心

第一，校企合力，充分调研，反复论证，不断完善人才培养方案。以服务地方、服务产业为出发点，以就业为导向，把准专业设置、调整与改革的方向，校企联动绘好“人才培养方案”这一蓝图，形成共建共育的“项目课程+模块实训+顶岗实习”的人才培养模式[2]。

第二，校企紧密合作，深化课程建设与改革。大力引进企业实践前沿、体现新技术应用、符合岗位技能训练要求的项目，及时更新项目资源，校企共同开发优质实训课程和校本教材，建成包括实训项目、校本教材、课程标准、考核题库等在内的实践教学资源库。通过建设实现基地的实训项目与岗位技能要求对接，实训过程与生产过程对接，实训氛围与企业文化对接[3]。

第三，打造专兼结合、双向流动的实践教学团队。通过激励机制为队伍建设增强动力，校企人员互兼互聘，鼓励教师积极参加学术交流、专项或专门培训，以及通过访问工程师、兄弟院校挂职锻炼、学历学位提升、国内外访问学者等途径，提升教师的教学、研发、服务能力。同时，通过引进人才、聘请行业企业专家担任兼职教师等措施打造专兼结合、能教会做的优秀实践教学团队。

第四，成立包括企业人员参与的实践教学管理工作组，负责中心的教学、课程建设、管理等工作。

2.3 做强研发中心

以网络与通信工程、软件工程、嵌入式技术等三大工程中心的建设为基础，以校企合作为纽带，以项目为载体，以积极申报纵向项目、争取横向项目为任务，以不断提升研发能力为重点，以服务企业为目标，做强研发中心。

第一，将教学、研发和技术服务三大功能融入基地建设之中，对照市级工程中心认定标准，做好软硬件条件建设，为研发中心提供良好的硬件支撑。

第二，将提升教师科研能力列入长远发展规划，根据项目需要成立灵活机动的研发团队，通过以老带新、项目实战等措施锻炼队伍。

第三，以配套政策的制订与执行，推动研发中心功能的有效实现。一是将研发任务与职称挂钩，将研发任务完成情况与岗位工资的发放系数挂钩，催生全体专任教师积极主动申报或参加项目研发；二是实行项目分级制并出台分级办法；三是实行项目验收评级制并出台验收办法。

2.4 做优技术服务中心

第一，成人教育共享平台建设。基地现为专科计算机信息管理专业和南京航空航天大学专升本计算机科学与技术专业的共享实训平台，其需求同时融入建设方案之中，通过建设使基地更好地满足区域成人教育与发展要求。

第二，打造技能培训认证服务区域品牌。针对即将退役的武警现役军人的计算机系统维护、网络管理等技能培训深得武警泰州支队官兵好评，先后四次在《报》、《人民武警》上报道，在全国形成一定影响。针对退役士兵的“技能+学历+就业”也已形成区域品牌，央视、人民日报等数家媒体先后多次报道。在此基础上，将培训项目拓展与进一步优化项目内涵相结合，努力打造本地区现、退役士兵教育培训的更优品牌。

基地已建成国际普尔文授权考试中心泰州地区唯一考点，依托考点，将继续打造H3C、CISCO、MCTS、SCJP等IT培训认证项目品牌，不断扩大在泰州地区的影响。

继续开展与人力资源和社会保障局职业技能鉴定中心的合作，充分发挥本校“锦泰职业技能鉴定所”的作用，在做好针对学生“课证融通”课改的同时，扩大在职、待岗、再就业人员、农民工培训规模[4]，并配套做好各种技能鉴定工作。

第三，与系办实体――隆泰公司深度合作，以学生为主体，为市场提供网络系统建设、升级、代维，提供企业信息系统的开发与代维，提供办公设备选型、配置和代维。共建隆泰大学生创新训练中心，以该中心为平台，以省级大学生创新训练项目、兴趣小组、技能竞赛、创业策划等活动为载体，培育学生创新素质，训练创新能力，并提供就业、创业服务。

