中专英语教学论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇中专英语教学论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。

在教学教研方面：

一、让创新成为教学、教研的活力与动力

1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品＊＊、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。96年在中山小榄中学上的HowtoPlantCabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入南海一中后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了《英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选网上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧共享。四、成立英语活动小组，进行与英语学科相关的课外活动：开办口语班、英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单词、英语征文、参加学校一年一届的英语节，开展这些多种多样的课外活动大大地提高了学生学习英语的兴趣，也提高了学生对英语学习的认识。在近几年的高考中我校英语科的平均成绩一直遥遥领先于其它科。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。五、拓宽学生知识面，为了适应高考要求，开阔学生的知识视野，积极倡导学生利用图书馆的藏书、“阅读课”、“上网阅读课”等时间，自己搜索或利用老师提供的网站进行浏览阅读，丰富自己的英语知识。特别在高考报考英语专业的同学中，倡导开展“每月读两本英语课外书”的活动。六、研究高考，每次带高三我都要认真学习《考试说明》，把握高考动态，进一步明确考试的知识范围和能力要求，参与备课组集体研究《考试说明》中的题型示例及其变化，调整复习思路，把握变化实质，充分发挥《考试说明》的信息作用。注重在英语高考复习中专题复习后必要的综合能力测试，引导学生总结归纳。突出一个“精”字，尽可能精编一些与生活实际、社会实践、可持续发展等相联系的写作题目。努力探索不同学科之间相互渗透、交叉、整合途径，培养学生的知识迁移能力和综合运用不同学科知识从不同层面、不同角度分析解决问题的能力

二、言传身教

获得中级职称以来，不管是在中山小榄中学还是在南海市第一中学，都承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都晋升了一级英语教师。

三、在学习中求发展

多年来，本人能认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了广东省、中山市、佛山市教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并撰写了大量的教育教学方面的论文＊＊，在市、县、校等专题研讨会上交流。论文《谈课堂教学中学生交际能力的培养》获得南海市2000年教学论文评比三等奖。通过了电脑初、中级考试，并在南海一中校园网上制作了自己的网页。

在德育方面：

不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴南海一中为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的一中精神。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。二是加强与各科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的《一中文摘》、《一中德育》、《新绿》、《一中家长通讯》、《奔流》、《春秋》等刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’，如果仍不见效，最后才是坚决地‘绳之以法’——即‘教育’‘批评’‘挽救’‘处理’”。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。＊＊

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关键词: 化学专业 英语构词法 应用

化学专业英语虽然是一门专业选修课,但随着考研人数的逐年增多,越来越多的本科生选修该门课程,他们迫切需要掌握化学专业英语,以便在考研过程中和以后文献查阅和方面具有牢固的专业英语知识。另外,对外交流和专利事务也需要专业英语知识。在化学专业英语的教学过程中,研究化学英语中词汇的结构,有助于我们掌握其构词的规律性,更好地理解专业词汇在化学中的应用。在探讨构词法的同时,注意专业词汇是如何描述化合物的结构、性质和反应,以及词汇间的习惯搭配、常用句型中的应用和词汇词性转变等相关问题,才能正确地使用和理解专业英语词汇,对规范化撰写英文资料起到积极的作用。

综观化学英语教学,其教学内容包括无机化学[1]、有机化学[2]、物理化学、分析化学、化学工程和应用化学等[3],其中专业词汇、专业术语、英文句子的构建和组成及英文句子的理解翻译为教学过程中的核心内容。本文根据原版英文教材[4]和一些外文化学期刊,归纳总结出化学专业英语的一些构词方法,这在以往化学专业英语教学论文中很少看到,希望对专业英语教学和专业英语考试起到借鉴作用。

一、常见后缀在化学专业英语中的作用

1.后缀为-tion的词汇在专业英语中的作用

在化学专业英语中具有后缀-tion的常用词汇有:oxidation(氧化),reduction(还原),addition(加成),elimination(消除),hydration(水合),substitution(取代),hydrogenation(氢化),cyclization(环化),halogenation(卤代),alkylation(烷基化),carboxylation(羧基化),acylation(酰基化),decomposition(分解),disproportionation(歧化),nitration(硝化),sulfonation(磺化),neutralization(中和),polymerization(聚合),condensation(缩合)等。

