教师值班要求精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教师值班要求范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：寄宿制；学生管理；值班工作；范例

一、值班人员：2名带班领导、2名记录人员（可灵活填补某值班人员不到位之处），14名包班教师。

二、值班周期：从下午课外活动始至次日课外活动止。

三、流程：

每个环节值班人员要充分利用协助管理的学生，这对参与管理的学生也是一次教育，因为教育别人的过程更是使自己受教育的过程。

（一）晚饭：

1、提前5分钟，包班教师组织分包班级学生在广场站队（或2号楼前），男女生各一队。点名并召回自由活动的学生。

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。都汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时、高声报告给老师；做到队列整齐、走路安静、中途不脱队。

班级队伍排列示例：

3、餐厅前，记录人员在门口指挥班级按顺序上楼，每人负责一门口；值班领导分工负责楼层；包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。（在宿舍吃饭的老师要等分包班级吃饭完毕后再离开）

4、责任追究：（1）如因值班教师点名与召集不利，未及时发现不站队学生去向而发生的如学生私自出校或其它事故的，扣除当天补助及其它进一步处罚。（2）就餐期间如发生打架或其它安全事件，扣除包班教师当天补助及其它进一步处罚。

（二）晚自主自习：

1、小预备铃，包班教师赶到楼层，催促学生回教室。

2、上课铃响，包班教师登记人数，并维持自习纪律，使学生做到安静、专注，值班地点在走廊中部。安静以后每10分钟巡视一遍。

3、四名值周生协助老师检查纪律。按同层1-2-3-4-1的顺序每人负责一个班，值周生放倒凳子在被查班前门口，做作业同时注意该班纪律。发现有说话及串位者及时报告值班老师，值班老师根据情况警告或扣分。（值班教师要主动给他们安排任务）

4、值班领导巡视自习课并做评分（两名领导各负责一栋楼）

5、责任追究：如发生学生旷课、私自出校而包班教师未及时发现与上报的，扣除当天补助及其它进一步处罚。

（三）晚回宿舍：

1、下课铃响，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，各层下楼时间分别为：[以21：20放学为例，一、三、五层走西楼梯，二、四层走东楼梯，一、二层21：22分，三、四层：21：23分，五层21：24分]

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队回宿舍。

下楼时，1、3、5层的班级从西侧的楼梯下楼，2、4层的从东侧的楼梯，此与原来就近下楼的安排不同。每个下楼环节均按此要求。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；做到队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、学生进宿舍楼后，包班教师立即到楼层值班，最晚不得晚于21：35分。[以21：20下课为例，即下课后15分钟]

4、值班领导、记录人员分别分布于以下四个位置：（1）餐厅前的西甬路丁字路口处[值班领导A]；（2）4、5号楼之间的西甬路旁[记录人员[A]；（3）餐厅东侧与活动中心之间的甬路旁[值班领导B]；（4）4、5号楼之间的东甬路旁[记录人员B]。

5、21：20分，宿管员在宿舍楼门口外，指挥学生进楼秩序，要求学生进宿舍后一般不再外出。

6、教学楼上锁时间为21：35分，宿舍楼上锁时间为21：35分。 [以21：20下课为例]

（四）晚休：

1、预备铃响前登记好宿舍人数，巡视卫生，维持纪律，督促学生洗漱、休息。晚休尽量安排所包学生的楼层，便于管理。

2、教师值班时间为熄灯后的50分钟，严查熄灯后违犯纪律现象，进行记录。

3、每层增添4名志愿者协助教师检查纪律35分钟。[宿舍太少的楼层不设]值班时间：21：35-22：10分。学生干部协助老师督促各宿舍及时熄灯，熄灯后巡视楼层，发现有未按规定休息的报给老师。

