农业机械化工程论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇农业机械化工程论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

毕业设计（论文）

题目：关于**镇农业机械化

与农业现代化的思考

学院：现代农业学院

专业：农村区域发展

年级：2002级

学生姓名：**

指导教师：**

日期：2005年4月

昆明理工大学

毕业设计（论文）任务书

现代农业院农村区域发展专业2002级

学生姓名：**

毕业设计（论文）题目：关于**镇农业机械化与农业现代化的思考

毕业设计（论文）内容：21世纪的经济、科技高速发展，中国面临新的挑战，特别是中国农业将面临更大的机遇与挑战。农业机械化是减轻农民劳动强度,解放农村劳动力，加快农村富余劳动力向二、三产业转移，为农业增效，农民增收的有效途径。

农业机械化是农业生产力和社会进步的根本体现，是把农民从繁重的体力劳动中解脱出来、提高劳动生产率、增加经济效益的有效途径，是实现社会化大生产的基本条件。大力推进农业机械化，对加快科技兴农步伐，提高农业科技水平，促进农业和农村经济发展具有重要的保障作用。是实施农业产业化的重要手段。从现在起到2010年是发展农业机械化的关键时期，各级党委和政府都要因势利导，把加快发展农业机械化摆在农业和农村经济发展的重要位置上，认真研究解决加快发展农业机械化中的问题。

设计（论文）指导教师：

主管教学院（部）长：

2005年4月

目录

一、任务书…………………………………………………………………………1

二、目录……………………………………………………………………………2

三、前言……………………………………………………………………………4

四、正文……………………………………………………………………………5

1、农业机械化在农业现代化中的地位和作用……………………………5

1.1农业机械化是农业现代化的重要标志……………………………5

1.2农业机械化是实施科技兴农的重要载体…………………………6

1.3农业机械化是实施农业产业化的重要手段………………………6

1.4农业机械化是实现农业两个根本性转变的重要举措……………6

1.5农业机械化是加强农业社会化服务的重要内容…………………7

2、我镇农业机械化与农业现代化现状……………………………………7

2.1我镇的基本镇情……………………………………………………7

2.2我镇农机化现状……………………………………………………7

2.3农业机械装备………………………………………………………8

2.4农业机械的作用日益突出…………………………………………8

3、农业机械化存在的问题…………………………………………………9

3.1农业机械化发展不均衡……………………………………………9

3.2农业机械化资金投入机制尚未形成………………………………9

3.3农业机械机构和队伍不够稳定……………………………………9

3.4农业机械化相关制度建设尚待完善和加强………………………9

3.5机械的修理服务问题………………………………………………9

4、基本实现农业机械化的措施……………………………………………10

4.1切实加强对农业机械化工作的领导………………………………10

4.2确定目标，制定规划………………………………………………11

4.3加强农业机械化服务体系建设……………………………………11

4.4加强农业机械的管理………………………………………………12

4.5加快农业机械新技术的推广应用，提高农业机械的科技含量…13

4.6注重农业机械人才的培养…………………………………………13

5、结论………………………………………………………………………14六、谢辞……………………………………………………………………………14七、参考文献………………………………………………………………………15

前言

21世纪的经济、科技高速发展，中国面临新的挑战，特别是中国加入世贸组织以后，中国农业将面临更大的机遇与挑战。农业机械化是减轻农民劳动强度,解放农村劳动力，加快农村富余劳动力向二、三产业转移，为农业增效，农民增收的有效途径。

农业机械化是农业生产力和社会进步的根本体现，是把农民从繁重的体力劳动中解脱出来、提高劳动生产率、增加经济效益的有效途径，是实现社会化大生产的基本条件。建立农业支柱产业和主导产品基地，实施区域化布局、专业化生产、集约化经营、社会化服务；实行种养加、产供销、农工贸一体化经营，都必须以农业机械化为纽带。大力推进农业机械化，对加快科技兴农步伐，提高农业科技水平，促进农业和农村经济发展具有重要的保障作用。是实施农业产业化的重要手段。农业机械在农业生产、农村经济和农民生活中的主力军作用日益突出。

加以复种指数高,作物生长期短，耕作季节性强，以致耕作粗放，并常因贻误农时，造成减产。再看看“公路变晒场”，就知道农民对农业机械的需求和农业机械的缺乏。

从现在起到2010年是发展农业机械化的关键时期，各级党委和政府都要因势利导，把加快发展农业机械化摆在农业和农村经济发展的重要位置上，认真研究解决加快发展农业机械化中的问题。确定目标，制定规划，加强农业机械化服务体系建设，加强农业机械的管理，加快农业机械新技术的推广应用，提高农业机械的科技含量，注重农业机械人才的培养。

推进农业机械化与现代化，与农民家庭承包经营制度是不矛盾的。经营规模扩大的实现途径是多种多样的。一方面，可以在农民自愿和保持土地原承包权不变的原则基础上，土地的使用权可以流转和集中，从而形成规模较大的家庭农场。另一方面，农户也可以在不改变各自土地占用规模的条件下，实行一定的产前、产中和产后联合，从而也可以实现经营规模的扩大。

关于**镇农业机械化与农业现代化的思考

21世纪的经济、科技高速发展，中国面临新的挑战，特别是中国农业将面临更大的机遇与挑战。农业机械化是减轻农民劳动强度,解放农村劳动力，加快农村富余劳动力向二、三产业转移，为农业增效，农民增收的有效途径。建国以来，从中央到地方，为农业机械化制定了不少的政策法规，这为农业机械化的发展指明了方向，提出了新的目标和更高的要求，给农机工作者以振奋和鼓舞。在实际工作中，农业机械化遇到了新的问题，突出表现是农业机械化在农业工作中摆不上位置，因此各级政府在农业现代化的政策制定、资金分配等方面农业机械化的内容很少。而农业机械化作为农业现代化的重要组成部分和重要标志之一，在农业发展的新阶段，面临新的课题。

一、农业机械化在农业现代化中的地位和作用

早在上世纪五十年代，主席就高瞻远瞩地指出：“农业的根本出路在于机械化。”这表明农业机械化在农业现代化中的作用和地位是相当突出的，它与农业现代化有着不可分离的关系。

