收集阳光作文精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇收集阳光作文范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

天，冷冷的！风伯伯发怒了，使劲力气“呼呼”地刮着大地。

在温暖的家里，小摩尔坤魂-影鸣正在抱着他的新拉姆——辛辣开心的玩耍着。他看见拉姆雪纤和云辉正在一旁看电视，他突然勃然大怒，朝可怜的雪纤和云辉大吼：“你们就不能不看电视吗？整天就知道花我辛辛苦苦赚来的血汗钱！你们给我出去！”小拉姆雪纤和云辉委屈的低下了头，眼里含着晶莹的泪花，慢慢地走出了乾魂-影鸣的小屋……

其实，自从坤魂-影鸣有了辛辣，每天都会骂雪纤和云辉，这对她们来说都习以为常了！今天，雪纤和云辉实在忍受不了主人了，偷偷地离家出走了，她们准备找一个新的主人……

白天，两只小拉姆因为没有主人，所以受尽了别的小拉姆的嘲笑。黑夜不知不觉的降临了，庞大的树影像一个个妖魔鬼怪，把无助的雪纤和云辉包裹在黑影里边。两个小拉姆紧紧地依偎在一起，冻得瑟瑟发抖。她们慢慢的睡着了……温暖的白天终于来临了，两只拉姆做了一个深呼吸，又开始了她们的“寻主”记！

她们终究能不能找到主人呢？请看下一集见分晓！

篇(2)

一、亲近：闲谈作文趣事，建立教学感情

中等生大多性格内向，羞怯心理严重，特别是见到老师更是躲躲闪闪。老师当面给他们批改作文或单独辅导时，总是拘束得很。这就需要教师和谐的接触方式，让教师教的情感与学生学的情感融洽统一。为此，我常常在课余时间和学生围在一起讲作文趣事，他们也会观热闹似的围过来倾听。我立刻向他们表示欢迎，并改变语调，好像专等他们到来似的。有时讲到要紧之处，就来个“且听下回分解”，让他们主动找老师往下说，并且引导他们搜集阅读过的有关故事。有时，在老师讲了一两个情节之后，引导他们接着老师的话茬往下说，即使讲得不太好，老师也要充分给予表扬和鼓励。这样可以帮助他们树立自信心，去掉自卑感。有事谈到高兴处，老师也可以把自己在作文中遇到的趣事、傻事讲给他们听。这样做会引起他们的共鸣与好奇，使他们在这许多妙趣横生的故事中得到启迪、熏陶，点燃作文兴趣的火花，让师生双方沉浸在情景交融的作文境界中。

二、理解：挖掘作文优点，指出努力方向

有些中等生性格敏感，感情脆弱，心理总像受到压抑似的。可是，他们渴望理解，渴望得到与优生一样的待遇。有时，教师与同学们对他们一言一行的理解都可能眼巴巴地看着别人活动。长期的冷落，使中等生对作文失去兴趣，而且逐渐趋向滑坡。只要作文就采取应付的态度。分层教学实施之后，注重了对中等生的培养，他们得到并享有优等生的待遇。在指导作文课上，特别注意为他们创设和提供显露自己优点和本领的机会。我专门挑选一些中等生的作文，当众宣读，让其他学生给予公正的评议。大家一致认为：他们的作文成功之处很多，用词准确、语句通顺、段落清楚，只是思路不够开阔，艺术构思还欠缺，主次不够突出。通过挖掘发现他们作文中的闪光点不少，而对缺点要和蔼地、亲切地、心平气和地委婉指出，千万不要公开批评，弄明白错在哪里，应该怎样改正，指出努力方向。

三、优待：提供作文信息，进行个别指导

在作文分层辅导时，我发现有些中等生性格内向，不善于观察，不善于交际，更不善于捕捉生活中的信息。每当作文题目一出，总是感到无事可写，十分为难。为了解决这一难题，在辅导作文之前，我有意识地把作文信息透露给他们，并提示所需要的材料，引导他们去观察收集材料，告诉他们丰富多彩的学习生活是作文选择材料的重要来源；大自然花草虫鱼、山川河流、日月星辰、风雨雷电等，都能收集到可写的东西。只要养成善于观察的习惯，会收集到许许多多可写的材料。但说起来容易，做起来还需要引导。