志愿者安排的具体方法为：每小周设一个值周宿舍，（两个宿舍平分一大周的时间）宿舍中一半人协助老师晚休值班；另一半人协助老师午休值班。志愿者的任务有：（1）每人承包6-8个宿舍，登记宿舍人数并报老师（2）维持楼层纪律，督促不串层、不串宿舍，不要打闹及其它违纪，有情况及时报告给老师。志愿者22：10回宿舍后可有20分钟洗漱时间，但要注意轻声，不要影响其它宿舍休息。值班教师要利用好值周宿舍，及时给志愿者安排任务，督促其到位和到达结束时间让学生回宿舍。

（五）早操：

1、6：00起床，6：20开始跑操，值班教师6：15分到位。

2、记录人员负责指挥见习跑操的学生走路。

3、包班教师与学生一块跑操，位置在四个班的中间部分。全程带操。

（六）早饭：

1、下课后，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，未站队的要清楚其去向，做到人全、站齐、安静。

班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、餐厅前，记录人员负责指挥按顺序上楼，值班领导分工负责楼层，包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。

（七）上午课间操：

1、一下课，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队。班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。汇报完毕后，包班教师下令按顺序下楼做操。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求 ），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、做操期间，包班教师在学生队伍前面，督促指导学生。结束后，组织学生回教学楼，仍在队伍中部。

（八）午饭：

1、下课后，包班教师组织学生在走廊站队，男女生各一队，未站队的要清楚其去向，做到人全、站齐、安静。班长和纪律委员负责点名（班长点男生，纪律委员点女生）并由班长向老师汇报，汇报词如下：××班准备完毕，应到×人，实到×人。未来站队的要弄清去向，做到人全、站齐、安静。都汇报完毕后，包班教师下令按顺序排队去餐厅。

2、行进途中，包班教师在学生队伍中部兼顾前后。每班队伍班长在前，控制速度，保证无人奔跑；纪律委员与外班的值周生在后（每个站队环节均按此要求），保证无人脱队与玩闹，如有问题及时报告给老师；实现队列整齐、走路安静、中途不脱队。

3、餐厅前，记录人员负责指挥按顺序上楼，值班领导分工负责楼层，包班教师负责分包班级“1米线”及就餐期间秩序，在值班楼层就餐。

（九）午休：

1、有8名值班教师要12：10分赶到宿舍楼。先到楼层的老师，每人负责2层的纪律情况，来回巡视。

提前到楼层的老师位置分配为：6号楼3人，分别负责1层、2-3层、4-5层，主要活动于男生侧，中间铁门值班老师到后让人打开，值班结束后锁上；5号楼3人，分别负责1层、2-3层、4-5层。4号楼2人，分别负责1-3层，4-5层。

2、12：35分前，值班教师全部到位，登记人数，对无故不在的查明原因，督促学生休息。12：40分， 铃响人静。在负责楼层巡视并检查纪律，进行评分，中午全程在岗。

3、每一楼层安排4名学生协助老师查纪律35分钟。（即12：25-13：00）学生回宿舍后，可以有20分钟洗漱时间，但要轻声，别影响其它宿舍。

4、午休结束，清查楼层无滞留后再离开。

5、第一拨吃饭的学生可早些开始值班，这要由值班老师安排。对于第一拨吃饭的，班主任也可安排学生饭后到教室自习一段时间。（不强求）

（十）值班周期内其它环节。

四、值班纪律：

1、每组值班领导可组建本值班组教师，并且可以对值班不负责的予以暂停值班（需上报学生处）。

2、仍设督查，（可改变督查方法，以领导干部实地查看为主）对于连续丢分三次或学期内累计丢分六次的，强制暂停其值班。

篇(2)

关键词：高职生 教育教学督查 流程

高职院校生源类型层次复杂、文化知识基础相差很大，学习能力更是参差不齐，不少学生存在注意力难集中、习失去了动力、甚至厌学等不同程度的学习障碍。有针对性的科学合理的教育教学督查体系能够有效矫正学生不良生活、学习习惯，文明其言行，通过规范教学过程和严格教学秩序的方式，为学生学习创造学风浓郁的学习氛围，为教师教学营造和谐、稳定的教学环境，有利于提升教师工作的积极性和学生的学习兴趣，切实提高教学质量。

