校园绿化的建议精品(七篇)
时间：2023-05-17 16:39:15
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇校园绿化的建议范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
中图分类号：S731.9 文献标识码：A 文章编号：1674—0432（2012）—08—0187—2
0 引言
绿化景观建设是建设中的重要组成部分，是风貌和人文精神的外在体现，是生物学，景观学和社会学等诸多学科的有机结合。正确的把握绿化景观的建设可以促进校园的文化氛围和人文气息，可以积极推动校园的建设，校园绿化建设应遵循“以人为本，因地制宜”的科学发展观，对待不同学校应以实际特点进行分析与探讨。本文拟对校园绿化景观存在的问题进行分析，并对此进行相应的探讨，给出合理化建议。
1 校园绿地的现状及存在问题
学校园区是城市的有机组成部分，校园绿地是被使用频率较高的绿地，是城市绿地系统中重要的组成部分[1]。但校区内有大量的管线、较多的设施，绿地时常被分割的很零碎，给造景、种植和养护作业增加了难度。校园绿地经常会为了某种功能要求而进行改造。这种频繁的变动难有大树长成。因此，规划阶段就应该周全考虑今后使用功能，并留有变动的余地。特别要注意合理地组织道路系统，使种植与道路系统协调。同时，在设计道路系统时应充分考虑人们日常行走的习惯，不要过于拘谨，使人们为寻求方便而“开辟新道路”，使美好的绿地遭到严重的损坏。
2 校园绿地的分类
2.1 校园绿地中的广场绿地
校园中的广场绿地通常集中在校园入口处或者大型教学楼前，有统领校园绿地全局的作用，其形式多种多样。如农大主楼前的广场绿地属于较密闭的绿地系统，其中富含大量的乔灌木及地被植物，又在楼前设置花坛、树池。使其形成一个小的生态群落，并与道路系统紧密结合，产生良好的生态效益，将绿色的信息延道路发散出去。而农大教学楼前广场绿地则属于开放式的绿地，十字形道路将广场分成四个大小相等的区域，采取了对称式的绿化布局，乔灌木较少，而多以草本植物见长，使得教学楼前一片生机盎然。但广场采用光滑的大理石做铺装值得商榷，明朝造园家计成认为“各式方圆，随宜铺砌”。既方圆的式样各有不同，须适宜环境铺砌[2]。光滑的大理石在雨雪过后较为湿滑，使行走不便，应根据北方的气候及环境条件选择适宜的铺装，避免造成负面影响而使绿地的价值降低。
2.2 校园绿地中的道路绿地
道路是一个城市的走廊和橱窗，是人们认识城市的主要视觉和感觉场所[3]。与之相结合的道路绿地在任何地方都是绿化的重点，同时也是养护的难点。好的道路系统绿地可以减低街道两边的空气污染、太阳辐射、减低噪音并起到保护行人的作用[4]。但是道路绿地通常与城市中的各种管线处于一个地段而难以养护，甚至出现牺牲道路绿地为城市管线让路的情况。校园中的道路绿地应尽量避免这种现象，如农大北门通向二食堂的道路绿地就十分成功，利用地形的变化组织了高低错落的植物搭配，乔灌木使用合理，并与图书馆前的小型广场紧密结合达到了良好的生态效益。又如农大实验楼与各寝室楼之间的道路系统，丰富的道路依据地势延伸至各个寝室楼中，道路周围绿化面积大、树种多，给人以良好的行走感觉。并且在其中包含着大量的野生地被植物，产生了郊野的情趣。这时的养护工作应该是保留优良的野生地被植物，而消灭诸多恶性杂草。大树移植问题值得注意，该道路绿地系统在建设之初共移栽三棵大型松树，目前仅有一棵存活且长势不良，这为养护管理带来诸多不便，并造成一定的经济损失。因此，在校园绿化中对大树的移栽一定要谨慎行之。另外，在进行有边坡的道路绿化时，应根据目标植物群落与边坡坡比、边坡周围的植物现状和其动态发展规划来确定[5]。
2.3 校园绿地中的办公楼周边绿地
办公楼周边绿地通常是与道路绿地紧密衔接，有时也和广场绿地一脉延伸。因而在树种选择时应以色彩庄重、防噪音、抗污染强的树种为主，且不应该遮挡室内的采光。同时也可是在楼门前设置花坛及铺设草坪。花坛的布置应根据季节的变化种植不同的花卉，这在养护方面提出了较高的要求，花卉品种的选择应根据当地的气候、环境条件等诸多因素。尽量使工作者不会产生疲劳感，有愉快的精神状态为宜。养护管理方面主要注意枯枝落叶的及时清理及病虫害的防治，以免对人们的健康产生危害。
2.4 校园绿地中的寝室楼周边绿地
学生居住的寝室楼周边是容易被忽视的绿化区域，取而代之的是晾衣场等功能性设施，这几乎成为校园绿化的一大误区。作为学生休息的环境应该有着更高的要求。本着寝室楼区旨在以人为本，改善生态环境的初衷，遵循植物造景的原则，因地制宜地设计出不同景观效果的人工植物群落。在此基础上，配置必要的功能性活动设施。那么寝室楼区的园林化、生态化目标就可顺利实现。具有地方性的校区居住环境也由此指日可待[6]。同时，种植的方式也要考虑到养护作业的方便与低成本[7]。
2.5 校园绿地中的运动场周边绿地
一说到运动，人们自然就会联想到健康。而完整的健康概念，应是人们的生理、心理和社会功能三方面的良好和完满状态[8]。学校中的运动场为师生提供了维护健康的场所。要使运动场真正发挥出健康的效益，其周边的绿化必不可少。在种植上，特别注意那些妨碍人们进行运动的植物，不宜栽植易引起过敏症状和种子飞扬的树种，如产絮的杨树、柳树等；不要种植有毒、有刺的花木，如刺槐等；不种植易生病虫害树种，以及有促癌作用的树种，如油桐等[9]。应大量种植抗风沙的树种，如家榆等；以及能够滞纳灰尘和吸收有毒有害气体的树种，如油松等。做到乔灌木高低错落的层次搭配。规划与养护时，既讲究运动的功效，又要追求健康运动空间景观简洁而美观的艺术效果，并与校园其他绿地结合，发挥最大生态效益。
2.6 校园绿地中的水生植物区及周边绿地
如果校园中有较大型水域，则水生植物就不能不考虑了。凡是生长在水中或湿土壤中的植物通称为水生植物，包括草本植物和木本植物[10]。与之相连的周边绿地中的地被植物和乔灌木则可以和水生植物区域组成局部的植物群落。农大就有三块较大的水域，如果能够加强投入和养护，则在收到良好生态效益的基础上，又为校园风景园林的建设开辟新道路。
对于校园中不同的地段，其绿化要求也不尽相同，因此需要引进“多维养护”的理念，并加以应用。
3 校园绿化的“多维养护”理念
绿化的多维理念即指时间对绿化空间所起的作用。它要把过去和将来联系起来，不仅以三维空间为基础，而且考虑到随时间的进程，绿化发生的改变[11]。从建设阶段开始，时间因子就对设计效果产生影响，树木就处于变化状态中。校园的居住环境和人们的生活习惯，希望绿地消长有序，保持园林恬静的氛围及树木整洁与合宜尺度。若任其生长，无法达到预期的效果。
