大三年中总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇大三年中总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

我将从工作总结和个人感悟两个方面展开我的汇报。

自管会工作分为四个方向：

第一，日常工作；第二，活动的开展；第三，评优与人事调动；第四，目标与成果。

自管会的日常工作是工作重心，主要包括早操工作，查寝工作，财务与固定资产进出，权维工作，外联工作，海报更换与网络维护。日常工作由各个部门互相配合完成。

在活动的开展上，采取部门自愿承办的原则。为活动的更好开展，专门成立活动专项小组，既摄影，音箱，礼仪，主持四个小组。一年中，我们一起办过了大大小小

评优制度依据第十届自管会新规定加分制实行，从会议签到，活动签到，寝室情况，投票四个方面评选年度优干及其他荣誉称号。第十届自管会新增外联部和网络新闻部两个部门，中间无退会人员。

最后是目标与成果，去年的6月份，我定下了这一年的改革计划与目标，今年的6月份，我将成果展现给大家。第一，自管会和谐温暖的氛围与强大的凝聚力；第二，部门职能各司其职并且团结互助；第三，建立一个有组织有纪律的团队；第四，提高工作效率，提升工作能力，待人对事有良好的态度与礼仪；第五，更灵活的人事调动与更公平更完善的评优制度。从现在的成果来看，如果评分的话，第一点与第四点为95分，第二点和第三点为80分，第五点则为60分。在策划与执行这个问题上，显然执行更重要，所以，希望大家能够继续完善自管会的管理制度的同时想出更好的执行方法。总体来讲我对自己和大家的工作表现打分为80分。

现在和大家分享一下我在自管会三年中的个人感悟，对与错，有待评估，欢迎探讨。

大一，学到的是参与，培养的是态度；大二，是大的工作量的积累、汇聚、总结，锻炼的是抗压能力，学到的是工作和活动的策划与实施，与人相处和管理一个小团体。最后，看出问题，提出自己的创意与想法；大三，学到的是对整体工作的把握，提出问题解决问题的思维模式，培养的是宽容的胸怀，乐观的心态。

三年的时间学到了很多也感悟了很多，我想送给大家的是这几句话：

1、 做事不能听别人说，要亲身体验才知其轻重难易。（每个人的承受能力不同）

2、 无论看起来多耀眼的星星，都忍过寂寞，挨过苦闷。（很累，很苦恼，说明你在成长）

3、 专心才能有收获，否则一事无成（学会选择，敢于放弃）

4、 开口命令的人是boss，冲在人前一起做事的人是领导（自己在做，别人才会相信你，跟随你）

5、 态度决定一切（积极乐观的态度是成功的开始）

6、 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（谦虚，宽容是一个人良好修养的体现）

7、 不为自己的失败与错误找借口，而是寻求成功的方法。（我讨厌找借口的人，错了就是错了，无论何种原因，要勇于担当和承认）

8、 有计划，有规划。（由于事情繁忙，用本子计划一周、一天的事情和时间）。

篇(2)

珍贵的三年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了开始的想法，开始了大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时的填鸭式，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。古人云："授之以鱼不如授之以渔"我来这里的目的就是要学会"渔"，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大三，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜拥有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。我现在理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就要对社会负起一定的责任，义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

篇(3)

清华大学法学院大四，她把在园子里的奋斗概括为专注和情怀。以下是蔡泽洲同学在2014～2015学年度清华大学学生奖励大会上的发言。

附：2015年清华大学本科生

特等奖学金获奖名单

（排名不分先后）

建筑学院 商宇航

水利系 侯时雨

机械系 杨韵芳

精仪系 张贶恩

计算机系 矣晓沅

工物系 沈奇舱

化工系 王瀚森

材料学院 憨家豪

物理系 沈汇涛

法学院 蔡泽洲

China Campus

特别报道

北京师范大学佳述

在北京师范大学，“十佳大学生”是一个颇受师大学子关注，颇有分量的奖项，至今已举办了十六届。

每一届，都会诞生北师大十佳大学生。

赵芸赫

物理学系2012级本科生

就让我对大学四年做一个受力分析。最先受到的是重力，只有脚踏实地才不至使梦想落空。身边的人曾问我，你既然只是想当个中学老师，为什么还要这么拼？我说，如果我自己都没有把学问学明白，以后如何有底气站在三尺讲台上讲学问。