四、点拨：解决作文疑难，寻找作文之门

有些中等生头脑灵活，但性格浮躁，粗心大意，再加上缺少强烈的求知欲，对作文的疑难不去探究，这也成了他们不能成为作文优秀者的原因之一。为此，我们做教师的应该耐心启发与引导。作文首先要做到思路清、文路明，只要突破这一点，作文就容易多了。而这一点对于中等生来说，是不容易突破的。所以，在指导作文时，对中等生，教师可备好几种思路，然后引导学生思考，或组织他们共同商讨。在教师的点拨下，让他们选择自己认为较好的思路，这样做能逐渐培养中等生的条理性，养成良好的思维品质。当然训练学生的思路，不能以教师的思路代替学生的思路，关键是让学生在习作指导中开阔自己的思路，找到习作的门径。在教学的实践中，我先从阅读入手，引导中等生给别人的文章编写提纲，让他们掌握列提纲的方法与形式。

五、鼓励：激化作文情趣，建立必胜信心

中等生对任何事物不像优等生那样热情奔放，也不像后进生那样时冷时热，他们的态度总是那样平平和和。如果作文接连取得好成绩，他们也会产生一种特别浓厚的热情。因此，激发并保持他们这种热情，需要一个过程，要来个持久战，一定要想方设法激发他们习作时的情感。我们知道能牵动情感的事往往能引起兴趣。人的情感是在一定的情境中产生的。创设情境的方法很多，现代化的教学媒体尤其有利于创设情境。例如，我在指导《一次班会活动》时，我按照平时的惯例，先指导怎么写，结果在巡视指导中，发现一些中等生只是写了过程，场面描写毫无激情。为此，我把自己先前摄下的镜头，又重新放了一遍。学生随着镜头又仿佛回到活动中，个个兴趣盎然，情绪高涨，我又把镜头定格在运动员在比赛中的神态、动作的表现上，然后引导学生随着镜头观察、想象、练说，说完再写下来，由于学生有真情实感，所以文章写出来就有血有肉。

篇(3)

语文教学重在语言的积累、感悟与运用。写作教学在语文教学中显得尤为重要。学生写作文的难题之一就是缺乏材料或者材料老化，不研究学生写作中材料的积累，不引导学生观察、认识生活，仅在写作技巧上作指导，很难切实解决学生作文中存在的问题。那么，教师如何来引导学生积累材料呢？

一、感悟生活，储存写作素材

丰富多彩的生活永远是创作的源头活水。只有带着学生们走进大自然，让他们更多地感受、体验生活，把生活中的所见、所闻、所感记录下来，才有可能在现实生活中积累写作的素材。教师要注重培养学生观察生活的习惯，可从如下两方面进行培养和引导。

1.引导学生做生活的有心人。让学生体会生活，在生活中汲取语言的养料。结合新课程语文活动，我组织学生开展课前3分钟的“看—悟—写—述—评”活动，引导学生细心观察生活、感悟真情。请学生在每天上学放学的路上，在假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，并自主发表自己的感受，同时也可让学生留心一下自己所参加的活动，如在元宵节参加灯谜竞猜中品味汉语的奇趣，在“三八”节中给妈妈、女老师写封信，在母亲节用经典词句表达自己对母爱的真切感受，圣诞节、元旦时自制卡片送出祝福等。

2.指导学生学会观察的方法。要学生留心观察对象与同类事物的显著不同之处，观察要完整而有序。还可引导学生把事物联系起来观察，并以随笔、日记等形式积累素材，练习写作。叶圣陶先生指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会无穷尽地流注出来。”生活就是作文，观察身边的万事万物，并及时记录观察所得，随时积累，不断挖掘新意，写作时才能厚积薄发。

二、博览群书，广积写作素材

我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习写作技巧，更重要的是使学生通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识水平和表达的能力。

