开发技巧论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇开发技巧论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、文学论文知识重组平台的选用与设计

文学论文的知识重组，需要选择一个适用的软件系统构建平台，以便建成适用的小块知识资源库。目前，国内较好的资源整合系统有中科院文献情报中心开发的跨库集成检索系统(CSDL)、华中科技大学图书馆研制的异构数据库统一检索平台、清华同方的异构数据库统一检索平台USP和TRS数字图书馆资源整合门户(TRSIIP)、浙江天宇信息技术有限公司开发的天宇异构资源统一检索平台等可供选择。特别是经过改造的•“维普期刊全文数据库”所用软件，就是一个很好用的工作平台。软件系统选择到后，还应在其首页上作数据库题名、主题词、检索口等必要的设置，以期构建更科学的数据库。数据库首页上作系列主题词设置具有两大功用：一是导读功用，引导读者快速、有效地从小块知识资源库中获取和利用其适用的知识资源；二是宣传功用，通过若干个主题词就能让读者尽快了解本数据库的知识资源体系。进行学报文学论文开发性小块知识资源库首页上的系列主题词设置，可根据学报文学论文的特色选取和组织相应的主题词系列。学报中文学论文的开发知识系列，按学科知识分类可将专题数据库首页设置为：文学研究一文学创作、文学评论……文学创作一诗词创作、戏剧创作、小说创作、散文创作、儿童文学创作、报告文学创作、民间文学创作……；文学评论一诗词评论、戏剧评论、小说评论、散文评论、儿童文学评论、报告文学评论、民间文学评论……点击上列最小检索词小窗口即进入第二层面及其检索窗口，如点击下列左边的“小说创作”进入下一层的检索窗口。数据库的第二层面也可设为第一层面竖条窗口的多检索人口(如：“传统检索”、“高级检索”、“分类检索”等)或一层面竖条窗口的下一级细分示意图(如：“小说创作”的下一级细分示意图“中国小说创作、英国小说创作、美国小说创作”等)及其检索入口。数据库检索层面的设置，是一种知识分类重组形式，其设置的最小类目可以作为论文开发小知识块的第一主题词，用于按主题进行开发性知识重组。如上所述，可以把有关散文创作理论研究论文的开发知识组织到“散文创作”这一主题词上，可以把有关诗词评论研究论文的开发知识重组到“诗词评论”这一主题词上。开发性专题知识小块数据库不宜采用分类号作知识小块的分类重组，以多级主题词系列作按主题词分类重组是个好方法。此法很适合开发人员有效开展知识小块组织工作，由此法重组起来的小块知识资源库也非常便利读者的检索利用(符合读者的检索习惯)。但是，学报中文学论文的开发知识系列，更应该根据老师上课的实用教学题纲设计专题数据库页面，如当代文学本科教学专用参考开发文学知识数据库首页可设计为：当代文学研究一新时期文学产生背景、新时期文学创作特征、新时期文学创作思潮发展、新时期文学理论思潮发展、新时期诗歌创作、新时期小说创作、新时期散文创作……新时期小说创作(细分)一伤痕小说创作、反思小说创作、改革小说创作、寻根小说创作、先锋小说创作、新写实小说创作、新历史小说创作……选择好软件并设置好各个建库层面后，就可根据相关设计进行文学论文的知识开发重组。根据老师上课的实用教学题纲进行专题数据库建设，是高校学报文学论文开发性知识重组最主要的特点，也是利用开发知识促进学校教学和科研工作的好途径。

二、高校学报文学论文资源的开发

文献知识资源开发已经提了很久，做了很多，但成效不显著。造成这种现象的主要原因之一，是开发出来的知识产品质量不够高，无法使读者与用户完全满意。要从文学论文中开发出高质量的小知识块(产品)，开发人员有熟练开发技巧并了解文学知识很有必要，这是技巧之外的大技巧。高校文科学报中的每篇文学论文都有若干个专用小知识团块，从文学论文中作小知识块开发，应根据文学论文的专用知识团块分布状况进行切分，然后提炼成精致的小知识块。例如作者旷云的(论<聊斋志异>的时代性》一文，可开发成：“科举制的兴衰史(小知识块的标题)‘通过科举考试选拔录用人才的制度形成于隋朝，在唐朝时得到进一步的完善，两宋时有了长足的发展，虽然在元代曾一度终止，但并没有妨碍它在明清之际走向发展高峰的命运。然而，它却未能跳出中国文化盛衰循环的规律，盛极必衰，科举考试在它走向最高峰的那一刻，就无可挽回地走上了下坡路，直至走上僵化、死板的穷途末路一等9个小块知识单元。文学论文的小知识块开发分三步：第一步，对知识小团块进行切分。辨别知识小团块先要识“块”，识别文中知识小团块的分界线才好分块。一般对有4级或3级小标题的按小标题分块；只有2级小标题的或无小标题的，需认真阅读分析论文后根据知识组合团快分块。文学论文的小知识团分块，可运用相关的分块诀窍：有明显知识团的论文多数按团切分；小说评论方面的论文，可按原著的情节切分；文学史论方面的论文可按时序切分等。第二步，对切分出来的知识团块进行“瘦身”提炼。从文中切分出来的知识分块，大多数都要进行“瘦身”处理。特别是有些以文中的某段文或某两段文作知识块的，经过再提炼后才能成为精炼的小知识块(精品)。知识分块的再提炼，就是要运用编撰文摘的技巧，把其中主要的内容摘录出来，丢弃那些次要或不用的部分。进行文学论文开发知识块的“瘦身”提炼，需要坚持最小化原则与性质不变原则，即应把文学论文提炼成各种最小的专用知识块(单元)，并使最小化的知识块能保持其原有的含义、性质。第三步，小知识块的组合(知识重组)。经提炼出来的知识内容，有些只作累加即可成为适用的小知识块(成品)；另一部分得由摘编员通过使用关联词连接成有序、通顺的知识小块。进行文学论文的知识开发，要求开发人员既要掌握相关的开发技巧，也要掌握一定的文学知识。掌握开发技巧，能提高开发速度；而掌握文学知识，才能更好地进行文中小知识团块的划分，开发出高质量的小知识块。

篇(2)

