财经媒体论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇财经媒体论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

论文关键词：教学质量；教学机制；教学效果

伴随着我国经济的发展，高等专科院校财经类专业为国家培养了大批专业应用型人才，然而，面临以知识为特征的新经济的到来，传统的教学机制已经不能适应新时期人才培养的要求，为此变革教学机制，适应时代的发展要求，是当代教育工作者必须要面对和努力解决的课题。

一、高等专科院校财经类专业教学特征的转变

高等专科院校财经类专业学生的培养目标主要是具有较强实践能力的应用型人才，其教学内容相对侧重于政策法规、制度程序和要式凭证等的讲解与掌握，因而其现实性、可操作较强。然而，随着社会经济的飞速发展，财经类专业知识的更新频率加快了，现行的教学与实践脱节现象日渐明显。为此，高等专科院校财经类专业的教学特征应突出为：教学的目的不只在于训练学生毕业时即已成为一个专业人员，而应更加强调培养他们未来成为一个胜任的专业人员应有的素质。

二、目前高等专科院校财经类专业教学质量中存在的问题及原因分析

(一)教学质量总体上不容乐观。近年来随着各院校生源的不断扩大，学生在校人数普遍超过其可容纳能力。院校基础设施不足，师资力量不够，教学质量普遍堪忧。教学质量的根本提高应源自教学机制的有效运行和不断创新，如果教学机制上出现了问题，则教学质量的下滑将是长期性的，不可逆转的。对现阶段教学机制的运行过程中暴露出的几个问题及形成原因笔者分析如下：

1．课程设置不尽合理。目前高等专科院校财经类专业的课程设置从总体上来说基本适应未来需要，但仍存在许多问题。譬如，财务会计学课程的内容随着相关会计准则和制度的出台，已变得十分庞杂，教师普遍的做法是对教学内容进行了裁剪，结果是学生不能形成对财务会计学的完整知识体系。

2．课堂教学效果不佳或一般，教学现代化手段使用程度不高。目前财经类专业教学的基本手段主要是教师讲授，对现代多媒体教学手段的利用严重不足，院校教学机制中缺乏对教师教学方法改进与提高的督导与激励，从而使得教师对教学方法的研究与投人不够，教学效果自然不够理想。

3．教材的适用性不强。大多数院校所选用的教材来源不外乎两种情况，即外购和自编。由于财经类专业课程具有很强的政策性和时代感，所以外购的教材在内容上总会或多或少地存在某些不适应性。此时，自编教材就显示出其具有的灵活性，但也应看到自编教材的内容更多的出于任课教师的个人选择，导致其适用性也存在着较大的问题。

4．考试方式单调，毕业论文敷衍，且严重抄袭他人。财经类专业的课程特点是具有很强的实践性，单纯的试卷笔答并不能考核出学生的实际应用能力，“高分低能”现象普遍存在。许多毕业生毕业论文撰写投入不够，抄袭严重，但仍能轻松过关，严重影响了学校的整个学习风气。

5．专业实习效果不佳。目前财经类专业的学生实习难是一个普遍存在的问题，其原因主要是各企事业单位出于会计账簿及信息安全的角度考虑，不愿让学生实际接触账簿。因此，很多学生根本无法从实习中获得完备有效的实践经验。

(二)毕业生的社会适应性较强，但毕业生却倍威信心不足。从总体上讲，人才市场对财经类专业的学生需求量还是很大的，但从有关调查的结果来看，学生对所学专业知识的自信心不强。造成这种晴况的直接原因是用人单位对财经类专业的人才素质要求越来越高，比如要求学生要有较强的实践动手能力，有两年以上的工作经历等等，广大毕业生对此感到压力很大。

(三)教师素质有待迁一步提高。随着时代的发展，社会经济形势的变化及知识的创新，使得教师自身素质的提高越发显得迫切。目前各高等专科院校财经类专业的专业教师学历水平大多为研究生以上学历的教师，但很多现职教师都是大学毕业后直接分配到各院校而成为专业教师的，因而缺乏实践经验。由于财经类专业知识的实践性很强，而许多教师特别是青年教师在这方面对学生的帮助不大。

(四)学校学术氛围淡薄，学术研究的动力不足。由于近年来各院校不断扩大招生规模，致使师资力量不足，教师整日忙于教学，许多教师都戏称自己成了“上课机器”，对日常的授课质量的保证都感到吃力，更无暇顾及学术研究。另外，一些院校对学术研究重视不够，具有高级职称的教师在任期考核指标中没有学术研究等方面的量化标准，致使很多院校教师的中坚力量缺乏学术研究的动力。通过以上分析，我们可以得出以下结论：目前各高等专科院校财经类专业教学整体水平一般，在某些方面甚至令人担忧，财经类专业教育改革任重而道远。

三、提高高等专科院校财经类专业教学质量的对策

(一)调整锞程设置，提倡小班教学。专科院校的财经类学生应注重实际应用能力的培养，同时，为适应社会发展和知识的更新，对基础理论和相关学科的了解和掌握也是十分必要的，这就要求财经类学生应使自己培养成动手能力强且具备一定理论知识和较为广泛知识面的“复合型”人才。为此，各院校应就现行课程设置中不符合这种要求的地方进行改革或调整，譬如合理设定必修课与选修课的内容，提高实践教学环节所占教学总学时的比重，突出专业外语、信息化技术、管理制度等教学，从而更好地实现复合型人才的培养。需要说明的是，就教学而言，教师授课班级的数量和规模，会直接影响到教师对每个学生关心照顾的程度的大小。其主要表现在，首先班级数量和规模对课堂教学管理的影响，如人际关系和情感交流方面。有关研究表明，学生在小班级的情感交流比大班级更为有利。其次，班级数量和规模对教学效果的影响，格拉斯一斯密斯曲线表明，学生的平均学习成绩随着教师授课班级数量和规模的缩小而提高，而且当授课的规模缩小到15人以下时，其效果迅速提高。有关研究表明，教小班的教师教学积极性高，精神状态好，更喜欢与学生交流，学生对教师的教学工作也更满意。为此，在条件容许的情况下，尽量以小班授课将有利于稳定和提高教学质量。

