开学第一天的感受精品(七篇)
时间：2023-03-15 15:02:32
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇开学第一天的感受范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
今天一大早，我们一个个都穿上新衣服，高高兴兴的来到学校。到了教室，所有的同学都热情的攀谈起来。老师进来了，大家都觉得不认识了，两位老师对我来说，都是面目一新呀！
我不但有心情，而且还有感受，我的感受很有趣，有好的心情自然就有好的感受了。
开学第一天虽然是件快乐的事，但我还有一些不太快乐，因为我没有把心完全收回来，所以不可以好好的、认认真真的学习。
篇(2)
开学第一天到底要做什么？
“收心”是共识，但是怎么“收心”，我想通过考试来收心绝非是上上之策。“心”要“收”，假期中身心松懈，在家作息时间自由支配，生活不像在校规律而紧张等，由紧至松易，由松至紧难，当“收”。但行动的懈怠缘于内心，内心的松懈理当需要触及内心的引导与渗透，而不能仅靠考试等外力的硬性规定来扭转。“收”要收得心悦诚服，而不是嘴服心不服。
开学第一天真正需要的是落实学生们的“家”。
学生在学校有两个“家”，一个是学习之家――教室，一个是自由之家――宿舍。“家”经过一个假期的风尘，需要清扫与布置，这既是落实我们常规教育的契机，也是拉近与学生距离的好时机。宿舍之家是后方，学习之家是前线，两个地方都马虎不得。当“家”一点点洗去尘埃，整洁而有条理，当学生看着自己的劳动成果，听到班主任的赞许，对新的学期新的希望便渐渐清晰坚定。在“家”的营造过程中，班主任的处事方式也可以让学生见识自己的管理风格，明白做事的底线与标准，在细节中落实常规。当然，有经验的班主任还可以不失时机地与学生交流，粗浅地了解学生在假期中的情况，掌握第一手资料。为学期计划与后续工作打下基础。
“家”落实了，“收心”的第一步就成功了。
开学第一天，还需要重视的事是“规划”。
不同年级的学生有着不同的规划。孩子在假期的生活往往是没有规律的，或放松休闲，或是被家长送去补课，节奏不同于校园生活。在报到的第一天一起总体规划，既要让学生认识到新学期的特点，又要让学生对自己有一个准确的定位。有了规划才会有每天的计划，学生才能在落实计划中慢慢将“心”收回来。比如：高三年级，寒假后可带着学生一起展望春季，春学期短暂的110天是多么的重要，规划是头等大事。学生第一天必须要清楚这110天的特点：我们不妨将这110天分成四个阶段：希望的三月、坚守的四月、回归的五月、祝福的六月。让学生看到自己要行进的轨迹，让学生满怀着信心与豪情出发，有什么不好呢？没有规划，何来变化。
面对开学考试学生不理想的答卷，我们也很失落，有时会发泄在试卷的评讲课上、班会课上，本来是要收心的，结果我们与学生心的距离越来越远、越没有亲近感了。
“规划”是“收心”的第二步。
假期作业的检查、学习效果的检测，肯定是要的，让学生做到心中有底，但要择机而行，合适的时候做合适的事。我们可在开学后的前几天，选出高质量的题目，集中评析寒假作业。然后结合第一周的学习内容，精心出份试卷。重新定位检测的目的，并且改变考试的形式，分散进行，这样学生的反感程度会小很多。学生也能静心面对试卷，此时的分数更能够让学生思考前几天评析过的题目到底为何没有全部掌握。这时请任科老师参与，与学生近距离、心贴心交流，集教育合力共同完成“收心”的工作。“收心”不是靠班主任一个人能够完成的。收心也是一项工程，需要有计划、有目的、循序渐进、系列化地完成。
所以，“收心”的第三步才是“适时”的科学的检测。
“收心”是一个过程，不是靠第一天就能将心收回的，但是这个过程也不能太长，如果超过一周还没有收回，那就被动了。开学第一天、开学第一周是非常重要的，也是收心的最好时机。
为了能够将“收心”的效果放大，我们班主任更需要铺垫，有了足够的铺垫与蓄势，收心的效果会更显著。
所以，“收心”需要一个序曲，就像一首音乐作品一样，需要前奏的导入。“开学综合征”是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样，这种现象既不可无视，又不可小视，更何况是孩子呢？那如何将“收心”工作的铺垫做到位呢？
个人“说说”到“说说”个人。
