数据统计论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇数据统计论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、当前，在档案信息资源开发和信息反馈工作中存在的主要问题

(一)局限于档案利用数据统计，不求档案的实际效益。各地各级档案行政管理部门，每到年终在要求基层档案馆(室，下同)编制年报，了解档案利用情况时，只需统计几个利用数据，如利用人数、利用档案卷(册)数、页数及复印数据数等，而不了解通过档案信息资源的开发与利用，而所获得的社会效益和经济效益。收集统计档案利用数据，虽然亦能反映档案的利用情况，但这是表面现象，说明不了档案给社会和经济建设带来的价值和作用。也就是说，统计几个数据只能揭示表现现象，而不能揭示档案利用的实质，即实际效益。这是各地各级档案部门普遍存在的一个问题。

(二)在档案馆查(借)阅利用时，只要求填写其利用目的，不求深层次了解，失去档案利用信息反馈的机会。在通常情况下，利用单位和利用人来档案馆查(借)阅档案时，均需填写一份登记表。登记表除需填写利用单位、利用人姓名和证件号码外，就是还要说明利用目的。而利用者在填写利用目的时都较简单，如“工作参考”、“提权依据”等等。由于不作深层次了解，利用结束亦就了结，而失去了档案利用信息反馈的机会。档案信息资源的开发与利用，可分两个阶段。第一阶段，又可称初级阶段，即利用者到档案馆查(借)阅档案或档案馆主动为利用者提供档案，这时只反映档案利用情况；第二阶段，又可称为高级阶段，即档案通过利用者在工作、学习、生产等社会实践中的利用，不同程度会产生一定的社会效益和经济效益，也就是体现了利用档案的作用和价值，通过信息反馈而求得。而要取得这种信息，事先必须有所了解和掌握，即在利用时有目的地作些深层次了解，并一一记录在案，以利日后跟踪调查。

(三)有了利用实例，不求汇集编发重返社会。有些馆虽也注重档案利用信息反馈工作，收集有价值的档案利用实例，但只是作为档案目标管理认证和达标的材料，因此收集后就将实例束之高阁，不汇编发表，重返社会，影响档案信息资源的开发与利用。如果将利用实例编发，不但会促进档案的开发利用，使社会和全民更加认识档案、了解档案，使档案的使用价值得到进一步发挥，而且可大大提高档案馆的社会地位和知名度。

(四)编研工作滞后，远远跟不上档案信息资源的开发利用需要。因为，利用单位不了解馆藏情况，即你馆藏中究竟有些什么资料可供社会利用。因此，档案管理人员必须了解信息社会动向和需求，结合馆藏实际，有目的、有计划地编研一些参考性、指导性的资料，提供社会利用。然而，各地各级档案馆编研工作滞后，跟不上社会发展和经济建设的需求，影响档案信息资源的开发与利用。

二、档案馆应在了解和掌握档案利用实际效益上下功夫。

综观各地各级档案馆都能够把每年档案资料查阅利用情况反映出来，即某某年查阅有多少人次、多少卷(册)档案，但该年数百人次、数百卷(册)档案，有什么社会效益和经济效益呢?却一无所知或知之不多。为此，笔者认为档案馆查阅利用情况需要了解和统计，但更重要的要从了解和掌握档案利用实际效益上下功夫，即了解其查阅利用目的和所产生的社会效益和经济效益。要想取得成果，除了要求利用者主动反馈信息外，档案馆亦可进行跟踪调查。调查收集档案利用实际效益，主要有以下六大作用：

(一)有利于了解档案的价值和作用。《档案法》第二条称：“本法所称的档案是……对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。”但了解档案是否具有保存价值，最重要的一点是要提供利用。如果档案不再利用，最有价值的档案也就失去保存的意义。而只有通过档案的利用和开发，才能了解档案的价值。过去不少单位和领导，为什么对档案工作不够重视和支持，主要一个原因是档案部门长期处在“封闭”状态，单位和领导也认为档案不能给本单位出效益、出成果。其实无数事例证明，这完全是一种偏见和误解。有保存价值的档案，一般都具有利用价值，但其价值的大小，必须通过利用，一旦利用一定会产生一定的社会效益和经济效益。

