少儿舞蹈论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇少儿舞蹈论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、有利于促进少儿智力的发展。

少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。?例如，?我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。

结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。

二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质

舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。少儿，特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞、娇气任性的毛玻而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞等不健康的心理。参加艺术活动，开阔了学生的眼界，增强了他们的自信心，培养他们开朗活泼的个性。另一方面，舞蹈又是一门残酷的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神。

因此，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼。

三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感

舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。

在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基矗经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。

篇(2)

通过对少儿进行舞蹈教育，可以使少儿得到德、智、体、美全方面的发展，少儿在学习舞蹈的过程中通过艰苦的基本功训练，可以增强少儿肢体的柔韧性、灵活性、力度，同时也需要得到大脑的配合使身体更加协调，更具美感，能够跟随音乐的韵律和节奏，有利于培养少儿的表演欲望，增强少儿的自信心和想像力。不仅能够提高少儿的身体素质，磨炼少儿的毅力，还有利于培养少儿的创新能力。

2、少儿民族舞蹈教学原则

在进行少儿民族舞蹈教学时要了解少儿的心理特征，能够做到顺应童趣，最终达到启发童心的目的。首先，少儿的上进心较强，可以通过鼓励增强他们的自信心，以培养他们的进取意识；少儿虽然理解力弱、注意力差但记忆力很强，所以在教学过程中对于每个动作的讲解要细，并一步步地示范，并遵循由简到繁、由易到难的原则去教学；同时，少儿虽然模仿力极强而且好学但也很贪玩，所以在教学过程教师会吸引少儿的注意力，可以运用玩中带学，学中有玩的教学方法调动少儿的积极性和主动性，尤其对于一些新的、难的动作一定要有耐心，只有符合童趣才能让少儿将动作技术、要领牢牢记住。

3、少儿民族舞蹈教学方法

篇(3)

论文摘要：当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，它是一种面向未来的教育，其根本目的是使学生思想品德、科学文化及身心、审美、劳动素质都得到提高，成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。

舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是对少儿实施素质教育的良好手段。少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会。

一、有利于促进少儿智力的发展

少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如，?我曾以一段抒情的音乐，配之以《雪花》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造性。结果，每个孩子都跳出了对雪花的不同感受，或赞美，或喜爱，或突出其寒冷，或强调其萧瑟……这种创造性的艺术活动，帮助孩子们完成了从平面形象到立体形象的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知、联想、想象、幻想等得以淋漓尽致地发挥，从而促进学生的智力发展。

二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质

教育家陶行知说：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问本领，也无甚用。舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活，而幼儿舞蹈大都有故事性、情节性及深刻的教育性，孩子们在学习、排练、表演舞蹈的过程中，能学会认识事物的真、善、美。如幼儿舞蹈《让座》，表现了小姐姐在公共汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶等细致的情节表演，在排练过程中要求幼儿不是简单的模仿动作，而是通过幼儿对作品内容的理解，发自内心地将具体的舞蹈动作表现出来，它是内心情感的自然流露。幼儿在学习表演过程中自然而然地懂得助人为乐、尊老爱幼这些平时需要无数遍的说教才能使其明白的道理。再如根据歌曲改编的舞蹈《国旗国旗我爱你》，歌曲曲调节自然流畅，歌词朗朗上口，再编配上幼儿感兴趣的舞蹈动作，使爱国主义这抽象、深刻的教育内容在幼儿理解的基础上，在幼儿边唱边跳的真切表演过程中完成了。

还有一点很重要就是在少儿舞蹈的排练过程中，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的动作，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。

三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感

舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。

在我所教过的学生中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基础。经过舞蹈训练的少儿，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。

四，有利于培养少儿良好的审美感觉和创造力

舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化，使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。长期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。因此，在强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。

参考文献

［1］《舞蹈艺术教育》杨仲华、温立伟著人民出版社2003年版

［2］《肉体的叛逆》刘青弋著北京舞蹈学院出版

［3］《万般风情弄清影》陈洁著上海科学技术出版社2001年版

篇(4)

