体育传媒论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇体育传媒论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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论文摘要：媒介批评的理论建设不仅体现在批评的理论研究上，而且体现在批评学学科的构建上;不仅体现于批评的理论性、学术性、学理性日益强化上，而且体现在批评与理论一体化，批评的理论化与理论的批评化的发展倾向上;从各学者的论文研究上看出，媒介批评的理论研究还处在初级阶段。

一、我国媒介批评现状

    从2002年起，《新闻记者》开设“媒介批评”专栏，接着，《新闻界》《今传媒》(原为《报刊之友)))也开设了“媒介批评”专栏，而使媒介批评专栏出现在了新闻专业期刊上。不仅如此，网络也是媒介批评的舞台，是最活跃的媒介批评阵地。整体来说，媒介批评类文章的数量是在不断增加的过程中，并有上升的空间。从这些专栏的研究中发现，我国媒介专栏议题主要分为主要议题、次要议题、涉及议题，其中主要议题包括业务探索、虚假新闻、职业道德、低俗化、价值观与舆论导向、社会责任和人文关怀，次要议题包括广告、媒体炒作、媒介对青少年的影响、媒介权力、新闻来源，涉及议题包括有偿新闻、消费主义、媒介与文化、媒介公信力、媒介技术、隐性采访、有偿采访等。

    我国现阶段“媒介批评”专栏的作者主要有三类:传媒研究或教育者、传媒从业者和社会公众，还有少数文章杂志未标明身份。其中，传媒研究、教育者在“媒介批评”专栏作者群中占据了绝大多数。

    随着媒介批评的持续升温，专门的学术论文也越来越多。媒介批评按照传播的门类走向专业分工，也就是有针对性的、相当内行地进行批评，如电视批评、网络批评、报刊批评等。而新闻传播专业的报刊是媒介批评的主要阵地。

    我国媒介批评特征明显。其一，媒介批评开始平凡化，但在专业化方面还不足;其二，媒介批评贴近实际，但在深度方面还需进一步加深:媒介批评使媒介报道的内容更详实，提升受众对媒介公信力，体现新闻职业专业精神。

    对于媒介批评机制而言，我国现有的媒介批评机制包括党政有关部门的组织监督机制、法律监督机制、传播媒介的自我调适机制、受众监督机制、学术舆论监督机制以及包括新闻传播过程中各个阶段的价值评价在内的媒介批评机制，但这些机制尚未完善，一定程度上妨碍了新闻评价活动顺利进行和新闻评价理论的构建。这些不完善主要表现在:批评机构和体制不能对媒介活动批评中迅速应对;媒介批评主体的不明确并有却为现象;媒介批评的职业化、定期化程度不够。

(四)要建立全面适用的评价方式

在对学生的学习进行评价时应该注意评定内容要全面,评定方法要定量和定性相结合,评定的方式要多种多样。教学评价不仅要考核学生对运动技术和技能的掌握情况,还应建立过程化评价,根据学生个体的进步幅度和个体目标的达成度进行评价。此外还要对田径知识、田径技能和学习情感形成过程进行评价。考核评价方面应包括学生体育成绩的提高、学生体能和技能的提高以及学生田径知识水平的提高。通过多次评价能够向学生提供足够的反馈信息,使学生及时看到自己的进步幅度以及不足,这样既不会使学生因看不到进步而灰心丧气,又可以使学生活动处于积极的认知状态,能够防止机械练习。田径课程的考核形式可以采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式,这样才能使田径考核更加科学全面合理,从而减少学生学习负担,增加学生的信心,提高兴趣。

篇(2)

一、体育传媒与体育行为的内涵

体育传媒属于大众传媒，是人类（自身及相互之间）传授（传送和接受）体育信息的中介。从形态上看，体育传媒主要包括体育内容和信息的报纸、杂志、广播、电影、电视和互联网等；从内容上看，体育传媒主要包括体育新闻、体育比赛和体育知识等[1]。体育传媒有两个内涵，从传播载体来看，主要包括体育内容和信息的报纸、杂志、广播、电影、电视和互联网等；从传播内容上看，主要包括体育新闻、体育比赛和体育知识等[2]。

体育行为是人类社会活动中一种特殊的行为方式，是人们有意识地采用体育运动的方法、手段实现体育目的的一项实践活动。从广泛的范围看，凡是与体育有联系的行为活动，都可称为体育行为。

二、我校学生接触大众传媒的情况

调查发现，有65.2%的学生经常接触大众传播媒介，有29.2%的学生偶尔接触，有5.6%的学生几乎不接触。在接触大众传媒的学生中，17.1%的人认为自己的意识、行为受大众传媒的影响大，72.9%的人认为大众传媒对自己产生一定影响。可见大众传媒的影响作用不容忽视。我校学生在平常接触大众传媒较多，且受大众传媒的影响较大；我校学生接收体育信息的频率较高，有50.4%的学生能坚持接收体育信息，有95.6%学生能够接收体育信息，在一定程度上反映了学生对体育信息的认同程度和偏好程度。从接收频率来看，男生占91.8%，女生占9.2%，因此，学生在接收体育信息与频率选择上存在性别差异。

三、影响大学生体育行为的因素与接触体育传媒动机因素分析

调查发现，影响我校学生体育行为的因素依次为：体育传媒占34.03%，体育课占27.97%，课外体育活动占26.34%，家庭3.10%，同学或朋友占3.50%，其他占5.04%。可以看出受体育传媒影响的比例最大，说明大众传媒所传递的体育信息对学生体育行为产生了重要影响。我校学生接触体育传媒的动机，主要是了解国内外体育比赛动态、喜爱体育活动、追求娱乐刺激等。它是一种满足个体需求的基本活动，与学生的性格、兴趣等有关，受所处环境、社会条件等因素的制约。调查发现我校学生主要依赖网络、电视和广播了解国内外体育动态、得到对信息的需求和爱好各项体育活动；依赖网络、电视和报纸，寻求娱乐和打发时间。

四、学生接触体育传媒的途径与接受体育信息的频率

通过调查可以发现学生接触多种体育媒体，依次为网络、电视、广播、报纸、杂志等，这些都很受学生的关注。其中，网络是学生接触最频繁的媒体。它作为新兴的媒体，既具有电视、电台的声像特点，又具有报纸、期刊的易储存性、可选择性，几乎弥补了传统传媒各方面的不足，有着传统媒体无法比拟的优势；网络传播体育信息的高速性，符合学生追求时效的个性；随着社会的发展，网络建设比较快，也比较完善，使得学生对网络的使用率较高。故学生把网络作为获取体育信息的途径也就在常理之中了。当然，其他像电视、广播、报纸和杂志是较为普遍的体育传播媒体，也是学生获取体育信息的主要途径。

五、体育赛事期间接触各类媒体的时间分析

以学生“昨天”接触媒体的时间，估算学生平时接触媒体的时间。学生接触媒体的时间划分为七个时间段：分别为未接触、接触0—0.5小时、接触0.5—1小时、接触1—2小时、接触2—3小时、接触3—4小时、接触4小时以上。调查发现，学生在体育赛事期间接触体育传媒时间依次为网络0.5—1小时，报纸、电视、广播、电视均为0—0.5小时，从中可以得出，学生在重要体育赛事期间，通过网络观看体育赛事直播、了解体育动态、接触体育信息的时间要比其他传媒方式多。据统计，各大网站像新浪、搜狐、网易、腾讯等都有体育赛事直播，而且在此期间各大网站的访问量都大幅提高。并且随着移动通讯业的飞速发展，短信和彩信业务的渗透，学生可以通过手机订阅手机报等业务了解体育新闻、动态。