从不敢上讲台讲课到现在，我抓住一切机会走上讲台，得以获得全国大学生与研究生物理教学技能展评大赛一等奖。

作为物理老师更应该在实验技能、科研创新方面提高自身的修为，因此在课余生活中我也释放出了很多创造力，我主持的科研项目、研究成果已撰写成两项专利，现已过初审。我两次参加北京市物理实验竞赛，设计过的Sagnac演示实验仪是全国高校第一个用来演示光纤陀螺仪原理的设备，在2015年10月的全国高校演示实验教学研讨会上获一等奖，这些成果也已总结发表在《大学物理》等核心期刊上。

张新奇

环境学院2012级本科生

我是一名国防生。

以心求学，我牢铸学业根基，愿成宏才报家国。深入挖掘科研创新潜能，我参与一项国家级大学生创新训练计划并顺利结题，分别以第一作者和第三作者身份发表两篇专业学术论文。在2015年的研究生推免中，我凭借优秀的专业成绩和优异的综合素质被顺利保送至中国人民军事医学科学院攻读硕士研究生。

以身报国，我锤炼戎装精魄，誓将壮志献国防。从大一入学至今，作为我校国旗护卫队队员，我在坚持每日做好升旗工作之外，还与队友一同圆满完成了一系列重大活动的升旗任务。

张文凯

外文学院2012级本科生

这三年半来的大学生活经历了两样东西，既是肩膀，也是翅膀。

说其是肩膀，是因为在大学阶段挑起了家中的大梁。2013年10月，父亲去世后，我便带着患病的母亲来北京接受治疗，两年来医院和学校两头跑成为生活日常。我用小小的肩膀扛起整个家，没有惊天动地，却总是一点一滴。

说其是翅膀，是因为师大赋予了我无穷的飞翔的力量。进入师大后，我从一个不会说英语的乡村小伙，蜕变到现在同学们戏称的口语大神；我并非一直都优秀，但我从未磨灭自己成为优秀的可能。每天早晨6：30起床进行晨读；每个课间10分钟都朗读英语短文。

姚文杰

哲学院2012级本科生

在师大三年，它鼓励我要多读多思，我丰富了政治学、哲学领域的知识，大大拓宽了思维视野；它告诉我大学生的关注里除了书本，还应走向田野去实践，直面社会，我逐渐具有了对社会问题的洞察力；它支持我去不同地方支教，让我在讲台上感受教育的意义和责任，三年支教下来的积累让我教育筑梦的热情变成了切实的素质提高；它鼓励我用行动去探索一个人的影响可以有多大，于是我坚持用三年时间组织起一个支部的壮大，一路助力支部85名党员和积极分子的成长，先后影响过550余名中学生和北京市的盲人群体。

杨文琴

地理学与遥感科学学院 2012级本科生

汗水见证了我的成长。曾埋头看书作业备课度过1000多个深夜，感受了师大每一个静谧的夜晚；曾为获得一手科研数据，在北京近40℃高温下，背着十多斤的装置赴上百公里外采样，三年半间行程达10000多公里；曾在实验室探索实验失败原因，从早到晚连续尝试7天，因呆得过久中毒；曾为支教实践几乎牺牲了所有的周末假期，三年来每个暑假只回家四五天；曾为助力成长坚持朋辈交流……