关键词：舞蹈教学 少儿学习 主动性提升

少儿舞蹈是舞蹈教学的基础阶段，少儿舞蹈不仅可以将舞蹈的艺术特性表现出来还因为少儿这个年龄段自身的心理、生理发展特点，将少儿舞蹈赋予了一种特殊的自然、天真之美。新时期国家教育部更加重视对学生多方面教育的培养，注重学生德、智、体、美全面发展，尤其注意少儿期学生素质的全面培养。舞蹈教育可以使少儿的美育得到充分发展，使少儿在舞蹈的学习过程中感受艺术美，感受不同舞蹈作品给他们童年带来的情感和心灵的冲击，进而有助于从少儿期培养他们感受美、表现美、塑造美的艺术品格。所以，作为少儿舞蹈教师应该从多种教学方式入手，培养少儿学习舞蹈的主动性和积极性，进而使他们更好的融入到舞蹈学习中去。

一、当前少儿舞蹈教学的现状分析

1.少儿舞蹈学生的现状

随着我国社会、经济水平的不断进步，越来越多的少儿家长选择开始学习舞蹈，使舞蹈在整个音乐领域的学习中不断发展和扩大化。例如从舞蹈的种类看：从中国舞、简单启蒙舞、民族舞到拉丁舞、街舞、芭蕾舞等舞种层出不穷。但是在进行舞蹈教学中所采用的选材往往是一成不变的，虽然所学舞种不同但是教学选材大多是一种模式，或者采用舞蹈视频、音乐反复播放；或者采用教师反复示范模式。所以造成少儿往往在舞蹈学习过程中不能调动学习兴趣，处于一种被动的形式进行动作的模仿，完全忽略了对舞蹈美得感受与表现。

在少儿舞蹈教育中应以表现美学为主，培养少儿对舞蹈动作的感知，对音乐的感知，以及培养他们的创造性思维能力，使他们能在舞蹈学习中丰富自己的生活，为少儿今后成长和生活提供精神和心灵的支撑。在少儿阶段，舞蹈学习的基础教程相对简单：主要以基本动作学习和简单的动作的舞蹈编排为主，这样的教学内容较合理，少儿初学舞蹈时态度也较认真，但是学习舞蹈的情绪不稳定，注意力集中时间较短，很容易丧失兴趣，所以这就需要教师在舞蹈教学过程中与他们多主动互动，在学习舞蹈中培养他们的兴趣，这样才会让他们不断坚持下去，在舞蹈学习这条路走的长久，真正从舞蹈学习中受益。

2.教师现状

在当今社会的舞蹈教育中，随着少儿学生学习舞蹈的增多，舞蹈教师的队伍不断壮大。虽然各种类型地舞蹈艺术学校不断增多，舞蹈教师数量不断增多，但是舞蹈教师队伍的质量并不乐观，在这个队伍中存在着很多所谓的“业余”教师，他们只是接受过专业的舞蹈训练或教学但是并不了解少儿的身体和心理具体发展情况，用成人的教学方法去对少儿进行教学；甚至有些教师只是对某种舞蹈了解的一知半解就开班授课，这种不专业的舞蹈教学会扼杀少儿舞蹈学习的兴趣，是对少儿家长的欺骗。

有的舞蹈教师只管教舞蹈，从来不向学生传授舞蹈动作以外的其他内容。实际上，少儿舞蹈教师还应教与一些舞蹈背后有关的故事，以及可以调动少儿心理健康发展的一些新鲜事物，这不仅会培养他们学习的兴趣，同时也会让他们学到更多东西。所以，作为少儿舞蹈教师也要去丰富自己，这样才会带给少儿舞蹈者新的东西、新的事物，在舞蹈学习过程中调动他们更多的兴趣，延长他们的注意时间。

从另一方面看，在上个年代舞蹈教师还是比较短缺，虽然现在有了好转，但是专业的舞蹈教师较少，导致舞蹈教学的市场有些供不应求，有些教师在大学学习时期专业并不是舞蹈，然而为了谋生，再加上现在学习舞蹈的少儿越来越多，少儿舞蹈教学并不需要较高层次的舞蹈技艺水平，所以他们毕业后出来就教了少儿舞蹈，这样来说是不负责任的表现，对少儿的身心健康也是不利的。所以这就需要这些少儿舞蹈教师群体自身展开一些活动去历练自己、丰富自己，让自己的专业性更强。除此之外，还需要教育监管部门对不专业的舞蹈教学学校或机构进行取缔，对造成少儿身心不能健康成长的舞蹈教师应予以批评教育，严重者应取消资格，使舞蹈教育在健康、专业的环境中不断成长。