2017市场营销毕业论文题目提纲格式架构

一、专题研究类

1. 谈谈产品寿命周期与营销策略的关系

2. 产品特点与广告媒体的选择

3. 定价技巧的应用

4. 浅析直接营销在企业销售中的应用

5. 论公关促销策略

6. 定价策略和降价决策分析

7. 企业绿色营销问题的探析

8. 分销渠道管理中存在的问题及对策

9. 高新技术企业营销渠道设计与创新探讨

10. 试论企业销售渠道的创新与优化

11. 网络时代的消费特征及营销对策

12. 国际营销中产品的包装、促销与传播

13. 制约我国企业开展绿色营销的原因及其对策

14. “定制营销”理念的前瞻及潜力刍议

15. 市场营销观念与商品包装的伦理道德问题

16. 分销网络的有效管理与创新

17. 论渠道价值链增值管理对策

18. 跨文化交际中的跨国公司营销策略

19. 浅谈产品直销的利与弊

20. 营销道德失范的成因分析

21. 浅议利用营销中的非价格因素提高企业核心竞争力

22. 市场定位战略的应用

23. 市场渗透策略的应用

24. 销售人员销售目标值确定的依据

25. 谈谈与推销对象的交往技巧

26. 销售工作中的渠道组合策略

27. 产品寿命周期与渠道组合策略

28. 如何合理控制销售费用

29. 关于连锁经营运行模式的思考

30. 企业开拓国际市场的产品营销策略探讨

31. 市场营销渠道的冲突与管理

32. 试论网络时代的客户关系管理

33. 从汽车销售谈制与集团经营

34. 企业文化在产品销售中的推动作用

35. 服务营销新模型

36. 论“名牌”的特征及产生条件

37. 我国银行业市场营销中存在的问题及对策

38. “4P”、“4C”、“4S”三位一体的结合与应用

39. 快速消费品的营销渠道管理

40. 营销组织设计和再造问题

41. 商品房市场营销策划问题

42. 高新技术产品营销问题探讨

43. CRM在汽车营销企业中的开发与应用

44. 我国企业绿色营销理念及实践的特征分析

45. 论生态型企业营销体系的建立与改造

46. 高科技企业的网络营销

47. 中国汽车企业自主品牌营销策略研究

48. 国内连锁经营模式中的主要问题及对策

49. 医疗服务营销中的客户关系管理

50. 网络营销时代旅游企业的客户关系管理

51. 网络营销中的广告策略探究

52. 浅析服务企业个性化服务营销策略

53. 家电连锁企业物流配送策略研究

54. 我国房地产营销策略存在的问题及对策

55. 网络购物中影响消费者信任的因素研究

56. 体验营销在某行业的运用

57.论服务企业的客户关系管理

58.跨文化营销的挑战与对策研究

59.营销渠道变革的新趋势研究

60.高科技产品的营销战略研究

61.整合营销及其应用分析

62.企业危机公关研究

63.谈判中的沟通技巧

64.论营销城市

65.企业内部公共关系研究

二、企业、产品研究类

1. 某企业(产品)的市场调研

2. 某公司CI设计方案

3. 某企业广告案例分析

4. 某企业市场调查和市场预测的实施方案

5. 某企业销售激励机制的设计

6. 某公司营销战略研究(毕业论文参考网整理收集 lw61.com)