第四，利用实训基地公共信息平台开设科技信息交流与咨询服务，并以此平台为媒介提供计算机系统免费维护和成本价维修服务（实现《计算机系统维护》课程校内生产性实训），为社会提供便民服务活动信息平台。

3 保障措施

3.1 组织保障

邀请本地及周边地区的软件和信息技术服务业主要企业、行业代表参与，组建基地共建共管委员会，并成立基地建设实施、实践教学管理、师资队伍建设、质量监督与评价、科研服务、培训认证服务等6个工作组，共同做好基地的建设和管理工作；责任到人，保证建设项目的有序、高效进行，确保实现建设目标。

3.2 建设开放共享式运行机制

发挥基地共建共管委员会的作用，创新基地的管理体制与运行机制，与合作企业实现共建共享，以相对独立的运行模式和管理机制，实行开放式管理，为教学、科研、创新和培训等提供服务。基地实行定岗定编，对教学、科研、培训等工作量独立核算，自主考核分配，激发基地管理人员的工作积极性和基地运行活力。

通过机制运作使建设工作规范化、制度化，从而提升实施效率、实现过程可控。制订过程管理相关条例，按季度进行阶段性数据采集、统计、总结、检查，召开领导小组会议，及时反馈数据及时整改。学院组织相关部门每半年进行一次中期检查，确保建设任务按期、保质完成，全面实现项目目标。

3.3 资金保障

按项目进度和资金预算实施，确保配套资金及时足额到位。规范使用、严格管理，依照财务管理制度和项目预算，做到规范操作、专款专用，对建设方案进行充分的完善与论证，合理使用各项经费。

4 结语

按照文中介绍的思路和举措将可建成紧跟软件和信息技术服务业发展、充分体现先进技术应用、开放共享的高水平计算机应用技术实训基地，成为教学、研发、技术服务三大“功能中心”。这些思路和建设举措也可应用到其他高职院校相同或相近专业实训基地建设工作中。

参考文献：

[1]徐军.高职院校校内实训基地建设的探索[J].教育与职业，2011，（30）：143-144.

[2]刘振河.校企合作建设实训基地实施方案[J].实验室研究与探索，2011，30（11）：205-208.

[3]吴学敏.高职教育实训基地建设的理念与策略探讨[J].中国职业技术教育，2011，（33）：92-95.

[4]李凤水.加强实训基地建设 培养学生动手能力[J].黑龙江人力资源和社会保障，2011，（5）：37-37.

作者简介：蔡伯峰（1967-），男，江苏泰州人，硕士，副教授兼工程师，从事计算机专业教学、课程开发、专业建设研究及Web应用系统设计与开发工作，泰州职业技术学院，江苏泰州 225300

郝建春，泰州职业技术学院，江苏泰州 225300

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Abstract： In the construction process of higher vocational training base， the security measures of training base is important. Taking Nantong Textile Vocational Technology College architectural engineering training base for example， the paper summed up some experiences of the training base construction in the following aspects： policy guarantee， organization guarantee， funding， excitation protection， in order to play a reference role on the practical training base construction.

关键词： 高职院校；建筑工程；实训基地；保障措施

Key words： higher vocational colleges；construction engineering；training base；security measures

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）29-0200-02

0 引言

南通纺织职业技术学院作为南通市唯一的一所国家示范高职院校，承担了南通高职教育改革试验区的建设重任。在建筑工程实训基地建设过程中，起步比较晚，但是起点比较高，在参观国内众多建筑工程实训基地的基础上，系统设计和加强了实训条件建设，建成了一批体现高职教育特点的实训基地，现拥有实训室31个。能满足专业教学实践、技术研发、职业技能培训与鉴定、学生科技创新设计等工作的需要。保证了“做中教、做中学”高职教学模式[1]的顺利实施，基本上能够满足专业教学实践、技术研发、职业技能培训与鉴定、学生科技创新设计等工作的需要。