我成长在甘肃一个落后的小山村，我立志改变山区教育。初入大学，我便投身于多个教育类社团，多次参加未教赛，7次支教，200多次讲课，5次调研与思考，我对教育痴迷。

夏陈马雅

化学学院2012级本科生

今天我要讲述的，是一个化学人独有的情怀！有人说，女生学什么化学，但是我要说，我热爱化学，我要为化学代言。我喜欢早上七点等在图书馆门口，坐在我最喜欢的二楼五号位置，探索分子轨道的组合；我喜欢晚上十点钟伴着闭馆音乐响起，回忆电子云的重叠；我喜欢每天睡前对自己一天的收获小小暗喜，期待睡梦中与凯库勒的苯环相遇。

三年来我每天坚持规律作息，没有拼搏的豪情壮志，却有坚守的静水深流细水长，最终我以年级第一保送到北京大学化学学院。一次竞赛二等、两次国奖，三年三好学生是对我敬化学之业最好的认可。

化学无聊枯燥吗？不，化学人有份平凡中的坚守，细微处的求真。反复实验几百遍只为调出一个最佳浓度；一个女生，半夜被锁在漆黑寂静的化学楼，最后只能翻墙回到宿舍。研究的离子发不出光，几乎想要放弃，独自一人在操场上狂奔20圈后，发现自己依旧不忍，决心从头再来！还有人说，我们恨化学！但是，我要为化学正名。我组织策划化学文化节、化心慢递活动，将化学的魅力传递给更多人。

马思源

教育学部2012级本科生

我的大学故事是一个“跨界狂人”的心路历程。从教育技术到新闻传播，我在学业跨界。教育技术以数理、计算机知识为基础，同时面向教育，我修习了全学院最多的学分，得到了最好的成绩。同时，我旁听新闻传播主干课程，保送传播学方向继续研究生学业。没有午休的日子是我大学生活的缩影。我的大学科研经历从接触社会网络分析法开始，此后内容分析、努力了解机器学习，再到课程设计、个案访谈，我尊重数据体现的客观规律，也叹服每个个体的复杂与精彩。

代园t

生命科学学院2012级本 科生

个子小小的我已习惯被“呵护幼小”的眼光看待，大家潜意识里把瘦小当作弱小。我要证明：“小块头也有大能量！”于是，大家便看到了课堂上认真笔记，用目光与老师思想碰撞的我；图书馆中与高数物理战斗一整天的我；期末复习时朝7晚11的我。我参加科研、竞赛，取得骄人成绩。在飘雪的暗夜贴海报，独自走遍大半个海淀拉赞助。我参与多项志愿活动，在猛禽救助中心一干就是三年。我承接三份家教，勤工助学的所得基本满足学习生活。元旦晚会、12・9合唱比赛、教师素质大赛，均有我全情投入的影子。

慢慢地，大家开始重新审视我，看似娇小却能连续拿国奖，几乎每次考试霸占年级第一，学习、科研、社会工作样样出类拔萃。惊讶并赞叹于这个小女生所拥有的巨大能量。于是班委连任，院会部长，学长计划，众望所归。

我怀着自信带领队伍参加了国际遗传工程机器设计竞赛这一生物学科中最顶级的大赛，并斩获银奖。经历过几乎崩溃的困境，经历过从零开始、时间紧迫却又无人帮扶的迷茫。但是，一切困难我都带着27人的队伍扛下来了。2309张照片记录，282个不眠之夜，9次国内外交流，4次实践调研，2个wiki搭建。一年中我体会过难以想象的艰辛，但也收获了超越一切汗水和疲惫的成就与成长。

车茂立

励耘学院2012级人文科

学试验班

我自入学以来便加入北师大科学技术协会和正在实践的飞鸽传书项目组，接受理论学习和创业实践的双重打磨。在经历了一系列的起起伏伏和酸甜苦辣之后，我终于获得了挑战杯创业大赛全国金奖等多项创业类大奖，更成为了格致工作室、BEA工作室CEO，管理创业团队30余人，并兼任搜易科技工作室市场总监和IAMLL公益电商原始合伙人。

在繁忙的工作之余，我更是深深体会到，创业不能仅仅靠梦想和激情，更需要学习与创新，因此我更是把握所有的时间努力学习，最终取得了三年平均分92、综合测评专业第一的优秀成绩，并获得京师一等奖等十项奖学金，发表学术论文4篇。一路走来经历了许多，我深深感悟到创业实践与学术创新是相辅相成密不可分的。

