农业技术推广论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇农业技术推广论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1.1基层农业技术推广受投入制约

一是没有稳定的机构队伍。一些地区对农业技术推广的重要性认识不足，再加上经济条件的限制，这些因素导致推广机构工作难以落到实处；二是工作环境差。不仅基本待遇得不到保证，推广机构的基础设施条件也跟不上现代化需求，阻碍了信息的传递，农业服务范围难以真正覆盖至每家每户，农民农业技术难题依旧得不到解决；三是推广人员专业技术不过硬。总的来说，我国农业技术推广人员数量不在少数，而真正拥有专业技术的人员却寥寥无几。在许多乡（镇）许多推广人员没有经过专业知识培训，降低了推广队伍的整体素质。另一方面，由于资金缺乏，地方政府也没有能力对推广队伍进行全方位的再教育和培训，致使推广队伍越发的陈旧老化，整体素质日趋下降。

1.2科技成果同实际生产需求错位袁影响推广效果

经调查研究表明，虽然我国每年的农业科研成果数量众多，但真正能推广应用的却很少。科研成果申报机制存在弊端，导致农业应用研究不立足于市场需求，易于直接投入生产的实用技术；申报奖项时，采取自下而上层层报奖的模式，一级接一级的虚假累加成果数量，导致真正的科研成果缩小了推广转化的空间。实践是检验真理的唯一标准，科研成果只有在生产中才能得到检验和认同，才能转化为现实生产力。在进入市场经济以来，农民生产的主要目的是为了获得经济效益，为了提高农业经济效益，农民对农业技术的要求也呈现多样化、高效化的趋势，由于市场需求发生了转变，就更加强烈需要有效的综合技术和管理技术。但是，当前的农业科技成果与农业推广机制过于单一，忽视了配套集成技术与整体技术的作用，不能与农民和农业生产的实际需求相呼应，且又由于市场技术等信息流通不畅，使得科研成果难以转化成现实生产力。

1.3农民接纳农业新技术能力不高袁增加了推广难度

中国自古以来就是农业大国，而我国农业技术却相对落后。一是农业生产者大多聚集在农村，农业生产主体是农民，这些人大多文化素质不高，对农业新技术吸收能力有限；二是农民大多经济条件有限，即使有能力学习采用新技术，对于见效慢、投入高的新技术，只能望而却步，改用见效快的物化类技术成果，如农药等；三是在传统观念的作用下使得大部分农户都受到小农意识影响，养成急功近利回避风险的本能，他们更愿意使用落后的传统技术，而不愿承担新技术带来的风险。由于城市化进程的加快，一些有知识的有志农村青年都涌入城市务工，这也在一定程度上降低了农业技术在农村的推广。

2基层农业技术推广的对策

2.1政府应加强推广队伍的管理并予以财政上的扶持

基层农业技术推广队伍的主要目的是提高农业生产效益，各地方政府都应予以财政上的扶持。一方面，基本待遇得到保证，推广人员才能全身心的投入到推广工作当中；另一方面，只有改善推广体系的硬、软件设施，使得推广信息畅通，推广工作才能更好地完成。管理实行竞争机制，完善绩效考评机制，使推广人员有忧患意识，能自主地提高自身水平及工作能力，并给有重大贡献的推广人员以加工资、破格提拔的优惠政策，最大限度地鼓励推广人员提高基层农业技术推广效率。

2.2在现有生产需求的基础上进行科研

科研成果只有实际运用到生产上，才能称得上是成功的科研。鼓励农业科技研究时，应立足于当前农业生产需求，而不要出现不匹配的情况。一方面生产需求得不到满足，另一方面又浪费了人员及资金去研究一些根本没有实际意义的成果。所以，政府一定要完善科技成果与生产需求对接机制。

2.3建立并完善农业技术推广服务体系

政府要发挥在农业技术推广队伍中的骨干作用，组织建立一支专业的农业技术推广队伍，改善推广观念及进行机制创新。一方面，净化推广队伍，对于在队伍中插科打诨、毫无实际能力的干部予以辞退。另一方面，广纳社会人才，一些农民由于多年经验积累，虽然文化水平不高，但对农业技术却有着非凡能力，政府应破格录取，使之为农业技术推广贡献一份力量。同时应大力鼓励成立民间农业技术推广组织，将基层农业技术推广工作，变成全民参与的公益性活动，拓宽农业技术推广渠道，鼓励以形式多样的方式向农民推广技术。另外，农民由于文化水平限制，对新技术的接纳存在一定困难，政府应多加开展培训活动，适当提高农民文化水平，让新的农业技术真正为农民所用。

3结语

篇(2)

在高等学校以及科研单位进行对新型农业技术的推广工作，高校以及农业单位主要的优势在于拥有人才以及技术上的优势，可以在新型农业运用的过程中提供技术支持。这些新时代的人才在学习新型技术时，对知识的接受能力通常会比较强。我国平均每个省份都会设立1～2个农业高校，因此这对新型农业技术的普及是有着很大帮助的。高校也可以参与到对新型农业的推广工作中去，可以组织高校的学生利用假期进行社会实践，直接的将所学到的新型农业科技推广到农村中去。农业类高校作为对新型农业技术进行直接研究的教育基地，通常在教学的过程中会存在着理论同实际脱轨的现象，教学的内容已经明显跟不上生产的步伐。因此让学生下到农村去，将其学到的新型农业的科技应用到实际生产过程中去，不但有利于对新型农业科技的推广，也有利于高校学生对所学内容的应用。

