名人演讲精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇名人演讲范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。

100年前，一位伟大的美国人——今天我们就站在他象征性的身影下——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。

然而，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后，黑人依然生活在物质繁荣翰海的贫困孤岛上。100年后，黑人依然在美国社会中间向隅而泣，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。

从某种意义上说，我们来到国家的首都是为了兑现一张支票。我们共和国的缔造者在拟写宪法和独立宣言的辉煌篇章时，就签署了一张每一个美国人都能继承的期票。这张期票向所有人承诺——不论白人还是黑人——都享有不可让渡的生存权、自由权和追求幸福权。

然而，今天美国显然对她的有色公民拖欠着这张期票。美国没有承兑这笔神圣的债务，而是开始给黑人一张空头支票——一张盖着“资金不足”的印戳被退回的支票。但是，我们决不相信正义的银行会破产。我们决不相信这个国家巨大的机会宝库会资金不足。

因此，我们来兑现这张支票。这张支票将给我们以宝贵的自由和正义的保障。

我们来到这块圣地还为了提醒美国：现在正是万分紧急的时刻。现在不是从容不迫悠然行事或服用渐进主义镇静剂的时候。现在是实现民-主诺言的时候。现在是走出幽暗荒凉的种族隔离深谷，踏上种族平等的阳关大道的时候。现在是使我们国家走出种族不平等的流沙，踏上充满手足之情的磐石的时候。现在是使上帝所有孩子真正享有公正的时候。

忽视这一时刻的紧迫性，对于国家将会是致命的。自由平等的朗朗秋日不到来，黑人顺情合理哀怨的酷暑就不会过去。1963年不是一个结束，而是一个开端。

如果国家依然我行我素，那些希望黑人只需出出气就会心满意足的人将大失所望。在黑人得到公民权之前，美国既不会安宁，也不会平静。反抗的旋风将继续震撼我们国家的基石，直至光辉灿烂的正义之日来临。

但是，对于站在通向正义之宫艰险门槛上的人们，有一些话我必须要说。在我们争取合法地位的过程中，切不要错误行事导致犯罪。我们切不要吞饮仇恨辛酸的苦酒，来解除对于自由的饮渴。

我们应该永远得体地、纪律严明地进行斗争。我们不能容许我们富有创造性的抗-议沦为暴-力行动。我们应该不断升华到用灵魂力量对付肉体力量的崇高境界。

席卷黑人社会的新的奇迹般的战斗精神，不应导致我们对所有白人的不信任——因为许多白人兄弟已经认识到：他们的命运同我们的命运紧密相连，他们的自由同我们的自由休戚相关。他们今天来到这里参加集会就是明证。

我们不能单独行动。当我们行动时，我们必须保证勇往直前。我们不能后退。有人问热心民权运动的人：“你们什么时候会感到满意?”只要黑人依然是不堪形容的警-察暴行恐怖的牺牲品，我们就决不会满意。只要我们在旅途劳顿后，却被公路旁汽车游客旅社和城市旅馆拒之门外，我们就决不会满意。只要黑人的基本活动范围只限于从狭小的黑人居住区到较大的黑人居住区，我们就决不会满意。只要我们的孩子被“仅供白人”的牌子剥夺个性，损毁尊严，我们就决不会满意。只要密西西比州的黑人不能参加选举，纽约州的黑人认为他们与选举毫不相干，我们就决不会满意。不，不，我们不会满意，直至公正似水奔流，正义如泉喷涌。

我并非没有注意到你们有些人历尽艰难困苦来到这里。你们有些人刚刚走出狭小的牢房。有些人来自因追求自由而遭受迫-害风暴袭击和警-察暴虐狂飙摧残的地区。你们饱经风霜，历尽苦难。继续努力吧，要相信：无辜受苦终得拯救。

回到密西西比去吧;回到亚拉巴马去吧;回到南卡罗来纳去吧;回到佐治亚去吧;回到路易斯安那去吧;回到我们北方城市中的贫民窟和黑人居住区去吧。要知道，这种情况能够而且将会改变。我们切不要在绝望的深渊里沉沦。

篇(2)

【演讲现场】

President Bok... parents，and especially，the graduates:

I?蒺ve been waiting more than 30 years to say this: “Dad，I always told you I’d come back and get my degree.”

