大学生宿舍论文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大学生宿舍论文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

我国高校学生的精神面貌整体呈积极、健康、向上态势，宿舍成员之间的关系大体是和谐、融洽、友好的。除了学习外，“大学生在宿舍谈论最多的话题依次是大学生活、时政新闻、娱乐生活等”。大部分宿舍成员都做到互相尊重，尊重他人的生活习惯、理想，以及等，并能互帮互助，对宿舍具有家一般的归属感和安全感。由于大学生心智尚未完全成熟，是非辨识力不强，加之外界诱惑诸多，一些宿舍内潜存着文化低俗、庸俗等现象；此外，由于学生各自的性格特征、成长背景、生活习惯等的不同，集体生活中难免时常有摩擦、矛盾甚或拳脚之争。因此，我们必须高度重视大学生宿舍的精神文化建设。（四）宿舍行为文化方面。大学生的宿舍行为基本上是文明健康的，宿舍活动较为丰富。多数大学生能养成良好的生活习惯，整理好个人内务，维护干净整洁的宿舍环境。除学习、休息外，聊天、上网、玩游戏、听音乐、看电影等是大学生宿舍行为的主要内容。此外，学生也以宿舍为单位参加班级、院系活动，成员间有很强的凝聚力。但是，由于网络、手机、电脑等的盛行，当代大学生对其依赖程度越来越高，各自沉浸于自己的世界，淡化了宿舍成员间的关系；有甚者沉溺其中，严重危害着大学生的身体健康和心理健康。可见，不断加强大学生宿舍各方面的文化建设，让学生积极健康地学习生活，业已成为各高校当下亟待处理完善之事。

二、大学生宿舍文化建设的原则

建设大学生宿舍文化，必须以学生为中心，遵循主体性、传统与创新相结合、全员参与等原则。

（一）坚持主体性原则

新的《普通高等学校学生管理规定》明确了学生是学校的权力主体，而非简单的被教管对象，这就要求学校管理要以人（学生）为本，尊重并维护学生的合法权益。宿舍文化建设要坚持主体性原则，一是要求管理者充分考虑学生的身心特征和实际需求，强化服务理念，为学生营造更健康、更便利、更安全的生活和学习环境。二是要调动大学生的积极性和主动性，使之成为宿舍文化建设活动的参与者和受益者，强化学生对宿舍文化的认同感。

（二）坚持传承与创新相结合的原则

传统文化是“从古到今、融合各种文化因素而成的”，创造者“都是深植于传统文化的土壤之中来创新文化的”。大学生宿舍文化建设必须借鉴和发扬人类优秀的文化传统，以史为鉴，开拓创新。当代大学生成长于经济改革、文化多元、信息充盈的时代，带有明显的时代特征和个性。因此，大学生宿舍管理及文化建设，要随着教育理念、文化环境、学生状况等的变化而适时地进行调整和改变，以提高宿舍管理的有效性，保持宿舍文化的活力。

（三）坚持全员参与的原则

作为校园文化的有机组成，大学生宿舍文化的建设并非仅是宿舍成员及管理人员的事，学校各级部门和全体师生都应参与到其建设活动中来。学校后勤、学工处、团委、保卫处等部门要发挥其指导作用，统一规划、专门管理；院系辅导员、班主任、学生干部、党团组织等要关注学生思想、学习、生活状况，发挥其教育作用，沟通交流、答疑解惑；宿舍成员自身要具有主人公意识，配合宿舍管理、关注并投身于文化建设。宿舍文化是一种群体性文化，小则有关成员的生活琐事、日常状态；大则关系到人格发展、公共环境。全员参与到宿舍文化建设中，给予学生更多关注，以期最优地实现宿舍文化的教育功能。

三、大学生宿舍文化建设的对策

基于当代大学生宿舍文化的现状，建设和谐健康、积极向上的高校宿舍文化可以从以下几个方面进行。

（一）优化基础设施建设，提高大学生宿舍生活的品质

“大学生宿舍的硬件设施建设和完善，直接关系到大学生的人身安全和生活学习环境，关系到学校教学工作和正常的生活秩序。”建设大学生宿舍文化，一方面宿舍内部生活设施应及时修葺、更换、优化，提高学生居住的舒适程度。例如，增加宿舍空调设备、热水设备、无线网络设备等。另一方面宿舍区的公共设施和环境要具有人性化和进行美化设计，其功能和结构须符合学生人数、性别比情况。例如，建设校园超市、餐饮区、运动场等。各高校应秉持“坚固、实用、安全、便捷、美观”的原则，多方争取，通过多种渠道加大对宿舍基础设施建设的物力、财力支持，以保证宿舍在物质文化方面能最大限度地满足广大学生日常学习和生活的需求，提高集体生活的品质。

（二）完善宿舍管理机制，提升后勤服务水平

建设良好的宿舍制度文化，首先要改革学生住宿制度，在按院系、专业统一调度的大原则下，充分照顾学生的性格、习俗、信仰等特征，允许学生自由选择宿舍和舍友，创造自由、宽松、友好的人际环境。其次应在健全宿舍各项管理制度的前提下，加大制度的执行力度和监督力度，确保管理制度落到实处，真正保障宿舍文化活动的健康与安全。最后要建立高素质的宿舍管理队伍，“选拔思想素质好、业务能力强、学历层次较高的同志充实到宿舍管理的领导岗位”，加强培训，增强宿舍管理人员处理各种日常事务及突发性事件的积极性和有效性，强化服务意识，提高服务水平，真正做到以学生为中心。

（三）创新辅导员工作方式，延伸思想政治教育

辅导员是“高校学生思想政治工作一线的组织者和教育者，在培养出合格及优秀的人才方面担负着重要的使命”，在大学生宿舍文化建设活动中起着重要的教育和指导作用。辅导员要根据学生的特征，创新工作方式，积极融入到大学生的宿舍生活之中，加强对学生实际生活情况的具体了解，帮助学生解决生活困难；也应明确宿舍舍长职责，培训其管理技巧，并定期召开舍长会议，听取汇报，及时把握学生各方面的动态，防患于未然；还应不断调动学生党员、学生干部的积极性，充分发挥他们的模范带头作用，成立宿舍管理的学生组织，让学生服务学生。此外，辅导员应高度重视学生的心理状态，关心宿舍成员的人际关系，及时处理学生的心理问题和宿舍矛盾，引领学生积极、健康、快乐地生活。

（四）开展多样化的宿舍集体活动，营造和谐友好的宿舍文化氛围

首先，作为宿舍的主体，大学生应具备强烈的主人公责任意识，认识到宿舍环境及宿舍成员对自身生活、学习、成长、经历的重要性，关心他人，大家团结一致，共创良好的宿舍文化环境。其次，宿舍可以实行内部自治，即在遵守学校各项宿舍管理制度的基础上，宿舍成员通过共同协商，地制定符合实际情况的宿舍内部规定，实现自我管理。再次，同宿舍舍友之间要经常谈天交流，举行宿舍活动，增进了解。大家都本着理解他人、体谅他人的心与人交往，势必大大减少舍友间的误会和摩擦。最后，宿舍成员应共同地积极参与舍际间的交流、联谊活动，以及班级、院系、学校组织的各项集体活动，如“文明宿舍”评比、“宿舍文化艺术节”、“宿舍杯”球赛等。在扩大个人人际交往范围之时，这些活动更能很好地实现宿舍凝聚力、认同感的强化。

（五）加强宿舍网络文化建设，创建网络服务平台

篇(2)

关键词：学生，宿舍文化，建设

 

大学生宿舍是学生生活、学习、娱乐、社交及其他活动于一体的综合场所,也是大学生形成良好的行为规范，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人的精神文明建设阵地。如何利用这块阵地，为大学生全面发展奠定坚实的基础，是高校学生宿舍管理者共同面对的一个新课题。