7. 某公司营销队伍的组织与设计

8. 某公司企划案例研究

9. 某企业促销方式评价

10. 某企业服务质量控制方案与评价

11. 某产品企划案

12. 某公司或产品广告效果评价

13. 某企业品牌营销策略研究

14. 为某企业制定销售人员培训计划

15. 某产品分渠道研究

16. 为某企业制定销售人员培训计划

17. 为某企业制定销售人员培训计划

18. 某企业新产品营销策略研究

19. 对某产品的市场预测

20. 某产品市场调查表的设计及分析

21. 某新产品投放市场的营销策略组合

22. 某产品寿命周期分析及营销策略的选择

23. 某企业内部治理机制与企业营销绩效关系研究

24. 某企业多元化经营战略的选择与实施

25. 浅析某企业实施绿色营销的问题以及对策

26. 如家经济型连锁酒店的营销策略分析

27. 宝洁洗发水多品牌实施的效度分析

28. 诺基亚新产品开发程序的效度分析

29. 宜家公司对我国家具零售业的影响与对策

30. 对新东方教育科技集团发展战略的探讨

31. 沃尔玛连锁经营中存在的问题与对策

32. 蒙牛公司企业文化营销探析

33. 海尔集团员工与顾客满意度探析

34. 李宁公司品牌营销研究

35. 中国某品牌国际化战略研究

市场营销论文题目

市场营销专业2010届部分毕业论文题目(市场营销类) 1,中小企业产业市场营销障碍与对策

2,供应链系统中关于提高服务质量的探讨

3,供应链管理中供应商选择问题的研究

4,浅谈产品直销的利与弊

5,呼伦贝尔市旅游营销问题和发展策略

6,呼伦贝尔市保险业市场营销管理现状,问题及对策 7,呼伦贝尔市旅游业营销策略与分析

8,营销创新——我国企业的营销创新研究

9,浅析电子商务产品的定价方法与策略

10,从银行业务拓展看银行营销

11,我国企业网络营销存在的问题及对策

12,营销整合的策划性研究

13,我国网络游戏营销策略分析——以《 》为例 14,关于呼伦贝尔市宽带市场的调查报告

15,小论电子商务对市场销售的影响

16,论营销职能是企业的基本职能

17, 谈企业目标市场选择与产品开发

18,某产品寿命周期分析及营销策略的选择 19,营销策略中广告的运用

20,产品特点与广告媒体的选择

21,论消费心理预测

22,消费心理与广告研究

23,营销活动中的公共关系分析

24,营销活动中的定价技巧

25,激励因素在销售管理工作中的作用

26,我国不同职业和收入群体的消费心理现状研究 27,市场细分原理与企业目标市场选择

28,某新产品投放市场的营销策略组合

29,我国服装业营销渠道管理研究

30,快速消费品行业营销渠道管理研究

31,我国连锁企业商品配送问题研究

32,连锁企业的供应链管理研究

33,企业对经销商的选择和管理

34,我国物流现代化的现状及对策研究

35,浅析当前工商企业营销渠道的矛盾冲突 36,水平渠道冲突与管控

37,垂直渠道冲突管控

38,中小企业品牌建设研究

39, 结合行业谈企业营销战略选择

40,中小企业市场营销定位研究

41,企业定位与企业品牌建设的关系研究

42,企业定位中差异性特征的选择

43, 中小企业市场目标市场选择

44, 中小企业的差异性塑造

45,中小企业产品组合策略选择

46,产品组合策略与价格策略协同问题研究 47,终端主导市场条件下企业渠道变化

48,谈谈产品寿命周期与营销策略的关系 49,企业包装策略研究

50,差异化营销策略分析

51,产品分销中窜货问题研究

52, 论新产品开发策略

53,论渠道创新策略

54,论酒类产品的渠道策略

55, 食品企业品牌提升研究

56,中小型企业应该如何设计渠道结构 57, 啤酒企业的渠道策略研究

58,企业物流管理信息化问题及对策研究 59,论供应链战略联盟管理

60,市场预测手段研究

公共关系论文参考题目

1,社会主义市场经济条件下的政府公关问题 2,乡镇企业的公共关系问题研究

3,试论公关策划的几个问题

4,试论广告策划

5,创新思维在公关中的应用

6,经济全球化与公关观念创新

7,产品推销中的公关策略

8,市场经济中的企业形象策略

9,良好的购物环境在促销中的意义

10,企业转换经营机制中的公关问题

12,市场经济与公共关系的关系

13,试分析马斯洛的需要层次论

14,组织变革的理论分析

15,试论现代管理的系统观

16,试论现代管理的人本原理

17,政府公关形象的塑造

18,企业文化建设研究

19,公共关系在我国的发展趋势

20,公共关系危机处理的对策

21,组织形象构成要素分析

国际市场营销论文:

1,国际企业如何避免水土不服

2,国际企业市场进入模式及其选择研究 3,跨国经营中的文化营销

4,论我国出口企业核心竞争力的培育与构建

5,知识经济条件下国际营销渠道的变革趋势与策略

6,国际营销的两个流派: 标准化观点对适应性观点 7,国际营销: 标准化与差异化的融合

8,国际营销渠道中的渠道行为

9,经济全球化时代国际营销战略新发展 10,国际营销渠道新特点与跨国经营

11,试论我国企业在国际营销中的品牌策略

12,中国企业国际营销进展: 阶段特征与战略转变 13,经济全球化与我国国际营销战略

14,试论跨国战略联盟与提高企业国际营销效率 15,全球本地化: 国际营销之谜

16,绿色贸易壁垒与国际绿色营销研究

消费者行为学论文:

1,品牌形象的消费行为学研究

2,大学生消费心理和消费行为的研究

3,大学生消费行为的分析与引导

4,关于绿色消费行为的思考

5,当代大学生消费结构与消费行为探析 6,解读女性消费者行为学的理论范式

7,区域差异的消费行为研究

8,信息不对称条件下的消费者行为

9,论大学生的消费行为及其社会心理特点 10,消费体验理论评述

11,个人消费行为模型分析

12,方消费者行为学研究理论和方法评析 13,非理性消费行为理论分析

14,中年女性消费行为特点与营销策略

15,广告信息对消费行为的影响及作用

16,影响农民消费行为的制约因素及化解 17,农村不同收入群体消费行为特征分析 18,大学生通信业务消费行为分析

19,大学生不良消费行为的现状, 原因和对策 20,对从众消费行为的分析与思考

21,转型时期中国消费行为研究

22,网上消费者消费行为研究

服务营销论文题目:

1,论服务与服务营销

2,服务营销研究的热点与发展趋势

3,服务营销创造顾客忠诚

4,超市服务营销战略探析

5,关系营销: 服务营销的理论基础

6,透视服务营销的分析框架

7,服务营销: 21 世纪企业营销立足之道 8,服务营销打造顾客满意

9,现代企业中的服务营销

10,服务质量分析及评价研究

11,服务营销的定价策略研究

12,论服务营销的有形化策略

13,服务营销创造顾客忠诚

14,服务利润链与内部营销

15,客户关系管理在医院服务营销中的应用 16,服务营销的基础探析

17,知识经济与服务营销

18,顾客满意战略与服务营销

19,企业服务营销的初步探讨

20,服务质量差异模型及应用

21,服务营销与企业经营战

22,城市超市顾客消费行为模式研究

2017市场营销毕业论文题目提纲格式架构相关文章：

1.2016市场营销论文题目参考

2.2016届市场营销专业毕业论文选题

3.2016市场营销毕业论文题目

篇(3)

论文关键词：FreeMarker，Struts2，Web，插件，Web模板

 

1引言

当今世界，信息化在各行业之间可以说随处可见了，一般信息化包括硬件和软件两大块，与硬件技术发展的快速和成熟相比，软件的开发技术和流程还远远不够完善，虽然软件各方面的技术已经比以前有很大改善，但现在软件技术和功能还不能很好满足当今软件的规模和要求。最近几年时间毕业论文ppt，软件技术不断推陈出新，尤其是Web方面的技术。本文接下来要讲述的FreeMarker和Struts2就是Web表现层的技术，结合这两个技术开发一个页面信息提示的插件，可以通过标签引入形式复用到任何需要的页面上，从而简化页面开发难度和提高程序复用性以及可维护性。

2FreeMarker概述

FreeMarker是一个模板引擎，一个基于模板生成文本输出的通用工具，使用纯Java编写，它被设计用来生成HTML Web页面，特别是基于MVC模式的应用程序，可以通过它获取所需数据并生成页面，FreeMarker更适合作为Model2框架（如Struts2）的视图组件。下面图1显示了FreeMarker模板引擎的工作机，其中Template file 就是FreeMarker的一个模板，Java object是一个为模板提供数据的对象，最后通过FreeMarker引擎输出页面代码站。应该说FreeMarker功能是比较单一毕业论文ppt，就是负责提取底层数据生成文本并输出，不过它的以下一些特性使得它在Web程序中应用比较广泛，具体特性如下：

1)通用数据模型

FreeMarker不是直接反射到Java对象，Java对象通过插件式对象封装，以变量方式在模板中显示，可以使用抽象（接口）方式表示对象，告诉模板开发者使用方法，使其不受技术细节的打扰。

2)强大的模板语言

FreeMarker有自己的指令，使得模板有很强的控制能力，同时还有自己的命名空间避免名字的冲突。

3)简单的Web显示

分离可视化设计和应用程序逻辑，分离页面设计员和程序员。

4)强大的XML处理能力

用于递归遍历XML树，在模板中清楚和直接的访问XML对象模型。

图1 FreeMarker模板引擎工作机

3FreeMarker结合Struts2开发插件的过程

FreeMarker是一个功能很强的模板语言，可以直接通过它获取对象的数据。通过Struts2框架的插件扩展机制可以对模板进行封装制作成一个自己的插件，这样就可以在整个系统中使用。本文将以一个具体的例子来详细解析插件开发的过程及方法毕业论文ppt，同时简单阐述FreeMarker的原理机制和Struts2插件的使用方法，这个例子所要实现的功能是在页面弹出底层发送过来的各种消息，如：验证错误信息、逻辑错误信息、提示信息。整个插件的开发过程将分为模板编写、模板封装、插件配置、插件应用四步来解析说明。

