建筑工程中级论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇建筑工程中级论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

要发表的话，途径有两种，一种是直接投稿到期刊杂志社，这种情况发的要慢点，并且有的还不一定能选上，这种方式是最稳妥的，另一种方法是在网上找帮你在期刊上发表，这种方式能很快的发表出来，不过要提放骗子。

另外有两个小问题要留心一下：

1、一个是要发表在正规期刊上，一般正规期刊都有国内外期刊号，并能在中国期刊网上查得到。

篇(2)

2008年度，企业技术中心努力践行科学发展观，围绕企业的中心开展工作，既注重GDP的增长，更在建立健全企业技术创新体系做文章，企业的技术自主创新能力不断增强，造血能力不断增强，并在**省第14批省级企业技术中心（建筑企业第二批）认定中获得通过，得到上级领导的肯定和好评。

2008年度，技术中心开展的具体工作与公司发展相结合，以服务工程施工实际情况为工作要点，主要包括以下方面：施工组织设计、专项技术方案审查，在建工程技术监督、检查和服务、指导，技术标编制，技术交流与培训，专项方案评审与讨论会，信息化运行及完善，工法的研发与申报，专利的研发与申报，标准编制等。具体工作如下：

一、企业技术管理方面的情况

根据集团实际施工情况和发展需要，08年度，技术中心共审批施工组织设计及专项方案约389份，现场技术监督与指导约395人次，协助各项经部 或直属项目部解决各类施工难题约35次，组织或参加各类专项方案评审会约28次。确保在建工程项目基本正常，没有发生一起由技术管理工作不到位而引发的重大工程技术质量和技术安全事故。在经营配合工作中，编制技术标书51份，其中轨道交通工程11份；市政公路工程30份；房屋建筑工程10份，成功协助公司开展自主经营与外地市场的开拓。

二、企业技术中心的信息化建设及运行情况

目前，企业技术中心的信息化建设主要依托公司已部署的网络平台，主要从硬件建设、网络建设、安全及制度保障等基础设施方面进行完善。

08年度，公司开始运用宏润网络协同办公系统，技术中心作为其中一部分版块，充分利用宏润OA平台。将施工组织设计、专项技术方案、技术标电子版文件上传，实现公司内部信息的交流，达成资源共享，节约管理成本，提高管理水平。

另一方面，企业技术中心已在公司网站上设立了单独的板块，作为一个专业的技术交流平台。分别设立：中心简介、科技要闻、项目管理、科技成果、研发动态、培训研讨、论文专著、工程实例、案例分析、交流论坛等内容。

三、企业在技术中心人才策略方面的情况

1、人才储备方面另外，在技术中心的带领下，集团2008年度城建建工系列专业技术人员中级职称通过评审人数68人，高级职称人数9人。

至此，技术中心中专5人；大专9人；本科33人；硕士：6人；其中：高级职称：23人，研究员：2人 ；中级职称：8人 ；初级职称：22人，高级职称工程技术人员占中心职工人数总数的43.4%。

篇(3)

关键词：建筑，软弱地基，危害，处理，措施

前言 在完善建筑工程质量的过程中，软弱基地的处理应该得到必要的关注。根据《建筑地基基础设计规范》的规定，软弱地基的构成主要是淤泥质土、杂填土、淤泥质土和冲填土。它具有强度低、透水性小以及压缩性强等特点。这些不利特点使得软弱基地会严重影响工程质量，给建筑物的安全带来巨大的威胁。为此，软弱地基的处理应该成为设计者与施工人员关注的内容。

1.软弱地基对建筑工程质量的影响

建筑工程质量会受到软弱地基的严重影响。软弱地基会导致建筑物稳定性严重降低。软土含有大量的水分，固结程度很低，并具有明显的触变性。这些不良的特性导致软弱地基自身的承载功能比较差，强度也比较低。在其上面的建筑物很多时候会因为地基的强度不高，而出现圆弧滑动。另外，支撑桩在保持建筑物稳定上发挥着重要作用。可是，软土上的支撑桩会因为桩间软土的强度不够，而在受到水平力作用的时候而发生折断。这也给建筑物带来很大的潜在威胁。除此之外，软弱地基还容易出现沉降，影响建筑物的使用。软弱地基还有大量的水分，压缩性比较大，当其上面具有很大的负荷的时候，它会出现沉降。而一旦这一沉降的程度超过了建筑物可以接受的程度，这必然会对建筑物的质量产生巨大的影响。可见，软弱地基会对建筑物的安全造成巨大的威胁，软弱地基的完善处理是保证工程质量的关键手段。

2.软弱地基处理方法

软弱地基的处理方式很多，而且各自针对的地基情况也不一样，在进行地基处理的时候，要选择合适的措施，有时候用一种地基处理方法就可以，但是有的却需要几种处理方法相互结合，才能提高地基承载力，并满足地基变形和稳定的要求。