白明浩

经济与工商管理学院 2012级本科生

我用两个词向大家介绍我的大学。第一个词是转专业。初到师大，当时还在化学学院的我有一份对金融的热爱。我励志要到经管学院学习，于是开始每天在课上学习化学，在课下学习经济学。在这一年中，我不断鼓励自己坚持走下去，终于以考核第一名的身份转入了金融系，同样以年级第一名的成绩结束了在化院的学习生活，取得了国家奖学金。

刚到金融系时，由于学科跨度大，我在一年里修读了31门课程，其中24门是专业课。周围的同学有时学化学，我独自学习金融是一件很痛苦的事。曾经有很多次，我很迷茫；那时候我会告诉自己，这是我选择的道路。通过不断的努力，我一点点追上了同学们的步伐，大二在新的专业再次排名年级第一，第二次取得国家奖学金。三年里我的专业排名、综合排名均位列年级第一。

篇(4)

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的本科学生期末自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

本科学年自我鉴定1

没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和看到的地方。

学习上，我继续着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高，期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是，我相信我会在总结中继续成长的。

工作上，学院组织了我们国际工商管理学院104届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时对于会馆的统筹组织也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难，认识了很多朋友，最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外，作为班里的团支书，组织了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些组织安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。

生活上，继续与舍友、同班同学保持着良好的关系。经常与相熟的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的问题。平时较为注重宿舍的卫生，较为定期地组织宿舍进行打扫，保持好良好的宿舍环境。不过在作息时间上应该有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的体力和良好的精神状态。

大学四年快过去了，让我们一起把握好剩余的时光，好好享受在大学里与同学们，与舍友们，与教职工们的美好生活。

每个大学生都有自己毕业的兴奋的那一天，而大学生自我鉴定是必不可少的，也是人生中的一件大事。

本科学年自我鉴定2

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

今年是我进入大学的第四年。通过前三年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。

大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。

本科学年自我鉴定3

正如美丽的.风景不会常在，美妙的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们;在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;收集论文资料;选出参考文献……

大四是充满机遇和挑战的一年。对有准备的人来说，机遇是无处不在的。而相反，也有人感到无所适从。

大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。

对我自己而言，大四学年总的来说过得充实而又时常带有许多盲目。充实是因为每天都有事情可做，盲目是由于对自我的认识不足和自我定位的不明确，许多时候不知道该如何选择。

大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。

我找工作的经历从上学期初就开始了。当然最开始是接受求职教育，然后尝试参加各种类型的招聘会。一次次的笔试、面试，一次次的修改简历和说辞。一次次的被婉拒让我更清楚地认识到了就业形势的严峻性，也让我更努力和更盲目地投入求职的大潮中。

篇(5)

[关键词]高职院校 专业导师制 商务策划专业

一、专业导师制的理论探讨

高职院校专业导师制是高职院校的校内导师或校外导师提出问题或任务,指导学生应用专业知识和专业技能,面向企事业单位,独立进行探索性地学习,开展实训实习等实践性活动,使学生在专业思维、知识、能力、方法及其意志、情感等方面不断提高与发展的人才培养模式,是与教学计划安排的课堂教学相对独立并行的学习过程,是以导师引导下学生为主体的创新型学习过程。

专业导师制是西方发达国家著名大学培养学生创造思维和能力的教学制度,我国高等教育引进专业导师制以来,一般在研究生培养阶段进行推广,个别院校随后在本科生培养阶段尝试专业导师制,但在高职院校专科生的培养中几乎没有实行导师制。2007年湖南对外经济贸易职业学院顺应社会需求在高职院校开设商务策划新专业,该专业的培养目标是面向商务行业及相关行业第一线岗位需要,培养掌握本专业必需的基础知识和技能,具有较强的管理能力、营销能力、策划能力,能从事商务策划业务的高素质、高技能、创业型专门人才。由于该专业需要较强的创新思维、学生发展差异大、专业实践性强的特点,我们在2007级商务策划专业进行专业导师制培养模式的探索,取得了令人满意的效果。专业导师制不仅培养学生创新思维能力,更培养学生独立吸取新知识,独立参加社会实践的能力,提高了高职学生就业和创业的信心。