2我国新型农业技术推广中应该遵从的原则

2.1对农民以及市场的需求重视的原则

在对新型农业科技进行推广的过程中，应该与农民以及市场的需求相适应。只有与市场相适应，农民才会更愿意接受新型的农业科技。在市场中对农民进行引导，将农业进行产业化的转型。当代的农民都是有自主经营权的。对新型农业技术进行推广的过程，已经不能够用传统强制行政命令的方式了，而是应该本着以人为本的原则，充分的考虑农民的需要，推出农民所需要的技术，解决农民的燃眉之急，这样才能真正的将新型农业技术在农村进行推广。

2.2将政府作为主要的推广力量

在政府保留一支精良的推广队伍，是保证新型农业技术可以有效推广的重要条件之一。在我国的经济进行转型期间，在民间对农业技术进行推广的体系数不胜数，需要政府及时的站出来对市场进行规范，保证农民的利益。当前很多的农民不愿意投资一些经济效益比较低的农作物，不能够理解中国独具特色的农业发展路线。对于这种现象只能通过政府出面进行调控，才可以保证新型农业技术可以有效的推广。

2.3加强服务的观念原则

对服务的原则进行强化是市场的需求，也就是农民的综合需求，而对于农民需求的直接体现就是对农业技术推广的需求。因此在对新科技进行推广的过程中，要注意将科技成果转化成具有实际作用的生产力，让科技具有使用性，真正的服务于农民。让新型农业技术成为具有经济实效性，生产实用性以及可操作性的实用技术，满足农民的需求，促进农业产业化发展。

篇(3)

为深入落实科技兴农战略，切实提高农业技术推广工作质量，合理配置人才资源，构建适应新形势下农业技术推广工作的用人制度和运行机制，努力建设高素质、专业化的农业技术推广队伍，根据上级精神，结合××实际，特制定本方案。

一、基本原则

1、坚持德才兼备、任人唯贤的原则。

2、坚持公开、公正、竞争、择优的原则。

3、坚持群众公认、注重实绩的原则。

4、坚持能上能下、岗变薪变的原则。

二、竞争职位

农业技术推广专业人员15名，其中站长3名。

三、竞岗范围和条件。

1、竞岗范围。乡镇全额财政开支、学农专业的人员。

2、基本条件。（1）拥护党的路线、方针、政策，热爱农村和农业技术推广工作，遵纪守法、爱岗敬业。（2）具有良好的思想品质和职业道德，身体健康，作风正派。

3、岗位条件。（1）站长：具有中专以上学历，中级以上技术职称，连续三年年度考核称职。（2）专业技术人员具有初级以上技术职称。

四、竞聘方法

(一)专业技术人员竞聘方法

采取个人申报、资历评价、考试、民主评议的方式，择优聘任。总分为100分，其中资历评价30分，考试60分，乡镇测评10分。

1、资历评价。（1）职称。副高以上职称10分，中级以上职称5分，初级职称3分。（2）学历。全日制本科学历10分，成人本科及全日制大专学历5分，成人专科、全日制中专学历3分，成人中专1分。（3）行政奖励。市级以上行政奖励5分，县级行政奖励3分，系统行政奖励1分。行政奖励不重复计算分值，只计算最高级的行政奖励。（4）科研成果（论文、论著）。省级科研成果，国家级论文、论著5分；市级科研成果，省级论文、论著3分；县级科研成果，市级论文、论著1分。科研成果（论文）分值不重复计算，只计算最高级别的科研成果（论文）分值。

2、考试。成立命题组进行封闭命题，考试的重点为农业技术基础知识。

3、乡镇考核。所在乡镇乡村干部进行民主测评。分为优秀（10分）、称职（7分）、基本称职（5分）三个档次。参加测评的人数不能低于所在乡镇乡村干部的三分之二。

按照综合成绩由高到低录取15名人员，由县农业技术推广中心与录用人员签订聘用合同，聘用期为三年，第一年为试用期，聘用期间聘用人员出现重大问题可随时解聘。各乡镇原从事农业技术推广工作的人员落聘后，由乡镇政府负责重新安排工作，取消相应的技术岗位待遇。

(二)站长竞聘方法

录用的15名人员符合站长竞岗条件的，采取个人申报、面试竞岗的方式产生，总分100分。拟竞聘人员竞聘专业人员时的综合成绩占60%，面试成绩占40%。

(三)专业技术人员分配方法

本着就近就便、高分优先择岗、组织调剂的原则进行分配。不服从分配的退回原乡镇，空缺岗位按照综合成绩递补。

五、时间步骤

竞聘上岗工作从2005年11月7日开始至2005年11月30日结束。

1、11月7日至11月8日，召开××县农技推广区域中心站竞聘上岗动员大会，公布竞聘岗位。

2、11月9日至11月11日，组织报名。报名由个人自愿填写报名申请表，每人限报一个岗位，并需出具相关资历证书。

3、11月12日至11月14日，竞聘上岗领导小组按照条件和要求，对申请人员进行资格审查，并进行公示。

4、11月15日，邀请有关人员组成命题小组封闭命题。

5、11月16日，集中进行考试。

6、11月17日至20日，到所在乡镇进行考核。

7、11月21日，张榜公布综合成绩。

8、11月22日，领导小组审定聘用名单，并将聘用名单向社会公示3天。

9、11月25日，农业技术推广中心与拟聘人员签订聘用合同，并发聘书。

10、11月26日，竞聘站长

篇(4)