(二)广泛利用现代化教学手段，精选教材，增加动手能力的考核，强化毕业论文撰写的规范化。针对财经类专业知识的法规性、程序化、实物性的特征，充分注重现代多媒体技术在教学中的应用，将会使得课堂教学拉进与实务操作的距离，增强教学的现实感和趣味性；教材的选用应注重其内容的时代感和实务上的可操作性(这一点对专科学生尤为重要)，同时兼顾学科的理论性和前瞻性；改变课程考核单一的笔试形式，适当增加并逐步提高实际动手能力测试在课程总评成绩中的比例，这将有利于强化对学生实践能力的要求和培养。学校应加强毕业论文撰写的管理和规范，严格论文的选题、文献的参考、论文的答辩以及成绩的评定，对不符合论文撰写规范的学生要加强督导。

(三)突出学生的主体观念，激霞学生的参与意识与兴趣，多渠道改善实习形式，提高实习致果，嘈强学生的实践动手能力和专业自信心。实施素质教育的一个主要方面，是要善于引发和激励所有学生主动参与到教学中来。变学会为会学，让学生最大限度发挥主体意识和主体能力。在教学中可多样化作业的类型，特别是实际案例的分析和研究，这会对学生有较强的吸引力。解决实习难问题的方法有：建立实习基地，实施学校与企业的产、学、研相结合的人才共建工程；多样化实习形式，如做模拟实验题，案例分析；将实践中的专家、能手请进校园“献身”说法和指导在校学生，等等。另外，在课堂教学以及作业的批改等方面亦可积极创造条件和机会，起到提高学生素质的功效。:

篇(2)

    论文摘要:以教学媒体的基本概念为基础，将教学媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类，并分别讨论了传统教学媒体与现代教学煤体的特点。多媒体具备妙趣横生，激发兴趣，形象生动，帮助理解等优点，但同时也有容量与节奏难于把握;容易分散学生注意力;不利于及时处理学生的反馈信息;时硬件和教师计算机水平要求较高等缺点。所以教师在选用教学媒体的时候应充介考虑课程特点，教学对象等，将传统教学媒体和现代教学媒体二者有效的结合起来，才能达到最好的教学效果。

    教学媒体包括在教学过程中为获取、加工、处理和利用事物信息所使用的存储与传递事物信息的所有媒体。财经专业教学中通常使用的教学媒体，按其发展层次可分为传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体是由教师的语言、神态和动作，以及黑板、粉笔、挂图、模型、教科书等组成;现代教学媒体是指幻灯、投影、广播、录音、录像、计算机、网络等，以及多种媒体的组合系统—多媒体系统。无论是传统教学媒体还是现代教学媒体，在教学过程都发挥着重要的作用。不同的教学媒体影响着学生在教学中的参与程度，进而影响到学生的学习情绪。

    1传统教学媒体的特点

    传统教学媒体的优点在于:

    1.1方便灵活。学生使用这类媒体学习时，可自定学习步调，自由选择，并可在材料上做出标记、注释以便日后查阅。同时课程材料可按不同的方式进行设计，便于学生自学。现在许多教科书都在每页的边缘留出较大的空白，供学生记录学习要点和心得，就体现了传统教学媒体的这一特点。

    1.2符合学生的学习特点。传统教学媒体以语言的形式显示教学信息，有利于提高学生抽象思维能力。

    1.3在信息传递的同时，师生间有感情交流，有利于情感因素的运用。在信息传递过程中，老师对学生的反馈信息进行及时处理，对信息传递的容量和强度具有比较强的调控作用，从而使信息传递能够稳定的进行。学生注意力也比较容易集中。

    传统教学媒体的缺点在于:

    a.信息传递量较小。借助于黑板和教科书给学生提供的信息量非常有限，教师的板书，擦黑板等都会占用课堂时间，造成知识容量缩小。

    b.直观性和形象性比较差。

    c.新颖性和趣味性比较差。

    这些都不利于非智力因素的发挥。特别是对比较抽象的信息，传递效率更低，表现力更差，直接影响课堂教学效率。

    2现代教学媒体的特点

    使用现代教学媒体可以扩大课堂信息容量，增强知识的直观性和多样性，尤其是目前广泛使用的多媒体技术更加具备以下优点:

    2.1妙趣横生，激发兴趣。利用多媒体能够将抽象的财经概念转化为形象生动的画面，降低了财经知识的认知难度。如在进行会计基本平衡公式的教学中，可用autherwaer软件制作交互按钮，当学生用鼠标点击画面中的天平时，会出现两个金额相同的硅码，让学生动手将两个祛码放在天平上，放人后，天平保持平衡。通过这种简单的操作，使学生形象的理解恒等式的意义，直观明了，学生的学习效果非常好。