七、体育偶像崇拜现象对学生体育行为的影响

随着社会发展进步，青年学生中对体育运动明星的崇拜、偶像现象愈加突出。尤其是体育传媒已经成为影响当代青年学生“运动明星崇拜”的重要力量。通过调查学生的偶像崇拜现象可以看出，将近62%的学生表示在体育媒介中有崇拜的体育运动明星偶像。我校学生崇拜体育运动明星的原因按顺序依次为：体育运动明星的运动能力（43.6%）、体育运动明星的运动技能（40.1%）、体育运动明星的风度（34.6%）、体育运动明星具有挑战性的职业特点、崇拜运动明星的经济收入多（25.8%）和其他方面（12.9%）。

从大众传播媒介角度来看，传播者对于某种传播效果的追求，期望能最大限度地影响到受众的思想观念和社会态度。通过调查可以得出，体育传媒对学生的体育价值观、行为方式有着潜移默化的作用，体育传媒应充分利用一切好的契机，通过不同的传播方式对体育资讯、信息和受学生关注的体育运动明星信息的传播，与学校、家庭和社会紧密合作，开展一系列面向青年学生的体育活动，提高学生的参与性，达到增强学生体质、培养健康积极的体育价值观、树立终身体育意识的教育目标。对学生进行积极有效的引导，使得学生在接触体育传媒的过程中，既能获得新知见闻、欣赏到精彩体育节目，又能得到锻炼身体的有效方法，增强体质，不断丰富学生的体育文化生活，从而使学校体育得到很好发展，培养出更多的高素质人才。

参考文献：

[1]翟继勇等.中国体育传媒发展展望.第七届全国体育科学大会书面交流论文，序号：718编号：003，2005-09-13.

[2]谈群林.北京奥运会前后我国体育传媒的发展对策.体育成人教育学刊，2009.2，VOL25，（1）.

篇(3)

论文关键词：体育营销；特征分析；战略选择

1体育营销的内涵与我国体育营销现状

一般而言，体育营销是以运动项目为原动基础，以着名运动员群体或运动队等为感召体，以产品销售为终极目标，通过实施公共关系、市场推广、广告促销和产品测试等市场技术，来销售企业产品。它是按照市场规律，结合企业需要，整合企业优势资源，通过所赞助的体育活动来树立企业形象，推广企业品牌，创造消费需求，营造良好外部发展环境的一种独立的营销手段。同时，体育营销也是一种战略，是依托于体育活动，将产品与体育结合，把体育文化与品牌文化相融合以形成特有企业文化的系统工程。它既包括把体育作为商品销售的体育产业营销，还包括企业通过体育来进行的市场营销，它是个复杂的系统执行过程，需要企业在体育赞助的同时，对企业产品、企业形象重新设计、定位，使之与体育文化相符，还要整合企业的资源，综合运用多种形式，使体育文化融人到企业的各个环节，形成企业与消费者的共鸣。它有着其他营销战略不具备的优势：首先，体育赞助的效果自然、易于被接受。体育赞助实质上是一种软广告，但是由于广告并不单独出现，因而商业性及功利性不像硬广告那么明显。

其次，体育赞助沟通对象面广量大、有针对性。在重大比赛现场，观众动辄成千上万，媒体报道更是不计其数。即使一些地方性的赛事，只要组织得好，观众也会十分踊跃，因此非常有利于企业与目标对象进行有效的沟通，达到事半功倍的效果。其三，体育营销最大的特点就是公益性。可以说，体育是人类共同的事业，赞助体育，进行体育营销的市场运作，其作用是普通广告所不能达到的。

从理论上而言，体育营销尚未形成科学的学科体系，因此对其概念至今没有权威的界定。国内存在着各种各样的定义及运作的手法。企业在实际运作中也基本上是借鉴国外的成功案例，然后再结合中国国情创造出许多中国式的体育营销，其中不乏成功的经验，但更多的是不足与缺陷。例如把体育赞助、体育明星等同于体育营销、用事件营销操作体育营销、将体育作为商品销售的体育产业营销理解成体育营销的全部等等。此外致力于体育营销的本土公司几乎为零。据一位营销界资深人士透露，目前国内虽有不少体育营销机构，但它们的市场顾问、策划几乎都带有外资、合资或由国外背景公司承担的影子。随着中国体育市场的不断繁荣，面对不断扩大的市场需求，本土营销公司在这方面明显有些力不从心。在全球性体育机构的市场合作与价值开发(包括中国市场的合作机会)以及具有全球影响力的顶级体育项目的运营及企业合作等方面，中国的体育营销尚未涉及。此外，全球顶级赞助企业体育战略的规划及实施以及如何对体育与权益进行延伸与保护、运用体育营销打造企业的内部核心竞争力方面，中国的体育营销尚未有完整的思路；而对体育明星的战略投资、体育营销与媒体的结合、体育的最佳组合、体育营销的价值评估及调研等，中国体育营销均缺乏足够的关注与实施的能力，而这些对中国企业而言恰恰是当前最需要了解和学习的。

2我国体育营销的特征分析

我国体育营销是随着我国体育运动特别是体育赛事被越来越多的国人关注应运而生的。随着国人日益关注健康和追求生活质量，能为国人带来娱乐和健康的体育运动就在现代生活中扮演着越来越重要的角色，体育赛事更是成为很多人在生活中不可缺少的一部分。从微观经济学的视角来讲，每个企业都以追求自身的最大利益和自身的发展为终极目标。体育营销的功能正是在帮助企业实现自身的终极目标中得以完全展现，它向更多的观众介绍新的产品或服务；在目标市场上吸引和争取到更多的潜在客户；强化与目标市场的联系；并不断取得观众对企业的好感；以利于进入一个个新市场；同时提升企业的形象；大大提高企业的销售额，获得可观的利润。

2．1我国体育营销的社会公益性特征

体育是人类共同的事业，赞助体育，进行体育营销的市场运作，其作用是普通广告所不能达到的。体育营销的公益性和社会性有助于企业树立良好的社会形象。体育是人类共同的事业，赞助体育、支持体育极大地体现了人文关怀，有助于树立企业良好的社会公益形象。体育运动最能集中公众的注意力和情感，体育运动热烈、紧张、激动的场面及其所代表的拼搏、平等、快乐、健康等都极易得到普遍的认同，体育营销将这些人类情感作为企业品牌形象的内涵元素，可以使赞助商的公众形象和品牌都得到更大范围的传播和认同，从而深入民心。世界上很多知名企业都是在赞助体育事业的过程中树立了全球公益形象。

2．2我国体育营销的中国文化特特征

经济的全球化和互连网的广泛运用，使得全球采购、全球市场推广成为一股潮流。全球化营销意味着要在世界范围开展营销工作，这就需要借助一个合适的载体来表达企业的营销诉求，并能克服世界各地在文化、习惯、思维方式等方面存在的巨大差异，获得全球消费者的认同。”体育”由于其特有的激情、活力、精彩等特点，受到全球不同种族、性别、年龄的观众的喜爱，是世界上除音乐以外的“国际通用语言”，最能够集聚全世界人的目光。因此，体育营销是企业在全世界范围内推广品牌的极佳方式。世界上很多知名企业都是在赞助体育事业的过程中树立了其全球品牌的形象。全球性的体育赛事潜伏着无限商机。一项来自美国本土针对奥运赞助商形象的调查显示，64％的受访者比较愿意购买赞助厂商的产品。精明的商家早已认识到体育背后蕴藏的无限商机，借助体育赛事开展的营销活动不仅能吸引消费者的目光，达到提高销售额和利润的目标，更重要是体育运动所推崇的公正、公平更能使厂商的宣传效果和品牌价值提升到较高的水平。