一、宿舍文化建设的内涵

宿舍文化是校园文化的一个重要组成部分，在这个知识与文化并重的年代，如何丰富大学生的课余生活，如何拓展课外知识，宿舍文化建设起着举足轻重的作用。科技论文。所谓宿舍文化建设是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围，它包括宿舍的布置、宿舍管理条例、宿舍成员的生活方式、闲暇活动、整体的精神风貌，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的，充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。因此，加强宿舍文化建设，以良好的舍风促进班风、校风、学风建设、对大学生身心健康成长都有重要的现实意义。

二、大学生宿舍文化特性

宿舍文化建设从精神文化方面来看，具有以下几个明显特性。科技论文。一是感染性，大学生宿舍文化使宿舍成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同，其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。二是倾向性，倾向性是指宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断，遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为，表现出相对一致的外部特征，对事物抱有相同的看法或喜好等，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。三是动态性，大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响，在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快，这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的易变状态。四是潜在性，大学生宿舍文化是通过宿舍文化所形成的精神氛围和相应的物质环境，于潜移默化之中形成的，是一种无形的约束力，虽不具强制性，却能引起个体感情上的共鸣，使个体有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力。

三、宿舍文化建设的作用

1、是培养大学生综合能力的需要。高等院校的目标是为社会培养综合能力强的人才，大学生的各方面能力，仅靠课堂教学是远远不够的，通过宿舍这个场所，从卫生、环境等各个方面来构建和谐的宿舍文化，从宿舍建设这个角度寻找更加积极有效的方式加强对大学生综合能力的培养。实现大学生由“校园人”向“社会人”的转变，大大缩短理想与现实的距离；健康向上的宿舍文化还有利于大学生人际交往能力的提高，通过与室友进行交流和心灵的沟通，彼此之间可以加深了解，建立友谊，增进感情，学会忍耐与宽容，学会尊重彼此的人格，学会处理各方面的人际关系。

2、是培养大学生良好心理素质的需要。心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激作出反应，应付环境和生活压力的能力。大学生年龄相仿，文化素质接近，很容易产生心理互动，如果一个宿舍群体和睦，宿舍将成为大学生的家，都愿意把个人的喜怒哀乐在这里向大家述说，以期从集体中得到理解和支持，能够使大学生保持心态平和，形成情绪稳定、乐观向上的精神状态。科技论文。其次，宿舍文化作为独特的群体，使大学生有一种归属感和安全感，从而能够使学生增强客观认识能力，完成自我批评、自我发展的能力以及心理承受能力，促进学生心理健康。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华，从而达到培养适应未来社会发展的可持续人才。

3、是学校进行学风建设的需要。大部分刚从高中的“题海”中脱离出来学生对大学生活寄予很高的期望，希望自己能在这三、四年间学有所成，他们会在完成规定课时的学习之后，把课余时间安排得非常充实，使课余生活变得非常有意义。那么，这些同学的表现就会在宿舍中形成榜样力量，就会有一种积极的学习氛围的出现。对于那些缺乏自制力的同学来说，这种氛围对他们有很好的督促作用。因此，以学生宿舍为基础，以学生寝室为重点，建设良好宿舍文化成为高校学风建设的需要。

四、宿舍文化建设的措施

1、加强宿舍管理队伍建设。搞好宿舍文化建设领导是关键，领导对宿舍文化建设重视程度如何，宿舍文化管理队伍素质如何，将直接关系到宿舍文化建设工作的顺利进行。因此，首先要增强领导的责任感和鲜明的政治态度，其次，加强管理人员的职业道德教育，另外，要选拔有责任心，文化素质高，业务能力强，管理经验丰富的同志对宿舍文化建设进行指导。

2、抓好宿舍环境卫生,为宿舍文化建设奠定基础。要建设宿舍文化,首先以宿舍卫生为突破口,打好宿舍文化建设的基础。建立“宿舍卫生值日制度”、“卫生检查制度”,并把量化了的宿舍卫生状况与优秀学生干部评比、学生奖学金评定、优秀班集体的评比相挂钩,调动学生干部的内在模范潜力,在同学还没形成良好卫生习惯的情况下,起到辅助制约作用。其次，辅导员、班主任要经常亲临现场检查，主要检查床下面、卫生间地面、墙壁和卫生死角等，并指导他们进行卫生打扫和保洁。平时要督促同学们养成良好的卫生习惯,从而有力地推动大学生宿舍文化建设的开展。

3、加强协同配合，提高共管意识。宿舍文化建设是一项综合性的工作，综合治理，齐抓共管是搞好宿舍文化建设的有效途径。党、政、群、团一齐抓，定期检查，层层落实，各方面要从起居作息，组织纪律，道德规范及思想文化意识和政治觉悟方面对大学生进行全面培养，行政部门要把宿舍文化建设的“硬件工作抓好，责任到位，一抓到底”。

4、举办全方位，多层次文化节活动。有组织地举办“宿舍文化与大学生成才”征文比赛，“温馨之家”宿舍美化设计，舍标设计大赛，宿舍手工艺品制作大赛，宿舍舍歌大赛，宿舍自创曲艺大赛，宿舍篮球、羽毛球、乒乓球竞赛等。这对于活跃宿舍文化，形成健康文明的宿舍风气，陶冶个体情操都具有十分重要的作用。

5、树立榜样以点带面。榜样的力量是无穷，学校要抓好宿舍文化建设标兵班，班级要抓好宿舍文化建设标兵宿舍，让大家学有榜样，学有目标，以点带面，共同提高。

五、总结

总之，宿舍是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐校园首先应从和谐宿舍做起，我们必须重视宿舍文化建设。只有加强宿舍文化建设，才能为构建和谐校园提供好的文化支撑。

参考文献：

[1]李华香.大学生对心理咨询的认知调查[J].青年.

[2]郭俊博.高等职业技术教育中的能力培养问题[J].陕西教育2005.10.

篇(3)

关键词：高校；宿舍；法律

某日，武汉市某大学一学生公寓该学期第四次由于学生使用大功率电器引发火灾，幸好无人员伤亡。次日上午，该公寓逐个寝室收缴“热得快”等大功率用电器。由于每栋楼管理员处均存有该栋各寝室门的钥匙，管理员可以轻松出入寝室。当天上午该公寓收缴了电炉、“热得快”等近百件用电器。中午放学回寝室发现热得快被“偷”后，学生们激愤难平，他们表示：“公寓 管理员‘乘虚而入’不是窃贼所为吗？”该公寓不少学生也认为公寓的做法太过分。“既然交了一年1200元的住宿费，我们就是房间的主人，公寓私配房门钥匙，万一遗失了贵重物品责任该谁承担？”这一事件经媒体披露后，引起了社会极大的反响与关注，人们纷纷发表评论，表达对此事的观点与看法。这一事件给我们提出了一个新的课题：在市场经济条件下，在依法治国的背景下，高校宿舍管理与学生的权益发生冲突，应如何纳入法治化轨道。

一、案例引出的问题：高校学生集体宿舍的法律性质是什么？算不算法律意义上的“住宅”？

在按照《现代汉语词典》的解释，“住”为长期居住或暂时休息（或居住、住宿）；“宅”为房子、住所，为生活、休息的场所之意；住宅指规模较大的住房。《新华字典》也直接将“宅”字简单地解释为“住所”。当然，此处“住所”并非民法学意义上的住所，只是对居住场所之简易表达。从习惯解释上说，住宅就是自然人以居住为目的而生活休息的封闭场所。一方面，住宅必须以居住为目的，亦即自然人以选择生活休息作为身处之意，无此意则非其住宅；另一方面，住宅必须是自然人身处的一个封闭场所，在该场所以生活和休息为主要内容。判断一个场所是否为自然人的住宅，此二要件必不可少。因此，凡是以居住为目的且以生活和休息为内容的封闭场所，都可界定为住宅。现代高层楼宇上的大型公寓式商品房，为躲避地震、临时逃生或者野营等目的临时搭建的简易帐篷，在宾馆申请为期一个钟头的客房，在某旅游区临时租赁一套别墅均可成为住宅。