二、作为一名专业的舞蹈教师，应怎样提升少儿在舞蹈学习过程中的主动性，提升舞蹈教学质量

1.要培养少儿主动去欣赏舞蹈，能安静的欣赏舞蹈才能在舞动中充分表现出舞蹈的美

所谓少儿“舞蹈欣赏”，主要是指教师选择一些适合少儿期观看的歌舞剧或舞蹈表演剧进行欣赏。当少儿在观看、欣赏歌舞剧表演、舞蹈演出或舞蹈比赛时所产生的一种是心理和精神上的反应活动。主要体现在对舞蹈表现作品的体会、理解、感触等与心灵进行互动的整个过程。所以可见，舞蹈欣赏的本质是一种精神上的认识活动。但教师却要注意舞蹈欣赏认识活动本身却有着自身的特殊性，与一般认识活动有所区别。少儿欣赏舞蹈，主要就是少儿在观看舞蹈表演作品的过程中，通过舞蹈表演中塑造的人物形象和教师的及时指导，认识到舞蹈中塑造的形象反应出的人物思想感知情绪、反应出的舞蹈生活内涵，以及对舞蹈作品表现出的内容进行少儿自身审美评价的认识活动。少儿在欣赏舞蹈表演时经常会联想自身的成长经历，激起一些少儿在玩耍中的片段记忆或情感的抒发。同时，在少儿欣赏舞蹈的过程中，如果在教师的正确引导下认真欣赏、观看舞蹈会追寻舞蹈表演中塑造形象的变化，产生一系列的联想、想象等思维转化活动。这样的欣赏舞蹈认识活动可以使少儿加深对舞蹈的理解与记忆，使少儿可以更准确的理解舞蹈表演作品所表现出的情感意义等。

例如：在少儿学习芭蕾舞过程中，因为芭蕾舞需要少儿心理和肢体具有一定的耐性、韧性，所以往往使一些少儿不愿意选择这一舞种进行学习，所以作为芭蕾舞教师，要想调动少儿学习芭蕾舞的兴趣就要使他们融入到芭蕾舞剧中，带领他们欣赏芭蕾舞剧，使他们感受到芭蕾舞表现出的艺术之美。对于少儿芭蕾舞的欣赏，主要分为两种思路，一种是现代的思路，一种是运用传统欣赏方式的思路。少儿欣赏芭蕾舞大体上主张采用欣赏的对象与欣赏方法两者的互相统一。主要表现在：运用现代的思路欣赏现代歌舞剧表演等；用传统的欣赏思路欣赏“历史早期”“古典”以及“浪漫”这三种传统时期的音乐型芭蕾舞剧和纯粹型的芭蕾舞剧。后者对于少儿来说，不能充分调动他们的欣赏兴趣，所以作为芭蕾舞蹈少儿初学者的教师应尽量采用后者带领少儿一同进行芭蕾舞剧的欣赏。但是，运用传统的欣赏思路欣赏早起的芭蕾舞剧需要小观众具有一丝不苟的精神、全神贯注的投入到欣赏、观看中。这就需要教师要特别注意观察少儿的反应和表现，根据不同情况及时作出相应的调整（例如：当少儿开始不能集中注意力观看、欣赏芭蕾舞剧时教师可以采用暂停休息；或先根据芭蕾舞剧的片段进行练习；或组织开展少儿对芭蕾舞剧的内容进行自我感情抒发的环节来集中少儿欣赏的注意力），更好的达到欣赏的效果。