1.开挖教材，活用教材资源。内容丰富的新教材不仅能培养学生的阅读能力，而且也蕴藏丰富的写作素材。只要教师坚持以读促写的方法,就能使学生得到适用的素材，学生的习作就有可能得到有效的提高。在阅读都德《最后一课》时，我引导学生分析韩麦尔的心理活动，学习作者用神态、语言、动作含蓄反映内心变化的技巧。课后拓展，让学生写写自己的生活，描写自己的心理活动。

2.课外阅读，充实写作素材。教师要引导学生多读古典诗词、现当代优美诗文、中外名著和报纸杂志上的时文。然后指导学生分类，建立充实的“写作素材库”。当然，积累不仅仅是字词篇章的语言积累，更是生活的积累、思想的积累、文化的积累。

教师要对阅读进行相应的指导，有针对性地帮助学生选好书、选有用的书，确定阅读内容，为学生营造一个接触多元文化的宽松环境，让他们在潜心阅读的过程中去净化心灵、陶冶情操，在与作品沟通和撞击的过程中，燃起写作的热情。指导学生用不同的方法阅读，学会边读边想，养成勤思考、善分析的读书习惯。通过诵读美文诗词，仔细品味书中的精彩片段，摘录好词好句、名人名言以充实自己的素材。订阅报刊，让学生做读书摘记卡，从而增加写作之泉的储备量，到写作时方可取之不竭。

赏析文章并记下心得体会，可以帮助学生积累素材，提高学生的鉴赏水平和写作能力。最初，我要求学生每周在课外阅读三篇优秀习作，并做好摘记，然后我把一些语言优美、材料新颖的摘记拿出来，请学生上讲台读给全班同学听，并请他讲讲摘录这些句子的原因，最后进行点评。过了一个阶段，我要求学生记下对习作的整体感受和心得体会，分析习作的写作特色。如今，学生们的赏析文章都能写300字左右。

三、认识世界，拓宽写作素材

有意识地帮助学生在写作中引入现实题材的内容，能够引起学生对我们这个社会的关注，同时也有助于学生感悟世界、认识自我。

所谓“现实题材”，是指当下社会正在发生的或已经发生的事件。那么，什么样的现实题材是学生应该汲取的呢？首先，内容应该是阳光的、积极的。其次，应该是能够让学生有共鸣的，最后，应该能给人以警醒和启迪。

教师精心收集的一些适合学生运用于作文的“现实题材”，必须是能够让学生产生共鸣、适合学生提炼挖掘的内容。学生阅读这些内容，能够迅速而准确地提炼主题，抒发内心的真实感受，从而形成自己的作品。同时，教师可以在每周布置一项作业，即新闻素材的收集，每周安排一节新闻素材交流课。学生收集的素材往往是五花八门的，教师在学生素材交流之前，必须有一个筛选的过程，要选择一些符合学生理解能力、有助于学生形成正确价值观的新闻内容进行展开，既要切合学生的兴趣点，又要有一定的思想深度。为了便于对学生所收集的素材的整理与储存，有必要对素材进行分类。新闻素材应从主题的角度归类，也可以根据新闻的内容进行分类。在此基础上，让学生就这些新闻谈谈自己的感受，并形成书面语言。

四、运用想象，丰富写作素材

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”想象是孩子的天性，他们的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会产生许多新奇的想法、创造出许多与众不同的形象。

在作文教学中，激发学生的想象思维极为重要。教师要经常为学生创设能够激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如编写童话《文具盒里的争吵》，教师可以利用课件激起学生的兴趣，然后请学生以小组合作的形式为其中的一些文具确立关系，编故事、写对话。学生在合作交流中互相启发、互相补充，使想象更加充实生动，直到编成一个完整的童话。在这种情境下，学生得到了自主学习、充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到了启发和锻炼，写作素材也丰富了，作文也比较充实生动。

学生的写作离不开想象。对学生的写作训练，我们可以设计出各种有助于启发思维活动的方式，为学生创造发挥想象力的机会。教师是学生想象力的开启者和引导者，要在作文训练时给学生更大的想象空间和创造余地，以引发学生的想象，丰富写作素材，促进学生写作能力的提高。

