数字阅读精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇数字阅读范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

传统出版企业在数字阅读市场为何陷入困境？笔者认为，主要原因有以下四个方面：（1）国内数字阅读的现状是平台运营商和渠道分销商直接面对用户，掌控核心竞争力，传统出版企业在定价和收益分配机制中话语权较弱，收益分配不合理且不透明，利益难以得到有效保障，产业链各环节各唱各的调，没有形成良性的合作机制，导致无序竞争和资源浪费，优质内容得不到有效利用。一言以蔽之，国内数字阅读产业的生态链有待改善。（2）数字版权侵权问题严重，盗版猖獗，大规模侵权现象屡见不鲜，以“百度文库”“新浪爱问”为代表的大型公共平台在某种程度上为这种行为提供了便利服务，侵权成本低，维权成本高，赔偿标准低，“劣币驱逐良币”，培养了用户免费阅读数字内容的习惯，消解了出版单位提供优质原创数字内容的积极性。（3）电子书格式标准不统一，多种数字文件格式造成传统出版企业数字内容生产成本的增加和资源的浪费，与“一次制作，多元应用”的理念背道而驰，不利于内容资源的交换和整合，无形中也提高了用户使用的门槛，造成用户选购数字内容的困扰，以及阅读成本的增加和阅读体验的下降。（4）用户数字阅读的付费习惯有待培养。第十次全国国民阅读调查显示，虽然数字阅读表现出强劲的发展势头，但传统纸质读物阅读仍是国民阅读的主流形式，我国18-70周岁国民对图书、期刊的价格承受能力为13.67元和6.76元，比2011年分别增加0.24元和0.16元。国民对电子图书的价格承受能力为3.27元每本，比2011年的3.50元略有下降。目前，数字阅读以外向性精神体验的“浅阅读”为主，阅读需求偏向功利性和娱乐性，主要特征是信息多元化、知识碎片化和思考表层化，主要用户为正在接受教育的阅读年龄群体和社会中参加工作的青壮年劳动力群体。数字阅读无论从内容还是形式，均不能满足以宏大叙事和深度思考为特征的“深阅读”的需要。

鉴于上述原因，同时受制于资金、技术和人才，很多传统出版企业在赢利模式不清晰的情况下，明知数字出版是大势所趋，却苦于找不到现实途径，面对一盘“没有胜算的棋”，不敢贸然行动，无奈之下，只好采取谨慎观望和小步试水的策略。那么，传统出版业该如何应对当前的局面呢？

概言之，数字阅读的商业模式主要有两种：一种是采用前项收费模式，直接向用户售卖内容资源，用户须先付费购买才能进行阅读；二是采用后向收费模式，通过内容资源吸引用户，允许用户免费阅读，在确保用户的阅读体验的前提下，在作品阅读页面适当位置开发或放置相应广告，或提供线上线下联动的增值服务（如O20、POD等）以获取收益。不管是哪种商业模式，对于处于数字阅读产业链源头的传统出版企业来说，把控优质内容资源是根本，集聚并黏住用户是关键，与技术开发商、内容集成商、渠道提供商、平台运营商和终端生产商通力合作，逐步融合，打通产业链，建立服务用户核心需求的商业模式，才是真正出路。

数字阅读用户的核心需求是什么？笔者认为是一站式个性化阅读内容（根据用户偏好推送优质精准的个性化内容，为用户搭建“一云多屏”的移动阅读平台，实现“所见即所得，所得即所需”）和一站式人性化阅读服务体验（轻便及时的告知、方便快捷的购买、舒适愉悦的体验以及互动分享的社交等）。基于此，传统出版企业首先需要将混乱零散的资源变成基于内容和主题的结构化资源，以满足用户碎片化阅读、主题性阅读和定制推送的要求，然后才能根据用户阅读目的、阅读内容和阅读习惯的差异，结合自身特点制定相应的发展战略。下面分别从专业出版、教育出版和大众出版角度做简要阐释。

在专业数字出版领域，目前国际出版巨头已基本完成数字化转型，2012年收入排名前五的出版机构中，励德・爱思维尔（Reed Elsevier）、汤姆森一路透（Thomson Reuters）和威科（WoltersKluwer）的营收中数字出版收益分别占63%、90%和71%。国内由技术商引领的专业出版也走在了数字出版的前列，特别是数字学术期刊出版已形成比较成熟的产业发展模式，同方知网、万方数据、维普资讯和龙源期刊四大学术期刊数字出版企业占据90%以上的市场份额。专业数字出版要求具有海量的专业数据信息、完善的学科分类、权威的指标体系以及庞大的发行网络，主要针对教育产业和专业技术市场，提供在线图书期刊数据库服务，按篇、按年、按范围收费，用户主要为机构用户（B282C），客户广泛而稳定，赢利模式清晰。专业数字出版未来的发展将呈现“马太效应”，产业资源向实力雄厚的优势企业集聚，“一站式”服务模式将成为主流，各专业出版企业在积聚各自优势资源打造数据库产品的基础上，以资本为纽带形成联合体，是面对国际竞争、应对未来挑战的有效途径。