1.1农业机械化是农业现代化的重要标志

农业现代化，主要包括农业生产技术现代化、农业生产手段现代化和农业生产方式现代化。其中，农业生产手段现代化是农业现代化的中心环节。农业生产手段现代化主要是指农业机械化，即用先进的生产工具取代落后的手工工具和以人畜为主的劳动形式。农业机械是先进的农业生产工具，是提高劳动生产率不可缺少的重要物质手段。农业机械化是农业生产力和社会进步的根本体现，是把农民从繁重的体力劳动中解脱出来、提高劳动生产率、增加经济效益的有效途径，是实现社会化大生产的基本条件。

1.2农业机械化是实施科技兴农的重要载体

现代农业的本质特征之一，是现代科学技术在农业生产中的广泛应用，使农业成为生产力高度发达的现代化产业。现代科学技术的发展证明，技术的发展要以一定的载体为媒介，农业机械是农业生产技术的载体。先进的农业生产技术的大面积、大规模实施，必须通过先进的农业机械才能完成；农业科技成果转化率的提高，农业综合生产能力的高度发展，必须通过农业机械化的发展才能实现。可见，大力推进农业机械化，对加快科技兴农步伐，提高农业科技水平，促进农业和农村经济发展具有重要的保障作用。

1.3农业机械化是实施农业产业化的重要手段

农业产业化是现代农业生产系统，与农业机械化相辅相成，互相促进。在市场经济条件下，将农业产前、产中、产后的各环节联结成为一个完整的产业系统；建立农业支柱产业和主导产品基地，实施区域化布局、专业化生产、集约化经营、社会化服务；实行种养加、产供销、农工贸一体化经营，都必须以农业机械化为纽带。

1.4农业机械化是实现农业两个根本性转变的重要举措

加速推进农业机械化，是实现农业两个根本性转变的重要举措。实践证明，从农作物种植、农业运输、机械脱粒、农副产品加工、储藏、保鲜等诸多环节，到建设农业设施和抗灾工程，以及设施农业、立体农业、园艺农业、观光农业等新型农业科技工程的实施，离开机械化是无法实现的。农业机械化在现代化农业生产中不仅仅是先进的生产工具和手段，更重要的是提高农业科技含量和生产力水平的一项现代工程技术，是促进农村产业结构调整和农民致富的有效保障。

1.5农业机械化是加强农业社会化服务的重要内容

在农业社会化服务体系中，农机社会化服务体系具有重要作用。农业生产各个环节所需要的服务，都离不开农业机械，农机化服务贯穿农业生产、加工、运输的全过程，是其它服务不能替代的。

二、我镇农业机械化的现状

2.1、我镇的基本镇情

**镇位于**县城北部，政府所在地距县城17千米，东与**镇接壤，南与**镇相连，西与**镇及**乡、**乡相邻，北与**镇、**镇毗邻，最高海拔2577米，最低海拔1860米，政府所在地海拔1880米，年均气温14℃左右。辖区面积241平方千米，人口密度为每平方千米125人。有耕地面积1814.2公顷，水田、旱地面积分别为854.8公顷和959.4公顷，人均占有耕地0.9亩。全镇辖10个村委会，64个自然村，80个村民小组，7981户30207人，非农人口1245人，占总人口的4.1%，少数民族1343人，占总人口的4.5%，人口自然增长率为8.8‰。虽然人均耕地面积少，但除去老人和小孩,一个劳动力负担4.8亩耕地，一头耕畜负担近11.4亩耕地，加以复种指数高,一年耕作三至四茬,作物生长期短，耕作季节性强，以致耕作粗放，并常因贻误农时，造成减产。

2.2、我镇农机化现状

2002年全镇机耕面积3500亩,机耙面积3010亩,机收面积500亩,机电排灌面积1100亩。2003年机耕面积4600亩，机耙面积3050亩，机电灌溉面积1500亩，机收小麦面积510亩，农机运输总量212万吨公里，农机总收入343万元。2004年完成机耕面积4800亩，机耙面积完成4100亩，浅旋面积1200亩，完成机播面积510亩，机收面积300亩，新增动力38千瓦特，农副产品加工总量2.47万吨，农机运输总量214万吨公里，农机总收入353万元,农机化培训45人。有力地支持了我镇的春耕生产。

表1：我镇农机化现状统计表

单位：亩、万吨、万元

2.3农业机械装备

到2004年底，农业机械总动力693.38万kW，拥有大小农业机械203台,全镇有农业机械化从业人员382人，处于较低水平。严重制约着农村经济的发展。

2.4农业机械的作用日益突出

农业机械在农业生产、农村经济和农民生活中的主力军作用日益突出。农民对农机的需求也更强烈,在我镇农活集中,抓节令,每当4月底5月初,劳动强度大,这时经常看到的是“公路变晒场”，到2004年，农业机械经营总收入353万元，发展了农村经济，增加了农民收入。开展联合作业，大大缩短了“三夏”周期，促进了粮食的增产增收和农机化水平的提高。农业机械在抵御干旱、洪涝等自然灾害方面也发挥了重要的作用。

三、农业机械化存在的问题

3.1农业机械化发展不均衡

我镇除机耕、机播有一定面积外，机收面积很少，象水稻生产、玉米机收、设施农业、副食品生产等处于一种新事物的状态，距离实现农业机械化还有相当大的差距，同时也制约了我镇实现农业现代化的步伐。

3.2农业机械化资金投入机制尚未形成

目前，我镇对农业机械化的资金投入主要以农民为主体，政府缺少对大中型农业机械补贴和农业机械化新技术推广等农民自身无力解决的问题的启动和引导资金的投入，这是制约农业机械化发展的主要因素之一。

3.3农业机械机构和队伍的不够稳定

机构改革首当其冲的是农业机械机构，这是几次机构改革的结果，只要一说要进行机构改革，农业机械人就人心慌慌，再有农业机械部门创造了显著的社会效益，但自身经济实力相对较弱，缺乏发展后劲，这些对农业机械机构和队伍的稳定是相当不利的，也制约了农业机械化的发展。

3.4农业机械相关制度建设尚待完善和加强

目前各级虽然出台了部分农业机械法律、规章，但远远不能适应社会主义市场经济快速发展和变化的需要。如农用运输车的管理体制不顺问题，致使大量的无证照农用运输车存在，形成重大安全隐患，并影响到对其他农业机械的有效管理。

