勘查技术论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇勘查技术论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

串联去噪方法

为消除金属矿多源噪声，本文将其分解在不同物理空间域内，针对噪声类别设计不同物理域去噪方法，加以串联多级衰减。而如何选择合适的去噪方法，以及确定合适的顺序，是串联去噪的关键。对于金属矿区中的强线性干扰进行串联去噪，采用(1)式［12］将时--空域u(x，t)地震数据变换到f-k域。其中，U(k，f)为地震信号的f－k谱;k为圆波数，为2πk0;波数k0为1/λ，λ为波长。对于面波来说，其能量集中在低视速度范围，有效信号往往在高视速度段，将面波能量集中的部分置为零，并反变换为时----空域信号u''''(x，t)。此过程并不能将所有面波、直达波等线性干扰全部压制，虽压制了大部分强线性噪声，仍有部分干扰。处理后，采用(2)式［6］将u''''(x，t)变换到Radon域。其中，m(τ，q)为Radon变换域数据;x为偏移距;φ(x)定义了Radon变换曲线的曲率;q表示曲率的坡度;τ是时间截距;t是地震数据的双程旅行时。当t=τ+px时，(2)式化为线性Radon变换(τ－p变换)，此过程将剩余的线性干扰能量集中于零偏移距截距时间、视速度为p的Radon域内，将这部分能量切除，再将其反变换为u″(x，t)即可。基于反演理论的Radon变换技术，在压制线性干扰的同时，还有压制随机噪声的作用，大幅提高了地震信号的信噪比［7］。通过两种去噪技术处理以后，大部分干扰波已被压制，但仍存在一定的随机噪声与散射噪声，采用近年来引入地震的Curvelet变换进一步衰减，为适用于不同尺度金属矿体引起的噪声，笔者设计了Curvelet--中值滤波组合变换法压制剩余的随机噪声。Curvelet—中值滤波法是利用Curvelet变换把地震数据分成不同频带，对每个频带分别做中值滤波，将各个频带的滤波结果加到一起得到整体滤波的结果。Curvelet变换中的尺度参量j表示数据的不同频带，随着被处理数据的变化，尺度参数j的值默认为(在不确切设定j时)。其中，M、N是被处理数据的行数与列数;ceil表示向小取整［10］。对于不同尺度金属矿体引起的地震数据噪声，在低频尺度设置较大的中值窗口，高频尺度设置较小的中值窗口，以达到最佳的去噪效果。多域串联去噪技术在不同的域内对噪声逐步进行压制，相应资料的信噪比逐步提高，最终记录上信噪比显著增强，从而有效地解决了金属矿低信噪比问题。与普通去噪方法相比，多域串联去噪的针对性和适应性更强，去噪更彻底，多种去噪方法优化组合，以达到比传统方法更加优异的去噪效果。

实际地震数据处理

本文所用的原始数据为金昌镍铜矿集区地震原始单炮记录。金昌白家嘴子铜镍矿田位于甘肃省金昌市境内，河西走廊的中部。矿区地表为地势平坦的戈壁滩，海拔为1500～1600m。该矿田位于华北地台阿拉善地块西南缘的龙首山隆起上;该隆起南接祁连褶皱系走廊过渡带。从图1中可以看到原纪录中存在较强随机噪声及很强的上倾规则干扰(靠近铁路引起的固定视速度干扰)，大部分有效信号淹没在这些强干扰下。本文采用的串联去噪处理结果如图2－4所示。串联去噪第一步采用FK域滤波(图2)，对比原纪录，大部分强固定视速度干扰波压制得较好，但记录中仍存在较多缓倾角短轴干扰以及一些随机噪声。串联去噪第二步，经Radon变换(图3)，此过程消除了上倾的强噪声，恢复出了大部分有效反射波，地震信号的信噪比得到明显提高，仍存在部分随机噪声。串联去噪第三步，经Curvelet域组合变换法压制噪声方法处理单炮记录(图4)，剩余的随机噪声已基本消除。为加强去噪效果对比，按照徐明才［1］介绍的去噪方法(频率域去噪，视速度滤波等)对图1所示的地震记录进行了处理，得到的去噪结果如图5所示，大部分噪声已被压制，但仍有部分随机噪声与线性噪声残余。对比徐明才综合去噪法(图5)与串联去噪法(图4)处理结果，后者剖面质量有较大改善，前者剖面中方框所示的浅层反射同相轴混叠噪声与远偏移距处成团噪声在后者剖面中已得到压制。从叠后剖面上看，徐明才法叠后剖面(图6)与串联去噪法叠后剖面(图7)，后者整体信噪比明显提高，图6中细小的干扰波在图7中都已消除;对比其细节，即方框所示的几处位置，本文方法处理过的同相轴更加连续，矿体上顶界面更加清晰，为下一步的地质解译提供了较好的数据来源。

篇(2)

        无

        (3)地热开发的春天--2013年新年祝词 无

        地热信息

        (4)香山科学会议一推动天津生态城市建设 无

        无

        (5)2012年地热大事纪 郑克棪 宾德智 司士荣

        地热信息

        (13)地热资源高效开发技术培训班在广西北海举办 郑克棪

        学术论文

        (14)气举反循环钻井技术在超深地热井钻探中的应用 杨凤山

        地热信息

        (16)拉孜温泉 王菲

        学术论文

        (17)中国干热岩勘查开发现状 杨方 李静 任雪姣

        (20)超高温地热井钻井泡沫抗高温性能研究 王文勇 孟英峰 刘博伟 龙俊西

        地热信息

        (23)《扬州市地热资源勘查与开发利用规划（2012-2020年）》通过实施 刘扬

        综述

        (24)建设具有天津特色的温泉文化 侯福志

        地热信息

        (29)重庆统景投资12．8亿建设首个“四季温泉” 吴国富

        综述

        (30)兰州市地热开发取得突破性进展 李百祥

        地热信息

篇(3)