基于上述认识，笔者认为大学生宿舍的法律性质可以界定为“住宅”。首先，大学生在缴纳了住宿费之后，取得了宿舍之使用权，即居住权利。缴费行为彰显了大学生之居住意愿，至少在住宿费支付期限内，大学生的居住行为具有居住之意思，因而符合住宅之第一要件。其次，大学生宿舍之建设目的在于为学生提供生活休息的封闭场所，而在事实上缴费大学生也确实以在宿舍生活休息为使用内容，因而符合住宅之第二要件。至于大学生对宿舍有无所有权、室内自备生活用品或者所供设施是否齐全以及居住时间之长短，全然不是判断住宅性质之必备因素。因此，大学生只要接受学校提供的住宿服务，学校在客观上提供了住宿服务，则即取得了一处住宅。至于依照相关规章缴纳住宿费、依法照章使用宿舍及设备，那是住宅使用行为的具体权利义务规则，并不影响住宅之法律性质。

需要特别指出的是，以学生公寓之姓“公”为由否认宿舍之住宅性质的观点，并不成立。按照词典解释，公寓是能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。在房地产学问上，公寓是商业地产投资中最为广泛的一种地产形式，公寓式住宅最早是舶来品，相对于独院独户的别墅，更为经济适用。因此，学生公寓只不过是公寓住宅之一种，而丝毫不能以“公寓”为名成为姓公和姓私的划分结果，更不可以此种歪曲公寓属性的方式来否认大学生宿舍的住宅性质。

二、高校公寓管理人员是否有权不经学生同意，在学生不在场的情况下进入学生宿舍，查缴违规使用的电器？这样做，是否侵犯学生的合法权益？

大学生宿舍的法律性质可以界定为“住宅”，那么，大学生对该住宅享有法律上的权利，法律有对该住宅保护之正当性和必要性。就中国高校目前的管理模式而言，任何“管理权”均不能以牺牲或者侵害学生之私权为执行代价。校方和学生一旦有了教育服务合意，自然便会在双方当事人之间产生相应权利义务关系，如学生缴纳住宿费用之义务、合理使用并妥善保管公共财物之义务等，作为校方代表之一的宿舍管理人员或者管理机构，有权行使必要的管理权、监督权等。以契约关系为前提，双方当事人在法律地位上应该是平等的，然而在事实上，校方往往会成为客观上的所谓“强势”一方，学生则成为“弱势”一方。在这种客观关系之现实面前，校方更重视管理，学生则在很大程度上成为被管理一方，而不是所谓的平等关系当事人。

本着此种权利义务逻辑，校方注重的往往是“管理”。为了彰显这一“管理”权，许多高校在制定学生宿舍规章时，无不大动脑筋，管理权的触角深入到大大小小各个角落，“周到细致”。根据笔者的调研，类似规定不计其数。这样的无孔不入的管理暴露出了校方的“管理式”思维。显然，学生在这种关系中完全处于被管理地位。

不管“管理”的初衷是不是真正为了学生之权益，但过度的管理意识作为治校行为的意识铺垫，很容易导致被管理者的权益受到侵犯。因此，要肃清这种陈旧的管理意识和非法管理行为，就得首先承认学生宿舍在法律性质上是“住宅”，进而去尊重学生的住宅自由和住宅权益。中国宪法第39条规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅”。笔者认为，无论是学生还是管理人员，都应时刻不忘中国宪法的这一著名条款。可以说，住宅不受侵犯是对公民基本权益的最低保障，古今中外概莫能外，中国有“禁吏毋夜入人庐舍捕人”的规定；英国人科克勋爵宣称“每个人的住宅就是他的城堡”；英国前首相威廉皮特发表演说“风能进，雨能进，国王不能进”等等。住宅的保护程度是一个社区、一个国家文明程度的体现之一，高校校园里，宿舍是大学生唯一的典型住宅，假如不能得到有效度的保护甚至连其住宅性质都压根不去承认，那么，我们完全有理由说，大学生在大学校园内丢掉了住宅自由，丧失了住宅权益。

所以，管理员未经学生同意擅自持有钥匙开门进房，甚至进而私自取走或者翻看学生物品，这都与宪法规定的住宅自由和住宅权益严重相悖，与依法治校的现代校园治理方式相差甚远。

三、高校学生宿舍管理的救济途径

1、在学生宿舍管理中注入新的管理理念

《高等教育法》第53条第2款规定：“高等学校学生的合法权益，受法律保护”。高教法的这一规定为大学生宿舍的依法管理提供了法律依据，学生的合法权益包括住宅权益。同时，作为学生也应该正当行使住宅自由，遵守合约，诚如该法第53条第1款那样：“高等学校的学生应当遵守法律、法规，遵守学生行为规范和学校的各项管理制度……”

大学生宿舍尽管属于“公寓”，校方作为产权方有权依法照章行使管理权，但管理的公共性并不意味着学生没有了“私”的空间。学生的隐私权、财产权等并不能因为住在“公寓”而自然消失。所以，笔者以为，学校在管理学生公寓时，应该切实尊重学生的私权，以真正体现现代高校公寓化管理的新特色、新风尚。当然，作为校方的管理权所受到的限制并非全然或者绝对，当遇到紧急情况或者其他正当理由必须进入时，当发生责任豁免之效。因为在这些情况下，是出于公共利益之维护，与保护私益并不必然冲突。

学生宿舍管理人员应将实行人性化的管理，在处理各种问题与矛盾中本着尊重学生、理解学生、引导学生的思想化解问题与矛盾；要及时修改不适合的规章制度和进行基础设施的智能化更新，达到"物"、"制度"与"人"的合理要求相互协调与适应，从而降低管理难度和减少管理矛盾；要深入研究大学生心理特点，因循善诱，帮助大学生解决青春期的焦虑、人格障碍，以及学习压力、社会交往不当或失恋引起的心理失调等精神问题，引导他们树立正确的人生馆、价值观、是非观，建立良好的人际沟通方式和应对挫折方式；利用校园网站，建立学生与宿舍管理人员交流信息平台，使沟通渠道更为多样化，沟通方式更符当今大学生的心理。通过多种手段，在学生宿舍管理中注入新的管理理念，使学生宿舍思想政治工作做实、做活，达到管理育人的目标

2、建立一支高素质的学生宿舍管理人员队伍

如果学生宿舍管理人员文化素质低(含法律常识)，知识水平有限，客观上他们在管理学生中的自信心就显得不足，与大学生的沟通、控制、影响能力也会大大受到影响，无法适应新形势下对大学生的管理要求。学生宿舍管理是教育育人的重要方面，在学生宿舍管理人员的聘用中，不能仅从降低经济成本着想聘用普通服务人员，应从育人的角度出发聘用能够在人格魅力方面影响学生、在生活经验上指导学生、具有较高政治思想觉悟的高素质人才充实学生管理队伍，使学生宿舍管理人员成为学生的良师益友。