2.1勘查软弱地基的地质条件

充分了解施工条件能够为处理技术的选用提供重要的依据，保证技术的选用与施工的需求相互契合。例如，强夯法适用于主要成分是粉土、黏性土和湿陷性黄土的地基。施工人员在对地质环境进行了解后，发现构成地基的主要成分是湿陷性黄土的时候，可以考虑选用强夯法。可见，地质信息的获得与分析是成功完善软弱地基处理工作的前提。为了做好勘查工作，施工人员应该提升自己的专业素养，良好的专业水平能够帮助施工人员对地质环境进行系统全面的分析。为此，施工人员在平时应激重视继续自我教育，了解最新的勘查知识与技术，为勘查工作的开展提供专业支撑。另外，软弱地基地质条件的了解还有赖于先进的勘查设备。施工单位在经济条件允许的情况下，可以引进先进的设备，强化勘查工作的技术力量。这可以有效提高勘查的准确性，为处理工作的开展提供科学的参考。

2.2采用强夯法

强夯法是当前处理软弱地基常用的积水方法之一，为法国Menard公司所发明。这一方法曾在秦皇岛码头堆煤场细砂地基进行了应用，取得了很大的成效。在这一技术的应用过程中，施工人员利用起吊设备将重锤上升到一定的高度，然后让其下落。重锤在下落的时候会对地基形成强大的冲击力，使地基中的水分排出，从而增强地基的密实度和强度，有利消除地基的湿陷性。这一方法能够对6到10米的土层进行加固，并可以有效减少地基差异沉降的可能性。强夯法具有三种具体的加固方法，分别是动力密实、动力固结和动力置换。动力密实是根据动力密实的原理，利用强夯减小土体的孔隙，从而实现地基强度的提高。动力固结则是利用强夯对土体的结构进行破坏，增加土体的排水通道的数量，使土体里面的水能够顺利的排出。地基在水逸出之后强度会得到明显的提高。动力置换方法分为整式置换和桩式置换两种方式。整式置换的原理是通过强夯将强度高的碎石挤进地基之中，实现土体固结的目的。桩式置换则是利用强夯间隔的将碎石墩或者碎石桩打入软弱地基之中，提高软弱地基的强度。

2.3应用换土垫层法

软弱地基之所以强度不高，主要原因在于构成地基的天然软土含有大量的水分，严重降低地基的承载能力。为此，换土垫层法的原理在于直接换掉不符合施工要求的软土，而添加一些新的砂石和灰土。将这些材料作为地基垫层可以提高地基的承载力，保证建筑物的工程质量。这一方法的使用有三个注意点。首先，施工人员要注意垫层材料的选用。垫层材料最好是中砂，而且要保证材料具有较高的均匀程度。另外，在由湿陷性黄土构成的软弱地基施工中，透水材料不能够被选用。其次，施工人员在进行垫层工作的时候，应该避免破坏土体的结构。土体结构的破坏会对地基的稳固度产生一定的影响。再次，直接使用碎石进行垫层会影响工程质量。为此，施工人员在进行垫层之前应该在坑底铺上砂。

2.4排出软弱地基中水分

同正常的地基相比，软弱地基中存在这大量的水分，严重降低了地基的稳定性。为此，施工人员在处理软弱地基的时候，可以采用排水固结法，在建筑物建造之前排出地基中的水分。这一方法主要适用于由淤泥和软黏土构成的基地。排出地基水分的常用手段是布置直排水井。垂直的直排水井可以有效改善软弱地基的排水条件，实现土体的固结。施工人员可以利用直排水井，通过抽水、电渗和抽气等有效方法抽出地基中的空气与水分。这能够提高地基的有效应力和承载能力。可是，排水固结法使用具有一定的限制。这一方法只能处理深度不超过15米的土层。另外，这一方法的使用需要长时间的预压，不适应在工期紧迫的工程中应用。因此，施工人员在选用这一方法的时候应该充分考虑工程进展与土层的深度，避免误用这一方法，而影响了地基处理的结果。

2.5挤掉软弱地基底部的淤泥

淤泥含有大量的水分，其大量存在于地基之中会影响建筑物的稳定性。为此，施工人员可以采取相应的措施，挤掉地基底部的淤泥，保证工程的质量。实现这一工程目标主要有抛石挤淤法和爆破挤淤法。抛石挤淤法是挤掉底部淤泥最为常用的技术。它主要通过向软弱地基的底部挤入片块石，从而顺利将淤泥从地基的底部挤出。这一方法常在不容易排出的软土地基中使用。在使用这一方法的时候，片块石的投放顺序应该得到施工人员的重视。一般来说，投放需要按照先中部后两侧的顺序进行。除了抛石挤淤法外，爆破挤淤法也是挤掉淤泥的常用技术。施工人员使用炸药，利用其爆炸的张力扬弃淤泥。这一方法的使用具有一定的危险性。施工人员在使用炸药的过程中要注意安全，避免因不合理使用炸药而给自己的人身安全造成损害。

2.6使用深层搅拌法

深层搅拌法指的是在软土中加入建筑材料固化剂，使用搅拌机械对固化剂和软土进行搅拌，促使化学反应发生，最终实现软土的固化。这一方法的使用具有悠久的历史，早在古埃及金字塔的建设中便被使用。工程所使用的固化剂主要有水玻璃、氯化钙、尿素树脂、地沥青、沥青乳剂等。在使用这一技术之前，施工人员需要进行室内加固试验。施工人员需要对施工地的软土进行试验，了解其具体的特点以及适用的固化剂类型。另外，施工人员还需要了解施工场地的气候和地质条件。例如，在冬天施工的时候，施工人员要注意温度对材料化学反应的影响，避免低温对化学反应的结果产生作用。