(二)有利于档案的鉴定工作。众所周知，档案的保管期限定为永久、长期、短期三种，档案到了规定的保管期限，就要组织鉴定，确定其销毁还是延长保管期限。而档案的价值是鉴定时必须考虑的一个重要因素。档案利用频率高、周期长，即使已到规定的保管期限，也应继续延长其保管期限；反之，档案利用率较低，保存价值不大，即使未到规定的保管期限，亦应降低其保管期限。通过调查收集档案利用的实际效益，大大有利档案的鉴定工作。

(三)有利于了解和掌握档案利用信息，进一步拓宽档案利用工作的渠道，最大限度地发挥档案的价值和作用。通过实际效益的调查和收集，可以进一步了解社会和市场对档案利用的需求和利用者的心理，从而改进我们的服务形式，拓宽利用渠道，使更多的利用者了解档案，熟档案，利用档案，为社会主义现代化建设服务。如果我们不重视调查和收集档案利用的实际效益，档案利用渠道就无法拓宽，亦影响档案价值作用的充分发挥。

(四)有利于编发档案利用实例，加大档案宣传工作力度。通过调查和了解收集档案利用的实际效益，取得一个又一个的利用实例，充分体现档案的保存和利用价值，并筛选、整理，编印成小册子，下发至基层和领导，使他们了解档案的作用，这要比空喊几句档案工作重要强得多。尤对不太了解档案、不熟悉档案价值的同志来说，更是一个实际的宣传和教育，使他们通过例证，了解档案，支持档案工作。

(五)有利于档案馆业务工作实绩的体现。档案业务工作的内容很多，而开发利用档案信息资源应该是业务工作的“主体工程”，因为，收集和管理档案的根本目的，是为了利用，否则就失去保存档案的意义。而要衡量一个馆的工作与实绩，在业务工作上，开发利用档案信息资源最能说明问题了。用户通过利用你的档案，获取了社会效益和经济效益，这就是你工作的实绩。如果既统计利用数据，又注意了解档案的实际效益，那你的实绩就有血有肉。

三、开发利用档案信息资源，获得档案实际效益的基本做法

(一)认真做好查(借)阅登记工作。查(借)阅登记是各馆在档案查(借)阅时必须做的一项工作。在登记时，一要认真负责，按项目一一填写清楚，必须填写的项目不要漏填；二要把查(借)阅档案的利用目的，填写清楚，不可填写得太简单，如“工作参考”等，而应填明作那一项工作参考，填明具体内容和将起到的作用和效益，这样便于提供实际效益的线索和确定有否必要进行跟踪调查等。

(二)建立用户联系制度。档案在查(借)阅时，一般不会产生效益，而要通过实践，才能反映出档案的实

际价值，产生一定的社会效益和经济效益。因此，为了及时取利用信息，可以建立用户联系制度，即把用户的姓名、单位地址、联系电话和邮编等一一登记在册，以便与用户联系。档案馆亦可把自己的联系人和联系电话告诉用户，以利用户及时反馈信息。同时，也可定期召开用户座谈会，以利加强与用户联系，改进我们的工作和服务方法，更好地为社会和用户服务。

(三)分发档案信息反馈表。即在用户查(借)阅档案后发给一张档案利用信息反馈表，主要内容包括利用单位、利用人、时间、案卷名称和获取的社会效益、经济效益。特别是效益要写得具体一点，应有时间、地点、人物和具体事例。

(四)及时编发档案利用社会效益、经济效益实例。反馈的信息仍要通过编辑再重返社会，这样既可进一步宣传档案的作用和价值，又可使社会各界进一步了解档案、熟悉档案，来利用档案。特别要将实例送给有关部门(单位)的领导，使他们认识档案作用，支持做好档案工作。如果把反馈的信息收藏起来，便失去了反馈工作的实际意义。