I want to thank Harvard for this timely honor. I’ll be changing my job next year...and it will be nice to finally have a college degree on my resume (简历).

I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. For my part，I’m just happy that the Crimson has called me Harvard’s most successful dropout（辍学生）. I guess that makes me valedictorian of my own special class... I did the best of everyone who failed.

But I also want to be recognized as the guy who got Steve Ballmer（微软总经理） to drop out of business school. I?蒺m a bad influence. That’s why I was invited to speak at your graduation. If I had spoken at your orientation，fewer of you might be here today.

Members of the Harvard Family: Here in the Yard is one of the great collections of intellectual talent （智力） in the world.

What for?

There is no question that the faculty（老师），the alumni（校友），the students，and the benefactors（资助者） of Harvard have used their power to improve the lives of people here and around the world. But can we do more? Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name?

Let me make a request of the deans and the professors－the intellectual leaders here at Harvard: As you...

Knowing what you know，how could you not?

And I hope you will come back here to Harvard 30 years from now and reflect on what you have done with your talent and your energy. I hope you will judge yourselves not on your professional accomplishments （专业成就） alone，but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities. On how well you treated people a world away who have nothing in common with you but their humanity.

Good luck.

【难点解析】

1． I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. 我为今天在座的各位同学感到高兴，你们拿到学位的途径可比我简单多了。

分析 applaud 意为“鼓掌”，以表示欢迎或赞赏；applaud...for...意为“为……感到高兴”。如：

All the people applauded Liuxiang for his being first again. 现场所有观众都对刘翔的再次夺冠报以掌声。

2． I guess that makes me valedictorian of my own special class. 我想这大概使我有资格代表我这一类学生发言。

分析 句中的that指代“Harvard?蒺s most successful dropout”。

3． Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name? 哈佛的人们可以将他们的智慧，用来帮助那些甚至从来没有听到过“哈佛”这个名字的人吗？

分析 dedicate oneself/sth. to sb./sth. 意为“将（自己、时间、精力等）奉献给（崇高的事业或目的）”。如：

Mr. Yuan Longping dedicated his life to improving rice.

4． Knowingwhat you know，how could you not?知道了你们所知道的一切，你们怎么可能不采取行动呢？

分析 How could you not? 是省略句，完整的句子是：Knowing what you know，how could you not take action?

5． ...but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities...，而包括你们为改变这个世界深刻的不平等所做出的努力……。

篇(3)

我们唯一害怕的是害怕本身——富兰克林·罗斯福

The only thing we have to fear is fear itself - nameless, unreasoning, unjustified terror, which paralyzes needed efforts to convert retreat into advance.

我们唯一害怕的是害怕本身——这种难以名状、失去理智和毫无道理的恐惧，把人转退为进所需的种种努力化为泡影。

篇(4)

2、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

3、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎

4、以滥用水为耻，以节约水为荣。

5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

6、合理安排时间，就等于节约时间。——培根

7、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

8、众人拾柴火焰高。

9、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

10、人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

11、敏而好学，不耻下问。——孔子

12、海内存知已，天涯若比邻。——王勃

13、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

14、与朋友交，言而有信。——子夏

15、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。——冯梦龙

16、路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》

17、君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子

18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

19、三个臭皮匠顶个诸葛亮。

20、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

21、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

22、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

23、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

24、单丝不成线，独木不成林。

25、讲究社会公德，爱护公共环境。

26、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易

27、团结就是力量。

28、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

29、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

30、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

31、时间就是生命。——富兰克林

32、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

33、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

34、人心齐，泰山移。

35、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

36、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。

37、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

38、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

39、人生贵相知，何用金与钱。——李白

40、近朱者赤，近墨者黑。——付玄

篇(5)