结束语：

在对软弱地基的处理中，在很多情况下，仅仅采用一种地基处理方法往往不能达到良好的处理效果，有的时候需要多种地基处理方法一起运用，才能达到地基基础所应满足上层结构所要求的强度和稳定性的要求，作为软弱地基工程工作人员，也需要不断创新、不断探索，不断提高自身的专业素养和综合素质，提高软弱地基的处理水平，不断完善软弱地基的处理方法。

参考文献

[1]张强；；浅谈软弱地基的处理方法[J]；中国城市经济；2011年12期

[2]张清焕；；建筑软弱地基概述[J]；科技创新导报；2010年28期

[3]潘元伟；牛文赞；；浅析软弱地基的处理[A]；土木建筑学术文库（第13卷）[C]；2010年

[4]董志良；张功新；陈平山；李燕；；吹填造陆超软土地基加固理论与工艺技术创新[A]；中国土木工程学会港口工程分会第七届港口工程技术交流会论文集[C]；2011年

[5]熊锦亮.浅谈当代常用软弱地基土处理方案[J].山西建筑， 2011，1.

篇(4)

关键词：建筑施工，项目管理，关键模块

中图分类号： TU7 文献标识码： A

施工项目管理是在完成建筑项目时，凭借管理手段对项目的实施期限、质量、成本、等等因素进行规划、协调的管理过程。建筑项目管理是利用专业的建筑施工理论和方法进行的系统化的管理，是一个完整的、严谨的专业化管理。对于每一个建筑项目，都要根据项目本身的特征、要求、结构等等要素进行合理、合适的项目管理，所以每一个项目都是独立的。同时，项目管理的范围非常广泛，涉及面很广。施工项目涵盖的面也很广泛，从头至尾的外延都很大，是一个很宽泛的系统。

一建筑施工项目管理的主体模块

1 项目进度管理

完成整个施工项目所用的时间指的就是施工项目进度，施工进度也是衡量项目施工的重要指标，有效的进度管理对于较大的工程和工程的经济效益都特别重要。较大建筑工程一般具有工期长、工程繁琐、工作任务繁重的诸多特点，因此，在施工中的影响进度的因素也相应的会很多。影响进度的因素主要有：相关单位的干扰、施工中技术不足、施工调配管理不利、施工条件变化、意外事故。

所以要在施工期限内完成项目，一定要对项目有完整的项目施工计划。首先是在施工项目的施工期限基础上，确定工程的各个阶段，包括从基础到扫尾的整个过程。明确不同阶段不同部门的职能，进行专业化的施工。再根据现有的资源和施工理论编制施工计划，完整的施工计划应该包含不同阶段、不同方面的施工细节。其次，制定的计划也要经过多方审核。不仅要从工程师得到施工计划，还要有相关单位和专业人士的审核，工期、材料、设备、施工、成本、效益等等方面做详细规划。进度管理要求掌握施工项目过程中各个部分的施工内容、步骤、时间限制和项目规划的实施，并且在进度管理的过程中时刻检查施工是否按照施工规划实施，及时的做出施工补救，在施工期限内保证项目的完成质量。

2 项目质量管理

建筑施工项目的质量就是建筑产品的质量，也是企业对于质量管理的出发点，代表了企业施工质量。政府也非常重视建筑项目的施工质量，所以要着重于项目的质量管理，优势的项目质量管理可以保证项目质量和项目的完成。但是项目的质量管理有着诸多因素的影响：人、材料、设备、技术、环境等等。把这些因素一一考虑到质量管理里面，优化质量管理模块。

项目施工中存在很多的问题，管理方法和理论都落后于发达国家，所以要优化质量管理的措施，加强工程施工质量管理的环节。从现实施工中看，主要措施有：加强施工参与工作人员的质量意识，极力宣传中央和政府对工程质量的政策和方针；健全从政府部门到建筑企业和建筑工人的质量管理机动性网络，可以积极调配人才和资源；建立健全项目的质量责任负责制；改善项目质量管理机制；夯实企业管理基础，为项目质量管理打下基础；控制施工质量安全，做好危机补救；工程完成后，加强对工程质量的检测；建立施工质量的奖罚机制。

同时，凡是有意外，要预防施工事故的发生以及施工事故发生后的举措。对于预防施工事故，首先要严惩造成质量事故的责任方，建立责任制；再者，利用政府的管理部门监管；管理机制里面明确内部管理关系；分立施工项目阶段部门，设立负责的经理管理制。

3 项目成本管理

施工企业完成建筑产品的投入成本就是施工项目的成本，每一个独立的建筑项目都要有各自的工程成本。项目成本管理和质量管理、进度管理是一个系统的，目的都是要以保证质量、工期期限内、低成本完成项目。项目施工要建立在经济基础上进行，所以成本管理才是项目管理的核心和重点。