总之，广泛地积累素材，可以谈古论今、厚积薄发；灵活地运用素材，能够旁征博引、文由意生。积累材料是培养学生写作基本功的前提，它与家庭、校园、社区文化有密不可分的关系，更与学生的主动追求、坚持积累、积极感悟、不断运用直接相关。语文教师要引领学生从多方面、多角度感知世界，日积月累，学生的写作之泉才能源源不断。

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参考资料：

1.张在贵《中考作文复习之管见》，福清三中校园网。

2.《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社。

3.陈瑜《浅谈作文教学的有效性》，《教育前沿》(综合版)2007年第6期。

4.刘海蓉《聚片段训练之沙,打造作文质量之塔》，《中学语文教学》2006年第6期。

篇(4)

利用农村素材，走进田园生活，指导学生进行主题系列写作，有利于提高农村孩子习作兴趣和习作水平。田间劳作，拓展素材；野外活动， 丰富素材；农家节庆，汲取素材。

写作；农村素材；田间劳作；野外活动；农家节庆

生活教育就是要用真正的生活体验来教育。农村教师若能充分利用农村广阔的天地，带领学生走进田园生活，有计划地指导学生进行主题系列作文，让学生逐步练就一双慧眼，学会发现素材、积累素材、运用素材，那么，农村孩子习作兴趣和习作水平的提高指日可待。

一、田间劳作，拓展素材

得天独厚的自然资源，为农村孩子劳动技能的培养提供了天然的场所。而在劳作中，那些景、物、人、事，都可以成为孩子写作的素材。

例如，金秋正是收获忙碌的季节，我们开展了以“我是父母的小帮手”为主题的实践活动，布置学生利用周末时间，下田帮家里收割稻谷。学生自愿结合组成4―6人的互助小组，选定组长。在组长的组织安排下，按计划结伴到成员家里，分工参与劳动，有的帮忙煮点心，有的割稻谷，有的搬运谷穗，有的帮助大人打谷等等。事先，教师提醒他们在劳动中多和家长沟通，增长知识，学习经验，还建议他们劳动与玩乐结合，劳动之余做稻梗口哨，堆草屋，烤芋头、地瓜片……由于在劳动实践中，学生有了深刻丰富的体验，回校后，学生一改往日作文课上“万马齐喑”的被动局面，像麻雀似的争相发言，不吐不快。

二、野外活动，丰富素材

语文老师往往也是中队辅导员，因此我们可以把少先队活动与作文指导相结合，以达到一箭双雕、事半功倍的效果。队员们走出学校，走向田野村边，参观、调查、访问、查找资料，亲身体验并感受生活，就丰富了作文题材，拓展了写作空间。

比如我们组织野炊活动：从工具和材料的准备活动开始，学生就兴趣盎然。在阳光明媚的周末，大队人马徒步前往目的地。然后以小组为单位，孩子们分工合作准备午餐，有的垒灶，有的洗菜，有的拾柴禾，有的煮饭炒菜。山野间充盈了他们的欢声笑语。袅袅炊烟中，香气扑面而来，师生品尝并交流自己制作的美餐，评选小厨师……收拾“战场”后，或采摘野果或登山比赛，大山又沸腾了！

少先队活动是丰富多彩的，还可以参观访问一些专业户。比如，我们带学生参观养猪场，可以通过实地观察，了解生猪养殖的过程，感受猪宝宝的可爱；也可以通过采访主人或工人，了解创业的艰难和劳动的艰辛；还可以参与劳动，以加深体会，又可以进行多次的作文训练。

少先队的活动正是以体验为途径，注重过程的，是提高学生习作能力的有效载体。通过引导，学生积极参与、仔细观察、注重感知、学会积累。长此以往，孩子们必将拥有一双慧眼，能拨开迷雾，发现闪光的金子。

三、农家节庆 汲取素材

农村有特别浓郁的传统节日氛围，喜欢过年过节的孩子们一次次地亲历节日的忙碌、热闹、快乐，所留下的深刻印象长大以后依然记忆犹新，那些情景会常常出现在梦境里。只要我们引导学生学会观察，积极主动地参与实践，多角度地体验这些节庆生活，生活就像敞开的聚宝盆，信手拈来便是素材。

在中秋节前夕，可以布置学生从网上下载有关中秋节来历和古人如何度佳节的资料，收集有关中秋节的诗句；向学生发放“节日调查表”，来了解以往学生和家长是如何过中秋节的……以“中秋乐”为主题的习作就有了很多素材了，《中秋的来历》《月儿圆圆》《草头炖番鸭――美味去乏力》《团聚》……纷纷粉墨登场。

篇(5)

 

老师的英语作文(1)

My teacher has a pair of jiongjiongweishen eyes, rosy lips and a head of black hair. Talk very friendly, I love her.

