动画标题设计精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇动画标题设计范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

>> 基于Flash的积件式课件的设计 关于“积件”思想的网络课件设计 基于积件思想的多媒体课件设计 基于iSpring的英语多题型测试Flash交互式课件的设计与应用 运用Flash技术演示Authorware课件制作过程的设计与实现 高中化学实验装置的积件式设计 交互设计在flash课件中的应用 flas设计在教学课件中的应用 计算机教学Flash演示课件的制作 基于积件的多媒体课件快速开发系统 Flash课件的设计与制作 浅谈Flash课件的设计与制作 基于Flash的多媒体交互式课件的设计与开发 Flash在课件制作中的应用 Flash在课件开发中的应用 Flash在排球课件中的应用 Flash课件的应用效果评析 基于FLASH动画机床电气及控制教学积件设计与开发 基于Flash和Action3.0技术的交互多媒体课件设计与实现 积件式教学软件的开发及其在教学中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l = true；

posX = imgView._x；

posY = imgView._y；

drag = 0；

完成一帧的动作脚本输入后，单击“动作”面板上的 按钮，用以检查程序中有无语法错误。

第二帧完成载入外部XML文件的工作。外部XML文件在本课件中非常重要，其中存储着需要载入的图片、动画文件信息，本动画规定每个文件有三项信息需要存储：项目名、文件路径、相关信息。采用XML文件来存储关键信息的其他原因一是与它动画文件分离，用户修改整个动画不需要编辑Flash源文件，只需要修改XML文件中的几处信息即可，对用户二次开发来说十分方便；另外，XML利于存放数据，定义也很方便，现在已经是Flash与外部进行通信的主要数据描述方法，并且越来越多的因特网应用都支持XML，这使得它们之间信息交互变得可能。

第三帧对动画中的交互功能进行定义，这些功能包括图片轮换显示、文本框内容的显示、按钮使用、菜单使用、图片选择等。

另外，对菜单“imgList”也要附加动作脚本，选中菜单，按“F9”，打开动作面板输入，如图1-10。（具体代码从略）

二、课件应用

将已经制作好的课件“halloween”文件夹拷贝到硬盘上打开，将看到以下的的结构（图1-11）。Halloween.fla是主动画源文件，相应的Halloween.swf是主动画文件，双击即可运行；选择题.fla是将被主动画载入的动画源文件，使用者可以根据自己的需要自行创作；images文件夹存放资源，其中有图片（必须是jpg格式）、动画（swf），Data.xml存储动画播放内容的相关信息，修改方法后面有专门介绍。

图1-11

1、外部文件准备

课件可以播放的外部文件可以有两种格式：JPG和SWF，它们的最佳大小建议是640px×480px，必须存放在images文件夹中才能正常使用。其中JPG格式是图片，可以预先在图像处理软件中处理好，建议使用Macromedia的另一软件Fireworks 来处理，如4.jpg文件，先在Fireworks中新建大小为640px×480px的空文档（图1-12），复制/导入外部图片，

图1-12

优化后导出为4.jpg，即能使用。（图1-13）

图1-13

选择题.swf是动画演示文件，可以根据实际需要自己开发，此动画是选择题演示。这里不详细介绍它的制作，有3项注意：第一、它的最佳大小建议是640px×480px；第二、如果需要背景色，一定要插入矩形覆盖舞台来实现，这是因为当它被载入到驻动画里的时候，背景会变成透明；第三、如果其中包含动作脚本，不能采用_root.X的方式来定义和调用对象，只能使用_parent.X的方法，具体可以打开它的源程序查看。（图1-14）

图1-14

2、XML文档的修改

在images文档中的Data.xml文件中存储被主动画调用的外部文件信息，其中的内容会被主动画读入。XML中的代码如下：

只要修改项目中的三个参数就能控制主动画载入不同的内容，增加项目可以调用更多的资源。修改时只改中的参数，内容必须加左右引号。

name参数：在主动画里显示在标题“title”区的标题文字。

src参数：此外部图片或动画的路径，注意是相对于Data.xml文件的。

des参数：在主动画里显示在标题“description”区的相关内容文字。

在保存Data.xml此类XML文件的时候，要保存为UTF-8格式，否则在Flash里中文会乱码。（图1-15）修改Data.xml可以使用Windows的记事本，也可以使用Dreamweaver来编辑。

3、课件运行

只要双击halloween.swf即可运行课件。课件分为标题区、内容区、图片区、控制区四个部分。（图1-16）

图1-16

标题区显示的内容对应Data.xml中的name参数，内容区显示的内容对应Data.xml中的des参数，图片区显示的图片动画路径由Data.xml中的src参数控制，图片在转换过程中会有淡入淡出的显示效果。图片区里显示的图片可以被拖动。

在控制区里有三组控制工具。单击 后退按钮实现往回切换内容，单击 前进按钮往下显示新内容。可以通过菜单快速选择要显示的项目。在图片序号输入选择框中，输入图片序号后回车也可以快速跳转到此图片。

注1 RIA：丰富互联网应用程序（Rich Internet Applications）。“富”的概念包含两方面，分别是数据模型的丰富和用户界面的丰富。RIA的用户界面提供了灵活多样的界面控制元素，可以让你有更大的空间去创建更高效和更具有交互性的网络应用程序。

注2 积件（Integrableware）：是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与工作平台。积件是从课件的经验中发展出来的、现代教材建设的重要观念转变，是继课件之后的新一代教学软件。