[关键词]科学技术 地质勘查 测绘 应用

[中图分类号] P621+.6 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-11-100-1

1现代科学技术在地质勘查领域的应用原则

现代社会对地质信息的要求和矿产资源的需求比以往都要迫切，为了迎合社会发展所需，地质勘查的要求也在变得严格起来，具体到实际的工程勘查中时，与现代科学技术结合理念广泛为人们所接收，已经形成三大原则：

（1）运用科技发展的新理念、新成就，地质勘查向多样化的趋势转变，极大的提高了勘查的效率与质量。

（2）强调对地质现场的研究总结，分析出地质形成的规律，作为纲领性意见，对地质勘查工作做出 指导。

（3）由于勘查方式的多元化，可结合多种方式的优势，扬长避短，综合利用，提高勘查效率。

2现代科学技术在地质勘查工作中的应用

现代科学技术的发展是全方位的，地质勘查工作也不局限于传统的模式，而是面向海洋、陆地与天空的多种形式，手段包含化学、物理、航空航天、电子计算机等多方面的利用，总结起来，可分为如下方式：

2.1物理、化学勘查技术

由于物理、化学技术发展迅速，并且结合到地质勘查工作中取得了丰硕的成果，已经成为一大手段。据统计：近二十余年，随着物理、化学勘查技术的应用产生了良好的效益，其投资比例也在逐年增加，投资额较之以前已有四倍多的增长，而物理、化学勘查法在发达国家的地质勘查总量中平均保持在20%以上的水平，并且利用物理、化学勘查技术所发现的矿床数呈现逐年递增的趋势。

2.2航空地质勘查技术

早在上世纪早期，随着航空技术的兴起，几乎在相同时间，航空技术就被应用到地质勘查工作当中，以飞机为主要载体，极大地提高了勘查的效率与质量。随着航空技术的进展与成熟，如今的航空勘查技术已不仅仅局限于运用飞机作为载体的单一形式，而是形成了一系列的成套勘查方法，运用飞机运载、光学技术、红外成像以及航空物理、化学勘查方式，形成了一个系统性的工程。据统计：约在1950至1970的二十年间，澳大利亚运用航空勘查技术，一年所取得的勘查成果占到勘查总数的近百分之八十，极大的节省了人力物力；而在菲律宾，1950至1960未使用航空勘查技术时，所取得的成果只有其后三年间，利用航空勘查技术取得成果的八分之一；加拿大利用航空电磁法，三年时间发现了最大的锌矿山，而在其之前的五十年间，由于矿产深度因素的影响，人们没有重要发现，证实航空勘查技术的利用，解决了这一难题。

2.3高速金刚石钻探勘查技术

在发达国家，高速金刚石钻探技术被广泛采用，随着绳索取心技术与高速钻进技术的成熟，其使用到勘查技术所取得的成果成倍增长，相对于硬质合金的钻探方式，高速金刚石钻探技术的优点是更快捷，而且效率更高。

2.4同位素勘查技术

同位素勘查法不仅可以测算出地质的成形年龄，而且对地质的物理化学各方面的因素都能做出科学的探究，不但为矿产资源的勘探提供技术依据，还为对地质成形的年龄提供理论基础。由于粒子研究理论的进展，同位素勘查技术的研究也取得了重大的进步，同时全球已建成多座同位素地质实验室。

2.5电子计算机勘查技术

电子计算机可以为地质勘查提供高效、科学的研究手段，其强大的功能，既可以对地质条件进行预测估算，还可以进行模拟演示。随着计算机技术的突飞猛进，各种勘查技术的结合，已经形成了智能化、自动化的趋势，其所带来的优势是传统的勘查技术所不可比拟的。此外，电子计算机的发展于地质勘查甚至衍生出了一门新的学科―数学地质学，被认为是未来地质研究的发展趋势，将会对地质勘查产生深远的影响。

3现代测绘技术在地质勘查中的应用

在地质勘查方面，近年来，测绘技术受到广泛的重视，尤其是网络技术和航空技术的带动，已经形成了包括导航、遥感在内的多项测绘系统，并且这些技术极大地推动了地质勘查技术的发展。

3.1常规地质测量

常规测量一般需要测距仪、经纬仪、棱镜和普通测量工具，其方式一般为预先设置控制点，此类控制点通常是以国家高等级控制点为基础，然后再加密布置图根点。而常规测绘的具体工作即是对这些图根控制点详细测量，得到具体的测绘信息，最后绘出地质平面图。

3.2GPS-RTK地质勘查技术

此类测绘方式的优点是可以直接跳过加密控制，在确定了首级控制网的基础上，就可以进行图根控制点的测量。并且可以信号和通讯条件好的未知点或已知控制点上设置基准站，经过控制点的查核之后，测绘站只要在高程限差的条件下即可以进行数据采集工作。并且多个测绘站可以工作在一个基站之下，对人力的要求也很低，同时测绘的速度快，效率高，由于这些优势，GPS-RTK地质勘查技术近年来得到了广泛的应用与推广，并且取得了显著的效果。