为了确保建筑工程实训基地的顺利进行，我们在政策保障、组织保障、资金保障、激励保障等方面制定了相应的措施，按照“集约建设、开放共享”的理念，以工业园、产业园、科技园、创业园、职教园等为载体，按照“学校主体、政府扶持、行业指导、企业融入”的多元合作模式[2]，创新建设体制和运行机制，建成集教学、生产、技术研发、成果孵化、培训、职业技能鉴定和社会服务等功能为一体，区域内高、中职院校、行业企业共享的开放型实训基地。成立学院实训基地建设领导小组及其办公室和审计监察小组，建设办公室下设重点专业建设项目组。我们在基地建设的保障措施方面进行了一系列的有益探索和实践，取得了一些成功经验，现总结如下：

1 建设领导小组

建设领导小组的主要职责是：负责制定重点专业建设规划并指导实施，研究决定项目建设中的重大事项，聘任实训基地建设负责人，落实建设的配套经费与自筹经费，协调相关部门、院（系），在人、财、物等方面保证重点专业的建设与管理需要。按照省教育厅要求，指导基地建设年度报告、中期检查考核和验收等工作。

2 建设办公室

建设办公室的主要职责是：具体负责与上级部门的联系与沟通工作；负责实训基地建设的整体规划工作；统筹、协调、指导实训基地建设的相关工作；起草相关项目管理办法、绩效考评办法等；开展调研、业务咨询和专题研究工作；开展年度绩效考评工作；组织完成基地建设年度报告、中期检查考核和验收等工作；负责基地建设有关精神的学习、研究和宣传工作等。

基地建设所在的相关系（院）是基地建设项目组，是建设与管理的直接责任单位，主要职责是：编制并执行建设方案，完成建设计划规定的任务；确定年度资金预算及年度执行计划；组织实施项目建设，保证项目进度和建设质量；协调解决项目建设中的相关问题；按学院要求编报基地建设年度报告、中期检查报告和验收总结报告；接受学校和上级有关部门对项目建设的监察和审计；及时报告、研究解决项目建设过程中出现的问题；发挥基地综合优势对其它专业和兄弟院校的辐射和示范作用，提高资源共享程度，提高建设效益；开发和维护实训基地建设专题网站，及时展示建设成效并不断更新建设情况。

3 审计监察小组

项目审计监察小组由学院监察审计、国资管理等部门负责人组成。其主要职责是：全面负责基地建设的审计监察；审计项目资金论证报告、年度财务预决算及执行情况；按学院要求编报项目建设审计报告；协助上级有关部门对项目建设的审计监察；确保项目建设过程中大型、贵重、精密仪器设备购置工作符合国家相关法律法规；及时报告、研究解决项目建设过程中出现的问题。

4 实行二级项目管理

遵循“项目管理”的思想，按照学院教学改革与建设项目管理办法，确定立项基地建设为一级项目，明确负责人，并将一级项目细分为若干二级子项目，实行子项目负责人制度。学院将所有子项目列为院级教学改革建设项目，项目完成并经验收合格后，学院奖励相应的教科研积分。在提高广大教师积极参与基地建设的积极性和主动性的同时，增强建设项目管理的目标性、可实施性和可监控性。

5 加强过程监控

建立“双月汇报、定期研讨、阶段检查”的项目过程质量监控机制，采取自我检查与自我评价相结合、学院考核与督查相结合、中期检查与终结考核相结合、定期调研和定期汇报相结合的方式，建立项目建设绩效考核机制，定期建设简报，对项目建设进行全程监测和跟进式指导，以及时发现问题并开展针对性分析和研究，保证项目建设的进度和绩效。

6 资金保障

建设经费由学院财务部门统一管理，分项目单独核算，专款专用。建设经费按照要求70%用于“硬件”建设、30%用于软件建设，使用专项资金所形成的资产均属国有资产，及时计入国有资产账，加强管理，合理使用，提高设备使用率。同时通过承担科研项目、提供社会服务、与社会广泛合作、接受捐赠等多种途径，多渠道筹措建设经费，用于实训基地建设发展，并加强对建设经费使用情况的审计。

