社会实践活动的建议精品(七篇)
时间：2023-05-16 14:46:05
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇社会实践活动的建议范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
（一）有利于提高学生素质
社会实践活动符合新课程改革的精神，符合新课程改革形势的发展要求，符合素质教育的基本要求，强调了学生的主动参与与亲身经历，能够促进学生多方面能力的发展，也有利于提高学生素质。
（二）有利于激发学生兴趣
课堂教学容易束缚学生思维，使学生放不开，尤其是政治课堂，大多是一些道德的说教，对学生而言十分无趣。而课外社会实践活动更注重实践性，学生在社会实践中学到了课本上的知识，也会激起参与欲望，产生学习兴趣。
（三）有利于优化教学目标
知识如果仅仅停留在理论层面，那么是不容易掌握的，也是毫无意义的，只有理论与实践相结合时，才能达到预设目标。课堂教学就是理论，社会实践活动就是实践，让学生参与社会实践，走出课堂，可以使学生将所学知识联系实际生活，升华课堂教学，优化教学目标。
二、如何加强初中思想政治实践活动
（一）合理安排实践活动
凡事预则立，不预则废。什么事都是一样的，都要事先做准备，只有做足了充分的准备，才有成功的可能，而反之不去准备、计划，就会把事情搞砸。对于社会实践活动也是一样的，如果我们提前不做计划，盲目地带学生参加实践活动，就会使活动十分低效，学生也不能从实践中学到什么。而提前做好计划，如何组织，活动的目的，活动的地点，活动的步骤……都胸有成竹，有计划、有组织，才能更好地指导学生，高效地完成实践活动。
（二）注重活动内容和方式的选择
与实践活动息息相关的就是活动的内容与方式，选择正确，可以使学生感兴趣，使活动更有效，选择失误，会使活动低效甚至无效，同时又浪费了学生的时间。我们在设计活动内容的时候，可以加入一些与课题相关的、有趣的、热门的事件。比如，3.15之前，我们组织了关于保护消费者权利的社会实践活动，让学生去超市、商场进行调查、采访，并且与当地的文化、司法部门挂勾，建立固定的活动课基地，共同开展好活动课。根据当地的环境、文化传统等条件因地制宜开展活动，使活动课与国情、区情和本地的实际相结合，使学生从中得到更深的感悟。
（三）结合学生的认知水平进行实践
社会实践的活动内容十分丰富，令人眼花缭乱。但是我们一定要坚持一点：要从实际出发，结合学生的认知水平来组织实践活动。例如：在教学人教版八年级下册第一课《国家的主人，广泛的权利》时，开展正确行使“公民基本权利之一：批评建议权”教学探究活动。对于公民享有批评建议权，有言论自由等政治权利，学生已经理解，但是让他们对国家事务进行批评与建议，对农村学生来说有些力不从心。我为他们设计的活动内容是“给校长的一封信”，让他们以网名给校长信箱投信，谈谈自己对学校管理的看法，提出批评与建议。学生有感而发，针对学校的食堂管理、伙食状况、作息时间、课程设置和老师评价纷纷发表意见，畅所欲言，尽管意见不是很成熟，但是通过这次活动学生都体会到了“主人翁意识”——公民可以依法通过合法的途径有序参与政治文明建设。
（四）灵活安排实践活动的时间
对于社会实践活动，很多老师会说，“现在学习压力这么大，哪有时间组织实践活动啊！”并以此为借口不去开展实践活动。其实，实践活动不一定非要在课上腾出时间进行，也可以在周末的时候，或者在寒暑假的时候，或者选择刚开学学生没有进入正轨的时候，这样灵活组织安排，就会使时间比较充裕，也会使学生能保证足够的学习时间。比如，学习完《珍爱生命》以后，了解长假，我就要求学生在假期时学校的安全教育，观看安全教育视频，并根据自己长假期间的经历来制作手抄报，题材可以是防火、防触电、交通安全、食品安全等，制作完成之后，等到开学拿到课堂上来，进行评比。这次活动，既让大家互相学习安全知识，又寓教于乐，学生的积极性与创造性得到充分的调动，一份份精美的手抄报体现了学生独特的视觉和个性。本次社会实践活动体现了科学性和趣味性的统一，改变了其原来认为思想品德课就是灌输道理的错误认知。
三、结语
篇(2)
【关键词】普通高中 社会实践 现状与对策
一、背景介绍
普通高中社会实践活动，是指高中生在学校统一的组织下，利用周末、寒暑假等课余时间，走出校园，在更广阔的社会环境中深入实践，获取并掌握新知识，从而认识社会、了解社会、服务社会，使其德、智、体、美、劳全面发展的活动形式。它是激发学生的活力和创造性，作为课堂教学有益补充的重要途径，对于高中生的成长成才具有十分重要的意义。
随着普通高中社会实践教育常态化的发展，一方面，各普通高中在开展社会实践的活动中取得了显著的成绩，这些活动培养了学生探究社会问题的基本能力，培养了他们的人际交往能力、协作能力及组织能力等，甚至对其身边的人和事物产生了重要的影响；另一方面，这些活动也存在着一些问题，比如学生对社会实践活动重视程度不高、活动形式单一，同质化现象严重、缺乏有效的教师指导和反馈机制等，对于社会实践活动育人功能的发挥造成了困难。以上存在的问题亟待我们去思考和解决。
二、普通高中社会实践活动开展情况调查
（一）学生完成社会实践活动的情况分析
如图1所示，占调查对象43%即将近一半的学生选择参加志愿服务，有25%的学生选择社会调查，在选择社会调查的这些同学中，大多数只在社区与校内进行调查，且调查方式较为单一。此外，15%的学生选择读书实践，13%的学生选择科技性实践，另有5%的学生有其他参与社会实践活动的形式。
（二）社会实践活动的作用分析
占调查对象96.00%的学生认为社会实践活动对其有帮助作用，帮助作用主要体现在丰富了高中学生的课余生活，拓展了高中学生的视野，培养了深入思考与团队协作的能力等等，但在这96%的学生中，只有其中62.50%的学生认为非常有帮助，另有37.50%的学生认为有点帮助。相反，仍然有4%的学生认为学校组织的社会实践活动对其没有帮助，这一点需引起重视。
（三）社会实践活动的过程分析
遇到困难时，78.26%的学生能够得到学校或老师的指导，而有21.74%的学生则缺少老师的指导，进而难以完成社会实践活动。深入挖掘其中的原因，部分是因为学生不够主动，没有积极寻求老师的帮助，部分是因为老师对于社会实践也不擅长。