2.教师在舞蹈教学过程中要注意培养少儿的舞蹈素质，使他们养成从内心喜爱舞蹈，主动舞蹈的思维习惯

2.1提升初学舞蹈少儿的审美能力

舞蹈一直以来都是人们喜爱的表达感情的一种方式，原因是舞蹈本身就是一种美。作为少儿舞蹈教师要用舞蹈教育它特有的表现动作和优美的旋律来提升少儿舞蹈初学者的审美能力，通过对少儿审美能力的提升可以培养他们对舞蹈美得表现，同时还可以激发少儿的想象力和创造力，更充分的表现出舞蹈所要表达的感情诉求。使幼儿在身心都得到发展的同时，提升他们的艺术素养。钢琴家李斯特曾说过：“音乐是不借任何外力，直接沁人心脾的，是纯的感情与火焰，它是从口中吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液”。舞蹈也是一样，需作为教师需要培养少儿在学会基本动作的同时，学会用心去体会舞蹈带来的快乐。可见教授少儿跳舞蹈不仅是动作方面的提升，在少儿审美方面也需要提升。使少儿每每在电视上看见跳舞蹈的人时，都会感到很兴奋、很快乐，是一种美的享受。

例如：教师可以通过带领少儿在表现每个动作时引导他们将自己认为最美地一面展现在镜子中，并要注意观察别的小伙伴所表现出的动作，使少儿在审美比较中主动改进自己的不足，使自己的舞蹈动作更尽善尽美。

2.2培养少儿对舞蹈的理解能力，提升他们练习舞蹈的主动性

在少儿舞蹈学习过程中，除了要学会基本动作，培养少儿审美能力外，还要培养良好少儿对舞蹈良好的理解能力，这是当前少儿舞蹈教育的重要目标之一。在舞蹈教学中，很重要的一点是需要教师运用多种启发诱导方式来引导少儿主动对舞蹈内容、伴奏旋律进行思考，在教师示范舞蹈动作的同时，启发少儿主动思考、探索的精神。

例如：对于少儿这个年龄阶段来说，培养少儿的理解能力应多解释给少儿听，让少儿对所接触的舞蹈慢慢的去接受、去体会，在少儿思考的同时，教师主动的去引导他们。在培养少儿的理解能力，观察力也是必不可少的，表现为通过观察教师示范或看舞蹈视频能够找到自己的不足并加以改进；通过观察小伙伴的舞动可以发现他的优点和缺点，从而取长补短。所以对少儿观察力和理解能力的培养有助于少儿运用正确的方式去感知舞蹈，在理解了舞蹈所表达内涵的同时，主动去表现舞蹈，从而提升少儿对舞蹈学习的兴趣，提升舞蹈教学质量。

3.教师要创造良好的氛围，采用多种形式的教学方式对少儿进行舞蹈教学，调动少儿对舞蹈的兴趣

在少儿舞蹈教学中教师要想充分调动少儿学习舞蹈的主动性，激发他们学习舞蹈的氛围就要在舞蹈教学课堂中创造轻松的氛围，并同时运用多种形式吸引少儿对舞蹈的注意力，从而提升舞蹈教学质量。少儿舞蹈课堂教学不同与普通课程的课堂教学，它不需要学生有板有眼的熟记理论知识，它更多的是需要学生去理解、去感受蕴含在舞蹈中的艺术美。而理解和感受舞蹈艺术美得基础就是要创造适合的环境，在舞蹈室的环境氛围创设中首先室内空气流通性要好，光线要适中忌过亮或过暗；因为，少儿在舞蹈室内会大量活动，如果他们长时间待在光线过强的室内会产生眩晕，光线太暗不利于他们长时间的舞蹈训练。其次，要将舞蹈室内温度要保障，因为少儿舞蹈室内穿的衣服较少，要防止他们着凉、感冒，不利于少儿的身体健康成长；最后，在舞蹈室的墙壁或装饰物布置上要富有生机，符合少儿的年龄成长特点。少儿舞蹈室不同于成人的舞蹈室，因为他们所处阶段的身心发展特征喜欢一些鲜艳的颜色，喜欢一些新奇的事物，所以如果舞蹈室布置的富有生机、活力一些也可以调动少儿学习舞蹈的兴趣，使他们发自内心的愿意来上课，进而达到提升少儿学习舞蹈主动性目的。