4 建立校园绿化长效管理机制的几点建议
4.1 明确管理定义，把握管理要点
校园绿化绿化管理涉及面广、量大。管理人员既要通晓专业知识，又要具备业务监督和指导能力；既要保证绿化生长良好，又要善于做校园人员工作，取得师生对绿化的支持，才能落实工作目标，取得管理主动权。绿地的养护工作，无论范围或程度，均与管理有区别。再借用英国风景园林师学会的定义：“绿化养护工作应负责有关土地、植被和硬质景观的日常管理，按规定的方式和要求，使其得到合理的配置和维护，并能持续地发展其效益[11]。目前的养护，可分为初级养护和专业养护两部分。专业养护，应委托专业队伍完成。事实证明，一支有连续性，掌握高技术、高级能的专业队伍，其养护管理才能得到可靠保证[12]。而初级养护则由普通工人补充完成。将两者有机结合起来，既可以保证养护的质量，又可以降低成本。在养护中定植的苗木应该根据生长情况及时进行调整抽稀。调整抽稀就是扩大乔灌木间距，提供继续生长必需的地上和地下空间。要充分利用原有树木，它的美化效果，是经过多年的自然发展而成的，将对绿地景观的形成起到事半功倍的效果，是任何新栽植树木都无法比拟的。
4.2 完善绿地养护管理制度
管理部门要各司其职，各尽其责任，充分加强监督、指导的职能作用，坚决杜绝以评比来代替管理单一模式。应当实施行之有效的长效管理机制，这才有助于绿化总体水平的提高，建议应尽早设立养护的奖励制度。这样可以有效地使用资金，把绿化养护工作做到实处，而且有利于树立典范，提高专业队伍的积极性，鼓励养护中的高技术含量作业，扎扎实实地做好绿地养护工作。
4.3 应用多种植物材料，突出地域特色
校园的绿化经过几十年的实施、总结、应用筛选形成了适应的乔灌草配套的基调品种，特别是推广应用了一些适合北方气候特点的植物品种，如：樟子松、油松、暴马丁香、垂榆、核桃楸等，这些植物体量适宜，生态效益好，具备自我维护的功能。校园还保存了丰富的花灌木，如：锦带花、红瑞木、连翘、榆叶梅等。然而，随着校园绿化的迅速发展，这些品种被反复使用，绿地给人以雷同感。因此应继续扩大植物应用品种，建议从以下两方面着手：
一是提倡自然地被。要做到“黄土不见天”，地被和草坪很重要。但单一品种的地被，特别是草坪，养护工作量大，费用高。所以在大规模校园绿地的林缘内、林下和非主要道路两侧绿地中，应提倡自然地被，即以铺设的草坪生长高度为标准，允许多品种共存，以降低养护成本。这也是实现低维护、经济和自我维持的途径之一[13]。
二是突出地域特色。校园绿地特色与社会生活和历史环境息息相关，它蕴涵着人及社会的内在素质，反映了人类文明的历史积淀[14]。因此，校园绿地系统应该融合其所特有的自然地理结构、地貌特征、地带性植物及其构成的生态系统与历史、文化的凝聚，共同构成校园绿化的特色。它所反映的内容，是一个学校特有的文化资源。加强突出校园绿化的地域特色是我们实践中应该注意的问题。
5 结语
校园绿化养护管理是校园绿化长远发展的必要手段，在校园绿化中的重要作用勿容置疑，同时，校园绿化在城市整体绿化发展中的重要地位也应该引起全社会的关注。校园绿化中运用植物多样性和突出地域特色对建设生态校园有重要意义，具有很大的推广价值，值得进一步探索和实践。
参考文献
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篇(2)
关键词：三峡大学;人工种植植物;调查
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）40-0056-02
校园绿化及其景观的设计是每个大学一道亮丽的风景，不仅体现了校园特有的文化，而且承担着净化空气、阻滞尘埃等改善、保护校园生态与美化校园环境的功能[1]。优美宜人的校园植物景观对大学生文化素质的培养、品格的塑造以及道德的提高具有潜移默化的作用[2，3]。多样的校园植物可以为生物学相关专业学生的学习和教师的教学科研提供素材，同时也能让其他专业的学生了解植物学知识，开阔视野，增加学生爱护校园资源环境意识[4]。三峡大学自2000年组建以来，校园绿化工作一直随着校园的建设同步进行。为了更好地保护校园环境，笔者通过近两年对三峡大学新校区人工种植植物（不包括室内植物、建筑物楼顶植物以及教师公寓区内非绿化用植物）进行了调查和分类，为科学合理地建设生态型校园提供理论依据和建议。
一、调查范围
三峡大学新校区地处宜昌市西陵区西北部，地理坐标为111°18.642′E，30°43.443′N，学校占地面积3787亩，校舍总建筑面积132.3万平方米。海拔约134m，属亚热带季风性湿润气候，年平均气温为13.1℃～18℃，无霜期较长（280d），年平均降水量为992.1～1404.1mm之间，雨水丰沛，多在夏季，较长的降水过程都发生在6～7月份，雨热同季。
二、调查方法
采用实地调查，结合植物志等资源，将校园分为若干区域并逐一调查。对于植物的种类、生长环境、习性和生长状况等进行了调查、记录，同时对部分植物采集了数码摄像照片。依据《中国植物志》、《中国高等植物图签》、《湖北植物志》、《园林树木学》等工具书进行分类鉴定、统计分析。
三、调查结果
1.校园人工种植植物种类及资源概况。经过调查，三峡大学校园共记录了人工种植植物155种或变种，隶属于76科130属。乔、灌、草和藤本数量、物种数量比率、常见科和主要物种见表1。
从表1中可以看出，三峡大学校园内人工种植植物资源中灌木占较大部分，达42.6%;乔木和草本次之，各占25.0%和22.2%;藤本最少，占10.2%。
2.校园人工种植植物的观赏特性分析。根据常见的植物观赏特性分类方法[5]，将三峡大学校园人工种植植物的观赏特性分为以下六类，见表2。
从表中可以看出，校园内观花植物最多，为63种占总种数的40.7%;其次为观叶与观姿类植物，观干类植物最少为3种。其中兼具多种观赏特性物种有16种，如绛桃既可观花也可观叶，构骨既可观叶也可观果，结香既可观花也可观姿等。
四、讨论与建议
1.因地制宜、美化环境，配置多样化。三峡大学校园植物的配置体现了“因地制宜、美化环境、构建生态型校园”的设计思想和原则。按照不同的地形特点、植物生态习性、园林布局及人群活动的特点等进行合理配置，绿叶树种与观花、观叶、观果的树种及孤植、丛植、花架、草坪、地被植物等形成了各种校园景观。本文调查结果表明三峡大学灌木类植物最多，为59种，乔木类植物与草本地被类植物种数相当，藤本类植物最少。其中双子叶植物最多，占总种数的76.1%，表明三峡大学校园植物种类多样，不仅丰富了相关专业学生的学习和教师的教学科研的素材，同时在美化校园环境上起到了积极作用。但调查发现有45科仅有1种植物，占总科数的59.2%，建议今后在现有的基础上补充一些同科其他植物，进一步丰富校园植物的种类。