3.1 模板编写

在这里，所有服务器抛出的信息将通过模板输出，FreeMarker具有很强的指令可以获取到业务模型的数据以及控制业务流程，比如<#list>命令可以遍历集合中的所有数据，<#if>是一个条件判断命令。下面我们给出了逻辑错误信息中的一段核心代码进行分析说明，以供理解和参考：

<#if parameters.msgtype == "error"><#t/>//根据参数判断信息类型

<#list actionErrors aserror><#t/>//遍历错误信息

<#assignmsg = "${msg}${error}

${parameters.msgsplit}"><#t/>//信息追加

</#list><#t/>

</#if><#t/>

${msg}//输出错误

以上就是模板编写的格式，编写完成以后保存为ftl后缀文件。FreeMarker包括指令、表达式、运算符、插补四大知识要点，详情可以查看相关资料说明站。

3.2 模板封装

模板写好以后，可以通过Struts2框架的插件机制对模板进行封装，从而使得页面能够以标签形式引用处理。模板封装有两步主要任务要完成，一是通过Struts2组件提供的UIBean接口实现FreeMarker模板所需的数据模型，二是继承AbstractUITag抽象类实现标签属性映射的接口。

实现UIBean核心代码的说明和参考如下：

public class Message extends UIBean {//继承抽象类

private static final String TEMPLATE ="message/error";//指定模板位置

protected String getDefaultTemplate() { returnTEMPLATE;}//复写方法

public void evaluateExtraParams(){addParameter(paraValue,paraName);}//设置参数值

}

实现AbstractUITag核心代码的说明和参考如下：

public class MessageTag extends AbstractUITag {//继承抽象类

public Component getBean()//复写方法指定组件

protected void populateParams() {//复写方法给组件设置参数值

super.populateParams();//调用父类方法

Message msg =(Message) this.component;//获取组件对象

msg.set ParaName(paraValue);//给组件设置参数值}

}

3.3插件配置

前面已经把信息提示插件的主要功能已经完成了毕业论文ppt，现在要做就是把前面各部分的功能元素通过配置文件进行关联起来组成为一个可用标签插件。这里主要有两个配置文件要完成：一是通过struts-plugin.xml登记插件，二是在tld 文件中配置标签属性。详细配置如下：

<beantype="org.apache.struts2.views.TagLibrary" name="message" //登记插件为message

class="org.message.struts2.views.MessageTagLibrary"/>

<tag>

<name>message</name>//指定标签名称

<tag-class>org.message.struts2.views.jsp.ui.MessageTag</tag-class>//指定标签处理类

<attribute>//标签属性配置

<name>paraName</name>//指定属性名称

<required>false</required>//是否一定要

</attribute>

</tag>

3.4插件应用

通过前面插件配置生成了一个message信息提示标签插件，只要把前面相应的mytags.tld标签配置文件引入到页面，就可以使用信息提示标签，具体一个实例应用如下：

<%@ taglib prefix="err" uri="/mytags"%>//通过taglib把信息标签引入到所需页面

<err:message/>//在页面任何一个地方可以使用该标签来显示服务器响应的提示信息

从上面代码可以看到，通过插件的形式显示信息提示，大大简化了代码的复杂度以及提高了代码的可复用性，同时也有利于代码的维护。

4结束语

本文简要的讲述了FreeMarker结合Struts2框架开发标签插件的基本过程，这是软件开发过程中的技巧设计之一，真正的软件开发是一个很复杂的过程，它可能需要很多优秀设计技巧才能开发出一个实用稳定的系统。

参考文献：

[1]李刚．Struts 2 权威指南．北京：电子工业出版社，2007．

[2]Marty Hall等．Servlet与JSP核心编程．北京：清华大学出版社，2004．

篇(4)

一、什么是政治小论文写作

政治小论文写作是检验学生综合素质的重要标志。小论文写作涉及思想认识、生活态度、价值观、世界观及生活阅历与经验，又有表现手法、表达技巧、语言习惯，还有对阅读作品的积累、解析、品评、贯通、迁移、再造。小论文写作是一种全新的写作理念，不能用传统意义上的或科研含义上的对某类学科或某一专门问题所使用的钻研推究的涵义，它是依托于学生生活和社会生活中的热点内容，以学生的心灵活动主主体，通过文字表达的一种有形的思维，它是生活化的、修改化的有主体观念的、有情感色彩的一种思维呈现。这种写作是对独立精神的召唤，是对创造品质的提升。实现了由注重章法到回归人性的转变。以自己独特的视角、独有的表达习惯和直率真诚无畏的心态坦方历史、人生、自我、家庭、社会、生存状态和人类命运。

二、如何让政治小论文写作走进教学

（一）转变传统的教育观念和教学思想。

小论文写作应把写作主体的潜在的情感力、想像力、创造力、表现力尽情地发散，唤醒学生的自我意识。教师要树立新教学的观，使价值标准多元化、审美多元化；分析时展对人才的要求，了解学生的心理认知，从而减轻学生写小论文思想负担，提倡独立思考，使学生有话可说有东西可写，能体味创造之乐、表达之乐。

（二）改进教法和学法。小论文写作强调学生的主体意识，将写作的主动权交给学生，激发他们写作的热情。充分创造条件和机遇让学生建成现代个性支点和发挥创造力的天地。尝试小组教学和个别化教学模式，建构小论文型写作教学机制，采用富有个性化、人文化的课堂教学结构。教师在平时还要有意识地渗透写作过程的各环节的学法指导，使学生在小论文写作的过程中形成良好的习惯，掌握写作的基本原则和方法。

要加强人生观、价值观和世界观的教育，引导学生观察生活、思考生活、感悟生活，培养良好的思维个性，文道统一，知情互动，使见解更主客观理性。 转贴于

（三）引领学生进行小论文写作。

1.培养批判质疑品质，这是小论文写作的前提。2.训练发散思维能力，这是小论文写作的核心。3.拓展想象空间，这是小论文写作的动力。”想象是无限的空间，通过它可以找出表面上不相干的生活现象之间内在的联系，把它们集中熔铸主一体，创造更广阔地世界。想象就是深度，积极调动学生的生活体验，让静态的文字挥发动态的灵性。4.吸收学科的知识，这是小论文写作的保证，为小论文写作提供“源头活水”。教师还应将学生的阅读范围引向更广阔的领域，如文学的、历史的、地理的、生物的，优化知识积累，丰富思维背景。让学生从各种渠道汲取各方面的知识，开阔视野，丰富情感，获得创造的源泉。