3.3GPS地质勘查技术

随着卫星导航技术的民用化程度的提高，GPS导航技术在各领域都得到了广泛的应用，并且产生了深远的影响。GPS导航技术以其操作简易、提供三维坐标、测绘速度快、精度高、全方位、全时段和远程遥控的特点极大的革新了地质勘查技术。GPS测绘技术除了满足传统的测绘要求之外，并且对控制点的要求也弱化了，对图形的要求也不高，其应用和设计非常灵活，操作简单，此外由于地质勘查技术所衍生出来的行业也对人们的生活产生了极大的影响。

4地质勘查技术的发展趋势

地质勘查技术随着科技的进步也在经历着多项革新，以现今科技发展的趋势而言，地质勘查的趋势是朝着集成化、智能化、网络化的方向发展，在探索研究的过程中，涉及到对这些技术的融合与拓展，必然会衍生出更全面、更高质量的技术。地质勘查技术的重点方向是矿产勘探，对于日益紧张的能源需求，无疑能够在一定程度上缓矿产勘探的压力。并且因为利用了航天航空的前沿技术，结合网络，地质勘探面向三维、立体的发展方向，实现多功能、数字化、实时化的趋势。地质勘查在引入GPS与ISS等技术的条件下，逐渐实现更新换代，在勘查的精确性与勘查质量和效率方面有传统勘查技术不可比拟的优势。

5结语

应用现代科学技术，于地质勘查工作而言，既是适应现代科技发展的需求，也是对勘查技术自身的创新与探索，为地质勘查工作得到更精确、更据操作性的方法，提供有效的依据。

参考文献

[1]包振杰.测绘技术在地质勘查中的应用及发展[J].黑龙江科技信息，2011-35.

[2]王勇.测绘技术在地质勘查中的应用[J].现代装饰理论，2012，2.

篇(4)

在工程实践教育中以企业需求为引擎，以市场应用为导向，从教育与社会需求的结合点入手，把企业岗位、技能要求与学校的专业设置、课程体系、课程教学的组织实施有效结合起来，让企业由配角变成主角，参与到学校的教学、管理和决策。校企合作，产学研深度融合的人才培养模式，遵循学生认知规律，有利于学生学习理论知识、掌握实践技术，学生既能学习理论，又能在专业理论的指导和企业技术人员的启发、指导下，通过实际操作，更容易学会技术，增长技能。一方面，学校选择优秀人才走进企业员工队伍，利用学校资源对企业职工进行继续教育；另一方面，企业借助高校的信息与技术服务，进行新产品的研制开发、新技术的引进、设备的技术改造等，提高整体效益。在校企合作过程中，学校要充分进行市场调研，合理设置专业，改变教学方式，满足企业的需要，提高教师综合素质。

2.主要研究成果

在勘查技术与工程专业卓越计划试点的促进下，目前在勘查技术与工程专业大学生工程教育培养模式探索方面已经取得一定的成绩，应用成果得到了很好的推广。

（1）校企合作共建工程实践教育中心，搭建全方位的实习实践基地。几十年来，胜利油田与中国石油大学（华东）建立了密切的合作关系，特别是与相关二级单位建立了多个产学研实习基地，成功开展过勘查技术与工程专业“3+1+1”和“4+1”校企合作培养模式改革试点工作，积累了丰富的工程教育实践经验。特别是在教育部勘查技术与工程专业卓越计划试点中建立了专门的工程实践教育中心，建设了专用的机房进行学生实际动手能力的培养，油田企业给予了大力支持，为大学生工程实践能力的培养提供了优越的环境。

（2）任课教师与企业专家相结合，建立全方位的工程教育培养体系。地球物理系全体教师在科研与教学实习过程中与胜利油田和国内其他油田都有着紧密的联系，对油田生产科研现状了解深入，在本科教学过程中及时地将科研成果融入到课堂中去；油田专家在实际生产过程中积累了丰富的经验，通过勘查技术与工程专业工程教育中心的平台，现场一线的专家们为大学生开展了形式多样的讲课、讲座以及培训工作。学校教师与油田专家的配合对勘查技术与工程专业大学生工程实践能力的提高起着决定性的作用，一方面保证了学生具有扎实的理论基础，另一方面接受着从理论到工程应用角色的转换，可靠的师资保障保证了工程教育培养模式的完整性。

（3）规章制度与激励措施的配套，营造良好的工程素质培养环境。通过工程教育中心增强了学校与企业的交流，同时软环境的建设对于大学生工程素质的培养是至关重要的。地球物理系一方面完善了工程教育中心的规章制度，确保学校教师和外聘的油田专家能够保质保量地完成既定教学任务，另一方面对学生行为进行规范，在大学生中进行多方面的引导，促进学生提高自学能力和动手能力，激励学生开展自主创新研究，并与教师所承担的科研任务相结合，在完成课程任务的同时提前进入到工程应用环节，为大学生毕业后走向工作单位承担生产和科研任务提供了保障。

（4）成果推广。在教育部的支持下建立了勘查技术与工程专业工程实践教育中心，培养了大批具有较高工程素养的大学生，为石油工业输出了大量高素质人才，该中心今后将逐步接纳其他高校相关专业的工程教育实践，必将在勘查技术与工程专业工程教育培养方面起到示范作用。通过培养模式的探索，地球物理系多名教师在科研与教学实习过程中与胜利油田联系紧密，得到了很好的锻炼，积累了丰富的工程教育实践经验，增强了学校在勘查技术与工程专业工程教育方面的师资力量，同时不断探索教学改革经验，主持了多项学校教学改革项目，发表多篇教学研究论文，获得过多项教学成果奖励，丰富并完善了工程教育培养模式。