在假期中，学生触网不可避免，与其禁止，不如疏导，千万不要一刀切，搞得父母与孩子整天“刀戈相见”。班主任不妨保有一份孩子的心态，现在每一位学生都有他自己的网络空间，这个空间，可以说是他的精神家园。假期中经常更新自己的“说说”，时刻保持师生间的心灵交流，用这种时尚的方式，或许更能赢得学生的青睐。俗话说：“园日涉以成趣。”如何让学生拥有并保持这份“趣”，班主任的潜移默化的引导也非常重要。在寒假中尤其是在开学前一周，我们可以更新自己的个性签名与个人留言，提出一些引导性建议，并鼓励孩子们同样留下他们的“说说”。虚拟空间，“说说”自由、不受拘束，我们可以虚中有实，虚虚实实。现在这个时代的孩子没有领悟力不强的，我们只要稍微渗透，孩子们定能心领神会。因此，借助网络这个平台，师生之间的交流往往更真实、更平等，我们更能拉近与学生的距离。通过分享，让我们与孩子一起有意识地提前进入状态。
温馨“微信”到“点赞”微信。
目前的学生大部分都有手机，手机能发挥怎么样的作用，关键也是引导。我们常说，莫把手机当手雷，事实的确如此。我们不妨顺势建立班级“微信通讯录”。作为班主任可以在微信中分享一些高质量的文章、心得、生活小常识等适合学生年龄的信息。比如我在假期就曾和学生一起分享了以下内容：《大树理论》《仓央嘉措》《世上最深情感人的十首诗文》《关于早恋，一个老师这样说》《君子六德》《俞敏洪用“4B”精神做“5B”的事情》《聪明挽救不了道德缺陷》等文章。这些内容涉及生活的多层面，从学生“点赞”中我们可以发现自己所发内容受欢迎的程度，然后再不断地调整。让学生感受到我是他们的朋友、知音，学生在“赞同”中，自然地进入了“收心”状态。
晒晒作息时间到“自觉”调整。
有了前面的引导与铺垫，我们不妨“假作真时真亦假”，让学生晒晒自己的作息时间。对于学生所晒的时间表不嘲笑，不训斥，在家的作息时间本来自由度就大，亦无可厚非；有时我们不妨也晒一下自己的作息时间，让学生笑一笑，反而更真实，我们的工作会更接“地气”。晒的目的就是让学生有时间意识，在晒的过程中让学生了解，其他的同学已经进入开学状态了。让学生发自内心地进行调整，比我们整天扯着嗓子喊、命令孩子或者不断地发校信通借助家长施压学生来得更有效。
提前公布学科设想到学生“设想”学科。
在开学前一周，我们的任科老师可以将下学期的学科计划与设想公布在空间中，并采用征求学生意见的方式让学生一起参与，听听学生的想法。学科的规划不能只是我们老师唱独角戏，学生完全可以也应该参与其中；尤其是选修课程、活动课程。比如，我所在的学校的高一语文学科，就尝试这一做法。假期结束前一周，就提前公布了新学期的语文“五大活动课程”：《三国》我让你“妙笔生花”电子小报赛、史传类故事课本剧、《雷雨》舞台剧、“唇枪舌剑”辩论赛、最美汉字听写大赛。面对我们精心设计的精神大餐，学生怎么能不动心。当我们教师用真心去发动班级的学生进行讨论、集体定稿，还怕学生不能进入“收心”状态？过程中，一方面培养了学生的自主意识，对学科的真正兴趣；另一方面在不自觉中意识到开学即在眼前，老师都开始规划了，我们学生也应该计划一下了，计划能不能成文是一回事，只要想到这点，学生就已经开始进入状态了。
精心设计留有“空白”的板报到学生“填补”空白。
精心构思第一期班级板报也是非常重要的，这是属于我们班级的宣传阵地，也是体现班主任治班思想与个性的窗口。我担任班主任期间，第一期黑板报都是由我在开学前一天就设计完成，我特别希望开学报到时，学生走到教室时能感受到教室的温暖与人气。当然板报中会留有空白，这就需要学生参与。让学生写下发自内心的承诺，“收心”一切尽在不言中。
我们所做的每一步，就是让学生强烈地感受到，老师先行，周围同学中也有人先行，“我”还在等什么呢？只要让学生的“心”动起来了，还怕学生自己收不回“心”吗？赖外力，赖强迫，往往事倍功半。靠自身，靠自愿，往往心悦诚服。所以，“收心”的核心在于前奏――开学前的铺垫。
篇(3)
第二：第一周的计划基本是常规的培养，教师要禁忌不要太过于把所有的常规培养都要抓好，其实要有计划的逐一有轻重的来一步步调整幼儿暑假的懒散。否则就会“事半功倍”的，还会搞的班级的常规没有培养好。
第三：第一周要收心又要有序的开展班级的区域活动和教学活动。还要开展的本周的主体活动。活动区和教学活动时相联系，要投放本周主体活动所需要的物品。
第四;班上老师的一起商议需要那些方面的问题与家长沟通交流。
第五：班级可以开展“寒假我去哪里游玩”的活动!可用讲述·带照片·绘画的形式来 开展!幼儿的兴趣肯定特别浓厚!