My teacher is very love us, once I was ill, burning violently, I felt very dizzy, fell to the ground, my mother sent me to the hospital immediately, when I woke up, found a teacher and her mother are in my side, I asked my mother, the teacher come mother said: "you faint after the teacher came," from then on, the teacher came to see me every day, back to me with my homework, I listen carefully, the teacher is good, she gave me a few questions, I'm all right, the teacher said: "you must study harder, recover at an early date, the students are waiting for you back."

After the doctor and his mother's care and hard care, my disease good, finally, my mother sent me to school, is to catch up with our class quizzes, I finished all the questions, don't know the right, after a day, the teacher hair, the mood of the students were all very nervous, I also included, when the teacher shouted my name, I was thinking that, delayed so long, I certainly didn't test good, but the teacher said that my score is 100 points, I can't believe, I took the papers, the teacher said: "must continue to work hard. I'm not going to let the teacher down.

Thank you my teacher, I will study hard and with good grades in return for you.

我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。

我的老师很关爱我们，有一次我生病了，烧的很厉害，我觉的很头晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：“你晕倒后老师就来了”，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：“一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。”

经过医生和妈妈的细心和辛苦的照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：“一定要继续努力”。我不会让老师失望的。

谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。

老师的英语作文(2)

My Chinese teacher has a yellow curly hair, is on the high side, under the curved eyebrows with a pair of big eyes and a cherry small mouth. She now has more than forty years old, but still looks young and beautiful. At ordinary times, dressed in a simple, generous, always say: "nature is beauty". She treats others kindly, care and love us very much, she also liked to look at the world classics, rich teaching experience.

On one occasion, the teacher caught a cold, feel top-heavy, we all say to the teacher: "you'd better go home and rest, the body is the most important thing." But the teacher said: "I received your heart, but is the responsibility of the teacher in class, can't hold up your study, don't worry, I'm okay." Immediately be utter silence in the classroom, so the teacher quietly give us a lecture, the students listen attentively and take notes carefully, the teacher looked at us, pleased to laugh.

Imperceptible hot summer is coming, a noise in the classroom, everyone complain about the weather is too hot, the sun is too dazzling, although there are two fans antipyretic, but sun let us can't open your eyes. These words are concerned about our teacher heard it. A teacher from work and went directly to make a curtain shop, solved this difficult problem. The students feel the warmth like the mother, is determined to repay the teacher with excellent performance.

This is concerned about our, love our teachers, we will sincerely to the teacher say: "thank you".

我的语文老师有着一头黄黄的卷发，个子偏高，弯弯的眉毛下面有一双水灵灵的大眼睛和一张樱桃小嘴。她现在已经四十多岁了，可依然显得年轻美丽。平时穿着朴素、大方，总说：“自然就是美”。她待人和蔼可亲，非常关心、爱护我们，她还特别喜欢看世界名著，教学经验丰富。

有一次，老师感冒了，觉得头重脚轻，我们都对老师说：“您还是回家休息吧，身体才是最重要的。”可老师却说：“你们的心意我领了，但是上课是人民教师的职责，不能耽误大家的学习，别担心，我没事的。”教室里顿时鸦雀无声，就这样老师小声地给我们讲课，同学们专心地听讲，认真做笔记，老师看着我们，欣慰地笑了。

篇(6)

夏天作文1

春天悄悄地走了，夏天快乐地跑来了。

人们在热情的夏天里用不同的方式解暑。可爱的孩子们喜欢吃各种味道的冰激凌，一边大口大口吃自己手里的冰激凌，一边眼巴巴看着别人手里的冰激凌。忙碌的大人们喜欢在休息的时候去游泳池、江边、海边游泳。清闲的老人们喜欢搬个椅子坐在树荫下，一边唠嗑一边乘凉。