施工项目成本管理的主体是工程施工过程中不同阶段形成成本的部分、施工项目分立不同部门和生产队的成本管理、企业项目的对外合作作为成本管理。以项目和企业的角度，和经费有关的成本管理都是项目成本管理的对象。成本管理又分为前期、期间、验收三个阶段。前期作为施工的准备时期，又分为三个时期：项目竞标，提出投标项目提议，成功后再确定成本目标和下达；施工准备，有专业工程师做出施工方案；预算准备，项目确定后，由企业财会人员做出项目的专门项目预算。

在施工项目的成本管理中，还存在着不足，还有明显的缺陷，对应着优化的项目成本管理的对策。转变传统的成本管理观念，坚持追求高效低能的目标。树立市场品牌，以质量为基础的成本管理。凭借科学决议，减缓投资风险。综上策略，都是要更新成本管理的理念。

二建筑施工项目的风险管理和生产要素管理

1 项目风险管理

风险具有客观性、普遍性，且并不以主观转移；风险也有偶然性、不定性。既然是风险，就是危机和机遇并存的。施工项目中的风险管理也蕴含者生机，能有效的促进项目的完成。风险管理作为主动管理方法，就是主观的准备好以后可能的问题，并为可能存在的问题提供补救措施，以减少存在的风险。企业的施工项目不但施工周期长，而且限制条件很多，在项目开始的时候就评定项目风险很困难，就需要把风险管理运用到现实施工过程当中。

全面识别建筑施工遇到的风险，在查阅充分的材料基础上，制作图表、头脑风暴法、专家言论来统计施工现场遇到的风险，类别多样。在多种的风险中划分程度类别，风险权数W，风险的等级C，计算W*C为风险，一个项目的风险是各类风险之和。面对风险，工程项目风险管理规划方式、处理方式有：回避、分散、转移、自留、利用、损失控制等，并且对风险进行监督，随时采取措施。

2 项目生产要素管理

施工项目是变化的过程，生产要素在其中也在变化。项目的完成必须要各种生产要素的搭配作用，不断地与成本、质量、进度等管理因素协调。生产要素的动态管理，目的就是要优化资源配置和充分发挥资源的作用，达到机动调配和有效利用。优化生产要素管理的作用就是发挥生产要素功能，以优化的资源组强化规模，在可行的要素环境下满足项目供给，已到达经济效益。

另外，在建筑也发展脚步下，施工项目管理中，还有很多发挥重要作用的管理模块，如安全管理、现场管理、合同管理等等。

三项目管理机制和应用分析

1 项目管理机制

经济的发展下，建筑市场不再单一化，简单的管理机制已不被市场认可，亟需要新的管理机制代替。在多个模块的共同作用下，管理机制才能起作用，才能更好发挥管理的职能。同时，不仅要紧握关键的管理模块，还要根据施工企业的内部、外部的实际环境来探究适合企业自身实情和发展的新管理机制。目前市场上创新的管理模式主要有：经理责任制、全承责包、加盟级特许经营三种机制。三者都是建立在科学合理的基点上的，作用不同，各有所长。

2 项目管理应用

以中海水岸建筑项目为例，分析施工项目的管理的应用。中海水岸是长春某房地产公司的三期项目，从施工准备阶段开始，编制了项目的施工组织设计。内容包括对项目的概括、施工条件、工程平面绘图、方案选择、进度计划、资源准备、质量及安全技术、技术经济指标。因施工自制设计内容过多，独立工程细化程序来看包括了：施工顺序、组织、各部门施工方法、质量技术提供等等。

四结语

在实际的施工过程中，项目管理的门类多样，且地位很高。制定的项目组织设计书中从头至尾、从准备到结尾都有不同管理安排，细节更是数不甚数，说明这是一项繁复的工作，需要严谨的管理系统。在项目管理中，进度、成本、质量是三大关键管理模块，联系紧密、缺一不可。还有其他很多管理手段和模块也很重要，在实际施工过程中，完整、合理、科学的施工计划书是非常重要的。同时，创新项目管理机制也迫在眉睫，这将会推进建筑行业发展，项目施工也将事半功倍。

参考文献：

[1] 候聪霞.《施工企业项目管理方法的优化与应用》[D].西安建筑科技大学硕士学位论文，2005.

[2] 谢科苑.《企业风险管理》[S].武汉：武汉理工大学出版社，2004：20-26.

[3] 李树海.《在项目管理中如何协调质量、进度、成本的关系》[J].内蒙古科技与经济，2003(3)68-69.

[4] 毕星，翟丽.《项目管理》[S].上海：复旦大学出版社,2001

篇(5)

【关键词】钢管混凝土，抗剪，承载力，设计

【中图分类号】TU375 【文献识别码】A【文章编号】

1 前言

圆钢管混凝土由于钢管和内部核心混凝土“相互作用、优势互补”使得钢管混凝土具有承载力高、抗震性能好、施工方便等诸多优点，越来越受到工程师的青睐，在桥梁结构和高层建筑结构中的应用较为广泛[1]。随着钢管混凝土工程实践的不断深入，发现在某些情况下，例如钢管混凝土柱之间设有斜撑的节点处，大跨重载梁的梁柱节点区域等，横向抗剪问题变得突出，因此深入研究钢管混凝土抗剪强度有非常重要的工程意义。