篇(2)

一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：

“谁愿意抢篮板球?没有人。谁想得分?都想。我从来不喜欢得分，从来不，我喜欢抢篮板球。我抢篮板球不是为了观众的叫好，我为我自己，我把抢篮板球看作一种科学，一种艺术，甚至一个生命。”前nba巨星丹尼斯·罗德曼如是说。在现代篮球运动中，篮板球是影响比赛胜负的重要因素之一。俗话说，表演看进攻，赢球靠防守，而抢篮板球则是进攻和防守两方面均要看重掌握的重点技能，是攻守转换的关键环节。美国职业篮球教练雷·乔治来华讲学时指出：“抢篮板75%取决于愿望(拼抢意识)，也就是说你想不想冲上去拼抢。而25%则取决于本人的能力;身体矮小的运动员固然不利于抢篮板球，但不等于他就抢不到篮板球。而身材高大的运动员有利于抢篮板球，但不等于说他一定能抢到篮板球。”阙剑根据nba、cba诸赛的有关数据统计，对现阶段我国运动员和世界强队运动员的篮板球意识进行比较研究，结果显示，当场上出现争抢篮板球时机时，我国运动员参与人数均少于nba赛中的名队，反映我国篮球队整体篮板球意识弱。

研究的意义：我国运动员和国际高水平运动员相比在争抢篮板球意识及技术环节上还存在着较大的差距。这是一个不容忽视的问题，也是一个亟待提高的薄弱技术环节。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

内容：抢篮板球的技术及训练研究

问题：

1. 抢篮板球技术的几点要素

2. 抢篮板球训练的几种方法

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

研究步骤：

1. 确定研究基本内容

2. 根据已确定的基本内容，搜集资料

3. 拟好提纲组织资料

4. 研究写作

研究方法：

1. 文献综述法 2. 调查法 3. 数理统计法

研究措施：

1. 查阅资料 2. 统计数量 4. 调查研究

研究工作进度：

查阅文献、设计，拟订论文研究方向

开题报告撰写，收集资料

调查与数据统计分析，结果整理

论文撰写、初稿修订、定稿

论文答辩

四、主要参考文献：

[1] 丹尼斯·罗德曼. 《nba篮板尼斯·罗德曼自传》[m].

[2] 曾伟志. 《体育师友》. 1997.4:13.

[3] 陈惊生，沈良晓. 《中国男子篮球队中锋进攻能力的探析》[j]. 上海体育学院学报. 2001(11).

[4] 孙民治. 《高等学校教材·球类运动——篮球》[m]. 北京：高等教育出版社. 2001.176-177.

[5] 叶国雄，陈树华. 《篮球运动研究必读》[m]. 人民体育出版社. 2002：126-128.

[6] 张才超. 《拼抢进攻篮板球技巧》[j]. 体育信息科技. 1944(2):52.

[7] 阙剑. 《篮球运动员的篮板球意识及其培养》[j].

[8] 郑刚等. 《剖析争夺防守篮板球的抢位挡人技术》[j]. 北京体育师范学院学报. 1993(1):82.

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

篇(3)