3.5机械的修理服务问题

从过去建立农场、拖拉机站的工作中，我深切感到，机械能不能适应我们的耕作制度、土壤气候和技术条件，能不能万能通用、价格低廉，是实现机械化的重要关键问题。过去我们所采用的拖拉机和主要农具绝大部分是从国外进口的，虽然这些农业机械的效能是好的，但是最大的问题是，这些农业机械的性能不能完全适应我们的经济、技术、土壤和气候条件，同当地的耕作制度和经营条件存在着矛盾。进口的农业机械一般是：一、型号很大，适于大量开荒和大面积单一作物的耕种。二、作业项目单一，只适于耕地，不适于运输和其他工作；耕地又只适于平播，不适于垅作。三、适于干旱地带，在湿洼地区和雨季作业困难。而我镇的农业特点是：一、以提高单位面积产量为主，需要精耕细作。二、地形复杂,田地面积不大,以种植水稻与杂粮为主(占耕地面积百分之八十以上)，以垅作为主(占耕地面积百分之七十以上)。结果只好改变某些原来的耕作制度以适应农业机械，形成了“削足适履”的现象。根据几年来的实际经验，我认为在设计制造农业机械的时候，必须面向生产，根据地区条件使机械适合多种作业和多种作物的需要。并且，还要价格低廉，节省燃料，构造简单，便于操纵修理。按照这些要求，拖拉机的马力、构造、体形、附属装置等，就必须具有万能通用的性能。

在加强机械的设计制造工作的同时，还必须大力开展群众性的农具改革运动，不能因为要实行农业机械化就不重视旧农具的改良和畜力的利用。应当把推行农业机械化同人力、畜力和民间农具的利用结合起来，也就是新旧农具结合，“机、马、牛”结合。

4基本实现农业机械化的措施

4.1切实加强对农业机械化工作的领导

从现在起到2010年是发展农业机械化的关键时期，各级党委和政府都要因势利导，把加快发展农业机械化摆在农业和农村经济发展的重要位置上，认真研究解决加快发展农业机械化中的问题。要加强对农业机械化工作的领导，把农业机械化工作列入议事日程，纳入当地国民经济发展计划，并根据本地农业生产和农村经济发展的要求，制定农业机械化发展的长远规划和年度计划，纳入政府目标，实行目标责任制管理。要建立农业机械化领导小组，组织协调计划、财政、金融等综合部门做好发展农业机械化的扶持和服务工作，研究、制定和完善农业机械化的配套政策，解决农业机械化发展中的实际问题。要加大对发展农业机械化的扶持力度，逐步建立并不断完善以农民和农村集体投资为主体，各级财政资金为导向，社会资金为补充的多渠道、多元化的农业机械化资金投入机制，保障农业机械化稳定健康的发展。在国家农业综合开发资金和其他农业发展资金中，财政资金要安排一定的比例，并由农业机械管理部门进行管理使用。

4.2确定目标，制定规划

我镇要实现基本农业机械化，就要因地制宜、实事求是地抓紧制定本地区的基本实现农业机械化的规划。要根据各地的条件、特点，有计划、有步骤地推进农业机械化，并突出地方特色。基础较好的坝区应率先成为我镇基本实现农业机械化的地区；粮食生产区要重点解决玉米、水稻生产机械化；根据我镇农业的特点，争取玉米和油菜生产机械化上做好文章。规划要明确各个阶段应达到的目标，制定年度实施计划，强化工作的目标性和计划性。

4.3加强农业机械化服务体系建设

农村是党在农村长期不变的政策，是我国农村经济的一项基本制度。十五届三中全会又决定继续延长30年土地承包合同。要稳定这一基本制度和贯彻落实十五届三中全会精神，就必须建立健全农业社会化服务体系，农业机械社会化服务体系是农业社会化服务体系中的重要组成部分。虽然我市市、区（县）、乡（镇）三级，农业机械化服务体系已基本健全，但随着社会主义市场经济的建立和完善，农业机械化服务体系又被赋予新的机制、新的内容。重点要围绕深化农村改革，完善统分结合的双层经营体制，转变农业增长方式，提高农业生产能力，解决农民一家一户解决不了的事情等方面，加强农业机械化服务体系建设。要围绕“建龙头，强龙身，壮龙尾”的思路，建立健全各类农业机械服务组织，逐步形成以区（县）级农业机械服务组织为龙头，以乡（镇）农业机械服务组织为龙身，以村和农业机械专业户为龙尾的农业机械化服务体系。鼓励发展各类专业性的农业机械作业服务组织和专业户、机具租赁公司以及农业机械作业中介组织，逐步形成以农田作业为主要支柱的农业机械化服务产业，推进农业机械服务社会化、产业化和市场化。同时各类农业机械服务组织要面向广阔的农村市场开展综合服务，特别是要在发展农副产品加工、运销等“龙头”组织发挥积极作用，促进农业产业化的发展。

4.4加强农业机械的管理

农业机械化事业“横跨工农业，涵盖大农业”，其管理涉及的业务，既有按市场机制运行的特点，又有以行政力量组织试验示范和技术推广的政府行为。因此，加强农业机械的管理首先要在认真贯彻实施《云南省农业机械促进法》、《云南省农业机械管理条例》等地方性法规的基础上，要加强配套法规的建设，完善农业机械法制体系，适应社会主义市场经济发展的需要，依法对农业机械进行管理，形成依法管理的新局面。其次要稳定和理顺农业机械管理体制，强化农业机械管理部门的行政职能和行业管理职能，稳定和充实农业机械科研教育机构和农业机械技术推广机构，抓好农业机械的生产和供应，与工商行政和技术监督部门密切配合，依法对农业机械产品生产、销售和维修环节进行行业质量监督，打击假冒伪劣产品，维护农民权益。要重视和加强对农业机械安全生产，特别是国家要授权农业机械安全监督部门对农业机械实施全面监督管理。