2.“春、夏、秋、冬”不同季节各有千秋。校园绿化及其景观的设计体现了特有的校园文化，优美宜人的校园植物景观对大学生的母校校园文化的培养以及认同具有潜移默化的作用。因此根据不同植物对四季的气候变化的适应，同时结合校园的区域规划，建议不同区域配置不同的植物。春季主要以花灌木景观为主，花木与溪水相映，香气宜人;夏季主要以浓荫绿叶景观为主，同时配以紫薇、美人蕉、矮牵牛、凌霄花、八仙花等观花灌木以及红叶李、木等少量观叶灌木;秋季主要以秋色叶树种以及法国冬青、火棘等观果树种，桂花等观花植物，同时配以临时栽种的万寿菊;冬季主要以常绿树种以及竹类植物为主，形成了不同季节不同的景观特色。经过近几年的努力，三峡大学校园文化建设取得了长足的进步，以桃花为主要植物景观核心的“桃花节”已经成为学校的名片。
3.加强养护，合理规划，维护校园植物多样性，创建美好校园。虽然，三峡大学校园目前的人工植物种类有一百多种，但有部分植物种类株数较少，生长欠佳。另外，在校园建设过程中，引种树种不适宜种植环境等现象时有发生，新栽种的成活率较低。再比如大学路两侧以及校园其他路段两侧都以樟树为航道树，生长缓慢，树荫避道效果差，导致校园主体景观效果未能及时发挥，因此，对校园内现有树种进行改变和引种苗木要进行论证，以保证绿化植物的多样性，更好地为教学和科研服务[1]。
校园物种配置的多样性可以体现校园的文化气息美，体现深刻的校园精神与文化内涵。校园内不同观赏特性的人工种植植物种类的数量不一致，观花植物最多，其次为观叶与观姿类植物，观干类植物最少。因此在物种的配置上注重物种本身的观赏特性，使得校园的植物景观呈现多样性，进一步增强观赏效果。此外三峡大学校园人工绿化植物没有实行挂牌管理，通过给校园绿化植物挂标牌，注明中文名、拉丁名、习性和功用等，可以起到服务社会、服务教学的功能，对于传播校园植物科普知识起积极的作用。
参考文献：
[1]景艳莉，刘芳，杨凤军，等.黑龙江八一农垦大学校园木本植物调查与景观评析[J].黑龙江农业科学，2010，（1）：59-60.
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[3]邱玉华，陈幼琳.大学校园景观设计中文化内涵的表达[J].华中科技大学学报（城市科学版），2007，24（2）：74-77.
篇(3)
在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到倡议书，倡议书本身不具有很强的约束力，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应。那么你有了解过倡议书吗？以下是小编为大家推荐的关于一些绿色家园建议书，希望能帮助到大家！
绿色家园建议书1亲爱的同学们：
当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：
1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修。
4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染;节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯的情况发生，微机室电脑用后及时关机
5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。
6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。
7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。
8、从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力
绿色家园建议书2同胞们睁开眼看一看吧!那个曾经美丽壮观和蔼可亲的地球母亲，现在变得千疮百孔，她那件晶蓝色的薄薄纱衣已变得破烂不堪。这一切都是我们人类的所为呀!我们的母亲她正在呐喊救救我救救我!
现在污染处处都有，就先说近处—我的家乡。这里有各种工厂，他们都只顾眼前利益竭泽而渔，把没别处理的污水、垃圾物、有污染的空气，毫不犹豫的排放出来，不顾大家的感受，污水排流到田地庄稼都受到了污染，吃了都会中毒，不仅给农民造成了经济损失，还威胁到大家的身体健康。
你说他们可恶不!原先像蓝宝石一般的天空，受到了那些空气的影响，百年的浑浊不堪，像盖上了一层灰面纱。而我们呼吸了那些有污染的空气会得好多疾病，给我们造成痛苦，这都是那些只为了利益而不惜违背自己良心的人造成的，他们都是井底之蛙，只看到了现在的利益，不做长远打算，最后遭殃的还是我们人类自己。所以醒悟吧人类，我们深知地球不属于人类而人类是属于地球的。
是地球这位母亲哺育了我们，是他给了万物及人类生命。所以我们有着深刻而紧密的关系，我们与世间的万物相依相存，地球早已是我们生命中至关重要的一部分，我们就想出生的婴而眷恋母亲的怀抱一样。
请于绿色快乐拥抱，与健康和好如初。
绿色家园建议书3地球是我们人类、动植物生存繁衍的大家庭。可是现在，地球已经不再是那个洁净而美丽的地球了，它正变得千疮百孔，遍体鳞伤，正在独自地哭泣着，不知向谁述说自己已面临的不幸。
人们现在为了自己眼前的利益肆虐的伤害着破坏着地球，人们早被贪婪蒙蔽了双眼，只看到了好处，竭泽而渔，我们只有一个地球，如果它被破坏了我们别无去处，只有等待着灭亡，所以用自己的行动来证明吧。
现在原本碧蓝的天空像蒙上了灰面纱，清澈的湖水变得浑浊不堪，土地遭到严重的沙漠化和污染。空气中散发着浓浓的臭气。现在人们为了自己的利益不顾惜破坏环境纸厂把废气排放到空中废水不经处理的排放到庄稼地里河流里。黄河一直被称为中华民族的母亲河，但近年来黄河水土流失、断流、污染等生态恶化状况令人触目惊心。西部地区是如何一个生态恶化的情形?黄河又是怎样一种生命进入倒计时的窘态危境?人为生态的恶化是以一种什么样的可怕的速度导致了自然生态超常的`恶化呢?连养育我们人类的文明古河都这个样子了难道人类不愧羞吗。地球这个生命的摇篮，这位人类的母亲，她无私的滋养着大地上的生命，包括动物植物，还有人类。我们只是万物中的一个群体，谁也没有权利，也不可能拥有对地球的控制权，谁也不能凭借自己的喜好善恶来对待神圣的地球。来破坏损伤它的完整和庄严。醒悟吧人类，不要在以旁观者的姿态去面对了，用主人的身份保护自己的家园。如果家园被毁，那人类能独自生存吗。如果动物植物全被人类给杀害了，那人类又能独自生存吗。