3.结论与认识

篇(5)

【关键字】房屋建筑地基基础施工技术应用

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：

一、房屋建筑地基质量的施工特点

保证房屋建筑地基质量的基础是要进行认真、科学的地址勘探工作，其特点如下：

对房屋地基的勘探要客观、准确

因为我国幅员辽阔，不同地区的地址特点差异十分巨大，比如：同样是北方，东北主要是软黏的黑土，而西北沙土更多些。所以针对这种情况，在进行房屋建筑施工前必须对当地的地质特点进行客观、科学、合理、准确的勘探，并及时记录真实的勘探结果，确保设计人员能全面了解要施工地区的实际土质条件。

2.对房屋整体施工的设计要科学、合理

设计者要根据当地的特殊地质条件，结合房屋建筑要求，通过精确的计算、分析，合理选择施工方式、施工步骤和房屋结构，确保高质量房屋建筑的落成。建筑地基的设计工作是建筑整体施工的重要部分，地质勘查人员、设计人员和施工单位必须共同对地基设计的科学性、安全性、合理性做出会商。首先，勘查人员要对具体的地质构造、土压力做出准确判断和计算；设计人员根据勘查报告进行具体设计，并有权对勘查报告中的数据进行质疑，要求二次勘查；施工人员在建筑地基具体施工时，可根据具体施工时的进度、状况随时要求设计人员对房屋建筑的设计方案进行详细的反思，对出现的问题共同协调解决。

二、房屋建筑地基基础工程施工技术的应用

1、地基基础的选型

基础是建筑物和地基之间的连接体，基础把建筑物竖向体系传来的荷载传给地基。如果地基的承载力足够，则基础的分布方式可与竖向结构的分布方式相同，但由于土质或荷载的原因，需要采用满铺的片筏形基础。片筏基础有地基接触面广的优点，但与独立基础相比，它的造价要高，基础的概念都是把集中荷载分散到地基上，使荷载不超过地基的长期承载能力。如果地基非常软弱，且建筑物较高的情况下，则需要采用片筏形基础，多数建筑物的竖向结构墙、柱都可以用各自的基础分别支承在土地基上。

假设地基承载力不足，属于软土地基，必须采取措施对软弱地基进行处理。软弱地基系由淤泥质土冲填土、杂填土或其它构成的地基，那么在勘查时应查明软弱土层的均匀性组成，分布范围和土质泥沙，根据采用的地基处理方案提供相应参数。在初步计算时最好计算房屋结构的大致重量，假设它均匀的分布在全部面积上，从而得到平均的荷载，可以和地基本身的承载力相比较，如果地基的容许承载力大于4 倍的平均荷载值，则用单独基础可能比伐形基础更经济。如果地基的容许承载力小于2 倍的平均荷载值，建议采用片筏基础，如果介于在二者之间，则用桩基。一般情况下采用桩基的情况较多。

2、地基基础施工技术与措施

当地基土质为淤泥，上层土层又较薄时，应采取避免施工中对淤泥和淤泥土扰动的措施。如果是冲填土、建筑物垃圾废料，当均匀性和密实度较好时均可利用作为持力层，对于有机质含量较多的生活垃圾和对基础有侵蚀性的工业度料等杂填土，未经处理不能作为持力层。在选择地基处理方法时，应综合工程地质和水文地质条件、建筑物对地基要求，建筑结构类型和基础型式，周围环境条件、材料供应情况，施工条件等因素，经过技术经济指标比较分析后择优采用。

地基处理时，必须采取有效措施，加强上部结构的刚度和强度，以增加建筑物对地基不均匀变形的适应能力，对已确定的地基处理方法，进行必要的测试，同时为施工质量提供相关依据。地基处理后，建筑地基变形应满足现行有关规范要求，并在施工期间进行沉降观测；如果地基上欠固结土、膨胀土，湿陷性黄土，则选用适当的增强填土地基加固措施的施工工艺。

房屋基础处理方案应根据工程地质和水文地质条件，建筑物型式与功能要求，荷载大小和分布情况，相邻建筑基础情况，施工条件和材料供应以及地区抗震裂度等综合考虑，选择合理的基础型式。结合该房屋地基的实际情况，地基较差，荷载较大，为增强建筑物的整体性，减少不均匀沉降，同时满足地基沉降要求，可以采用桩基或人工处理地基，但人工挖孔桩适用于地下水位较深，而持力层以上无流动性淤泥质土者，因此采取桩基础作为建筑的基础比较理想。

三、常见建筑地基施工方法

1、强夯法

在采用强夯法时，首先要进行准确的测量定位。在操作上，应由施工单位试夯，确定夯点布置图，并逐一测放夯点位置。在进行强夯前，事先要用推土机预压2 遍，才能保证场地平整，再对场地高程进行测量，夯点布置测量放线控制确定点。如果遇到地下水位较高的情况，则使用降低地下水水位的策略。或在表面铺设0.5～ 2.0 m厚的砂石垫层或中粗砂，从而有效防止施工设备以及基础下陷和减小夯实带来的超孔隙水压力。