在教育数字出版领域，传统纸本教材仍是赢利支柱，全球最大的教育出版商培生（Pearson）的数字化业务仅占总体业务的12%。教育数字业务主要通过提供在线与离线基于数字内容的服务获取收益，包括在线课程、在线测试、在线课外辅导、虚拟的体验性材料、电子课本下载以及家庭作业管理等。国内教育数字出版企业大部分处于数字产品的试点探索阶段，这与教育出版特点有一定关联。传统教育出版主要提供的是教材，教材中的知识处于立体的网状结构中，内容的组织受学生的知识结构和认知水平的制约；同时，教材的阅读需要多人参与、即时互动，它不仅是阅读的对象，更是教学的工具。教育出版企业未来将向提供特色教育服务方向转型，对已有内容资源进行整合和深度加工，为用户提供在线学习和个性化教育服务。其中关键是打造一站式学习测评体系，通过测评诊断提供针对性的反馈报告，以及知识点讲解、错题分析等个性化的辅导资源，给用户提供一站式个性化学习解决方案。目前，大规模在线免费公开课程和基于游戏的学习也倍受关注，是否会带来新的商业模式有待观察。

大众数字出版落后于专业出版和教育出版，成熟的赢利模式“仍在隧道中潜行”。近年来，移动互联网的快速发展为大众数字出版的发展提供了新的契机。移动互联网拥有庞大的用户基量、用户付费阅读习惯和成熟的前项收费模式。国外以日本的手机出版最为发达，其主要赢利模式为基于I―mode技术的手机广告收益模式，以及以手机报、动漫和小说为主的阅读收费模式。国内大众数字出版发展较好的是网络文学和手机出版，以B2C业务为主，如盛大文学的云中图书馆、中文在线的17K小说网，中国移动、中国联通和中国电信三大电信运营商的手机阅读业务，电商平台近年来也逐步介入。大众出版立足于人们的娱乐和生活，主题分散即兴、个性化特征明显，热点需求变化快，内容具有普适性和离散性，适合以碎片化的形式呈现，读者阅读和购买呈现随机性，需求模型为或然模型。目前，国际出版商正不断通过并购重组叠加优势业务，国内出版企业作为内容服务商，原创内容是核心，可根据用户的阅读需求和阅读习惯对内容资源进行精细化、碎片化加工，再通过运营商及时推送到不同需求偏好用户的终端上，同时可探寻组织和发行数字内容的新方式。

篇(2)

这样的担忧并非杞人忧天，越来越多的科学研究正在为此提供证据。2012年以色列曾做过一项实验，让一群工科学生在规定时间内分别用电脑和纸质图书阅读同一材料，然后回答提问。这些学生都是习惯于使用电子产品阅读的人，他们本以为用电脑阅读要比读纸质书更有助于理解材料。但他们错了，答案正相反。

阅读是一项需要注意力高度集中的行为。数字阅读的最大问题是注意力极易分散。由于网络内容大部分是多媒体，既有文字、图片，也有音频、视频，而这些内容大都是以超链接的形式排列的，一旦点开新的链接，就意味着进入了一个全新的阅读领域。许多人上网之初也许是为了读一条感兴趣的新闻，但几十分钟后却发现自己在购物网站上寻找最新产品。“走得太远以至于忘记了当初为什么出发。”这句话可谓网络阅读的最好描述。

传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读――这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。

有科学家指出，数字阅读是“F形阅读”。所谓“F形阅读”，是用字母F模仿数字阅读养成者的眼球活动轨迹，看任何读物都会像读网页新闻那样，前几行细读，后面就竖着略读。这已经是不少人下意识的阅读习惯。

大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展出什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统阅读的慢速、品味和思考的阅读方式。

说到底，数字阅读所抢走的不仅仅是传统纸质图书的市场份额――美国电子书的销量已经超过了纸质书――更是时间。2013年美国成年人每天用于上网的时间已经达到了5小时，我国这一数字也达到了3.6小时，网民很大一部分时间用在了刷微博、发微信上。是在数字世界中流浪，还是在传统图书中安居，这既是习惯，也是选择。

【使用提示】

指出数字阅读的缺陷不是要否定数字阅读，只是提醒人们注意技术的负面效应。特别是青少年不应过早养成数字阅读的习惯。经常乘坐飞机或轮船的人都清楚，大船在航行过程中比小船要平稳得多。青少年就像小飞机或小船，在尚未成长起来之时就一头扎进未知的数字化海洋，绝非明智之举。只有打好根基，才不至于在网络信息的大海中迷失，才不至于随波逐流而变得浅薄愚蠢。

篇(3)

大号的iPod Touch?