一、引言 ………………………………………………………………………1

(一)研究的缘起………………………………………………………………1

(二)本文的研究思路、方法及意义…………………………………………3

(三)相关概念界定……………………………………………………………4

二、研究综述…………………………………………………………………5

(一)校长领导行为的研究综述………………………………………………5

(二)关于变革型领导的研究综述……………………………………………7

三、调查工具与实施 ………………………………………………………9

(一)研究对象…………………………………………………………………9

(二)调查工具…………………………………………………………………9

(三)调查步骤……………………………………………………………… 10

(四)数据统计……………………………………………………………… 13

四、结果与讨论…………………………………………………………… 15

(一)统计结果……………………………………………………………… 15

(二)分析与讨论…………………………………………………………… 18

(三)研究结论……………………………………………………………… 20

五、对策与建议…………………………………………………………… 23

(一)校长为学校的长远发展实施愿景领导……………………………… 23

(二)校长通过给教师授权，以正确发挥和使用自身权力……………… 24

(三)校长通过转变组织职能，加强对教师的激励和关怀……………… 26

(四)不断完善校长任职和培训要求，促进校长素质发展……………… 27

六、结语………………………………………………………………………31

参考文献………………………………………………………………………32

篇(4)

关键词：农村中学，课外体育活动，现状，调查与分析

 

1．研究对象和方法

1.1研究对象。2009年9月—11月，我们对南昌县部分农村中学抽样调查了初一至高二的五个年级，共50个班，2600人次。

1.2研究方法。以问卷调查和随机访问，问题座谈和专题谈话等方式，采用数据统计法，对收集的信息进行了数据统计。

2．调查结果与分析

2.1对体育健康的认识。对体育健康认识的正确与否是体育锻炼的动力。我们为此作了专门调查（见表一）

表1南昌县农村中学学生体育认识情况调查结果（N=2600）

篇(5)

论文关键词：金融结构，投资基金，内部治理

 

一、引言

在19世纪中后期产业革命的推动下，投资信托基金首次在英国出现。在接下来的一个世纪中，投资基金在国际市场，尤其是美国市场上蓬勃发展，目前美国共同基金总规模已增长近1000倍。基金业的迅猛发展成为国际金融市场上最显著的现象。

20世纪90年代初，我国也开始进行投资基金的尝试，逐渐形成了投资基金市场的雏形。截止至2008年12月31日，中国共有60家基金公司掌管了纳入统计的464只证券投资基金，资产净值共计18864.60亿元，份额规模共计24638.56亿份（不含QDII，以下数据均不含QDII）[①]。其中31只封闭式基金资产净值共计685.52亿元，占全部基金资产净值的3.63%投资基金，份额规模共计768.10亿份，占全部基金份额规模的3.12%。其中433只开放式基金资产净值共计18179.08亿元，占全部基金资产净值的96.37%，份额规模共计23870.46亿份，占全部基金份额规模的96.88%。[②]

根据美国2008年度行业统计报告，全美约有600家基金发起人管理8889支共同基金，总资产净值为9.601万亿美元，约占世界共同基金总资产净值19万亿美元的51%。综合1995～2008年的数据统计，共同基金占美国基金总资产净值的比重约在92%～96%之间。[③]

篇(6)

论文关键词：篮球，快攻，分析，对策

 

1．前言

快攻是由防守转入进攻时，以最快的速度、最短的时间在人数上造成以多打少的优势，或在人数相等以及人数少于对方的情况下，乘对方立足未稳，果断而合理地进行攻击的一种速决战的进攻战术。20世纪90年代以来，现代篮球运动进入新的发展时期，即篮球运动当代化时期，篮球运动在世界范围内进一步普及、创新、提高，进一步完善与补充，攻守对抗的速度、力量、准确性、技巧性全面提高，拼争强度更加凶悍激烈，竞争更具魅力。为此，21世纪将沿着“智博谋高、身高体壮、凶悍顽强、积极主动、快速机敏、全面准确”的方向发展，几种不同流派、风格及多种多样打法并存，而“智、高、壮、快、准、悍、巧、变”，积极主动拼搏，攻守全面兼顾，高度与速度结合体育论文，个体与群体统一是总趋势。表现在运动员身材继续高大化，高大队员高度、力量、技巧相结合，小个子队员更快、更准、更全面，攻防阶段节奏加快，攻守转换的速度也越来越快。快攻成了当前国内外篮球队普遍采用的进攻战术，随着世界强队之间的实力进一步接近，每球必争，永不言弃的拼搏精神与团队精神对球队成绩有重要影响。