在舞蹈教学方式中采用多种教学方式相结合主要可以从以下几方面入手，例如：第一，教师在向少儿介绍这节课所学舞蹈时可以先放一段音乐或视频导入所学舞蹈的内容，而不是用示范的舞蹈动作直接切入，这样可以激发少儿学习新舞蹈的好奇心；第二，在教授舞蹈动作过程中，如果少儿无法集中注意到舞蹈动作中，教师可以通过模仿像带领少儿一同模仿小鸡，模仿孔雀等一些小动物来完成舞蹈动作的学习，都可以充分调动少儿学习舞蹈的积极性，使他们在玩儿中学会舞蹈动作；第三，对于一些无法加入到舞蹈学习中的少儿，教师可以采用做游戏的形式，与少儿进行互动，在游戏的过程中教授他们舞蹈动作，从而使所有少儿都融入到其中，并且能主动的进行舞蹈动作的模仿与练习。

总之，作为舞蹈教师要想在少儿舞蹈教学中调动学生的积极性、主动性，将舞蹈教育的意义在少儿身上充分发挥出来，就要采用较灵活、较自然式的舞蹈教学模式，从少儿的身心发展规律出发，通过多种方式的教学调动他们的学习兴趣，促进他们更好的融入到舞蹈教学中，培养他们的艺术素质，使他们更充分的感受到舞蹈所带给他们的生活美、表现美和艺术美。

参考文献

[1] 屠燕萍.《舞蹈教育与人格素质培养》.[J]. 苏州教育学院学报.2010. [2] 余秋雨.《关于舞蹈美学的思考》.[J]. 舞蹈艺术.总27期.

[3]薛莲莉.《浅谈舞蹈教育的美育功能》.[J]. 辽宁师专学报.2000年，6期.

[4] 陈洁.《万般风情弄清影》.[M].上海科学技术出版社.2010.

[5]安徽省全椒县实验幼儿园夏尚敏.《幼儿舞蹈教学对儿童秉性的优化》.[N].中国教育资讯报.2002年.

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一、突出重点，强化自身建设，不断提高群文工作能力为了提高服务基层、服务群众文化的能力，提升和保持群艺馆的品牌形象，增强全馆干部职工的思想政治素质和业务素质，我馆在制度创新、管理创新、业务创新上狠下功夫，同时建立健全了全体干部职工的学习制度，及时更新业务知识，从而使干部职工的创作能力、组织与辅导能力和理论研究能力等综合素质进一步得到了提高。

进一步提高创作能力。衡量一个地方的群众文化是否繁荣，其重要的标志为这个地方是否创作出贴近生活、贴近实际、贴近群众的无愧于时代的精品力作。我们要求全馆专业人员加强自身创作，充分调动干部职工的创作积极性和主动性。近十年来，我馆业务干部在音乐舞蹈创作、美术摄影创作、文学曲艺创作等方面硕果累累，先后创作出了许多弘扬正气、真切感人、喜闻乐见的作品，其中有109件作品在全国、全省获奖。进一步提高组织辅导能力。我馆在主办和承办市级文艺活动的同时，积极组织辅导市直各单位XX县区的群文活动;

xx年来先后为市直、基层和驻衡单位策划、组织、编排和辅导文艺活动万余次，同时加强对老年人的文艺辅导和少儿艺术辅导培训，1995年创办的群众文化艺术学校积极领舞全市艺术培训市场，常年开办各门类艺术培训，每年平均辅导学生xx余人次，并为中央、省市专业艺术院输送大批艺术人才，也为基层培养一批又一批艺术骨干。进一步提高理论研究能力。群众文化工作既要注重实践，也要重视理论的创新。因而我们注重积累、注重调研，深入研究群众文化工作的特点和规律，探索群众文化的新路子，以创新的精神指导实践。

①创办了XX省第一家市级群众艺术馆网站，全国各地群众艺术馆单独建立网站总共只有10家，通过这个网站，我们加强与全国各地群众文化信息资源共享，总结推介了全市各项文艺活动及工作经验，从而为全市群众文化工作开拓出新的平台和空间;

②设立群文理论研究专栏。在馆办刊物《石鼓文化》、馆网站上开设群文理论专栏，报道我市群众文化活动动态和我馆的一些典型经验，刊登群文理论研究论文，加强馆站群文工作交流，探索群众文化的工作经验;

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又是一年圣诞时，虽然这是一个泊来的节日，但依然充满了诱惑：丰盛经典的美食，馥郁醇香的美酒，令人目不暇接的幸运抽奖，伴着音乐以及上海迷人的夜色，让我们尽情的欢乐在这个节日...