一、教育教学督查前的准备工作

明确督查值班人员构成：全体教师、学生会自律部成员和相关班委成员。

督查值班的分工与时间安排：根据白天\\晚自习督查的节次，按教研室划分值班小组，教研室组长为值班组长，所属教研室成员为值班组员，四人一组（两人巡视教学楼，两人门厅值班），两节课一换岗，上午值班时间为早8:00―11:40,下午为2:20―4:10,晚自习为6:50―8:40,值班人员在值班期间负责教学楼内有关教育教学的一切事宜；学生会白天值班时间为11:40―2:20和4:10―6:50，两人一组在门厅值班，晚自习两人一组按事先分工到相应楼层协助值班老师做好督查。

教育教学督查负责人由教学科选派胆大心细之人专门主管：负责协助、督导值班组长做好值班分工与职责落实情况；做好督查结果的汇总、书面通报与电子存档工作；整理日常教育教学督查参考文件夹；制做包括班级名称、人数、门牌号、辅导员、班长姓名与联系方式的长条形纸质班级签，并将其投放入圆柱形不透明摇桶中，以备督查人员值班抽签之用；创建教育教学督查专用邮箱。

二、教育教学督查值班流程

1、签到、分工、组长强调值班责任

值班人员要按时到指定办公室在签到表上签到，并领取值班文件夹和教学楼督查表\\门厅值班登记簿；然后由当天值班组长分工、强调值班责任与督点。

2、门厅值班、教学楼全面值班

组长安排好门厅值班人员（同一小组内门厅和教学楼巡视人员可一周轮换一次），之后带领其他值班人员对教学楼内的教学秩序进行全面督查。

门厅值班老师\\学生会干部负责对上课期间进出教学楼人员做详细登记，特别是校外人员（以是否佩戴学院胸卡区分），严格执行电话核实与领入制度，经电话确认后，学生由所属辅导员领入，外来人员由校内所找人员领入，如遇特殊情况，一人坚守岗位，另一人进行处理，严禁脱岗现象发生；同时负责接待上级部门来我校进行督查、指导的人员。

教学楼巡视人员要按照“五个至少”的要求对教学楼内所有班级的上课情况进行督查值班，每组值班人员每两节课至少发现处理五个以上方面的问题。“五个至少”督查内容如下：1）、白天值班人员抽签决定要全面抽查的班级，根据抽签结果全面抽查至少四个班级的出勤与教学秩序（晚自习值班人员要对自己所负责楼层的所有班级都要进行检查），检查方法如下：所抽到的班级无论正课还是自习，一律全面核实应到人数、实到人数、请假人员、旷课人员，无假条的一律算作旷课。严查学生课堂纪律：上课是否有迟到、早退、旷课、交头接耳等扰乱正常教学秩序现象；上课玩手机、睡觉等不尊重老师的重大违纪现象；未经允许无故下位、随意出入教室。如果是正课，要核实任课老师是否按照随堂考勤制度要求点名和如实填写出勤条，对于没有考勤或考勤有误的任课教师，做好记录，提醒要注意。如果抽到的班级上外堂或实训课而没在教室，组长分好工、一查到底。

2）、每两节课至少发现一个有关教师课堂教学的教育教学问题。任课教师是否提前三分钟到任教班级侯课，有无迟到、早退、中途长时间离开教室、无故拖堂等现象发生；上课之初是否点名、登记，并填写学生出勤条；教学进度是否按照校历和该课程教学计划进行，有无随意调课或找他人代课现象；课堂上接打手机、发送短信现象；教师穿着是否整洁、得体，教态是否大方自然，教学方式学生是否接受，教学内容是否新颖；课堂纪律是否井然有序；是否坐着讲课，有无照本宣科现象。