在所调查的学生中，占调查对象63.54%的学生，其老师会对学生社会实践活动的完成情况进行反馈，而36.46%的老师未进行反馈，只是简单地进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程专家小组进行学分确认，教务处完成学分登记。在调查中，我们了解到学校的这种做法会使学生产生“学校并不重视社会实践”的错误认识，从而对社会实践采取敷衍了事的态度，继而掩盖了社会实践开展的初衷，并降低社会实践预期达到的效果。
有高达86.67%的学生认为学校组织的社会实践活动有需要改进的地方，可见普通高中社会实践活动存在着缺陷。占调查对象29.0%的学生要求增加实践方式，26.0%的学生认为需要增派老师指导，21.0%的学生认为学校应统一组织实践，另有13.0%的学生要求调整实践时间。可以看出，增加时间方式和增派老师指导的诉求较高。
三、完善普通高中社会实践活动的对策
（一）深化社会实践活动认识，提高社会实践重视程度
高中生对于社会实践活动的敷衍态度，一是因为其对社会实践在其成长中所起的作用缺乏清晰的认知，例如部分高中生认为其主要的任务是学习，参加社会实践活动占用学习时间，抑或是上大学以后会有更多机会参加社会实践活动，待到那时候再参加也不迟；二是因为有的学校只是硬性分配任务，在社会实践的整体组织安排上没能了解学生的需求，老师对于社会实践活动的态度更是影响了学生完成社会实践活动完成的情况。因此，提高学生对社会实践活动的重视程度需要学生和学校的同时配合。
作为高中生，应该树立正确的参与社会实践的认识，而不是将学校或老师布置的社会实践活动的作业作为一种包袱，只有从内心里去认同它，明确参与社会实践不是浪费学习时间，是为了从中得到不同于课堂的锻炼，获得课堂之外的知识和能力，而不是为了应付学校或老师的检查。当一个人真正投入进一次实践中，就会发现收获的不仅有课堂上学不到的知识，还有各种能力，甚至是友情等等。作为学校或老师，不要只重形式而不重实质。学生是社会实践活动的主人，学校虽然统一组织社会实践活动，但并不意味着在活动中包办代替，而是应该倾听学生的声音，把活动的主动权交给学生，让学生用心思考，去探索，去研究，去创造，让学生能发挥主观能动性，在活动中施展才华，培养兴趣。虽然老师和学生都面临着考试的压力，但是老师不能一味在学生面前强调学习的重要性，更不要占用原本用于学生社会实践的时间。老师的态度深深地影响了学生，只有老师重视社会实践，学生才会用心参与社会实践，完成实践任务。
（二）创新社会实践活动形式，拓宽社会实践参与渠道
绝大多数普通高中的社会实践活动方式局限于志愿服务、社会调查、读书实践和科技性实践，活动形式过于单一，同质化现象严重，导致学生在参与社会实践时缺乏可选择的余地，被动接受学校组织社会实践活动，这不利于有效发挥社会实践活动对学生的培养作用。
创新社会实践活动形式，意味着学校可以组织形式多样的社会实践活动，除了志愿服务、社会调查、读书实践以外，还可以添加军训、参观访问、勤工助学、义务劳动、工作实习、旅游观光等形式。如可以借鉴厦门一中的做法，利用“3・12”植树节，组织学生在学校空地种植小树。又如福州一中，组织学生在寒暑假期间到学校进行义务劳动等。一旦活动形式多样化，学生就能根据自己的实际情况参与进不同的活动，同时学校要引导学生不要仅拘泥于其中一两种形式，而是广泛涉猎，在不同形式的社会实践中体会到不同的乐趣，收获不同的东西。除此之外，社会实践活动可以自上而下由学校组织安排，也可以自下而上由学生自发组织，这样也能调动学校参与社会实践的积极性。条件允许之下，学校可以同周边的企业或单位合作，实现实践内容和形式的多样化。如可以组织学生到部队接受短期训练，身临其境地体验军营生活；或组织学生到交通大队，观看实时道路录像，接受道路安全知识教育，提高安全意识；可以与当地相关果园主人取得联系，组织学生到果园除草施肥、采摘果实，学习果苗嫁接等。
当学校拓宽了学生参与社会实践的渠道，鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地进行选题和开展实践活动时，社会实践的育人功能就能得到充分发挥。
（三）加强社会实践教师指导，积极完善评价反馈体系
评价松散、专业指导匮乏等是影响普通高中社会实践活动有效性发挥的重要因素。普通高中学生社会实践大多是由学生工作处组织，由班主任负责具体执行。老师们往往很少给予具体的专业指导。此外，普通高中学生社会实践活动的效果考核也缺乏科学系统的评价体系。对学生的社会实践活动进行与否、进行得如何，没有一套完整的可供检查的方法和程序，严重影响到中学生的社会实践。
针对以上情况，普通高中应当建立合理、客观、系统、积极的社会实践体系。首先应当建立科学的教师评价制度，提高教师工作积极性。通过评价老师来吸引和鼓励更多的老师参与到社会实践活动的实施中来，对参与社会实践活动的指导老师给予评价，侧重其在社会实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力，这种学校评价老师进而促进老师对学生给予指导和评价的方法是一种行之有效的措施。其次是构建学生评价体系，这是至关重要的。传统的考试评价方式不适用于学生社会实践完成情况的评价，它过多关注了学生的学习结果，而社会实践活动的评价应该关注的是学生在活动过程中的真实表现、体验和感悟，帮助学生实现自我成长，促进学生的反思，因此建议从单一的教师评价模式转变为教师、同学、家长的综合评价。学生可以根据事先设定的目标进行自我评价，这样既能激发学生的参与热情，又能大大提高学生的社会实践水平；教师的评价对于学生参与社会实践的积极性是起到重要作用的，在阶段性的活动结束以后，老师可以对优秀的社会实践活动典型加以表扬和肯定，从而激发同学实践的积极性，形成良性循环；家长作为学生社会实践活动过程的观察者，不仅可以监督子女社会实践活动的开展进程，也能配合子女顺利完成实践活动，同时加深与子女的了解。
参考文献：
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[2]杨晓虹.中学社会实践活动的对策分析与现状研究[J].华东师范大学，2006.
[3]刘同国.大学生社会实践活动现状与发展研究[J].山东师范大学，2010，（6）.
篇(3)
1、该生积极参加社会实践活动，从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。
2、XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
3、通过暑假30多天的辅导，13位留守学生不仅英语成绩有了明显的提高，心理上得到了抚慰。最后一课安排了他们各自给爸爸妈妈写一封信，收到了很好的效果。