[论文关键词]农业技术推广;经济增长;投资

在市场经济体制日趋完善的今天，农业生产也逐渐趋于集约型增长，这与以往的粗放型增长呈现出不同的模式。这一改变使得农业企业以及农户在生产过程中对于农业技术的需求更形成一种多元化的需求模式，但对于大多数企业而言，技术推广人员都仅仅拥有较为单一的知识结构，无法使企业承受较大的市场压力。由于农业企业的高层领导普遍拥有较多的专业知识技能而十分缺少高素质的基层员工，这使得企业内部呈现出技术不均衡状态，从而减缓了企业的经济发展速度。

一、农业技术推广的投资的经济现状

（一）我国农业技术推广投资背景

我国的农业推广投资呈现持续性增长，由上世纪90年代的每年30多亿逐步增加到2009年200余亿元。在2010年，投资增长呈现出突然性的剧增。总体来看，推广投资的年增速较大。尽管我国对于农业在推广方面的投资增长速度比在科研方面的投资增长速度高，但相较于财政总支出，我国政府在农业推广方面的投资力度仍待加强。

（二）政府对农业技术推广投资的强度

农业科研方面的投资与农业生产GDP的比例称之为农业推广投资强度。农业推广的投资强度从1996年-2010年的十五年间增长了86%，每年平均增长5.7%。农业推广投资十五年间增加388%，每年平均增长25.9%。由于GDP的增长十分迅速，十五年间尽管推广投资增加了388%，投资强度仅增加86%。农业GDP在这十五年间累计增长达到了161%，平均每年增加11%。而农业科研的投资力度累计仅增长7.6%，平均每年增长1.2%。政府对于农业的推广投资较农业科研的投资而言，无论是增长速度还是绝对量都相对强度较大。尽管政府在这一领域的推广投资强度逐年都在增高，但其在我国财政总支出中所占的比例却逐年减少。十五年间这一比例下降了0.2左右。这些数字都说明尽管政府的财政能力正在逐渐增加，但在农业推广方面的投资并非随之增加。正是由于政府在财政方面对于农业推广并没有给予大力支持，使得很多与之相关的推广机构很难进行推广工作，更有甚者已经不能正常进行工作了。在政府投资范围内，许多受财政支持较多的地区尚且仍可勉强对工人发出工资维持正常的生产生活，但推广项目的经费仍然十分少，维持科研十分艰难;财政支持较为薄弱的地区，甚至连工人工资都无法承担，可以进行实验项目的经费更是少之又少。

（三）我国农业技术推广的主体投资方式

我国在农业方面的科技成果大部分都带有一定的公益性，被大众认为是准公共物品，所以在成本方面，作为这一成果的市场需求方的农业科技推广单位以及农民难以承担;我国的农业生产普遍具有生产规模较小、产业化进程缓慢、生产的比较利益较低等特点，并在生产过程中缺乏大型企业的依托，私人企业也不大愿意投资于农业科技。这些使得我国的农业经济推广必须要去依赖政府在这一领域的投资。

二、现有的农业技术推广体系影响经济增长的问题

（一）农业科研体制发展中的问题

开拓农业新技术十分重要的途径即为科研，我国的科研项目的导向大部分都是由政府进行引导，追求更多的是科研成果。在整个科研进程中，无论是科研选题还是项目成功申报，以及之间的每一个环节，都在不断追求所谓的高、精、尖。从而更加使得很多研究成果仅仅停留在形式上，推广时根本不可行。另一个十分重要的途径是开拓新的农业技术。这就要求机构在选择培训行政人员时要不断提高专业素质，使得行政管理到位，停止出现这一系列不良循环。

（二）农业技术推广投资总体强度不够

就我国目前现状来看，农业技术推广还主要依赖于国家的财政投入。而农业技术推广的投资在国家财政总支出中依然占据较小比例，投资总额也很低。在财政支农总支出中，这一比例仅占10%。

（三）农业技术推广存在一定问题

在市场经济体制日趋完善的今天，农业生产也逐渐趋于集约型增长，这与以往的粗放型增长呈现出不同的模式。这一改变使得农业企业以及农户在生产过程中对于农业技术的需求形成一种多元化的需求模式，但对于大多数企业而言，技术推广人员都仅仅拥有较为单一的知识结构，无法使企业承受较大的市场压力。由于农业企业的高层领导普遍拥有较多的专业知识技能而十分缺少高素质的基层员工，这使得企业内部呈现出技术不均衡状态，从而减缓了企业的经济发展速度。