此外，要采用分段施工的方式，坚持以一边夯向另一边或以边缘夯向中央的顺序。在处理地基时先夯实一遍，用推土机整平场地，并进行放线定位后即可接着进行下一次夯击。一般来说，强夯法的加固是顺序是：先深后浅，也就是先加固深层土，然后加固中层土，再加固表层土。在夯完一遍后，通常要以低能量再满夯一遍，假如条件允许，用小型夯锤击为最佳。另外，在夯击时必须要按照试验确定的实验数据，落锤应保持平衡，保证夯位准确，但是如果夯击坑内有积水的现象，必须要及时采取措施予以排除。如果夯击地段含水量过大，先要铺一层砂石，然后再进行夯击。每一遍夯击完成之后，都要用周围的土或新土将夯击坑填平，再开始下一遍夯击。

2、注浆法

当采用注浆法进行施工时，是硅化加固了的土层，通常要保留厚度约为1 m的不加固土层，以防止浆液上冒，必要时还要打灰土层或夯填素土。在一般情况下，灌注时浆液的压力

应控制在0.2～ 0.4 MPa（始）和0.8～ 1.0MPa（终）的范围内。对于土的加固程序：一般要坚持自上而下的原则，但是如果越往下土的渗透系数越大，则应改为自下而上。此外，还要经常抽查浆液里的配比和性能指标、孔径、注浆孔位、孔深注浆的压力值要求等，并对检查结果进行审核。除此之外，还要及时在编好号的孔位平面图上对已注浆孔标记并且注明钻孔日期。在施工过程中，要特别注意避免出现漏孔的情况，如果出现问题，必须立即停止注浆并查找原因，调整注浆参数。

结语

施工技术的措施直接影响工程质量和成本。在实际施工中应该结合工程的气候条件、工程结构状况、工期紧迫程度等因素，采取相应的施工技术对策，才能有效地应对施工问题，保证工程的进度及工程质量。如果不提前做好应急对策，以及制定出合理的施工流程和施工工艺，就会影响工程的质量、进度。合理的施工技术和施工流程是保证工程质量的前提。

【参考文献】

[1]洪海平建筑地基基础施工质量控制要点[期刊论文]-中国新技术新产品 2011(03)

[2]蔡志锋;纵岗;丁伟;赵良地基与基础工程施工中应注意的几个问题[期刊论文]-农村经济与科技 2010(01)

[3]丛岩地基处理与基础施工的主要内容分析[期刊论文]-黑龙江科技信息 2012(03)

[4] 刘贤智;地基基础工程的探讨[J];林业科技情报;2010 年03 期

篇(6)

[关键词] 国有地勘单位；矿业权；企业化探矿权经营

[中图分类号] F206 [文献标识码] B

[文章编号] 1009-6043（2017）04-0116-02

正是因为黑龙江省的矿业权市场发育相对滞后，也就给国有地勘单位经营矿业权带来了巨大的难度。因此，要想更好响应国家政策改革的号召，国有地勘单位就必须活用政策，牢牢的抓住机遇。黑龙江省第六地质勘察院始终坚定不移的抓住矿权经营不放松，结合国家给予的相关优惠政策，开展以矿权为股本的资本运营，为企业化转制提供了必要的前提。

一、国有地勘单位实现企业化转制的历史必然性和在转轨时期肩负改革发展任务的双重性

国务院办公厅《关于深化地质勘查队伍改革有关问题的通知》指出：“地质勘查是国民经济建设的先行性、基础性工作，服务于经济建设和社会发展的全过程，在全面建设小康社会的新阶段仍然担负着重要的任务”。这是对地质勘查工作在整个国民经济和社会发展中的地位、作用和任务的高度概括。所谓“先行性”表明地勘行业发展要领先于国民经济和社会其他各行业的发展；所谓“基础性”表明国民经济和社会发展的各个方面各个环节都离不开地勘工作的服务与支持。这种时间排序上的“先行性”、空间定位上“基础性”和贯穿“全过程”的关联性也就决定了地勘队伍所承担任务的极其重要性。

地勘单位肩负改革发展的重任，要求地勘队伍必须在服务于国民经济建设，大力发展地勘经济的同时，积极为自身转企创造条件，加快改革步伐，最终实现企业化经营。当前，地勘单位全部家底是在地质勘查工作形成的地质成果资料，而地质成果资料附加在自然界的矿a资源中形成的权益经法定程序批准又取得矿业权。所以，地勘单位进行所谓企业化经营，从经营起点或经营内容上说，也就是对矿业权的取得、占有和有效经营。

二、的劳动价值论是地勘单位矿业权市场主体资格成立的理论根据

劳动创造价值，具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动创造商品的交换价值，这是劳动价值理论的基本原理。地质工作者进行地质勘查找矿，其具体劳动创造出现实的各类地质技术成果，其抽象劳动创造出地质成果资料的交换价值（或表现为矿业权价款）。在商品经济和市场经济条件下，地质工作者的劳动成果必然体现劳动的两重性，既创造使用价值，又创造交换价值。这也就从根源上决定了国有地勘单位在社会主义市场经济体系中矿业权经营主体地位的必然确立。

多年来，全国的国土资源部门和地勘单位如何经营矿业权和矿业权市场的构建进行的深入探讨收效很大，但也经历了一个理论困惑期，主要是混淆矿产资源和矿业权的关系；怀疑矿业权作为法人财产的经济法律定性；否认地勘单位的矿业权经营市场主题定位。因而，以劳动价值理论为指导，对地勘单位矿业权市场主体定位的理论根据进行深入研究与探讨，仍然具有十分重要的现实意义。