2．3我国体育营销的国际竞争特征

世界杯、奥运会等国际性体育活动往往全球瞩目，成为最具全球性的市场推广平台，因而成为大型跨国公司竟相争夺的目标。2008年北京奥运会的TOP全球赞助商包括可口可乐、柯达、斯沃琪钟表、斯伦贝谢、恒康人寿、三星、通用汽车、松下电器、VISA等大型跨国企业。与世界一流企业并驾齐驱大大抬高了赞助商的社会形象。一家国际赞助调查机构的问卷调查显示：奥运会的五环标志比任何一家企业标志都更能给人留下深刻的印象，被选为奥运会指定赞助商就意味着该产品是世界知名的产品。这无疑会提升企业和品牌的形象。我国品牌通过体育营销获得成功的案例不多，大多数案例都有给人浅尝辄止、无疾而终的感觉。只有李宁牌通过打奥运这个全球瞩目盛会的牌子，不但用体育营销战略攻占中国市场，而且正在逐渐走出国门。在28届雅典奥运会上，中国代表团的健儿们身着“李宁”领奖装备登上奥运领奖台，无疑有着非常强烈的品牌效应。李宁牌终结了中国运动员穿外国运动品牌登台领奖的尴尬历史，它已经是连续五次为国家奥运健儿提供领奖装备，它产生的品牌效益是无可估量的，对李宁牌保持其地位也有很大帮助。

3我国体育营销的战略选择

3．1我国体育营销战略要服从于品牌战略

赞助体育不是目的，目的是利用体育营销来达到提高品牌认知程度。国外做体育营销其实最成熟的是体育项目的营销，即体育产业化营销，对于企业如何通过体育来做自己的品牌营销，也没有相应成熟的理论体系和实操流程，最大原因就是品牌理论与体育营销理论的接口理论体系没有形成。我国很多企业在体育营销上比较热衷赞助体育明星，因为比较容易操作，同时容易赚钱，但这些和体育营销的各种内容之间是没有什么关联性的，或者说没有从品牌的内涵上进行运作，基本上属于追求时尚，最明显的是纳爱斯，在世界杯期间大力推广“买纳爱斯送世界杯球票”活动，纯粹是赶世界杯而操作，连企业产品及品牌与这个体育营销到底有什么关系，根本就不是他们所要关心的内容，纳爱斯的主要消费群体是家庭主妇，而世界杯主要关注群体却是男性观众，这归根到底显然是短期利益作怪。 转贴于

3．2我国体育营销战略要突出文化融合

体育营销与其他营销方式的最大区别在于它代表的是一种文化，年轻、健康、积极、向上，这是体育文化应有的内涵，如果企业能够寻找到品牌与体育文化的结合点，那么借助体育文化就可以建立品牌文化系统。何将体育所蕴含的因素与品牌核心理念联系在一起，是体育营销的战略重点。可口可乐有一经典笑话：”我们只需要遵循一种简单哲学。如果它是移动的，就赞助它；如果它是静止的，就把它涂成红色并刷上可口可乐的标志。”从这里一方面我们知道可口可乐对体育营销的热衷，但更多的是感受到它对品牌价值的一贯性和持续性，热情、自由、奔放是可口可乐的品牌诉求，为让这种核心价值传播到全世界每一个角落，可口可乐可谓费尽心思，自从找到体育营销载体后，它自然而然成为体育营销忠实的拥护者。

3．3我国体育营销战略要善于以点带面

在体育营销中，如果企业抓住了一个体育热点，就要像抓住救命稻草一样，无限地将这点扩大，通过一点带动全面。金六福酒用米卢作形象代言人就是这样，既然认可米卢的影响力，就要以他个人形象及影响力为杠杆，迅速提升品牌知名度。所以金六福将米卢第一次到中国、第一次执教中国队、第一次带领中国队冲进世界杯、第一次给中国球迷带来快乐、第一次品尝金六福酒，一直到最后引出“中国人的福酒”这样的品牌定位高度联系起来，将各种决定品牌价值的因素通过米卢贯穿起来。而当时米卢正带领中国足球队在2001年冲击世界杯的预选赛中胜利出线，米卢成为拯救中国足球的英雄，毫无疑问，米卢是中国足球的大福星，正好体现金六福是“中国人的福酒”。所以说米卢是点，品牌是面。

3．4我国体育营销战略要有充足的资金投资

我国很多企业在这一点上认识不足，以为赞助商的地位拿到手后，利用体育活动中那几块场内广告牌或者运动员身上的几个商标、或者主办方开发的几项专门为赞助商举办的营销活动就会将巨额庞大的赞助费赚回来。市场的现实是，没有多少消费者会留意到场内外的那几块广告牌，而且单纯是场地广告和营销活动所能覆盖的面积是很有限的。企业的着重点应该是多花点时间考虑如何将资金用于新的宣传和促销方式去获得更好的效果。许多公司赞助款外的预算不足，使得他们不能有效利用所购买的赞助权而失去了市场商机。国外成熟的厂商在接到一项体育活动的邀请赞助函的时候，如果厂商的营销预算在赞助体育活动后的款项不足赞助款的5倍以上，一般他们都会考虑拒绝赞助，因为他们除赞助款以外的营销预算不足以支持开发赞助权所带来的营销收益。获得赞助商地位之前，要制定详细的营销开发计划，这样才能确保企业的赞助款项有效和科学合理的使用。

3．5我国体育营销战略要有创意竞争意识

往往在一场重大体育项目启动时，有许多企业都会努力将自己的品牌向消费者推广，要使自己的品牌在众多商家中脱颖而出，除了重金争取独特方式之外，在表现方式与策略上就要好好思考如何吸引消费者眼球，以及通过各种独特方式建立强势品牌定位。在世界杯期间企业的广告也是缺乏创意。国内的企业在世界杯赛前、赛中广告的创意不是很好，无论是产品广告还是企业形象广告让人觉得很牵强。统一的企业形象广告的冰上舞蹈让人感觉到莫名其妙，怎么也与冰红茶联系不上，广告的片尾贴上任何一家企业的标识都可以。雪花啤酒试图启用杨晨，迅速在全球提高知名度，但球星与产品之间联系不够，创意简单，只停留在表面，广告既没有激情又缺乏幽默，根本吸引不到球迷对品牌的偏好。

3．6我国体育营销战略要界定营销边界

体育是无边界的，但体育营销却是有边界的，全世界的戏迷都可以对同一场世界杯的精彩而欢呼，但不是每一场球都可以让所有的球迷心动。好像明基，虽然它想做世界品牌，但目前它向世界市场进军的焦点区域却是欧洲，所以它选择赞助欧洲杯，相反，联想期望建立世界品牌，因此舍中国足球而冒险参加了奥运会的TOP计划，营业收入远远高于联想的麦当劳认为其品牌价值与奥运并不是那么相称，就放弃了2008年的北京奥运会TOP计划，所以，体育营销并不是每个企业都需要的一种营销方式。我国体育营销战略要掌握营销边界，就必须要明确消费者需求，努力提高赛事的吸引力。既努力提高赛事的比赛水平，又努力发掘本土体育市场的潜力。随着中国体育的迅速崛起，外国商和赞助商对于中国市场的兴趣越来越浓厚，所以，需要相关体育协会尽快提高这些赛事的组织和管理水平，吸引更多的买家和投资。

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【论文摘要】自20世纪70年代以后，随着市场经济的发展和全球产业结构的调整，体育产业异军突起，呈现出快速化、国际化的发展趋向，形成了一定规模的产业经济。随着电视传播技术的飞速发展，电视转播权转让市场日益热烈，使体育市场化、产业化的速度加快。  

  

一、促进体育大众化、生活化  

由于电视传播对体育的广泛宣传，使得越来越多的人们不仅关注并且积极投身体育。例如，中央电视台在1995年创办了体育频道，实现了体育报道的专业化，cctv-5除了报道专业的体育信息以及进行赛事转播之外，还开辟了服务观众的体育教学娱乐项目，普及科学锻炼法，满足了人们获取专业性体育指导信息的需求。在这种趋势下，国内的报纸、电台、电视台也纷纷开设了健身报道和健康咨询等栏目，推动了全民健身热潮。[1]随着人们生活水平的提高，生活方式的转变，余暇时间不断增多，对体育的需求仍在持续不断的增加，同时，电视传播中体育节目的播出率不断增加，吸引着越来越多的观众，使得体育渗透到人们的日常生活。  