（四）科技创新与农业生产脱节

农业技术的最大客户就是农户和农业企业，由于一些原因，致使农户对农业技术的需求不高，进而影响到了农业技术的推广和应用。首先，纯农业是大多数农户的主要收入来源，因此农户用于新技术的资金储备不足;其次，农户的文化水平普遍偏低，严重制约农业技术的推广和应用;最后，农村在信息传递方面比较单一，在获取信息方面滞后，不能同步科技创新发展。除此之外，农业的科技创新不能很好应用于生产，也是很关键的问题。部分地区的农业经营规模比较小，在科技创新过程中也要加以考虑。例如：日本的农业生产，在规模很小的生产经营过程中，所应用的农业技术很高，主要原因是在农业科技创新过程中，与实际情况结合紧密，做符合实际的农业科技创新。

三、农业技术推广投资对经济增长促进的建议

通过上述对我国农业技术推广在农业经济中的现状和作用分析，表明我国农业经济的技术推广总投资量呈现一个增加的趋势，但由于政府的财政强度并没有跟上农业经济发展的步伐，总体上仍然表现为推广技术总投资量的不足。通过农业技术推广对农业经济增长的动态函数分析，研究表明长期性的农业技术推广投资对农业经济的增长具有较大的促进作用。

（一）提高农业技术推广的经济投入

1.落实2012年最新修改的《农业技术的推广方法》，使政府财政对于农业推广得投资形成一种长期的配合模式。各县市政府部门应在预算范围内对农业技术推广提供强有力的经济后盾，并不断按规定持续增长该资金，不断加大在这一领域的投资强度。2.各县市政府部门应该对款项的落实进行监督，保证每一笔款项都用于实处，并定期对其进行评审考核，保证资金得以有效利用。3.作为促进农业不断进步的基础的农村金融市场在改革开放之后以农村信用社为重点而不断扩建，但是仍然不具备完整的金融支持体系，仍须政府不断进行探索完善。4.实现推广的主要途径是成立相应的农村基金委员会，不断发展农村合作委员会，使农村合作基金组织不断规范。除此之外应不断加强农业保险在广大农村的应用程度。5.对于款项资金的使用要更具科学合理性，在实践中要不断去调节农业推广费用的投入结构，合理调整项目费及事业费的比重，以及在事业活动中业务活动费用同人员费用的比例，保证推广工作有序顺利进行。

（二）依靠投资来建立完善的农业技术推广模式

1.政府应该推行更为合理的农业科研机制，在机构中设置专门的独立监督小组和领导小组，两个部门在运营过程中相互促进并互相监督。2.在项目评定过程中聘请一些专家来对其进行系统性综合性的决策分析，按照相关规定来对其进行评估，界定项目是否具备一定的合理性和实用性，3.应将科研活动紧跟市场需要，使得科研成果应主要在农业技术方面有新的突破，即不断让科研机构转型。

（三）构建多样有效的农业技术推广运营模式

改变由上至下的传统农业技术推广模式，在应用中逐渐立足于市场，保证对农户需求的满足，形成由下至上的新型推广模式。逐渐开始以政府投资的农业技术推广为主干，各类型的合作社和协会为辅助的内外相结合的农业科技推广方式。可以在农业部门及农业院校中设立农业科技推广部门，促进对新技术的推广。对于相关农业企业的投资开发给予一定的优惠政策。有效利用农业合作社来使其发挥相应作用，提高农业技术的传播速度。要加强对于民间资本的合理利用，增加农业银行、农村信用社对于农业技术推广提供的贷款，不断形成多元化的金融投资模式。

（四）实施科技兴农战略

在“科教兴农”过程中，必须使农业的生产和科技创新脱节问题得到解决，然后使传统的农业生产模式改变，把相关农业技术推广的服务体系完善，建立、健全农业技术推广机构，形成产学研结合的推广机制，让技术落实到基层，并积极的参与交流和指导。主动把现有的农业技术推广资源进行整合，建立农业科技推广和相关资金的站点，每年按时按点进行农业技术创新，并成立农业技术指导的专家小组。积极地把科研成果推广到农业当中，建立专门的科技园区，并且把成果具体化，在现场给予农民指导，让农民逐步的学习，并应用于实践。在此基础上，积极鼓励农业高校的学生下基层，积极主动地到乡镇农科站工作，并给予奖励，用来鼓励。农科站要把推广员的素质提高，结合农科教企和产学研一体化。让农机人员深入村里进行指导服务，形成示范的科技园区，让涉农的企业有专业的服务组织，在需要时给予积极的农业技术指导，让高新的农业技术有效地得到实施和推广，让农户和涉农企业得到良好的经济效益。

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【关键词】作物栽培学；农业技术推广；校企合作；社会实践

农业是国民经济的基础，我国是农业大国，农业、农村和农民问题是改革开放和现代化建设中的根本问题。农业院校是农业教学的中心，为适应现代农业的发展，农业院校一般具有学科齐全、人才集中等特点，可为我国农业发展培养大批科技人才[1]。每年毕业的农业专业学生将不断充实到各个农业部门，为我国农业技术推广工作发挥巨大的作用。农业技术推广对农业科技成果的应用以及使潜在的生产力转化为现实生产力起着十分重要的作用。对于关系到国家兴衰的农业问题来说，科技兴农尤为重要。如何在教学过程中把农业技术穿插到课程教学中，增强课程教学的实践应用型，发挥课程教学的农业技术推广工作，将决定着学生所学习的知识能不能在生产中得到应用以及所培养的学生能否快速适应毕业后的就业岗位。作物栽培学作为农业院校中涉农专业的一门重要专业课，所有的涉农专业均会开设本门课程。作物栽培学课程具有较强的实践性和应用性，与生产实际紧密结合，因此利用本门课程进行部分农业技术推广活动是可行的，本文将对如何发挥作物栽培学课程的农业技术推广效果进行论述。