iPad的配置恐怕称不上惊艳:厚1.27厘米,重0.681千克,配备9.7英寸IPS显示屏,支持蓝牙,使用1GHzCPU,分别有16GB、32GB、64GB的存储容量,最长10小时的待机时间,电池可更换,分为支持WiFi和支持WiFi+3G两个版本,使用iPhone系统,支持音乐、视频、图片、邮件等功能――很多人说它称不上平板电脑,其实就是一个大号的iPodTouch,或者了电话功能的iPhone。

真正让人感到惊讶的是其价格:最低售价499美元――这个价格不但比i-Phone3Gs便宜200美元,而且与亚马逊的电子书阅读器旗舰KindleDX几乎同价,这是任何人事先都没有想到的。不过这只是WiFi版本的价格,乔布斯表示,3G模式的16G版本iPad定价629美元。

在消费电子竞争白热化的时代,价格无疑并不能说明一切,价格低也并不意味着能够吸引日益挑剔的消费者,那么这款被乔布斯称为“最得意的作品”、“革命性的作品”,真正的杀手锏在哪里呢?

游戏规则苹果制造

苹果的每一次“新创意”都带来了巨大的行业变革:iPod革了“随身听”的命;iTunes改变了音乐版权市场,拯救了陷入盗版世界无法自拔的诸多唱片公司;iPhone改变了智能手机市场格局;而AppStore则为全球软件开发者提供了物质精神双丰收的天堂。

而在平板电脑市场,从来就不缺乏竞争者,在今年的CES上,微软、惠普、戴尔、摩托罗拉以及联想等巨头都推出了自己的平板电脑,而且与iPad比起来,这些公司的产品似乎更符合平板电脑的标准。要强行进入这块市场,恐怕非智者所为。

于是我们再来看看iPad,从它采用的系统,就不难看出苹果对它的定位,既不是“上网本”,也不是“电脑”,而是恰好填补了iPhone和笔记本电脑之间的空白地带――多媒体设备,iPad的重点是数字阅读、软件应用和游戏娱乐,这就是苹果创造的游戏规则。

对于消费者,它是一款全新的娱乐产品;对于开发者,它是一座待采的金矿;对于电子出版业,它是一个全新的阅读载体。

使用iPhone系统意味着iPad兼容所有的苹果在线软件商店的14万个应用程序,并完全支持iPod的音乐、视频、图片、邮件等功能。在游戏领域,游戏巨头EA专为其开发了基于iPad的极品飞车、棒球等游戏。除却这些,更引人注目的毫无疑问则是iBooks在线书店平台,正如不少媒体评论所指出的:苹果iPad最重要的就是iBooks书店。

iBooks在线图书商店看上去非常像苹果推出的在线音乐商店iTunes,乔布斯所展示的几本新书的价格在8到15美元之间,这一模式和亚马逊的Kindle类似。它的外观和苹果音乐在线商店几乎一样,这也让用户使用起来没有障碍。除了Kindle支持的图书,iPad也被不少媒体认为是展示报纸和彩色杂志最好的平台,在演示中,我们可以看到,《The New Yorker》和《纽约时报》都设计开发了自己的应用。

在亚马逊Kindle刚刚开拓出数字出版业一片天空的时候,苹果也把触角伸到了这个领域,乔布斯不无得意地说:“亚马逊在图书阅读方面的确做了很好的先锋工作,那我们现在就将站在他们的肩膀上。”

内容平台的较量

电子书市场的火热早已有目共睹,Kindle、索尼等无疑有先行优势,不过苹果改变了阅读器消费领域的游戏规则,他们把数字阅读这一功能,仅仅作为一部分,融入这个综合的设备中,这样消费者在购买时,买到的不再是一个单纯的电子书阅读器,而是一台具有诸多功能的多媒体设备,这将在一定程度上,刺激到消费者的价值观,从而觉得花这份钱相比同类设备是值得的。同时iPad硬件上也有一定优势,IPS LCD的优秀色彩显示能力、10小时以上阅读时间的续航力,如果不考虑视觉疲劳,那么苹果iPad的阅读体验对于黑白显示的电子书的优势十分明显。当然,Kindle所使用的E-ink屏幕也计划推出彩色屏,这使得硬件优势并不那么明显。

如果说亚马逊的先行优势和苹果iPad的功能优势只是个平手的话,那么双方竞争的关键最终将取决于内容版权平台的较量。

借助Kindle,亚马逊将美国大量的出版商笼络到自己麾下,并且还同微软、雅虎以及诸多图书馆机构一道成立了开放图书联盟,而且面对iPad的问世,亚马逊肯定会想方设法进一步巩固自己的领导地位,占据主动。