夏天不但热情而且很热闹。白天成群结队的知了在树上知了、知了---叫个不停。夜晚每一只会唱歌的青蛙都会在田边、在池塘里进行表演。

其实我最喜欢的是夏天的味道。只有夏天的街路两边才会有大排档，人们走出家门来到大排档享受美味的食品。人们一边喝着啤酒，一边吃着肉串。烤箱发出滋啦、滋啦的烤肉声后，肉串的香味就马上钻进了人们的鼻子里，闻着那香味让人直流口水。

夏天给我留下了很多美好的回忆，我喜欢这热情的、热闹的、美味的夏天。

夏天作文2

夏天如期而至，这个夏天，应该是满田野都是萤火虫的装扮了吧?

我年幼时，在夏天爱吃可口的冰激凌。所以，大热天躲在风扇下拿着冰棍吃的不亦乐乎的人便是我了。当时的我总认为：哈哈，太棒了，我要为夏天打个标签!有冰激淋吃的就是夏天。

长大后，在夏天的乡间小路中漫步。不必说，在绿洋中漫步的人便是我，少了儿时的放肆，多了一份长大的成熟。在日落的庄稼里，我像一个穿着碎花裙的稻草人，数着天上若隐若现的星星，等待着萤火虫的来临，现在我总认为：夏天是迷人的。在夜间，星星和萤火虫为她而点缀。有萤火虫和繁星的就一定是夏天!

曾经，我幼稚的给夏天打上个美味可口的标签，可如今是成熟了吗?少了一份开怀，多了一份忧郁。光阴似箭，岁月如梭。又是夏天了，还有多少个夏天呢，而这往后的夏天，还会依旧繁星密布，萤火虫舞吗?

夏天作文3

夏天是一年中最热的季节。

美丽的荷花在池塘中舞蹈，像是一名专业的舞蹈大师。累了一天的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，下班之后，首先想到的是装满荷花、荷叶、和小鱼的池塘，他们每当看到荷花在舞蹈，荷叶在歌唱，小鱼在游泳时，仿佛一天的疲劳都被这美丽的景色一扫而光了。

夏天的树上有许多知了，仿佛在大喊：热死了!热死了!这给人们的心中又添加了一份热量，真是热上加热呀!

到了晚上，金蝉在拼了命的往树上爬，可是，还没等爬到树的中间，就被我们给捉下来了。夏天的夜晚，只要有树的地方，那里就会有许多捉金蝉的。

夏天的柳树姑娘穿上了一件绿色的礼服，冲着我们微笑，她笑的多可爱、漂亮啊!!!

夏天，很美很美，很热很热。美夏天的花美、树美、池塘美夏天的一切都很美，我喜欢夏天夏天可以穿美丽的衣服，夏天可以吃各种颜色、口味、样式的雪糕。我不喜欢夏天夏天热!

夏天作文4

当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，葱茏的草木是他厚密的头发，速来忽去的骤雨是他的脾气。

夏日的晴空是明媚的，天是湛蓝深远的，太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮的向人们眨着眼睛。

在这个季节中，太阳公公笑得格外开心，然而，大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。在夏天中，我最喜欢的就是那迷人的绿了，公园里的草地像一块碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习习，一棵棵小草翩翩起舞，好像正在欢迎游人们的到来。

夏天，整个城市像烧透了的砖窖，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫道：“知了，知了!”狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。

夏天，又是一个愉快的季节，人们终于可以脱下那笨重的大棉衣。女士们都可以穿上漂亮轻柔的连衣裙，露出雪白的肌肤，显出自己苗条的身材;先生们都穿上了帅气的西裤和短袖，一身轻松，小孩们随时都可以吃到美味、香甜可口的冰淇淋，真是舒服、痛快，孩子们还可以到小河边游泳，龙腾虎跃一番，如鱼得水，不亦乐乎，

走过了春的多彩，迎来了夏的蓬勃，是这般的缤纷绚丽，灿烂热烈，这夏天真美丽啊!承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，激荡着夏的精神。

夏天作文5

我喜欢生机盎然的春天，我喜欢果实累累的秋天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢骄阳似火的夏天。

夏天是炎热的。太阳不再像春天那样温柔，而是高高地挂在天空中，就像一个大火球一样，灼热耀眼，大地像被烤焦了似的，整个城市都像在蒸笼里，闷热难忍。大树热得地下了头，小草热得趴在了地上，花园里的花儿们无精打采的。小狗吐着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。河里的鱼儿不敢在水面上活动，都游到水底睡大觉去了。树上的知了叫得更响了，好像是在告诉人们：“热死了!热死了!”