4.5加快农业机械新技术的推广应用，提高农业机械的科技含量

在稳定农业机械技术推广机构，充实技术人员的基础上，要下大力量，狠抓农业机械科技进步，用更多的农业机械化新技术、新产品来武装农业，来提高农业机械乃至农业生产的科技含量，加快农业现代化的步伐。作为我镇的农业机械化推广工作，重点应围绕“服务农村，富裕农民”做好文章，进行项目推广，如发展设施农业、农副产品加工等方面，特别是农副产品加工应充分利用城市的吸纳、加工、辐射功能，实现农副产品的增值，增加农民的收入。在种植业方面要加强新机型选型和引进推广，尽早实现水稻、玉米主要生产环节的机械化；切实抓好增产效果显著的精量播种、化肥深施、玉米移栽、地膜覆盖等农业机械化新技术，为我镇实现农业现代化做出贡献。

4.6注重农业机械人才的培养

要提高农业机械工作的科技含量，关键是要加快跨世纪农业机械人才的培养。人才是天津农业机械化事业事业实现跨世纪奋斗目标的关键。要充分利用市和区县农业机械化学校这个农业机械教育培训阵地，下大力量加速培养跨世纪的、优秀的、掌握现代科技知识的农业机械人才，为农业机械队伍源源不断地补充生力军，增添新鲜血液。

5、结论:

农业机械化与农业现代化不仅表现在农业的装备和投入水平方面，更主要的是表现在农业的产出水平方面；不仅表现在农业生产本身的过程中，而且还表现在农业的产前和产后关联活动过程中；不仅表现在农业的技术层面，而且还表现在农业的组织层面。

我国的土地政策是家庭承包经营为基础、统分结合的经营制度。推进农业机械化与现代化，与农民家庭承包经营制度是不矛盾的。应当承认，我国超小型的农户经营规模，是推进农业现代化的一个非常不利的约束条件，经营规模的扩大是现代化农业的必然要求。但是，也应当看到，经营规模扩大的实现途径是多种多样的。一方面，可以在农民自愿和保持土地原承包权不变的原则基础上，土地的使用权可以流转和集中，从而形成规模较大的家庭农场。另一方面，农户也可以在不改变各自土地占用规模的条件下，实行一定的产前、产中和产后联合，从而也可以实现经营规模的扩大。

谢辞

感谢各位老师对我的教导和培养，“谢谢”！

参考文献

1、杨敏丽.《中国农业机械化与农业国际竞争力》.中国农业科学技术出版社.出版日期2003-3.P17-23

2、余泳昌.《新编农业机械读本》.河北科技出版社.出版日期2004-5-1.P45—47

3、王福海.《农业推广》.中国农业出版社.出版日期2002-2.P1—4

4、于冷.《农业标准化》.出版日期2004-1-1.P86—88

篇(2)

Abstract： Case teaching is widely used because of its unique practice characteristics.agricultural machinery is a practical major， case teaching has become an essential part of the class. After several years of practice， cases teaching have made excellent achievements in agricultural machinery. Case teaching method plays an important role in arousing students′ enthusiasm for learning， cultivating students′ ability of analyzing and solving problems. But case teaching has not received the attention in the teaching practice in colleges. This paper summarizes the advantages of case teaching， and analyzes the current problems of case teaching. Therefore， we must understand the meaning of case teaching， take full advantage of case teaching by selecting the high quality cases and improving case teaching skills.

关键词：案例教学；农业机械；实践性

Key words： case teaching；agricultural machinery；practical

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）31-0158-03

0 引言

案例教学是一种新型教学方法，具有启发性和实践性，并能有效提高研究生决策能力和综合素质。案例教学起源于美国20世纪初，以提出企业案例在课堂上讨论的形式开展，尤其是在商业、管理教育中被广泛应用，随着逐渐的完善形成了一套独特的教学方法[1-3]。案例教学在80年代引入中国，随着我国教学改革的不断深入，将案例教学应用于课堂教学已成为了一种必然趋势[4-7]。

与传统教学方法相比，案例教学在培养研究生分析问题和解决实际问题能力方面有着其独特的优势，因而格外受到重视。案例教学作为中国目前教学方法改革的重要内容，在“贸易经济学”、“管理学”、“发展经济学”等课程中已取得了良好的效果。随着新课改的推进，案例教学近年来在工学专业课教学所占比例逐渐扩大[8-10]，这是由于它与其他教学方法相比有下文所述的优势。

1 案例教学的优势

案例教学是一种在教师再现案例情景的情况下，把研究生带入到特定角色，通过案例分析以提高研究生实践能力的教学方法。它把一个个独特的生活应用情景展示给研究生，使他们能在短期内接触到生活生产中各种各样的实际问题，从而有效地弥补了实践的不足和学习的片面性。

1.1 向研究生传授知识，大力提高研究生的基本素质 一种好的教学方法与其他方法的区别在于，其不仅能给研究生传授知识，而且能开发研究生的智力，提高研究生吸取知识、探索知识的能力。进行案例教学的好处，就在于它不仅能够使研究生获得知识，而且在运用知识解决问题的过程中受到多方面的锻炼。借助于案例教学的方法，教师与研究生之间的相互分析案例，探索解决这些问题的方式方法，从中得出经验和教训，从而使研究生更深切地理解理论的真谛。通过解决案例中的问题，可以培养研究生分析、解决问题的实际能力，加深他们对理论知识基本原理和概念的理解，从而将课堂教学逐步提升到培养研究生的独立学习精神和实际应用能力的轨道上来。

例如，进行到讲述农业机械开发与研制时，可以将铧式犁、水稻插秧机、谷物联合收割机做为典型，采用案例教学模式进行讲解、分析和讨论。师生在探讨和研究的过程中，加深对新知识的理解，提高了课堂教学和学习效率，同时又锻炼了研究生的口才，增强了研究生的自信心。

1.2 巩固所学理论知识，提高研究生的实际操作能力 授课这一教学环节，对于研究生所要掌握的理论知识具有不可忽视的作用。但是，讲授知识，只能对理论知识进行阐述和论证。而案例教学是通过对一个含有问题的具体教育情景的描述，引导研究生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学具有生动形象、易于被理解的特点。对于专业课程，概念和原则占比偏多，表述上具有抽象性，比较枯燥，而由于案例具有鲜明的叙事性和特定的场景，比较生动，两者的有机结合更有利于研究生的记忆、有利于深化理论教学、巩固研究生所学的理论知识，是课堂教学中理论联系实际的有效形式。