7 结果质量评价

委托“第三方教育数据咨询和教育质量评估机构”对立项基地培养质量进行评价，以帮助发现建设中存在的不足与薄弱环节，进而分析存在这些问题的原因，从而提出有针对性的改进措施，加大改革创新的力度，并制定科学的规划，进一步提高人才培养质量和办学效益，努力达到基地建设质量政府满意、企业满意和学生满意。

总体来说，我们在建筑工程实训基地的保障措施方面做了一些探索工作，初步实现了实训基地的预定的目标，保证了专业建设和课程建设的需要，为保证专业人才的培养质量提供了强有力的支撑。但同时我们也清醒地认识到，实训基地在实践运作上仍存在许多不足之处。我们将继续努力，将基地办成高水平的综合性建筑工程实训基地。

参考文献：

[1]张建伟，孙燕.从“做中学”到建构主义———探究学习的理论轨迹[J].教育理论与实践，2006（4）.

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一、东营市企业实训基地建设情况

（一）实训基地经济实力不断增强

2013年1―10月，69户省级企业实训基地完成销售收入2629.2亿元，同比增长12.6%，销售收入总量占全市地方工业的32.3%。年销售收入过10亿元的企业有38户，占市重点企业户数的76%，占市属省重点企业户数的70.5%。

（二）实训基地建设投入不断加大

2013年1―10月，企业用于实训基地建设投入5.5亿元，同比增长8.2%；场地投入37.8万平方米，同比增长10.9%，拉动企业经济效益1.3个百分点。

（三）企业实训条件不断完善

每户企业都基本具备良好的实训基础设施、实训管理机构和完善的实训管理制度。截至目前，全市省级实训基地企业配备专兼职管理型实训指导师726人，配备专兼职专业型实训指导师1421人。实训指导师的完善是加强企业实训基地规范化建设的一项重要内容，是做好实训管理，确保实训质量的基本保障。

（四）积极开展校企合作保障实训质量

山东大海集团、山东胜通集团、蓝海集团等先后与东营职业学院、东营技术学院建立了长期校企合作关系，进行定单式培养，实现了互利双赢。垦利石化、万达集团、石大科技将石油大学等高校作为教学试验科研成果转化基地，依托这些高端的培训资源，实训质量有了很大的提高。

二、当前东营市省级企业实训基地建设存在的主要问题

虽然我市省级企业实训基地建设取得了一定成绩，但从总体上来看仍然存在一些困难和问题。

（一）企业实训基地发展不均衡

从数量上看，仅占全市地方企业户数的8.03%，占全省实训基地总数的5.7%，数量相对偏少；从区域上看，广饶县占总数的30.4%，而有的县区只有2户，分布区域相对集中；从行业上看，以化工、橡胶行业居多，占总数的42%，行业分布相对集中。企业实训基地的发展还不能完全满足学生实习、实训的要求，严重制约了我市创新人才的培养。

（二）协调机制不够完善

虽然每个行业几乎都有相应的协会，但还不能从实际出发，制定本行业企业实训基地建设规划，研究制定相应政策，健全、统筹行业资源，也不能很好地维护行业内企业实训基地的利益，帮助企业协调解决实训基地建设过程中遇到的困难和问题，促进企业实训基地建设健康发展。

（三）信息平台建设不够通畅

有的企业还不能充分运用信息、网络等现代技术，推进企业实训基地信息平台建设，做好实训信息服务工作，尤其是企校双方实习、实训供求信息达不到无缝隙对接。

（四）企业实训基地资金支持力度不够

虽然省财政每年都列支专项经费用于企业实训基地建设工作，但财政经费占实训基地建设投资的比例少之又少。2013年，省里有关部门下达给我市的企业实训基地专项资金为15万元，仅占全市实训基地建设投入的0.003%，占资金补贴企业投入的0.88%，绝大部分经费仍需企业自己承担，企业负担过重。