3、高校学生管理部门的工作必须深入宿舍

陈至立同志在全国高校后勤社会化会议上明确提出，对高校学生的宿舍管理，要贯彻落实物业管理和学生管理相分开的原则，学生宿舍的物业管理可以由后勤集团、后勤服务实体或其他部门管理，但对学生的思想政治工作和日常行为规范管理，则主要由高校负责，且只能加强，不能削弱。必须明确学生宿舍管理中教育职能必须由学校学生工作部门直接负责，要将学生政治思想工作进宿舍、进楼层、进社区。学生处、学工部和学校团委应联合起来，形成统一工作平台，将工作平台直接建立在学生社区，将过去在机关中以发文、发通知、发号令的工作形式转变为到学生宿舍直接为学生排忧解难，服务学生、管理学生。专职辅导员应进驻学生社区，与学生同食宿，晚上有人在学生公寓办公室值班，及时掌握学生社区的动态，贴近学生，让思想政治工作更有效地渗透到学生的生活之中。

参考文献

[1]徐贵权．论高校“两课”教育管理体制的构建高校理论战线2002（9）

[2]盂蕴华．论大学生管理的法制化与人性化 河南广播电视大学学报2006(1)

[3]杨群英．试论高等学校学生管理的法治化 长沙大学学报2007(1)

[4]李兵帅．高校学生管理工作法制化探析 阜阳师范学院学报(社会科学版)2006(2)

[5楼仁功、赵启泉：宿舍管理社会化的几点思考，黑龙江高教研究2001.2

[6]杨安队、陈本敬：高校学生公寓管理新模式华南师范大学学报（社科版）2003.6

作者简介

王茂江（1977―） 男 成都西南石油大学法学院 助理研究员主研方向大学生教育

篇(4)

论文关键词：学风建设，电脑管理，游戏

 

随着生活水平的不断提高，深受大学生欢迎的电脑开始进入高校学生宿舍，这虽给广大同学的科研、学习带来了便利，但在电脑寝室化进程中也引发出许多新情况、新矛盾和新问题。学生买电脑原本都有“只为学习”的目的，但拥有电脑之后并非人人都实现了这一初衷；电脑进宿舍在很大程度上也给宿舍管理工作增添了不少新的困难。高校学生宿舍不仅是大学生生活、休息和活动的场历，也是大学生接受“再教育”的地方，因此宿舍素有“第二课堂”之称。如今，学生宿舍使用电脑问题日益突出，打乱了不少学生原有的生活规律和学习方式。[1]

一、从学生学业成绩看出来的问题

本年级学生2008年12月份参加国家英语四级考试，通过113人；2009年6月份参加国家英语四级考试，仅通过20人。而在此期间年级电脑总量由原先的不足50台升至超过100台。在上学期综合成绩统计中，本年级电子信息工程专业排名后20名的同学无一例外都拥有自己的电脑，这些同学挂科多游戏，平时也常“翘”课，据观察这部分同学大部分的时间“躲”在宿舍里玩电脑游戏，常常是通宵达旦，甚至是废寝忘食。

二、都是电脑游戏惹的祸

根据研究[2]，如果大学生玩电脑游戏的时间越长，大脑就会分泌越多的多巴胺，身体就会越来越适应大剂量的多巴胺，同时又反过来更加需要不断刺激大脑以分泌更多的多巴胺，于是就表现为更长时间的玩欲，最后导致上瘾。 1．电脑游戏本身具有的数字化、网络化、虚拟化使其具有超常的思维活动性、娱乐性和吸引力。许多电脑游戏在设计上非常有技巧，这些技巧使得游戏者流连忘返而容易上瘾。2．游戏者本身存在的心理缺陷。[3]几乎每个人都玩过扫雷这个游戏，但是并不是每个人都上瘾。大学生性格、心理、人格上的差异，使得某些学生成为易感人群。根据调查，严重的上瘾者往往具有下列人格特点：喜欢独处、敏感、焦虑、警觉、自卑。3．电脑游戏具有娱乐性，这种娱乐工具的震撼力和吸引力使得某些大学生产生了强烈的精神依赖性。在应试教育的压力下，学生在上大学之前就形成了很强的压抑感，不知道如何处理好学习和娱乐的关系，更不知道如何判断和选择娱乐。到了大学之后，环境的变化、学习的压力，使学生与学生以及师生问的沟通不多，学校和社会又没有提供充足的机会让每个学生展示自己，以及学校管理的有限性，部分学生就开始玩电脑游戏。按照马斯洛的需要层次理论认为，无论学生的成绩或行为的表现好坏，都需要别人的尊重与承认，需要成功与满足站。当某些学生在现实生活中无法满足这些基本需要时，他们就会在电脑游戏中去寻找。这种追求短期享乐的行为游戏，带来了学业的压力、人际关系的疏离、自我认同的降低，导致心理的紧张和焦虑。虽然游戏中设计的情景是虚拟的，但是那种过关斩将的成功感却是真实的。一些成绩较差的学生以此在同学中树立威信。多次的恶性循环导致了自信心的减弱，而电脑游戏中获得的“英雄感和胜利感”等则填补了自身追求的所谓“成就感”，是对自己所谓“理想”的追求，也是对学校家庭的反叛，是对平时不满遭遇的发泄，是自己好奇心虚荣心的满足，并成为唯一可以在同学中炫耀和值得自信的因素，所以玩电脑游戏在不知不觉中上了瘾[4]。

三、针对存在的问题，采取相应的对策

我们可以清楚地看到电脑进学生宿舍已是大势所趋[5]，对此采取“封、堵、禁”等手段都是不可取的，我们只能在宣传教育、正面引导和加强管理等方面多下功夫[6]。在调查研究及充分听取广大同学意见的基础上，就如何加强计算机管理提出如下建议：

1、建立健全的管理网络

引导学生个人电脑的正确使用是每个教育工作者的职责，我们可以建立以宿舍营理工作者、专业教师、辅导员、社团、班干部为网点的管理网络。在这一网络中宿舍管理工作者以日常管理为主；辅导员则以思想教育为主；专业教师以技术指导为主；班干部则以信息反馈为主；而微机协会、电子协会等学生社团则可以通过开展多种形式的活动来进行交流、讨论，从而实现相互学习、相互促进的目的。通过这样一个网络，由各方共同协作，多管齐下，及时发现井纠正存在的问题，不断调动学生学习电脑的积极性、主动性，相信一定能引导学生管好、用好、学好电脑。

2、加强管理与强化教育相结台

学生在使用电脑的过程中，玩电脑游戏和VCD影碟等娱乐活动的时间占了电脑使用时间的80％，学生个人电脑这种“非正常”运行已成为一个越来越突出的问题。之所以出现这种现象究其原因主要在于大学生对电脑的简单操作掌握得很快，但缺乏应用深度，加之影碟和电脑游戏能带给大学生们深刻的感观刺激和情感娱乐，久而久之着迷于此的大学生们就误把“非正常”运行当成了“正常”使用。对此单向地建立一种管理制度其约束力仍然是有限的，因而建立一套完备的教育与管理相结合的机制游戏，进一步引导和激发学生深人学习电脑知识的兴趣，这是值得我们去探索和尝试的，对此具体可以从以下几方面着手：（1）学生宿舍管理部门和有电脑的同学签订管理协议，实行电脑使用许可制度、电脑进出宿舍登记制度，并对电脑使用情况及时进行检查和通报。（2）充分利用各学生宿舍内的宣传栏，定期刊出一些有关电脑应用、管理的栏目，以供学生学习和研究之用，引导学生的兴趣向电脑应用纵深方向发展。（3）在每年定期举办的校园文化节中增设寝室间电脑绘画、软件制作等竞赛项目，并开展与学生切身利益相关的电脑知识活动(如在毕业班学生中开展个人上网求职等活动)，这些活动在丰富校园文化的同时，也可把学生的兴趣从玩电脑游戏等非正常使用中转移到对电脑知识的学习上来。