4、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
5、xx学生谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
6、该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面，肯于吃苦，乐于奉献，有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习，知道不断地替身自己，有很强的思想境界和较强的上进意识。
7、该生在社会实践中表现出了良好的素质。他政治觉悟高，责任心强，乐于助人，肯于奉献，勇于锻炼自己，不怕苦不怕累，做事踏实有方法。从他本身来讲，实践活动让他的精神境界得到了进一步的提升，变得更加充实有意义。事实上，他的表现以及态度都证明了他的上进和真诚。
8、该生积极参加社会实践活动，从中逐渐认识到自身知识、能力同社会需求之间的差距，摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。
9、该生积极参加社会实践活动，从中提高了思想觉悟，增强了服务社会、回报社会的意识和能力。
10、xx学生待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我报社的各项规章制度，实习一个半月期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
11、该生对于别人提出的工作建议， 可以虚心听取， 表现出较强的求知欲， 并能够仔细观察、 切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
12、该生做事有章法不盲目，在社会实践活动中表现了良好的精神风貌。由于不怕苦，懂学习，多次的实践活动让她更觉多了责任，多了动力，生活也变得更充实更有意义。
13、xx师范学院07级新闻（一）班学生xx于20xx年x月x日起在xx广播电视报做社会实践活动，担任本报记者，期为一个半月。实习记者期间，她的突出表现得到了我报社领导和同事们的一致称赞和肯定。
14、xx同学暑假关心留守学生这一实践活动，得到了13位家长的高度赞扬，多次打电话表示感谢，同时也受到周围群众的一致好评。xx同学确实是一位极富社会责任感的优秀学子。
15、该生在社会实践中能够做到服从领导，听从指挥，有很强的社会责任感和集体荣誉感，劳动积极踊跃，待人处事热情大方，表现了良好的人际交往的能力和乐于奉献的精神品质。尤其是在宣传活动中，勇于面对挑战，懂得从实践中感悟和，具有良好的综合素质。
16、xx-x同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
17、该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，服从领导，友，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知识决绝问题，有一定的灵活处事能力，也能从实践中不断总结经验，提升自我。
18、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
19、该生工作认真负责积极主动，学习到了为人处事的许多知识。通过本次社会实践活动， 一方面，锻炼了自身的能力，在实践中成长；另一方面，为社会做出了自己的贡献。
20、该生积极参加社会实践活动，从中增长了见识，更新了观念，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
21、xx-x同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
22、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。
23、该生积极参加社会实践活动，从中广泛接触社会、了解国情，学会了关心他人，锻炼了人际交往能力。
24、该生积极参加社会实践活动，从中获取了广泛的知识信息，优化了知识结构，增强了运用知识解决实际问题的能力。
25、XXX同学于20xx年x月至20xx年x月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
26、XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
27、该生积极参加社会实践活动，从中培养了吃苦耐劳的精神，增强了适应社会、服务人民的能力。
28、xx-x同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。
29、该生在本次活动中， 拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志， 不断提高自身的综合 素质，加快融入社会的步伐，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
30、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
31、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩
32、xx-x同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。
33、该生在社会实践活动中服从领导，社会责任心强，可与吃苦，不怕累不怕难，做事踏实，头脑灵活，能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担，参观中懂得学习，宣传中擅长沟通，忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象
34、该生积极参加社会实践活动，从中拓宽了视野，获取了新知，培养了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
35、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
36、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