亲爱的朋友：想和亲朋好友在圣诞、新年狂欢一番吗？XXX企业无疑是最好的选择。幸运抽奖、圣诞老人、精彩纷呈的表演定会令您的夜晚迭起。不同的选择，不同的氛围，我们提供您一系列的超值享受。XXX企业定会给您的圣诞和新年带来特别的心动和心跳！

一策划理念：

中国人接触圣诞节还是最近几年的事，全过各地的气氛也不一样，象是一些沿海地区比较有节日气氛，象是地处最南的深圳、广州一带，由于毗邻香港，开放城市，年青一辈的人虽有不同的，但已将圣诞节作为一个普天同庆的日子了。现在就让我们大家一起看看圣诞节的一些固定节目吧。

论文百事通12月25日这一天，各教会都会分别举行崇拜仪式。天主教与东正教举行圣诞弥撤，新教举行圣诞礼拜。有些教会的庆祝活动从午夜零点就开始。除崇拜仪式外，还演出圣诞剧，表演耶稣降生的故事。圣诞节作为一个隆重庆祝节日，不能少了好吃美味食品。圣诞PARTY作为圣诞节必不可少的节目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各种歌样PARTY。一种友情，亲情，爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。

本次圣诞夜文艺节目采用华中区内顶尖模特特定编排设计的晚礼秀、时尚秀、故事秀等；同时加入湖南本土民族文化节目，时尚西洋节目，体现中西结合的文化理念。完美体现XXX企业的文化特色。组织策划好本次圣诞文艺节目非常重要，本次节目以形象化，信息化，艺术化的品牌宣传为基调，以企业品牌与文化艺术的结合作为感谢新老客户、发挥口碑或促进圣诞消费的方式，及文化艺术为核心，做强，做大XXX企业的品牌，提升XXX企业的社会效益和经济效益，按照圣诞夜文艺节目总体策划方案的旋律共铸强势品牌，携手创造辉煌。

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成功培养和推出了世界亚军马力，全国冠军陈靖、肖青，全国十佳模特苏畅、刘昕等名模。使越来越多的年青人在这里实现了自己的梦想，产生了强烈的社会影响。

六年多来承接了国内外一百多家服饰时尚品牌展演，参加并策划了众多大型文化活动、娱乐晚会、开业庆典、企业形象宣传推广，拍摄和代言了多个平面动态广告和专题片，深受社会各界赞誉。

二、活动纲要：

1、活动时间：2005年12月到24、25日晚上

2、活动地点：（由企业而定）

3、活动筹办：

主办方：XXX企业

承办方：世纪风文化推广（集团）机构

4、活动主题：金秋深情?圣诞狂欢

5、活动举办意义：

A、提高企业知名度，扩大社会影响力

B、提高品牌形象

C、圣诞狂欢?友情答谢

三、活动项目：

圣诞PARTY：

圣诞节必不可少的节目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各种歌样PARTY。一种友情，亲情，爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。

圣诞大餐：

圣诞节作为一个隆重庆祝节日，不能少了好吃美味食品。圣诞节火鸡大餐就是例牌主菜了，以前的人们或许会用微波炉自己做，现在的人们过节好多就是在外面餐馆里用餐了，商家们也会利用机会赚顾客们的钱，当然还有许多圣诞节食品，姜饼、糖果等等了。

圣诞帽：

那是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。在狂欢夜它更是全场的主角，无论你去到那个角落，都会看到各式各样的红帽子，有的还有帽尖发亮的，有的是金光闪闪的。