3、从现代化的教育学角度对学生开展思想教育工作

生命伦理观和信息伦理观是今年针对新形势提出的新理论[7]。在信息技术飞速发展的信息时代，大学生是最具活力和创造力的群体，在体验便捷、高速的信息资源的同时，一些人不得不面临信息过剩和信息荒漠两类现象的困扰。加强大学生生命伦理观和信息伦理观教育有着重要而现实的意义。通过生命伦理观的培养和强化，使得当代大学生树立起科学的生命观。通过信息伦理观培养和强化使其掌握信息判断能力、信息应对能力、信息输出能力及信息时代中的社会行为准则。

参考文献

[1]岳银芳.互联网对高校学生思想的影响浅论.河南师范大学学报(哲学社会科学版).200229(4)

[2]林绚辉．网络成瘾现象研究概述.[J]．中国临床心理学杂志，2002，l0(1)：74—77．

[3]易银沙,吕媛,邓昶,张漪丽.大学生学习成绩、心理健康状况与网络行为的相关因素分析.《湖南医学高等专科学校学报》2003年03期

[4]魏文风黄祖光秦雄炜崔亮.大学生使用互联网调查及网络上瘾程度的调查报告.《高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集》2004年

[5]姚应水，高尘，周访华，金岳龙，王珥梅，叶冬青.首席医学网.2006年11月09日

[6]诸凤娟.】《绍兴文理学院学报》：哲社版.【原刊期号】200102.【原刊页号】45～47

[7]康美娟，李湖生.《中国医学伦理学》2004念6月第17卷第3期

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关键词：独立学院，宿舍文化，思想政治教育

 

校园文化是在学校长期的教育、教学活动、工作、学习、生活中形成的，为全校师生员工共同遵循的独特的价值标准、心理习惯、基本理念、审美情趣思维模式和行为规范以及与此相关的校风、教风学风等，它是社会文化的一部分，并且是社会文化比较重要和独特的部分，是学校中物质生活和精神生活的总和。本文讨论的宿舍文化是校园文化的一个子系统，是校园文化的重要组成部分。宿舍区域作为高校教育体制改革和后勤社会化的产物，在高校育人工作中正发挥着越来越重要的作用。高校学生宿舍是大学生生活、学习、休息的重要场所，历来都是学校对大学生进行教育管理的基本阵地，更是高校校园文明建设的重要窗口，所以，我们要意识到，课堂只是思想政治工作的阵地之一，宿舍是另一块我们不可忽视的思想政治工作阵地。

一、宿舍文化的内涵及特征

独立学院宿舍文化是指独立学院学生宿舍区的物质环境和精神环境的总和，包括宿舍区的休闲空间，活动场所，文体娱乐设施及学生宿舍区所表现出来的思想观念，价值取向，行为习惯，人际关系及其活动的内容和形式，还有宿舍区的管理模式，管理机构，管理制度等，它是校园文化的一个缩影。

独立学院的宿舍文化有三个特征。首先是个性化。大学生是一个有活力、有精力的群体，他们大都喜欢将宿舍打造成富有个性的独立空间，甚至将宿舍变成展示自己的舞台；其次是流行性。当下大学生与社会的沟通空前的通畅，通过网络他们可以获得丰富的资讯信息。这些信息经过学生们的加工可能就会形成一种流行性的文化思潮；再次是教育性。学生宿舍一直被视为学生思想工作的阵地之一，因此学校在对宿舍进行管理的时候具有较强的教育性目的，这也成为了宿舍文化的一部分。

二、宿舍管理面临的问题

1、学生需要与学校管理的矛盾。。

学生进入公寓后，生活空间更为广阔自由，这虽然为他们提供了提高自立、自理能力的机会，但也会使学生成为“无缰之马”，放任自流，进而导致学习成绩下降，思想道德滑坡。这就需要学校进行有效的疏导和管理。

2、管理模式的矛盾

独立学院的宿舍一般是学工部、宿管办、各系辅导员共同管理的。。一般是学工部进行宏观管理，宿管办，系学生管理人员和辅导员负责宿舍的具体管理。但是，由于系学生工作者日常管理和事务性工作繁多，有的还承担教学、科研任务，所以很难拿出足够的精力用于宿舍管理。而仅靠宿管办的专职宿舍管理者很难将大学生的宿舍思想工作落到实处。

3、学生集体荣誉感日益淡化

虽然，独立学院在宿舍分配上仍以系为单位，但学生居住组合趋向自由化，使得班级成员逐步分散，个体意识明显加强，班级的凝聚力日渐减弱，以班级为整体的集体荣誉感日益淡化，与之相对的是在班级中出现了以宿舍为单位的小群体，原来以班为单位开展学生德育工作的教育模式受到冲击。同班同学由于缺乏交流和沟通，班级活动开展大打折扣，教育工作的质量和水平也随之受到影响。

4、对宿舍硬件较高的预期与实际环境有差距的矛盾

独立学院收费较同层次的公办院校高，所以，三本学生对教育成本意识相对教高，存在较明显的追求较高教育回报的心理，具体表现在对教学条件要求较高，如师资、教学硬件、运动场馆等，还对生活条件要求较高，如校园环境，饮食条件，再有就是本文的中心——宿舍条件。学生的预期往往大于实际情况，如，有学生抱怨宿舍没有空调、没有热水器、上网收费太贵，自来水还收费等等。

三、宿舍文化构建探索

宿舍文化构建要以学生为本。宿舍文化构建的受众是学生，即基层学生工作者在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，进而构建宿舍文化。在这里学生是工作的中心，我们应坚持以学生为本开展工作。

首先，在探讨文化建设的时候，不能忽略一个公理——物质决定意识。精神、文化的构建，是以一定的物质为基础的。实践证明，令人赏心悦目的外部物质设施建设，不仅能改变学生的学习、生活条件，培养师生热爱自然、热爱生活、热爱学校的美好心灵，而且能向外界展现学校的风采。所以，宿舍文化的建设应以物质设施建设为先导。

第二，言传身教。在“课堂文化”建设上，教师端庄的仪表、文明大方的举止、健康风趣的言谈、严谨的治学态度、崭新的课堂教学艺术等，无不摄入学生的眼睛，注入他们的耳鼓，汇入他们的心田。其得到的是不断上涨的求知热情，是智能增强、潜能的发挥，灵魂的升华。苏霍姆林斯基在谈到教师课堂教学的语言艺术时说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着队员在课堂上的脑力劳动的效率。”所以，学生工作人员应尽可能的走入宿舍和学生交流，对学生言传身教。

第三，建立学生自我管理体系。健全的管理体系会给学生以巨大的约束力，学生们的思想品质在这一约束中便自觉或不自觉的朝着一定的“规范”发展。从这一角度看，科学的“制度文化”可使教育对象由被动变为主动，产生“自我教育”的效应。在管理的同时，还应在学生中树立“宿舍是我家”的思想，而宿舍管理者就是“家长”经营这个家。这个理念就像“大禹治水”，宜疏不宜堵。我们对待学生也应当如此，在管理过程中也要注意方法，切忌不要颐指气使，

第四，在学团活动开展上，我们可以打破以系、班为单位开展的传统，转而以宿舍为单位开展。这样可以让“宿舍”的概念在潜移默化中逐步深入大学生的心里，在感情上赢得大学生。

第五，辅导员要关注宿舍人际关系，构建和谐的宿舍氛围。大学生涉世不深，又比较理想，不太懂得的交往技巧，如不少学生常谈到宿舍的同学影响自己的休息又无法忍受而与同学发生争吵，过后又很别扭，影响了情绪与学习；也有同学比较自闭有问题总是自己憋着，但会在某种场合以某种不健康的方式爆发出来；凡此种种都表现出人际关系与技巧的缺乏，当发生矛盾时，他们不懂得通过恰当的沟通来解决问题，遇到这种情况，辅导员应该主动介入，对宿舍成员进行个人或集体辅导，教会他们做人处事的道理。