三、建立和完善矿业权市场化机制是国有地勘单位实现企业化定位的客观先决条件

目前，国有地勘单位逐步实现企业化经营的任务还没有完成，而实现企业化是有前提和条件的。所以，[1999]37号文件指出“中央和地方都要对地质勘查单位管理体制改革给予必要的资金支持和政策扶持”；“地勘单位转让国家出资形成的探矿权时，允许其将部分或全部价款转增国家资本金”。[2003]76号文件又进一步强调“国有地质勘查单位转让国家出资勘查形成矿产地的探矿权、采矿权，符合规定并经批准，其价款的部分或全部转增为国有地质勘查单位的国家资本金”。这为地勘单位依法经营矿业权提供了政策依据。

笔者认为，在确立地勘单位矿业权市场主体地位的同时，必须建立完善矿业权流转的市场化机制，这是地勘单位完成企业化转制的客观前提和先决条件，两者是因果关系。

从因果决定论的先后时序出发，推动地勘队伍改革与发展的关键在于如何建立和完善矿业权市场化机制，而不是盲目急进地在条件尚不成熟的时候，靠行政手段制定转企改制的日程表，否则，地勘队伍在转轨时期所肩负的双重任务一个也完成不好，将对整个国民经济和社会发展带来损失。

四、国有地勘单位探矿权经营做法

探矿权是指在依法取得勘查许可证的实际规定范围之内从事勘察产权资源的权利。可以说探矿权不仅是地勘单位的法人财产权，更是地勘单位实施企业化经济的生命线所在。

事实上，现如今的地勘单位尚处于获取矿业权的边缘化地位，在探矿权经营上仍存在着一定的问题。如：探矿权的实际数量在不断的减少。尤其是经过近十年的运作，许多地勘单位往往将一些找矿成果较好的探矿权进行了转让，而那些找矿结果不理想的则直接被注销，也就造成了自主矿业权所剩无几，且绝大多数留下的还都是那些难度较大，风险较高的二、三类探矿权；国有地勘单位的实际资本积累较少，无法承担失败风险。近些年来国有地勘单位已经为国家找到了大批的矿产地，但是并没有分到应有的红利，也就造成了国有地勘单位资本积累较少，经济基础仍较为薄弱，也就无法承担勘查失败的风险。虽然个别地勘单位通过自有探矿权的转让获得了一定的收益，但是获得资本金以后绝大多数地勘单位都用于基础建设之上。因此，从经济实力上进行分析，国有地勘单位仍不具备独立运作探矿权，承受勘查失败的风险，仍处于打工地位。目前仍有许多国有地勘单位，其主营业务仍是承担政府、企业的地质勘查项目，而并没有成为探矿权经营市场的主体。尤其是财政项目又属于一种基础性的，公益性的地质项目，也就造成了地勘单位在财政项目的资金使用上并没有自主使用权利，一些项目费用并不能进行结余留用，勘查单位对勘查结果也没有分配、共享权利，并不占探矿权权益，只是雇佣与被雇佣的关系。即便是开展商业性质的地勘项目，国有地勘单位与矿山企业也仅仅处于委托与被委托的关系，说到底仍然改变不了为别人打工的命运；勘察形式严峻，生存危机突出。受到全球经济危机的影响，我国经济发展也由过去的高速发展逐步走入了新常态，矿产勘察明显减少的同时，也对地质工作提出了全新的要求，可以说这种不容乐观的发展形势在短时间内是难以扭转的。这也就造成了国有地勘单位即无处可以打工，又没有探矿权动作，那些以找矿为主的地勘单位势必会面临严峻的生存危机，国有地勘单位改革举步维艰。从现如今国家改革的发展动态来看，国有地勘单位分离成公益性事业单位、商业性地勘企业的趋势早已不可逆转。而改革为公益性事业单位的国有地勘单位也只能占现如今国有地勘单位较小的一部分，绝大多数的国有地勘单位仍然要转型为企业走入市场之中。然而想要进入市场最为基本的条件就是必须要拥有成熟的矿业权市场，而这正是现如今薄弱环节，也就致使了许多国有地勘单位改革难度较大，企业化运行困难。

为了解决上述问题，笔者认为国有地勘单位应该切实落实探矿权收益政策。也就是积极的贯彻并且落实2010年《国土资源部关于构建地质找矿新机制的若干意见》指出的，关于国有地勘单位可以按照国家相关规定，以知识、技术、管理等要素参与地质找矿风险投资，分享找矿收益，从而进一步增强国有地勘单位的经济实力。同时，还应该积极的争取政府财政项目，并以地质找V为核心向着服务于资源、服务于环境不断转变。最为重要的还是要获得探矿权，形成自己的优质产品，从而实现国有地勘单位经济的良性循环发展。目前矿业经济形势下行，从二级市场获取探矿权的成本较低，从这一方面讲，也是地勘单位进入探矿权市场的有利时机。

综上所述，黑龙江省第六地质勘察院在省国土资源厅和省地勘局的领导下，以“两个文件”作为指导，牢牢的抓紧矿业经营不放松。一方面指派专业人员对文件政策、法律法规等相关材料进行研究，以便为经营探矿权提供法律与政策性的依据，并选派专业人员参加国家举办的探矿权经营培训班，吸取先进经验。另一方面，把握市场动向与政策性变化，对矿权进行登记保护与延续。积极地与地方政府进行联系与疏通，在取得政府认同与许可的基础上，对矿产资源开发进行立项研究。同时，抓住商机，利用已经掌握的矿权进行招商引资、股本运作，与国内大企业集团联系组织矿山勘查、开发、建设工作。截止到现今，地勘六院已经在实施“矿权强院”方面打开了对外开放的崭新局面。