（四）在小论文写作中培养写作个性。

写作个性是指个人稳定的写作心理品质。包括写作任何的倾向性（即写作的需要、动机、兴趣、信念等）和个性心理特征（即写作的能力、气质、性格等）。小论文能力是写作个性的关键因素，制约着写作效能的发挥，写作品质的展现，写作个体的发展。写作个性对小论文能力也起着积极的促进作用，提供必备的主观条件。没有的心胸，乐观的情绪，易于合作，勤于思考，善于吸纳改造知识经验等这些良好的个性品质以及健康的个性，写作就会缺乏小论文能力。因此要把写作个性与小论文能力紧密结合。

篇(5)

改革开放以来，我国对外科技交流日益频繁。为了适应对外交流的需要，我国公开出版的科技刊物大多要求作者附上外文摘要（主要是英文摘要)。有些社会科学刊物和内部发行刊物也要求作者附上英文摘要或英文篇名。因此，英文摘要已成为我国科技论文中不可或缺的重要组成部分，它在我国对外科技交流中正在发挥越来越重要的作用。但我们常常看到，在相当数量的科技工作者和专业教师的英文摘要中的错误或不妥之处随处可见。有鉴于此，论述科技论文英文摘要写作方法的论文也不时见诸于报端，其中不乏真知灼见之文。然而，对这个问题的探讨仍需要随着实践的发展不断进行下去。基于这一认识，本文在借鉴他人研究成果的基础上，尝试对科技论文英文摘要写作的一些常见技巧作一探讨，并附带谈及科技论文英文摘要的特点以及我国一些科技工作者的论文英文摘要中的常见错误和不妥之处。我国科技工作者大都是先用汉语写好论文摘要，然后再译成英文，因此我们的探讨也围绕汉译英进行。

1 如何选词

正确选词是保证译文质量的重要前提。选词应注意以下几个方面：

1.1根据上下文正确理解原文的词义

词的正确选择首先取决于对原文词义的确切理解解而对原文词义的确切理解又取决于对原文上下文的推敲，英译汉如此，汉译英也如此。

例1本文提出了一种新的计算机辅助设计方法。

Anewcomputer-aideddesignmethodispresented(inthispaper).

说到“提出”我们往往首先想到putfor¬wardraise，advance或make等词，如“提出建议”，英语为putforwardaproposal。但本例中的“提出，，指“叙述”、“讨论”或‘介绍'故用pre¬sent„当然，本例也可说成Thispaperpre¬sents...method,只不过英文摘要中人们更倾向于用被动语态。

例2本文建立了柔轮原始曲线的数学模型。

Theexpressionsoftheoriginalcurveoftheflexsplinearederivedinthispaper.

原文中的“建立，并非指“建立，某个机构(如学校、公司等)，而是指“推导出”即“推导出数学模型’，，故选用derive(推导）比estab-lish(建立)更为贴切。“数学模型”不同于“飞机模型，、“汽车模型，等，其本身是以函数关系式表达的，实质含义即“表达式”因此，“数学模型，，译成expressions比译成mathematicalmodel更符合原文的本义。

1.2注意使用书面词语

科技英语除了大量使用各学科的专门术语夕卜，还喜欢用一些日常语言中不怎么使用的书面词汇(有人称之为bigwords)，以体现科技英语正式、庄重的语体特征。例如，科技英语多用many,少用alotof或lotsof；多用obtain，少用get;多用finally，少用atlast或intheend；多用正式动词（如performinvent等)，少用短语动词(如carryout，makeup等)

例3本文主要研究平面机构的可动性。Thispaperprincipallystudiesthemovabilityofplanecomponents.

“主要(地)”最常见的对应词是mainly，这里用mainly当然也可以，但用principally更能体现科技英语正式、庄重的语体特征。

 1.3注意使用名词来表示动作

这类名词通常为表示动作的名词，如anal¬ysiscomparisonstudy，introduction等，常见的结构为“make(give等)+名词(analysis等)+介词’，意义上相当于相应的动词，如makeastudyof相当于study，makeananalysisof相当于analyse，giveanintroductionto相当于intro¬duce等等。

例4本文研究了电容对频率响应的影响。

Astudyoftheeffectofcapacitanceonfre¬quencyresponseismade.(比较：Theeffectofca¬pacitanceonfrequencyresponseisstudied.)

1.4注意词的搭配

由于语言习惯的差异，汉英两种语言在词的搭配方面不尽相同，如“开机器”，英语为startamachine;“开车”，英语为driveacar。汉译英时应注意其不同之处，切勿生搬硬套。关于这个问题，请看关于词语搭配的论述。

2 如何搭配

汉英两种语言在长期使用的过程中形成了各自的固定词组和搭配用法。这些比较固定的表达，有时可以逐词译出，有时则不行，勉强译出，不是词不达意，就是不符合英语的习惯。因此，翻译时尤其要注意两者的不同。请看下面几种情况。

2.1定语和中心词的搭配例5硬水hardwater

汉语中同一个‘硬”字，由于中心词不同，英译文要使用不同的词：

hard与water搭配，high则与steel搭配。

例7本文认为，这一定义具有重要意义。

原译：Theauthorholdsthatthisdefinitionhasimportantmeaning.

汉语可以说“重要意义”，但英语通常不说importantmeaning。英语的习惯说法是great(或important)significance(注意meaning指“意思”、“含义”，而significance则指“意义”、“重要性

改译：Thisdefinitionisofgreatsignifi¬cance.

2. 2主语和谓语的搭配

例8本文所讲的内容对通讯工程师来说是很感兴趣的。

原译：Thecontentthatthispapertalksaboutisofgreatinteresttocommunicationsen¬gineers.

汉语的“本文”可以与“讲”搭配使用，但直译成英语thispapertalksabout则不符合英语习惯，属于汉语式英语，即Chinglish。英语中talkabout的主语通常为人，而不是物。本例中“讲”的实际含义为“叙述”、“描述”或“讨论”，因此应该用describe,discuss或present等。此外，content一词虽然可以表示汉语“内容”的含义，但如果谓语动词为describe,discuss或present等时，英美人更倾向于使用what一词。这种用法值得我们注意。

改译：Whatthispaperdescribesisofgreatinteresttocommunicationsengineers.