圣诞老人：

据说他原是小亚细亚每拉城的主教，名叫圣尼古拉，死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方面来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。所以，西方人过圣诞节时，父母把给孩子的圣诞礼物装在袜子里，圣诞夜时挂在孩子们的床头上。第二天，孩子们醒来后的第一件事就是在床头上寻找圣诞老人送来的礼物。如今，圣诞老人已成为吉祥如意的象征，不仅是过圣诞节时不可缺少的人物，而且也是欢庆新年时不可缺少的人物。

圣诞树：

据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉村，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者。这个故事就成为圣诞树的来源。在西方，不论是否基督徒，过圣诞节时都要准备一棵圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物。圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。

四、圣诞文艺节目互动欣赏流程

1、节目流程：

时间节目备注

19：00前半小时背景音乐通过《平安夜》音乐崇拜活动来加强节日的喜庆气氛。

19：00~19：05开场激情热舞6人组合现代热舞

19：05~19：10主持人串场介绍XXX企业

文化，ZERO组合晚会节目，

19：10~19：40男歌手组合演唱ZERO组合主打歌手演唱，舞蹈员伴舞

19：40~19：45主持人串场倡导XXX企业

消费，介绍神秘故事秀。

19：45~20：00时尚秀场主持人介绍解说。8位美女主演时尚秀

20：00~20：05萨克斯时尚表演萨克斯手主演，3位舞蹈演员故事伴舞。

20：0520：10少儿拉丁舞表演1对少儿拉丁舞表演一场后主持人采访性介绍。

少儿拉丁舞

20：10~20：20花鼓戏表演主持人介绍民族文化，同时引入现代消费

20：20~20：30女歌手演唱主持人介绍，同时歌手现场气氛把控

女歌手演唱

20：30~20：35压场舞蹈6人组合表演，主持人结束语

2、企业互动节目：（可依企业要求在节目中穿插）如：抽奖、游戏等。

四、活动费用预算：

MODEL8人（华中区及省内历届大赛获奖签约模特）

主持人2人（长沙大歌厅或市级电视台主持人）

舞蹈演员6人（舞蹈队为湖南电视台签约舞蹈队）

男歌手组合3人（湖南经视绝对男人ZERO组合：许佾彬、李海

一、彭哲）

少儿拉丁舞演员2人（全国拉丁舞比赛少儿组获奖选手）新晨

萨克斯演员1人

女歌手1人（2004年全国推新人歌手大赛银奖获得者）

花鼓欢演员

晚会编导费用

篇(7)

书法是我最大的爱好，从小参加书法艺术班学习，倍受老师的喜爱。对书法艺术的热爱，使我坚持每天书法练习。我还利用春节期间，为群众义务写对联一百多幅。参加学校师生创新作品大赛中，软笔书法（对联）获二等奖，硬笔书法《赤壁怀古》获一等奖。我的毛笔楷书获得重庆市书法艺术考级少儿组三级，硬笔楷书获重庆市书法艺术考级少儿组四组。看书、写作也是我的爱好之一。我酷爱看书，只要有时间我总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《十万个为什么》、《上下五千年》、《宇宙奥秘》、《课堂内外》、《红蕾》、《小学生优秀作文》以及一些儿童文学名著等。 “读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，我的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，2007年在学校组织的读书征文比赛中荣获一等奖，2007年被评为“习作能手”。撰写的《怎样的蚊香盘才安全、环保呢》在武隆县2007年小学生科学小论文评比中获二等奖。

多才多艺。这是我的又一特点。我热爱舞蹈、主持、播音、手工创作。小学四年来，担任过班长、中队长。不仅经常组织班级中队活动，还担任过年级演讲比赛的主持人，同时长期担任学校少先队播音员。参加过重庆电视台科教频道“头脑风暴”节目，并在节目中进行了时装表演 。我不但有一个聪明的头脑，而且还有一双灵巧的手。在学校举办的师生创新作品大赛中，她创作的手工作品“安全蚊香燃放器”荣获一等奖。

我学习好、道德好的她在体育上也不甘示弱。在学校举行田径运动会期间，我利用课余时间，积极带领班级运动员训练，希望他们能为班级争光，为学校争光！运动会上，在100米短跑比赛中取得了第一名、一分钟跳绳第三名的好成绩。