随着社会的进步和体育的发展，特别是体育传媒的普及，观赏、关心体育和参加体育运动已经成为人们生活的重要内容。体育人口已经成为社会发展和体育发展的重要指标。[2]按照通常说法，每周参加体育运动不少于3次，每次30分钟以上并达到中等强度以上负荷者，被称为“体育人口”。我国在1996年时的体育人口已达31.4%，到2004年底，中国7到70岁的人群中，经常参加体育锻炼者占该年龄段总人数的37.1%，接近发达国家的水平。体育人口的扩大必然受到电视传播的影响，并必然影响到电视体育传播。一方面，电视体育传播满足体育人口对体育欣赏的需要，并引导着体育人口的行为；另一方面，体育人口的扩大对电视体育传播的内容质量提出较高的要求。  

现代社会，人们的余暇时间随着物质生产的高度自动化逐  

渐增多。在我国，国家法定休息日的时间多达120天左右，人们不仅有“钱”，而且也有“闲”。在有钱有闲的日子里，人们的物质文化需要拉升，更多的人注重生活的品质，看电视和从事体育锻炼都成为人们日常生活内容的一部分。在相当程度上，电视体育节目吸引了人们的眼球，使越来越多的人不仅热爱欣赏体育，而且还乐意参与到体育锻炼中来，成为名副其实的体育人口。  

二、促进体育全球化、国际化  

在全球化的背景下，国际体育赛事精彩纷呈，风靡世界，成为吸引人们眼球的的一种全球文化现象，甚至被称为“眼球文化”。尤其是随着科技的发达，特别是卫星传送技术的发展，全球各地的观众能通过电视、互联网收看世界各地举行的各种精彩体育赛事。层出不穷的体育赛事走上荧屏，从体育赛场搬上了“方寸之间”，与观众拉近了距离，满足着观众不同爱好、不同欣赏水平的需要。  

正是由于体育赛事的全球化、国际化吸引着观众，一些体育组织、体育俱乐部利用观众的求新、求奇、求刺激的心理特点，开展如达喀尔汽车拉力赛、nba选秀、国际网球公开赛等大型体育赛事，不仅云集各个国家和地区的运动高手参加比赛，组织运动员国际化流动，更是以各种手段扩大宣传效果，提高观众的收视率。同时，许多企业也都争先恐后与体育建立密切的关系，通过营销手段包装体育，把体育作为向全球消费者宣传和推销自己企业和产品的载体。  

三、促进体育科学化、现代化  

现代科学技术广泛运用于体育领域，在相当程度上促进着体育的现代化。1927年，电视在美国问世，由于受技术的限制，电视出现后的最初几年并没有转播体育赛事。[3]随着科技的发展，特别是卫星传送技术的发展，使全球各地的观众能通过电视、互联网收看世界各地举行的各种精彩的体育比赛，竞技体育在全球观众中的影响越来越大。1936年柏林奥运会上，闭路电视第一次被用来转播运动会实况，大约有16.2万人在25个大厅观看了奥运会实况转播；1964年，通讯卫星的发射第一次使全世界各个地区的观众看到了东京奥运会的实况转播；1972年慕尼黑奥运会期间，观看开幕式实况转播的观众已达到10亿人；2000年悉尼奥运会期间，全球电视观众达到37亿。[4]现代奥运会的电视转播恰恰证实了现代传媒的科技实力，并通过传媒技术，延伸了观众的视觉和听觉，使观众产生强烈的现场感。  

电视的普及将奥运会的现场感带到世界每一个角落，为转播系统和设备带来高速的数据传输要求。大量的高清数据传递，要求使用符合高清标准的可靠的转播系统和设备。在将高品质内容传递给观众的过程中，体育网站、体育竞赛管理、视频传播等诸多应用系统更加规范化、科学化、现代化。  

四、促进体育市场化、产业化  

体育市场化、产业化发展是我国经济体制改革的产物，是我国体育事业发展的必然结果。中国经济走向市场过程中，体育实行产业化经营，是体育与市场经济体制相适应的一个过程，是社会主义市场经济对体育的要求，也是现代化体育运动自身发展规律的要求。此外，媒介商业化运作体育赛事，并且通过这类活动提供体育报道，如以电视台冠名举办的体育赛事，从经济效益来看，体育和媒介实现了双赢。这些既是媒介市场公关的重要策略，也是媒体与体育进一步结合的有益尝试。可以说媒介的这一举动开启了体育报道商业化的道路，体育报道激发经济利益的功能也开始得到体现。  

总之，自20世纪70年代以后，随着市场经济的发展和全球产业结构的调整，体育产业异军突起，呈现出快速化、国际化的发展趋向，形成了一定规模的产业经济。随着电视传播技术的飞速发展，电视转播权转让市场日益热烈，使体育市场化、产业化的速度加快。  

参考文献：  

[1]胡琦. 中国体育报道社会功能的演变[j].新闻界，2004，4：82-83.  

[2]肖焕禹，方立.体育人口的国际比较研究[j].体育科研，  

2004，25（3）：7-12.  

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论文关键词：新时期，体育教师，创新能力

 

1．前言

体育课程是实施素质教育和培养学生德智体全面发展的重要途径，随着社会的进步和体育教学的实施，体育课程向教师提出了越来越高的要求。在新一轮改革中，培养学生的创新精神和实践能力是目前发展的重点方向。但是，要改变传统的单一、枯燥、被动型、重复型、竞技型的体育教学方法，构建创新的体育教学方法，对学生加强创新精神、创新意识的培养。这就要求我们的学校必须改变教育观念，努力培养体育教师的创新能力。

2．培养体育教师的创新能力

2.1 抓好继续教育，建立正确教育观念

现代社会，知识的更新不断加快，科技发展日新月异，昨天的新知识，今天就变得陈旧了。体育教师如不进行有效的继续教育，扩展自身的知识面，加深对新知识的了解，尤其是本学科前沿思想和动态的理解。像以前那种吃老本，只是进行简单的“放羊式”教学，将逐渐被社会所淘汰。因此，教育主管部门和所在学校要制定措施，督促和鼓励体育教师不断进修和学习，加深对本学科知识的理解，并能将所学知识与实践经验有机结合体育论文，改变原有的教育观念和教学方法，适应新形势下的教育教学改革。如：定期进行教师培训、鼓励教师进行研究生课程班学习等方式，就是很好的教师培训措施。

2.2 力争提高体育教师的地位

要培养体育教师的创新能力，学校就要为教师提供一个创新教育的环境。首先要依法办事，要依据有关的法律、法规，以法治教，又要结合校情特点，按照《学校体育工作条例》的要求，“确保学生体育课程和课外活动时间，不得挤占体育活动时间和场所”，“在经费上尽可能对学校体育给予支持”。同时，学校要创造条件，满足体育教师进行创新教育的基本需要。绝大部分体育教师还是具有较强的事业心和责任感，都希望为学校的教育事业做出贡献，但现实中存在体育教师的工作实质得不到应有的肯定，精神鼓励和物质待遇与体育教师工积极性还远远没有充分调动起来。因此从目前状况看，必须采取得力措施，提高体育教师的政治地位，缩小与其他教师的差距，解决他们的后顾之忧，使教师们有动力和心思去创新。