2. 3谓语和宾语的搭配

例9本文对提高打印速度的印字质量提供了一种机辅设计手段。

原译：ThispaperpresentsaCADmethodforincreasingtheprintingspeedandtheprintingquality.

汉语既可说“提高速度”，也可说“提高质量”；但英语increase只能与speed搭配，而不能与quality搭配，“提高质量”英语要说improvequality。

改译：ThispaperpresentsaCADmethodforincreasingtheprintingspeedandimprovingtheprintingquality.

例10本文强调指出了光强随圆柱直径变化的正弦规律。

原译：Thesinelawofthevariationofthelightintensitywiththecylinderdiameterhasbeenpointedoutemphatically.

汉语的“强调指出”译成英语的pointoutemphatically从字面上看，似乎完全对等，但用法上存在差异。英语的pointoutemphatically常用在普通英语和政治文章中，在科技文章中一般用动词emphasize而且即使在普通英语和政治文章中，英语也倾向于用emphasize。

改译：Thesinelawofthevariationofthelightintensitywiththecylinderdiameterhasbeenemphasized.

B哪些词可以不译

汉语里有些名词，如“工作，、“问题，、“条件，、“状况”、“情况”等，有时有具体含义，有时没有具体含义，或具体含义不多。如‘我提个问题，中的“问题”一词，有具体含义，汉译英时必须译出，译成MayIaskaquestion;而“人民内部的矛盾问题，中的“问题，一词，则无具体含义，不必译出，只需译成Contradictionsamongthepeople。这种无具体含义的词，人们称之为“范畴词，（categorywords)。我们在写英文摘要时，或者将论文的汉语摘要译成英文时，这类范畴词通常不需要写出或译出。例如：

例11论公关工作在全面质量管理中的作用

FunctionofPublicRelationinTotalQualityContral.(比较:“工作服，译成clothes)

“公关工作，等于“公关”（公共关系)，故“工作，不必译出，只译成publicrelation即可。

例12关于建筑产品质量问题的法律思考

AConsiderationfromtheAngleofLawontheQualityofBuildingProducts.(比较:“关键的问题，译成akeyproblem)

本例中“产品质量问题，即“产品质量”故“问题，一词无需译出。

例13论劳动力市场需求约束条件下的经济模式未译。（比较：“自然条件，译成naturalcondi¬tions)

总之，遇到“工作’，、“问题”等词时，是否需要译出，关键是看这些词是否具有实际含义，或者说是否属于范畴词。我们应该根据上下文仔细推敲，以使译文尽可能准确地表达原文含义。

此外，我们中国人写论文时，常常在论文的标题中加上“探讨，、“初探，、“试论，、“浅谈，“研究’等词，以示作者行文谦逊以及在学术上留有余地，这类词语英、美作者过去也常使用，但目前使用的人已越来越少。目前英语科技论文标题的趋势是简洁、醒目、突出主题。因此，将这类词语译成英语时，尤其是在投往国外科技期刊的稿件中，除非强调，最好省略不译，以符合科技论文标题的发展趋势。下列英译文中括号内的词语通常可以省略不译：

例14过滤常数确定方法初探

(PreliminaryStudyof)MethodsofDeter¬miningFiltrationConstants

例15现代机械系统可靠性设计探讨

(Discussionon)ReliabilityDesignofMod¬emMechanicalSystem

例16自然资源与环境的研究

(Researchon)NaturalResourcesandEnvi¬ronment

例17论建筑学与现代科学技术

(On)ArchitectureandModemScientificTechniques

3 如何断句和并句

汉译英时，一个汉语句子通常译为一个英语句子。但是，由于两种语言习惯的差异，有时一个汉语句子需要译成两个或更多的英语句子，这种情况称为断句，又称分译；或者反过来两个或更多的汉语句子需要译成一个英语句子，这种译法称为并句，又称合译。下面我们分别讨论。

3.1断句

常见的断句方法有三种:第一种方法是在接近句首的地方断句，第二种方法是在接近句末的地方断句，第三种方法是在中间断句。

3.1.1在接近句首的地方断句

这种断句方法通常用于“总提一详述”的句型中，即开头部分先用几个字概括地提一下，然后再详细地加以说明。概述部分通常断开译例18本文介绍了在IBM—PC机上开发的一种功能卡，将它直接插入主机的I/O扩展槽就可在CRT上直接显示出转速、扭矩的瞬时值及转动方向。

InthispaperafunctionalcarispresentedforIBM_PC.IfthecarispluggedintheI/Oex¬tensionslotofthemanframeorextensionbusofPC，theinstantaneousvalueoftorqueturnspeedandturndirectioncanbevieweddirectlyon

本例原文中句首的“本文……功能卡”属于“总提”译文译成一句;其余部分为“详述”译文另外译成一句。

3.1.2在接近句末的地方断句

这种断句方法多用于“详述一总结”的句型中，即先详细地把事情说清楚，然后再简单地加以概括，也可能是一种评论或得出的结论，总结部分常常断句。例如：

例19本工艺具有造型速度快、生产效率高、工艺性能优良等优点，引起世界铸造工作者的关注。

Thistechnologyhastheadvantagesofgreatmouldingspeed,highproductionefficiencyandfinetechnologicalperformances.Therefore,ithasbeentakennoticeofbyfoundrybusinessesallovertheworld.

原文“本工艺……优点，为“详述’，“引起……关注”为“总结'故译文在两者之间断句。

3.1.3在中间断句

在中间断句的句子，大都是前半句叙述一方面的情况，后半句说明另一方面的情况。这样断句，译文更清晰、明快。例如：

例20本文扼要地叙述了用来制造单块电路的各种工艺及其优缺点。

Thevariousprocesseswhichmaybeusedinfabricatingamonolithiccircuitarebrieflyre¬viewed.Theadvantagesanddisadvantagesofeachprocessareenumerated.

本例汉语虽然只有一句话，但包含两层意思，一是“用来制造单块电路的各种工艺’，，二是“这些工艺的优缺点’，，英文分开译出，意思更加明确。

以上的例子都是一句译成两句。当句子的层次比较多时，一个句子还可以根据意思的层时，句首、句末和中间都可能断句。例如：

例21本文对去污工艺的化学、物理过程进行了理论分析，认为氧化去污机理是6种化学反应的联合进行，还提出了去污剂选择的理论依据。

Theauthorofthispaperhasanalyzedtheo¬reticallythechemicalandphysicalprocessofde¬contamination.Theauthorholdsthatmechanismofdecontaminationconsistsincombinationofsixchemicalreactors.Thescientificbasisforselect¬ingdecontaminantsareproposedaswellinthispaper.