    2.2形象生动，帮助理解。比如财经专业教学中的操作流程问题，一直是一个枯燥琐碎的知识点。可利用flash软件将整个业务流程制作成动画，演示给学生看，使得原本讲述起来显得杂乱无章的知识，生动的展示在学生面前，就如同他们亲身感受一样，大大提高了教学效果。但是多媒体应用于教学也并非是完美无缺，它的缺点在于:

   a.容量与节奏的问题。运用多媒体教学省去了写黑板和擦黑板的时间，这样教学内容可以增加很多。但是容量太大使学生很难消化，教学效益反而下降了，达不到预期的教学目标。同时用多媒体展示板书，切换的时间很短，节奏很快，使学生来不及思考和消化，也使教师难于把握教学进度。用电脑显示屏幕替代黑板，只有屏幕，没有板书，或者是只有几个序号和内容提纲，看似知识量很大，实则学习效果难以保证。学生满足于获得老师的课件，而放弃了做课堂笔记，不利于突出教学重点和复习。

    b.多媒体形式生动，使一些自制能力较差的学生难以将注意力集中在教学内容上，尤其使用flash加人动画效果的课件更是如此。

    c.一多媒体教学不利于及时处理学生的反馈信息，所以对信息传递没有调控作用，信息传递缺乏稳定性，并且由于缺乏与学生的情感交流，使它的优点难以充分发挥出来。

    d.使用多媒体教学对硬件设施和教师的专业技术水平有较高的要求。由于计算机辅助教学需要一定的硬件设备，而许多中小学都存在着资金不足，无法满足教学需求的状况，目前很多学校，还不得不大量使用着传统教学媒体中的黑板，教课书，实物模型等。另外运用多媒体教学还要求教师不仅要懂得相关理论知识，还要懂得现代教育技术的基本知识，而且要具备熟练操作、合理使用现代化教学设备的能力。已经具备现代教学媒体有关的理论知识和技能的教师，如掌握教学设计和电脑、网络使用技能等的教师，其课件有一部分能够自己完成，可是还存在相当一部分的人需要别人的指导，或者是直接利用网络上的资源。在制作课件的软件选择上比较单一，大部分是选择用powespoint演示稿.只有少部分教师能够使用auther-ware和flash制作课件。这就往往使课件不能达到图文并茂的效果。

篇(3)

【关键词】新浪微博；陈永洲事件；框架分析

前《新快报》记者陈永洲事件在微博上引起了广泛讨论。在捍卫记者舆论监督权利的同时，关于长沙警方跨省刑拘记者是否符合法律程序、报社作为社会公器在头版刊发此类文章是否妥当、陈永洲是否真正捏造事实等问题也引发了人们的讨论。然而10月26日CCTV播放了陈永洲认罪的新闻画面。至此大家的关注点似乎都集中到了陈永洲个人作为记者的职业操守上面。媒体微博是如何呈现这一事件的？本文尝试综合运用量化和质化分析方法，从框架理论的角度探讨媒体微博对陈永洲事件的报道特点。

一、理论溯源

“框架”作为对新闻研究产生影响的概念始于1974年社会学家戈夫曼，“框架指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构。”吉特林发展了戈夫曼的理论，提出框架是“关于存在着什么、发生了什么和有什么意义这些问题上进行选择、强调和表现时所使用的准则”，使其含义更加具体。与李普曼的“拟态环境”理论类似，框架理论强调新闻和媒介组织对于社会现实的建构作用。新闻报道的呈现方式会直接影响受众对外部“客观”世界的感知，因此研究框架理论具有一定的现实意义。

当前传播学领域对框架的研究已经超越了戈夫曼最初的讨论范围，主要集中在三个范畴：（1）从文本生产角度考查框架如何被设置；（2）从文本内容角度考察具体的框架是什么，即“媒介框架”；（3）从受众接收角度考查框架效果，即“受众框架”。其中对文本内容的框架分析是关键，它连接了文本生产与消费两个重要环节并构成另外两种研究倾向的基础。本文主要从文本内容角度考查媒体微博如何再现陈永洲事件。

二、研究方法和样本选择

学者潘忠党和陈阳提倡根据样本量大小、研究者个人能力水平以及研究的实际需要等来确定使用定性还是定量的方法，而且在必要的时候可以互为结合补充。臧国仁宏观、中观、微观三个层面概括了框架的内在结构：宏观层面主要回答有关新闻主题的问题；中观层面主要包括新闻事件的内容、进程、影响和结果、对新闻事件的评价和态度等；微观层面主要关注新闻报道的语言和修辞。本文主要从这三个层面，尝试综合运用定性和定量的研究方法对该议题进行框架分析。

本研究以新浪微博为平台，选取@人民日报、@中国新闻周刊、@财经网（以下简称@人、@中、@财）三个研究主体。

样本量：以“陈永洲”为关键词搜索、以“条”为单位，包括原创和转发，样本总量为59条，其中@人16条；@中5条；@财38条。

三、研究成果

（一）宏观层面：微博信息的主题

由于事件的复杂性，陈永洲事件涉及多个方面的话题讨论，综合各方观点，本文将其总结为以下四个主题：

新闻工作者个人的职业操守：包括对陈永洲个人是否捏造事实的讨论、各方对记者舆论监督权的捍卫等。

商业公司的公平竞争：包括贿赂记者诋毁竞争对手、动用公权力打击报复等。

长沙警方跨省刑拘的合法性。

媒体单位自身的专业性：包括《新快报》头版刊文、编审流程不够严格和央视播放陈永洲认罪画面等方面。

三家媒体微博的具体呈现如下表所示：

从微博数量上来看，@财最多，@人次之，@中最少。三家媒体微博都聚焦于“新闻工作者个人的职业操守”这一议题上面。@财涵盖的议题范围更为广泛，四方面均有涉及，尤其在“商业公司的公平竞争”方面，@财有16%的关注度，这与其作为财经类媒体的定位有直接关系。对于“媒体单位自身的专业性”，@人和@中虽都有呈现，但都集中在《新快报》对把关不严方面，而对央视播放陈永洲自证其罪录像这一不恰当行为未置一词。