1 农业技术推广的重要性

1.1 农业技术推广是科技成果应用于生产实际的前提和基础

农业研究成果只有经过推广后，应用于生产过程才能显示自身的特点和价值。如果没有农业推广这个中介，再好的科研成果不能转化为现实的农业生产力也是发挥不了其价值的。农业发展的实践证明：科技进步对人类的任何贡献，都是通过推广活动实现的。没有发达的农业推广活动，便实现不了农业现代化，也不会出现繁荣的农村和富裕的农民。只有将农业科技成果最终应用到农业实践中来才能真正推动农业的发展[2]。农业院校是农业技术研发部门的主要力量之一，农业院校的教师参与农业技术的研发，并持续关注农业技术的发展和进步，因此在授课过程中将教师研发的新技术以及掌握的农业技术信息传递给学生，可以发挥潜在的农业技术推广作用。

1.2 农业技术推广是保障粮食安全，满足人们需求的需要

我国人多地少，要解决我国的粮食安全，就必须从提高农业劳动生产率、增加单位面积产量和合理有效的利用资源等方面着手。随着人们生活水平的提高，对农产品的要求也越来越高，如何适应日益增长的农产品需求，使有限的土地生产出适应人们需要的农产品，需要农业技术推广工作的不断努力。学校中学农的学生，普遍比较关注家乡的农业发展，也很乐意把自己学习到的知识带回家乡，发挥技术的价值。通过农业院校中的学生将课堂中学习到的农业新技术传播到全国各个地区，也是农业技术推广的一个有效途径。

1.3 农业技术推广是产学研紧密结合的重要纽带

农业技术推广就是把已有的农业科研成果转移到农业生产中去所有的农业科研成果最后均要要在科学实验和生产应用中检验其是否成立和有效[3]。农业院校的学生会在学校组织的各种教学实习、社会实践以及企业锻炼过程中实际接触到产学研结合的过程，运用所学的农业知识，解释生产中出现的一些技术难题，提出自己的想法，改善产学研模式中的小的漏洞，也可以让学生更好的学以致用。

2 在作物栽培学教学过程中进行农业技术推广的途径

2.1 在理论课授课中增加农业新技术的相关知识

作物栽培学是一门应用性较强的课程，在授课过程中本身就需要大量的农业实例来充实和解释所学的内容，因此在教学中可以增加农业新技术的介绍，为农业技术的推广奠定知识的储备。例如在讲到作物与环境这部分内容的时候，温度是影响作物生长的一个重要的因素之一，若选择的品种不合适，可能会导致作物不能够完成生命周期就中途死亡，也可能完成了生命过程，但是颗粒无收。若小麦的品种不合适或播种时间不适，可能就不会长茎秆，不会开花和结实，形成不了产量，严重时可能导致颗粒无收；水稻的品种选择的不合适或播期不适合，同样也会出现颗粒无收的情况，这些现象的发生引起了很多的农业纠纷事件。在解释产生这些现象的原因的同时，可以讲述目前生产上适合大面积种植的各种作物品种以及在种植这些品种的过程中的一些注意事项和基本的技术措施，这样学生就可以在与亲人交流的时候，发挥农业技术推广作用。

2.2 在实验课教学中解决农业生产中的技术问题

在作物栽培学实验教学过程中，提高起点，增加设计、综合性实验，且实验内容尽量以本地区存在的一些农业生产实际问题作为实验内容，以此来培养学生分析和解决问题的能力，推广农业技术知识。例如针对本地区的小麦和水稻在生产上容易出现大面积倒伏的情况，在进行实验课的时候，可以在田间发生倒伏的情况下，让学生到田间实地观察，并分析发生倒伏的原因，是哪些农业技术措施不到位导致了倒伏的发生以及预测对作物产量的影响等。同学们能够更好的理解生产中出现的一些技术问题以及解决的技术措施。当然，可以通过大田试验或者室内的幼苗培养实验，通过喷施调节剂或者进行种子处理等，观察其培育壮苗的效果，以及对倒伏几率的减少情况。这些生产中存在的问题延伸出来的实验，同学们更感兴趣，实验效果较好，又能够推广农业技术。