本文以G技工院校男子篮球队为研究对象，分析其在联赛中的快攻数据，找出快攻中存在的问题并提出相应的对策。

2．研究对象与方法

2.1 研究对象

G技工院校男子篮球队。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料

广泛查阅了大量的文献资料，为本课题的研究提供理论和实践依据。

2.2.2 访问调查

对参加本次篮球联赛的技工院校教练员和运动员进行访问调查。

2.2.3 数理统计

对收集的资料进行数理统计。

2.2.4 逻辑推理

在整个研究过程中，依据逻辑规律对文献资料与指标体系做了演绎推理、归纳推理和类比推理。

3．结果与分析

3.1 对赛中的数据分析

3.1.1 快攻运用的一般情况

下表是对该院男篮在联赛中其中12场比赛的数据统计，从表1可知，该院男篮在本次联赛中，12场比赛共发动快攻126次，平均每场10.5次，其中抢断后快攻54次，平均每场4.5次，抢篮板球后快攻72次，平均每场6次，得分次数75次。快攻成功率为59.52%。可以看出该院男篮发动快攻的次数还是比较多的，但成功率一般。

表1 G技工院校男篮12场比赛快攻情况统计表

 

内容

次数

抢断后快攻

抢篮板后快攻

平均

每场

成功

次数

成功率

上半场

72

30

42

6

46

63.9%

下半场

54

24

30

4.5

29

53.7%

合计

126

54

72

10.5

篇(7)

那么，在数学教学中如何发展学生的数据分析观念呢？

1诱发进行数据分析的动机，使学生愿意参与数据分析活动

数据分析必须面对一堆数据，每位学生都有可能感觉枯燥乏味.因此，要通过参与数据统计和数据分析活动，学习相关知识激发学生的学习动机，让学生都能参与到数据统计和分析活动中去，在活动的过程中建立数据分析观念.可以从以下两方面考虑：一要选择合适的素材.在数学教科书中有一些实际问题的素材，教学时可以进一步挖掘现实生活中有趣的、可操作的、真实的素材，使学生充分感受数据分析在日常生活、社会和各学科领域的广泛应用，体会数据分析在解决问题中所起的作用，从而调动学生参与数据分析活动的积极性.如以学生喜欢看的科技、动画片作为引入，或让学生统计上学所用的时间，感悟随机性；新年联欢会买水果、制作贺年卡，调查班里学生最喜欢吃的水果以及最爱写的祝福语等.这些素材都是与学生的学习生活密切相关，很容易引起他们的共鸣.二要鼓励学生积极合作、大胆探索、充分交流，促进学生学习方式的改变.

案例1教学“数据的收集与整理”（青岛版七（上）42节）时，有位教师做了下面的导学安排：

师：新年就要到了，新年联欢会上班级要买一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果最多，我们就在这四种水果中选择，应该怎样购买呢？同学们先自己想一想，然后在小组内议一议.

生：先要调查班级同学喜欢吃每种水果的情况，知道了同学们最喜欢吃哪种水果、最不喜欢吃哪种水果，再决定怎样购买水果.

师：大家都同意这种想法吗？

生：同意.

师：好！下面小组进行调研活动.

通过小组开展调查，收集、整理数据，并对所买这四种水果数量的多少进行分析，使学生体验数学与日常生活密切相关，体会可以通过收集数据来获得信息，通过分析整理数据来寻求解决问题的方法，感受数据分析对于决策的作用.从而，帮助学生进一步建立数据分析观念.

2经历数据分析的过程，让学生体会数据中蕴含的信息

数据分析是一个复杂的思维过程，不仅使学生明白为什么要进行数据的“收集、整理、描述、分析”，还要鼓励学生分析统计图表中的数据，注重学生从统计图表的数据中获取信息的能力.