而iBooks Store是苹果专门为iPad构建的独立内容渠道,它将同iTunes Store、App Store一道,成为苹果的第三个支柱。苹果目前正在与美国出版业巨头赫斯特集团、麦格劳希尔集团、新闻集团旗下出版公司以及法国第六大出版集团阿歇特出版社商讨数字内容提供问题。有消息称,苹果提出按收入进行三七分成,出版商可以获得七成,而亚马逊Kindle上的分成是典型的五五分成。相对而言,苹果提出的建议无疑更有吸引力。

当然,作为数字出版领域的“一年级生”,苹果iPad的掘金道路还很漫长,业内人士也表示,iPad短期内还无法对电子书市场构成革命性冲击。

篇(4)

【关键词】数字时代；阅读行为；阅读推广

在现代社会发展的过程中，科技水平在不断地提升，因此人们在阅读的过程中数字化阅读已经成为阅读过程中的重要方式。人们在生活中可以在电脑、手机、平板电脑和阅读器上进行阅读，同时微信、微博已经成为人们阅读的主要内容。这些阅读方式的发展就导致传统的纸质图书以及书籍出版产业遭到了一定的打击。但是人们在进行数字化阅读的过程中阅读的主要内容往往是具有娱乐性的，同时多为碎片化的阅读，这就导致无法在阅读的过程中获得真正的知识。因此，近年来我国十分重视传统阅读方式的推广，希望人们能够通过纸质图书来进行阅读，更好地提升自身的知识水平和综合素质。由此可见，本文对数字时代阅读行为与阅读推广进行研究具有十分重要的价值和意义。

1.数字时代阅读行为的发展及主要趋势

1.1 快餐式阅读成为阅读的主要方式

在数字时展的过程中快餐式的阅读已经成为阅读的主要方式，所谓快餐式的阅读是指人们在阅读的过程中在网络上获取图文等信息，只对自身所需要的信息和资源进行获取。但是在阅读的过程中所阅读的内容往往较短，不能在读者的脑海中形成系统的知识体系，也就是说进行快餐式的阅读并不能够有效提升读者的知识水平。

1.2 碎片化阅读成为阅读的主要趋势

碎片化阅读是数字时代阅读方式的一个主要特点，其已经成为阅读的主要趋势。人们在阅读的过程中已经不仅限于图书，而是随时随地的能够通过手机、平板电脑等进行阅读。但是在使用电子设备进行阅读的过程中往往是碎片化的阅读，就是说在阅读的过程中只能够获取很少的知识，而且这些知识之间并没有什么紧密的联系，无法形成一个知识体系。

1.3 阅读的需求与意图取向多样化和娱乐化

人们在进行数字化阅读的过程中读者的阅读需求和意图取向正向多样化和娱乐化的方向发展，在阅读的过程中往往是阅读一些有趣的、不需要耗费多少精力的文章和内容，多以小说、朋友圈内容、微博内容为主，而且在阅读的过程中呈现出“浅阅读”的特点，容易形成浮躁的阅读心态。

2.数字时代人们阅读行为的主要特点

2.1知识性阅读严重缺乏

知识性阅读严重缺乏是数字时代人们阅读行为的主要特点，数字化阅读和传统的知识化阅读有着很大的差别，数字化阅读的整体阅读质量远远低于传统的纸质阅读。很多人在进行数字化阅读的过程中多是以娱乐性的信息和一些新闻舆论为主，知识性较强的阅读材料较少。同时网络上的信息十分杂乱，对于个人的知识拓展并无太大的帮助。

2.2 阅读内容模糊易受不良内容影响

人们在进行数字化阅读的过程中，阅读的主要内容较为模糊，同时会受到一些不良内容的影响。在进行开放式阅读的过程中对于自身的知识和阅读需求并不了解，因此在阅读的过程中十分容易受到网络上无用信息的影响。在进行数字化阅读的过程中往往进行的是浏览的方式进行阅读，并不能够在阅读的过程中达到很好的效果，一些不良的内容会对读者的心理健康造成负面影响。

2.3 数字化阅读导致阅读的不完整性

读者在进行数字化阅读的过程中非常容易导致阅读的不完整性，在阅读的过程中读者的阅读时间和阅读空间更加自由。但是在网络上进行各种搜索会因为阅读时间的不完整和阅读内容过多，导致整个阅读过程中的不完整，所获得的信息和知识都呈现出碎片化的特点。无法在数字化阅读的过程中有效地获取知识，这会影响到阅读的整体质量以及读者知识水平的提升。

3.数字时代阅读推广的主要方式

3.1 调查与掌握人们的阅读需求制定推广计划

要想在数字时代推广传统的阅读方式，首先需要调查和掌握人们的阅读需求，并根据读者的需求制定出相应的推广计划。在现代社会发展的过程中，人们的兴趣爱好十分广泛，同时在解决问题和开展研究工作的过程中信息的需求量非常大。因此，开展工作的过程中需要掌握人们当前的阅读特点，告诉人们在获取知识的过程中通过纸质图书能够更加系统，更加全面，能够更好地提升自身的知识水平。在制定计划的过程中应当考虑到人们的实际情况，帮助人们提升自身的阅读效率。