注3 XML：可扩展标记语言或可延伸标记语言（eXtensible Markup Language）。标记是指计算机所能理解的信息符号，通过此种标记，计算机之间可以处理包含各种信息的文章等。XML要比HTML强大得多，它不再是固定的标记，而是允许定义数量不限的标记来描述文档中的资料，允许嵌套的信息结构。HTML只是Web显示数据的通用方法，而XML提供了一个直接处理 Web 数据的通用方法。XML中的每对标记被称为节点。

篇(2)

关键词：PowerPoint；教学方法；教学实例

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)05-11432-01

1 引言

计算机基础课Office部分包括Word、Excel和PowerPoint，一般教材的布局和教师的讲课顺序都是先讲Word、Excel，最后才讲PowerPoint[1,2]。这样的安排有一定的合理性，因为Word最简单，先讲Word学生比较容易接受。但是我在教学实践中大胆的将PowerPoint的讲解放在最前面，其次才是Word和Excel。因为现在的大学生一般在高中时都学过一部分Office，而且PowerPoint本身内容较少，也没有什么难度。所以这样的安排具有可行性。

2 先讲PowerPoint所具有的优点

(1)目前基本上所有的课程教师都用PowerPiont来做教学课件。学生们先学过PowerPoint后，可以对教师使用的PowerPoint课件的设计和特效有一个更好的认识，一方面能够从中学到更多的应用，从而激发学习PowerPoint的热情，另一方面对教师也能够提出更专业的建议。

(2)学生们在学过PowerPoint后，我就可以要求学生们使用PowerPoint自己来制作教学课件了。在以后的Word、Excel教学中，我每节课都留给学生们10分钟的时间，要求学生们上台来讲解他们自己做的课件。这样就极大的调动了学生们的学习积极性。

3 PowerPoint的教学方法和思路

因为天津市计算机基础课中对PowerPoint要求不多，所以对于PowerPoint这部分的教学，我没有按步就班每个菜单项逐一地介绍。而是只使用1－2个学时通过两个实例进行讲解。第一个实例是一个简单的PowerPoint幻灯片的制作；另一个实例是动画幻灯片的制作。在实例的介绍和演示过程中，讲解PowerPoint的使用。

3.1 一个简单的例子

制作一个简单的PowerPoint文件只需要以下七步[3]：

第一步：启动PowerPoint2000

方法一：如果桌面上有Microsoft PowerPoint的快捷方式，双击“Microsoft PowerPint”图标。方法二：用鼠标单击Windows桌面左下角的“开始”按钮；上移鼠标到“程序”项；右移鼠标到“Microsoft PowerPoint”，单击。

第二步：选取自动版式

启动PowerPoint2000后出现的“PowerPoint”对话框，选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮；

第三步：输入标题内容

在“单击此处添加标题”虚框内单击，输入“PowerPoint2000的使用”(用Ctrl＋空格进行中英文切换)。在“单击此处添加副标题”虚框内单击，用拼音输入教师姓名；打开“格式”菜单，选择“应用设计模板”；在“应用设计模板”对话框中选择演示文稿设计模板“Nature”，再单击“应用”按钮。

打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”；在“新幻灯片”对话框中提供的自动版式中选择第二个自动版式，即“项目清单”，再单击“确定”按钮；在“单击此处添加标题”虚框内单击，用拼音输入“一个简单的例子”；在“单击此处添加文本”虚框内单击，输入“制作一个简单例子的七个步骤” (如图1)；照此方法增加对七大步骤说明的七页幻灯片。

第五步：放映幻灯片

单击演示文稿窗口左下角的“幻灯片放映”；使用过程中PAGE DOWN或下箭头到下一张幻灯片，PAGE UP或上箭头返回到上一个幻灯片，ESC退出幻灯片放映。

第六步：保存文件

单击“保存”按钮，或选择“文件”菜单下的“保存”，这时要指出“保存”与“另存为”的区别。

第七步：退出PowerPoint

两种方法：一是“文件”菜单下的“退出”；二是标题栏的sf02.tif按钮。这时要指出退出PowerPoint应用程序和关闭PowerPoint文档的区别。

3.2 动画的制作

演示动画的制作方法时，我选择了一个制作贺卡的例子作为演示和讲解。制作贺卡的步骤主要有：

步骤一：启动PowerPoint2000后，选择“根据内容提示向导”新建演示文稿；

步骤二：在“内容提示向导”窗口中选择演示文稿类型为“出版物”，右侧空白区域会出现“贺卡”类型（如图2），点“下一步”，按提示操作即可。

图2 从“内容提示向导”中选择新建一个“贺卡”演示文稿

点击“完成”之后，出现一个PowerPoint演示文稿，这个演示文稿中有八张幻灯片，即8张贺卡，包括新年卡、情人节快乐、母亲节快乐等各种内容。这时先给同学们放映一遍这个演示文稿，这个演示文稿里面所有的幻灯片都带有动画，图案和色彩又很漂亮，在播放的时候立刻就把同学们的兴趣调动起来了，这时我们再讲解这些动画的制作方法，同学们就很容易接受。课堂上，我只给同学们演示第一张贺卡“新年卡”的制作，PowerPoint自带的“新年卡”的贺卡（如图3）。

图3 PowerPoint自带的“新年卡”幻灯片

步骤三：动画的制作

这张贺卡制作比较简单，只有两个动画，“贺岁”处的动画是“回旋”，“标题”处的动画是“飞入”，没有音效，没有题词，没有落款等。为此，我在课堂讲解时为这张贺卡又加上了声音，题词和落款，然后又加上了一个会跳舞的雪人，并分别加上了各自的动画效果。选择“插入”菜单栏中的“影片和声音”，可以选择要插入的声音文件，插入声音文件后，会在幻灯片上出现一个小喇叭的图案，可以设置播放幻灯片时自动播放声音。选择“插入”菜单栏中的“图片”，再选择“剪帖画”，这时可以在“季节”中找到一个雪人的图片，插入一张雪人的图片后，还不能产生雪人跳舞的效果，要想产生雪人产生跳舞的效果，还需要复制粘贴多张雪人的图片，并且在设置动画时，要把每张雪人图片动画效果中“动画和声音”都设置成“缓慢移入”，“动画播放后”设置为“播放动画后隐藏”（如图4）。