经过不断的摸索和实践,结合高职院校学生和商务策划专业的特点,我们逐渐探索出专业导师制的运作模式。专业导师制的实施经过六个步骤:(1)导师提出问题或任务,并作相应的指导引路。(2)学生带着问题独立进行探索性学习和实践性学习,发现问题并解决问题。(3)学生独立完成学习和实践,取得初步成果。(4)学生分小组或全班交流,学生的个人独立成果通过交流,实现了个人与小组和全班同学资源共享。(5)导师进行归纳和总结,提升学生的能力和素质,提出新的任务和要求。(6)导师不断关注学生学习动态,促进全班学生在知识、能力、素质都获得提高与发展。如此过程,经过商务策划专业学生三年中无数次的循环往复,使全班每一个学生的知识、能力和素质不断得到提高。这一人才培养模式充分反映了“创造教育论”、“发现学习过程论”、教学应促进学生“一般发展”的教学过程论、学生“发展任务”论以及“人际关系”教学过程理论等现代教育与教学过程理论。下面分别就专业导师制的组织、任务、运作方式,以商务策划专业学生的培养为例进行阐述。

二、专业导师制的初步尝试

湖南对外经济贸易职业学院2007年开设商务策划专业,当年招生一个班。由于该专业需要学生具备较强的创新思维能力和实践操作能力,且学生人数较少,我们采用了类似研究生式的专业导师制运作模式,对专业导师制进行了初步尝试。具体做法如下:

1.分小组组织导师制

将三年制高职2007级商务策划专业学生从大二开始按不同的能力特点、兴趣爱好和就业意向分为若干小组,每组8人左右,共分为6个小组。每组由一名专业任课教师和校外兼职教师分别作为校内导师和校外导师。校内导师主要负责小组成员的专业课的学习、校内实训的指导、职业生涯规划等方面。校外导师主要负责学生的校外实训、毕业顶岗实习、学生就业指导等方面。校内导师和校外导师各有分工又通力合作。

2.专业导师的任务

专业导师作为一个小组的导师。每个教师从自己所开课程的角度与自己的人生经历出发与学生进行讨论。讨论的内容包括:(1)如何树立正确的世界观、人生观和价值观;(2)各门课程在商务策划课程体系中的地位与作用;(3)导师对所任专业课程中的思想、观点、理论框架、原理方法的看法与认识;(4)学科在实践中的应用,特别是教师自己对这门课程的体会与心得。在与学生交流研讨中,让学生获得做人做事的正确思想、观念及本课程的整体结构体系和思想与方法,使学生首先从整体上把握本课程,然后深人其他课程的学习,促进学生学习能力的提高。

3.小组专业导师制的运作

导师让各个学生提出问题,启发学生解答,让学生在解答的过程中互相启发、互相诱导、互相补充,引导学生发散思维、求异思维的形成。导师定期在小组间交流,为学生系统提供接受不同任课教师的独特思维的引导与训练,使学生获得多角度,多种思维方式的培养,从而促进学生发散性创意思维的发展。

实践教学环节,是本专业教学计划中的一个重要环节,包括校内实训、校外实训、毕业顶岗实习等,专业导师制是把好这一教学环节的重要保障。专业导师从专业的角度、从培养学生健康的职业心态的角度。对学生进行全方位的指导,使学生能在校内和校外两个实训基地进行实践性教学。学生在实践中不仅提高了学习的有效性,还能为企业做市场调研,为企业做策划,并能参与和策划方案的实施,使学生还未毕业就已成为企业准员工。这种工学结合、校企合作的培养方式,使学生不仅有坚实的专业基础,而且实践能力也很强,就业时具备较好的职业心态。