以往对钢管混凝土抗剪性能研究有：文献[2-5]进行了圆钢管混凝土抗剪性能的实验研究和理论分析；文献[6-7]进行了圆钢管混凝土抗剪试件的实验研究，并基于实验结果建议了圆钢管混凝土柱的抗剪承载力的计算公式。文献[8]根据纯扭试件的计算结果来确定钢管混凝土的抗剪力学特性，即受扭时的剪切屈服点为钢管混凝土的组合强度标准值，采用有限元法对纯扭构件进行了大量的计算分析，最后提出了组合剪切模量、剪切刚度和抗剪强度的简化计算公式，简化计算公式与实验结果吻合较好。文献[9] 采用有限元软件ABAQUS对钢管混凝土基本剪切性能进行了研究，提出了钢管混凝土抗剪强度的简化计算公式，简化计算结果与试验结果吻合较好。

圆钢管混凝土抗剪强度计算相关研究成果被国内有关规程采纳，主要有福建省工程建设标准《钢管混凝土结构技术规程》（DBJ/T13-51-2010）[10]、中国工程建设协会标准《钢管混凝土结构技术规程》CECS28：2012[11]和中国工程建设协会标准《实心与空心钢管混凝土结构技术规程》CECS254：2012[12]，为了为了帮助有关工程技术人员具体地了解上述各设计规程在进行圆钢管混凝土构件抗剪承载力计算时的特点，本文简要介绍了DBJ/T13-51-2010、CECS28：2012和CECS254：2012这三种设计规程中关于圆钢管混凝土抗剪承载力的设计计算方法，同时，基于典型的计算算例，将不同规程的计算结果进行了对比和分析，以期帮助有关工程技术人员实际应用时参考。

2 各规程抗剪承载力计算公式介绍

2.1 DBJ/T13-51-2010规程[10]

文献[1]采用有限元法对圆钢管混凝土构件在受剪作用的下的工作性能进行了分析研究，并在大量参数分析结果的基础上，提出了圆钢管混凝土构件抗剪承载力计算方法，计算公式考虑了钢管和核心混凝土的组合作用。DBJ/T13-51-2010规程采用文献[1]的研究成果。DBJ/T13-51-2010规程给出的圆钢管混凝土构件抗剪强度计算公式如下：

（1）

式（1）中： 为钢管混凝土纯剪构件抗剪承载力设计值； 为钢管混凝土构件的组合截面面积； 为钢管混凝土的组合剪切强度设计值，其计算公式表达式如下：

（2）

（3）

―钢管混凝土抗剪承载力计算系数，按下式计算：

（4）

以上各式中， 为截面含钢率（钢管横截面面积与核心混凝土截面面积之比）， 为钢管混凝土的约束效应系数， 为钢管混凝土轴压强度设计值， 为混凝土轴心抗压强度设计值。

2.2 CECS28：2012规程[11]

CECS28：2012规程中有关圆钢管混凝土构件抗剪承载力是在文献[6-7]系列实验结果的基础上，没有考虑钢管和混凝土的组合作用，偏安全的提出了钢管混凝土构件的抗剪强度计算公式。CECS28：2012规程给出的圆钢管混凝土构件抗剪强度计算公式如下：

（5）

式（5）中， 为钢管内的核心混凝土横截面面积； 为混凝土轴心抗压强度设计值， 为钢管混凝土的约束效应系数，按下式计算：

（6）

式（6）中， 为钢管的横截面面积； 为钢材抗拉强度设计值。

2.3 CECS254：2012规程[12]

CECS254：2012规程是基于极限平衡理论和相关试验结果基础上推导的，计算公式中没有考虑混凝土强度参数的影响。CECS254：2012规程给出的圆钢管混凝土构件抗剪强度计算公式如下：

（7）

式（7）中， 为钢管混凝土构件的组合截面面积； 为钢管混凝土的受剪强度设计值，其计算公式表达式如下：

（8）

上式中， 为截面含钢率（钢管横截面面积与核心混凝土截面面积之比）， 为钢材抗拉强度设计值。

3 各规程抗剪承载力计算公式计算结果比较

为了比较以上各规程在计算圆钢管混凝土构件抗剪强度计算结果的差异，以下采用典型计算算例的计算结果进行比较。算例的计算条件为：Q235钢和Q420钢，混凝土强度为C30、C50和C80，截面含钢率 从0.04-0.2，选用了两种截面尺寸，钢管外径D=400mm和D=800mm。

图1给出了钢管外径D=400mm时不同参数情况下各规程计算得到的圆钢管混凝土构件抗剪强度 ～ 关系曲线。从图1可见，各规程抗剪强度计算值随含钢率变化规律类似，表现为抗剪承载力随含钢率 的增大而增大。从图1还可以看出，在截面含钢率较小时，各规程的计算结果差异相对较小，在截面含钢率较大时，各规程的计算结果差异增大。计算结果总体呈现规律为：在其他条件一定的情况下，CECS254：2012规程计算获得的抗剪承载力最大，DBJ/T13-51-2010规程居中，CECS28：2012规程最小。