图4 自定义动画的设置

这样制作完成的“新年卡”贺卡，内容更加丰富，讲解起来也更能体现PowerPoint强大的动画功能。边讲边进行动画讲解的教学方法，使同学们学习起来更加形象。

4 结束语

在教学过程中通过这样的尝试，调动了同学们的学习积极性，学习效果显著增强，同学们参加计算机一级考试，通过率与其它班级相比名列前茅。其实在教学过程中，我们应该不断探索新的教学方法，敢于尝试，并在多种教学方法中，最终找到一种最适合本校所授专业学生学习的方法。

参考文献：

[1]曲建民. 微型计算机应用基础教程[M]. 天津：天津大学出版社,2004.

[2]杨明广. 计算机应用基础（第二版）[M]. 成都：电子科技大学出版社，北京：高等教育出版社,2004.

篇(3)

您是不是也会有类型的问题呢？

很多朋友不知道怎么把PPT设计得相对好看一些的原因就在于无法把控字多的PPT怎么设计。有些PPT培训师甚至鼓吹每页PPT用一句话说明观点。真要了亲命了！朋友们，要做好工作型PPT，你唯一能做的就只有一件事――按照商务审美规则来设计PPT！

为了能讲述清晰，大家都能深入理解，我把当初这位陈老师给我的普通一页PPT内容做了一次优化。

商务审美规则包括哪些呢？今天我就来谈一下“工作型PPT的十大基本原则”。

原则一：逻辑要有“主次之分、因果之分”

原则内涵：这是个重要无比的问题，这就是为什么我放第一个讲的原因。什么是PPT的逻辑？简而言之，就是你希望观众“先看什么，后看什么，重点看什么，可以忽略什么”的原理。我属下的PPT的技能普遍比很多公司的员工要好很多，但是他们受到我最多的批评就是对观众的注意力的控制力不强。控制力的背后是强大的逻辑支撑的，同样一段话，为什么有些人读出这是个因果关系，而你读过去，就感觉这是一句话呢？这有一定的技巧在里面，这很需要锻炼。

案例分析：仔细分析原文PPT，你会发现，第一段“在DNA分子复制时，……‘一母一子’”是因，第二段“因此复制更为精确，致使遗传信息更加稳定”是果。在改进版里面，通过箭头使得这种逻辑关系变得清晰起来。

原则二：色调

原则内涵：色调淡雅，以素色为主。如果你不是广告公司或设计类公司，请不要使用过于绚丽的颜色。

案例分析：整个页面使用淡蓝色，与模板的右上角蓝色较为协调。

原则三：标题栏

原则内涵：我强烈建议你要使用标题栏。工作型PPT的内容篇幅一般非常长，有非常明确的章节嵌套关系，你不用标题栏，领导会记得住你现在讲哪块内容才怪呢。

案例分析：“DNA分子复制对DNA作为遗传物质有何意义？”就是标题，它明确了整个页面的主题是“意义”。

原则四：图形

原则内涵：工作型PPT有非常多需要使用“多维度”的逻辑结构模型（前提是你要能分得出逻辑层次与内在关系）。这时候，你不用多想了，网上找个咨询公司的模板或者TG模板过来都可以用。但记住一点，整套PPT只能使用一套模板，别一会用罗兰贝格模板，一会用TG模板。

案例分析：修改前的PPT基本上没有使用什么图形，使得整个页面比较单板。修改后的页面主要使用了圆角条形，使得页面不会太单调。

原则五：图片

原则内涵：低像素的图片统统舍弃。如果你的图片像素比较低，你只有2个choice――缩小图片或者直接不用这个图片。建议你去找高像素图片。当然咯，即使选择图片，也是很有讲究的，要考虑整个图片的色彩与整体PPT匹配不匹配，以及图片能否表达你潜在的思路。

案例分析：一般而言，很多人忽略了微软Office官网素材库，那可真的是宝库（/zh-cn/images/），里面的图片都是免费的高清图片，还不赶快去看看~~呵呵

原则六：logo

原则内涵：工作型PPT是需要放logo的。logo能放的位置也就是PPT的四个边角（也有单位放底部中间的，如：麦肯锡）。但是呢，我建议你别放页面的右下角，因为这里通常要放页码的。

案例分析：本次案例中没有放公司logo，但是你可以把右上角的DNA看做是个logo。

原则七：动画

原则内涵：优秀的工作型PPT很少用动画，而且我强烈建议你不要使用页面切换动画。试问，你看见过多少世界顶尖咨询公司或财富500强公司的PPT是使用切换动画的呢？不使用的原因很简单呀――没必要。观众关注的是内容，不是页面怎么过渡的。

案例分析：如果不是去演讲，没必要设置动画。

原则八：字体

原则内涵：字体这个问题本没必要说，因为大多数人使用宋体。你使用何种字体，其实问题都不是太大，但我建议你别使用过于冷僻的字体，换言之，你的PPT给了领导，领导打开后，由于没安装你的字体，而PPT全部变形。这时候他不发飙才怪呢，呵呵。

案例分析：案例中的字体全部采用“微软雅黑”，因为这款中文字体相对比较大，而且线条比较柔和。一般而言，工作型PPT推荐大家使用的字体有这几个：黑体（标题）；华文细黑、微软雅黑、楷体（正文）。