本例原文有三层含义:“对……过程进行……分析’，、“认为……进行，和“提出……依据’，，故译文译成三句。

3.2 并句

并句通常是由于两个句子的内容联系非常紧密，而且两个句子都不长。这种联系包括因果关系、条件与结果的关系、及后句修饰前句中的某个成分等等。例如：

例22本文比较了STM和ATM。结果表明ATM是BISDN的基础。

AcomparisonbetweenSTMandATMshowsthatATMwillbethebasisofBISDN.

在上例原文中的两个句子含有因果关系，故译文译成一个句子。

例23本文提出了解决这一问题的新方法。这种方法简单而又切实可行。

Anewmethodforsolvingthisproblemispresented，whichissimpleandpracticable.

本例汉语原句中“方法，是两句内容所共有的，即后句修饰前句中的“方法’，，所以可以用定语从句来合并两个句子。

篇(6)

江苏省高考语文试卷，近几年高考作文一直是满分70分。可以说语文高考中“得作文者得天下”。但是在平时的作文教学中，高中学生往往面对家庭、学校，感觉没有东西可写，写出来的东西无病的比较多。高中生的作文记叙文不像记叙文、议论文不像议论文，缺乏文体意识，对于新材料作文审题立意不够准确，造成这种现象的原因是多方面的，其中一个很重要的原因就是没有很好地开发利用教材的资源。苏教版高中语文教材从必修一到必修五、还有《史记》、《唐诗宋词选读》、《唐宋家散文选读》等都是文质兼美的范文。近年来高中语文教学往往急功近利，忽视教材的示范作用，有的学校根本不重视教材，所以，本人根据笔者多年的高中语文教学实践经验，以教材为本，从教材中汲取写作素材，从教材的范文中让学生学习写作技巧，从而提高写作教学的效果，有事半功倍之效。

笔者认为挖掘苏教版高中语文教材中包含的写作资源，主要包括教材中的素材资源、文本中的语言资源、范文中的结构艺术。并要把挖掘出来的写作资源在写作实践中运用，让学生从中学到实实在在的写作方法，提高学生写作能力，最终达到“不需要教”的境界。

引导学生整理教材中的素材资源。教材中的素材包括作者、课文中塑造的人物形象、背景资料介绍、情节故事、甚至典故、名句等。例如让学生积累正能量的人物素材资源，以必修二为例，《我与地坛》的作者史铁生，通过他的视角我们可以看到每一个人应该如何面对生活中的苦难，每一个人都应该乐观坚强地面对生命、珍爱生命。汪曾祺先生的《金岳霖先生》中老金的形象也比较突出，金岳霖先生是一个有趣的教授。真性情的金岳霖先生在现代物欲横流的世界里很难找到，学生深入思考现在和未来，那么肯定会多多关注金岳霖先生的素材。或者教师以此为契机，鼓励学生研究西南联大当时教授的工作和生活状态，学生还会发现更多的能够运用到作文中的好的素材。课文中还有很多人物形象，可能名气不够大，但是有特点，依然有引用的价值。例如必修三杨绛先生在《老王》一文中描写的“老王”形象：平凡普通的人力车夫，保持着淳朴善良的本性。这是底层的劳动人民的本色，是任何时代都值得赞扬的善良的品质。《五人墓碑记》中五位义士的反抗精神、《指南录后序》中表达的赤子之情，都会促使莘莘学子思考人生的价值。有了素材，学生写作文时才能够运用，教师要鼓励学生敢于运用、善于运用教材中素材，让写作内容不再单薄，让写作内容远离“低幼化”倾向。

引导学生揣摩、引用文本中的语言资源。2016年高考《考试大纲的说明（江苏卷）》作文发展等级要求是：“有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。” 高考作文对学生的作文语言要求比较高，而这种语言表达能力要靠平时训练才能够发挥出来。笔者感觉学生首先应该学习文本中准确、贴切、有文采的语言，然后模仿学习，最终把这种技巧转化为自己的一种写作能力。在课堂教学中，教师要有意识让学生反复揣摩语言。例如学习必修二朱自清先生《荷塘月色》一文，就要让学生体悟月下的荷塘与荷塘上月色的描写艺术。第四段写荷塘上的月色，作者运用比喻、拟人、通感的修辞手法，逐个描摹荷叶、荷花、荷香和流水，用词无比贴切，生动形象，学生平时作文中写景抒情的段落，完全可以模仿课文中的语言段落、然后再创造，学文本语言是提高写作语言的捷径。此外，课文中也有很多富有哲理的名言佳句，写作文的时候建议学生直接引用或者间接引用。例如《逍遥游》中达到逍遥的最高境界：至人无己，神人无功，圣人无名；《报任安书》中激励人们在困难中前行的语句：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》”……追逐梦想没有达到的时候，可以用王安石《游褒禅山记》中“尽吾志也而不能志者，可以无悔矣”宽慰心灵。名句的引用或者化用，使人有眼前一亮的感觉。

引导学生学习范文中的结构艺术。苏教版高中语文教材的编排体例与人教版最大的不同就在于苏教版教材编排范文时淡化了文体意识，而人教版是按照小说、诗歌、散文、戏剧等体裁样式来安排范文的。江苏省高中学生写出来的作文，文体不分是最严重的一个缺点。因此，有必要强化一下学生的文体意识，使学生写出来的记叙文就像记叙文，议论文就像议论文。记叙文要有完整的故事情节，要有记叙的要素。议论文要有中心论点、论据和论证方法，记叙文和议论文都要讲究结构艺术。记叙文中设置悬念、倒叙手法的运用，在《祝福》一课运用得非常自然，出神入化。祥林嫂在祝福中死去，一开始就把结果展现给读者，让读者思考祥林嫂为何而死？接着写她两次来到鲁镇的经历，一层一层写出她死去的原因。而学生的记叙文平铺直叙的比较多，毫无悬念，情节结构缺少波澜。而《鸿门宴》一文，就是设置了惊心动魄的情节结构，一波三折，吸引读者的阅读兴趣。议论文的论证方法很多，主要有正反对比论证、比喻论证、举例论证等。如《拿来主义》一开始就运用正反对比论证，批判“送去主义”、“送来主义”，提出要“拿来主义”。《六国论》一文其实是最经典的议论文范文，可以让学生学习提出中心论点的技巧、提出分论点的艺术、正反对比论证的运用方法等等。记叙文和议论文的文体截然不同，可以从教材中学习范文的结构艺术，避免考试中出现文体不分的写作毛病。