总之，宿舍文化对积极及引导学生适应环境，学会处理人际关系，促进学习成绩的提高，建立自信，在这个潜移默化的过程中形成自己的健康的人格。。独立学院应重视宿舍文化建设的投入，努力营造一个和谐，健康适合大学生成长的宿舍文化氛围。

参考文献：

1、王琳曾春龙，浅论大学校园文化与构建，民办院校德育

2、章清，民办高校学生特点及思想政治教育工作，求索探索思索

3、钱晓霞，独立学院校园文化的建构，现代教育科学，2007.9

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关键词：高校 学风 人才培养

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0020-02

高校是人才培养的重要基地，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校的根本任务。在高校的人才培养中，学校的文化氛围、学生的学习风气、教师的教书育人、考试风气以及宿舍环境等都会对学生的成长成才起到非常重要的影响和作用。因此，加强校风、学风、教风、考风和舍风建设对各高校来说始终是应该高度重视和重点研究的课题。

1 高校人才培养中影响因素的内涵及作用分析

校风即学校的风气，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是学校办学传统和办学经验的沉淀，是学校办学能力和办学水平的综合体现。良好的校风具有强大的凝聚力，可以把师生凝聚在一起从而形成强大的向心力；良好的校风具有强大的约束力，可以促使师生自觉地约束自己的行为。

学风即学生的学习风气，是学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。学风是一种风气氛围，也是一种群体行为。良好的学风直接影响着学生的学习，可以促进大学生的智力开发和身心健康发展；良好的学风还可以内化为向上的精神动力，促进自身的成长成才和职业生涯发展。

教风即教师的风范，是教师的德与才的统一性表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风是学校教学质量的重要保证，是学校生存和持续发展的不竭动力之源。良好的教风可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度；良好的教风可以带动学生的学风，对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。

考风即考试的风气，是指教师、学生及教学管理者对待考试的态度和对待人才质量标准的态度。考风是校风、学风、教风的集中反映，是教学质量评价的关键环节。良好的考风可以发挥指挥棒的“导向功能”，不仅可以促进学生学习态度、学习观念、学习方法、人才观念等“学风”向积极、主动、向上的方面转变，而且也可以促进教师的教学态度、教学观念、人才培养观念等“教风”向积极进取的方向发展[1]。

舍风即宿舍的风气，是指在大学生宿舍这一特定的生态环境下，学生彼此之间在文化教育、情趣、价值观等方面相互接纳，由一定量的个体行为形成的一种共存的文化现象，反映着大学生群体的文化知识和生活状态[2]。舍风是校风学风的重要组成部分，是校风学风在学生宿舍的直接体现。良好的舍风有助于大学生环境适应能力的培养，有助于大学生融洽人际关系的形成，有助于推动整体校风学风的建设与发展。

2 影响高校人才培养各种因素中存在的主要问题

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变，高校的办学规模迅速扩大，给高校发展带来了新机遇的同时，也给高校的人才培养带来了新的挑战。如在校风建设上，部分高校存在着重视程度不够，对校风建设的重点难点认识不清，建设措施落实不力，建设合力尚未形成等；在学风建设上，部分学生学习目标不明确，成长目标不确定，缺乏学习积极性和主动性，上课迟到、早退和旷课现象屡禁不止，作业抄袭现象普遍存在，沉溺于恋爱、网游而荒废学业等；在教风建设上，部分老师表现出了教风不够严厉，师德不够崇高，治学态度不够严谨等问题；在考风建设上，考试作弊行为较为严重，存在代考、夹带、抄袭、传递、偷看、发送手机短信等现象；在舍风建设上，对舍风建设重要性的认识还不够、相关机制和队伍的建设力度仍比较薄弱、具体的措施和活动的实效性不足等。这些问题都亟待进一步解决。

3 “五位一体”人才培养模式的建设对策

校风、学风、教风、考风和舍风是影响高校人才培养质量的五个重要因素，它们是相辅相成、互相作用、互相渗透和互相影响的。因此，高校需要把这五“风”作为一体来进行建设，充分形成工作合力，即“五位一体”人才培养模式。在这个模式中，校风建设是根本，学风建设是核心，教风建设是关键，考风建设是保证，舍风建设是基础。

校风建设是根本。加强校风建设要按照党的路线方针政策以及人才培养的要求，以创新精神和实践能力培养为重点，开展人文素质和科学素质教育，繁荣校园文化，不断提升师生的科学文化素养和大学的文化品位，努力创造一个有利于培养学生全面素质和学习兴趣的校园文化环境。要经常举办各类学术文化活动，邀请本校的知名专家、教授、学者主讲，还可以邀请国内外知名学者来演讲，传授各学科的最新信息，拓宽学生的视野和知识面；要根据学科、专业和年级特点组织各种专题学术讨论会、学科竞赛、学生科技创新活动、外语角等活动，把学生的注意力引向学习；还要支持、指导学生文化社团开展丰富多彩的课外文化活动，如美术、音乐、舞蹈、书法讲座及欣赏活动，提高学生的文化艺术修养和审美情趣，陶冶情操于各项健康有益的活动之中，形成优良的育人环境。[3]

学风建设是核心。加强学风建设要明确高校的育人方向，充分调动和发挥学生的积极性，帮助学生明确学习目标，树立端正的学习态度，并主动为提高自身综合素质而努力。要转变学生的学习观念，让学生明白学习是生存的需要、竞争的需要、发展的需要，进而产生强烈的紧迫感，自觉自愿地参与到学风建设中；要以制度建设为手段，坚持课堂教学与课外教育、理论教育与实践活动相结合，不断完善学风建设机制、学生考评激励办法、文明班级创建等制度，着力构建符合素质教育要求的学生学习效果的评价体系；要加强对学生学习方法的引导，专业教师、辅导员在教学教育过程中要通过各种方法和途径引导学生掌握和运用适合自己的学习方法，使学生真正成为学习的主人；还要加大对学科竞赛、学生科技创新活动的支持与投入，使学生在各类高水平的竞赛中赢得荣誉，形成良好的学习氛围。此外，在学风建设中还要高度重视入学教育，通过开展专业教育让学生了解本专业的培养目标、教学计划、主要课程、本专业的学术及实践情况和未来发展前景，增强学生对所学专业的认同，培养他们的专业兴趣，这些会对学风建设会起到事半功倍的效果。

教风建设是关键。加强教风建设重在加强教师的师德师风建设和专业素养、教学能力的提高。师德师风建设要从敬业（社会责任）、勤业（治学态度）、创业（创新精神）、乐业（道德情操）等四个方面来进行加强，在广大教师中大力倡导忠诚教育事业、关爱学生、乐于奉献，做学生的良师益友、成长的表率、人生的楷模，对学生施以潜移默化的影响；学校要加大对教师的培训力度，广大教师也要充分利用各类学习、培训机会不断地学习，扎实基本知识、强化专业知识、接受最新科技成果、完善知识结构；要通过走访、调研，借鉴其他高校的讲授方式，不断改进和提高教学手段和方法，充分利用现代教育技术手段，以丰富的课堂教学内容，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，促进师生之间的交流与沟通，从而达到教学相长；还要注重理论实践相结合，培养学生动手能力，提高学生的学习效果。

考风建设是保证。没有好的考风，就没有好的学风；没有好的学风，就没有好的人才培养质量。要加强对学生的诚信教育，通过主题班会、考前动员、案例教育、成本分析教育等，增强学生严守纪律、努力成才的自觉性，努力营造公平、公正的考试环境；要加强对考试的管理监督，通过严肃考场纪律、加强考场座位安排、严格评分标准，建立完善的命题、监考、阅卷等管理制度，对违反考纪的学生，要按有关规定及时、严肃处理；要积极改革考试的内容和方法，注重考察学生的创新精神和实践动手能力，可以加大计算机随机考试、撰写课程论文、或者开卷考试的力度，从技术上加大学生考试作弊的难度，从根本上避免学生考试作弊的可能性。