原则九：底色

原则内涵：这个问题很多人不太注意，但是在打印文稿的时候就注意到了。原来的很多图形的颜色都变成了黑色，图形里面的黑色字一个都看不见，那是因为你原来PPT的底色和图形以及字体的颜色都是彩色的，一旦打印成黑白稿，可能出问题。最的做法就是索性使用白色的底色。嘿嘿。

案例分析：案例中的底色就是以白底为主，这是比较讨巧的做法。

原则十：音效

原则内涵：建议只有2个字――不用！

案例分析：工作中我强烈“不”建议使用音效，音效是配合动画使用的。一般的音效听多了，给人感觉不专业，所以不推荐使用。

篇(4)

无论在高等院校、职业学校还是小学,几乎所有的教师都会使用这一熟悉的教学软件,但是,我们使用它来满足教学目标的效果如何呢？

通过本文,笔者想让读者重新认识PowerPoint,并摆脱以往幻灯片只是存放教师笔记容器的概念,从而将PowerPoint看作是能够更加生动有趣的演示以帮助教师达到教学目标的工具。

1何谓有效的演示

很多电子教案都采用常规的要点式方法,这对演示有效性产生了不小的负面影响,很多学生将这种经历描述成“枯燥乏味”和“催人入睡”。究竟怎样才能使教学演示更具有效性？

如果是从学生的角度,那么有效的方法可能意味着PowerPoint幻灯片能让他们积极参与并饶有兴致地将注意力集中在主题上,而没有任何不必要的内容分散注意力。根据很多针对常规PowerPoint方法的批评,从幻灯片读要点通常无法成功地使学生参与进来并吸引他们的兴趣和注意力。因此,衡量PowerPoint教学有效性应自问:此次演示是否实现了预期的教学目标,学生是否被吸引到整个演示过程中？以此作为衡量教学活动有效性的标准。

2如何有效的演示

教学中,选择能最有效地实现预期教学目标的PowerPoint方法是很重要的,这就需要评估不同的方法并进行比较,以确定选择具体哪一种方法。下面我们就来看一下几个常规演示的改进方法。

2.1 要点式教学演示的改进方法

比如,如今大多数的PowerPoint演示还是使用常规的要点式方法,即教师在演示过程中从幻灯片读要点。这种从传统“黑板+粉笔”教学方式直接翻版过来的演示方法,极易使学生产生教学疲劳,从而影响教学质量。有的教师为了需要依靠这些要点来帮助记忆想要讲述的内容,甚至将大量文字板书全部搬到屏幕上,没有一个按层次展开的过程,久而久之使得学生对其教学方式产生厌倦心理,严重影响到课堂教学的质量。

加州大学的RichardE.Mayer博士花了十多年的时间来研究多媒体在演示方面的使用,他的研究表明:当从屏幕中删除与口述重复的文本时,读者的记忆力可以提高28%。更引人注目的是,在实践中应用信息的能力可以提高79%。Mayer博士认为,导致这些结果的原因是:当试图同时通过视觉和语言通道处理相同的信息时,人脑承受的负荷会超载。解决这个问题的一处方法就是从屏幕上删除计划在PowerPoint演示时当众阅读的文本。

针对这一现象,提高有效性的一种方法是减少幻灯片上用作演说词的文本数量,这有助于减轻由阅读与口述相同的信息导致的认知超载。为了减少屏幕上的文本数量,我们可以用到PowerPoint中一种不常用的功能:备注页视图。该功能有助于扩展用于演示信息的视图空间,可在删除过多文本以创建更简洁的幻灯片的同时,确保仍然可以查看演说备注以提示需要表述的内容。

你也许会疑惑:将多余的内容放至备注页中,一旦对幻灯片进行放映,不是我也看不到备注页的内容了吗？你有这样的认识是因为几乎所有人对PowerPoint的放映方式还是停留在投影机上放什么,演讲者的桌面上也显示什么,“备注”当然就失去了原有的作用。

其实,我们完全可以通过“多监视器”的设置,让你看到的桌面内容和学生看到的投影内容不同。(具体方法可通过百度查找,本文不在此赘述)。

通过上述设置以后,等同于扩展了一个电脑的屏幕,你可以在两个屏幕之间切换操作,而不必担心学生会看到你所看到的备注页内容了。

2.2 常规分类标题的改进方法

另一种提高PowerPoint效率的方法是不用常规分类标题,而用摘要标题,一个概括了幻灯片主要内容的完整句子。编写摘要标题操作起来很简单,但是,实际上很少有教师将这一技巧运用到教学演示文稿中。如果将该技巧用于演示文稿,那么教师就不会在讲课时忘记要讲解的主要内容,而且学生也可以迅速领会幻灯片的内容。

由于分类标题仅标识信息类别,因此其后所列的是该类别的项列表。分类标题在传递信息方面的作用有限,当教师将标题下的内容遮住时这一点就显而易见了。这就是使用分类标题的主要缺点,读完分类标题,你仍然要看其他内容才能确定幻灯片的主要内容。相反,摘要标题是一句完整的句子,可以描述幻灯片的主要内容。与分类标题不同,摘要标题使你无需通读幻灯片的所有内容就可以确定要点。

将分类标题改为摘要标题,有助于提示教师所要讲解的主要内容,同时可以将你希望学生理解的内容快速地传递给他们。编写摘要标题其实就是查看幻灯片的内容,然后使用完整的句子来概述其主要内容,这对于从事教学的老师来说应该是一件很容易完成的工作。