2.3 在实习课教学中让学生实际运用农业技术来增强技术感知度

作物栽培学中，会针对本地区的实际情况，开始各种农作物的实习课，且实习课的周期较长，实习时间根据农田作物的生产情况，灵活进行。作物生产是一个连续慢长的过程，为使学生熟练掌握主要作物生长发育规律及栽培技术，我们把这些作物的实验田交给学生，责任到人，在教师指导下，由学生自己设计实验方案、种植、管理、测定分析，最后实行验收，找出增、减产等原因，要求学生写出实习论文，指导教师根据学生的实验结果，集中进行总结，评出最佳设计方案和最优的农业技术措施[5]。在这样全过程的参与过程中，学生需要不断的思考，查找资料，请教老师，最终能够学习到最新的农业技术措施，并能够将其合理的运用。若将其亲身体会的农业技术措施推广到学生自己的家乡，这样使技术措施更具有说服力，且学生的主动性更强。

2.4 在校企合作实践中，掌握农业技术并推广农业技术

现阶段校企合作，开始发展“订单式”人才培养模式是我国高等教育发展的新思路，我国涉农企业较多，农业院校在这方面也颇有优势[4]。校企合作共建专业，一般在完成学校的课程的同时，会安排大量的时间，让学生走进企业，接触生产一线，充分调动学生学习的主观能动性，把“要我学”变为“我要学”。作物栽培学作为一门应用性较强的课程，学生通过企业锻炼后，了解了生产中存在的实际问题，带着问题来到课堂，提高了学习的动力和兴趣。反之，学了作物栽培学课程后，也能够把课程中所学习的技术应用到企业的生产实际中进行检验，同时还可以在实践锻炼中把农业技术进一步完善和推广。

2.5 通过大学生社会实践，进行农业技术推广

加强大学生社会实践活动是高校育人的重要环节和途径，是培养高素质人才的需要，也是使大学生能够健康成长的必（下转第44页）（上接第19页）要条件[5]。通过社会实践，可以使大学生在实际锻炼中加深对知识的理解，巩固与提高课堂知识，及时将理论知识转化为实际的工作能力。农科院校的大学生社会实践活动，一般通过院村挂钩活动、田园使者活动、寒暑假实践活动、科技创新活动、志愿服务活动等进行，所有的社会实践活动均与农业生产一定的直接和间接关系[6]。大学生社会实践过程，也是一个将作物栽培学所学的新技术、新理论在农业中进行推广和应用的一个过程。

【参考文献】

[1]郭祥柱，陶改生.农科院校学生素质教育的探索与实践[J].山西农业大学学报：社会科学版，2006，4：433-435，438.

[2]汤锦如.农业推广学[M].中国农业出版社，2005，1-20.

[3]王蕊.加强农业院校在农业技术推广中的作用[J].现代农业科技，2010，12：11-12.

[4]孙佰申.地方性本科院校“订单式”人才培养模式的利弊性思考[J].课程教育研究，2012，4：4-5.

篇(6)

1 问题提出

农业科技推广是实现农业科技成果转化的重要方式，是联系农业科研、教育单位、合作经济组织、农业企业、村级服务站点与农户的重要纽带，因此农业科技推广人员（下文简称：农技人员）体系建设是整个纽带中的核心。笔者就农技人员体系建设问题作了一次实地调查，本次调查目的是了解农技人员的基本情况与面临的问题与困难，并提出相应的对策与建议。调查对象集中在四川省雅安、资阳、眉山三市，主要采取座谈会调查的方式，随机抽样选取了基层农技人员、与农技人员的工作有密切联系的农业龙头企业以及种养大户代表。其中参与调查的人员分布为，雅安市18人：基层农技人员8人，涉及到市畜牧局、农业局、市委农办等，龙头企业代表5人，种养大户代表5人；资阳市21人：基层农技人员5份，龙头企业代表9人，种养大户代表7人；眉山市35人：基层农技人员17人，龙头企业8人，种养大户10人。

2 农技人员体系现状与困难

2.1体系现状

通过调查了解到，广大的农技人员积极融入到以政府主导、多元参与的农业技术推广服务体系中。在“星火计划”、农业科技示范园区、科技110、科普大篷车等项目，以及农业科研、教育单位组织的科技人员农业技术推广服务中发挥着重要的作用。

2.2 农技人员与各方之间的关系

农技人员与农业科研、教育单位。农业科研、教育单位一方面参与有关部门组织的项目，开展农业科技研究，从源头上发起推广的内容，另一方面为国家和社会培养和锻炼农业科技推广人才，是农技人员人才基地与技术力量的源头。

农技人员与合作经济组织、农业企业。很多农业科技成果推广与转化，尤其是高端科学技术，需要参与的农业组织具一定的经营规模与经济实力，这让农民的合作经济组织、农业企业成为了农技人员工作对象中的骨干力量。他们既能联合各方力量整合资源，为农业科技成果推广与转化提供必要的人财物；又能通过自身的经营活动，检验农业科技的适应性，实现示范性的技术推广，对农技人员工作的高效开展有着不可估量的作用。

农技人员与村级服务站点。村级服务站点是解决农业科技成果推广最后“一公里”的桥梁，不仅是农业技术推广的重要载体，也是农技人员与科研和教育单位、农业企业、合作经济组织、农户等实现交流与互动的重要根据地。

农技人员与农户。农户是农业科技成果转化为现实生产力的最终受体，是农技人员服务的核心。农技人员需要密切联系农户，一方面要帮助他们了解和掌握新信息和新技术，另一方面要与农户的互动实践过程中成为农民看得见、问得着、留得住的乡“土专家”。