（1） C30混凝土 （1） C30混凝土

（2） C50混凝土 （2） C50混凝土

（3） C80混凝土 （3） C80混凝土

（a） Q235钢材 （b）Q420钢材

图1 圆钢管混凝土抗剪承载力计算结果比较（D=400mm）

图2给出了钢管外径D=800mm时不同参数情况下各规程计算得到的圆钢管混凝土构件抗剪强度 ～ 关系曲线，各规程计算结果的差异规律与图1类似，不再重复。

（1） C30混凝土 （1） C30混凝土

（2） C50混凝土 （2） C50混凝土

（3） C80混凝土 （3） C80混凝土

（a） Q235钢材 （b）Q420钢材

图2 圆钢管混凝土抗剪承载力计算结果比较（D=800mm）

4 结语

本文简要介绍了DBJ/T13-51-2010规程、CECS28：2012规程和CECS254：2012规程在圆钢管混凝土构件抗剪承载力计算方法和特点，结合典型计算算例比较了以上各规程在计算圆钢管混凝土构件抗剪承载力结果的差异，研究结果表明，在其他条件一定的情况下，各规程计算值比较的基本规律为：CECS254：2012规程计算获得的抗剪承载力最大，DBJ/T13-51-2010规程居中，CECS28：2012规程最小。

参考文献

[1]. 韩林海.钢管混凝土结构-理论与实践[M]. 北京：科学出版社，2007.

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[7]. 肖从真，蔡绍怀，徐春丽.钢管混凝土抗剪性能试验研究[J].土木工程学报，2005，38（4）：5-11.

[8]. 韩林海，钟善桐.钢管混凝土基本剪切问题研究[J].哈尔滨建筑工程学院学报，1994d，27（6）： 28-34.

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[11]. 中国工程建设标准化协会标准. CECS28：2012钢管混凝土结构技术规程[S]. 北京： 中国计划出版社， 2012.

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【关键词】职业发展教育 学校 调查研究

一、调查对象和方法

笔者选取咸阳职业技术学院8个二级学院开展调查，涵盖护理、药学、数控技术、畜牧兽医、会计、学前教育、应用化工技术、建筑工程管理、旅游管理、光电子技术、电脑艺术设计、电子信息工程技术、物流管理、初等教育、园林技术等31个专业。调查设计了学生和教师两个问卷，学生问卷由在校学生填写，发放问卷800份，回收问卷720份，回收率为90%。教师问卷由学工办、就业办工作人员、辅导员、班主任及思政部教师填写。发放问卷100份回收问卷96份，回收率96%。调查数据经过整理后，输入电脑中，经过工作人员统计分析。

二、调查结果与分析

（一）高职院校教师对大学生职业发展教育的理解

（1）教师对大学生职业发展教育重要性的认识。问卷设计了一些题目，测试学校教师对大学生职业发展教育重视程度的评价；以及了解到学校和教师是如何看待职业发展教育问题的。问卷调查结果显示：83%的教师认识到开展大学生职业发展教育很重要。还有41%的教师认为：“校领导没有认识到学生职业发展教育是学校内涵建设的有机组成部分”是影响学校开展学生职业发展教育困难因素。

（2）教师对大学生开展职业发展教育的理解。作为职业院校从事职业生涯规划课程及就业指导工作的老师，85%的人员能够对职业发展教育有科学的认识，认识到大学生职业发展教育的重要性。开展学生职业发展教育有利于学生的职业生涯科学规划。大部分教师认为，加强学生职业发展教育是一件很有意义的工作，对此表示大力支持。

（3）教师对大学生开展职业发展教育的建议。问卷显示我院教师对开展大学职业发展教育，理解层次不一样。75%的教师建议要高度重视加强大学生职业发展教育；13%的教师建议有必要加强职业发展教育，12%的教师建议可以修订人才培养方案，增加职业发展教育选修课时。

（二）高校开展职业发展教育的基本条件

（1）职能部门设置。在关于是否开展职业发展教育机构的问卷调查中，有8.4% 的工作人员回答“有”。71.6%的工作人员回答“没有”，其它人员没有做选择。据我们调查获悉，大部分高校职业发展教育机构与行政部门融合办公。常见名称一般是“学生处”、“就业指导服务中心”、“就业科”、“学生职业发展中心”、“就业办公室”等。

（2）部门性质和人员配备。调查发现，大学生职业发展教育机构都属于教学管理部门，从部门人员配置情况分析看，行政管理干部占75%，教师编制占20%，教学辅助岗位编制占5%。可以看出，职业发展教育被看成管理性、服务型行政工作，科研和科研意识不强。

（三）高校开展职业发展教育的师资队伍建设情况。

（1）师资队伍主要来源。职业发展教育师资来源主要有：思政部教师、招就处就业科工作人员、二级学院分管学生工作的总支书记、副院长、学工办主任、辅导员、班主任等。从事学生职业发展教育的工作人员年龄结构不完善，整体年龄偏低，职称结构没有形成高中低合理梯队。调查显示：40岁以下的工作人员占77%，40岁以上的人员占到23%。由于师资队伍年轻，职称结构也以初级、中级为主。其中，中级职称人员占29%，初级职称人员占58%，副高以上职称占13%。师资队伍学历方面以本科和硕士为主，其中硕士及以上学历占32%，本科占60%，专科学历占8%。在对师资队伍人员教科研能力调查时发现，发现从事职业发展教育的师资队伍整体科研水平偏低。被调查人员中，参与过校级及以上课题的人员占34%，从未参加过课题的占52%，正在准备申请的占14%。针对情况调查结果显示，公开发表过论文或有著作的人仅仅有17%。其余人员均没有论文公开发表。