3.2 整合阅读资源开展主题阅读推荐

在数字时代在进行阅读推广的过程中，可以采用整合阅读资源的方式开展主题阅读推荐。也就是说要依托于图书馆、书店等机构，根据读者的阅读兴趣整个区域内的阅读资源，开展图书推荐活动。可以在推广的过程中举办读书会和相应的活动交流活动，这样能够提高图书馆图书资源的利用效率，而且能够在互动中更好地促进读者对于相应知识的理解与感悟，能够让人们减少阅读汇总的浮躁情绪，更好地开展纸质图书阅读活动。

3.3 通过移动平台推送阅读信息

我国的一些图书馆、书店、出版社、报社应当通过微信、微博等平台来推送相应的阅读信息。在微信和微博上进行相应阅读知识的推广，能够让人们意识到纸质阅读和传统阅读方式的优点。同时能够在推广的过程中增强人们对图书馆、书店等机构的重视，在闲暇时间到这些地方进行耐心细致的阅读，更好地提升人们的阅读质量。同时，读者能够在这些信息中获得自身需要的信息，并且能够发现自身感兴趣的内容，加深相应的阅读。

3.4 充分利用我国的图书馆资源开展阅读推广活动

图书馆是人们进行阅读的重要场所，因此更好地开展推广活动就需要充分利用我国的图书馆资源，尤其是大学图书馆资源。在进行推广的过程中可以在图书馆中举办生动有趣的活动，如：朗诵比赛、读书分享会等等，这样能够将读者吸引到图书馆内，让其更好地进行阅读，促进自身的发展。

结语：

综上所述，本文在开展研究的过程中主要对数字时代阅读行为和阅读推广进行研究。在阅读的过程中首先对我国数字时代阅读行为的发展和主要趋势进行研究，主要如下：快餐式阅读成为阅读的主要方式、碎片化阅读成为阅读的主要趋势、阅读的需求与意图取向多样化和娱乐化，这不利于我国全面阅读水平的提升。因此，在开展数字时代阅读推广的过程中应当从以下四个方面入手：调查与掌握人们的阅读需求制定推广计划、整合阅读资源开展主题阅读推荐、通过移动平台推送阅读信息、充分利用我国的图书馆资源开展阅读推广活动。这样能够让人们更好地提升自身的阅读能力，在传统阅读中更好地体会阅读的魅力，更好地在阅读的过程中获得知识，促进国民综合素质的提升。

参考文献：

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关键词：城乡 数字阅读 现状 差异 成因

中图分类号：G237文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0049-02

信息社会，数字阅读的触角已经伸入到人们生活的各个角落，使我们的信息获取方式由单一的纸质阅读逐渐向数字化转移。然而，自数字阅读产生到发展至今，由于城乡间经济文化发展的不均衡，以及城乡居民间数字信息获取意识、学习意识、信息素养等存在的差距，使城乡数字阅读鸿沟显现。笔者以吉林市为例，选取吉林市市区、永吉县、蛟河市、舒兰市和桦甸市5个区域作为调研点，在这些调研地点随机发放调查问卷，对数字阅读发展现状进行调查。在五个调研区域共发放调查问卷2000份，现场及后期收回有效调查问卷593份，并对调查结果进行统计分析，以准确找到城乡居民数字阅读差异。

一、吉林市城乡数字阅读发展现状

（一）城乡间数字阅读鸿沟并非臆测而是现实

城乡间数字阅读发展现状确实存在着较大的差距，城乡数字阅读鸿沟问题并没有随着智能手机和家庭电脑的普及而得到解决，无论是从数字阅读目的、数字阅读时间，数字阅读方式角度进行分析，还是从数字阅读内容来综合考量居民数字信息素养，都可见乡镇居民与城市居民存在一定的差距。

（二）城乡居民对数字阅读了解和接受程度存在差距

城市居民利用数字阅读的频率明显高于乡镇居民，近40%的受访城市居民每天都进行数字阅读，从不使用数字阅读的城市居民仅约为8%，并且几乎没有性别差异。受访的乡镇居民每天都进行数字阅读仅约为10%，并且性别差异较大，女性乡镇居民利用数字阅读明显低于男性居民。

（三）城乡居民数字阅读目的存在明显差异

超过一半的乡镇居民进行数字阅读的目的为娱乐，利用数字阅读进行学习的居民不足2%，城市居民利用数字阅读学习的比例稍高，为13.7%。可见，在乡镇地区，通过推广数字阅读提升居民文化素养的工作亟需继续加强。

（四）城乡居民进行数字阅读的方式几近一致

当前，利用电脑和手机进行数字阅读仍为阅读方式的主流，乡镇居民利用手机进行数字阅读比例高于城市居民，手持阅读器市场仍未打开。

（五）城乡居民数字阅读的内容有所不同

城市居民数字阅读内容分布更均衡，在普遍倾向休闲娱乐数字资源的同时，兼顾知识类数字信息内容，符合社会人员知识结构分布。乡镇居民数字内容仍以娱乐、购物、休闲为主，知识性数字信息利用较差，这与乡镇居民知识结构有关，如不改善，不利于提升乡镇居民文化水平。