这些词汇表示的是某一类型的化学反应,它们往往用于某类反应发生或通过某类反应形成了某种物质,经常与undergo,occur,by一起使用,例如:Aldehydes or ketones undergo condensation reactions to form α,β-unsaturated carbonyl compounds.(醛或酮发生缩合反应形成α,β-不饱和羰基化合物)。也可用于句首表示某类反应的应用、进行情况和结果如何等,例如:The elimination of alkyl halides is used to prepare alkenes in the presence of catalysts.(在催化剂的存在下,卤代烷消除用于制烯烃)。

2.后缀为-ic的词汇在专业英语中的作用

当atom,period,allyl,vinyl,benzyl,acetylene等词汇添上后缀-ic时,这些名词转化为形容词atomic,allylic,periodic,vinylic,benzylic,acetylenic,使用这些形容词时注意不要和名词混淆。在与下列词语搭配时常要用形容词:the periodic table(周期表),periodic property(周期性),atomic radius(原子半径),the atomic number(原子序数),allylic hydrogen(烯丙氢),allylic delocalization(烯丙基离域),allylic substitution(烯丙基取代),allylic halide(烯丙基卤化物),allylic shift(烯丙基位移),allylic carbocation(烯丙基碳正离子),benzylic radical(苄基自由基,也可benzyl radical),benzylic carbon(苄基碳),benzylic chlorination(苄基氯代),acetylenic hydrogen(炔氢)。

在与下列词语搭配时常要用名词形式的有:vinyl chloride(乙烯基氯),allyl bromide(烯丙基溴),allyl group(烯丙基),vinyl group(乙烯基),它们常常是某一具体化合物的名称,不用后缀为-ic的形容词形式。

3.后缀为-sis的词汇在专业英语中的作用

有些具有-sis后缀的化学英语词汇往往表示原来的物质发生了裂分的含义,比如:hydrolysis表示酯的水解和弱酸弱碱盐的水解,ozonolysis表示臭氧化反应,electrolysis表示电解,hydrogenolysis表示氢解,solvolysis表示溶剂解,homolysis和heterolysis表示共价键的均裂和异裂,这些词一般都没有复数形式。

4.分词在专业英语中的作用

在化学专业英语中存在很多固定搭配,有些名词要用过去分词来进行修饰。例如:concentrated sulfuric acid(浓硫酸),conjugated diene(共轭二烯),substituted benzene(取代的苯),unsaturated carbonyl compound(不饱和羰基化合物),excited state(激发态),eclipsed comformation(重叠构象),staggered comformation(交叉构象),chlorinated product(氯代产物),protonated hydroxyl(质子化羟基),unshared electrons(未共用电子),delocalized electrons(离域的电子),negatively charged nucleophile(带负电的亲核试剂),concerted reaction(协同反应),sterically hindered butyl(空间位阻的丁基)。

有些专业术语是动词+ing形式和名词组成的复合词,例如shielding effect(屏蔽效应),penetrating effect(钻穿效应),blocking group(阻塞基团),boiling point(沸点),melting point(熔点),oxidizing agent(氧化剂),reducing agent(还原剂),leveling effect(拉平效应),leaving group(离去基团),antibonding molecular orbital(反键分子轨道),deactivating group(致钝基团),protecting group(保护基团)。

使用复合词修饰常见的描述化学专业内容的词汇:acid-catalyzed reaction(酸催化的反应),base-promoted chlorination(碱促进氯代),six-membered alkene(六元环烯烃),water-soluble salt(水溶性的盐),electron-withdrawing group(吸电子基团),electron-donating group(供电子基团),cross-coupling reaction(交叉偶联反应),silica-supported catalyst(硅胶负载的催化剂),round-bottomed flask(圆底烧瓶)。

化学专业术语有些是由名词+名词构成的复合词结构,不同于分词的形式。例如coordination compound(配位化合物),electron affinity(电子亲和势),ionization energy(电离能),acid ionization contant(酸离解常数),the solubility product constant(溶度积常数)。