3）、每两节课至少发现一个水电/卫生/安全隐患等问题。

4）、每两节课至少发现一个违纪学生。表格格式如下：

5）、通过楼层巡查，每两节课至少发现一个其他涉及教育教学方面的问题。

3、汇总、处理、通报

每两节课值班结束（包括晚自习值班），组长对值班检查结果进行汇总，根据相关规定做出处理，并对责任人立即问责，处理、汇总完毕，将纸质材料送交教学科教育教学督查负责人以备装订存档。每天下午第三节，教学科主管人员对全天值班情况和昨天晚自习值班情况汇总成Excel电子版，文件名为“某年某月某日教育教学督查通报表”，发至教育教学督查专用邮箱，经昨天晚自习值班组长与当日值班组长、带班干部审核无误后，打印签字、系部盖章，书面通报至各办公室，并在宣传栏张贴，责令学生会自律部负责量化到各班级。对达到违纪处分的学生，教学科通知学生科按照违纪处理程序进行处理（处理结果教学科进行备案）。

三、督查注意事项

首先，要保证教育教学的全天无缝隙督查，特别是换岗时一定要做好交接，以免出现值班的盲区。

其次，学生会成员和值班教师要协同、合作、做好配合，原则上以老师督查为主，学生干部起协助作用，并且值班检查结果必须由老师进行汇总、通报，以保证督查的公正性。

最后，注意通报的时效性，发现问题及时整改，达到处分的学生立即处理。

参考文献：

[1]徐淑莉 浅谈如何进行职业教育 科技信息 2010.5

[2]郑慎德 张军等 高校校园文化的内涵特征研究武汉 武汉理工大学出版社 2002.6

[3]田恩舜 高校教学团队初探 理工高教研究 2007.8

篇(3)

一、加强交通安全教育宣传整治工作

首先是传达中心校5月20日安全工作会议精神，在会议上安排部署了学校安全教育工作，一是各班开展安全教育主题班会，利用板报和安全教育平台对学生进行交通安全知识的宣传及教育;二是学校于5月22日召开了全校学生家长会，负责安全工作的教师向全体学生家长学习了交通法律法规知识和武南镇中心校道路交通安全专项整治方案，会后和各位家长签订了学生安全接送责任书和承诺书；三是学生放学时全体教师全力配合值班老师在校门口对进出学校的学生进行疏导，保证学生安全回家，另外，还对路途较远学生进行上放学“乘车情况”调查摸底，对“三五”和“五小”车辆接送学生现象进行登记和反复劝说工作，预防交通事故的发生。

二、加强学生的“防溺水”安全教育工作

利用国旗下讲话、主题班会课、板报、黑板报等渠道对学生进行防溺水知识宣传，值班教师每天利用学生集会时间做安全教育工作，并且向全体学生家长发放关于“防溺水”的告家长书，提高了家长在这方面的安全防范意识，同时安排包队教师对学生上放学途中的池塘、深水沟等蓄水池进行排查，未发现此类隐患。

三、加强校园欺凌事件管控工作

1.制定完善校园欺凌事件应急预案，开展防欺凌专题宣传教育活动。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育。

2.发挥反面教材事例作用。以主题班会的形式，结合校园内发生的一些校园欺凌事件，进行案例分析，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3.加强重点防范。对班级中纪律较差、有暴力倾向的学生重点关注；把单亲儿童、留守儿童作为教育重点，定期开展学生心理健康咨询和疏导。

4.及时化解各类矛盾。班主任及任课教师高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，及时做好矛盾化解工作，避免因学生矛盾激化，发生过激行为，造成校园欺凌事件的发生。

5、开展家校合作，学校要和家长密切合作，教育学生要明辨是非，不做违反法律和社会公德的事，有效控制校外不良人员的教唆和利用。

四、加强门卫管理和教师值班巡查工作

为了进一步落实安全第一预防为主的方针，切实做好学校的安全工作，落实安全工作责任制，学校要求值班教师必须忠于职守，严于律己，严格落实24小时值班制度，认真履行值班交接手续，不得随意换班和擅离职守，加强值班期间门卫出入管理工作，尤其是疫情期间的来访人员的体温检测登记工作。学校加大值班教师的管理力度，值班教师若因擅离职守或玩忽职守者在值班期间造成一定后果者，在绩效考核中扣除200-500元绩效工资。