而研究生要进行案例讨论，就要求能够全面理解理论知识，并能有针对性地运用理论知识去分析和解决问题。教学过程中可以特别安排海南特产的绿橙的采摘机构、传送机构的工作原理和视频进行学习。再让研究生综合所学知识和已有的成熟的装置进行绿橙采摘机构的设计。通过实际生活和生产的案例促进理论知识的理解和对理论知识的应用，这是案例教学的一个重要作用。

1.3 调动研究生的积极性和主动性 在传统的教学方法中研究生处于被动地位。“师者，所以传道、授业、解惑也。”研究生是“传”和“授”的对象，成了理论知识的接受者，着重于吸取知识，而忽视应用知识。案例教学同以讲授为主的传统教学有着本质的区别。案例教学是一种启发式教学，研究生需要积极的思考问题解决问题，这样就在课堂上对研究生就提出了更高的要求。研究生需要身临其境地处理问题，提出方案。案例教学的重心在于对实际问题的思考，研究生通过对案例的分析、得出结论，达到师生思维同步，有利于调动研究生的积极性和主动性以提高教学效果，并且能有效地提高研究生分析问题和解决问题的能力。

例如，在对播种机、插秧机、收割机等农业机械原理时可以利用其工作动画作为辅助，另外可以通过参观企业，通过观察农机具的生产组装过程，从而让研究生们更深切地体会书本知识是为实践服务的。专业教学与案例教学的强强联合，将使整个课堂更生动，研究生的学习目标更加明确，从而大大提高研究生学习的积极性和主动性。

1.4 有效提高研究生的语言文字表达能力 研究生必须具备良好的文字撰写和语言表达能力，才能胜任相关的工作，案例教学在这方面将发挥巨大作用。在案例讨论过程中，激烈的讨论，对提高研究生的语言表达能力很有帮助。在案例讨论之后，要写出案例分析报告，这些都有利于提高研究生的文字表达能力。

1.5 教学相长 案例教学有助于教师发现理论教学的不足。案例教学为研究生主动参与教学创造了机会，同时教师也能从研究生对案例的多视角分析、不同意见的争辩中激发出新的见解和观点，并且在教学中发现不足之处后进行改进，从而达到教学相长的效果。

2 案例教学在农业机械课程教学中的实施过程

针对广东和海南当地的特色经济作物香蕉，以香蕉假茎的粉碎机为例。首先，对香蕉假茎的特点和其粉碎难点进行介绍，并对张进疆、荣等设计的假茎粉碎机进行基本原理、主要部件及关键技术参数的分析。再分组查阅有关文献和资料，掌握已有秸秆粉碎机技术研究的现状和发展趋势，讨论已有结构及设计的不足之处，及优化应解决哪些问题，并提出相应解决方案，最后形成各组的最佳方案。在各组选定1名同学在课堂上介绍本组的设计方案。介绍完毕后，教师组织全班同学认真讨论和提问。同组成员还要对教师和其他同学的质疑做好记录，以便回应质疑和对方案做进一步优化。教师要对讨论中出现的问题予以指导。待汇报和讨论结束后，教师要对课堂教学的全过程进行点评和总结，并引导研究生对本组在案例教学中所取得的经验进行总结分析，进一步完善设计方案。各组利用改进后的方案可以申报院级课题、发表期刊论文（如2010年在农机化研究上发表的“香蕉假茎还田机研制与试验”；2012年在广东农业科学上发表的“切碎组合式香蕉秸秆还田机设计”；2015年在农业工程学报上发表的“滚割喂入式卧轴甩刀香蕉假茎粉碎还田机设计与试验”）等。案例教学以研究生主导，教师指导的形式，使教师和研究生都参与教学和科研，同步提高了课堂教学效率和科研水平。

案例教学使同学们亲身体会产品新方案的形成过程，锻炼了研究生综合运用各种理论知识以及解决实际问题的能力；香蕉秸秆粉碎机粉碎装置的设计有利于巩固所学知识，加深研究生对课程基本原理和概念的理解，培养了应用知识解决实际问题的能力；培养了研究生的机械创新技能和科研能力；案例教学以研究生为主体，培养了研究生自我学习能力，使案例教学实现了既“授之以鱼”，又“授之以渔”的教学目的。

3 案例教学中存在的问题

由于最初案例教学始于商业和企业管理学，如果仅仅是生搬硬套会引起教学上的“水土不服”，因此在农业机械专业课上使用案例教学方法可能往往得不到预期的效果，反而导致广大师生对案例教学方法产生怀疑。本文对工学专业课程案例教学上出现的问题进行了分析和归纳，结合教学中的一些经验和体会，谈谈在案例教学中应处理好的几个问题。

3.1 缺乏符合当地特色的案例 案例的选择在案例教学中占据重要地位，不仅要体现理论知识的特点，而且要切合主题。目前更多的是从国外教科书中引进的案例，但由于国内外种植制度和自然条件的差异以及农业机械发展水平的不同，国外的案例在国内使用时面临适用性问题。其次，大多数国内出版的案例教材尚不成熟，真正符合我国农业机械发展的案例较少且更新不及时。由于缺乏适合我国农业机械发展前沿的高质量案例，案例教学的效果受到影响。我国高校的案例教学还停留在初级阶段，因此，发掘具有我国特色的农业机械案例已成为一种迫切的需求。

3.2 案例讨论组织缺乏有效性 讨论中由于人数过多，平均下来每个研究生发言的机会不多，甚至有些研究生往往局限在枝节末梢问题上，跑题甚远，达不到案例教学的目的。另外在案例讨论中教师不能有效引导研究生深入正题也将成为案例教学的难点。

3.3 对教师素质要求较高 “案例教学”的目的不是传授“最终结论”，而是通过一个个具体案例的讨论和思考，去诱发研究生进行思维发散。它甚至不一定有正确的答案，它真正侧重的是思考过程。这样，实施“案例教学”将会是对教师素质的考验。首先，案例的搜集、筛选和准备的工作量很大，需要教师围绕课堂主题对案例进行适当人为加工，并将相关知识有效集中到一个案例中，这对教师的分析和解决实际问题的能力是一大考验。其次，教师对课堂的掌控力。案例教学需要教师对整个课堂有整体把握，能够准确地把握讨论的进程和方向，教师还要善于根据研究生的特点调节课堂气氛。教师具备运用“案例教学”的能力，才能使案例教学有的放矢，尽可能大地发挥出案例教学的效果。