[参 考 文 献]

[1]王文.我国地质工作现状评价与发展展望[C].资源・环境・产业――中国地质矿产经济学会2003年学术年会论文集，2003

[2]王志刚.地勘单位企业化与支柱产业、主导产业建设[C].资源・环境・产业――中国地质矿产经济学会2003年学术年会论文集，2003

[3]李建华.地质工作体制及商业性矿产勘查体制改革研究[D].北京：中国地质大学，2007

[4]毛小兵.论我国矿业企业集团的矿产资源战略[D].中南大学，2006

[5]余浩科.地质调查发展战略研究[D].北京：中国地质大学，2008

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论文关键词：高职院校；水文地质学基础；课程建设；教学方法改革

《水文地质学基础》是高职院校金属矿产地质与勘查技术专业、水文地质与勘查技术专业，金属矿开采技术专业、矿山地质专业的专业基础课。水文地质学是研究地下水的科学，主要研究在岩石圈、水圈、大气圈、生物圈以及人类活动相互作用下地下水水量和水质的时空变化规律，并研究如何运用这些规律兴利除害，为人类服务。通过该课程的学习，可以掌握水文地质学的基本概念、理论和方法，为以上4个专业的专业课程学习奠定良好的基础，为学生在实际工作中参与地下水的观测、进行地下涌水的处理等提供理论依据，因此，搞好这门课的教学显得尤为重要。

《水文地质学基础》课程教学存在的问题

据统计，云南省有5所高职院校开设了资源开发与测绘大类专业。笔者所在的学校自2005级开始在金属矿产地质与勘查技术专业、金属矿开采技术专业、矿山地质专业中招收高职全日制脱产和函授大专学生，到2010年已有三届毕业生、三届在校生。先后有10个教学班开设了《水文地质学基础》课程，笔者一直承担该课程的教学工作。结合教学实际，笔者认为，在高职院校《水文地质学基础》课程的教学中普遍存在以下问题。

对《水文地质学基础》课程的性质和地位认识不足在高职教育中，资源与测绘大类的专业少，开设《水文地质学基础》课程的专业更少，学习本门课程的人数少，课程在专业以外的认知度低。在笔者所在的学校，制定高职人才培养方案时，《水文地质学基础》应作为金属矿产地质与勘查技术专业的专业基础课还是专业主干课，曾在相关教师中发生了激烈的争论，最终根据教育部教育司2005年版的《高职高专专业概览》才尘埃落定。

使用的教材多为高等学校教材，与高职教育的要求不相匹配高职教育主要培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。要求学生具有够用的理论知识，较强的动手能力和工作适应性，强调学生在实际工作中要“素质高，上手快，技能强”。高职教育与高等教育培养高级专门人才的目标是不同的。培养目标的不同决定了教学内容的不同，但是，在高职实际教学中，《水文地质学基础》主要选用的大多是高等院校的教材，学科理论介绍多，实际应用介绍少。

适合课堂教学的电子课件少，教师多沿用传统教学模式，教学方式单一《水文地质学基础》课程专业性强，尽管近年来多媒体电子课件在网络上随处可见，但关于《水文地质学基础》课程的课件少之又少。要做好一件成熟的实用的电子课件，需要大量的资料和图片，但由于专业性较强，这方面的资料往往有一定的保密要求，一般人很难找到相关资料，再加上水文地质工作目前主要是相关专业的工程技术人员在实施，高职教师参与很少，导致现在的课件以罗列教材中的内容为主，质量不高，适用性和吸引力不强。

教师大多沿用传统教学模式，教学方式单一在实际教学中，《水文地质学基础》的任课教师大多采取单一的讲授形式，教学仍然是以课堂为中心、以课本为中心、以教师为中心，整个教学过程都在教室里完成。学生没有机会到实地考察，将理论与生产实际对应，因此，学习的积极性、主动性较差。学生的注意力主要集中在接受教师传授的现成知识上，学习围绕课本和考试，沿袭着“上课记笔记、下课抄笔记、考试背笔记”的传统学习方式。讲授方式单一，课程缺少吸引力，导致本门课程枯燥无味；学习方式单一，学得快，忘得快，导致课程学与不学一个样；再加上有些学生本身对所学专业认识不清，更是降低了课程学习的积极性。

《水文地质学基础》课程的教学体会

笔者从2006年开始讲授《水文地质学基础》课程，到2010年，已经完成了10个教学班的教学工作。经过在教学中不断总结和完善教学方法，归纳起来主要有以下三点体会。

根据专业特点，确定教学目标高职院校金属矿产地质与勘查技术专业、水文地质与勘查技术专业、金属矿开采技术专业、矿山地质专业的学生学习《水文地质学基础》课程的目的，并不是要把他们培养成为水文地质专家或专门从事水文地质科学研究的专业人员，而是让他们掌握水文地质的基本概念和基本理论，能够将水文地质理论和技术应用于其今后的工作领域，成为既熟悉本专业业务，又掌握水文地质基本概念和基本理论的技能型人才。对这些专业的学生进行水文地质教育，应该面向金属矿产地质与勘查、水文地质与勘查、金属矿开采、矿山地质等工程领域的应用，以掌握基本理论、突出实践应用为目的。因此，本门课程的教学目标是讲清《水文地质学基础》的基本概念、基本理论，重点抓好基本概念、基本理论的实践性和实用性教学。