篇(4)

关键词：中职学校 晚自修 管理方案

一、指导思想

晚自修是在校学生开展有效学习的阵地之一，是学生学习的重要时间段。晚自修的管理更是学生管理的一个重要组成部分。为落实学生管理，切实营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯，减少安全隐患，按照学校的指示，经系部研究决定，制定学生晚自修管理实施方案。该方案以推进学风建设为重点，以专业知识学习与综合素质培养相结合为原则，以丰富多样的学习内容和评价方式（以学校、教师、学生三方评价）为举措，力争提升晚自修管理的有效性，全面提高晚自修质量。

二、管理机构

管理机构主要有三部分组成，分别为：

组长：系部主任。

委员：系部德育副主任、系部教学副主任。

成员：全体教职工、班主任、晚自修值周班级。

三、组织内容、形式及安排

（1）星期日，班主任组织，第一节自修课内容为班主任根据班级实际情况开展针对性教育，第二节为班主任或班级自定。

（2）星期一，系部统一组织，第一节为学生完成当天各科作业或近期学习任务，第二节为观看系部自定的综合素养类视频。

（3）星期二，系部统一组织，第一节为学生完成当天各科作业或近期学习任务，第二节为观看系部自定的综合素养类视频。

（4）星期三，系部统一组织，第一节为学生完成当天各科作业或近期学习任务，第二节为观看系部自定的综合素养类视频。

（5）星期四，全校统一组织，自修课内容由全校统一安排。

对于相关内容的说明：每周日班主任值班期间，第一节课由班主任总结上周班级住校生情况，布置下周班级要做的重点内容及注意事项。对于重点学生做好一对一的沟通、帮扶、教育工作，第二节课由班主任统一指定内容。每周一至周三由系部统一安排内容，第一节课以安排学生完成当天各科作业为主，兼顾预习和复习等；第二节课统一组织学生收看各类综合素养类的视频，本学期共播放：我爱发明、中国成语大赛、我是歌手。每周四，由学校安排学生观看爱国主义或者成长励志的影片。

四、纪律要求

第一，全体住校生必须按时参加晚自习，不得迟到、无故早退、缺席。

第二，学生因病因事无法参加晚自习，严格执行请假制度，明确审批权限和程序，必须由班主任批准并办理请假手续，将有效请假条交楼层值班教师备查，否则视为旷课，切实保证晚自习的出勤率。

第三，晚自习期间，学生在督班教师的组织、管理、辅导下，认真完成相应的学习任务，禁止在教室或其他场所大声喧哗、随意走动、放音乐、吃东西、下棋、打牌等，不允许使用手机，不允许随意上厕所。

第四，每班安排一个晚自习负责人，负责每天向督班教师报告出勤情况，并且坐讲台前带头维护班级晚自习纪律。

第五，学生要规范着装，不得穿拖鞋、背心、吊带等衣服进入教室。

第六，晚自期间严格遵守学校7S要求。

五、值班人员职责

1.楼层督班教师职责

晚自修铃响前，督班教师应提前到达督班楼层，催促学生进教室按时参加晚自修。

值班教师要准时到岗，并负责晚自习纪律和秩序的管理，中途不得擅自离开辅导岗位。如果因特殊情况需要离开，需向行政督班领导请假，由行政督班领导安排人顶替，不得脱岗。

每节课上课铃响后要点名一次，对缺席学生与学生干部或班主任核实情况，若遇特殊情况请向中层值班领导汇报。负责学生仪容仪表及着装的检查，对穿拖鞋、背心、吊肩带等不规范着装进教室的学生进行教育，并督促整改。