3.4 教师不能正确处理好案例教学与理论教学关系 在农业机械教学中原理讲授应该处于主导地位，案例教学只是辅的教学手段。有些教师在教学中过分注重案例教学，在课堂上轻讲授，重案例教学，出现主要原理和概念讲授不清，造成研究生基础不扎实，对原理难以获得全面科学的理解的情况。案例教学与基本概念讲授主次关系本末倒置，难以实现教学本来目的。

4 结论与展望

通过几年来对农业机械研究生的教学改革与探索，笔者认为要在有限的课时内完成对农业机械化人才的培养，使研究生学习和掌握农业机械的相关技术，还要在案例教学的完善上下功夫，只有在教学中重视实践，适应发展，才能有所突破，有所创新。

虽然案例教学引入我国的时间不短，但在案例教学中，无论是案例的选择还是其编写与实施，其工作量都要远远高于传统教学。尤其是对于工科类课程尚没有成熟的经验与理论可供借鉴，远不能与商学、管理学已经成熟的规模化案例教学相比。其次案例教学的适用对象较为有限。以教学实践为主要目的的课程，应该以案例教学为主，但也要充分考虑到学校师资、研究生课程设置等整体实际情况确定案例教学的比例，从而保证案例教学的效果，而研究生比本科生更适合用案例教学。

我国的案例教学的应用还存在着很多的问题，同时，很多教师对案例教学模式不太适应。这些都已成为教师运用案例教学中的困难与挑战。农业机械研究生的案例教学的探索与应用还任重而道远，本文只是在这方面做了一点初步的努力和尝试，要想彻底的完成这个重任，还需要各高校同行教师共同奋斗。

参考文献：

[1]朱文.案例教学方法研究[J].西南民族大学学报（人文社科版），2003，10：39-41.

[2]经柏龙，罗岩.论案例教学及其运用[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2006，01：38-41.

[3]朱涛，马恒，刘强.专业技术课程案例教学方法研究[J].高等教育研究学报，2010，01：91-93.

[4]陈福松.案例教学与创新型人才培养[J].扬州大学学报（高教研究版），2009，05：81-83.

[5]郑金洲.案例教学：教师专业发展的新途径[J].教育理论与实践，2002，07：36-41.

[6]钱方明.改进案例教学，提高案例教学质量[J].嘉兴学院学报，2002，S1：206-207.

[7]李寒梅.案例教学在教师教育课堂教学中的观察与启示[J].中国大学教学，2013，06：70-72.

[8]张新平.论案例教学及其在教育管理学课程中的运用[J].课程・教材・教法，2002，10：56-61.

[9]经柏龙.论案例教学在教师专业课程教学中的运用[J].教育科学，2006，05：39-42.

篇(3)

【关键词】教学改革 创新 教学方法 案例库

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0018-02

Exploration and practice in teaching reform of modern Agronomy Introduction

WANG SHUJIE WANGS HUJUN SUIYUANYUAN XUYAN MAYAN LIDIANYUNZHANGLI

（College of biological and agricultural engineering， Jilin University， Changchun， China 130022）

【Abstract】This paper focuses on the discussion of the teaching methods and teaching model reform of Agronomy Introduction teaching in agricultural mechanization engineering. Firstly， active network teaching is advocated to enrich and improve the teaching content. Then， the perfect practice case database and file database of examination paper should be established. This will build a good information platform for professional course evaluation and quality certification.

【Key words】Teaching reform; Innovate;Teaching methods;Case database

教学方法的改革是课程建设的重要组成部分。不断明确教育改革的方针与目标，改进更新教学内容及教学模式，充分调动学生的积极性与主动性。积极开展网络教学，不断丰富与完善教学内容。建立并扩充课程实践案例库、完善试题案例数据管理库，应该是课程改革的基本内容与首要任务。

一、改进教学内容与教学模式，充分调动学生的积极性与主动性

本教法改革的重要环节在于积极引领学生开展主动学习，自主学习的意识，强化课堂讨论和专题演讲内容。作业结合所拓展的内容作专题、述评，开展以教师讲授为主导、课堂讨论和课程专题讨论为辅的教学模式。通过课堂分组讨论与激发学生兴趣进行演讲。可以启发学生结合生产实践中发现的问题开展独立思考、勇于创新，培养学生勇于提出问题、分析问题、解决问题的能力，积极启发学生产生创新性思维。使学习热情高涨，拓宽视野，使他们各方面的素质得到了锻炼与培养。因此，任课教师在课堂上要不断地鼓励学生发表新见解，使他们积极地参与到教学过程中去;而学生通过回答教师提问、学生间相互交流，也能主动地参与到教学过程中去，并能培养其分析问题、解决问题的能力和创新精神;学生通过积极、主动地查阅文献，通过专题、述评作业的训练，不仅做到理论联系实际，而且还锻炼了学生的科学论文写作和综合归纳总结能力。综合能力与业务素质得到了明显地提高，有利于毕业后择业与今后的个性化的良性发展。

二、积极开展网络教学，丰富与完善教学内容

网络课程是教师、教材、教育技术的新手段、教育方法与学生有机地结合在一起，利用网络教学既可以进行大面积地教学，也可以进行个别化辅导，还可以进行基于网络化的协同化学习。由于网络课程的这种开放性、灵活性、智能化等特点，有利于缓解高校扩展后教学资源、设备紧张的局面。

网络课程显著地突破了传统的“粉笔+黑板”的课堂教学模式，为学生自主学习提供了丰富的教育资源，帮助学生实现学习的自主化、个性化和协作化，有利于优质教育资源的共享。

例如：网络公开课、教学在线、慕课计划的开展，教学手段实现网络化、自主化可以推动教育教学改革跨入新的时期，慕课计划的实施，表明网络教学平台已经走向国际化。学生可以通过免费登录网络教学平台，收视各大学教学名师的公开授课，吸取众家之长，领略自己制定目标的各位名师的教学风采，获得许多新信息。开阔视野，拓宽思维，完成高目标的学习任务，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

三、建立并完善实践案例库

为提高教学效率，增强课堂授课的生动性和形象性，组课本着实用性和可操作性原则，进行了多媒体教学体系的设计，其所设计使用的《农学概论》多媒体课件.具有内容图文并茂，多姿多彩，寓教于乐，使抽象问题更加形象化，有利于培养和激发学生的学习兴趣，便于学生对知识点的理解和运用，提高了教学效果与教学质量。教师的广文博见，见多识广为课件的内容提供丰富的素材与论据。