三、专业导师制的进一步探索

随着商务策划专业学生的不断扩招,专业导师制的实施面临着三个突出的问题:一是学生人数巨增,需要配备更多的专业导师;二是校内导师和校外导师的人数不够,很难分小组进行指导;三是学生的就业压力增大,专业导师面临更大的压力。面对教育的新形势、新问题、新情况,专业导师制必须进行新的探索,特别在学生的就业和创业方面发挥更加重要的作用。

1.分班级组织导师制

以商务策划专业同一个年级每一个班为单位开展专业导师工作,每班设校内专业导师一名和校外专业导师一名。导师由该专业任课教师和校外兼职教师担任,既是学习导师又是实训实习指导教师。

2.专业导师的任务

根据教学计划中专业培养目标和三年学习的不同任务,按年级顺序,专业导师主要完成四个方面任务:(1)让学生尽快融入大学生活。(2)帮助学生结合自身专业和学习能力,构建个人课程体系和知识结构。(3)帮助学生完成专科学业,并根据自身特点给予个性化指导,培养创新能力。(4)培养学生职业心态。

3.班级专业导师制的运作

根据专业培养目标、大学三年课程设置的学习任务,及不同年级阶段学生对专业的认知水平,专业教师对学生各阶段的专业指导任务和内容,在不同的阶段其重点是不同的。

(1)大一阶段

大一阶段是学生从中学跨入大学交替的一年。根据培养方案,大一阶段主要是学习公共基础课和专业基础课,为专业课学习打下良好的基础。这一阶段,专业导师要完成四个任务:一是树立学生远大理想和抱负。二是指导学生正确掌握大学的主要学习方法。三是帮助学生提高自我管理的能力和自律能力。四是培育反映本专业本质特征的市场观念和策划意识。

(2)大二阶段

根据教学计划中课程设置和教学任务,大二是学生接受专业基础课和专业课学习的一年。因此,专业导师指导的重点有两个:一是指导学生学习难度较大的课程的方法与态度。二是指导学生根据各自兴趣、优势选择不同的专业方向,以此构建知识结构体系。

(3)大三阶段

根据教学计划中的课程设置和教学任务,大三学生学习能力拓展课程,主要完成校内实训,校外实训、校外顶岗实习,为就业打下坚实的基础。因此专业导师的指导的重点是:①指导学生正确对待选择的专业方向。②向学生介绍就业的发展趋势,引导和调整学生就业心态。指导学生未来的就业如何做事做人,学会与人打交道与人共事。③帮助学生调整职业心态,作好实习、应聘的思想、心态和物质的准备。引导学生积极有序地联系工作。经过三年的专业导师指导,将学生培养成为从事商务策划的高素质、高技能、创业型专门人才。

参考文献:

[1]教育部《关于进一步推进高职高专院校人才培养工作水平评估的若干意见》(教高[2005]4号).

[2]教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高[2006]16号.

[3]姜俊和.论现代外国教学过程理论研究的发展趋势[J].外国教育研究,2002,(3).

篇(6)

【关键词】就业质量 艺术设计 毕业生

高等职业教育经过黄金十年的快速发展，高职毕业生的数量持续增加，随之而来的学生就业问题就摆在大家面前，它不仅关系到普普通通的百姓家庭，也关系到国家的稳定和社会的和谐。作为高职毕业生的一部分――艺术设计类毕业生，也面临着同样的问题，怎么提高高职艺术设计类毕业生就业质量就成为必须思考的问题。

1. 就业质量的内涵

就业质量，最早是由国际劳工组织提出，其内涵非常丰富，在国内不同的学者也提出了不同的见解。而对于高职院校的毕业生就业质量是指毕业生在就业过程中获得的工作情况及其自己对获得工作的满意程度。而衡量就业质量标准比较丰富，常常可以从毕业生的工作收入、就业单位性质、专业对口程度、工作地点与环境、个人发展前景与对工作的满意程度、家庭和社会的认同程度等方面进行衡量。不过，就业质量常常呈现出动态变量，在毕业生就业后，衡量就业质量的工作收入、个人发展前景等等标准随着毕业时间的推移而变化，体现出就业质量的丰富内涵。