（六）城乡居民数字阅读深度存在明显差异

城市居民利用数字阅读获取的信息不仅仅为大众新闻消息和娱乐影音资料，还有部分居民读电子图书馆、查阅电子期刊。这一类数字信息资源即为数字阅读的优质资源，民众能够从中获取经过深加工的知识信息。乡镇居民数字阅读多为浅阅读，仅仅是浏览式、消遣式阅读，并没有真正发现和利用数字阅读为信息社会所带来的巨大知识价值。

二、城乡数字阅读鸿沟成因分析

（一）城乡文化需求程度不同，乡镇居民更倾向于满足个人物质需求

由于乡镇经济发展滞后于城市经济发展，使得大部分乡镇居民始终将物质需求作为经济投入的首要目标，文化需求处在边缘需求的地位。随着乡镇经济发展提速，乡镇居民也逐渐脱离经济束缚，物质需求基本能够得到满足，但文化需求还处在发展初期甚至萌芽阶段。这既是现实条件使然，也是一种惯性，需要逐步改善。

（二）城乡文化消费理念不同，乡镇居民不愿进行数字阅读资金投入

数字阅读是伴随着数字技术发展而形成和发展的，数字阅读离不开硬件设备，不论电脑、手机，亦或是手持阅读器等，都需要资金购买。即使智能手机已经开始走平价路线，能够被乡镇居民所接受，但因受版权、数据加工、资源管理等因素的影响，很大一部分数字阅读产品是需要付费购买的。手机阅读数字信息，也涉及到流量资费等问题。因此在乡镇居民文化消费理念尚且薄弱的现状下，更不愿在数字阅读上投入资金。

（三）城乡文化消费喜好不同，乡镇居民更倾向于被动接受文化消费

在乡镇，特别是农村，受到社会环境、居住环境、工作时间地点、生活方式等多种因素的影响，农村居民形成了有别于城市居民的独特的文化休闲方式，文化消费喜好不同。有学者统计发现，乡镇居民更倾向于被动地接受文化消费，而非主动参与，数字阅读就如同买书看报一样，需要居民主动选择挑选，设置下载，不符合乡镇居民被动接受文化消费的消费习惯。

（四）城乡居民年龄结构不同，乡镇居民对新兴文化产品接受能力弱

从人口年龄区域分布特征来看，城市居民老年人所占比例要低于乡镇居民老年人所占比例。随着越来越多的农村中青年居民投身城市务工，农村常住居民中老年人及儿童比例增加，这为在乡镇数字阅读推广带来阻力。乡镇居民除了不愿、不想接受新兴文化产品，同时也确实缺乏接受新兴文化产品的能力，这是制约乡镇文化发展的主要因素。

（五）城乡居民受教育程度不同，乡镇居民数字阅读意愿和能力不足

城乡居民由于受教育程度存在显著差异，个人终身学习的主观态度和能力也存在着很大的差异。获取数字信息，并不仅仅为了休闲娱乐；数字阅读也不仅仅是浏览花边新闻，为了茶余饭后增加谈资，而是学习新技能，收获新知识，开

括视野了解世界的一种态度和学习惯性。受教育程度的影响，城乡居民的这种学习惯性和学习能力不可避免地存在着差距。

（六）城乡文化推广机构建设情况不同，乡镇居民缺乏数字阅读的引领

伴随着城乡一体化进程的推进发展，乡镇文化基础设施建设投入逐年增加，但仍旧与城市文化基础设施建设存在很大的差距。乡镇图书馆成为带动当地文化发展的重要力量，成为乡镇居民主动获取知识的首选之地，然而由于图书馆建设经费投入所限，乡镇图书馆所采购的数字信息资源种类有限，并且在本不充足的采购经费中再划拨采购如阅报机、移动手机图书馆系统等资源更是很难实现。另一方面，数字阅读的推广工作需要图书馆花费大量人力、财力、时间去展开工作，乡镇图书馆也缺少开展这项工作的人才资源。因此，乡镇数字阅读推广工作亟需大力加强，真正发挥文化中心的阅读引领作用还需要逐渐探索开展。

参考文献：

[1]李怡梅，肖雨滋等.我国公共图书馆数字阅读推广现状及思考[J].图书馆，2015.