总的来说，@人和@中主要将陈永洲事件置于记者个人职业操守有亏这一框架之内，其他方面虽有涉及，但停留于只言片语的“提及”，未深入讨论。@财对各个议题的关注相对来说较为全面平衡，对不同主题的讨论也较为深入。

（二）中观层面：微博报道的时间进程、报道角度、信息源

1.微博报道的时间与事件进程的关系

《新快报》于2013年10月23日在头版刊发《请放人》一文，陈永洲事件正式进入公众视野，在微博中对该事件的讨论也主要集中在事件发生后的半个月之内。23号《新快报》刊文和26号央视播出陈永洲认罪录像是两个重要节点，微博中的报道在这两天也表现出了一个小高峰，基本与事件的发展进程一致。具体数量关系如下表所示：（单位：条）

2.微博内容的角度

本文将对陈永洲事件的微博报道的角度分为四个方面：事件进展、各方回应、对事件的评价（主要指记者和媒体行业自律方面）、反思和追问（尤其指针对记者职业道德之外部分的分析），统计结果如下表所示。

通过表格可以看出，@中只局限于关注事件的进展情况；@人不仅关注事件进展，并且刊发相关评论文章，体现了主流媒体的权威性；@财则从更丰富立体的角度展现事件，尤其在对记者职业道德范畴之外的相关讨论是@人和@中所不具备的，这一方面体现了财经网“客观、专业的视角”，也是其增加网站点击率的策略。总之，媒体微博作为媒介融合背景下传统媒体在互联网时代的衍生物，其信息呈现基本体现其母媒体的宗旨。

3.微博内容信息源的选择

信息源是框架分析中不能绕过的环节。由于微博自身的特点，对事件信息的报道主要是转发其他原创微博和转载其他网站的信息。但是转发和转载都经过筛选的。这个“筛选”的过程即体现了不同的框架建构原则。本文将陈永洲事件中微博中的信息源分为官方（包括中国记协、国家新闻出版广电总局等）、媒体（《人民日报》、央视和其他媒体等）、专家（法律专家、新闻传播学教授和其他学者等）和涉事方（包括陈永洲、《新快报》、长沙警方）进行统计，完全重复的信息里出现的信息源不计，统计结果如下表所示：

通过统计分析发现，样本微博对于事件基本事实的呈现都是转载主流媒体如央视、新华社的内容，具有较高重复性。但对不同观点的展现有所不同。尤其在央视播放陈永洲承认犯罪事实的录像后，除了原创微博，@人以长微博的形式转发《人民日报》评论部文章，基本围绕“新闻工作者个人的职业操守”这一主题展开讨论，而@财则多次引用在财经网刊载的不同专家的分析文章，讨论的议题范围也更全面。由此可见在表达观点的方式方面，@人更为直接，体现了其作为主流媒体的舆论引导作用。@财则更侧重于通过转述第三方观点（主要是专家学者）来体现自身价值指涉的客观性。

（三）微观层面：对陈永洲媒介形象的塑造和言语特点

关于陈永洲媒介形象的塑造，@人以央视播放认罪视频为转折点，前期将其作为一个简单“记者”来对待，微博内容局限于对事件的描述，比较中立客观。在26号开始即作为一个职业道德有亏的特定个体来对待，在摘录新华网相关报道的微博中，使用“悔恨不已”“贪图钱财”“为了出名”“违背了新闻操守”等字样，突出其作为个人的不当行为。在@人的原创微博和转发的《人民日报》的评论文章中，更直指陈永洲为“舆论打手”“害群之马”，沦为“资本的附庸”、“不惜造谣诽谤”，“新闻界…清理门户、整肃力量”。纵观@人民日报所有微博内容，大致是以一种批判态度、集中在对陈永洲的讨伐之上。

@财同样转发了央视播出的悔罪视频，但并未转发新华网题为《新快报记者陈永洲涉嫌损害商业信誉罪被刑事拘留》的文章，正是这篇文章中“陈永洲对自己的涉嫌犯罪事实供认不讳并深刻悔罪”，并多次出现“捏造事实”“污蔑诋毁”“主观臆断”“断章取义”等感彩强烈词语。与@人不同，@财在对待陈永洲的态度方面更为温和理性，不仅尽量避免使用倾向性明显的词汇，同时还在某种程度上为其“辩护”。如在回答网友“不抓怎么审”的问题时：

【答】判断新闻报道失实与否，必须经过调查研究，并非所有的报道失实都等同于”损害商业信誉”。至于怀疑陈永洲”本身也有问题”，属于偷换概念，如果警方掌握了其涉嫌敲诈勒索或受贿的证据，应使用这两个罪名刑拘他，不能”先抓后审”。

在与网友的互动中，会专门去纠正一些不准确的理解，比如有网友提到“陈永洲已经伏法”，@财经网做出解释：【微知识：伏法、服法】伏法，指罪犯被执行死刑。服法，指罪犯认罪，依法受刑，服从法院的判决。陈永洲目前仅是被检查机关批捕，案件尚未经人民法院审理。因此，他既未服法，更未伏法。

同时，@财经网微博除了关注陈永洲个人，还对更深层次的内容给予关注，以“质疑”的语气频频出现：“谁在指使陈永洲？”、“‘他人’是谁？为什么这么做”、“长沙警方……执法程序是否合法”、“陈永洲是否构成损害商誉罪”、“央视播发陈永洲‘现身说法’的报道有何问题”等。