2.3 充分利用图像和特定符号的视觉效果

调查发现,很多教师的课件只是课本的电子翻版,缺少调动学生认识感官的设计。其实,图像的直观性和形象性对刺激学生的视、听方面有着良好的作用。在幻灯片中恰当地使用图像可以提高PowerPoint的有效性,特别是以图像为背景,将视觉元素扩展到整个屏幕,使学生更加容易看清和理解。但是,有时教师为了让图像与旁边的文字相称,将图像缩小,这就极大的降低了视觉影响力。其实,我们可以扩大图像直到占满整个屏幕,并在图像相应位置配上对应的说明,这比缩小的图像更能展示教学的意图,让学生有直观的感受。

PowerPoint2003中提供了幻灯片切换、自定义动画、动作设置等动态效果的处理技巧。动画的作用是吸引观众,使得观点更加突出、更加醒目,而非哗众取宠。一些教师在课件的制作过程中一味地用动态效果来进行文字和幻灯片的切换,结果往往事与愿违,过多的动画反而影响了学生注意力的集中,学生将注意力分散到非教学信息上,却忽略了学习的真正目的―― 动画变换的文字知识本身。所以,大多数有经验的教师认为,PowerPoint幻灯片中的动态效果应尽可能的少。当然,这只是针对文字、图像和幻灯片切换而言。对于一些如化学,物理等课程,动态效果如果设计得当,不仅能增强学生的直观感受,还能让学生有耳目一新的感觉,从而大大提高了教学的有效性,但这种设计是要有相当的课件制作能力来支撑的。

3结语

如今的职业学校学生,平时在生活中就追求时尚,试想一下,如果我们能让学生以看《瑞丽时尚》的态度来对待我们的教学内容时,我们的教学效果将会是怎样的一种情况呢？这就对教师提出了较高的要求,教师不仅要充分了解学生对教学课件的态度,还必须在平时提高多媒体课件的制作水平和操作能力,教学管理部门也需要提供教师多媒体应用技能的培训,充分发挥学校多媒体设备的作用。

篇(5)

【关键词】PowerPoint 课件制作 美观

【中图分类号】TP31 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）08-0085-02

一 引言

随着我国教育体制改革的不断深化和计算机技术的普及，在高等学校校园里迅速掀起了一场教育技术革命，计算机辅助教学（CAI）早已代替了传统的板书式教学，而成为了高等学校教学主流。在高等教育中，几乎所有课程都使用CAI，CAI已成为一种非常重要的教学手段。

在高等学校里，随着对利用现代教育手段进行教学改革的不断深入，应用多媒体CAI课件辅助教学已成为新世纪教师必须掌握的一门技术。熟练运用某种软件制作课件可以说是每一位教师应当具备的基本功。许多老师把PowerPoint（以下简称PPT）软件作为多媒体课件制作的首选工具。

二 提高PPT课件的美观性

PPT软件，容易学习，制作简单，教师们大都会操作。但是一个课件的展示不但要取得良好的教学效果，还要使人赏心悦目，获得美的感受。美观的课件能吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。优质的课件应是内容与形式的完美结合，是结构对称、色彩柔和、搭配合理，具有审美性的课件。这是教师要追求的境界。

1.PPT课件整体设计原则

第一，设计模板彰显风格。合理使用PPT设计模板是能体现PPT课件风格的重要因素，模板使用得当，能为PPT课件带来意想不到的效果。

对于刚学习PPT制作课件的老师而言，建议最好直接选用PPT软件自带的模板。教学PPT的模板最好以淡色为主。整套幻灯片的格式应该一致，这些格式包括了文本颜色、文字字体、背景色彩等，为了突出个性可改变幻灯片的背景设置。

第二，大小标题体现章节。一个课件的逻辑层次，可用不同层次的大小标题来体现。首先要设置好的就是幻灯片封面，它应有醒目的课题名称、署名教师、适应专业班级、制作日期等信息。这些信息，并不是都要“写”出来，但课题名称一定要“写”清楚。课题名称的字号要大于其他信息的字号，它要位于幻灯片封面正中间，一般是一行显示。如果课题名称比较长，可在适当位置切断成两行，仍采用居中显示。课题名称的颜色应选用一种背景色的对比色，这更能突出课题名称，让学生在第一时间知道将要学习的章节。

另外，在一个课件中，会有章节内容，我们可以用大小标题分层区分。对于相同层次的同级标题，应统一文字格式，如字体、大小、颜色等。上级标题字体要大于下级标题字体。整个课件，标题层次最好不超过三层。

第三，图文并茂呈现要点。PPT课件切忌仅将黑板上的板书照搬屏幕，要充分发挥多媒体课件的特点，对课堂教学起到化难为易、化繁为简的作用，决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。

在编辑PPT课件时，忌讳大段文字的板书，幻灯片上应只陈列出讲授的要点、难点。另外，文字书写要规范，避免繁体字、错别字。每张幻灯片只显示同一层次的内容，只突出一个主题，避免不同层次的内容相互干扰。幻灯片上的图文不宜过满，应适当留白以突出教学内容。如果在幻灯片上添加一张图片或表格就可替代大篇幅的文字说明，我何乐而不为？而且制作图文并茂的课件，能吸引学生的注意力，提高学习兴趣，会取得事半功倍的教学效果。幻灯片应尽量采用图、文混排的方式。但使用图片时应注意教学的学习目标，要与教学内容密切相关，不是可有可无的装饰图，否则会分散学生的注意力，影响教学效果。表格也是一种帮助认知的直观对象，在恰当的时候应用表格阐述，比大段枯燥的文字更易于理解，对教学也是有帮助的。编辑PPT课件幻灯片有12字真言：能用图，不用表；能用表，不用字。

第四，用技巧表现结构。一个优质的PPT教学课件应该逻辑清晰，条理分明。要让学生一目了然地明白当次课堂的教学内容，及时掌握学习要点。因此，教师在制作PPT课件时，可以通过插入章节目录，加入内容提纲等信息，突出课件的层次结构。