篇(6)

青年读者群体是数字阅读主力

调查显示，数字阅读主体主要集中在40周岁以下青年群体，18周岁-29周岁的人群占到数字阅读群体的一半以上，其次是30周岁-39周岁的人群，占到1/4以上，中学生中手机阅读率为33.0%。

数字阅读方式也日益多样。成年国民中，手机阅读最普遍，其次有网络在线阅读、电子阅读器阅读、利用PDA/MP4/电子词典等数字化阅读等方式。手机阅读群体有几大特点：超过半数是农民，多数集中在26周岁以下；六成用户为高中及以下学历；八成以上用户月收入在3000元以下，月收入在5000元以上的手机阅读群体不足5%。

数字与传统阅读内容几无差异

尽管当下阅读载体发生了变化，阅读内容也日益多元，但总体而言，读者仍爱读文学类小说、随笔等，这和传统阅读几近相似。调查中，61.1%的数字阅读者偏向阅读“文学类”，比“生活实用类”和“百科、全集”类多出一倍以上。不同的数字阅读载体下选择的阅读类型各有侧重。六成网民上网阅读新闻，此外，搜索图书信息、阅读电子书、电子杂志、电子报也是不少网民的选择。手机阅读则偏向于手机报和手机小说，在受调查读者中，五成人常阅读手机报，四成人常阅读手机小说，其中，武侠、言情类手机小说最受欢迎，青春类、玄幻类、穿越类也很热门。

数字阅读挤占传统阅读空间

数字阅读在当下已逐渐从追求时尚新潮转向满足海量、便捷、随时随地阅读的实用性需求。调查中，三成网民更倾向于数字化方式的阅读；83.6%的读者阅读电子书后不再购买此书纸质版。2010年我国国民共阅读图书35亿本，在数字阅读方面，已达到6.13亿本。

数字阅读已挤占了传统纸质阅读的空间。获取便利诱使一部分群体转向数字阅读，价格因素也是原因之一。46.2%的数字阅读者表示不能接受付费阅读，而愿意付费阅读的数字阅读者，花购买1本纸质图书的钱，可以读到3.7本付费购买的电子书。目前我国识字国民人均每天接触传统纸质书报刊总时长为54分钟，而人均每天接触网络、手机阅读和电子阅读器阅读的时长为55分钟。

未来产业发展规模更大

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关键词 图书馆；数字阅读；内容服务

中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）135-0146-02

伴随着云计算时代的到来，图书馆内的IT设施已经不再需要像以往那样进行构架，只需要进行“定时定制、随时取用、按需付费”。所以对于现在的图书馆来说，应该更加重视内容方面，而阅读就是内容服务的重要起点之一。同时有相关的调查结果显示，截止2009年6月份，我国的网民数量已经达到了3.38亿人，其中手机网民占一半左右，从这些数据我们可以得知，如今的社会网络化发展十分迅猛，人们纷纷开始借助网络来获取信息。在这种大环境下，图书馆必须开创数字阅读这一方式来更好的发展。

1 数字阅读的概念和特点

如今社会数字化的程度越来越高，人们的阅读形式也从最开始的依靠实体书籍的书本阅读逐渐转变为了现在网络化的数字阅读。数字阅读就是指人们通过数字化的形式来进行信息的获取以及传递，是不分场合、形式以及载体的，例如像电子阅读器、网络浏览器或者电子书等任何数字化的终端都可以进行，并且有多种格式例如文本、多媒体或者是图像等可以自由选择，既可以是具有社会型阅读，保证其交互性，也可以是个人阅读，保证了阅读的私密性。数字阅读的特点可以简要地概括如下。

1）阅读方式主要以网络在线阅读、手机阅读等需要借助屏幕的阅读方式。我国于2009年4月进行了一次调查，调查全民的阅读情况，从数据结果中我们可以看出网络在线阅读在各类的数字阅读方式中位于首位，占总数的15.7%，手机阅读紧随其后，占总数的12.7%。

2）数字阅读在即时性和选择性方面的特征更为明显，同时相应地降低了注意力的时长。人们一般在进行数字阅读的时候不会一开始就阅读全文，而是优先选择快速的浏览标题、文摘、目录、参考文献、关键词以及其中的图表等，如果感兴趣再打开全文。

3）数字阅读具有跳跃性和非线性。因为数字阅读主要的存在形式是网络链接，所以人们在进行网上阅读的时候感觉也不会非常连贯，而是呈现跳跃性，获得的内容或许也并不完整，只是一个个片段。

4）数字阅读在我们的生活各处可谓是无处不在。不管是在床上还是浴室或者上下班的途中，移动式的数字阅读都可以随时随地的进行，相比起纸质阅读来说更为便捷、灵活。

5）数字阅读和休闲娱乐往往是相伴的，目前对于未来用户的行为来说，休闲娱乐所占的比重越来越大，受到多媒体等数字化形式的推动，人们已经不再满足于传统的静态文字阅读的形式了，而是希望阅读可以从视、听等多个方面将全身的感觉器官都调动起来，实现全方位的三维阅读。