2.3 提高体育教师的业务能力

体育教学是教师的前沿阵地，教师在教学中要具有创造性的发展，就要不断地学习本专业新的专业知识。目前，体育教师的教育科研工作比较薄弱，这是由体育教师的性格特征所决定的。一般而言，体育教师活泼好动、性格开朗，动有余、静不足。因此，他们的科研意识比较薄弱，参与的积极性不高。对于这种情况，学校应让教师充分认识到教科研的真正价值和意义。同时，以教育教学和学校体育改革发展的要求为蓝图，定期科研课题指南，做好课题立项评审，表彰优秀成果及应用推广工作，争取做到每人每年1～2篇或表彰。对未参加过科研工作的教师，学校可以开展培训班，帮助教师弥补教育理论的不足，逐步提高体育教师创新前提下的教育、教学能力。

2.4 培养体育教师的敬业精神

教师职业道德规范要求教师敬业、奉献，而创新本身就是一种敬业精神的具体体现。因为体育教师工作辛苦，社会地位低，在某些时候的职称考核、年度评优问题上得不到平等对待。但是，近年来国家体育达标已明确显示我国青少年儿童的身体素质逐年下降，成为提高国民身体素质的一大隐忧。对此，国家已逐步认识到学校体育工作的重要性体育论文，并陆续推出了一些重大的改革。我们相信，以往的那种学校不重视、场地器材不足，学生锻炼热情低的情况将会大为改观。随之而来的应是社会的重新定位、学校重视、家长关注的局面。也只有这样，保证学生身心健康成长，为学生身体打好良好的基础，没有大环境的改善是不行的。

3．提供创新教育的实践机会

创新教育贵在实践，再好的教学方法，如不实践，那只是一种理论。理论如果不与实践相结合，不在教学中检验，不断地加以完善、丰富和发展，也只是理想中的空中楼阁。

3.1 教师要善于发现自身的创新思维

教师在教学过程中所产生的灵感，并能及时抓住和运用，可能会产生意想不到的效果。比如：在引体向上的教学中，身材高的和矮的对比练习，个子矮的一组的优势将会明显。而铅球教学中，身材高的和矮的结果则相反。教师在课后总结时，可让学生结合力臂与力矩、投掷的出手点高度与合理的出手角度进行分析对比，使学生理解了物理力学的有关知识在体育锻炼中的运用，而达到换位思考的良好效果，较大地提高学生的练习兴趣。

3.2 转变传统的教学观念，树立自主创新意识

传统的教学观念使体育教师形成了固定的思维模式，束缚了其自主创新能力的培养。因此，要培养创新型的体育教师，就要打破传统教学理念的束缚，让创新教育的观念深入人心。学校应鼓励体育教师创新思维，体育教师也要有上进的心态，认识到自己只有在深刻理解体育教材的前提下，提高对课程标准的认识，主动加强创新能力的培养，才能满足教学的需要。在提高认识、明确目标的前提下，还要加强落实，在具体的体育教学实践中有意识地去采取一些新的教学模式，教学评价方法等，使得理论与实践相结合。

3.3 大力培养学生的创造力

体育教学中，培养学生的创造力，就是帮助学生寻找创新方法，教会学生学习，通过“创造性的教”促使学生“创造性的学”。传统的体育教学以教师为中心，以运动场为阵地，教师依靠重复、强化和外在诱惑甚至肉体的威胁来维持学习活动，以此达到教学目的。显然，这种教学活动调动不起学生的主动性，它不仅降低学生的学习兴趣体育论文，还严重地压抑着学生的个性发展。教师在教学中要积极创设问题情境，有意识地设计一些疑点，让学生注意观察、思考，从中发现其中的不寻常，产生疑问，再进行深入分析、思考。如学生常常问：为什么穿跑鞋会比一般平底鞋跑得快？为什么推铅球的角度是38度至42度，而不是其他角度呢？教师应该鼓励学生结合其他学科的知识来解决以上疑难问题。

3.4 正确更新和补充教学内容

体育与健康课对完成课程目标所必需的内容只是提出一个大体范围，给教师选择教学内容和方法留有相当大的余地。教学内容的选择只要符合各地各校的自身情况，体育教师可以对教学内容进行必要的筛选、补充、更新和重组。目前，在教学内容的选择上，许多教师仍然走不出对传统教学内容的选择，由于传统的教学内容如： 铅球、跳远等项目与学生的生活实际相差太大，因此，我们应该将教材中的教学内容尽量生活化，并选择一些能满足学生需要的运动项目，如：网球、越野、运动休闲理念等。所以，新时期的体育教师在教学方法和教学项目的选择上要求更具有针对性和目的性。

3.5 充分发挥现代教育技术的作用。

目前，现代教育技术的运用已越来越广泛，与几年前相比已有着翻天覆地的变化。研究表明，录相（图）的演示所获得的效果远远大于口述的效果。体育作为一门特殊学科，它既需要通过言传身教、正确的动作示范来刺激学生的视觉器官，也需要通过其他途径来满足学生的各种需要。新时期的体育教学中，教师应该多通过网络、电视、录相等各种传媒手段让学生接触到许多练习时没有看到的知识。要做到这些，这便要求教师能灵活掌握现代教育技术的操作，比如：篮球教学中，我们可以借助雨天在教室内组织学生观看篮球的各种战术配合，可以让学生欣赏高水平运动员的技术动作等。因此，在新知识的大趋势下，教师要不断地拓展自己的知识领域，满足学生的不同需求。那些墨守成规、固步自封的教师，将逐渐地被学生所遗弃。

3.6 提高获得知识信息的能力

学校体育事业的迅速发展，需要教师去获取和研究日益剧增的有关信息，以便更好地为教学、训练、科研和管理服务。面对大量纷繁无序的信息，需要进行有针对性的搜集整理，加工选择，分类比较，分析研究，然后探索在学校体育实践中运用这些信息的条件和方法。获得学校体育有关信息的方法有阅读文献、调查访问、座谈讨论、参加学术报告等。然后把获得的资料进行分析、比较、整理、论证、推理，必要时辅以计算，最后得出有价值的建议和方案，应用于学校体育的改革实践与研究之中。信息是创新的源泉。只有掌握了大量有价值的信息，才能为创新提供必要的前提条件。

4．提高体育教师组织体育竞赛和裁判能力

学校体育竞赛是在体育教师主持和组织的校内学生体育比赛，通过体育竞赛鼓励和吸引学生参加体育锻炼，增强学生体质体育论文，培养终生体育的习惯，同时可以检验体育教学成果，改善教学方法，提高教学质量。体育教师通过学校的体育竞赛，学习运动会组织和编排知识，及时总结组织比赛经验，提高组织和统筹运动会的能力，通过临场实践工作，提高专项裁判能力。学校应鼓励体育教师参加校外大型运动会的裁判工作，通过赛会组织和裁判工作的交流学习，增长知识，开阔视野，更好的了解专项的最新技术，有利于个人知识更新，提高体育教师社会地位和所在学校名声，也有利于提高学校体育教学质量。学校应为体育教师创造条件，多让他们参加高级别裁判培训的学习，提高裁判业务水平。

5．结语

体育教师创新能力的培养和提高，不是一朝一夕的事，需要较长时间磨练。学校领导应重视体育教师创新能力的培养，制定一个相对合理的培养计划，以适应当代体育教学以及学校体育工作的需要。体育教师要努力学习，丰富知识；要勤于思考，活跃思维；最后要勇于实践，善于总结。

[参考文献]

[1]叶瑞祥，沈晓良.教育学[M]. 广东高等教育出版社，2002.

[2]朱菊芳.体育教师创新能力的培养[J]. 体育与科学，2005，1.

[3]高扬.如何培养体育教师创新能力[J]. 吉林医药学院学报，2005，9.

[4]齐效成，杨艳.创新型体育教师的培养[J]. 重庆文理学院学报，2006，5.

[5]胡红艺.体育教师创新能力的培训[J]. 广东教育，2009，6.