不要让人类成为地球最后一个孤单的生命。保护碧水蓝天，共建绿色家园。与健康和好，与绿色快乐拥抱吧。让我们的地球母亲充满生机吧。
绿色家园建议书4地球晚们人类赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供生存资源和条件，谁不想让自己的家园变得更美，然而现实情况是我们地球已经伤痕累累了。保护环境已刻不容缓了。
人们经常把保护环境挂在嘴边，可真正做起来却不往往有些困难。就拿塑料袋来说，人们都知道使用塑料袋会造成白色污染，也知道国家的限塑令的要求，可是人们还是在用，我们身边环境污染的例子还有很多。例如人们大都知道废旧电池回收不当会污染环境，但许多的时候我们却把它们随手一扔。
另外，我们周围浪费资源的例子还有很多很多，使用一次性筷子，常常忘了关水龙头等，为此根据实际情况我提出以下建议。
一、加强环境保护知识的宣传，教育市民收听、收看关于保护环境的节目，阅读环保知识读物，讨论环境保护问题，与破坏环境的现象作斗争。
二、倡导市民节约纸张，节约粮食，节约有水，节约用电，节约燃料，共同节约我们有限资源。
三、把损坏的物品修理好再用，延长使用期，多使用循环用的物品，不用或少用一次性纸制品。
四、设置专门回收部让垃圾及时回收并合理利用。
五、引导市民购买有环境标志和绿色标志的物品，不吸烟，不随地吐痰，不使用会破坏臭氧层的物品。
六、保护野生动物，不采摘花朵，不砍伐树木。
我们共同，一定会创造一个美好家园!
绿色家园建议书5尊敬的吉化物业小区业主及住户：
自吉林石化公司开展小区整治以来，物业公司在所辖小区内全方位覆盖了草坪、植物及花草。迄今为止，小区的绿化在物业公司和广大住户的共同努力下，发生了很大的变化，树木增多了，也长大了，小区内绿意葱葱，小区的绿化环境是越来越美。但是，我们也应看到，小区损绿、侵绿行为时有发生，直接影响到绿地景观和环境。
人人都渴望拥有一个美好的家园，为把小区美化得更好，吉化物业公司特向全体业主及住户发出“爱护小区绿化、共创绿色家园”的倡议，希望得到大家的响应。
1、爱护小区一草一木，大家都来做小区爱绿、护绿的宣传员；
2、遵守小区公共管理规定，不踩踏草坪，不攀折花木；
3、树立和倡导绿色文明意识，自觉保护生活环境。
不在小区绿化带里乱丢垃圾、纸屑、果壳、烟头，不随地吐痰，养成良好的环保习惯；
4、在小区内遛狗时，拴好绳，防止小狗跑到绿色草皮中排泄，小狗粪便请及时清理；
5、看到损绿、毁绿等不文明行为时，请主动劝阻制止，或及时向物业站反映；
6、积极参与小区内的绿化养护活动，配合物业站做好小区的绿化养护工作；
7、请勿擅自改变公共部位绿化，请勿以个人喜好擅自改变“自家门前”的公共部位绿化，如果确实长势不佳需要改进的，请先联系物业绿化部门，由绿化人员施工养护；
8、请勿在小区公共绿地部位种植各类蔬菜苗木；
篇(4)
关键词：高校校园景观 华南农业大学 景观设计与规划
中图分类号：P901文献标识码： A
一、引言
1.1研究的背景及意义
随着近年来高校招生人数的大幅增加，许多大学都面临改、扩建甚至新建校区的问题。在我国大学新建和改扩建的过程中，创造良好的、有自身特色的、可持续发展的校园环境是校园规划与建设的重要组成部分。2010年，高校校园环境提升工程已经全面启动，开展成为育人工程、爱校工程、文化工程，校园景观基础设施建设变成了城市环境中一道亮丽的风景。在校园环境建设过程中．不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大，教学环境的和谐统一，还要注重人文精神的体现，良好的校园环境能够陶冶大学生的精神情操，现代高校校园景观设计应重视校园和谐统一，重视可持续发展，将校园景观营造成城市景观中不可或缺的一部分，从而带动整个城市景观面貌的发展。
二、高校校园景观设计基本原则
高校校园景观设计属于一项综合性课题,并且遵循一些基本原则:景观的整体性原则、合适性原则、生态性原则和人文原则.这些原则的综合运用决定了大学校园景观的形式特征和文化内涵.当然校园宗旨是为了给具有青春朝气、文化层次较高的表青少年学生群体提供一个休闲、活动、学习的空间，创造舒适、宜人、自然生动的环境，同时景观设计传递出时代、文化内涵的气息，实现大学校园环境的整体性、舒适性、生态性、人文性；综合国内大学的一些规律及要点，大学校园景观设计应遵循以下一些基本原则：
2.1 高校校园景观的整体性
首先，从整体性上明确一所大学校园景观鲜明个性的设计，这是最基本的设计原则。
2.2 高校校园景观的舒适性
校园景观的舒适性关键是令人感觉到恬静、空气清新、场地绿化，避免在大学生们在视野有其他有害要素的干扰，如灰尘、烟气、乱七八糟的广告等因素； 2.3 高校校园景观的生态性
大学校园景观设计要考虑到当地的生态环境特点，对原有土地、植被、河流等要素进行保护和利用。
2.4 高校校园景观的人文性
大学校园景观是所在城市环境的一个组成部分，对创造城市的景观形象有着重要的作用，校园景观本身又反映了一定的地方文化和审美趋势。
三、华南农业大学校园景观论述及规划分析设计
3.1华南农业大学景观概述
华南农业大学创建于 1909 年，是一所以农业科学为优势、 生命科学为特色， 农、工、文、理、经、管、法相结合的全国重点大学。学校位于广州市天河区， 分别由校园中心区、校园东区、 跃进南区、跃进北区、中衡山小区等 5 部分组成，占地 309.9 hm2。校园中心区是学校的主体教学科研区，面积约 204.4 hm2， 学校行政办公区、体育运动区、教学Ⅰ、Ⅱ区、各院系实验及办公区、华山及六一学生生活区等。
华南农业大学校内地形多样，有许多起伏的地形，在设计景观时将地形复杂的不利因素转变成利用地形制造利于人们休憩、行走的景观，是景观设计的一个重要点。
3.2华南农业大学现状景观设计
3.2.1现状景观建筑设计及分析
校园中心区内冈峦起伏、湖泽棋布，极具园林特征，但是由于现有建筑多占据山头而建， 地貌轮廓线受到削弱；校园内湖水水质缺乏必要的清洁， 同时湖边岸线的开放利用不充分，行人无法体验亲水乐趣；总体来说，校园中心区空间组织呈现出一种自然无序性，开敞空间基本围绕几个湖泊展开，彼此间缺少过渡与联系。景观设计师应该尽可能的介入校园总体规划设计,参与土地使用和划分的过程,景观设计的作用不是用来修饰、涂抹校园中的剩余空间,校园景观很大程度上依赖合理的土地利用规划。可以通过园林景观的合理规划,把分散的校区有机地融合为一整体；
教学区是校园的最主体部分,包括教室、实验室、图书资料馆,行政办公等校园建筑,教学区的环境景观形态应该具备有利于学习和研究的特点,华南农业大学的教学区,景观还是以植物景观为主,配合铺地广场,停车场等场地,既能满足很强的使用功能,又能体现大学校园的特色和魅力。