第六：还可以开展帮助新幼儿的活动，幼儿手工绘画的形式将自己做好的作品，赠送给新来的幼儿。能帮助加强幼儿的团结友爱!
篇(4)
■ 把握价值取向，打造特色风貌
第一课堂指引学生旅程
主持人提示：从2008年至今，每一年的秋季开学期，教育部与中央电视台合作的大型公益节目《开学第一课》已经成为了中小学生开学第一天的必修课。开学第一课的主题每年都紧扣时代脉搏，以丰富的资源和学生喜闻乐见的形式，深受教师和学生欢迎。
江苏省苏州太湖国家旅游度假区中心小学校长夏静：中央电视台播放的《开学第一课》已成为许多中小学校开学第一天的必修课。其主题每年都紧扣时代脉搏，形式又丰富多样，既有名人亮相，也有寻常人的成长经历，感人至深又催人奋进，比起课堂里那些空洞的说教，鼓励效果和启迪作用更加突出和明显。开学第一课，让刚刚入学的一年级学生在懵懂中有了榜样和憧憬，有了一个属于自己的或大或小的梦，对于其它年级的学生来说，则因为有了学习生活的经历、累积，就会和电视中播放的内容有交集，形成小小的共鸣，孩子们也会在此思考和找寻自己的方向。
其实，无论有没有电视节目，学生都会经历开学第一课，这一堂课一定是学生上得最认真的一堂课，这一堂课也是学生最期待的一堂课，这一堂课更应该是让学生最难忘的一堂课。这一堂课，是一个起点，指引学生最初的旅程；这一堂课，是一处驿站，帮助学生擦拭风尘抖擞精神；这一堂课，是一段标的，标注学生成功的足迹，照亮未来的无限可能。所以，第一堂课是以生命成长为主题的人生课堂。
湖北省罗田县白庙河初级中学校长赵卫星：中央电视台今年开讲的开学第一课，深受教师和青少年喜爱。这种形式，也启发我们教育工作者，开学时也可自创主题，开展更为适合本校学生实际的开学第一课，特别是开展形式多样、走出课堂的活动课和综合实践课，为青少年新的一学年开启一个崭新的篇章。
人们常说“万事开头难”，心理学非常强调第一印象、第一感觉，开学第一课的重要性已为广大师生所熟知。特别是作为基层学校的负责人，可以通过开学第一课，传达自己的教育理念、教学理念、治校理念。开学第一课，于学生可以激发学习兴趣，提升学习动力；于教师是开学的基本调子，是教学的一种尝试与创新；于校长，未尝不是一种自我挑战和创新。于是，我决定学校不仅要有自己的开学第一课，而且，我要亲自来上开学第一课。
山东省诸城市城北学校校长徐增宝：教育部与中央电视台合作的大型公益节目《开学第一课》，内容新颖，形式活泼，关注学生生命成长，按学生喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶。但在我和孩子们的心目中，开学第一课的意义远不仅于此，它更应该成为一个完美的开端、幸福的开端、梦想的开端、奋斗的开端、成长的开端；它更应该是学校与孩子心中难忘的“庆典”，伴随孩子一生的成长。基于这种理念，城北学校的开学第一课，绝不仅仅是简单的一节课，而是由多种活动内容的多彩“第一课”。开学第一课，看似简单，其实琐碎而复杂，对孩子的成长、学校的发展乃至教育的幸福，都有着不可或缺的作用。我们相信，坚持把“第一课”上好，上足，上到学生心里，融入学生生命，就一定会让学生感受到教育的幸福，品味到生命的成长。
江苏省海门市正余初级中学校长李晋：开学第一课是否有意义，能否对师生产生积极的影响，关键是主题的选定和形式的策划。意义是由内容赋予的，也是由形式带来的。如果两者相得益彰，那么，正能量肯定就会得以传递，师生的心灵就会受到触动或震撼；同时，也肯定会给师生的工作和学习注入更多的活力，让他们带着希望和激情，以昂扬的姿态，开启新的学习与生活之旅。
把握价值取向，打造特色风貌
主持人提示：开学第一课不仅是一场仪式，更有激励学生的作用。以一种全新的教育形式，寓教于乐，突出主题，教育侧重点鲜明，教育活动精彩纷呈，教育内容因地制宜。让每一位教师能尽快适应新学期的工作角色，更让每一位学生以最佳的心态和精神风貌融入学校生活。