2.3 面临困难

通过与各地的农技人员、龙头企业、种养大户代表的座谈访问发现，基层农技人员普遍感到福利待遇不够理想，工作辛苦，工作不容易得到企业与农户的认可，同时急切渴望得到综合系统的在岗培训或进修。从龙头企业与种养大户的角度来看，农技人员匮乏，尤其是专业技术精湛的农技人员；新生力量实践经验不丰富，原有农技人员知识结构老化，不能及时有效地解决自己遇到的问题。问题及原因集中体现在以下几个方面：

农技人员流失现象严重。部分地区的体系建设相对滞后，人员流失严重。如雅安市农业局2009年的数据显示，全市基层农业服务体系中市县（区）编制共531人，在岗369人，农技缺编88人。原因有三：一是基层工作环境吸引力不大。农技人员工作环境条件艰苦，工作生活内容枯燥，缺乏吸附人才能力；二是岗位福利待遇相对较差。部分地区农技人员只有基本工资，下乡差旅等费用得不到保障，严重打击了农技术人员的工作热情；三是个人职业发展空间限制大。农技人员个人的职业空间受到一定限制，尤其是青年农技人员职称评定难。

农技人员知识更新缓慢。农技人员知识的老化减弱了实施技术推广工作的能力。农业科技推广工作需要农技人员知识的不断更新，但现在基层农业科技人员的培训工作并没有有效展开。资阳与眉山的培训一年才一两次，而且是一方面农业组织与农户急切需要农业科技技术指导，另一方面农技人员也渴求获得专业、综合、最新的知识培训以解决企业与农户的实际问题。

农技人员推广积极性缺乏。由于和自身相关利益联系不紧密，农技人员对农业科技推广工作没有积极性。如公益性基层农业推广部门，缺乏相应的考核与激励机制，农业科技人员推广与不推广的效果一样，甚至个人花费更低。有的办公条件落后，缺乏必要的仪器、设备、交通工具，科技信息流通不畅，推广工作无法顺利开展，农技人员会渐渐转移工作的重心。

3 对策建议

完善农业科技推广体系。建立合理有效的农业科技推广体系，首先完善和统一各地区和部门农技人员的福利待遇。建立充分调动基层农技人员积极性的运行机制，必须明确农技人员的岗位职责，加强考核工作，激发农技人员的积极性；合理配置农技人员，使农技人员学有所用，真正及时有效地解决农民遇到的实际问题；同时要保证基层农技人员有足够时间、精力、资金从事专业研究、试验和学习，获得必需的试验基地和生产资料，进行农业技术的试验、示范。

加大办公条件建设力度。推广工作不能还是靠“一张嘴、两条腿”，推广手段现代化是现代农业技术推广发展的趋势。农技推广机构履行职责，应当配备必需的办公用房、办公设备、检测仪器设备、交通工具等，并将所需工作经费纳入财政预算。

加强农技人员综合培训。农技人员不仅需要具备一定的专业知识背景，还需要具备如推广学、教育学、心理学等与推广工作相关的综合知识，并且通过培训不断得到更新和提高。同时，农技人员与农业组织和农户之间需求没有对接，与农业科研机构院所联系不紧密，这导致了农业科技人员知识体系更新速度慢，不能取得较好的工作成效。这就需要政府发挥“桥梁作用”，建立信息沟通平台。充分利用农业系统的现有农广校、农科教、省级继续教育基地等部门，创造较多的学习、深造机会，确保农业科技人员每年至少有半个月的脱产进修和短期培训。尽快启动在职农技人员在职跨专业学习培训方案，造就一专多能的干部。

实施农技人员倾斜政策。在专业技术职务评聘中，要以他们的推广业绩为主，对学历、论文、著作和外语水平等要求应切合实际。对在基层农业技术推广工作中作出突出贡献、工作业绩显著的农业科技人员，可以优先评聘、破格晋升专业技术职务。增加中、高级职称的职数，同时引入竞争机制，使之能不断学习，自觉提高自身业务能力以适应农民急需的技术要求，使人才进的来、留的住。

篇(7)

论文摘要总结了大通县农业生产现状，分析了农业生产中存在的主要问题，并提出了农业产业化发展的思路与对策。

大通县属高原大陆气候，冬季气候寒冷、夏季气候凉爽，土质肥沃，地理条件优越，环境宜人；交通便利、宁张公路贯穿全境，并通有宁大高速和宁大铁路线，乡乡通柏油路，50%以上村庄实现道路硬化，利于农产品的运输。通讯发达，实现了广播、电视、电话村村通，开通了大通县农业信息网、农业电话语音咨询热线，县乡各机关单位全部实现电话、传真与电脑办公，具有较为完善的信息网络传输系统,是发展现代农业，推动农业生产规模化、产业化发展的理想之地。

近年来，通过实施省、市农业重点新技术推广项目“一村一品”特色产业村和种子村的建设，为打造特色产业、做大做强大通农业、形成规模化生产、产业化经营创造了有利条件，经济效益显著，促进了大通特色农业产业的迅速发展。