四、总结与反思

通过以上分析可以发现，三家媒体微博内容都遵循着不同的报道框架，@中停留在事件描述上，微博数量也较少。@人体现了主流媒体的权威性，并积极发挥其舆论引导作用。其报道重点集中在对记者个人职业操守的讨论上，并对陈永洲行为提出批判，对问题的深化也只是沿着规范新闻行业行为、提升媒体公信力的方向。@财则更立体多维地展现事件，注重挖掘事件背后的控制力量，包括对警方执法程序的质疑、对媒体“媒介审判”的追问、对商业公司市场竞争的反思等。

海量信息时代，媒介框架几乎成为新闻报道的必然。通过以上分析可以发现，新闻的“客观性”根本就是伪命题，是“新闻界最令人匪夷所思的滥调”。事实上，在不同的信息图景的勾勒背后，隐藏着错综复杂的传播政治经济力量。

最后，本文存在明显不足。首先由于时间和能力有限，未能选择更大的样本量；同时，本文写作时已经是事件发生后近两月，由于微博“删帖”情况的存在，现在所获取的样本与最原始的微博信息有一定差别。其次，由于笔者自身知识积淀有限，在对样本进行分析尤其是定性分析时不够深入。

参考文献

[1] 陈阳.大众传播学研究方法导论[M].北京：中国人民大学出版社，2007.

[2] 臧国仁.新闻媒体与消息来源――媒介框架与真实建构之论述[M].台北：三民书店，1999.

[3] 黄旦.传者图像：新闻专业主义的建构与消解[M].上海：复旦大学出版社，2005.

篇(4)

关键词：新媒体上市公司；竞争能力；指标体系；评价

中图分类号：F271 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）06-35 -02

一、引言

随着信息技术的发展，互联网、移动终端、网络传媒等新媒体企业发展迅速，新媒体企业在传播手段、传播平台、受众和需求方面都不同于传统企业。传统的竞争力评价方法已不再适应互联网时代的新媒体企业。笔者通过对现有文献研究的总结，发现企业竞争能力评价指标的选择，常选用容易获取的财务能力指标，研究框架大多是基于盈利能力、成长能力、偿债能力和管理能力四个维度。上述评价方法没有充分反映企业战略对市场位置的影响，较少关注企业在竞争中的创值能力，忽略市场竞争中较为看重的市场能力指标。

在新媒体企业的市场瞬息万变，竞争激烈，商业模式不断创新，企业在竞争中不仅要适应信息化发展环境，还要增强人才储备和创新能力，竞争力体现了市场参与方在角逐中体现出来的综合能力。因此，企业竞争力的评价应在原有财务能力基础上，增加技术创新效率、企业市场地位和人才优势方面的评价。根据此情况，本文将以新媒体上市公司为样本，构建竞争能力指标体系，并运用因子分析法评价与分析我国新媒体上市公司的竞争力状况。

二、新媒体上市公司竞争力评价指标体系构建

在信息化时代，新媒体上市公司竞争力的评价指标体系由四部分组成，即：财务能力、市场能力、管理能力、创新与发展能力。具体内容见表1：

三、我国新媒体上市公司的竞争力评价

（一）样本选择、数据来源及标准化处理

本文根据证监会《上市公司行业分类指标》，选取了沪深股市44家新媒体上市公司作为实证研究样本。数据来源于证监会所指定的网站、巨潮资讯网、新浪财经网等。为了消除各个指标的单位、量纲及数量级的差异对最后的评价效果产生影响，指标将采取Z-score法进行标准化处理。

（二）因子分析

1.适用性检验

先进行KMO值和Bartlett’s球形检验，检验数据是否适用于因子分析。本文采用spss16.0进行分析，结果表示：KMO值为0.637>0.600，Bartlett球形检验的卡方统计值为299.472，显著性概率为0.000

2.确定因子载荷并命名因子

运用SPSS16.0软件对所有变量进行因子分析，结果如表2。按照主成分大于1的原则，前6个因子的累计方差贡献率为83.069%，说明原有变量信息丢失的较少，对原变量解释满意度较高。对主因子建立因子载荷矩阵，之后采用方差最大法进行标准化正交旋转。

根据表2及旋转后矩阵结果显示：

第一，因子F1在现金流量比率（X17）、流动比率（X15）、速动比率（X16）指标上载荷都超过93%，因此称该因子为流动能力因子。该因子方差贡献率达26.799%，说明流动能力对企业竞争力影响最大，贡献最突出。

第二，因子F2在产业价值链中的地位（X4）、销售收入增长率（X6） 毛利率（X5）指标上载荷都超过88%，因此称该因子为市场能力因子。该因子方差贡献率为17.403%，说明市场能力建设对于企业整体竞争力的提升起着关键作用。

第三，因子F3在总资产周转率（X9）、流动资产周转率（X8）、费用率（X7）指标上载荷都超过78%，因此称该因子为管理能力因子。该因子方差贡献率为14.900%，说明企业管理能力的加强有利于企业整体竞争力的进一步提升。

第四，因子F4在营业利润率（X12）、净资产收益率（X10）、每股收益（X13）指标上载荷都超过68%，因此称该因子为营运与获利能力因子。该因子方差贡献率为10.379%，说明营运与获利能力对企业竞争力的增强起着不可磨灭的作用。

第五，因子F5在技术创新投入比率（X1）、员工素质（X2）、无形资产与研发支出（X3）指标上载荷都超过62%，因此称该因子为创新发展能力因子。该因子方差贡献率为8.542%，说明企业加强项目创新的投入，对企业长远发展、核心竞争力的提升都有着不可忽视的作用。

第六子F6资产负债率（X14）、债务保障率（X18） 指标上载荷都超过85%，因此称该因子为债务保障能力因子。该因子方差贡献率为6.064%，说明企业加强债务能力管理，有助于改善企业财务情况，提高整体竞争力。