37、该生思想觉悟高，在社会实践中认真负责，踏实肯干，表现出了一名高中生的良好素质：乐于奉献，肯于吃苦，交流沟通能力强，有思想有方法，做事有成效。望再接再厉，不断提升自我。
38、xx同学暑假关心留守学生这一实践活动，得到了13位家长的高度赞扬，多次打电话表示感谢，同时也受到周围群众的一致好评。xx同学确实是一位极富社会责任感的优秀学子
39、XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，
40、该生谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于 实际工作中，认真听取他人的指导。
41、该生工作认真负责积极主动，能够很好的完成小组交给的各项任务。走出课堂，走向社 会， 走上了与实践相结合的道路， 到社会的大课堂上去见识世面、 施展才华、 增长才干、 磨练意志，在实践中检验自己。
42、实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。
43、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
44、该生积极参加社会实践活动，从中提高了个人素养，完善了个性品质，逐渐养成了艰苦奋斗的优良作风。
45、xx学生在社会实践活动中积极主动，态度端正。实习记者期间，她主动要求到外跑新闻，了解新闻点，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后采写了多篇高质量的新闻稿件，通过边边跑新闻，在采访交流中，她比较全面地了解了我市一些单位的主要职能和新闻重点工作，还协助完成了一些她力所能及的摄影报道工作。这种积极主动的工作态度获得了我报社人员的一致好评。
46、学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
47、xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
48、该生在社会实践活动中积极主动，态度端正，努力从多方面开拓自己的眼界。这种积极 主动的工作态度获得了本小组成员的一致好评。
49、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短社会实践期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信她会在今后的工作中取得更加出色的成绩。希望xx学生继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国的新闻事业打下扎实基矗xx，开始到我校联系进行大学生社会实践活动，学校进行积极配合，xx提出要为留守学生进行辅导，教务处为其提供了13位留守学生的资料，xx同学对这13位留守学生逐一进行了家访，发现他们在心理与行为上与同学有一定的差异，长期远离父母，缺乏父母的关是造成心理与行为差异的主要原因。通过家访，xx同学意识到对留守学生多进行关，比对他们进行科目辅导更重要。于是决定，除进行辅导外，再加以心理矫正效果更好，同时再组织一些活动，让留守学生过一个快乐而有意义的。
50、该生在社会实践活动中表现积极，有良好的处事能力和协调能力。他服从领导，乐于奉献，不怕吃苦，善于沟通，在实践中表现了较高的综合素质。此外，他把每一次实践当做一次锻炼，做得认真而有成效。
51、该生积极参加社会实践活动，从中初步了解社会、了解国情，增强了适应社会、服务人民的能力。
52、XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
53、该生积极参加社会实践活动，从中开阔了眼界，锻炼了才干，增强了明辨是非的能力，学到了许多新的本领。
54、该生积极参加社会实践活动，从中逐渐养成了严谨务实的学习态度，培养和锻炼了实际的工作能力。
55、该生待人诚恳，作风朴实， 能与小组同学和睦相处， 交流融洽， 善于取长补短， 虚心好学， 注重团队合作。
56、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
57、该生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展社会实践活动的思维；具有一定 的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽。
58、xx-x同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
59、该生积极参加社会实践活动，从中深入认识社会、认识国情，增强社会责任感和成才报国的使命感。
60、xx-x同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
61、xx学生踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展新闻采访工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访和摄影领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作起来责任心强，工作效率高。在时间紧迫的情况下，能加时加班、保质保量完成工作任务。()
62、该生积极参加社会实践活动，从中学到了许多书本上学不到的知识，培养了实践意识和创新精神。
篇(4)
20**年寒假社会实践活动要充分发挥我系学科、专业和人才优势，在保障安全的前提下，以社会调查、志愿服务为主，我系学生在家乡就近就便参加分组进行以下社会实践活动：，
（一）为深入贯彻党的十六届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才交流，开展聊大东昌学院20**寒假大学生社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。
（二）进一步深化大学生素质拓展计划，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，我系学生可利用返乡机会，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加大学生职业体验，提高就业创业能力。