根据教学目标，增加课程的实践性和实用性教学笔者所在学校属于企业办学，隶属国有大型企业集团，在学生实习实训和企业工程技术人员到学院兼职讲课等方面具有得天独厚的优势和条件。结合集团与学校的实际情况，笔者重新编写了高职《水文地质学基础》课程的教学大纲，突出了课程的实践性和实用性。在实际教学中逐步尝试进行课程改革。首先是改变单一的教学方式。在2006、2007级金属矿产地质与勘查技术专业的《水文地质学基础》课程讲授中，尝试性地引入讨论式教学和现场教学。在讲授“岩石中孔隙”时，先讲清基本理论，然后通过布置课外作业的方式，让学生通过互联网或相关书籍查阅砂岩、泥岩、泥质灰岩中孔隙的异同，最后让学生结合《普通地质学》、《岩石学》等课程展开讨论，加深对理论知识的理解。在对2007级金属矿产地质与勘查技术专业的学生进行生产实习动员时，笔者结合实训基地的情况，向学生介绍了即将实习的工作区的水文地质情况，并要求学生在实习过程中收集实习矿区的水文地质资料。这一尝试在学生一年后的毕业论文中收到了很好的效果，笔者参与评阅的12份毕业论文中，有多达11份介绍了实习矿区的水文地质情况，有的还提出了矿山巷道涌水的处理方案。在给2008级金属矿产地质与勘查技术专业的学生讲授“大气降水入渗机制”时，恰逢降雨，笔者便直接将学生带到一个建筑施工工地，通过地表的一个新鲜垂直剖面给学生介绍此部分内容，极大地提高了教学效果和学生学习的热情。其次是积极与实训基地的工程技术人员沟通，建议实训基地的工程技术人员在学生进行认识实习、课程实习、生产实习及毕业实习的过程中注意介绍水文地质的内容，包括地下水量的计算、地下涌水的处理、矿山巷道水的处理等，增加课程对实际工作的参与性，提高学生学习的主动性。教学方式的改变和调整，大大增强了课程的吸引力，得到了学生的一致好评。

制作PPT演示文稿，增加课程讲授的直观性和吸引力从2008年开始，笔者将教学讲义的部分章节做成PPT演示文稿，利用多媒体将枯燥的教学内容通过图片和动画展示出来，大大提高了课程讲授的直观性和吸引力。

《水文地质学基础》课程教学方法改革思路

高职教育作为高等教育的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高职教育必须向培养大量高素质技能型专门人才转变和发展。高职教育的人才培养模式必须强调实用性和技能性，这就要求在高职课程建设中充分考虑课程的实践性环节。

应进一步明确高职院校《水文地质学基础》课程的实践性教学目标高职院校开设《水文地质学基础》课程的目的是学习水文地质的基本概念、基本理论及其应用。课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高职院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，要根据现在和将来的实际应用及需要确定教学目标和教学内容。近年来，各种地质灾害频发，不断地提醒人们必须加强对自然科学知识的学习和应用，才能增强人类改造自然的能力。《水文地质学基础》作为一门自然科学类课程，有责任在人类改造自然的进程中对其研究领域的知识进行普及和介绍，让更多的人了解其学科性质和内容，因此，在教学目标中突出实践性和实用性至关重要。

应充分发挥多媒体教学的优势，增加课程的直观性和吸引力《水文地质学基础》课程的应用性和实践性较强，如果沿用传统的教学方法，与学生学习的心理相违背，教学效果肯定不理想。多媒体技术的迅速发展为教学提供了很大的方便，在《水文地质学基础》课程的教学中必须使用现代化的教学手段，将枯燥的理论形象地展示出来，增加课程的直观性和吸引力，提高教学效率和教学质量。在教学过程中，针对水文地质的具体教学内容、（地球上的水及其循环、岩石中的孔隙与水分、地下水的赋存、地下水运动的基本规律、毛细现象与包气带水的运动、地下水的化学成分及其形成作用、地下水的补给与排泄、地下水系统、地下水的动态与均衡、孔隙水、裂隙水、岩溶水、地下水资源、地下水与环境）学习目标及学生特点等具体情况，采用不同的多媒体形式进行教学。例如，在讲流网时，可引入如何判断矿区的潜水含水层和地表水的补给关系的内容，利用动画模拟地下水的流动方向，从而判断它们之间的补给关系。这些直观的演示可以加深学生对流网的认识，并可以充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等器官的功能，使学生在轻松愉快的环境中，用有限的时间获得更多的信息和知识。若能结合专业特点以及课程内容设计一些课件，会使教学活动更加丰富多彩。

应增加《水文地质学基础》课程的实践性、开放性教学针对《水文地质学基础》课程应用性、实践性较强的特点，增加实践性、开放性教学环节是该课程改革的重点。要实现这一目标，仅靠高职院校自身力量是不够的，高职院校要紧密联系行业企业，实施校企合作，与企业实现资源共享，聘请行业企业的工程技术人员和能工巧匠到学校担任兼职教师，将工程技术人员和能工巧匠多年在生产一线积累的水文地质理论和经验带进课堂，将水文地质学基础理论和方法应用于实际工作的事例带进课堂，增加教学的针对性和实践性。若能在学生实习实训时，请带实习实训的工程技术人员针对具体工作面对水文地质学基本理论和方法进行讲解，整个课程的教学就会更上一层楼。