PPT课件的层次结构，可以采用“封面-主要内容-分层讲述内容-总结-封底”的顺序，恰当地安排教学内容的层次结构。每个章节间的过渡，可插入一个章节标题幻灯片，给学生一个阶段感。章节标题幻灯片，相当于一个章节目录，一张章节标题幻灯片上最多使用6～8个小节标题。如果章节内的小节标题较多，可制作两张章节标题。

2.PPT课件格式设置方法

第一，字体类型要恰当。中文字体一般设为黑体、隶书、宋体和楷体。标题常采用厚重的黑体、隶书，最好少用或不用草书、行书、艺术字体和生僻字体。因为这些字体看起来较吃力，从而影响教学效果。正文采用宋体。另外，为了增加艺术效果，可使用一些美术字体，如魏碑、方正大黑、方正粗圆简体、方正美黑简体等，但不可用作大段正文文字的使用，只在标题、重点字句上使用，起到点缀美化的作用。英文字体一般使用Arial、Times New Roman字体。英语句子首单词的首字母大写，其余小写。一个PPT课件里避免使用太多种类的字体，尽量少用下划线和斜体。

第二，字号大小要适中。PPT课件幻灯片上的文字字号一般为66号、54号、40号、36号、28号、24号、20号。封面或封底的大标题一般选用54号字左右；章节标题可设为32～36号字为宜，加粗、加阴影效果更好；正文文字一般设为24号字；注释、说明这些文字可设为20号字。具体设置还要根据多媒体教室大小、屏幕的大小来调整。字号太小，坐在教室后排的学生看不清；字号过大，前排的学生看着晃眼。字体文本框应对齐，段落太长时，可分割成几个小段，各段落间注意空白部分的搭配协调。课件的具体文字内容尽量用语言表达，但过多的文字阅读容易使人疲劳，且干扰学生的感知。

第三，颜色搭配要协调。在PPT课件里，颜色的使用要简单，一个模板不宜超过三种基本色，页面背景与文字的配色尽量是同一色系，切忌“五颜六色”，同一张幻灯片的文字颜色不宜太多，要注意文字颜色和背景颜色的协调。另外，要注意颜色对比度，注意动物与静物的色彩对比，前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。在考虑字体颜色时，可将标题或需要突出的文字改用不同颜色加以显示。不同层次的内容可选用不同的颜色，但是搭配要协调美观、强调重点、增强层次。

第四，版面摆放要简洁。评定一个优质的PPT课件，简洁是第一审美标准，不要过分追求动态和色彩效果。课件展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，同一张幻灯片上的对象不要多，删除或少用能引起学生“开小差”的无益内容，如纯装饰性的图片。

适当的动画效果激发学生学习兴趣。但需要强调的是如果要设置动画，一定要把教学内容设置成动画效果。少用太多种类的动画效果，一个课件里不要超过3种。要控制动画效果和声音的速度和时间，不要连续播放动画，也不要过快播放。

第五，放映设置要合理。播放课件时，一般是人工手动操作，讲到哪张就放到哪张。放映课件最好是顺序播放，切忌采用超链接等方式频繁地来回跳转。如果希望部分幻灯片在放映时不显示出来，可以将它们隐藏。

三 结束语

由于PPT软件上手容易、制作简单、编辑性强，受到了广大教师的青睐，普遍用于制作教学课件。本文从整体设计到格式设置，介绍了提高PPT课件美观性的一些方法，希望对老师们有所帮助。

参考文献

篇(6)

当迈入xx大学的第一刻时，我知道 我新的生活开始了。而在这新的生活里，在这新的世界里，我真正能学到些什么？如今的世界已不再是传统的脚下的世界，而是不断飞跃的信息世界。信息世界的基础又是建立在计算机上的。而这一个学期里，我在计算机课程上学到了多少呢？那就在此反思，在此汇报。

二 计算机实践的任务和内容

在我们学完(大学计算机基础)课程后，我们已基本掌握了一些基本的 microsoft office 程序，如制作frontpage网页﹑幻灯片powerpoint﹑ flash动画等。

学习实践中自然遇到很多的困难和挫折，其中的主要原因是：计算机基础不好，平时接触的计算知识不够，实战演练较少。通过实践了解到也只有实践才能巩固和强化理论，理论必须加以实践才能变成活的事物。

在最后，我还是成功地完成了要求的课程。个中的艰辛自然只有我自己知道。在幻灯片中，我以(我的大学生活)为主题，较好地反映了自己刚进大学的一路欢欣;在网页中，我以(湖北之行)为主题，向大家较详细地介绍了我的家乡名胜。在flash动画中，我做了一个飘飘而坠的落叶…

三 设计的步骤：

网页—(湖北之行)

在制作这个网页的时候，我是怀着异乡游子思乡之情完成的，只由身处异地才知道故乡的一草一木是那样的美丽。开始的做网页的时候想了很久都不知道做什么主题，突然有一天“我的故乡”遭我的脑中挥之不去，我知道我主题出来了。后来我就用(湖北之行)为主题开始了我的第一个网页。在我的网页wezhong我详细的介绍了会湖北的名胜，真的可供大家大饱眼福。

我网页包含四页：第一页是主题概览，后面的三页围绕名胜展开。我将我的(湖北之行)分成八站，分别是：第一站壮美三峡，第二站 神秘神农架，第三站 传奇黄鹤楼，第四站 古韵武当山，第五站 秀丽东湖，第六站 清幽归元寺，第七站知音古琴台，第八站 神农祭坛。 在第一页的每一个标题字上，我都使用了超链接，使在第一页的页面上都能链接到想要到达的“哪一站”。而在各页中都插入了链接，各页之间可以自由地转接。