夏天是多姿多彩的。各色的野花竞相开放，红的、白的、紫的、黄的、粉红的……鲜艳夺目，美不胜收。树木长得郁郁葱葱，密密层层，就像一把把大伞，遮住了火辣辣的太阳，为人们带来了阴凉。碧绿的草地上，嫩嫩的小草亲密的挤在一起，他们手拉手，织出了一块块柔软的地毯。人们撑着五颜六色的遮阳伞，好似一朵朵“太阳花”盛开在马路上。孩子们穿着色彩艳丽的衣裙，快乐地玩耍着、欢笑着。

夏天是个变脸的季节。早晨还很凉爽，下午却闷热起来。一会儿晴空万里，天空云淡;一会儿乌云密布，雷声大作，风雨交加。转眼间又会风和日丽，光芒四射。夏天就像一个顽皮的小娃娃，谁也猜不出她的下一个表情是什么。

夏天是炎热的，是五彩缤纷的，也是充满活力的。我爱夏天!

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篇(7)

春天，别的树都已开花，而它却与众不同。它先是长出一串泡桐花蕾，长出几片嫩嫩的尖尖的叶子，然后，再开出那形状有点像喇叭花的花朵。它总是那样的特殊，它总想让自己变得美丽些，让其它的树木羡慕不已，于是，它给形状异同的花蕾涂上了淡淡的黄色，给那嫩嫩的叶子涂上了深深的绿色，给那形状有点像喇叭花的花朵添上了纯洁的白色和淡淡的紫色，给它那粗壮的树干添上了一种难以辨别的奇异的颜色。它总是那样会整理，几乎每一朵花旁边总要有那么两三片嫩绿的叶子。好像是一位穿着白色纱裙的公主耸立在微风的吹拂中，而那旁边的两片叶子，不就是那陪伴着公主，照顾着公主，关心着公主的两个小精灵吗？

夏天，它坚守着自己的岗位，丝毫没有因为炎热的天气而退缩，丝毫没有因为强烈的太阳光而回避，丝毫没有“我为什么要为人们带去凉爽，而自己却承受着太阳光猛烈的炽烤”的这种想法。许多树，都承受不住太阳光的“考验”而纷纷枯萎。它的生命力总是那样的顽强，其他树的叶子都已枯萎。而它的叶子却长得越来越茂盛。宽大茂盛的树叶，如一条长廊遮挡了阳光，马路被灰黑色的图案覆盖了，那是树叶的光影。高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质，浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹，像一匹匹光滑的绸缎。树下成了人们的好去处，老人们在树下下棋，小孩子们在树下玩耍，不时传来一阵阵愉快的笑声，泡桐树也用那花粉的清香来表达它的愉快！

秋天，风婆婆把嫩绿的叶子刮成了金黄色，准备把它们带走，带去远方，估计是想让它们见见世面。是啊！这黄叶儿，经得住几多风吹雨打，几多坎坷，几多忧何，几番潮水落，几度夕阳红，曾是那么丰韵的叶儿，如今却被剥蚀得容颜殆尽，在风吹雨打中，颤微微地飘下来，飘了下来······我喜欢收集它的叶子，那宽大的叶子上布满的叶茎不就是那岁月的苍桑遗留下来的痕迹吗？无论在什么时候它都是那么有用处，我们也要向它学习，做个有用的人。

冬天，雪花在寒冷的天气里落下来，落在它粗壮的树干上。好像是冬爷爷奖励给它的白色被子。它仍然坚守着自己的岗位，丝毫没有动摇，像是在用它那粗壮的树干向那些金钱而被诱惑的犯罪的人诉说着什么。