学生生活区主要包括学生宿舍、食堂和商店等生活设施以及部分体育活动设施,有些大学还将学生活动中心设在这个区域内,学生生活区与教学区存在密切的联系,此外还与体育活动区和校园绿化景区紧密相连,这个区域的环境景观更加具有人性化和舒适的特点。
“院落”式建筑形式与校园连廊特色相结合的设计手法,使各主题建筑、中心湖景观及山地休闲景观有机的结合在一起,使校园环境极具吸进力。
华南农业大学拥有悠久的历史,作为百年老校,有着遗留下来的古建筑和一些古树名木,是学校非常珍贵的遗产,如题词的景石和五座保护建筑,还有九十周年纪念树园,对待古老的树木,应力求最大限度地保护,对于原有的建筑遗迹,应以保护为主,不做大的改动。
3.2.2现状景观植物设计及分析
作为以农林专业为特色的大学,植物景观特色鲜明,具有亚热带特色。校中心绿化率96%,绿化覆盖率54%,植物品种多样,四季有着不同的景象。校园中心区内作为科研用地的树木园占地约 20公顷，树木品种超过 1 000 种，是全省甚至是华南地区优良的植物标本园之一。校内古树环绕，拥有大片面积的绿化，尤其是校内的树木园，里面有许多品种的植物，树木郁郁葱葱，景色四季各有不同。
四、华南农业大学校园景观存在问题与改造建议
4.3.2.1 绿地结构不合理
中心区绿化系统结构不明确，道路绿化、片区绿地、湖畔绿地、隔离绿地及科研绿地未形成有机结合，使得系统结构性不强；观花、色叶植物和草本花卉植物配置缺乏深化设计。
4.3.2.2缺少“以人为本”的绿地环境空间
长期以来“以人为本”一词常常被作为设计的基本理念提出，但是对于人的关怀和对其文化的关注并没有在设计和实践中具体化。由此产生校园景观建设重景观轻使用的状况。华南农业大学主拥有众多的草坪。经过调查得知，草坪的尺度与位置不合适宜，形式也很难满足人的不同心理需求，景观的文化内涵与环境没能很好的融合。
4.3.2.3草坪空间使用率低及大而不当
没有经过慎重的考虑以及合理的规划，建成后草坪往往被闲置使用效率低，甚至有座位的地方也很难让人满意地停留。如果坐下来的条件少而差，人就会侧目而过。普遍同学认为，校方开挖土地建设校园景观，并且没有考虑到学生真正意义上的需求，更谈不上景观文化内涵与环境的融合。同时校方仅从图面上的构图比例或布局的恢宏来决定草坪的空间尺度，导致整个空间大而不当。容易使人产生疏离感，另一方面使人无法停留下来，在这样的空间只能赶路似地匆匆而过。
4.3.2.4过渡带景观问题
启林区是华南农业大学2006年建成投入使用的新宿舍区，整个区域的景观只是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬公园的绿化模式，并没有体现高校自身文化和美学的内涵，更不能体现校园文化的特色。对于此过渡地带理应也建立有特色的绿化地带，使得学生们的生活环境更有优美舒适。
4.3.2.5在校园景观建设中的一些建议
华南农业大学以其朴实的学风、自然幽雅的校园环境在华南地区诸多名校中独树一帜,原校区园林式的规划更有其经久不衰的魅力。我们应该规划设计延续了原校区的这一特征,提出了与之相呼应的“以人为本”的设计理念,意在表现“自然、人性化、极具时代感”的校园景观环境。并通过环境景观布局、校园绿化、装饰建筑等方式,创造一个以静为主、宛如天成的可持续发展的自然生态园林式校园,营造适合师生工作、学习和生活的良好生态景观场所。
充分发挥植物的生态效益。根据实际用地的环境特点,巧妙地运用园林植物的隔音作用,将周边环境对校园的噪音影响降至最低,力争在闹市中营造一个“书山学海,雅室静读”的“世外桃园”。同时在校园绿化和植物景观设计中应考虑以下几方面:
1、按照校园中绿地的功能和艺术要求来选择植物种类,如校园道路旁的绿化要选择易成活,对水肥要求不高耐修剪,抗烟尘、树干 拔,生长迅速的树种作为行道树,水边绿化要选择耐水湿的植物,要与水景协调。
篇(5)
【关键词】 普洱学院；校园植物；园林植物；植物配置
一、引言
校园作为学生学习、生活、成长的场所，既要满足学生对自然和交往的需要，还要起到潜移默化的教育意义。优美的校园环境在舒缓压力、增进身心的同时还能起到启迪思维、激发灵感、促进思考、陶冶情操的作用[1]。校园绿化直接或间接影响着的好坏直接或间接影响着人才环境意识的形成，而校园植物的配置往往可以形成一个高校的特色；从生态的角度来说，加强高校绿化植物配置还可以促进生物的多样性，促进校园生态系统的协调。通过对校园绿地的研究及植物配置的组成和结构分析，可以了解其演变和发展的规律，从而更加科学地研究校园绿地的结构布局，有效充分地利用植物进行景植物校园绿地在大学建设中都起着极为重要的作用，不仅是校园物质环境的重要组成部分，而且是校园精神文明建设的重要标志之一。因此，我们对普洱学院现有校园植物展开了全面调查，此次调查为普洱学院有关植物学、生态学等方面的教学、科研及对外交流提供参考，也可为今后校园绿化、新种引进、科学保护和合理利用校园植物提供理论依据。
二、研究概况与调查研究方法
1、研究概况
普洱学院前身为思茅师范高等专科学校，于1978年12月经国务院批准正式建立，是云南省第一批建立的四所高等师范专科学校之一，2012年升格为普洱学院，学校占地2126亩，其中建设用地626亩，总建筑面积20.2万平方米。校园地处普洱市思茅区，位于云南省南部，地理位置为北纬22。27′～23。06′，东经100。19′～101。27′，属低纬高原南亚热带季风气候区，年均降雨量1517.8mm，雨热同季，干湿季分明，87/3%的降水集中在5～10月，年均气温17.7℃，最热月平均气温（7月）21.7℃，最冷月平均气温（1月）11.4℃，极端最高温39.4℃，极端最低温-3.4℃，≥10℃的年活动积温为6130·0℃，无霜期315d，土壤类型多样，主要有赤红壤、红壤、紫色土、石灰岩土等土类。气候及土壤极其适合植物生长，校园内园林植物丰富，搭配各异，具有典型的亚热带风格。
2、调查研究方法
调查的主要方法是实地调查，并对植物进行摄影，根据《中国植物志》、《中国高等植物图鉴》和《云南植物志》对植物进行鉴定，统计出现的乔、灌、藤、草及地被等各类园林植物的种类、数量等特征。同时，为了向广大师生员工普及植物学知识和宣传生态环境保护的意识，调查小组还制作了植物简介牌挂在对应的植物上。
三、结果与分析
1、校园植物的种类统计与分析
通过对校园林植物的调查和鉴定，确定校园内有园林植物64科117属150种，其中裸子植物5科6属7种，被子植物58科110属143种。按习性统计，常绿植物有122种，占本校区植物的81%，落叶植物有28种，占本校区植物的19%；乔木69种，占本校区植物的46%；灌木41种，占本校区植物的28%；草本32种，占本校区植物的21%；藤本7种，占本校区植物的5%；四者比例约为7：4：3：1。