（三）广泛开展服务当地经济文化建设活动。我系青年学生应主动承担时代赋予的历史使命，进一步解放思想，勇敢面对挑战，把服务地方作为每一位学子的义务和责任，充分发挥我系专业学科和创新人才优势，积极搭建科技成果转化平台，掀起青年学生广泛开展服务当地经济文化建设热潮。要围绕建设大而强、富而美的新**奋斗目标，立足**，辐射全国，积极为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深入调查研究，为地方经济和社会发展提供合理化建议。
开展广泛深入我为家乡献力量的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。
（四）以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。全系学生要合理安排寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。也可深入开展真情济困进万家活动。每位经法系学生在春节期间自行组队集中开展真情济困进万家活动，为人民群众和广大青年，特别是下岗失业青年、贫困学生、农村贫困青年、残疾青年等有特殊困难的青年群体做实事、办好事、解难事，办党和政府的关怀和温暖，办团组织的关心和帮助送到他们的心坎上，不断提高共青团组织服务大局、服务青年的能力。要从困难群众的实际出发，积极深入广大农村和城市社区开展真情送万家志愿服务活动。
二、活动方式
20**年寒假社会实践活动按照就近就便的原则，采取点面结合、分散与集中相结合的方式进行。
1、就近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，我系学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。
2、重点组队。结合实际情况组队，在各地区开展社会实践活动，充分发挥我系学生的专业知识和理论修养优势，深入基层形成示范带头作用。
三、实施步骤
20**年寒假社会实践活动分三个阶段进行。
1、准备和动员阶段。
2、具体实施阶段。
20**年2月上旬至2月下旬，各社会实践个人、团（队）要按照我系的要求，积极争取企事业单位的支持，开展社会实践活动，力求务实创新，出成果出效益，同时加强实践活动的新闻报道，提高社会效应。
3、总结表彰阶段。
20**年3月初，我系开展寒假社会实践情况进行总结，并于下学期开学后3月10日前将调查报告和实践个人、团（队）总结材料报系团总支，对本次寒假社会实践活动中涌现出来的先进团（队）、优秀个人和优秀成果进行表彰。四、相关要求
20**年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我系青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，要高度重视，加强领导，抓紧抓好。
（一）高度重视，精心组织。在我系团总支、学生会的领导下，切实把今年大学生寒假社会实践活动纳入重要议事日程，做到有计划、有动员、有指导，有考评。
（二）突出重点，讲求实效。今年寒假大学生社会实践活动坚持就近就便的原则，从实际出发，保证活动轰轰烈烈、扎扎实实。
（三）创造条件，提供保障。我系各地区的大学生的社会实践活动领导小组要突出重点，精心组织，组织动员学生参与活动。
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关键词：培养模式；社会实践；专业理论
一、调查背景
随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变[1]，大学生就业问题越来越引起世人关注，人才培养模式同样成为热点问题。和国外比较，我国高校毕业生实践能力差的问题相当突出。由于对大学生实践能力培养的忽视，大学毕业生难以符合社会需求，出现了高分低能及就业难等一系列问题。
而就财务管理专业而言，财务管理对于整个企业而言，就相当于链条对于自行车，一旦链条失灵，整个自行车也就无法行动了。现代财务管理制度的建立迫切需要同时兼备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和能力的高级专门人才。
而且，现在的行情是基础人才太多，普通人才太多，优秀的财务人才需求还是很大。高校财务管理专业是一个实践性要求很强的专业，也就是说要成为一名预备级优秀财务人员，在学校首先要把基本功练扎实，其次是尽量多参加实习，最后有条件的话再接受专业培训。那么社会实践能力就显得尤其重要，它能改变同学们本身对会计的认识，从而使我们能有针对性地调整专业知识结构，增强自身的沟通能力。
从社会需求上看[2]，许多政府部门、国际组织、外企和跨国公司以及大型国有企业与高科技公司都需要复合型财务管理人才。这样需要学生在学成之后，具有深厚的语言文化基础、系统的财务管理专业知识、能用专业知识熟练地进行公司财务管理的能力、丰富的工作经验。专业能力过硬和综合能力过强的财务管理专业人才会更受欢迎。因此，作为在校财务管理专业的学生应该通过不同的模式积极参加社会实践活动，不断提高自己的综合能力。
二、调查方式
（一）方式分类
1、问卷调查法
我们设计了杭州市财务管理专业大学生社会实践能力培养模式调研的在校生卷和企业卷，对抽样样本进行问卷调查。
2、访谈法
通过电话、网络、直面三种形式对学生、学校老师、企业高层进行访谈，以征求他们对财务管理专业大学生社会实践能力培养模式的意见。
（二）具体途径
1、通过对全国部分高校财务管理专业的在校大学生业余时间所参加的社会实践活动的调查，基本了解其所涉及领域以及该领域对财务管理专业同学今后发展的前景。
2、通过与所选择高校财务管理专业的在校大学生进行直面访谈，了解他们对实践活动的看法和建议。
3、通过走访校内为财务管理专业学生提供实践机会的社团，了解校内社会实践能力培养概况。
4、通过走访社会上能为学生提供业余实践活动的机构，了解他们对财务管理专业的大学生的要求，以及目前财务管理专业学生所具有的优势与劣势。
5、通过连线网络上能为财务管理专业学生提供实践机会的机构，了解新模式下财务管理专业网络实践概况。
6、通过走访老师，全面了解财务管理专业在校生在实践中所需要提高的能力以及在今后学习中所要不断提升的素质。
三、调查分析
本次调查共调查五所学校，发放问卷175份，回收170份，其中有效问卷166份。