3.因子得分及综合评价

运用SPSS16.0软件，采用回归分析法估计因子得分，并且以各因子的方差贡献率为权数，计算因子加权综合得分：F综=（W1F1+W2F2……WiFi）/（W1+W2……Wi），公式中的Wi是旋转后的因子方差贡献率。

利用综合得分对企业进行排名，截取前五名与后五名进行分析，结果如表3：

对表3的研究结果分析如下：

（1）综合排名前五位的企业，都有很高的流动能力因子得分，而综合排名后五位的企业，流动因子得分都不尽人意。因此，对于新媒体企业而言，可以提高存货周转率、加强应收账款管理、科学地融资和投资，使现金流在时间和数量上得以一致。

（2）综合排名第一的万达影院，市场能力突出，极大地增强了企业竞争力，而排名靠后的出版传媒、游久游戏等市场能力不强，竞争力弱。在当下的经济形势下，新媒体企业特别是处在弱势的企业，应加强市场竞争能力，扩大销售收入，提升在产业链中的地位。

（3）综合排名靠后的金磊股份，出版传媒等管理能力都为负数，降低了企业竞争力。由此可见，新媒体企业应该加强管理能力的培养，控制费用，提高资产周转率。

（4）综合排名靠前的万达影院、科冕股份、奥飞动漫的获利能力因子得分高。这说明在新媒体市场，企业要增强自身的营运能力、积极生产与销售；、开拓新领域、开展多元化业务经营，顺应潮流，获得更多利润。

（5）大部分新媒体企业的创新发展能力因子得分较低，但排名靠后的出版传媒、金磊股份的得分为负数。这说明在如今快速发展的时代，固守成规要被淘汰，新媒体企业必须加大产品研发投入，进行科技创新，培养高素质人才。

（6）综合排名后五位的债务保障率均为负数，这说明债务保障能力弱会降低企业整体竞争力。由此可见，新媒体企业必须优化资本结构，适度负债，增强安全度，从而提升企业整体竞争力。

四、结束语

论文从财务能力、市场能力、管理能力、创新与发展能力框架，构建了新媒体上市公司竞争力评价指标体系，运用因子分析法对其进行评价。竞争力较强的公司在流动性、市场能力方面略为领先。竞争力较弱的公司在管理能力、债务能力、创新能力方面较低。在全部样本公司中，创新发展能力普遍较低。因此，新媒体上市公司应加大创新发展力度，加强企业市场影响力，提高企业流动能力，强化债务保障能力。

参考文献：

[1]张仁萍，刘荣军，罗洁 基于因子分析法的企业战略绩效评价[J].企业经济，2016，（02）.

[2]刘硕 文化传媒上市公司财务竞争力分析[D].山东财经大学硕士学位论文，2014.

[3]克莱斯・巴克豪斯，本德・埃里克森，伍尔夫・普林克.多元统计分析方法用SPSS工具[M].上海：上海人民出版社，2009.

[4]徐亚琼，传媒企业绩效评价指标体系构建及实证研究[D].湖南大学硕士学位论文，2012.

篇(5)

“中国科学院院长白春礼在《财经》年会上表示，中国的科技创新已开始从量的扩增向质的提升转变，相信再有10-15年时间，中国会获得诺贝尔科学奖。”

“白春礼指出，现在中国科研条件大幅改善，研发投入2012年超过1万亿元，位居世界第二；中国发表的国际论文数量已升至世界第二，高水平产出明显增多；……；中国的科技创新已开始从量的扩增向质的提升转变。”

“白春礼表示，要创造一个鼓励创新、支持创新、保护创新的社会环境。”

梁尺峰（称梁氏）2013、11、13为世界科技出版社与世界人物出版社出版的《世界名人经典文集》撰文简介梁氏科学业绩之文——《梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答》（4000字）；2013、11、19为中国国际交流出版社与世界人物出版社联合出版的新版《世界名人录》撰文——《梁尺峰科学成就谱写人类文明新篇章》（1600字）；2013、11、16就力学和相对论20多年的研究写出总结性论文——《对经典力学和时空理论以及重力理论的思考》（2800字）。2013、11、20晚上，梁氏从收音机上听到中科院院长白春礼预言：再有10-15年时间，中国会获得诺贝尔科学奖。第二天（11月21日）早上，朋友给梁氏看了中国新闻网上述新闻。于是，引发梁氏发表感想。

中国大陆的院士、教授、博士和物理学工作者肯花点宝贵的时间看看梁氏上述三文，并且相信实际实验比相信权威和经典著作更重要（即相信实际实验是检验真理的唯一标准），就会相信牛顿——梁氏定律和梁氏变换不但有诺贝尔物理学奖水平，而且能改写世界科学史及世界大中学物理教科书。有权、有势、有钱的中国科学家和科学界官员，敢于鼓励创新和支持创新，就应该帮助在核心期刊上转载梁氏上述论文（可加任何按语），因为梁氏两方程一原理与梁氏理论就是空前的创新。中国媒体曾报导水变油和外国人做超光速测试实验等科学新闻，但绝不敢报导梁氏变换和超光速梁氏变换以及梁氏理论，确实有失正义和公平。能为共和国竞争诺贝尔科学奖的论文就在眼前，人们为什么视而不见呢？是偏见还是什么原因不相信中国人呢？……