三、进一步加快企业实训基地建设的思路及措施

（一）创新企业实训基地建设模式

一是利用企业生产现场，在搞好生产经营的同时，提供一定的岗位接收学生实习、实训，将实训内容与生产实际相结合。二是利用企业现有职工培训基地，在搞好职工培训的同时，接收学生实习、实训，建成集职工培训与学生实习、实训为一体的新型企业实训基地。三是企业与院校优势互补、实行双向嵌入式实习、实训。四是通过合资、参股、托管、租赁等多种形式，争取多方合作共建，积极探索企业实训基地建设的新途径。

（二）突出企业主体地位，强化实训基础建设

企业是实训基地建设的主体，接收学生进行实习、实训是企业应承担的社会责任和义务。有条件的企业要积极建立实训基地，主动接纳学生实习、实训。

一是完善实训条件。要提供必要的实习、实训场所、设备、实训指导师，保证学生基本技能训练的完成。

二是加强制度化、标准化建设。省市行业主管部门要进一步加大实训标准制定，分行业、分期、分批适时推出行业实习、实训标准，同时督促、鼓励企业加快企业实训标准的制定。

三是切实保障学生权益。企业要根据自身实际情况，向参加实习、实训的学生支付合理的实习、实训报酬。招聘新员工时，同等条件下要优先录用在本单位进行实习、实训的学生。

（三）深化教育教学改革，完善实训保障机制

一是加快教育教学改革。院校要根据产业发展的需求深化改革，加大企校共建工科专业建设力度，及时调整和优化专业结构与课程设置。适应企业的需要，制定实训规划，确定实训内容，按照企业岗位标准编写实训教材和实习指导书。

二是加强实训指导师队伍建设。根据实习、实训的工作需要，企业实训基地要配备相当数量的管理型、专业型实训指导师，加大实训指导师培养力度。院校要选派优秀教师为指导教师，并聘请实习单位业务骨干为兼职指导教师。建立专业课教师到企业实践制度，鼓励和引导专业课教师参加生产实践活动，提高教师队伍的专业能力和实践教学能力。

三是建立和完善安全生产培训教育制度，开展经常性的安全生产培训教育活动。

四是开展知识产权、职业道德等专项教育，确保在实习、实训过程中企业的权益不受侵害。

（四）加大投入力度，落实实训优惠政策

一是加大资金投入。建议市县两级财政也设立专项资金，对企业实训基地建设和学生实习、实训给予相应补贴。

二是落实优惠政策。企业提取职工教育经费，按照《中华人民共和国企业所得税法》及其实施条例有关规定执行。企业应当支付学生的实习、实训报酬及意外伤害保险费等费用，在计算企业所得税时，按有关税收规定处理。

（五）加强组织领导，加快推进企业实训基地建设

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充分利用现有资源，加大步伐是有效提高培训质量的关键。

一是切实利用好现有培训基地，大力开展农电工岗位技能脱产培训。今年来，在培训基地共举办了4期农电工岗前持证培训班及4期计算机培训班，二是采取多种激励办法，促进员工提升业务技能水平。进一步激励了员工岗位成才，达到了学以致用的目的，促进员工队伍知识结构不断优化，素质不断提高，逐步实现人才队伍建设目标。三是抓好各项常规培训工作，为企业生产服务。

勇于创新真抓实干，强化基层培训是我局教育工作的重中之重。

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一是从实际出发。有效解决基层单位分布广、员工分散不易组织集中等客观因素。四是投资40万元，年底建成继电保护培训室，进一步为生产一线员工提供练兵场所。

二是科学规划、稳步实施，认真抓好教育培训基地和培训师队伍建设。依据省公司《建设教育培训基地规划》编制了3-5年《供电局教育培训基地建设规划》客观地分析了实训基地现状、存在问题和建设基地的构想，提出了教育培训基地建设方案、专业设置和保障措施。高度重视师资队伍建设，建立兼职和外聘教师队伍库，选拔热爱培训事业，基础扎实，知识面广，表达能力强的优秀人才，进入兼职教师队伍。对从事培训的骨干教师建立了定期召开座谈会，分析和总结当前培训工作的存在系列问题。