（一）调查对象整体情况
被调查者中男性有33人，占19.9%；女性有133人，占80.1%。女性的比重远远超过男性，这与财务管理专业学生的性别比例相符合，所以被调查者的性别比例符合分析要求。从性别比例这一角度来说，本次调查据有较高的科学合理性。
其次，被调查者中大二学生占45.78%，接近半数。大三学生占50.60%，略超过半数。而大一学生只占极小部分，这也符合分析的要求。大一学生经历的社会实践活动不多，对这方面的了解程度也不够，真正有发言权的当属大二和大三学生。由大二、大三学生的调查数据能够较好地反映出财务管理专业学生社会实践的现状，也可以反映出在这一关键的过渡期，学生心理及行为上发生的变化。这为最后给出可行性意见提供了较好的依据。
（二）问卷内容分析
1、参加社会实践活动的意愿度
实践是人类探索和改造客观世界的社会活动，是人才成长的根本途径。对于即将迈入社会的大学生，他们更加需要参加社会实践活动，从而达到理论与实践相结合的目的，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。
调查显示，认为参加社会实践非常必要的被调查者占43.6%， 认为必要的被调查占54.9%，两者均在50%左右，而认为没有必要的被调查者仅占1.5%。上述数据表明，在校财务管理专业大学生对参与社会实践的重视程度较高，认为有必要参加此类活动。
针对已参加过社会实践活动的学生，表3-1显示了学生参加此类活动的强度。
由表可知，每学期参加一二次社会实践活动的学生占了极大的比例，其他三种情况所占比例均偏低。总体看来，绝大多数在校财务管理专业大学生都能够参与到社会实践活动中去，从而具有这方面的经历和经验。但是，他们参加社会实践活动的次数并不多，强度也不大，相对来说仍然缺少这方面的锻炼机会。
2、参加社会实践活动的主要途径和方式
五所高校中以自主创业的形式参加社会实践活动的学生均占极少数，通过中介机构参加社会实践活动的学生也相对较少。可见，学生能够获得的自主创业的机会较少。中介机构作为学生获取有关社会实践活动信息的桥梁，它的作用并没有很好地发挥。学校、学院的自我组织和熟人介绍这两条最常见的途径起着主导的作用，不同的高校重点把握的参加社会实践的途径也有所不同。
调查显示，青年志愿者活动、暑期社会实践、各类比赛和勤工俭学是在校财务管理专业学生参加社会实践活动的首选方式，而其它的方式并不普遍。其中，男性更偏重于自主创业，女生更偏重于发传单等兼职。这在某种程度上说明了性别对于实践方式的影响，学校、社会想要增加学生的社会实践活动，需针对不同性别的学生提供不同类型的社会实践活动，使每一个人都能参与其中。
3、参加社会实践活动的目的
调查显示，在校财务管理专业大学生参加社会实践活动的目的之一是培养实践能力，增加社会经验。这表明大学生们已经普遍意识到了自身在实践方面的不足，希望通过大学四年的时间不断累积实践方面的经验，成功实现从学生到职业者的过渡。同时，我们还可以看到，大学生们希望参加自己感兴趣的活动，并通过参与这些活动来扩大交际面，积累人脉资源。
如下表所示，获取物质报酬是大学生参加社会实践活动的目的之一，可见有偿劳动对大学生们有一定的吸引力。
薪资人数比例50元以下6063.851-100元1414.9101元以上2021.3总计94100.0
39.74%的被调查者愿意参加无偿劳动，少于半数。可见有偿劳动的吸引力是很大的，如果学校、社会能够更多地提供有偿劳动的岗位，那么大学生参加社会实践活动的积极性将大大提高，对增强大学生的社会实践能力有极大的促进作用。由表3-2可知，参加有偿劳动的被调查者中，有63.80%的人期望薪酬在50元以下，14.90%的人期望薪酬在51-100元之间，21.30%的人期望薪酬在101元以上。经计算，薪酬的加权平均数是53.72元。可见，过半数的人期望的薪酬是较低的，而且薪酬的一般水平为50元左右。综上所述，我们知道，如果学校、社会能够积极组建提供有偿劳动的平台，并且一般情况下薪酬定在50元左右，将极大的改善目前大学生缺乏实践经验的现状。
4、专业知识在社会实践活动中扮演的角色
数据显示，所有大二大三的被调查者中，没有一人认为所参加的社会实践活动与所学习的财务管理专业知识非常相关。这反映了现阶段的社会实践活动中，没有为财务管理专业学生量身定做的内容，绝大多数的社会实践只是与财务管理专业知识有一定的相关性，甚至与财务管理专业知识无关。所以学校、社会有必要提供一些特别针对财务管理专业学生的社会实践活动，提高他们对本专业的信心。但是，我们也必须认识到，现实社会中专门针对财务管理专业学生的岗位是比较少的。这也提醒在校财务管理专业学生应该在学好专业知识的同时，努力提高自身的综合实力。
对于高校而言，高校应尽可能地提供能使财务管理专业学生运用专业知识的平台，提高他们的专业技能。同时，我们可以看到，大三同学参加的社会实践活动中运用财务管理的频率高于大二学生。这可能与学校的教学计划有关，学校引导大三同学参加与所学专业相关性大的社会实践活动的力度大于大二学生。
5、社会实践活动对在校财务管理专业大学生的影响分析
53.3%的被调查者认为应该在学好本专业的同时，了解其它专业知识，从而弥补自身的劣势。而其它三种方法并没有被大多数人采用。说明在校财务管理专业大学生通过社会实践活动，意识到了本专业知识的局限性，从而更加重视本专业知识与其它专业知识相结合这一方法，以达到显示本专业优势的目的。同时我们也看到，相比之下，选择其他选项的财务管理专业大学生并不多。说明他们在意识到本专业知识的局限性后，并没有把很多的精力放在实际参加社会实践活动上，而是通过努力吸取本专业和其它专业的知识，增加自身的知识储备，从而达到提高自身的核心竞争力的目的。
四、对于建立实践能力培养新模式的要求和建议
（一）完善高校实践体系
社会对财务管理专业大学生认识的主要误区是只有专业技巧优势[3]、实践能力弱、专业知识更新不及时和思维死板，这些误区的存在使财务管理专业大学生不能得到足够的社会实践机会，限制了他们的发展和自我完善。
根据调查发现，五所学校都被各自的绝大多数学生认为具备帮助在校财务管理专业大学生参加社会实践活动的体系，但是该体系并不够完整。这表明高校普遍存在这种体系，但还是有所缺陷，间接地说明学校对社会实践活动的重视力度不够。
在社会对财务管理专业大学生存在种种误区以及学校对社会实践活动的推行制度并不完善的情况下，高校积极组建能够为广大在校财务管理专业学生提供实践活动的平台，建立全新的、可行的实践能力培养模式是十分必要的，高校应努力完善帮助在校学生参与社会实践活动的体系。