十年后梁氏可能去见牛顿了，主持中国科学家论坛的中国科学精英几乎都要先梁氏一步去见爱因斯坦。十年后中国获诺贝尔科学奖的预言是真的吗？100年后中国人或定居月球。当务之急是抛砖引玉——放出梁氏上述三文于大报刊，让人们鉴别是香花还是毒草，很可能共和国诺贝尔科学奖很快实现零突破。能证明牛顿——梁氏定律和梁氏变换错了，政府可以从此不发梁氏退休金或给梁氏更加严厉的惩罚。

篇(6)

[关键词] 信息服务；高校图书馆；服务空间；服务内容

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 097

[中图分类号] G258.6 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）03- 0176- 02

1 引 言

高校图书馆面向广大师生提供阅读服务，作为高等学校的文献情报中心，其肩负着高校教育教学和科学研究服务的双重重任。新信息环境下，高校图书馆的服务模式发生变革，高校图书馆不仅在物理空间提供信息服务，更将信息服务载体拓展到虚拟空间。因而移动信息服务将成为高校图书馆未来发展的主要方向[1]。因此，高校图书馆的信息服务将更有助于完成教育教学和科学研究任务。

2 山西财经大学图书馆的信息服务情况

2.1 馆藏资源

山西财经大学图书馆藏书结构为纸质资源与电子资源并存互补，馆藏种类齐全，有中外文期刊、报纸、电子藏书以及数据库。其中，经济类书刊为核心馆藏，晋商文化为特色馆藏，同时收集哲学社会科学、计算机、英语、法律、文学、历史、地理及数理科学等方面的文献资料和书刊以满足学校不同用户群体的需要。丰富全面的馆藏资源极大地满足了校园用户日常学习以及学科研究的需要，是校图书馆提供信息服务的保障。

2.2 服务空间

山西财经大学图书馆分别在物理空间和虚拟空间为用户提供信息服务。物理空间方面，目前，山西财经大学图书馆馆舍总面积为20 364.22平方米，设有不同类型的阅览室，共计3622个阅览座位，此外还有多功能大型电子阅览室两个，共计150个座位。另外，信息技术的发展使高校图书馆得以在虚拟空间为用户提供信息服务。山西财经大学图书馆用户可在超星移动图书馆APP使用个人借阅证登录，可以享受馆藏查阅、学术资源查阅等服务。同样，山西财经大学图书馆在微信客户端开通了同名微信公众号为用户提供移动阅读平台。用户可以在手机、PAD等移动设备上自助完成个人借阅证捆绑，并完成借阅查询、馆藏查阅、好书推荐、公开课等电子资源的浏览阅读。虚拟空间上的服务为用户提供了更快捷方便的移动阅读服务，极大地提高了信息服务的效率。

2.3 服务内容

山西财经大学图书馆官网提供了详尽细致的服务模块。对于信息检索，山西财经大学图书馆服务目类下提供了关于输入搜索关键词、提示外文词搜索、提示近义词搜索、浏览检索结果、查看文献详细信息等13个图书馆一站式检索说明；对于资源导航，山西财经大学图书馆收录中国知网、超星电子图书、万方数据和维普智立方等44个中文数据库，NSTL万方外文文献传递、Calis外文期刊网和Web of Science数据库等15个外文数据库，国泰安CSMAR数据库、OADT国际博硕学位论文实时发现系统和HKMO优秀学术全文资源库（外文）等30个试用资源，山西票号文献资源数据库和山西财经科技文献资源平台等7个特色资源，除此之外还链接了NSSD、中国高等学校教学资源网、麻省理工开放课程、MOOC资源等15个网络免费资源。另外，山西财经大学图书馆设立互动信息模块，内容分别是馆长信箱、论文提交、阅读推广、意见建议、好书推荐和资源荐购。互动信息的设立有利于校图书馆与校园用户之间实现信息交互，这使得校图书馆可依据校园用户反馈来提供更加精准的信息服务，满足校园用户信息需求。

3 山西财经大学图书馆信息服务的提升

通过了解山西财经大学图书馆馆藏量、服务空间和服务内容后，可得出以下建议：首先，山西财经大学图书馆虽有丰富的馆藏资源，但是阅览座位数与在校师生总数相比较而言，阅览座位数明显不足，不能保证绝大多数师生同时入馆借阅学习。因此，扩充阅览座位数以满足师生阅读需求是急需解决的问题。其次，在信息技术发展的大背景下，数字图书馆应运而生。但这并不意味着图书馆的服务空间应由物理空间完全转移到虚拟空间上来，图书馆的物理空间服务和虚拟空间服务不可偏废其一。山西财经大学图书馆的信息服务应以物理空间服务与虚拟空间服务并重，全方位满足师生的阅读需求和使用需求，最优地发挥职能。第三，高校图书馆馆藏资源质量是高校进行教育教学和科学研究的重要保障，高校图书馆馆藏资源要在数量的基础上追求质量的提高。山西财经大学图书馆馆藏数量和质量应在原有基A上适当予以提高以保障教学和科研顺利且优质地进行。最后，学科馆员建设必不可少。高校图书馆工作人员是校图书馆和校园用户之间的桥梁，高校图书馆的信息服务质量很大程度上取决于图书馆员的素质[2]。山西财经大学图书馆应引进高层次专业化人才，提高图书馆的信息服务能力。

4 结 语

高校图书馆是学校的文献信息资源中心，是学术性机构。作为高校教育教学和科学研究的基石，普通高校图书馆的馆藏资源应“质”与“量”并重，充分利用信息技术，拓展高校图书馆的服务空间，既要提供及时性的时间服务又要提供基于位置的空间服务[3]，培养和引进高水平人才，并致力于提高用户的参与度，最大化地发挥教育职能和信息服务职能。

主要参考文献

[1]陈一茜.试述新媒体与图书馆信息服务[J]. 图书馆工作与研究， 2013（2）：45-47.