篇(6)

关键词：体育新闻；实践教学；实验室建设

中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）08-0137-02

我国体育新闻专业经过 20 多年的发展，目前有近 20 所高校开设体育新闻专业，为新闻学教育增加了新的教学与研究领域，满足了一定的社会需求。首都体育学院体育新闻专业创办于 2005 年，经过多年的发展与探索，已经初步构建并明确发展方向与目标定位，2012 年在学校的总体规划下开始实施 2013 版体育新闻专业培养方案的修订，针对专业培养目标、课程体系构成、课程培养目标、教学计划及教学大纲进行了重新梳理，使之规范化和系统化，并突出和强化了实践教学，突出了学生专业素质及实践能力的培养。

一、实践教学体系提出的依据

首都体育学院体育新闻专业实践教学体系的提出，首先是为了适应社会对应用性人才的需求，新闻学是特别强调应用的人文学科，体育新闻专业更是在实践中产生并对专业能力有明确的要求，如对体育运动项目的了解，对采写编评及摄录采播技术与能力的要求，实践能力也恰是体育传媒行业对当前教育的要求，只有开展实践教学模式，才能够培养出综合素质高，既有专业的理论知识和实操能力，又能胜任各种岗位技能操作和管理的综合型人才。

其次，实践教学体系和内容必须紧紧围绕人才培养规格和专业人才培养目标进行，要从专业知识和职业技能要求出发，提出本专业实践能力培养的具体目标，并将其为构建实践教学体系的目标。在 2013 版培养方案中对培养目标的要求是系统掌握新闻学、传播学和体育学的理论知识和专业技能，具有体育人文社会学的专业素养，熟悉我国新闻、宣传的政策法规，了解新闻与体育行业的发展变化，能够在新闻、出版、宣传领域从事策划采编、媒介经营管理及文化传播工作的高素质、应用型体育新闻专门人才。

二、实践教学实施方法

（一）完善教学计划，制定合理实践教学课程体系

实践教学课程体系的建立要围绕围绕专业人才培养目标，在制定教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系。体育新闻专业的实践课程体系加强了实践性，突出了应用性，将体育新闻专业的 23 门专业必修课分为三大类，学科理论课程、技术性的实务课程及实践平台课程。

理论性课程如《新闻学概论》、《传播学概论》、《中外新闻事业史》等采用精讲的方式进行，以点带面着重介绍重要的理论，其余内容通过课外阅读书籍和讨论，研究论文等形式完成。如《中外新闻事业史》首先为学生梳理历史发展的大体脉络，挑选重要史实和人物精讲，其余内容以作业和课外阅读形式进行，同时在教学中引导学生进行研究性学习，查找报纸原件，探寻历史人物足迹等方式来还原历史，并在课上进行讲演。

对技术性的实务类课程如《体育新闻编辑》、《新闻评论》、《体育摄影》、《体育赛事报道》等增加了课程种类及学时，增加实践教学周。每个重点实务环节必须进行实践练习，如在《体育新闻编辑》教学中，以任务驱动为主要教学方法，从教学开始阶段为学生布置实践作业“设计并完成一份报纸”，每人要从报纸的媒介定位、产品设计、报道的策划与组织、稿件的分析与选择、稿件的修改、新闻标题的制作、版面设计、实际版面制作几个环节，将报纸从设想到完成一份真正的报纸，实践整个报纸编辑环节，实现了人人动手、一对一的进行实践操作与指导。

实践平台类课程如《电视摄像与编辑》、《图片编辑》、《电视节目制作》、《体育播音与主持》、《网页设计与制作》、《新媒体技术与应用》等，依托实验室将三分之二的教学环节安排在实验室或课堂之外，所有课程都要安排各种作品的实践，期末试卷不做纯理论与文字考核。

（二）完善实验室与实训基地建设

实训基地和实验室是推进体育新闻专业改革的基础工程和保障，将实训基地的建设作为重要基础设施来实施，通过加大投入、加强管理，使得实训基地与实验室在培养实践创新人才中发挥重要作用。

体育新闻专业计划建设及升级演播厅（包括录音室）、电视节目编辑实验室、平面排版与设计实验室、摄影实验室、体育主持模拟实验室、新媒体实验室，这六大实验室针对不同课程和实践要求，进行统筹规划，明确功能，同一个实验室能承担不同专业、不同课程的实验教学任务，增强学科专业的适应性，提高使用效益。从功能上看演播厅、电视编辑实验室、体育主持实验室将直接服务于电视媒体模块课程包括《电视节目制作》、《电视摄像与编辑》、《体育播音主持》等课程，平面排版设计实验室与摄影实验室服务于平面媒体模块课程包括《图片编辑》、《新闻编辑》、《摄影基础》等课程，新媒体实验室服务于新媒体模块课程包括《网页设计与制作》、《新媒体技术与应用》、《新媒体营销》等课程。

同时，实验室与实训基地要发挥学科专业优势，加大开放力度，帮助学校及其他专业进行技术培训、会议保障、科研与科技服务等工作，使得实验室成为学校科研发与人才培养的基地，为鼓励、促使学生积极参与开放实验，将学生参加开放实验并取得一定的成果作为毕业的必要条件纳入要求，强化对学生实践和创新能力的培养。

（三）第二课堂及校内外实习

为了提高教学质量，充分沟通课堂教学与课外活动，积极开展第二课堂活动，建立校外实习基地，将传统的实验教学方法转变为充满活力的开放型教学方法，发挥学生的主动性和创造性

。第二课堂活动将密切结合体育新闻专业的特点，利用体育学院的体育术科项目优势，使得学生深入了解体育运动项目，为今后从事相关项目报道提供理论和实践经验，同时可以丰富课外生活，加强身体锻炼。第二课堂提供了足球、篮球、跆拳道、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈等运动项目，供学生选择，在固定时间提供场地，由运动训练专业指导员进行辅导。其次，针对专业技能定期开展各种知识和技能竞赛，如海报设计大赛、报纸版面设计大赛、体育解说员大赛、微电影创作大赛，学生通过这一系列校内实践活动，能够对创新能力得到很好的培养与锻炼。同时，还与图书馆、大学生体育馆、继续教育学院进行全面合作，建校内实习平台，提供志愿者，新闻宣传等服务。

此外，赛事志愿者活动是长期坚持下来的特色，每年在北京举行的“斯诺克中国赛”、“中国网球公开赛”、“世界沙滩排球巡回赛”、“羽毛球冠军赛”等国际、国内大型赛事中，体育新闻专业学生已经成为了固定的志愿者团队，在赛事期间提供了球员接待、赛场服务、票务服务、场地保障服务、媒体服务等工作，在多种志愿者活动中，许多学生通过接触赛事、球员、规则、体育记者，对赛事流程，运动项目，培育兴趣爱好，新闻技能实践等方面都起到了很好的锻炼，已经成为该项赛事的准专家。

在校外实习方面，将实习与社会实践作为教学改革和发展的重要内容来落实，相继与《北京日报》体育部、中央电视台《体育星探》栏目、人民体育出版社、《田径》杂志社、乐视网等 20 余家媒体机构建立合作关系，为学生提供校外实习平台，提供了良好的实践机会和实践条件。

（四）构建毕业设计实践教学模式

毕业设计是本科教育的重要环节，体育新闻专业的毕业设计之前全部为毕业论文的形式，大部分毕业论文更偏向于理论和科研性质，对学生的实践能力锻炼与考核明显欠缺。在新版的培养方案中，对毕业设计进行了明确细化，毕业设计可以以毕业论文和毕业作品两种形式来完成，毕业论文对选题、格式规范、研究方法的使用、论据论点等方面提出了明确的要求。毕业作品可从平面、电视、新媒体三个模块中选择相应的新闻作品做为毕业设计，同时对毕业作品在设计、主题、数量、规范、展示等方面提出要求。