三是加强研发体系建设，搭建网络教育培训平台,

加大步伐是有效提高培训质量的关键。充分利用现有资源。今年来。

一是切实利用好现有培训基地。培训基地共举办了4期农电工岗前持证培训班及4期计算机培训班，

二是采取多种激励办法，促进员工提升业务技能水平。进一步激励了员工岗位成才，达到学以致用的目的促进员工队伍知识结构不断优化，素质不断提高，逐步实现人才队伍建设目标。

三是抓好各项常规培训工作，为企业生产服务。

强化基层培训是局教育工作的重中之重。勇于创新真抓实干。以深入推进“冬训夏练”岗位练兵和竞赛比武活动做为提高生产一线员工技能水平又一重要手段；

1.将开展“冬训夏练”活动列与局重点工作计划、与绩效考核及部门业绩兑现相结合；将基层培训练兵责任分解到职能部门、生产部门领导上，抓好新进大学生、转业军人岗前培训工作。完善了员工岗前培训管理办法和流程》系统规范了员工岗前培训时间期限、培训内容、达到目标及效果。落实到人员上，大力促进了练兵的效果和水平提升。

2.练兵中采取现场观摩、相互交流促进员工相互学习，先后举办了调度所安全日、变电全过程倒闸操作、配网事故处理等现场观摩演练活动。

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[ Abstract ]: software talent training base is the use of IT training platform and employment guidance system for training students to provide help, talent evaluation, training, personnel employment in one of the all-round employment guidance service. Ann Bo ( Dalian ) software and service outsourcing talent training base, is to solve the Dalian software industry brought about by the development of talent supply and demand contradiction, establish and perfect the cultivation of software talents service platform of effective measures.

关键词 实训基地 建设规划 职业教育

中图分类号：F540.32 文献标识码： A 文章编号：

1引言

国务院总理在2009年的两会政府工作报告中指出，要千方百计促进就业，同时把高校毕业生就业放在突出位置；报告也提出要大力发展国际外包服务业。安博（大连）软件与服务外包人才实训基地就是在这样一个大背景下实现的。最近几年，大连的软件和服务外包产业一直持续健康发展，要建设成全球软件和服务外包新领军城市，人才问题是关键。安博（大连）软件与服务外包人才实训基地的建设，打破大连在发展软件与服务外包产业过程中的人才瓶颈，为大连软件产业发展提供人才引擎动力，同时促进大学生就业体系的建设。

2 软件人才实训基地建设的概念与理论基础

软件人才实训基地是指利用IT实训平台和就业导航系统的帮助，为实训学员提供人才评测、能力培训、人才就业于一体的全方位就业导航服务，并具有一定实习实训规模并相对稳定的实训和社会实践活动的场所。实训基地的规划和建设就需要紧密结合这些特点，这样可以从整体上去把握实训基地建设的质量，从而使得设计思想在实训基地建设的结果中得到充分体现。

实训基地的规划建设和规划对于职业学校而言是非常重要的，而实训基地的基本功能是使学生学会和提高职业技能的根本保证，实训基地的基本功能越接近社会生产环境就越能为学生带来未来职业生涯中的竞争力，因此需要在实训基地的规划和建设中重视其基本功能的实现。安博（大连）软件与服务外包人才实训基地，规划设计旨在创造一个具有现代气息，同时满足生活、工作、学习和娱乐等功能的综合性软件园社区来增强城市的竞争力，同时追求与自然环境融为一体，体现现代、自然、生态的景观特色。

3安博（大连）软件与服务外包人才实训基地建设

3.1实训基地简介

安博（大连）服务外包人才实训基地， 作为IT和软件企业人才培养基地，同时满足生活、工作、学习和娱乐等功能的综合性软件园社区。位于大连市黄泥川地区大连天地软件园东部，占地面积7.31公顷，建筑面积114000平方米。