江苏省淮安市淮安区教育局办公室主任孙青：要准确把握开学第一课的价值取向。组织开学第一课，旨在让中小学生第一次（第一天）跨进校园，就对神奇的知识殿堂产生很强的吸引力，对探索求知产生浓厚的兴趣，对学校和老师产生强烈的敬佩感与留念感，激发“想上学、想上好学”的“第一愿望”；旨在让教师第一天跨进校园，就增强教书育人、为人师表的使命意识，增强上好第一节课、追求每节课第一的创优意识，增强专业发展的归属感和成就感，勇担“想教学、想教好学”的“第一责任”；旨在让校长第一步跨进校园，就要从第一件事认真抓起，从第一天认真做起，就要对每一位学生全面负责，就要为学校的持续、科学发展集聚不竭的正能量，履行“想办学、想办好学”的“第一职责”。
云南省昆明市五华区莲华小学校长贺迎冰：开学第一课预示着新的开始，新的希望。在开学的第一天提供积极又有针对性的引导，给孩子们启示很重要。通过开学第一课，我们不仅可以在开学第一天送给孩子们一份特殊的礼物，还可以把大家对孩子们深沉的爱，对他们成长的殷切希望，通过生动丰富的形式呈现出来。作为学校的开学第一课，要关注当今的社会问题、教育困惑，结合学校实际和孩子们出现的问题或者是可能出现的问题，设定主题。在小学要分年段，以孩子们容易接受的、孩子们喜欢的形式呈现。
江苏省泰州中学校长蒋建华：新的一学年，和学生们进行开学见面演讲交流作为开学第一课。围绕学校“十二五”发展规划目标，加大学校特色品牌建设力度，创新人才培养模式，全力打造优质特色高中。
四川省成都市青白江区玉虹小学校长陈林：开学第一课主要是让学生从暑假的玩耍中收起心来，并以各种教育方式让师生快速融入到新学期的新生活中。它的重要性在于奠定整个学期的心态、发展方向以及要做的事情。开学第一课不仅是一场仪式，更有激励学生的作用。开学第一课的内容可以是树崇高的理想、谈远大的抱负、说漫长的励志，还可以是学生中存在的实际问题。每个阶段的中小学生都有不同的特点和共性，每个班集体可能都会存在这样或者那样的问题，因此，每个学校每个班级的主题都会有所不同。
篇(5)
初三刚开学周记
正式开学的第二周，学习的节奏大部分已经适应，总感觉数学的进度似乎有点稍快，课还没有上几天的呢就赶上放假，在家里的几天可能有点松就有点下滑了，但我一定会赶上的。
从开学到现在有半个多月了，我觉得自己已经融入了这个班级，同学们都很友善，在一班就像在自己家里一样，很温馨，我一定会和同学们共同努力把一班的特色搞好，德智体美全面发展。
最近班上的纪律不大好还是最近我看了几篇高考满分作文，可谓是形式丰富，想和您分享一下看了之后的感受。那几篇作文是关于诚实的，诚信无价，金钱难买特别是那篇叫《赤兔之死》的虽然是作者描述的，但确实很感人，关羽死后，赤兔马很哀伤，由于哀伤过度而没有进食，最终死了。
用诚信的背囊换了健康，才学，美丽，智慧等六个背囊，他以为他得到了，其实他没有了诚信，就等于什么都没有了。
初三刚开学周记
这一周是开学第一周，在这一周里发生了许多事情，让我娓娓道来。
在第一天到校的时候，我就已经观察到同学们的变化。许多同学在暑假中“养精蓄锐”，已长高了一大截。像刘同学，我本来可是差不多比她高半个头的，但是她现在都快超过我了，可真有点担心。再看赖同学，经过一番休整，简直就成了女超人，让我望尘莫及。看来我得加把劲了。
篇(6)
我和另外3个检查员在既兴奋又略感紧张的心理支配下，开始了我们的使命。我们首先检查教室周边的环境，我们的学校经过暑假整修，真是更漂亮也更加人性化了。瞧，楼梯、过道甚至活动场所，都新铺了一层绿色的软塑地面，同学们再也不用担心不小心会摔伤了；二楼以上的窗户外面，也新加了一道不锈钢的防护栏，同学们擦教室玻璃时，也不用提心吊胆了。