三、实践教学的保障措施

（一）转变观念改革教学内容助力实践教学

对学生的教学活动，不能仅停留在传授理论知识体教师，要形成联系实际，以实战出发为指导思想的教学观念，着力培养学生实践能力、创新精神和创业意识。

（二）加强教师队伍与专业建设支撑实践教学

教师队伍与专业建设是体育新闻专业的基础工程和根基，对实践教学的提高起到关键作用。逐步整合教师资源形成平面、电视和新媒体三个研究方向，争取每门课程能够由两到三名教师进行讲授互助提高，形成专业强势。

同时发挥教师的主动性和积极性，并鼓励教师横跨两个或三个研究方向。每学期对教师要进行单独或集体的专业技能培训，如运动项目知识培训、摄影摄像技术培训、网络技术培训、新媒体行业进展培训、电视包装培训、演播室节目创新、平面创意培训等等，通过各种培训、培养途径，使他们既具备扎实的基础理论知识、较高的教学水平，又具有很强的专业实践能力，并对表现出色的教师及实验室进行表彰和奖励。

在教材编写方面，目前已经有两套系列教材，体育新闻传播系列教材及体育新闻实训系列教材，同时对国外体育新闻实务研究的系列著作正在编译中。届时将形成三套系列教材，能够对体育新闻专业实践从理论和实务层面进行指导，并具有一定国际视野。

广泛与校外名师及体育新闻行业工作者合作，通过校内讲座，项目合作，邀请进入课堂教学等环节。

（三）完善实践教学规章制度护航实践教学

科学管理必须要有规章制度进行保障，为使实践教学能够顺利进行，在首都体育学院《体育新闻专业培养方案》的精神下，将逐步修订和制定各门课程的课程要求、教学计划及教学大纲、《第二课堂管理规定》、《毕业设计工作方案》、《新闻实验中心管理规定》、《新闻实验仪器设备管理规定》、《本科毕业实习管理规定》等一系列规章制度，从而使实践教学管理更趋于规范化，为实践教学质量稳步提高，提供了基本条件。

参考文献：

[1] 郭盛，黄刚，王峰.高等院校实验室建设与管理工作的进一步思考[J].教育教学论坛，2013（17）.

篇(7)

一、出席开幕式领导、嘉宾主席台就坐后、入场式前播音

女：惠风和畅，万象更新 男：田径盛会，喜换新颜

女：尊敬的各位领导、各位老师、男：亲爱的同学们

合：大家上午好

女：春风吹拂着我们的面庞，春日的暖阳沐浴着我们悦动的心房。

男：伴随着春天的气息，学院第九届田径运动会即将开幕。

女：让我们一起飞跃，在炽热的跑道上挥洒汗水和梦想。

男：让我们一起拼搏，在人生的旅途中创造勇敢和力量

女：是运动，让我们彼此的心灵凝聚的如此紧密

男：是赛场，让我们平凡的生命闪现出如此辉煌

女：本次运动会全校两院一部共有796名运动员参赛，达到了历年之最，

男：我们相信这只队伍必定会在各个项目的角逐中赛出风格，赛出水平。

女：我们相信，在全校生生的共同努力下，本次运动会一定会取得圆满的成功。

男：我们也相信本届运动会必定将举办成为传媒学院体育史上硕果辉煌的体育盛会。

女：老师们、同学们，现在各运动员方队已准备就绪，让我们已热烈的掌声欢迎他们入场，一展我们传媒运动健将的风采。

二、入场式

1.国旗队解说词：

女：走在队伍最前面的是国旗方队。五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，五星红旗象征着全国各族人民的大团结。看，鲜红的国旗，神圣威武，庄重严肃。国旗手们带着满腔的热情和活力，正踏着整齐有劲的步伐像我们走来。国旗方队成员是经过严格选的，负责学校重大活动的升旗仪式。他们一丝不苟，严谨规范，体现了传媒学子“精益求精”的精神风貌。

2.校旗队解说词：

男：校徽的图形是英文字母“M”的变形构成亦是两个汉字“人”的组成构成。蕴含三层含义。

女：第一层，两个汉字的“人”重叠相扣形成三个“人”，寓意“人民、人本、人文”的办学理念。三人为众，即人民之意，象征我重庆技能学院为人民办学的宗旨；象征我重庆技能学院重视学生、尊重学生、关心学生和爱护学生，以学生为本，以学生发展为本的人本教育思想。

男：第二层，两个“人”字的相扣，一示携手育人，并肩树人，二示团结和睦的校园氛围与和谐的师生关系。

女：第三层是校徽的图形象形我重庆技能学院地处山城重庆。

男：校徽的蓝色深邃凝重，理性大气，让人联想到自由翱翔的天空和自由航行的大海，象征这崇高与理智，象征着希望与永恒。校徽的图形庄重大方，透露着一股向上的力量，体现了我重庆技能学院的发展态势和发展前景。

彩旗队解说词

男：由50名学生代表组成的彩旗方队，带着活泼和朝气向我们走来。面面彩旗迎风飘扬，热情奔放；面面彩旗，将校园装点得更加艳丽，把信心书写得更加坚强！恰同学少年，风华正茂；呈飒爽英姿，试比天高。彩旗队员的目光深情而又自信，步伐矫健而又整齐。他们手握的不仅是鲜艳的彩旗，更代表着我们年青一代对美好明天的无限憧憬和对未来理想的不懈追求！飘扬的彩旗象征莘莘学子们展翅飞翔，拥抱阳光，奔向明天的辉煌.

裁判员解说词：

女：此刻，向我们走来的是本次运动会的公平使者——裁判员队伍。他们将成为运动会上最忙碌的身影，因为他们要用手中的秒表和量尺记录每一位运动员的成绩。本次运动会将在他们的严谨、公正的执法中顺利进行。为本次运动会的成功展开，全体裁判将本着公平、公开、实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神，统一尺度，秉公执法，全心全意为赛事护航。因为他们都抱着一个共同的目标：让每一位运动健儿的真实水平都得以尽善尽美的体现。

教职工解说词

男：迎着朝阳沐浴春风，现在向我们迎面走来的是学校教职工方队，他们团结进取、无私奉献，像黑夜里的一盏灯，照亮我们前行的路；像大草原上的星星之火，点亮我们的青春激昂。昨天，他们以高尚的人格耕耘在三尺讲台上，今天，他们将用优美的舞姿舞出教师的风采。

经济与管理学院方阵解说词

女：放飞梦想、放飞青春，经济与管理学院方阵正踏着朝阳，激情豪迈地向主席台走来。看他们的步伐，矫健严整，落地铿锵！听他们的口号，激情澎湃，分外嘹亮！这是一支朝气蓬勃的队伍，是一支充满希望的队伍。他们带着满腔的热情与活力，严阵以待，体现了传媒“尚美 崇真 笃学 敏行”的光荣传统和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。

男：经济与管理学院在过去的一年里，在学校领导的关心和支持下，全体教职员工本着“敬业、精研、助人、爱生”的精神，强化“基础与专业相结合”的教学模式，坚持“校内与校外相结合”的工作思路，为培养能独立自主、适应社会不断发展、具备较高专业技能和素质的实用性人才而努力。在经济与管理学院师生和衷共济，共谋发展下，经管学院不断壮大，在学科建设、学术研究和人才培养等方面取得了骄人的成绩。

女：在本届运动会中，我院健儿积极参与，勇于拼搏，他们将要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。此刻他们以整齐的步伐、矫健的身姿、飒爽的风采来证明他们的勇气和力量，展示经管学院必胜的信心，他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了传媒开拓创新、勇往直前的精神面貌。他们将本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神。祝愿他们在本届校运会上赛出水平、赛出风格，再创佳绩！