舍风建设是基础。舍风是校风学风的微型化，对学生的成长成才起到非常直接的影响和作用。加强舍风建设，首要是转变高校管理者对舍风建设的认识，高度重视并充分发挥学生宿舍的育人功能；其次是要保证学生在舍风建设中的主体地位，通过建立各种学生团体组织，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性；要高度重视建章立制工作，坚持制度管人、制度管事，做到有章可循、有章必循；要加强宿管队伍的建设，建立一支素质高、能力强、有威望、责任心强的宿舍管理队伍，这支队伍包括辅导员、学业导师（班主任）、宿舍管理员、学生骨干等；要充分发挥党团组织在舍风建设中的作用，充分发挥党团组织的战斗堡垒和党团员先锋模范带头作用；还要以创建优良学风为主题，开展内容丰富实效性强的宿舍文化活动，不断增强宿舍的凝聚力，营造良好的宿舍氛围。

校风、学风、教风、考风和舍风各有其相对独立的内容，但又从整体上互为补充，五者必须融为一体。创建校风、学风、教风、考风和舍风“五位一体”的人才培养模式是一个长期而复杂的过程，需要高校坚持以校风建设为根本、以学风建设为核心、以教风建设为关键、以考风建设为保证、以舍风建设为基础，需要全体师生员工齐心协力，不断健全和完善工作运行机制，常抓不懈，进一步提高学生的综合素质，努力提高学校的人才培养质量。

参考文献

[1] 赵伟.从高校考风、学风、教风建设看创新人才的培养[J].长春工业大学学报：高教研究版，2004（4）：26-28.

[2] 丛培宇.浅谈大学生宿舍舍风建设的重要性[J].现代企业教育，2012（13）：92.

[3] 陈冀南.高校教风与学风建设的关系及对策研究[J].石河子大学学报：哲学社会科学版，2008（1）：83-86.

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论文关键词：大学生参与；高校学生公寓；防火安全管理

高校学生公寓是大学生休息、学习、生活和课外活动的综合性场所，在校期间，大学生有相当一部分时间是在宿舍里度过的。同时学生公寓是高校人群最为密集的场所之一，一旦发生火灾，特别是在夜间，就将对学生的生命财产安全构成严重威胁，后果不堪设想。近些年来，大学生公寓起火事件屡见不鲜，已引起高校和社会的普遍重视。本文将试从高校学生公寓火灾的严峻现实与原因谈起，对大学生参与高校学生公寓防火安全管理的途径进行研究，以期能为高校学生公寓防火安全管理提供理论参照。当然学生参与高校学生公寓消防安全管理并不是消除高校学生公寓火灾事故的唯一办法，要消除这一安全隐患，需要高校和学生共同努力。

一、高校学生公寓火灾的严峻现实与原因

1.高校学生公寓火灾的严峻现实

先看下列几组数据和案例：2011年1月4日，武汉语言文化职院14栋4楼发生火灾，消防人员及时疏散被困师生，未造成人员伤亡。2010年11月19日上午，江汉大学张湾学生公寓发生火灾，所幸大火被及时扑灭，无人员伤亡。“2009年3月16日上午，中央美院位于南湖公园内的学生宿舍发生大火，两层楼的学生简易宿舍起火，40分钟后，大火被消防员扑灭。2008年11月14日，上海商学院中山西路校区女生宿舍发生火灾，4名女生慌不择路从6楼阳台跳下逃生，当场死亡。2008年12月7日，南京人口管理干部学院女生宿舍801房间突然失火；同日下午南京江宁大学城的金陵科技学院一间男生宿舍又发生火灾；2003年2月19日，武汉大学测绘校区学生公寓4号楼发生火灾，着火面积达450平方米左右，30多间寝室均遭火灾，直接经济损失约10万元；2002年11月7日，浙江万里学院一女生宿舍发生火警，扑救及时，未造成损失；2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，寝室内所有物品全部焚毁；据网上不完全统计：自2000年以来，全国高校共发生火灾3700余起，48人死亡，79人受伤。”

2.高校学生公寓起火的原因分析

近年来，人们生活水平日益提高，学生生活条件逐渐改善，电脑、电视、饮水机、充电器等电器进入公寓。学生学习生活用品不断增多，可燃物也随着增多，学生违反宿舍安全管理规定的现象屡见不鲜，不安全隐患增多，引发火灾的可能性也在增大。高校虽然进行安全教育，但有些学校仅是流于形式，在实际操作中，雷声大雨点小，学生也并没有把其当一回事，照样在宿舍里违章用电，有的甚至与管理员玩猫捉老鼠的游戏，根本没有树立起灾难意识和做好防范灾难的准备。

（1）大学生在公寓内违章用电。大学生在公寓内使用劣质电器和大功率电器。包括劣质应急灯、充电器、电吹风、电热杯、电水壶、热得快、电褥子等器具。绝大多数大学生没有经济收入，同时又缺乏社会经验，贪图便宜购买劣质电器在宿舍使用，还有的在宿舍使用大功率电器，有时几人同时使用，使电线超负荷，很容易造成短路引起火情。

“热得快”的使用在各校区学生公寓是普遍现象，但屡禁不止。相当一部分学生并不把消防安全当回事，存在侥幸心理，总以为火烧不到自己头上，不愿到开水房打水，为了图方便，就在宿舍使用“热得快”。虽然学生公寓安装了超负荷断电装置，但学生使用大功率电器断电后，未及时拔下插头，待下次送电后，可能会引起火灾事故。

大学生在公寓内私拉乱接电线。一些学生为图方便，忽视用电安全，私拉乱接电线，情况严重。例如：在床上使用床头灯、电褥子，把正在充电的手机放在被子上，离开宿舍后忘记切断宿舍电源，在宿舍熄灯后从楼道灯或安全出口处私接电线为宿舍照明，这些都很容易引起发热短路，从而引起火灾。

（2）大学生在公寓内乱抽烟。男同学中有许多人抽烟，有的抽完后不掐灭烟头，随手扔掉。烟头的内部温度高达几百度，一旦未熄灭，随意扔掉，落在易燃物上，就很容易引发火灾。据统计，许多高校均有因香烟未熄灭从窗口或阳台扔出掉在楼下晒的被子上而引发火情的事故发生。

（3）高校基础设施落后。大多高校有着数十年甚至上百年的历史，建校初期大部分高校校址都选在城郊结合部，其供水管网系统等基础设施是按照当时办学规模、发展规划及国民经济水平和人民生活水平来设计和建设的，电力配备落后，电力设施老化严重，无法承受现在用电器增多和学生人数增多的使用压力。老式建筑多，火灾隐患相对就会多一些。

从高校学生公寓发生火灾的原因中可以看到，高校学生公寓起火大部分是由学生违规用电和抽烟造成的，学生是造成高校学生公寓火灾的主要原因。

二、大学生参与高校学生公寓防火安全管理的必要性

1.高校学生公寓起火大部分是学生造成的

从高校学生公寓发生火灾的原因中可以看到，高校学生公寓起火大部分是由学生违规用电和抽烟造成的，学生是造成高校学生公寓火灾的主要原因。因此让起火者主动参与到防火安全管理中，维护切身利益，这样不但能增强学生的防火安全意识和责任心，还能逐渐消减学生对被管理的抵触心理，维护其主人翁感。让学生参与到管理中来，高校学生公寓防火安全管理工作将会更高质高效。这是让学生参与高校学生公寓防火安全管理的一个主要现实原因。