幻灯片—(我的大学生活)

进入大学后，我深切地感觉到一股新的血液在源源不断地注入到我的体内，我感觉到新生。而打开我的手机，相册里总安静地躺着我在大学的一言一笑和身边人的一举一动。当老师让我们制作幻灯片的时候，我的第六感告诉我决不能浪费手机上的相片资源。我要用我的第一个幻灯片生龙活虎地再现我的新生大学生活。于是我开始了我的第一张幻灯片制作，开始了我的精彩。

在我的幻灯片—(我的大学生活)里，一共包含了一十三张：第一张是主题封面，第二张是各小标题的陈列和链接，后面的十一张是按小标题展开。我的幻灯片同时又是围绕我的四个小标题进行的，它们分别是：生活前奏 校园文化 个性生活 尾声感悟。 在这里我用一张张零碎的画面拼凑着我生活的点点滴滴，那一个个零碎在我的幻灯片得到串联，并最终获得永生。

在第一张里，为了制作者(当然是我自己了)和我的大学(中南大学)，我特地把这两个地方以动画制作。我让自己的名字“周立超” 反复震动，让“中南大学”不断地凸现变大。在第二张中，为了便于归类和寻找，我将幻灯片归为四个小标题，同时在小标题的后面附上链接的字符，这样可以很轻松地到达想去的那一个幻灯片。在后面的各页中，我同样加入了合适的动画和链接。很值得一提的是，我幻灯片里的绝大部分图片都是使用我大的手机拍摄的，所以这里反映的是我真实的大学生活。

四 制作方法和手段

网页—(湖北之行)

四张网页均采用计算机自带的模版，选择的模版很好的切合我的主题思想，且更好的凸现主题中心。每张网页插入了切合主题的图片和动画，图片的来源是网上的搜索，动画来源亦是。因为是初次制作网页，所以采用了frontpage 的制作向导。这样就像是有老师亲自辅导一样，减少了不少的麻烦。然而因为开始时不明白在不同的网页格式下支持的图片格式不同造成许多的图片不能插入或丢失。在格式对应后才插入了自己满意的图片。

后来由于觉得怎么弄都不便于排版，于是经过反复摸索，发现原来可以使用图框使得排版更加完美和整齐。这样我的网页显得整齐有序，同时又十分合乎我的心意。

幻灯片—(我的大学生活)

实践理论是powerpoint基础知识。powerpointXX室微软公司生产的制作幻灯片和剪报的软件，是最优秀的演示文稿编辑软件之一，也是最简单的、最方便的多媒体整合平台。所谓演示文稿，使指人们在介绍情况、阐述观点时所用的演示材料，这些材料由一些特定的画面组成，能以图文并茂的形式形象地表达演讲者要介绍的内容。

实践过程：步骤如下：1，设置幻灯片版式。2，输入信息。3，设置应用设计版式。4，应用配色方案。5，编辑幻灯片。6，幻灯片的格式化设置。7，保存演示文稿。

幻灯片的制作较网页制作简单，所以花时间也较之少。通过实践更深的了解了演示文稿的制作与设计。

四 遇到的问题和解决办法

开始制作网页时，由于急于想按照自己的心意排版，于是在工具栏上找到一个叫“绝对定位”的工具，开始以为使用它便可以随心所欲地经行排版。开始换很高兴自己发现新大陆，然而徐不知这下面隐藏着一个巨大的陷阱。当我把那一自认为很满意的网页做好后，预览时却让我大吃一斤：我的网页怎么排版成这番模样！这是网页莫！然而 没办法，只好重新再来。这一回我知道了什么事“绝对定位”。于是为了按照自己的心意排版，我的重觅它法。后来我知道了，可以通过使用“图框”来固定自己的网页版本。于是“图框”的使用使得我的排版精美了许多。

而制作网页中插入声音更是有趣。开始的时候，我一心只想着插入我喜欢的音乐。然而，不管我怎么搜索，给我的回复总是“无法找到文件”。我一头雾水，怎么回事啊，文件不是在那儿好好的吗？ 经过询问其他人才知道原来是声音格式不对，有的格式是插入不了的。恍然大悟，后来虽然无法插入心爱的音乐，有些遗憾，但学到新的东西又让我感到高兴。

而幻灯片插入声音又是“山穷路转”插入的音乐总是只能放在某一张幻灯片上，而且使得各幻灯片不能够自动切换。反复尝试终是未果。请教了各位高手，却依旧没有的到答案，一切原来终是要依靠自己。后来发现插入声音后，会有动画效果选项。答案终于找到，要在这里操作i。于是“山穷了，路直了”

五 总结 体会

篇(7)

当迈入xx大学的第一刻时，我知道 我新的生活开始了。而在这新的生活里，在这新的世界里，我真正能学到些什么？如今的世界已不再是传统的脚下的世界，而是不断飞跃的信息世界。信息世界的基础又是建立在计算机上的。而这一个学期里，我在计算机课程上学到了多少呢？那就在此反思，在此汇报。

二 计算机实践的任务和内容

在我们学完《大学计算机基础》课程后，我们已基本掌握了一些基本的 microsoft office 程序，如制作frontpage网页﹑幻灯片powerpoint﹑ flash动画等。

学习实践中自然遇到很多的困难和挫折，其中的主要原因是：计算机基础不好，平时接触的计算知识不够，实战演练较少。通过实践了解到也只有实践才能巩固和强化理论，理论必须加以实践才能变成活的事物。