那是1993年的夏天，我刚从杭州教院进修回来，被安排到胡老师班上代语文。也就是在那一年，她失去了35岁才生育的、也是她唯一的儿子。生命之柱轰然倒塌，巨大的悲痛席卷而来。谁没有舔犊之情?谁不爱自己的亲生骨肉？极目远眺，天空失去了太阳的光芒，大地只剩下苍茫一片……悲痛之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求知识的目光。她擦干眼泪，强忍悲痛，重返讲台，将全部的爱都倾洒在学生身上。

每天清晨，在实验小学的校园里，你会看到一位身材矮孝满脸慈祥、迈着沉重步子缓缓而行的人，那就是小红老师。每次走到办公室，她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不及坐一会，就对我说：“小王，给我擦一下，我去教室。”我看见她身上微微发肿，她可是患有重病的人啊!我劝她休息，她微微一笑说：“孩子们还等着我呢!”有一天上课时，她头晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。同学们扑过去想扶起她，可她却强装笑容说：“我没事，你们快做练习去。”望着胡老师那痛苦的样子，学生们说不出心里是什么滋味。胡教师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉献!课堂上，她是知识迷宫的导游；课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心朋友。作业本上，留下她鲜红的心迹；考卷上，响着她汗水和信心的重奏。心灵的污垢，被她用感情荡涤，精神的饥饿，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的憧憬，勾勒出前程的锦绣。她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探索的欲望。她对学生满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的呼唤：“妈妈老师。”

我们晨观日出，暮看日落，珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。而我身边的胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清新、爽朗和光明。每当我在夕阳的余晖里注视着她瘦小而略显屈背的身影；每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动!望着她风中飘飞的白发，望着她眼角额头深深的皱纹，望着她那永远

也不会让人淡忘的笑容，不能不让我们生出几多的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到骄傲和自豪。正是千千万万个像胡小红老师一样的人接过共和国教育这面大旗，延续着人类的文明；正是有了象她这样默默奉献的一批教师，才有了我们今天教育事业的辉煌。今天，在这激动人心的时刻，我大声说：“我骄傲，我是光荣的人民教师。”当我想起与胡老师并肩战斗的每一个朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小红老师是一位家长尊敬、学生喜欢的老师。她身体本来就不好。又因过度操劳，无异于给她脆弱的身体雪上加霜，那永恒悲壮的一幕让我永远刻骨铭心。那一天胡老师的脸上还带着没有拭去的汗水，左手持着课本，右手捏着半截粉笔，瘦弱的身躯顺着黑板慢慢地、慢慢地滑倒在讲台上，同学们惊叫起来：“胡老师，胡老师!”有的赶紧去找校长，但是太迟了，太迟了，敬爱的胡老师再也不能站起来了，她永远离开了她心爱的学生，告别了她眷恋着的讲台。她死时，才四十多岁埃在讲台上，她走完了短暂的人生轨迹，用生命谱写了人生的壮丽篇章。

篇(6)

1、制造悬念可以让你一开始就能引起听众的好奇心,深深地吸引住他们的注意力,这对你是十分有益的。人都有好奇的天性。在开场白中制造悬念,能激发听众的强烈兴趣和好奇心,在适当的时候解开悬念,使听众的好奇心得到满足,也使演讲前后照应,浑然一体。创作文章需要设置悬念、演讲也不例外,因为它能使你的听众产生极大的好奇心,并能在这个悬念的“指引”下很快进入“设下的圈套”。

2、在开头讲一个与你所讲内容有密切联系的故事从而引出你的演讲主题。这个故事要求完整,要有细节和主要人物。演讲稿的开头通过故事跌宕起伏的情节,将听众引入一种忘我的境界,并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中。总之,你要注意的是故事型的开场白一定要摒弃复杂的情节和冗长的语言。

3、演讲的开场白也有直接引用他人话语的(大多是名人的富有哲理的名言),它为演讲主旨作事前的铺垫和烘托,概括了演讲的主旨。演讲开场白如果恰到好处地引用富有哲理的名人语录,不失时机地抛出寓意深刻的典故,演讲就会有声势有威力。

（来源：文章屋网 ）

篇(7)

随着社会经济的发展，口语交际越来越受重视，在“以学生为本”“促进学生发展”的教学理念下，笔者认为，语言能力是重中之重。具备良好的语言能力，是日后职场或者社会交际必备的能力之一。