总体上，普洱学院校园植物的构成具有一定的合理性，常绿植物占了绝大部分，而落叶植物所占比例较小，树种的选择与其生长环境基本协调，符合当地生态条件，比例适当，营造出较好的校园景观。但是其构成以常绿木本植物为主体，藤本植物有少量应用，落叶灌木、水生植物种类较少，造成景观单调和雷同，也不利于生物多样性的发展。在今后校园植物配中，应充分挖掘乡土树种的潜力，增加园林植物的品种，丰富校园景观，促进生物多样性发展。
（1）校园内行道树
行道树以美化、遮阴、防护和减少噪音等为目的，在道路旁栽植。行道树需要选择对不良条件有抗性，且树冠大、荫浓、发芽早、落叶迟，而落叶延续期短的树木，多以耐修剪、病虫害少、生长较快、寿命较长的落叶或常绿阔叶乔木为主[2-3]。普洱学院校园区主干道绿化以遮阴为主，支路、小径以美化为主。目前使用较多的行道树以常绿乔木为主，如樟树 Cinnamomum camphora、天竺桂 Cinnamomum pedunculatum、火焰木 Spathodea campanulata、大叶杜英Elaeocarpus balansae、糖胶树Alstonia scholaris、桃花心木Swietenia mahagoni、人面子Dracontomelon duperreanum、垂叶榕Ficus benjamina、锦叶榄仁Terminalia mantaly cv. Tricolor、小叶榄仁Terminalia mantaly、、董棕Caryota urens等，也有落叶乔木，但种类比较少，如重阳木Bischofia polycarpa、鸡冠刺桐Erythrina variegata、雨树Samanea saman、 白兰Micheliax alba、大花紫薇Lagerstroemia speciosa、 黄花风铃木Tabebuia chrysantha等。校园主干道两侧行道树种以香樟、天竺桂、人面子、重阳木、大叶杜英等为主，可以吸附部分有毒气体及尘埃，保持空气清新，并起到遮蔽作用。教学楼及行政楼附近以桃花心木、黄花风铃木、火焰木、人面子等作为行道树种，树形美观、叶形美丽、且花型花色独特，给人以赏心悦目的感觉，效果较好。西区学生宿舍区的行道树则以垂叶榕、白兰花、桂花等为主，垂叶榕树形美观，而白兰花和桂花作为香花植物配置在学生宿舍区效果较好。
（2）校园绿篱
绿篱因其可修剪成各种造型并能相互组合，从而提高观赏效果。绿篱还有遮盖不良视点、隔离防护、防尘防噪的作用。随着校园环境建设标准的提高，普洱学院校园区中常用的绿篱除了有小叶女贞Ligustrum quihoui、锦绣杜鹃Rhododendron pulchrum等萌芽力强、耐修剪、病虫害少的常绿植物外，还大量栽植了红叶石楠Photinia serrulata、红花檵木Lorpetalum chindense var.rubrum、千层金Melaleuca bracteata、金边大叶黄杨Euonymus Japonicus cv.Aureo-ma、黄叶假连翘Duranta repens cv. Dwarf Yellow、金叶假连翘Duranta repens、金叶榕Ficus microcaba cv.GoldenLeave、红桑Acalypha wikesiana等彩色植物，达到了美化校园的效果。同时，部分灌木状耐荫树种在绿化应用中种植在高层建筑背后及阳性树种下等光照条件严重缺乏的荫蔽处，发挥了其独特的生理优势，丰富了园林绿化的空间层次，提高了环境生态效益。
2、观叶、观花、观果植物的应用情况
在观叶、观花、观果植物中，以观叶植物种类较多，有85种，占校园园林植物的56.0%，其中常绿乔木35种，占观叶植物的41.18%，如竹柏Podocarpus nagi、大叶杜英、糖胶树Alstonia scholaris、红木Bixa orellana、红叶石楠Photinia serrulata、金钱榕Ficus elastica、金叶榕Ficus microcaba cv.GoldenLeave、菩提树Ficus religiosa、斑叶垂榕Ficus benjamina cv. Variegata 、柳叶榕Ficus benjamina、印度橡胶榕Ficus elastica、锦叶榄仁Terminalia mantaly cv. Tricolor、小叶榄仁Terminalia mantaly等；常绿灌木18种，占观叶植物的21.18 %，如苏铁Cycas revoluta、红桑Acalypha wikesiana、一品红Euphorbia pulcherrima、变叶木Codiaeum variegatum、红背桂Excoecaria cochinchinensis、黄叶假连翘、花叶假连翘、金边假连翘、红枝蒲桃Syzygium rehderianum、金边大叶黄杨、鹅掌柴Schefflera octophylla、花叶鹅掌柴Schefflera octophylla cv.variegata、棕竹Rhapis excelsa、柬埔寨龙血树Dracaena cambodiana、红刺露兜Pandanus utilis、旅人蕉Ravenala madagascariensis等；落叶乔木7种，占观叶植物的8.24%，如银杏Ginkgo biloba、重阳木、 雨树Samanea saman、菜豆树Radermachera sinica、黄葛榕 Ficus virens Aiton var. sublanceolata等、落叶灌木1种，占观叶植物的1.18%、草本及地被植物14种，占观叶植物的16.47%，如肾蕨Nephrolepis cordifolia、血苋Iresine herbstii、紫鹃苋lresine herbsii、狭叶十大功劳Mahonia fortunei、银边沿阶草Ophiopogon intermedius cv. Argenteo、狭叶银边剑麻Agave angustifolia var. marginata、丝兰Yucca filamentosa、虎尾兰Sansevieria trifasciata、春羽Philodenron selloum、合果芋Syngonium podophyllum等；藤本植物7种，占观叶植物的8.24%，如马蹄金Dichondra repens、中华常春藤Hedera nepalensis var.sinensis、爬山虎Parthenocissus tricuspidata、扶芳藤Euonymus fortunei、爬树龙Rhaphidophora decursiva、绿萝Scindapsus aureun、绿宝石喜林芋Philodendron erubescens cv.Green Emerald、红宝石喜林芋Philodendron erubescens cv.Wend-imbe等；水生植物3种，占观叶植物的3.53%，如纸莎草Cyperus papyrus、梭鱼草Pontederia cordata、红鞘水竹芋Thalia geniculata。