1农业生产现状

“十五”期间，在确保农村自用粮食需求和农民生产生活的前提下，积极推进种植业结构调整，2006年我县粮油作物种植面积4.64万公顷，粮食作物播种面积2.27万公顷，总产量7.90万吨。其中小麦面积1.40万公顷，总产量4.56万吨；马铃薯0.57万公顷，总产量2.48万吨；蚕豆面积0.26万公顷，总产量0.71万吨；油料1.94万公顷，总产量4.43万吨；蔬菜面积0.29万公顷，总产量11.26万吨。马铃薯、油菜、蚕豆为主的特色作物在农作物总播种面积中的比重占到60%。农作物种植向适应市场需求和高原特色调整优化，由粮油作物为主的“二元结构”向产值高、收入好的“多元结构”转换。实施了测土配方施肥项目，建立了县级农业有害生物预警与控制区域站和乡级病虫监测点。

2农业技术推广现状

2.1加强了农业技术推广体系建设，壮大了农技推广队伍

“十五”末，我县基本形成了以“县为龙头，乡为纽带，村为基础”的农业技术推广服务体系。县农技推广中心现有职工56名，其中专业技术人员48名（占85.7%），工勤人员8名（占14.3%）。专业技术人员中具有高级职称7名，中级职称19名，初级职称22名，具有较强的专业技术力量。于2005年建成了大通县农业有害生物预警与控制区域站，由专人负责病虫害的预测预报工作，病虫信息，指导全县的农作物病虫鼠害防治工作。全县20个乡镇均建有农技综合服务站，管理模式以乡镇管理为主，现有人员74人，其中中级职称14人，初级职称46人，其他14人；村级服务基本以县乡技术人员和村干部服务为主。

2.2加大了农业科技创新力度，农业新品种、新技术大面积推广应用

重点推广了青春533、高原448、乐麦5号、民和853等小麦优良品种；青海9号、10号、11号、12号等蚕豆新品种；青杂1号、青杂2号等杂交油菜品种；狠抓马铃薯脱毒技术的推广与应用，重点推广了脱毒175、下寨65、青薯2号、大西洋等马铃薯脱种，使粮油作物的生产逐步向“小麦良种化、蚕豆优质化、油菜杂交化、马铃薯脱毒化”的方向迈进。并累计推广旱作沟播技术0.73万公顷，配方施肥技术7.67万公顷，种子包衣技术0.18万公顷，病虫草害防治技术23.0万公顷以及农业重点新技术2.43万公顷，受益农民19万人，充分展示了科技在农业生产中的支撑作用。

2.3加强了农业科技示范区的建设

重点实施了优质油菜、优质蚕豆、马铃薯种植基地等项目。2007年共建立优质蚕豆、油菜沟播、小麦良种繁育、优质马铃薯种薯繁育及商品薯生产等为主的31个集中连片示范基地66.7hm2。不仅起到了良好的示范带动作用，而且特色种植初步形成，并向规模化发展。区域化种植、产业化经营的新格局逐步形成。2007年我中心在全县建立14个“一村一品”特色产业村和种子村，其中马铃薯特色产业村3个，面积232.92hm2，平均产量33.75t/hm2，收益达2.025万元/hm2（0.6元/kg），总收入471.7万元；油菜特色产业村4个，面积9.488万公顷，平均产量3375kg/hm2，收益1.215万元/hm2（3.6元/kg），总收入达512.3万元；小麦良种繁育种子村4个，面积327.7hm2，平均产量4500kg/hm2，收益1.08万元/hm2（2.4元/kg），总收入353.9万元；蚕豆良种繁育种子村1个，面积505.4hm2，平均产量4875kg/hm2，收益1.17万元/hm2（2.4元/kg），总收入39.4万元。经济效益十分可观，涌现出一大批种植大户和特色种植产业重点乡镇，发展势头积极。

截至2006年底，农民人均纯收入达2842.85元，比“九五”末增长64.98%，“十五”期间年递增10.53%。农技推广为我县农业增效、农民增收做出了一定贡献。

3存在的问题

3.1农民自身科学文化素质偏低

大通是少数民族居多的自治县，农民的文化水平参差不齐，基本素质偏低，接受农业新技术的能力较差。虽然每年都进行科技培训，但传统种植观念改变较慢，因为有文化的青壮年大部分外出打工，真正掌握新技术和实用技术的青年农民不从事农业生产，从事农业生产的大部分是老人、妇女，科技转化为生产力的速度较慢。村干部和农民技术员在一定程度上发挥了示范带头作用，但力度不大；由于经费紧缺，不能系统的进行定期培训，科技知识更新慢，不能及时掌握新技术新方法。

3.2良种引进、繁育管理工作滞后

作为农业技术推广部门，其职责是进行农业新技术的试验、示范、推广。引进良种是农业的基础措施，而我县在良种引进方面存在着较大困难。农民的科技素质较低，在良种的引进和繁育过程中不按操作规程执行，往往导致引种速度慢、推广面积小，甚至出现引种失败的现象。我县农民对良种引进的认识不够，习惯于常规品种的种植。另外，我县农村的经济水平较低，购买良种的能力有限，在良种推广方面存在着一定的困难。在引种方面，管理工作跟不上，对未经审定的品系，进行随意种植，导致品种繁杂。不能明确品种优良性，也是不能取代常规品种的根本原因。