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一、内蒙古大学MBA教育的民族地区特色模式

(一)基于少数民族地区特点的招生模式

MBA教育本身是国际化程度极高的一个泊来项目，是根植于经济发达、人员素质高，人口相对密集的地区来开展。而内蒙古大学MBA的生源组织起步就面临着地广人稀、经济欠发达、思维观念落后的特殊地域、人文环境的挑战。以“内蒙古自已的MBA”为宣传起点，秉承民族文化的内涵优势，以点连线，以线带面，迅速拓展，在短时间内让内蒙古了解、接受了内蒙古大学的MBA，招生数量出现了高速递增的强劲势头。

1.以西部开发为契机，以民族文化为背景的宣传方式。以蒙古族传统图腾苍狼、白鹿为基础设计了Logo，并以蒙古英雄文化为主线来宣传内蒙古大学MBA的品牌形象。

2.以“国际化视野，本土化情结”为目标，少数民族管理人才迅速加盟。内蒙古大学的MBA以培养少数民族管理人才为己任，弘扬蒙古民族优秀文化，以国际化的视野、本土化的实战能力为办学优势，吸引了大量的优秀少数民族管理人才加盟。

3.以优良的口碑传播为路径，重点领域、行业的MBA生源形成接力效应。卓越的管理素养、非凡的专业胜任能力显示了内蒙古大学MBA的独特魅力，完善的管理与服务、高质量的教学与实践，现代化的设施与环境，产生了内蒙古大学MBA优良的品牌辐射效应。

(二)基于民族地区特色优势来快速提升MBA教学质量

1.课程设置：注重专业特色、民族特色与时代特色的有机结合，注重管理理论研究与少数民族企业实践精髓的有机结合。“内蒙古经济与企业发展”、“内蒙古产业与竞争分析”、“民族地区创业学”等特色课程的开设与教学，增添了MBA学员的英雄文化气质，浓厚了MBA学员的本土化情结。

2.教材与案例：本着国外经典教材与少数民族地区本土化案例有机结合的原则，MBA中心组织主讲教师和在读学员，以MBA独特的视角，编写了“蒙牛”、“伊利”、“兆君”、“鄂尔多斯”、“小肥羊”、“稀土高科”等体现民族、地区优势特色的数十个经典案例，将其应用到MBA的教学与研究中，取得了显著的教学效果。

3.主讲教师：整合全自治区的师资资源为内蒙古大学MBA授课，以充满挑战魅力的教学舞台、以相对丰厚的授课薪酬公开选聘，挖掘了自治区工商管理学科的带头人、知名教授。同时，聘请国内外名校具有丰富教学经验的MBA主讲教师，讲授了12门次的核心课程。

(三)面向少数民族地区实践的MBA论文选题

经统计，参加答辩的论文中，能够立足本土、立足本职研究内蒙古产业经济、企业改革与发展的毕业论文，占到全部学位论文的85%以上，为少数民族地区的经济发展、企业改革提供了有价值、有意义的研究成果。跟踪调研毕业论文成果，目前已转化为“企业发展战略方案”、“经营管理实施制度”的占到了12%以上。例如：“蒙西公司水泥产业发展规划”、“内蒙古地区房地产发展的金融支持研究”、“内蒙华电投资价值分析”、“内蒙古中西部乳品产业集群研究”、“伊利集团和ERP方案设计”等。

(四)面向少数民族地区培养本土型人才

内蒙古大学MBA教育定位就是面向少数民族地区，支持少数民族企业的发展，以培养少数民族职工管理人才和经理人为目标。超过90%的毕业学员留在了内蒙古各重点行业与企业工作，他们正在成为内蒙古企业管理界和政府的中坚力量。

二、内蒙古大学MBA教育的社会影响力与成效

内蒙古大学MBA教育蓬勃发展、蒸蒸日上、特色化的快速发展引起了业内同仁和社会各界的广泛关注。四年来已累计招收学员700余人，其中80%以上来自于少数民族地区，已为内蒙古地区输送125名MBA毕业生，其中的大部分学员已走上中高级管理岗位。内蒙古大学MBA取得了广泛的社会影响力和成效并成为少数民族地区MBA教育的典范。

(一)内蒙古大学已经成为少数民族地区MBA教育的排头兵，并成为MBA教育思想在少数民族地区的重要传播者

曾多次在相关会议上做典型发言和经验介绍。先后有新疆财经大学、广西大学、宁厦大学等少数民族地区MBA院校到内蒙古大学参观、学习。多家媒体对内蒙古大学MBA教育项目给予宣传报道。

(二)作为少数民族地区的代表，内蒙古大学MBA获得了社会的高度认可

2003年，由《财经时报》、新浪财经、世界经理人资讯主办的“中国最有影响力的MBA”调查活动中，内蒙古大学位居29位并被评为国内最具特色及潜力的四所商学院之一；同年的中国MBA人气排行榜中，内蒙古大学被称为西部地区的一匹“黑马”，人气指数位于全国前列。

(三)内蒙古大学MBA项目已获得广大少数民族地区考生的关注，成为民族地区MBA的热门报考学校

内蒙古大学MBA教育的高速成长，吸引了一大批具有实际工作经验的优秀考生纷纷前来报考。

(四)内蒙古大学MBA项目已经构建起一套适应少数民族地区特点的办学模式

基于特色课程、引入本土化案例教学和民族文化的吸收，同时结合民族地区特色经济与产业，注重思维方式培养、强化素质教育手段，内蒙古大学已整合形成完整的一套适合少数民族地区的成熟MBA教育模式。

(五)内蒙古大学MBA培养的学员得到社会普遍的认可