督班教师不能长时间在某一个教室内停留，应随时在值班区域巡视，及时制止学生违纪行为，及时处理突发事件并向行政值班人员汇报。

晚自修结束后，督班教师应组织学生有序离开教学区，督促班级学生带走自己的物品、关好门窗、切断电源，及时回到生活区准备就寝。

晚自修结束后，督班教师及值周班级成员综合班级纪律、卫生、安全方面给所在楼层各班级打分，务必认真填写打分表各项内容，原则上要求每班分值有所不同。

2.楼层值周岗学生职责

成立晚自习学生自治小组，由值周班级成员组成，1名值周长，另外每一楼层两名分队成员，每周一个班级轮流做，在值周时间段不对本班进行打分。主要职责是对教学区域进行检查和管理，登记学生迟到、早退情况，检查自习纪律，并对晚自习纪律、卫生、突况进行记录。学生自治小组，由教学部门值班人员负责管理。

学生在值岗时间段内，要求戴好红臂章，不能迟到或擅自离岗，如遇特殊情况须向班级值周长请假。值岗学生在值岗期间严格遵守纪律，不得大声喧哗，不得玩弄手机，不做与值岗无关的事情。晚自修结束后，值岗学生综合班级纪律、卫生、安全方面给所在楼层各班级打分，务必认真填写打分表各项内容，原则上要求每班分值有所不同，打分表统一交值周长。

六、考核与表彰

各班级日考核分数由督班教师的分数和值岗学生的分数组成，其中督班教师的分数占日考核分数的60%，值岗学生的分数占日考核分数的40%。

各班周考核分数由周一至周四日考核分数的平均值确定，并评出每个楼层的周示范班级，发放流动小红旗，每周四的晨会上由值周班级代表队员对上周的晚自修情况进行总结。

月考核分数由周考核分数评出，按照总分取六个最好的班级并予以表扬及奖励，且计入班主任每月考核中。

七、附件

电气工程系晚自修打分内容：

出勤（30分）。迟到、早退、旷修各10分；卫生（10分）。桌椅摆放、教室卫生各5分；仪容仪表（10分）；纪律（50分）。

备注：突况记录、技能训练、社团活动学生参与情况记录。

出勤方面：每迟到1人扣1分，早退1人扣1分，旷修每人扣2分，病事假由班主任出具书面材料为准。

卫生方面：桌椅摆放不整齐5分，每套扣1分，扣完为止，教室内有垃圾，包括各种零食包装袋、果皮纸屑等。垃圾布满畚箕内外，洁具堆放杂乱无章的，扣分区间在0～5分。

仪容仪表：穿奇装异服、拖鞋，化妆、佩戴首饰、染发者每人扣1分，扣完为止。

篇(5)

上午7：30，站在天桥上观望教室，还有三个教室门没有开。

上午8：00，是学校规定学生到学校的最后时间，再一次站在天桥上观望教室，发现教室门口已经没有了学生。学生全部进入教室。

上午8：25，到各个教室巡视，班主任都在讲话。观察学生头发、服饰，暂时没有发现特殊学生。昨天我已经两次给家长发了短信：“明天上午8：00以前学生到学校上课，请你利用今天时间做四件事情：第一，检查孩子的头发、服饰打扮是否符合初中生身份;第二，检查孩子寒假作业并对寒假生活进行总结;第三，和孩子认真谈话，明确新学期的新要求、新目标;第四、手机、游戏机、mp3等由家长保管好，不要让孩子带到学校，教育孩子不要随身带过多的零花钱。”

上午8：40，接待一位家长，这位家长告诉我，她孩子整理了我发给家长的有价值的60条短信。孩子比较喜欢我，希望和我面对面交流。我答应了他的请求，只是今天没有时间，改天吧!