（二）构建新型高校教育模式
实践离不开理论，理论应运用于实践。在校财务管理专业学生对理论应运用于实践的呼声很高。同时，对于压缩课时，发展个性的呼声偏低，可见用压缩课时来增加社会实践活动时间的做法并不是十分可取。
学校、学院应改进财务管理专业的教育模式，使教育模式朝着学生所要求的方向发展，使学生真正地做到知识、能力、素质的协调发展。高校应加强实践教学，突出创新实践能力的培养，使学生理论联系实际，与社会零距离接触。
学校可以建立能够提供及时、有效、涉及范围广的实践信息网站，这给实践能力培养新模式提供了一个方向。高校应以学校就业指导中心和后勤助学指导中心为辅助力量，为学生提供快捷、方便、有效的服务，在为学生提供充分的实践机会、拓宽社会实践活动渠道方面起到积极作用。（作者单位：浙江工商大学财务与会计学院）
参考文献：
[1]田晨光.当代大学生社会实践能力培养的现状与思考.河南教育中旬刊， 2007年第12期
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暑期社会实践报告论文3000字一：
在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应大学生生涯教育的号召;也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十天的时间组织了一项名为爱心辅导的社会实践活动。现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告。
活动的动机
在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但为人师表这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的;同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实践活动。
活动的准备
为了能够增加此项活动的含金量。我为活动订立了自己组织，自己分配，自己招生，自己工作的基本宗旨。其中这里的自己实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。他们分别是：万健(XX邮电大学信息工程与自动化管理系)、施政(XX大学数学系)、蒋舒(XX工程学院光电工程系)、贾楠(XX工学院经济管理学院)等。在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。即：爱心辅导介绍广告和爱心辅导活动会员条例。
活动的实施
在XX月XX号散发了爱心辅导介绍广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。XX月XX号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了爱心辅导活动会员条例。下午同学们开始各自与负责的孩子家长联系，商定具体的实施细节。
XX号活动正式开始，在辅导孩子的过程中，我始终遵守条例中的规定，牢记认真负责的态度，以学生为本，礼貌、耐心、亲切的完成辅导任务。同时，我尊敬学生家长，礼貌用词，耐心听从家长的建议。在具体学科指导中，我发现：这个孩子存在着偷懒和粗心的坏习惯。我针对这一点提出了狠抓辅导效率，减少学习持续时间但增大学习频率的方法,为这个孩子的提高作出了一定的贡献。活动结束时，在我和孩子家长共同组织的测验中，他取得了全优的好成绩。
在完成自己任务的同时我还统筹着全局，每天与其他四位同学保持密切的联系，时刻提醒他们牢记活动条例并注意自己的安全。保证活动的正常进行。
经过全体同学的努力，我们于XX月XX号下午圆满的结束了为期一个月的家教活动。活动结束后我组织召开总结会议，同学们交流了各自的感想。其中万健同学的感想值得大家学习，他认为：通过这项活动，我意识到了钱财的来之不易，那么这个意识将给我今后形成正确的理财观打下一个深厚的基础。同时在辅导过程中，我逐渐形成了一个耐心、机智的处事习惯，敢于提出自己的意见并结合他人的建议把工作做得更好，这一点是我走向社会前所接受的最有效的磨练
我个人认为：首先，这个活动是十分具有意义和价值的。当今大学生虚度光阴的现象十分严重，我们组织并参与这样的活动是对自己的一个锻炼，正如条例中所说的生活在严格教育体系下的我们，对于社会、责任、实践，甚至对于报酬是怎样得来的，还一无所知
发起这项活动。既贡献了自己身上的一份余热，也提高了自己的人生阅历。其次，通过活动我们也很好的实践了大学生职业生涯教育中提倡的激发大学生自我实现的需要，培养积极上进的人生观;促进大学生树立明确的职业目标和职业理想以及增强大学生在就业中的核心竞争力的号召。
为我们今后的发展提供了很大的帮助。在活动中我再次认可了老师的教育，即人的职业发展是一个持续的发展过程，大学生就业准备绝不仅仅是最后半年或一年才需面对和投入的任务，而应该是贯穿在我们生活过程中的一件大事。通过组织和参与爱心辅导活动，我个人对于社会的理解以及就业的估计有了更多的认识，而在组织管理能力上更是得到了很大的进步。尽管不是真正的就业，但是体验到了一种在校园里和课堂上无法体验到的带有一定压力的就业氛围，给自己为人生发展而做出的准备提供了帮助。
暑假即将结束，组织并参与爱心辅导活动使我的暑假生活变得充实而有意义。尽管在这次爱心辅导活动中我们取得的经济报酬是微薄的，但是我们收获的精神食粮却非常丰富。因为它让我初步领悟到一个人不管学历有多高，能力有多强，在体现自我价值的社会活动中都离不开扎实、勤奋、虚心这样的立身之本。
暑期社会实践报告论文3000字二：
作为一名参加暑期社会实践活动的中学生，我参与了环保活动。通过自己的努力，顺利地完成了此次实践活动。
这段时间，让我的生活很快乐很充实。本次社会实践活动使我深刻地感到在实践中所得到的教育是课堂上所无法学到的，更加认识到只有投身实践，才能接触到社会生活，只有切身融入社会，才能真实地了解社会。在实践中，我明白了做什么事情都要用心，虚心，细心，热心，虽然是小小的打扫卫生，环境保护，也不容许我们有半点马虎大意之心。实践中我对能改善周边环境感到十分自豪。每当看到夸奖我的人和受我影响一起加入到我队伍的人总是不觉地感到一股自豪与欣慰，而我自己也更加努力，当看到自己的劳动成果时，心里说不出的高兴!