尽管在8月31日，少先队辅导员王老师已经召集我们开了会，向我们交待了检查内容、方法以及需要注意的问题，还鼓励我们既要认真负责，还要胆大心细。但是，在早上自习课，我们进入各个班级检查时。走到教室门口，看到那一双双既熟悉又陌生的眼睛在盯着我们看，还是感到有些胆怯。但是，当我们想到自己身负的职责，又不由得勇气倍增。我们先检查位于一楼的一二年级，一年级的新同学，由于刚从幼儿园进入学校学习，一个个都异常的兴奋，他们有的在打打闹闹，有的在说说笑笑。看到他们这种既无忧无虑又天真可爱的样子，我不由得想起自己当年第一次背上书包、第一次走进学校的情景，一股自豪之情油然而生。我们一方面教育他们要遵守课堂纪律，不要说话更不能打打闹闹，一方面把情况向他们的班主任汇报，这些问题很快就得到了解决。
出师挺顺利，我们也增强了信心，检查到老生的班级后，我们便严格按照八项常规要求，逐项对照进行评分，并且记下详细的资料，这样，即使有异议，也是证据确凿，不会说我们营私舞弊了。
篇(7)
一、关注细节，养好习惯
开学前一天仔细制定开学第一天要做的事情。开学第一天很重要，是我们和学生及家长的第一次见面，是学生感受小学生活的开始，如何让他们对学校，对我们自己存有一个美好的印象，班主任的责任重大。第一天要做的事情很多，但不能想起一样做一样，或是把这些事情胡乱罗列在一起去做。我认为，班主任的工作首先要行之有序，要有序就必须细心。
其实排桌椅、发书……这些事情看似简单，但先做哪项后做哪项是成败攸关的，目的是有步骤地培养学生的学习和生活习惯，更重要的是，这些习惯的养成将持续渗透到整个小学阶段的每一天。都说细节决定成败，关注班级的每一个细节，可以有效地帮助每一个孩子养成良好的习惯。
二、不辞劳苦，以勤取胜
1. 嘴勤。说一样训练一样，并做到随时检查、表扬和纠正。久而久之，孩子就会自检了，不用班主任挨个去点名，这就是影射作用。
2. 手勤。亲自教会孩子做一件事。开学初教孩子放书包、装书包。冬天到来，教会孩子叠羽绒服。
3. 脚勤。这个很重要。时常回到班级去看、去观察，即便不是自己的课也要时常回班看看孩子们的表现。
班主任做到了这三勤，才能把工作更深入地落实，才能为班级的常规化管理打下坚实的基础。
三、爱心浇铸，以德求全
1. 全情投入。在学校，我们就是孩子的父母。无论是生活还是学习，孩子都需要我们用爱心去呵护。如何真正做到把学生当做自己的孩子来对待，就要看我们对孩子爱的程度有多深。他们摔倒了，流血了，我们给他们擦药；鞋带开了，我们俯下身来给他系上；每天下课、放学提醒他们把帽子围脖手套戴好再出去……一次俯身，一句叮咛，我们是在和孩子用爱交流，我们换来的必定也是爱。
2. 全面关注。班级中孩子的家庭背景不同，素质层次也不尽相同，总有优劣之分。如何让全班同下一盘棋，不让任何一个孩子掉队，就需要我们全面关注。好学生总是被关注的焦点，而不太好的或是那些比较内向的孩子就需要我们投入更多的经历和爱心。方法很多，多叫他发言，让他管纪律、卫生，调动其积极性……
3. 全程陪伴。我们是学生的引导者，同时也是一个参与者、旁观者。比如培养班级干部，我们在指导时，他们在思考；他们在做时，我们在观察。事实上我们是在陪伴着他们一天天成长、一点点成熟。其实，全程陪伴可以在许多方面体现，文艺汇演是陪伴他们经历第一次登台表演；运动会是陪伴他们一起迎接挑战；活动课是陪伴他们一起享受自由奔放的气息……我们是他们成功时幕后的欣赏者，是他们失败时背后那坚强的后盾！
四、深入内心，换位思考
1. 与学生换位。言传重于身教。我们换位是对孩子的一种尊重。尊重一个人，可以改变一个人，多给他们一点时间，多给他们一点余地，多给他们一点理解，也许他们的明天会有所不同。
2. 与家长换位。一家一个宝。同咱家孩子说话，先沟通，再调查，相互说好话，最后解决矛盾。
3. 与自己换位。不断反思自己从前的工作，找到新的解决问题的方法。同样一件事用不同的角度思考，结果也不一样。魏书生的观点是要不断研究学法、教法及新的工作思路，把教育当成是一件特别有趣的事，把自己的教育寓于快乐之中。我们的目的是要把事业做活，做活了才有更大的发展空间，自身才能取得进步，学校才能发展，学生才有成才的可能。