3.2实训基地规划布局

实训基地分为生活区，实训区和教学区三大功能区。

生活区位于基地东侧，由公寓、专家楼和食堂组成。公寓与公寓之间、公寓与食堂之间的公共空间通过生活区东侧的纵向交通与景观带联系。 实训区聚集软件和服务外包领域最新的专业实训室和实验室，开发楼完全模拟软件开发企业真实的工作环境，学生以公司员工形式参与项目开发，了解项目开发流程、熟悉企业管理制度，感受企业运营模式。教学区位于基地东侧，由教学楼、图书馆、报告厅组成。主要用于课堂教学，强化理论基础；分析最新的项目案例。图书馆作为教学区和生活区的联系纽带,介于两个区的中间位置，拥有专业藏书40余万册，还拥有全球顶尖的系统管理平台和云教育中心。

3.3实训基地道路交通

考虑基地各功能区独立又相互联系的特点，实训基地的道路由车行道路、人车混行、人行道路组成。

车行道路主要分布在实训基地的，在实训基地形成一个外环。实训基地的人车混行位于实训基地各功能区之间。既要满足人的通行需求，又要考虑车辆的通行，所以人车混行部分的道路相对而言，大多通而不畅。人行道路做为实训基地内部各单体之间的联系，主要分布在主要景观带两侧，既考虑景观的需要，又可以吸引一部分人流进入景观带。由于路面大量人流的通行，路幅要求相对车行道路较宽。

3.4实训基地景观系统

景观轴线由人行主轴线和绿色轴线组成。人行主轴线采用折线，使规划由场地产生的几何感加以延伸。主要分布在各功能区之间的联系的中央景观带上，通过变化的折现增加沿途的趣味性。由不同几何形体构成的休闲坡地空间既满足了学生们的锻炼身体的需要同时达到景观的步移景置又不失休闲风格。

绿色轴线利用植物作为空间分割，使空间更有层次。主要分布在各功能区得内部空间，旨在创造静谧的空间。新颖别致的绿化景观、集运动、休闲、沟通、交流于一体的生活广场，为紧张的学习增添一抹亮丽，驻留一份温馨的回忆。

4实训基地“可持续发展”的设计

在实训基地的规划建设中还应对实训基地的可持续发展作出考虑，在保证实训教学需要的前提下，需要通过各种途径来创造一定的经济效益，这样做既保证了实训基地的设施能够长期正常稳定的运转，达到物尽其用目的，同时又可以以此来维持和促进实训基地的维护和更新这样的一种可持续发展的状态。

4.1“可持续发展”的建筑设计

安博（大连）服务外包人才实训基地的生活区，大多建筑设有太阳能热水器。同时，在教学区的局部建筑采用屋顶绿化，对改善环境空间；改善城市热岛效应以及美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。

4.2 “可持续发展”的环境设计

在场地平整中，就贯彻“可持续发展”的原则， 以人、建筑和自然环境的协调发展为目标，利用自然条件和人工手段，尽可能地控制和减少对自然环境的使用和破坏，充分体现向大自然的索取和回报之间的平衡。

在景观设计上，通过景观的手法和对局部道路的调整，加强基地内部的交通管理和靠近道路两侧隔噪声设施和绿化建设，降低噪声，将汽车对基地的影响降到最低。

在植物种植的树种选用上以大连乡土树种为主。乡土植物是指当地固有的、自然分布于本地生长的植物种类。乡土树种与外来树种相比，乡土植物适应本地生长环境，有利于提高苗木成活率，减低后期养护成本；乡土植物和外来树种混合种植，有利于减少病虫害，阻隔病虫害的传播。

5结束语

安博（大连）服务外包人才软件人才实训基地，融入当地人才战略，推动产学合作，驱动在校学生与在职人员的个性化职业发展。通过区域教育与区域经济的良性互动，构建职业教育公共服务平台，从根本上解决“企业招人难”和“学生就业”难同时存在的问题。可以为大连乃至东北地区高等院校的学生提供实习、实训、就业见习场所。完备的培训机制和科学的管理规范，完全可以在短时间内做强、做大IT人才实训基地，打造大连特有的职业教育品牌，使大连成为全国乃至世界范围内的IT人才集散地。