篇(7)
1. 以学生为本
要本着一切为了学生，一切从学生成长成才和全面发展的需要出发，注重对学生个人价值的尊重。既要引导大学生积极参加各种社会实践活动，又要尊重他们参加不同实践活动的选择权、建议权和获益权，可以探索建立维权中心等有效形式，维护大学生参加社会实践活动的各项权益。
2. 服务为先
树立服务为先的理念，从关注大学生在学习、生活、兴趣爱好和就业创业等方面的现实需求出发，可以让他们在对实践活动的认同中自觉投身于各类实践活动之中，真正能够在实践中受教育、长才干、做贡献。
3. 普遍覆盖
在以社会实践活动为载体的大学生思想政治教育中遵循普遍覆盖原则，就是要努力使社会实践活动面向最广大的大学生，确保每一个大学生都能有参加社会实践活动的机会。
4. 分类指导
不同学校、不同年级和不同类型的学生对社会实践活动的需求和要求各不相同，必须采取不同的目标、原则、方法分别进行设计、规划和实施。要按照“系统规划、分类设置、分层安排、有效衔接、整体推进”的要求，构建大学生实践教育的活动载体和工作体系。
二、构建科学的工作体系，推进大学生社会实践活动的开展
丰富的社会实践活动形式，为大学生思想政治教育提供了众多可供选择的载体，也给被称之为“虚功”的思想政治教育工作提供了“实做”的可能。但这样的“虚功实做”必须以完善的工作体系作为支撑，否则仍然会流于形式，难以取得真正的“实效”。笔者以为，以社会实践活动为载体的大学生思想政治教育工作体系应该包括完善的目标体系、组织体系、
项目体系和保障体系等几个方面。
1. 目标体系
主要包括总目标、层级目标和阶段性目标等。其中总目标就是通过有计划地组织大学生走出课堂，参与各种形式的社会实践活动，实现思想政治教育工作与社会生活、社会观察和社会实践的结合，使大学生不断完善人格，提升道德水平，加深对党的指导思想、目标任务和路线方针政策的认识，坚定理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。层级目标就是根据总目标的要求和层级递进原
理，以及大学生的个体差异性而分层设定的教育目标。比如可以将教育目标分为合格、良好、优秀三个层级。所谓合格，就是通过以社会实践活动为载体的教育，使大学生具有基本的公民素质；所谓良好，就是在基本的公民素质基础上，使大学生具有高尚的道德情操；所谓优秀，就是通过实践教育将大学生培养成为素质全面、品德高尚、具有走中国特色社会主义
道路坚定信念的合格建设者和可靠接班人。合格是层级中的基本目标，优秀是终极目标。当然具体工作中如何更加科学地设定层级目标，还有待进行全面深入的研究和探索，同时这些层级目标还需要通过一系列科学的指标体系进行判别。阶段性目标是根据大学生所处的不同年龄和年级阶段设定的目标。比如低年级、高年级学生应该分别设定一个明确的目标；本科生、硕士研究生和博士研究生应该分别设定一个明确的目标；具体到各个年级又该设定一个明确的目标等。阶段性目标服从服务于总目标和层级目标，是对总目标和层级目标的具体化。
2. 组织体系
目前各高校与大学生思想政治教育工作相关的部门众多，比如党委组织部、党委宣传部、党委学生工作部、保卫部 （人武部）、团委、二级院 （系） 党委（党总支或者直属党支部）、“两课”教研室等，看似工作力量很强，但由于缺乏统一的协调和系统的安排，客观上造成了相关工作乏力的现实窘境。推进以社会实践活动为载体的大学生思想政治教育工作是一
项系统工程，需要在总体规划的基础上，编制分层级、分阶段的实施大纲，具体指导各类实践活动的开展。这项工作的推进和落实既需要有一个综合的协调机构，也需要有一个具体的牵头部门。
笔者设想，可以在高校党委的领导下，建立由分管领导负责，相关部门共同参与的领导小组，统筹协调和指导以社会实践活动为载体的大学生思想政治教育工作。领导小组下设办事机构作为牵头部门，具体负责各项工作的组织和实施。由于思想引领是高校共青团工作的根本任务，共青团在推进大学生社会实践活动中也一直发挥着十分重要的作用，因此可由高校团委代行上述牵头部门的工作。
3. 项目体系
根据总目标、层级目标和阶段性目标的要求，可以将大学生社会实践活动的载体设计成指定项目、必选项目和任选项目三大类。指定项目是按照实践教育基本目标要求，规定大学生必须全部参与，或者必须达到规定的参与时间的实践活动，比如军事训练、志愿服务活动、社会观察和生产劳动、就业创业见习等；必选项目如社团活动等，具有多个可选的子项，但规定大学生必须选择其中一项或者多项参与；任选项目是根据大学生兴趣爱好等个性化需求和成长发展需要，可供大学生自愿选择参与的实践活动，如校园文化活动、科技创新活动、勤工助学活动等。
4. 保障体系
保障体系包括人力保障、条件保障和机制保障等几个方面。人力保障方面除了前文述及的组织架构外，建立一支责任心和业务能力双强的专兼职实践教育指导员队伍是另一关键性问题。这支队伍可以从学校党政干部、群团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和部分专业老师中遴选产生，但要加强对他们的系统培训，把干部、教师指