案例2在教学“中位数与众数”（青岛版八（上）44节）的课上，有位教师设计了这样一道练习题：刘经理开了两家酒店，下面是两家酒店近五年的营业收入统计表（单位：十万元）

1.分别计算出两家酒店的平均年收入；

2.刘经理想转让一家酒店，集中精力开好另一家酒店，你认为应转让出哪家酒店最合适？为什么？

在解决这个问题时，多数学生是这样回答的：“我认为转让甲或乙都可以，因为它们的平均年收入相等.”看到这样的答案，这位教师就引导学生对两组数据结合折线统计图进行了理智地分析，发现甲乙两店平均年收入一样多，但甲店的年收入越来越多，而乙店的年收入却越来越少，所以应转让乙店.这样，通过让学生对给定的数据进行分析，既能根据问题的背景和实际情况选择合适的方法，又发展了学生的数据分析观念.

数据分析的过程不应只是计算和画图，应该把重点放在如何从数据中获取信息和怎样分析数据上.因此，教师除了找学生熟悉的、喜欢的素材创设情境外，更要注重引发学生思考怎么解决问题，要启发学生自己想办法，让学生感悟到我们是为了解决问题而来做数据分析的.通过对数据统计和分析，学生从中提取相关信息，根据不同的背景，选择不同的方法.这样，学生就会自然而然地参与到数据分析中去，从而培养学生思维的灵活性.

3参与数据分析活动，让学生感受抽样调查和数据随机性的思想，体验随机观念

通过数据分析体验随机性，这可视为数据分析的体验性要求.数据的随机主要有两层涵义：一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的；另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律.教学时可借助学生感兴趣的摸球、投掷硬币等游戏，就能让学生很好的感悟数据的随机性.

案例3学习了“可能性的大小“（青岛版七（下）133节）时，教师出示了这样一道练习题：

“袋子里有5个红球，1个白球.摸到哪种球的可能性大些？”这位教师首先借助学生感兴趣的摸球游戏，让学生动手操作实验，学生通过多次有放回的摸球，统计摸出红球和白球的数量及各自所占比例，然后组织学生展示数据，鼓励学生从中发现信息，再让学生进行交流，比较自己与他人的实验结果，并对数据进行分析.

从上述教学安排可以看出，一方面，每次摸出的球的颜色可能是不一样的，事先无法确定，这能使学生初步感受数据的随机性；另一方面，有放回重复摸多次（摸完后将球放回袋中，摇晃均匀后再摸），从摸到的球的颜色的数据中就能发现一些规律，比如红球多还是白球多、红球和白球的比例等.而在此过程中，学生用实验方法获得了数据，再对数据进行分析获取频率，用频率来推断概率，进而得出了问题的答案.这种通过对数据进行操作实验、分析处理的方法，让学生既体会了随机性，又感受了数据中蕴含着规律性：摸到红球、白球都有可能，但红球的个数较多，摸到红球的可能性较大.

4掌握数据分析的基本方法，使学生能根据不同的问题选择不同的方法

在数据统计和分析的教学中，教师要通过实际问题，让学生自主探索、思考交流，不要直接告诉学生怎样去进行数据统计，要与学生适时进行对话交流，让学生自己对解决问题的思路逐渐明确清晰.

案例4下面是在学习“数据统计”（青岛版七（上）42节）一课时的教学片断：

一位教师让学生走出教室，纷纷走向街头，学生每三人一组，对过路的车辆按照不同的车型、车速的快慢、各自所喜欢的不同的颜色等进行分类统计，然后再回到教室，根据自己的不同分类选择不同的数据统计分析方法，将得到的数据分别制成扇形统计图和条形统计图，并进行比较.

这一教学片断，教师没有直接地告诉学生用什么方法去统计、去分析过路的车辆，而是让学生从中发现问题，并且思考解决问题的办法.从学生交流的情况看，学生能真正地动脑筋想办法了，而且想出来的办法还很适合，从而解决了统计原始数据时要“不重复，不遗漏”的问题.