二、常见前缀在化学专业英语中的作用

1.前缀stereo-在构词法中的应用

在专业英语中stereo-表示立体、空间的意思。例如:stereoisomer(立体异构体),stereoisomerism(立体异构),stereopolymerization(立体聚合),stereoregular polymer(立体定向聚合物),stereoselective reaction(立体选择反应),stereoselectivity(立体选择性),stereospecific catalyst(立体定向催化剂),stereospecific polymer(立体定向聚合物),stereospecific synthesis(立体定向合成),stereospecificity(立体特异性),stereostructure(立体结构),stereochemical formula(立体化学式),stereochemistry(立体化学),stereocopolymer(立体共聚物),stereoeffect(立体效应)。这些词汇应用于表述立体结构、立体反应和具有立体结构的化合物,例如:The hydroboration of alkenes is a stereospecific addition reaction.(烯烃的硼氢化反应是立体定向或立体专一的加成反应)。

2.前缀de-在构词法中的应用

在英语中前缀de-可作为“离开”,“除去”,“向下”,“减少”的意思,而化学英语中有些具有前缀de-的词汇在词义上与原来词汇意思相反,表示化学反应是一个相反的逆向反应类型,后面常与reaction反应连用或单独使用作为主语。例如:dehydration(脱水),dehydrochlorination(脱氯化氢),dehydrocyclization(脱氢环化),dehydrogenation(脱氢),demethylation(脱甲基),depolymerization(解聚),dealkylation(脱烷基),decarboxylation(脱羧),deprotonation(脱质子)。例如:A demethylation reaction is a reverse reaction of a methylation reaction at high temperature.(在高温下脱甲基化反应是甲基化反应的逆反应)。

前缀de-在相应动词hydrate,protonate,hydrogenate前则表示脱水脱质子脱氢具有实际意义反应过程,常用作谓语。例如:Alcohols dehydrate to form alkenes under acidic conditions.(在酸性条件下醇脱水形成烯烃)。

3.前缀hydro-在构词法中的应用

前缀hydro-在专业英语中有“氢的”和“水”的意思,一般化合物的名称前和与氢有关的反应前翻译成“氢的”意思,hydroperoxide(氢过氧化物),hydroquinone(氢醌),hydrosilication(硅氢化反应),hydrosulfide(氢硫化物),hydroboration(硼氢化反应),hydrobromic acid(氢溴酸),hydrocarbonate(碳酸氢盐),hydrohalogenation(氢卤化反应),hydrocarbonylation(氢甲酰化),hydrocinnamic acid(氢化肉桂酸)。

其他情况常译成“水”的意思。例如:hydrolyzate(水解产物),hydronium ion(水合氢离子),hydrophile lipophile balance(亲水亲油平衡),hydrophilic(亲水的),hydrophilic colloid(亲水胶体),hydrophilic group(亲水基团),hydrophobic(疏水的),hydrophobic bond(疏水键合),hydrophobic colloid(疏水胶体),hydrophobic group(疏水基),hydrophobic interaction(疏水性相互作用)。

4.前缀electro-在构词法中的应用

前缀electro-是电或电子的意思,在化学英语中含electro-为词头的常见词汇有:electrochemical polarization(电化极化),electrochemical reaction(电化学反应),electrocyclic reaction(电环化反应),electrodecantation(电倾析),electroosmosis(电渗透),electrodialysis(电渗析),electrogravimetric analysis(电重量分析),electronegativity(电负性),electrophoresis(电泳),electrophoretic effect(电泳效应),electroplating(电镀),electrostatic field(静电场),electrostatic potential(静电势),这些词去除前缀electro-,后面的词仍是具有实际意义的词。

前缀electro-也可和一些后缀组成化学专业词汇:electrolyte(电解质),electrolytic analysis(电解分析),electrolytic extraction(电解萃取),electrolytic oxidation(电解氧化),electrophilic agent(亲电试剂),electrophilic reaction(亲电反应)。后缀-lytic的其他一些词汇有:hydrolytic(水解的),pyrolytic(热解的),homolytic(均裂的),heterolytic(异裂的)。后缀-philic常见的化学词汇还有:nucleophilic(亲核的),hydrophilic(亲水的),lipophilic(亲油的),protophilic(亲质子的)。

三、构词法学习的作用

构词法的学习可快速掌握化学专业英语词汇和纠正不正确使用专业英语词汇的现象。通过归纳总结,增强词汇的记忆力,帮助随时从大脑反馈所需信息,为专业英语学习打下扎实的基础。对于今后化学专业学生的对外交流工作和外文资料阅读及撰写工作提供较大的理论和实践应用价值。

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