五年一贯大专部运动会解说词

男：现在正向主席台走来的是五年一贯大专部的同学们，他们手持金灿灿的花蕾，迈着矫健的步伐，个个朝气蓬勃意志坚定。天空中闪烁着黄宝石的光芒，稚嫩的脸庞充满着希望，他们带着崭新的力量踏春而至，鲜花将为他们绽放！这是一只顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体，他们的口号是：“凌云赛场、斗志昂扬、挥动激情、放飞梦想”。

女：今天，年轻的心萌动新的希望，明天团结向上青春飞扬，我们相信有梦的地方就会有飞翔。看着他们的神情风貌，我们看到了信心百倍、自强不息，永争第一的精神在这里奔腾流淌。

数字媒体学院方队介绍

男：迈着矫健的步伐，精神抖擞，气宇轩昂，看，数字媒体学院方队向我们昂首走来！雄赳赳、气昂昂！

女：他们骄傲，他们是数字媒体的运动健儿，他们是数字媒体形象的代表！

男：他们自豪，他们是数字媒体的优秀学子，他们是当今互联网+ 的宠儿！

女：他们自信，他们是数媒时代的天子骄子，他们是未来数字传媒的尖兵！

男：他们值得骄傲。数字媒体学院有新闻、艺术、影视、新媒体四大专业群。覆盖了新闻、影视、新媒体技术、艺术设计等4个专业大类，含新闻采编与制作、主持与播音、传媒策划与管理、电视节目制作、计算机多媒体技术、信息安全技术、艺术设计、广告设计与制作、动漫设计与制作、人物形象设计、摄影摄像等12个专业，每个专业都是当今的热门。

括号里面两段，时间不够就不读

女：（他们值得自豪。他们有丰富的校内外实训基地，建有演播室、录音棚、灯光室、摄影棚、新闻中心、广播站、手机电视台、非线性编辑室、动漫画实训基地、数字媒体专业群综合实训室、电视节目制作室、艺术创意工作室、动漫画实训基地、校内专业实训平台。与华龙网、大渝网、重庆电视台、重庆晨报、重庆日报、中铁华夏、重庆广电集团等大型企业建立了长期的校外实训基地。他们顶岗实习率一直都是100%，

男：他们值得自信。他们的教师德高望重。专、兼职教师60多人，硕士学位占40%，副高级以上占30%，“双师型”教师占60%。他们的教师在各级刊物发表学术论文近30篇，已经建成院级精品课程12门。他们学有所成，名师出高徒，就业广阔，创新创业，一次性就业率都在95%以上。）

男：参加本次运动会，他们更是信心满满。听：他们的口号是“数字媒体，天之骄子，运动场上，所向无敌！

数字媒体学院运动员通过主席台到站位完毕前

男：老师们、同学们：我校全面贯彻教育方针,认真实施《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》精神,春季田径运动会每年一届，今年是第九届。

女：开展田径运动会，是对同学们心理素质,身体素质,体育运动水平的一次综合测试,也是对传媒学院全体师生一次组织纪律性、集体荣誉感和团队精神的一次大检阅。

男：本届运动会将产生团体奖项12个，个人单项奖128名，运动场上每一项奖项的获得,都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶,都是全班同学的团队精神、协作精神、奉献精神的体现。

女：预祝本届运动会取得圆满成功，预祝运动员取得优异的成绩，将自己的名字留在传媒学院的校记录中。

升国旗仪式：

女：下面请学生处何处长主持升国旗仪式

介绍主席台就坐领导

男：今天校领导、二级学院、处室部门负责人来到了现场，

欢迎他们的到来。

女：下面有请校党委书记夏力教授致开幕辞

男：感谢夏书记的致辞，下面有请运动员代表刘磊同学宣誓

女：感谢刘磊同学，下面有请裁判员代表田少帅老师宣誓

七）感谢田少帅老师，下面有请校长石美珊教授鸣响运动会第一枪并宣布运动会开幕，

请运动员退至各班服务区，接下来请欣赏的运动会开幕式表演。

男：生命如火，体育是人类文明的灯火。

女：让我们在体育中寻觅光彩和梦想，

男：让我们在体育中分享激情和欢畅，

女：让我们在体育中追求竞争和超越；

男：让我们在体育中创造美好和辉煌。

女：今天，我们将用年轻的身影谱写一首最动听震撼的交响乐；

男：我们将用年轻的心展示最华美感动的篇章！

女：接下来请大家欣赏精彩的运动会开幕式表演：

开幕式表演

男：请欣赏《龙舞飞扬，激情传媒》表演 选送单位：数字媒体学院

中华民族，是龙的民族。作为一个民族的图腾，龙，这个美丽而神秘的庞然大物，曾经穿越千万年的历史烟云，无休无止地在东方大地上盘旋翻腾，在炎黄子孙的浩瀚心宇中高高飞翔。

现在，它依然是一面无比辉煌的旗帜。这旗帜上翻卷着欢乐、吉祥、幸运的色彩；同时闪耀着力量、信念和追求的光芒。

中国重庆的铜梁区，因为它无可比拟的铜梁龙灯，而被中央政府命定为中国龙灯之乡，同时被中外学术界称为“运动着的中国龙博物馆”。

现在大家看到的是数字媒体学院44位同学所带来的《龙舞飞扬，激情传媒》，通过20多天的艰苦训练，他们不畏艰苦，流血流汗。终将中国龙的精神在传媒绽放。

女：请欣赏《传媒宝贝》表演 选送单位：五年一贯制

清风送爽初夏，热情燃烧四月。下面是五年一贯大专部的48位同学为我们带来的啦啦操表演，身着粉色上衣的少女代表了同学们的青春风貌，所有的宝贝们手捧色彩斑斓的彩球，踏着动感的节拍，绽放她们的青春。呐喊，是他们心中的热情在释放；舞动，是他们心中的激情在燃烧。她们灿烂的笑容为我们的盛会带来勃勃朝气，为我们的运动健儿呐喊助威，更为我们的青春加油喝彩！加油！亲爱的同学！加油，传媒学院！

男：请欣赏《舞动青春点亮传媒》表演选送单位：经济与管理学院

舞动青春，点亮传媒

(串台词)

青春是快乐的，从青涩到成熟，从困惑到领悟，像一只只蝴蝶破茧而出，翩跹起舞。母校是温暖的，操场上，课堂上，食堂里，寝室里，到处都是我们成长的足迹。青春的舞曲热情奔放，母校的未来由我们点亮，传媒的明天将更加辉煌！下面请欣赏由经济与管理学院选送的舞蹈《舞动青春，点亮传媒》。

（解说词）

1.看，一群朝气蓬勃的大学生向我们飞奔而来，他们踏着青春的步伐，手持绚烂的红伞，即将为我们呈现出壮丽又震撼的画面。

2.现在为我们呈现在眼前的是一朵巨大的青青之花，绽放出我们当代大学生健康阳光、积极向上的风貌。

3.现在表演的是一段优美的手语舞，这段手语舞向我们表达了传媒学子青春活力富有朝气的姿态。

4.大家快看随着动感的音乐和强劲的节拍从远处向我们迎来了一条清风荷花龙，他们是由十位男生组合而成，古语云：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。这正是荷花龙独有的寓意。这幅画面栩栩如生，仿佛把全场观众带入了一个奇幻多彩的世界里！

5.舞动无悔青春，点亮传媒未来，2017传媒的明天将会更加美好！

九、开幕式节目表演

一）《龙舞激情传媒人》选送：数字媒体学院指导老师：岳丰富

二）《传媒宝贝》选送：五年一贯制指导老师：雷文红舒娅

三）《舞动青春点亮传媒》选送:经济与管理学院 指导教师：舒昊宋栋

八、运动会比赛开始

开幕式结束语：

男：青春点燃梦想，体育铸就辉煌，让我们团结进取，顽强拼搏，发挥奥运精神，增强体育素质。

女：让我们一起用最热烈的掌声和最响亮的欢呼声，预祝体育健儿们一往无前，再创佳绩。祝愿我校第九届春季运动会