（2）培训进修情况。职业资格证书是反映从事职业发展教育人员技能素质的参考指标。目前国家教育部、国家人力资源和社会保障部及相关组织协会，开办了职业生涯规划指导师培训颁证。在我们的调查中发现，超过90%的人员都具有高校教师资格证书。但是获得职业指导资格证书的人占有比例很低，获得全国职业指导资格证书人员仅有5人。获得省级职业指导培训班结业证书有12人。其它人员没有任何职业资格证书。平时业务培训知识主要是订杂志、听报告、听讲座获得。被调查教师对学校外派培训计划评价不高。从调查数据看，有82%的被调查者认为学校没有制定培养专职职业发展教育专职老师的计划及费用预算。76%的老师对学校是否有职业发展教育专项师资培养计划，表示不清楚。

三、调查结论

（1）在对职业发展教育的认识上和观念上，咸阳职院已经有了一定的认识和重视。但是，职业发展教育长足发展及内涵建设需要进一步重视和支持。当前，高校毕业生就业工作形式严峻，重视和加强大学生职业发展教育工作，有助于推广大学生职业生涯规划设计，可以提升大学就业工作质量。

（2）职业发展教育工作人员大多由管理部门人员担任。一些管理人员由于行政事务繁杂，对于职业发展教育的学习、研究时间精力不够，对于职业发展教育的课程建设、教材建设、课题研究、专题调研等方面能力不足。

（3）师资队伍匮乏，需要进一步加强。教育部对高校职业发展教育的师资队伍强调：要建设一支相对稳定、专兼结合，高素质、专业化、职业化的师资队伍的发展思路。师资队伍是保障教育教学质量的关键。

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论文关键词：机械工程类专业；创新能力；课程体系

在科技迅速发展、综合国力竞争十分激烈的当今时代，培养大学生的创新精神和创新能力具有十分重要的意义，已愈来愈成为时代的要求。改革开放以来，机械工业取得了稳定、快速的发展，同时对机械工程类专业教育提出严峻的挑战。根据本院制定的创办“优势突出、特色鲜明、水平较高，位居省内外同类院校先进行列的地方性、教学型、综合性大学”的办学定位和培养“素质高、基础好、知识广、能力强、有个性、会创新的应用型高级专门人才”的培养目标。结合邵阳学院机械工程类人才培养的实际，培养学生的创新能力作为邵阳学院大学生的重要培养目标之一，针对机械工程类创新型人才的专业特点，邵阳学院机械工程类专业探索出一条科学、完善的机械工程类大学生创新能力培养的路子。本文从创新型人才培养课程体系、实践创新体系等方面构建机械工程类大学生创新能力培养模式，使邵阳学院能培养出具备素质高、能力强、会创新的应用型高级机械工程专业人才。

一、机械工程类创新人才培养的意义

科学制订创新型人才培养体系对培养什么类型的人才有很大的作用。过去机械工程类专业的课程体系过度注重基础课和专业课，而忽视了学生兴趣爱好、个性特长方面的课程。教学内容则往往过分依赖教材，着重强调基础知识、基础理论传授。对于科学技术的发展前沿，教材往往相对滞后。对学生往往采取“填鸭”式的教学，学生注重死记硬背，拼命忙于应付考试，培养出来的学生高分低能，缺少灵活性，缺少创新精神。所以，制订创新型人才培养体系时，始终坚持学生全面发展的教育观，坚持促进学生思想道德、科学文化和身体心理等素质的全面发展，注重知识、能力与素质的协调发展。

二、构建机械工程类专业创新型人才培养课程体系

创新型人才培养课程体系主要是由人文素养和科学态度相结合的通识教育平台、多学科综合交叉构成宽厚的学科基础教育平台、精深的专业知识和渊博的文化修养并重的课程模块所构成。

通识教育课程平台包括自然科学基础知识、人文社科基础知识、文体艺术修养知识、应用科学技术知识与基本技能等有机结合，改变过去教学内容偏窄、知识结构单一的格局。主要课程有中国近代史纲要、形式与政策、品德与法律、体育、健康教育、大学英语、大学语文、高等数学、大学物理、计算机基础、演讲与口才、技术经济学、企业管理等。主要培养学生适应社会与进入社会后发展需要的通识教育知识，培养学生对时代和社会发展规律的正确认识，提高学生的道德情操，树立正确的人生观、价值观和发展观，培养学生的经济意识与政治意识，提高学生的科学文化素养，促进学生的全面发展。