6）将数字阅读和其他的元素进行混合搭配，目前云阅读和在线阅读仍然在不断发展，逐步形成了网上的阅读社区，围绕某一个作品为核心展开。在这个社区中拥有共同阅读爱好的人们聚集在一起，彼此交流读后感或是分享自己阅读之后的感悟，在互相交流的过程中进一步丰富了作品的内容和内涵。当阅读融合了其他的各种元素，例如创作、讨论和评论等，阅读自身的定义也得到了进一步扩大，融合了写、传播与交流在其中，进一步丰富了阅读的内涵。

2 图书馆数字阅读服务的开展

图书馆可以将数字阅读分为三个层面，即阅读引导、阅读提供和阅读互动，阅读引导和阅读互动作为强有力的支撑力量，为核心内容――阅读提供打下了良好的基础保障。

2.1阅读引导

阅读引导可以看作是图书馆所提供的数字阅读服务的开端，将信息内容以更多角度和深层次的方式展示出来，将馆藏以读者更容易使用的方式展示出来，这样一来读者就可以更为便捷的找到自己需要的内容了。

美国国会图书馆在阅读引导方面提供的阅读服务可谓是个中典范，它的网站首页中就有非常明显的设计来对读者进行引导，首先是将读者的类型进行了划分，例如教师、研究人员、儿童等，不管读者是什么身份都可以找到自己感兴趣或者适合自己的类别，从而看到更多的资源。其次是将推荐阅读以专题或者小栏目的形式展示出来，比如Wise Guide在每个月推荐给用户一些引人入胜的幽默历史知识或者故事；Popular Topics&Collections会将一些热点的话题或者叫多人关注的内容集合起来并进行展示，便于读者快速查找。总而言之国会图书馆采取了多种多样的方式例如文字、图片、音频、视频等来进行宣传和推荐，其目的是让读者更深入的了解到这座图书馆的馆藏到底都有什么内容。

2.2阅读提供

阅读引导的主要目的让读者可以更快更好地寻找到想要的资源，而阅读提供则是告诉读者如何更好的进行资源阅读，所以说阅读提供才是整个数字阅读服务开展的核心。图书馆所能提供的传统阅读服务模式已经不再适应当前社会的发展，想要做的更好就要真正考虑到读者的需求，使阅读方式朝着多样化不断发展。

1） 在线阅读。作为数字阅读中最为常见的方式，在线阅读具有方便快捷的优点，读者想要进行资源的阅读，只需要在网络上轻轻一点。在线阅读包括在线视频播放、网页浏览以及使用专用的浏览器进行阅读等，这些都是图书馆数字阅读服务的基本内容。同时图书馆还应该对其它的新型阅读方式进行借鉴，比如Google Fast Flip新闻浏览服务一样，为读者提供更为新鲜的在线阅读体验。

2） 资源下载。资源下载是指读者将图书馆的资源下载到自己的存储设备（例如手机、U盘等）或者是本地磁盘中，以便于以后长期保存进行阅读或者离线进行阅读。读者受到客观条件的限制不能无期限的进行在线阅读，所以需要将资源提前下载下来以便今后可以不受客观条件限制，随时随地的进行阅读。但是资源下载中会涉及到版权问题，所以图书馆应该对资源下载服务进行划分，按照版权将其分为两个部分。

首先是无版权限制的资源，例如网络上的免费电子书、开放的资源以及版权保护期限停止的资源等。图书馆应该积极的将这些资源收集起来提供给读者，便于读者查找使用。同时像唱片、估计、绘画、地图等图书馆的特色馆藏，在别的地方是看不到的，图书馆应该充分发挥出这方面的优势将其展现和推荐给读者。这样一来读者面对的就是多重效果的综合感受，不再拘束于文字。

其次是有版权限制的资源。这种类型的资源读者不能下载保存全文，但是图书馆可以和出版方进行沟通，让读者可以对其进行在线阅读，然后限定章节数量进行保存。同时允许读者使用手机等移动数字阅读起来进行阅读，在资源到期后自动停止。这样一来保护了版权，二来便利了读者。

2.3阅读互动

1）邀请读者在阅读完之后撰写书评或者写下自己的感受，这一点当当、卓越等网上书店都已经做到了，不仅提供了专门的未知来发表书评，还会定期以电子邮件的形式邀请买过书的人发表自己的感想，很好地引导了深度阅读。

2）创设读者论坛。读者论坛是一个自由的平台，也是一个属于读者自己的空间，在遵守相关规定的前提下读者可以在其中自由的发帖和回帖。虽然内容上也比较繁杂，但是有效地拉近了读者和图书馆之间的距离，需要论坛的管理员做好相关的工作，发挥自身的管理和引导职能。论坛可以让大家读书、评书、推荐书，具有为弧度这种程度的作用，并且将相同爱好和习惯的人们聚在一起，形成一定规模的读者群，然后带动图书馆阅读文化不断发展。

参考文献

[1]颜昌茂.网络时代的数字阅读与图书馆服务创新刍议[J].电子世界，2012，23：128-130.