观花植物所占比例次之，占校园园林植物的32.67%，花期多集中于夏、秋二季，春、冬季开花的植物相对较少，如大花紫薇Lagerstroemia speciosa、紫薇Lagerstroemia indica、蓝花楹Jacaranda mimosifoia、红花檵木Lorpetalum chindense var.rubrum、龙船花Ixora chinensis、栀子花Gardenia jasminoides、巴西野牡丹Tibouchina semidecandra、长春花Catharanthus roseus、勋章菊Gazania rigens、一串红Salvia splendens、蟛蜞菊Wedelia chinensis、梳黄菊Euryops chrysanthemoides 等。但总体来看校园内一年四季都有鲜花盛开，可以达到美化校园的效果。
相对于观叶和观花植物来说，校园内观果植物种类较少，仅为9种，占校园园林植物的6.0%，而且缺乏色彩的多样性，因此在植物配置上可适当增加观果植物种类，以丰富校园景观。校园内常见观果植物如聚果榕Ficus racemosa、木瓜榕Ficus auriculata、杨梅Myrica rubra、桃Amygdalus persica；、李 Prunus salicina、樱桃Prunus pseudocerasus等。
四、讨论
普洱学院地处云南省普洱市，具有夏无盛暑、冬无霜雪、四季不明、树木常青、花开四季等气候特点，因此校园内植物资源较丰富，可以保持四季常绿、四季有花的校园景观。根据本次对该校园林植物的调查和分析，提出以下建议：
1、植物多样性有待加强
由于建成时间相对较短，校园绿化物种丰富度相对较低，绿化植物种类较少，仅限于100余种，尤其是落叶植物、藤本植物和水生植物较少。建议适当增加彩叶植物植物、观果植物和草本植物的引种与栽植，以丰富校园植物种类，构建美丽的校园环境。
2、优化植物群落结构配置
实现乔、灌、花、藤、草复层栽培，形成结构合理的复合群落结构，使之能更好地发挥校园的生态效益和景观效果，还可作为学生教学实习场所[4-5]。
3、加大乡土植物的应用力度
营造富地域特色的植物景现在学校那些使用频率高、视觉观赏性强的绿地，可采用观赏性、艺术性高，适应性强，管理粗放的园林植物引进种来形成景观群落，而在其它地方则可更多考虑采用乡土植物，甚至野生植物来构成一个多层次的趋于自然的植物群落空间，以构筑具有地域性植被特征的大学校园多样性景观格局。推广应用一些适应性强且观赏价值高的乡土树种，如杨梅、重阳木、榕属植物等。
五、结语
高校植物绿化应当充分考虑各种因素，包括气候、环境、地理位置以及高校特色的影响，充分发挥植物的外观以及特殊属性，适时适地种植来发挥植物的最大作用[6]。从调查结果来看，普洱学院校园植物已在校园绿化、改善生态环境、为教学科研服务等方面作出了贡献，作为理想追求的生态型校园其将会进一步发挥更大的积极作用。
【参考文献】
[1] 沈海斌.杭州市高校绿地植物多样性及景观评价研究.浙江农林大学硕士论文，2011.
[2] 李竹英，李沁哲.玉溪大学校园绿地园林植物应用调查[J].黑龙江农业科学，2010（2）61-63.
[3] 方绍正，邓静.论高校校园绿化过程中树种的合理选择[J].科技创新导报，2008（31）114.
[4] 倪穗，周乐斌，黄左安等.宁波市高校校园植物现状调查与评价[J].宁波大学学报（理工版），2009.22（1）138-142.
[5] 黄久香，胡翠云，胡炜等.华南农业大学园林植物调查与分析[J].福建林业科技，2008.35（2）240-245.
[6] 王琳，刘萍，李敬伟等.南京仙林大学城高校新校区绿化植物现状调查与分析[J].江苏农业科学，2011.39（2）272-276.
篇(6)
爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!
阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境，
校园环保倡议书。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园。还通过多种渠道普及环保理念，倡导绿色文明，更好的营造“环境友好、构建和谐”的人文环境。
但是，随手乱扔垃圾、肆意浪费粮食、破坏花草树木、上下楼梯不讲秩序等不文明现象还时常出现在同学们的身边。我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成，在此我们特向全校师生发出以下倡议：
1、不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢;
2、主动捡拾别人丢在地上的垃圾，养成“随手丢下垃圾可耻，弯腰拾起垃圾光荣”的良好习惯;争做“戴红领巾、讲普通话、做文明卫士”小标兵;
3、上下楼梯讲秩序，真正做到“礼让右行”;
4、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木;
5、不带不吃零食。吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑又会为我们校园的保洁带来诸多不便。
6、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，每一滴水，珍惜每一颗粮食。
同学们，让我们为良好校园环境的建设尽一份义务吧!从身边小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现长江小学良好的精神风貌 。“校园文明，我文明;校园美丽，我美丽”。让知识在纯净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续!来吧!让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家而努力吧!!!