上午8：55，给班主任发短信：“重要工作提示：1、了解没有报到学生原因，并且今天上午放学前向年级主任汇报。2、检查《弟子规》背诵情况，评比智慧之星。3、评比英语手抄报。4、评比寒假学习之星。5、年级部布置的其它工作。”(中午发现，遗漏了“阅读之星”的评比)

上午8：00起，审理部分学生转入转出手续。

上午11：30，到学校大门口查看，值日校长曹琪主任已经站在大门口。了解其他教师值班到位情况。曹琪主任告诉我，政教处还在调整中，暂时没有网到位。我建议曹琪主任召开一次组内值班教师会议，明确分工、明确站位。

中午12：35到各班巡查。初三要求班主任下班，发现基本到位;初二和初一有班主任到班，也有科任教师到班。巡查过程中遇王春华主任在检查教师到位情况，并且在作记录。

下午13：05回到办公室，上网，登陆教育干部远程平台，开始听易发久的讲座《成功一定有方法》。这个讲座共10讲，每讲30分钟。他在第一讲中提出：“成功就等于目标，其他一切都是蛰居话的注解!”真正的目标会影响你每天要做的事情。只要你确定了目标，那么它就时刻伴随着你，影响着你，目标的真正价值不在于能否实现它，重要的是它能够激励、鞭策我们成为实现它的人。比如，假设你成为了百万富翁，你认为什么是最有价值，是百万金钱吗?不一定，最有价值的很可能是在达到目标的过程中，你提高了自己的能力、知识、技能等。也就是说，你拥有了赚取百万金钱的能力。所以目标管理，最重要的不是让你拥有什么，而是让你成为什么样的人。

下午16：00，准备明天年级部管理层领导会议内容——备会!

下午17：00，到学校大门口查看，见曹琪主任和一高中教师在门口值班。目送学生离开校园，在夕阳下，我发现孩子门脸都红彤彤的，十分可爱。现在生活条件好了，孩子们真幸福。

晚上18：00，做有关教师工作，协调课务，感谢有关教师的理解、支持。

晚上18：30，检查各班晚自习情况，各值班教师全部到位。发现学校没有小卖部，校园尤其初中楼干净多了。

篇(6)

在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。

二、主要工作和措施

（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。

继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。

（二）、开设心理辅导讲座。

本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。

（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。

（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。

（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。

准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。

三、值班要求：

1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。

（中午时间：12：30—14：00；下午时间：16：50—17：30）

2、心理咨询员轮流交替值班。

篇(7)

关键词：基础护理；实训基地；开放管理；护理教育

护理学是一门融自然科学、社会科学和人文科学为一体的综合性应用学科，同时更是一门实践性非常强的学科。护理实践不仅能使学生加深对护理理论知识的理解，而且有利于培养学生的观察能力、科研能力以及规范的操作能力。[1]在全面加强学生素质和能力培养的过程中，学生迫切需要一个自主、宽松、能够充分发挥个人潜能的实训环境，因此，建立开放性实验室就成为实现这一目标的重要途径。 [2]我校自2010年开始对基础护理实训基地开放管理工作进行了尝试，初见成效，现总结如下：

一、明确开放原则与目的

1.坚持以培养学生实践能力、创新能力和动手能力为出发点的原则。

2.坚持资源利用最大化的原则。实训基地应充分挖掘现有师资、环境条件、仪器设备等资源，努力完善实验环境，逐步加大实训基地开放程度。我校实训基地自投入使用以来，不断完善软硬件建设，努力实现全面开放。

3.坚持“面向全校、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则。

4.实训基地开放的目的是通过给学生创造进行实验和实践活动的环境，调动和激发学生学习的主动性和积极性，使学生有独立思考、自主学习的时间和空间，做到因材施教，培养适应临床需求的高素质人才。

二、完善各项规章制度

实训基地的开放既要体现开放管理的特点，又要井然有序，使学生能从中真正受益，这需要建立健全各种管理措施来进行制度保障。我校在原有实验室和实训基地管理制度的基础上，先后制定和完善了多项实训基地开放管理的制度和办法，如实训基地开放管理规定、学生实验守则、教师值班制度、学生预约制度、仪器设备使用管理制度、实验物品损害赔偿制度、安全与卫生管理制度、实训考核制度等，使实训基地开放式管理规范化。