教学内容不断更新，不断实现新形势下农机发展对新农艺的要求;教学大纲的编写，每4年都要改版一次教学大纲。每次都要更新许多新内容。教学内容的更新及教学方法改革，为课程的教学增添许多生机;科研实践教学平台的建立，以实际教研示范基地为模板构建虚拟农场及植物工厂，实现信息化、智能化管理的新目标;努力实现“产、学、研一体化”教学模式。

科学研究案例库建立：构建大学生创新实验案例库，鼓励大学生积极参加创新实验计划，参与高层次、高水平的科研项目，努力实现“科、教一体化”的教学管理模式;理论教学平台不断完善：教材的不断改版与更新，多媒体课件的不断完善，结合网络资源不断地开发利用。实现高水平教学管理的目标。

实践平台的建设：实践案例库建立，添加课程设计环节，营造“农艺与农机”相结合的完善的毕业设计。

四、建立并完善试题案例数据管理库

建立教学档案管理库：提供本课程各学期教学方案，教学大纲（每四年改版一次教学大纲）;教案（文档与PPT不断更新）;教学任务书、教学进程表、点名册;试卷2套A，B试卷标准答案及评分标准;学生成绩单、试卷分析报告、考试通知单、考场记录、试卷复查表一，表二;试卷、实验报告纸质版等，全部实现档案的有序化管理，为今后农业工程专业评估、专业质量认证提供良好的信息（模板）平台。

通过选课系统学生可以对每一门课程及任课教师的教学水平及教学质量进行综合评价，通过总体评估来评判教师的授课水准。虽然评价系统存在着这样或那样的误差，还有待于进一步改进与完善。但依然有一定的参考价值与进步意义。

五、结束语

教育要重视大学的本位教育，重视教学改革政策落实与经验交流。2016年8月22日-24日在吉林大学建校70周年之际，成功举办十二届全国高等院校农业工程及相关学科教学改革学术研讨会。校领导介绍了吉林大学的总体情况以及农业工程学科的发展现状，着重指出：一定要强化农业工程及相关学科建设，对推进我国农业创新、协调、绿色、开放与共享发展，具有重要的战略意义和现实意义。来自50个高校及科研院所的近400名代表，经过大会报告、学术交流、分组讨论，圆满完成了会议内容（包括课程建设），达到了预期效果，可以说此次研讨会是理论与实践相结合，研讨与咨询的结合，南方与北方的交流，学习与合作的探索。与会代表一致认为通过研讨会这个平台，进一步加强了解，增进了友谊，推进了合作，明确了农业工程类教学改革的总体目标与方向，大家纷纷表示，通过此此教学改革研讨会议，收获很大，受益匪浅。

参考文献：

[1] 杨文珏.农学概论[M].中国农业出版社，北京，2002，3.

[2] 张建萍，陈静，张建.多媒体技术对昆虫学教学的影响[J].西南农业大学学报（社会科学版），2007，5.

[3] 崔翠.《农学概论》教学中多媒体的应用[J].西南农业大学学报（社会科学版），2008，6.

[4] 佟艳，朱刘娟.工科院校《农学概论》教学改革研究[J].陕西教育，2009，（7）.

篇(4)

关键词：工科；毕业实习；考核

工科院校为了培养出实践能力较强的应用型人才，制定了与专业相关的校内实习和校外实习制度[1~2]。校内实习主要是金工实习，即对车、铣、刨、磨、钳、焊和数控等岗位的学习，熟悉各类机床结构组成、工作原理及操作方法，并最终完成一件工艺品的加工，通过校内实习，能够提高学生实际动手操作能力。校外实习主要是指毕业实习，是高校工科专业中重要的专业实践环节，目的在于通过让学生在具有特色的企业中实习，了解先进专业技术，并将在学校所学到的理论知识联系实践，提高分析和解决问题能力，是学生在校期间了解自己专业技术发展方向的重要途径，能够为后期工作的顺利进行奠定基础。本文介绍了工科专业毕业实习内容和要求，总结了毕业实习过程中存在的问题，提出了提高毕业实习质量的建议，为毕业实习更好地开展提供参考。

一、毕业实习内容及要求

毕业实习是指学生对本科阶段所学全部课程知识进行综合并解决相关问题的过程，能够为后续的毕业设计提供专业知识基础，保证毕业设计质量[3~4]。截止至2017年，大部分高校的毕业实习安排主要是由指导老师带领学生统一到指定企业进行各个岗位的参观学习，主要包括机械零件的研发设计、加工工艺的确定及加工成型等。在实习过程中，学生必须按照企业安全制度严格要求自己，在规定的活动区域内参观学习，并在技术人员的讲解及彼此交流中培养积极工作、努力进取的思想，拓展知识积累，树立创新意识，最后完成实结的撰写。毕业实习的开展，能够对学生的综合素质进行全面提升。以石河子大学为例，机电类专业如机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化等专业学生一般在第七学期或第八学期统一到中国一拖集团有限公司等相关企业进行为期4周的毕业实习。在实习之前，学院通过开展实习动员大会介绍实习内容及要求，强调实习过程安全注意事项等，并由学院选派有经验的指导教师组织学生进行实习。

二、校外毕业实习存在问题

机电类毕业实习过程主要是根据学院下发文件，要求所有学生在规定的时间到达指定企业，教师组织学生在企业人员的讲解下完成实习。但该过程存在以下几方面问题。

（一）毕业实习专业指导教师不足

由于学院选派的外出实习指导教师来自于院内各系，每位教师的研究方向和教学内容都不不经相同，因此在面对较多的实习岗位时只能对自己熟悉的知识进行讲解，如教授机床相关课程的教师能够为学生详细讲解各类机床构造、工作原理、加工要素等，但是对于材料在热加工中的金相组织变换内容却不精通。学生在教师的指导下也会相应的出现部分内容很了解，其他部分却知之甚少，这样就势必会造成指导内容局限性。从而影响实习效果。为此，必须配备和增加专业实习指导教师人数，才能使毕业实习指导中具有系统性和针对性。