范文二
建议书尊敬的校长：
篇(7)
关键词:高校;绿化建设;环境建设;环境育人
高校绿化建设是高校环境建设的重要组成部分，是提高师生员工工作生活品质、丰富生活内容所不可缺少的;是提高教学质量，优化育人环境，发展教育事业的基本条件;也是高校服务育人的重要组成部分。高校绿化建设要体现高校特点和文化特色，坚持以人为本、寓教于景、因地制宜、协调布局的原则。
一、高校绿化建设的指导思想、设计原则、设计要点
1、指导思想
绿化规划作为高校校园环境建设的一个重要组成部分。在校园建设总体规划中，绿化建设应将体现高校特点和校园文化特色，形成充满生机和活力的现代高等学校校园环境，满足师生学习、活动、交流与休闲的需要作为指导思想。
2、设计原则
(1)以人为本、亲切宜人。
高校校园环境都具备三个主要功能:满足教学科研工作的师生员工的生活需求;通过良好的环境陶冶人的精神情操，即“人创造环境，环境又培育人”;给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。
(2)寓教于景、注重立意。
“有意无景，形同说教;有景无意，格调不高”。对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使广大师生从环境中也能受到教育和启迪，从而激发立志成才的信心和决心。
(3)因地制宜、协调布局。
要充分利用原有的地形地貌、水体、植被、历史文化遗址等自然、人文条件，与校园文化建设有机地结合起来，形成特有的风格，并做到自然景观与营造景观风格协调。
3、设计要点
高校绿化设计时，要做到点、线、面，空间相结合，使绿化布局与校园建筑布局相协调，在校园中形成多层次，丰富多彩的绿色环境。
(1)点，指一些主要地点的处理，如办公楼、教学楼的入口处等。这些地点常给人第一印象，有所谓“门面”之说，植物配置设计宜简洁别致。
(2)线，包括校园道路两侧绿化、开放运动场地周边绿化、校园周边防护间隔绿化等，它像网络般连接着一片片的绿地，使之形成一个整体。
(3)面，指面广、量大的绿地，如校园内游憩绿地，教学楼、实验楼、宿舍楼等前后面积较大的地块。其目的是为了在建筑周围形成一个安静、清洁、卫生的环境，其布置形式首先要服从建筑功能的需要。
(4)空间，指垂直绿化，包括建设屋顶花园、花架绿化和墙面绿化等，是利用较小土地而获得较大绿化面积的有效方法，而且还丰富了绿化的层次和形式。
二、湖南师范大学绿化建设工作实践
我校在校园建设规划中，科学布局学校建筑;精心设计营造优美洁净的校园自然景观，建立主题性人文景观，将校园建设成适合师生身心特点的花园和公园，使得师生在潜移默化中接受美的熏陶，形成愉悦和谐的气氛。目前，学校占地总面积2520亩，绿化面积为1172亩，绿地率46.57%， 绿化覆盖率54.6%。基本实现了春来花争艳，夏来绿成荫，秋来景多变，冬至春常在的绿色校区的建设目标，1999年学校被全国绿委授予“绿化400佳单位”。
绿化建设工作的主要工作实践:
1、学校绿化景观建设坚持整体规划，分步实施。学校位于国家级风景区——岳麓山下，紧临湘江，正对桔子洲，山、水、林、园、路在设计及分期实施的过程中，必须与周围环境相协调，各景观要素均保持风格的和谐统一。
2、始终坚持以人为本的思想，充分考虑绿化建设是否适合师生学习、娱乐、休息等多方面的因素，满足教学、科研、学习、工作、生活等功能需求，创造舒适、健康、优美的校园环境。学校对“樟园”等多处景观进行改造，以方便师生学习、交谈和休闲。校园处处，“树茂花香柳荫浓，琅琅书声贯其中”。环境能体现人的自我价值，容纳人的存在，尊重人的需要，发挥人的作用，人与环境深深交融，起到环境育人的良好效果。
3、校园景观建设中突出师范类高校的使用特点和文化特色，在景观中适当增加雕塑小品。比如在图书馆前坪设立古代科学家雕像，体育学院、美术学院内设立和体育、艺术相关的雕塑，创意新颖，主题突出，寓教于景。校园休闲绿地平面构图多采用方和圆的组合，小品设计从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也多会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等。
4、充分考虑绿地建设改造区域的地理环境、周边环境，使绿化与岳麓山山体、湘江水体相结合，历史文化与校园文化相结合、生态与健康相结合，体现山水长沙、人文师大的风貌特色。近年来学校对紧靠岳麓山的赫石坡、麓山忠烈祠、岳王亭景区等进行绿化景观修复，并新建了爱国诗词碑廊。改造时，结合山势和低洼地，经过开挖和整理，使山上溪泉汇聚于湖，麓山忠烈祠、岳王亭等景观依湖而立，水边设置亲水平台，并建设环湖便道。
5、在绿化建设中，注意因地制宜，充分发挥借势造景，天人合一的意境，创造学校特色核心景观和风格;选择栽种丰富的苗木种类，做到布局合理，层次合理，季节更替合理。在长塘山教师住宅小区绿化建设中，充分利用坡地起伏造景，以原有樟树为主，同时引进主题苗木，设立景观区域，如银杏绿岛、古樟园、樱花园、桂花园、桃园等，鲜花草地中依地形点缀以小径、石凳、景观灯，空旷绿地设有健身运动器械。因地制宜匹配环境造物的意境，为人们创造了读书、休闲、健身、交流谈心的心旷神怡之境地。
三、如何进一步作好对高校绿化建设工作
1、继续贯彻可持续发展的思想，合理配置空间资源，坚持经济、实用的指导思想，努力做到经济性和美观性相结合，使校园景观建设具有现实可操作性。
2、绿化设计应考虑是否易于以后的管理与维护。由于受绿化经费、绿化队伍人员规模的限制，绿化设计应简单易行，便于绿化后期维护与管理。对现有的绿化单元做好管护工作，才能保持和提高绿地景观的观赏价值，更好地发挥其生态效益。
3、开展群众性活动，使师生都能参与到绿化建设中来。学校可以选购苗木，组织师生开展绿化种树和养护;组织师生进行校园景观摄影比赛、评选最喜观的校园景观等活动。
4、进行绿化建设同时应加强卫生保洁、道路硬化建设、校园亮化、美化、橱窗报栏建设等多个方面的校园环境建设工作。