三、各级管理人员明确职责

1.实行教师值班制度。在实训基地开放期间，教务处安排基础护理教研组教师轮流值班，以随时解决学生在实践时所遇到的各种问题。另外，实验指导教师在每学期初还需负责制订实验用品的购置计划，并参与实训基地日常管理工作。

2.使学生参与管理工作。根据班级容量不同，每30-50人成立一个实验教学班，每班培养1-2名实验助教，由责任心强、动手能力强、成绩优异、热心服务的学生担任；每班分成6个小组，选出小组长。每次实验所需仪器设备和用品由实验助教统计好后向值班教师领取，发给小组长，再由小组长发给每位同学；实验完成后再逐级清点、上交，并将实验用物使用情况进行登记备案。这样既减轻了值班教师的工作量，又锻炼了学生的工作能力，同时有效地减少了消耗性物品的浪费。

四、实验助教承担一定的教学工作

开放实训基地大多在课余时间及周末进行，若只有值班教师，由教师对每位学生进行单独指导几乎是不可能的。每学期初，教师在每个实验教学班培养出实验助教，由他们承担对其他学生的实验指导与监督工作，既培养锻炼了这部分学生的工作能力，激发他们的学习兴趣，又可以及时纠正其他同学在练习中出现的错误，使问题得以及时解决。如遇难度较高或较复杂的问题，由实验助教反馈给值班教师，再由值班教师给予指导，提高了工作效率。

五、采取多种形式开放实训基地

学生是开放实验教学的主体，应通过开放实训基地可以给学生提供一良好的实验环境，充分促进学生自己去思考，去实践，使学生从反复的练习中得到锻炼和提高。

1.时间的开放。实训基地在保证完成日常正常教学的基础上，定出开放时间，即利用教学空挡，固定时间开放，并提前一周将开放时间进行公布，周六、日全天开放，提供时间保障。

2.内容的开放。在日常教学中，对于各种基础实验项目如铺床法、注射法、静脉输液、口腔护理、导尿术、无菌技术基本操作等，不同年级的学生可根据日常教学进度选择学习过或正在学习的项目进行练习，对相对薄弱的项目进行反复强化，使自己熟练掌握各项基本操作技术。在学期末或技能考核前，对于各种综合性实验项目、实验考核、技能训练等，学生可以根据自己设计的实验方案进行实验，在实验过程中，可根据实际情况对方案进行调整或修改，同时可以融入情景对话、角色扮演、病案讨论等内容，使实验方案更加贴近临床，提高学生的整体素质。

3.设备的开放。高校对实验室的建设投入了大量的财力、物力和人力，然而，设备利用率低是目前高校实验室普遍存在的问题。[3]实训基地的开放有利于仪器设备在保证正常教学的前提下实现资源共享。开放练习中，学生在值班教师带领下自行准备实验物品，做好仪器、设备和物品的使用登记；贵重物品或大型仪器在值班教师监督指导下使用，用毕立即归还，既保证了仪器设备的合理使用，又提高了利用率。

六、结语

随着医学护理模式的转变及当前社会对护理人员的综合素质要求不断提高，如何培养面向21世纪能适应护理发展需要的人才是护理教育者面临的重要课题。在实验教学这一重要的途径中，开放实验室是较为关键的一环，地位不容忽视。[4]开放性实训基地的实施要以培养学生能力为主线，把握开放的原则和目的，建立合理的规章制度，安排好开放时间和内容，做好仪器设备使用及管理等。只有用行之有效的方法管理，才能保障开放质量，使实训基地成为学生创造性学习的场所，强化学生综合素质，为培养符合高职护理人才培养目标的护理人员奠定基础。

参考文献：

[1]柯一琼. 基础护理实验室的开放与管理初探[J].黄石理工学院学报，2010，26(1)：68-70

[2]葛欣茹. 护理实验室开放管理的实施及其作用[J]. 护理学杂志， 2008，23（7）：65-67