（二）参观实习为主，实习效果有待提高

各院校为了保证毕业生的实习质量，在指定实习基地的同时往往选择具有文化底蕴、机械加工特色等的企业。如中国一拖集团有限公司，总部在河南省洛阳市，产品涵盖了农业装备、工程机械、动力机械等领域。该企业具备了实习基地的各项条件，为此部分高校与其建立了合作关系，将学生集中到该企业进行毕业实习，其中包括新疆部分高校。学生通过火车、飞机等交通工具按照规定时间到达洛阳，在指导教师的组织下进行实习。在实习过程中，学生以学校为单位在企业技术人员讲解安全须知后带入工厂，在规定的活动区域内向学生介绍设备结构、工作原理、加工工艺等。学生主要是以参观实习为主，不能够亲自动手实践，并且由于工厂内各种噪音使得大部分学生听不清讲解内容，极易出现部分同学只了解了表面知识，没有进行深入了解，达不到对未知结构或原理的学习效果，从而导致实习质量下降。

（三）外出实习成本高

随着高校不断的扩大招生范围，一些工科类专业的学生人数骤增，由原来实习6个班级扩展到现在的9个班级，在后期跨地区的毕业实习中管理费、住宿费及实习费等都会增加。此外，由于实习企业同时与多个高校进行合作，而实习时间又相对集中，因此，在学校学生实习人数增多的同时，势必会出现实习接收企业在安排学生实习过程中指导人员紧缺、时间紧凑等问题。学生除了感到讲解的内容没有主次之分，还达不到预期实习效果，费时费力，又收获甚少。

三、提升毕业实习质量建议

（一）强化指导教师队伍建设

校外实习指导教师在组织好学生队伍的同时也必须要保证实习质量。为此必须不断加强指导教师队伍建设，主要在以下几方面进行：①提高教师的专业技术水平。在实习过程中，教师要利用自己的专业知识给学生讲解所见到的，在学生心中树立良好形象，也会督促学生进行积极发问学习；②增加青年教师指导经验。在每次实习教师队伍的配备中，应该由有经验的老教师、青年教师等组成，青年教师在多次指导实习中获取经验，回到学校后以讲座的形式分享给其他教师，这样不仅能够保证后期实习学生的有效管理，而且还能够提高实习效率；③培养指导教师的社交能力。教师的主要工作对象是学生，但是在校外实习过程中，必须具备良好的社交能力，能够与各行业人员沟通交流，不仅是实习过程顺利的基础保障，也是一个学校教师整体素质的重要体现。

（二）加强实习过程管理

指导教师在指导学生实习过程中，以保证实习质量为目标，主要应在以下几方面加强管理：（1）实习前，教师指导学生提前查找相关岗位资料并作出实习计划，做到带着问题去学习，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）实习中，定时检查学生实习日记，督促其完善实习内容。每位同学在实习过程中学习内容得侧重点不同，在实习日记上体现的内容肯定不同，教师每天可通过检查实习日记来检查学生现状，详尽的掌握学生的实习情况。（3）规范学生各项行为，教师在相对陌生的地方管理人数较多的学生，必须时刻注意学生各种行为并及时纠正。如学生在进入工厂后由于好奇彼此会交谈，混乱的声音会影响工人师傅的正常工作，此时教师必须及时制止。

（三）建立健全毕业实习和毕业设计指导教师责任制

毕业设计是在毕业实习结束后进行的，学生通过在毕业实习过程中所学的专业知识选择毕业设计题目和指导教师，在该过程中如果对学生统一安排毕业实习内容，可能会与可供选择的毕业设计题目内容联系不大，造成毕业实习内容浪费和毕业设计的零基础开展。如果学校建立指导教师责任制的相关制度，将学生的毕业实习任务安排给指导教师，教师在指导学生毕业设计的同时按照实纲带领学生毕业实习，这样就保证了毕业实习和设计之间的紧密关联性，为提高毕业设计质量提供了保障。

（四）改进产学研相结合的实习模式

学生所选择的毕业设计题目大部分来源于指导教师的科研项目，科研项目主要是以产学研相结合模式进行开展，将科学技术转化为生产力。而学生就可以借助科研项目的实施平台参与到企业产品设计研发和实际生产中，了解和自己毕业设计相关的技术知识之外还能学习企业管理理念、先进技术等，增加了自身专业知识储备，积累了一定的企业工作经验，为后期就业方向的确定提供了参考。

（五）完善考核方式

目前，学生的毕业实习成绩考核主要以实结为主，为了增加学生实习过程知识获取量，提高学生创新意识，达到毕业实习目的，必须建立全面的考核方式。在传统的实结（所占比例为30%）的基础上，结合项目教学、系统教学等现代教学方法提升学生毕业实习水平。如在总装岗位实习之前，指导教师将拖拉机总装顺序以项目任务的形式交给学生，学生在参观过程中就会着重记录总装相关知识，如装配顺序、每个部件装配时间等。校内的热加工实习内容较少，在校外的热加工岗位实习之前，指导教师应该重点强调学生学习热加工工艺，如金属铸造、热轧、锻造及金属热处理等，从而加深学生对每次实习内容的记忆。要求学生完成实习笔记并将相关问题及技术人员的解答进行汇总，在实习结束回到学校后进行整理，形成专题报告并汇报，将汇报成绩（所占比例为40%）计入实成绩。此外，还应将学生的实习态度、纪律遵守、实习日记完成情况等方面以30%比例计入总成绩。

四、结束语

毕业实习是高校工科专业学生必不可少的专业实践。在实习过程中，学生在指导教师和技术人员的带领下完成各岗位的学习，能够在巩固学生专业技术知识的基础上培养创新意识，提高发现问题、分析问题及解决问题的能力。同时培养学生遵守纪律、积极工作、努力进取的良好心态，为后期毕业设计的顺利开展以及毕业后工作岗位的确定等奠定了坚实的专业知识基础

参考文献

[1]张珩，杨艺虹，刘永琼，等.工科大学生毕业实习工程能力培养实践[J].化工高等教育，2003（2）：96-98.

[2]刘慧卿，宋永嘉.高等工科院校本科毕业实习改革[J].华北水利水电学院学报（社科版），2010（2）：125-127.

[3]齐红元，朱衡君.工科专业毕业实习模式的思考与实践[J].中国电力教育，2007（3）：121-123.