随着现代工业化进程的飞速发展，现代工程逐渐凸显创造性、综合性、社会性、复杂性等特征，未来工程师在“非工程”方面面临的挑战越来越大。工科大学生在业务素质方面要加强与民族意识、工程意识、经济意识的融合，并处理好人与社会、人与自然、自身发展与社会协调发展的关系。因而，必须进行多学科综合交叉学科基础教育平台，即涵盖机、电、液知识、检测技术、控制技术、制造技术与经济管理技术的宽厚的基础课程体系。主要课程有机械制图、理论力学、材料力学、金属工艺学、计算机接口与应用、机械制造工艺、电工电子技术、热工原理、液压与气动技术、控制工程基础、工程检测技术、汽车工程学、企业管理等。旨在加强学科基础教育，拓宽专业口径，培养学生对未来工作的适应性，增强自我发展的能力。

根据学生的兴趣、专长、发展方向和社会需求，按专业大类招生，分专业方向培养。基于精深的专业知识和渊博的文化修养并重的原则，对专业课程学时减少的同时，课程内容进行精炼，突出应用广、水平高、效果好的特点，对现代制造技术、机电一体化、热能工程、模具设计制造、汽车与内燃机、制冷与空调6个专业方向的专业课程模块结构进行优化，在每个专业方向均设置特色课程和探索性课程，针对发展学生个性和增强学生就业竞争性开设部分选学课。

高素质的机械工程类专业创新型人才不但要具备从事工业产品的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的创新型、应用型人才的能力，同时还要具备一定的管理协调能力。因而，构建创新系列课程模块要基于工程实际，注重培养学生的创新设计能力。结合机械工程学科发展前沿、创新理论与方法的学术前沿，着眼于整个机械系统，开设课程有机械原理与机械设计、产品技术创新、现代设计方法、CAD技术、机电系统动态仿真、机械优化设计、有限元分析、机械系统创新设计、工业机器人等课程，涵盖了创造学、创新设计的基本理论与方法。一方面为学生提供夯实的理论知识，另一方面用现代机械设计理论与技术通过大量工程设计去实践，为以后学生解决实际问题的能力奠定扎实的基础。

三、构建工程类专业创新型人才培养实践创新体系

实践环节是机械工程专业教学中的一个重要教学环节，在培养学生的创新能力方面有着不可替代的作用。单靠理论教学是不能内化成学生创新能力。在教学中要与生产相结合，将科研活动引入教学，加强工程实训和学生课外科技创新活动，使学生知识来源渠道多样化，能力培养多元化。注重学生的竞争意识、创新意识、社会责任感和综合实践能力的培养；不断完善以培养学生综合素质、提高工程实践能力、工程设计能力和创新精神为主要目标的工程实践教学新体系。

实践基地已建立了一整套完善的实践教学管理、岗位聘任及培训等制度。在此基础上，顺利实现了人事改革，通过竞聘上岗，拥有实验专职技术人员9人，其中高级职称3人，中级职称5人，初级职称1人；教学仪器设备852台（套），总值达901.36万元。按照工程模式进行实践基地的设计与规划，重视学生的工程能力、应用能力及创新能力的培养。按照省级示范建设实验室、省级重点实验室的建设标准来进行规划和设置。整个实践基地分成三大块：动力机械实训基地、基础实训基地、动力机械创新实训基地和专业实验场地。

动力机械实训基地包括金工实习基地和动力机械拆装实训基地。机械实习工厂基地以数控设备为主，每年能承担实验教学任务达16000人次，除了承担正常的实验教学任务外，还承担数控操作的认证培训工作，学生在数控课程、数控实习的基础上通过考试可获得资质证书，有利于培养学生的应用能力及就业竞争力；动力机械拆装实训基地包括机械产品拆装、机电产品拆装、模具拆装、制冷设备拆装、内燃机拆装以及拆装准备间，每年可承担拆装实训教学任务达2000多人次。

动力机械基础实训基地包括工程力学模块（理论力学、材料力学）、金属材料及热处理模块（互换性及测量技术、金属材料热处理）、传动与控制工程模块（控制工程基础、微机原理与接口技术、液压与气压传动、机电传动控制、PLC等）和热工基础实验模块（工程热力学、传热学、流体力学、工程测试技术、能源与环境）。每年可承担实验教学任务达32000人次。并对实践内容进行重组，实践手段和内容体现了先进性、综合性及设计性。

动力机械创新实训基地包括机械创新模块（机械原理、机械设计、机械创新设计）、机械工程软件实训模块（AutoCAD、Pro-E、UG、Cimetron等）、虚拟实验模块。以前实验要求给学生提供详细的指导书，让学生机械地去验证。这样，验证性实验极大地束缚了学生的手脚，使学生的思路打不开，也造成一部分学生的依赖思想。针对这种情况，我们提供了各种虚拟传动零件、机构及各种仿真软件，为学生自行设计和组合创新机构提供了良好的条件，不向学生具体提出要求，只提出需实现的功能，学生通过各种虚拟实验机构验证创新实践成果，并通过机械工具制作出产品模型。整个实训过程学生独立做出，自己编写和总结实验报告。这种实验方式以设计为主线，注重创新设计能力培养，提高学生方案设计创新能力和综合应用知识解决实际问题的能力。

专业实验场地包括机械工程实验模块、热能工程实验模块、车辆工程实验模块、材料成型实验模块，承担了三个机械工程类专业、六个培养方向的专业实验教学任务，每年可承担实验教学任务达11000人次。