2.高校学生公寓防火安全管理中学生缺位

从全国高校学生公寓管理的现状来看，大学生公寓的管理模式主要有两种：以学校为主体的管理和以社会为主体的管理。“学校为主体的公寓管理模式是学生公寓由学校学生工作部门和后勤服务部门共同管理。其分工形式是：学生工作部门负责学生行为教育、思想政治工作和组织工作，以及学生宿舍的内部卫生检查和评比。后勤服务部门负责公寓的物业、安全、水电管理和其他服务工作。学校管理模式，到目前为止，仍是普遍采用的很成功的管理模式。社会管理模式主要由投资者负责管理，也有极少数由学校投资建设的学生公寓经过招、投标形式委托社会进行物业管理。其分工形式是：社会企业全面负责学生公寓的物业、安全以及其他所有配套服务；学校负责学生的思想政治工作和教育管理工作。学校对物业管理和服务提出具体的要求，并以协议形式确定下来，同时学校委派学生工作等部门负责学生的组织工作、管理队伍建设和思想品德教育，并对社会企业的物业管理和服务进行检查、评估、监督。从目前看，效果不尽如人意，物业管理和服务多数达不到学校的要求，结果是学校利益、学生利益与社会管理企业的利益经常发生冲撞而产生矛盾，使管理、服务、质量、效益都不能达到预期的目标。”防火安全管理则是高校学生公寓管理中的一个重要管理内容之一。

在以学校为主体的公寓管理模式中，由后勤服务部门负责公寓的物业、安全和水电管理等其他服务工作；在社会管理模式下，则由社会企业全面负责学生公寓的物业、安全以及其他所有配套服务。可以看出在这两种管理模式的主导下，高校学生公寓防火安全管理中没有学生的正式参与。管理的客体没有参与到管理中，这显然不符合“以人为本”和“善治”的管理理念，在管理一个人数众多的学生之家时，不但需要一个由专职工作人员组成的规范高校学生公寓防火安全管理系统，也需要管理的客体——大学生的积极有效参与，否则将不利于高校学生公寓防火安全管理。

其次，学生是公寓的居住者，对公寓的熟悉程度不亚于任何一个公寓管理者，他们最清楚公寓潜在的火灾安全隐患，能够及时向上级管理部门传达防火信息，从这个角度考虑，高校学生公寓防火安全管理中学生缺位则是管理资源的浪费。仅用传统的以学校为主体单一的上传下达的直线式垂直化公寓管理模式是不明智的，也是对学生安全的一种不负责。

3.大学生是高校学生公寓火灾的主要受害者

高等教育扩招后，每个班级一个教室的大学生活一去不复返了，而图书馆自习室的容量相对有限，因此宿舍就成为学生日常生活中消费时间最长、互动交际最集中的一个主要区域。从某种程度上讲，宿舍实际上是学生课堂的延续。学生呆在宿舍里的时间一般要长于课堂的时间。宿舍不仅是学生生活和休息的场所，也是他们获取思想交流的渠道和娱乐的天地。

因此，高校学生公寓是一个特殊的场所，是学生的“家”，是大学生休息、学习、生活和课外活动的综合性场所，是大学生离开父母外出求学的一个主要居住场所。这里一旦发生火灾，学生的生命财产将会受到威胁，失去“家”，学生是精神和物质上的直接最大受害者。若让学生参与到高校学生公寓防火安全管理中来，学生则具有被管理者和管理者的双重身份，这样既能做到全面掌握情况，代表和维护居住学生的合法权益，加强与公寓防火安全管理部门的协调和沟通，共同做好学生公寓的日常防火安全管理，又能依靠他们严格落实公寓防火安全管理制度，引导其他学生安全用电，并约束其违规用电行为，培养其自律意识和主人翁精神，提高学生公寓防火安全管理工作的针对性和有效性。

三、大学生参与高校学生公寓防火安全管理的途径

1.建立公开竞聘学生防火安全管理员制度

每一个学生宿舍都设一名防火安全管理助手，他（她）是宿舍楼层长的助手，学生管理员的召集人。每个楼层二名防火安全管理员，其职责是：对自己所在层的学生防火安全管理工作进行指导；召集每两周一次的全层防火安全管理助手会议，每月至少组织一次全层学生防火安全活动，这种活动的内容由管理员自己决定，内容越丰富越好，可以是关于防火的一些知识教育，也可以让大家在一起尽情自炊，让大家在一起安全的使用大功率电器，丰富大家的用电生活；督促这一层的学生遵守学校和宿舍的防火安全管理规章制度，受理本层学生提出的各种防火安全管理意见和问题。上述楼层学生管理员除了完成各自分管的工作，都还要参加前台值班及宿舍楼内外的防火安全巡逻。这些学生管理员的选拔一般都采用公开招聘的方法，先自愿报名，再进行面试，选拔对象是大学二年级以上的学生，获得岗位者任期一年，且不得连任，这样做是为了给更多学生锻炼的机会和行之有效的普及落实高校防火安全管理教育。

2.学生民主参与管理，充分发挥学生干部的桥梁纽带作用

学生公寓是大家共同的家园，维护家园安全，人人有责。鼓励学生积极主动参与高校学生公寓防火安全管理，认识和了解公寓防火安全管理工作，参与到宿舍防火安全管理中来，起到参谋、助手和监督的作用，自选有责任心的值得大家信赖的学生干部管理。

学生公寓的学生干部要在民主选举中产生，作为公寓的学生干部一定要有责任心。他（她）既是学生的带头人，又是管理工作的好助手，是老师和学生的纽带和桥梁。学生干部生活在学生中，能直接地从学生中了解动向，获得代表学生心声的良好意见，反映同学的呼声和要求。同时，参与管理可使他们在正确认识如何管理别人的同时，懂得如何管理自己，自觉维护宿舍利益，自我成长。

3.建立宿舍管理制

建设一支好的学生宿舍管理自律队伍是学生参与高校学生公寓防火安全管理的重要途径。宿舍管理制就是以单个宿舍为单位，在宿舍长的带领下，在不违反学校作息制度和用电规章制度的前提下，根据宿舍具体作息情况制定本宿舍安全用电规章制度，权责具体到个人，每位室员相互协作、互相监督，本着对本宿舍成员生命财产负责的态度做好本宿舍的安全防火工作。使安全用电成为每个宿舍每天都要落实的工作之一。

采用这样的管理模式可以将很大的管理模块，缩小成以宿舍为单位的小模块，以便减轻管理负担，强化宿舍及其宿舍长的管理作用。

4.成立学生自管会

充分发挥人的主观能动性和积极性是管理的关键，学生既是学校管理的主体，又是管理的客体，高校应积极发动学生参与“自我管理、自我教育、自我服务”的学生公寓管理活动，成立学生自管会。学生是有责任能力的行为主体，能够对自己负责。学生自管会是学生自我管理、自我监督、自我锻炼、自我教育，承担部分治安、消防安全等管理的群众性自治组织，这是一个由一群有责任心、有毅力、喜欢自我挑战锻炼的学生组成的年轻有活力团队。

学生的自治管理历来是最值得肯定的一种形式，他们所代表的是绝大多数学生的意志，工作中具有很强的可行性。它可以克服管理者和被管理者之间相互对立的现象，大大激发学生自我认识、自我教育和自我控制作用。高校的主体是学生，充分发挥学生自管会在学生防火工作中的重要作用，可以加强对学生的纪律约束，加强学生的自觉能力。可以在每幢公寓楼组建一支任务明确、素质较高的学生消防安全小组。学生安全员在经过培训的基础上，应担负起发现、制止、处理和报告火情隐患及扑灭初起火险的任务。这是一支学生公寓消防安全的重要力量。它能使广大学生从主观意识上实现“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的转变。在行动上能逐步规范自身的行为，自觉抵制各种不良倾向。学生自管将会是学生公寓防火的重要力量。