通过教师和学生的共同实践，课前演讲在语文教学中取得了一定的成就，但仍然存在着一些问题，需要不断探索。在P者课堂中，课前演讲点亮了语文课堂。

一、精选一则，细讲慢说

新的教育教学理念强调“以学生为本”“促进学生发展”，全面提高学生的整体语文素养。笔者在多年的语文教学实践中，坚持尝试开展课前演讲活动，收到了较为理想的效果。

例如，笔者课前布置给学生一项作业，课前演讲的方式请展示自己眼中的名人，于是又一轮惊喜正蓄势待发。笔者深知，学生的创造力是无限的。果然，有一位同学喜欢三毛这位作家。她用PPT展示了几张三毛的图片，三毛的冷艳与魅力尽收眼底。再用精致而简练的文字展示三毛的传奇生平经历，以及她缠绵悱恻的爱情故事，这一切皆羡煞旁人。尤其是在荷西死后她一个人静静陪着他的尸体时的录音独白，让在场的同学都身临其境，感动不已。于是，有更多的同学乐于介绍名人，以视频、音乐、权威评论等等手段，无一不展示他们的细致与认真。这样的氛围，使得越来越多的同学愿意更好地深入了解一位作家，讲述自己喜爱的名人，在声情并茂的过程中也悄然提升了演讲技巧，点亮了语文课堂。

二、模仿述情，触动心绪

在正式演讲前，教师若借助《我是演说家》等媒介加以渲染，学生会更为所动。首先，让学生观看《我是演说家》，渲染氛围。随之告知其演说技巧，提出脱稿演讲的要求。其次，设置奖励机制，鼓励学生毛遂自荐。再次，师生配对。让学生带学生。带动更多人参与其中。最后，设置比赛，让能力者提升自信，增加体验。邀请其他语文老师参与听课，给学生展示平台，也能让学生更重视演讲机会。同时，演讲比赛挑出的同学可有机会到其他班级巡回演讲，这对学生来说是既让人兴奋不已，又让人压力倍增的举措，深受学生喜爱。

三、双人演讲，趣味横生

各个领域都要讲究创新，在传统的单人演讲中，许多同学由于性格内敛胆子较小，在讲台上逄百出，挫伤其积极性。双人演讲，有个伙伴和自己同台能让自己放松，最大程度做到不怯场。双人演讲模式可以就一个话题谈谈双方相同或不同观点，可以一人参与主讲，另外一人参与辅助道具呈现，也可以相声的形式表现，效果可圈可点。例如，在笔者所任教的班级，有两位同学，他们以相声形式围绕学生学习的点滴，呈现一场精美绝伦的演讲表演。内容风趣，形式新颖，让很多同学争相模仿，结束后让学生相互评价，积极有力的评价会带给学生极大动力。同时，也可结合学生本身特长，来组织课前演讲内容。有的学生爱好唱歌，就可以说唱结合形式展现课前演讲；有的学生酷爱古诗词，就可以诗词接龙形式展现课前演讲；有的学生喜欢话剧表演，可以用简单的话剧形式展现课前演讲。当然，要求说话多于动作。结合各种形式，学生能找到自信，能快速融入语文课堂，活跃语文课堂氛围，点亮了语文课堂。

四、组团演讲，气势浩天

在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，你才能实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越。参与课堂是一种享受，分工不同，体验不同，获得的成就感也不同。学期初，总会让学生根据自己的喜好分组，每组5～8人。在课前演讲的环节，各组成员全部上台，共同展示亦可。

当然，口语交际能力不是一朝一夕的，必须常抓不懈。组团课前演讲能有效提升语文课堂氛围，激起学生语文学习热情，也能较好提高口语交际能力，着实为语文课堂增色。

五、即兴演讲，挑战自我

教师在上课前5分钟告知主题，让学生即兴准备。要求相对较高，要求学生有相当高的语言表达能力及临场应变能力，也要求学生有强大的心理素质以及丰富的内在涵养。可以指定几个同学参与，鼓励更多同学参与。