在最后，我还是成功地完成了要求的课程。个中的艰辛自然只有我自己知道。在幻灯片中，我以《我的大学生活》为主题，较好地反映了自己刚进大学的一路欢欣;在网页中，我以《湖北之行》为主题，向大家较详细地介绍了我的家乡名胜。在flash动画中，我做了一个飘飘而坠的落叶…

三 设计的步骤：

网页—《湖北之行》

在制作这个网页的时候，我是怀着异乡游子思乡之情完成的，只由身处异地才知道故乡的一草一木是那样的美丽。开始的做网页的时候想了很久都不知道做什么主题，突然有一天“我的故乡”遭我的脑中挥之不去，我知道我主题出来了。后来我就用《湖北之行》为主题开始了我的第一个网页。在我的网页wezhong我详细的介绍了会湖北的名胜，真的可供大家大饱眼福。

我网页包含四页：第一页是主题概览，后面的三页围绕名胜展开。我将我的《湖北之行》分成八站，分别是：第一站壮美三峡，第二站 神秘神农架，第三站 传奇黄鹤楼，第四站 古韵武当山，第五站 秀丽东湖，第六站 清幽归元寺，第七站知音古琴台，第八站 神农祭坛。 在第一页的每一个标题字上，我都使用了超链接，使在第一页的页面上都能链接到想要到达的“哪一站”。而在各页中都插入了链接，各页之间可以自由地转接。

幻灯片—《我的大学生活》

进入大学后，我深切地感觉到一股新的血液在源源不断地注入到我的体内，我感觉到新生。而打开我的手机，相册里总安静地躺着我在大学的一言一笑和身边人的一举一动。当老师让我们制作幻灯片的时候，我的第六感告诉我决不能浪费手机上的相片资源。我要用我的第一个幻灯片生龙活虎地再现我的新生大学生活。于是我开始了我的第一张幻灯片制作，开始了我的精彩。

在我的幻灯片—《我的大学生活》里，一共包含了一十三张：第一张是主题封面，第二张是各小标题的陈列和链接，后面的十一张是按小标题展开。我的幻灯片同时又是围绕我的四个小标题进行的，它们分别是：生活前奏 校园文化 个性生活 尾声感悟。 在这里我用一张张零碎的画面拼凑着我生活的点点滴滴，那一个个零碎在我的幻灯片得到串联，并最终获得永生。

在第一张里，为了制作者（当然是我自己了）和我的大学（中南大学），我特地把这两个地方以动画制作。我让自己的名字“周立超” 反复震动，让“中南大学”不断地凸现变大。在第二张中，为了便于归类和寻找，我将幻灯片归为四个小标题，同时在小标题的后面附上链接的字符，这样可以很轻松地到达想去的那一个幻灯片。在后面的各页中，我同样加入了合适的动画和链接。很值得一提的是，我幻灯片里的绝大部分图片都是使用我大的手机拍摄的，所以这里反映的是我真实的大学生活。

四 制作方法和手段

网页—《湖北之行》

四张网页均采

用计算机自带的模版，选择的模版很好的切合我的主题思想，且更好的凸现主题中心。每张网页插入了切合主题的图片和动画，图片的来源是网上的搜索，动画来源亦是。因为是初次制作网页，所以采用了frontpage 的制作向导。这样就像是有老师亲自辅导一样，减少了不少的麻烦。然而因为开始时不明白在不同的网页格式下支持的图片格式不同造成许多的图片不能插入或丢失。在格式对应后才插入了自己满意的图片。

后来由于觉得怎么弄都不便于排版，于是经过反复摸索，发现原来可以使用图框使得排版更加完美和整齐。这样我的网页显得整齐有序，同时又十分合乎我的心意。

幻灯片—《我的大学生活》

实践理论是powerpoint基础知识。powerpoint2003室微软公司生产的制作幻灯片和剪报的软件，是最优秀的演示文稿编辑软件之一，也是最简单的、最方便的多媒体整合平台。所谓演示文稿，使指人们在介绍情况、阐述观点时所用的演示材料，这些材料由一些特定的画面组成，能以图文并茂的形式形象地表达演讲者要介绍的内容。

幻灯片的制作较网页制作简单，所以花时间也较之少。通过实践更深的了解了演示文稿的制作与设计。

四 遇到的问题和解决办法

开始制作网页时，由于急于想按照自己的心意排版，于是在工具栏上找到一个叫“绝对定位”的工具，开始以为使用它便可以随心所欲地经行排版。开始换很高兴自己发现新大陆，然而徐不知这下面隐藏着一个巨大的陷阱。当我把那一自认为很满意的网页做好后，预览时却让我大吃一斤：我的网页怎么排版成这番模样！这是网页莫！然而 没办法，只好重新再来。这一回我知道了什么事“绝对定位”。于是为了按照自己的心意排版，我的重觅它法。后来我知道了，可以通过使用“图框”来固定自己的网页版本。于是“图框”的使用使得我的排版精美了许多。

而制作网页中插入声音更是有趣。开始的时候，我一心只想着插入我喜欢的音乐。然而，不管我怎么搜索，给我的回复总是“无法找到文件”。我一头雾水，怎么回事啊，文件不是在那儿好好的吗？ 经过询问其他人才知道原来是声音格式不对，有的格式是插入不了的。恍然大悟，后来虽然无法插入心爱的音乐，有些遗憾，但学到新的东西又让我感到高兴。

而幻灯片插入声音又是“山穷路转”插入的音乐总是只能放在某一张幻灯片上，而且使得各幻灯片不能够自动切换。反复尝试终是未果。请教了各位高手，却依旧没有的到答案，一切原来终是要依靠自己。后来发现插入声音后，会有动画效果选项。答案终于找到，要在这里操作i。于是“山穷了，路直了”

五 总结 体会