篇(7)

校本课程开发（Schoo1- based Curriculum Development，简称SBCD）的思想起源于世纪60-70年代的西方发达国家。其目的是把课程设置的主动权交还给学校。目前，中小学英语教育改革的核心就是课程改革，而课程改革的一个重要内容就是地方课程资源的充分开发和综合利用。而目前现有的英语课程资源无法满足各个学校及学生之间存在的差异性需求，不能促进学生的个性化学习。这在一定程度上阻碍了英语课程目标的达成，抑制了学生综合语言运用能力的提高，影响了英语教学质量。因此，在新课程标准理念的指导下，从学生的需求和可接受性出发，创造学习的外部条件，充分利用富有地方特色的本土文化展开教学活动，激发学生的学习兴趣，是每一位英语教育工作者值得研究的课题。现有英语课程文化资源的结构比较单一，在课程文化资源的载体上，偏重于教科书，忽略开发多样化的课程文化资源载体。学生学习方式和内容主要集中在学科内容和学科知识的课堂教学上，而忽视了实践能力、创新精神、情感、态度等综合素质的培养。知识内容远离学生的生活经验，缺少包括社区服务、社会实践相结合的综合实践活动的形式。

在高考中，英语阅读和写作是高考考查的范围，英语阅读和写作能力也是学生终生受用的语言运用能力，近年的高考中测试学生英语阅读和写作能力的题目分值较大，英语阅读和写作教学有效性的研究越来越得到英语教育者的广泛重视。英语是一门实践性很强的学科。随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，英语是21世纪公民的基本素质，是他们进行学习、工作和交往的重要工具。随着惠州市经济和文化的快速发展，市政府近年来推出加快惠州市发展的宏观策略，如打好文化教育和旅游两张牌。惠州是“全国文明城市”，地方文化资源较为丰厚，目前，惠州市还没有系统的地方风情英语方面的宣传资料。因此，这是一项值得我们探讨的重要课题。

二、课题的理论依据

理论依据是《英语课程标准》：《标准》指出――基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。并且基本理念中第六点中提出：开发课程资源，拓展学用渠道。要求力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的教学资源。

三、课题的界定与研究目标

1. 界定：课题《高中英语读写校本课程开发的研究》，旨在对学生的英语学习进行恰当地补充，如文化背景知识，英语新闻，英语美文阅读与欣赏等等。促进教学，激发兴趣。但在平时的教学中，我校教师对阅读教学策略（如阅读的背景激活策略）和模式、写作教学策略和模式掌握并不系统。学生对此也了解很少，影响阅读和写作。因此，迫切需要根据《英语课程标准》开发出适合高中英语读写教学的校本课程。

2. 研究目标：根据每个学生的个性差异，有效地指导英语阅读和写作的技巧和策略，激发学生的英语阅读和写作的兴趣，调动不同层次学生英语阅读和写作的热情，将学生的自主学习与教师的导学结合起来，将选拔、甄别式评价与教师指导性评价、学生学习过程的评价结合起来，最终形成经验和资料。

四、课题研究的对象及步骤、方法

（一）实验对象

全校高中30个班，高一至高三年级各10个班。高中三个年级实验班承担时文赏析的任务。高一年级、高二年级主要承担“写心集”、“惠州家乡的故事”高二、三年级主要承担“高中英语阅读、写作技巧和策略”的研究任务。周期三年。

（二）研究步骤：分五个阶段

本课题实验划分五个阶段：

（l）准备与验证阶段：（2013年9月-2014年2月）：开题报告，制定实验计划，课题组人员分工，搜集资料，进行验证性实验；（2）实验探索与推广阶段：（2014年3月-2015年2月）：查阅相关资料，完成调查研究，开展实验研究，提出改良方案，付诸实践以验证，扩大实验范围；（3）中期检查阶段：（2015年3月-2015年4月）： 根据前期的实验情况作阶段性总结，撰写中期报告，交流阶段研究情况，反思研究现状，总结阶段成果、经验和存在问题，商讨下一步工作思路；（4）创新与升华阶段：（2015年5月-2016年2月）：后期总结，收集整理研究资料，初步形成论文、作品集；（5）总结与验收阶段 ：（2016年3月-2016年7月）： 撰写结题报告 聘请专家评审结题。

（三）研究方法

（1）文献法；（2）资料收集法；（3）问卷调查法 （4）行动研究法

具体操作如下：考虑到高一到高三学生的年龄差异、能力水平的不同，因而选择高一年级、高二年级主要承担“写心集”、“惠州家乡的故事”高二、三年级主要承担“高中英语阅读、写作技巧和策略”的研究任务。

1. 每年新生进校的第一节课便对学生进行学习方法的指导，其中包括如何记忆和扩充单词、如何利用课外时间进行自主阅读训练等，阅读方法和策略指导贯穿于各年级教学的始终。

2. 形成限时阅读教学模式，每周保证给予各年级学生适量的40分钟左右的限时阅读训练。高三每星期做限时阅读训练4-5份，基础年级每星期2-3份，有条件的班级利用课堂时间完成，没有条件的作为课外作业。

3. 教师命题与学生自主作文相结合，高三年级确保每周一次书面表达练习，基础年级每两周一次。教师加大面批的覆盖面和频率，重点讲评不同体裁文章的写作特点，归纳常用句型，通过督查和面批作文，使学生掌握英语写作技巧，形成适合自己的相应的写作策略，从而保证方法指导到位和训练效果。

4. 定期组织学生以小组为单位到民间采风，撰写英语“惠州家乡的故事”，优秀学生日记、周记、随笔、家乡的故事、Project作品可在“惠州家乡的故事”网站上交流，以激发学生英文写作的热情，增强学生用英语做事的能力，以培养学生热爱家乡、建设家乡的情怀。

5. 精选时效性强、趣味性强的不同文化背景的美文作阅读技巧的指导和文章点评，使学生了解不同文章的文体特点，掌握相应的阅读技巧、养成阅读英语报刊、杂志的习惯。同时，让学生更好地了解英语国家及世界各国的文化习俗和风土人情，培养人文精神和跨文化意识。

6. 创建以英语读写为特色的网络平台“惠州家乡的故事”，关于惠州名人名胜、风俗及地方风情的作品可在网上交流。让网站成为师生学习交流和向世界介绍家乡、推介地方文化的的互动平台。