2. 高职艺术设计类毕业生就业现状

根据麦可思《2012年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）中指出， 2011 届大学毕业生中，高职高专有63%的人认为目前的工作与自己的职业期待不吻合，其中，艺术设计传媒大类的毕业生半年内的离职率最高，为54%；2011届高职高专毕业生半年后就业率最高的专业门类是生化与药品大类（92.5%），最低的是艺术设计传媒大类（83.2%）。可见，作为艺术设计传媒大类中的艺术设计类毕业生在就业数量和质量上都不容乐观。从就业质量的角度来看，艺术设计类毕业生的就业质量不高，亟需教育工作者进行更加深入的研究。

3. 提高就业质量的途径

3.1提高高职院校的职业性，培养出具有职业能力的优秀毕业生

要提升高职艺术设计类毕业生的就业质量，各个高职院校就必须在“职业性”上下大功夫。首先，根据艺术设计类不同职业岗位的任职要求和专业技能的发展要求，确定自己学校的人才培养目标。随后，通过学校三年的教育，让学校的“职业性”在毕业生的身上体现出来，实现人才培养与社会职业岗位的接轨，为高质量的就业打下良好基础。其次，高职院校要具有超前的目光，要紧盯社会市场需求，通过与行业内部的交流、专业企业走访以及劳动市场调研等多种渠道，了解不同行业的人才供需情况，掌握市场所需人才要具有的各项技能、素质特点作为专业教学改革的重要依据，以市场需求为导向，调整专业培养目标，为社会各行业培养一线需要的具有职业能力的优秀毕业生。

3.2提高学生的就业能力，为就业质量的提高奠定基础

提高学生的就业能力，核心就是提高学生就业的关键能力，正如人们常说的“一招鲜，吃遍天”。提高学生的就业能力，首先，可以通过以兴趣为突破点的学生特长训练来实现。以学生感兴趣的专业内容为亮点，吸引学生的关注，通过结合工作过程内容，总结某一环节所需技能，训练学生这一专业技能，作为学生的专业特长，为学生的就业能力的提高打下基础。其次，可以通过实战模式的考核方式来提高学生的就业能力，比如来提高学生讲解自己设计方案的能力、团队合作能力等等，通过考核方式的改变来提高学生的就业能力。最后，可以根据社会需求来调整同一专业下的不同专业方向，以专业方向来提高学生的专业技能的熟练程度和专业性，进而来提高学生的就业能力。通过提高学生的就业能力，学生具备了相关的专业技能，高质量的就业对学生来说成为容易的一件事，就业质量的提高也就水到渠成。

3.3职业生涯规划教育实现“五化”――层次化、全程化、全员化、专业化、信息化

第一，实现职业生涯规划教育全程化，从大一开始到毕业全部时间，不间断进行职业生涯规划教育，从入校时的专业教育到大三时的应聘教育如自荐信的撰写、应聘时的心理、应聘时的语言表达等等，从始至终，全程化进行职业生涯规划教育；第二，职业生涯规划教育层次化，就是根据不同的时间段进行不同内容的教育以及根据不同的教育对象进行不同的职业生涯教育，杜绝拔苗助长及性别歧视的职业教育；第三，职业生涯规划教育的全员化，上至学校校长，下到学校普通员工，都要为学生就业服务。第四，实现职业生涯教育专业化，可以通过学校专业教师和聘请行业专家及职业指导专业人士等等的职业生涯规划教育；第五，职业生涯教育信息化，根据绝大部分学生拥有手机的这一特点，可以通过校园通、微信等现代信息传播手段进行各方面的信息。通过职业生涯规划教育的学习，学生对自己职业定位更加准确、自我规划更趋于合理，便于提升自己的就业能力和提高自己的综合素质。

提高高职艺术设计类毕业生就业质量是一个复杂、系统的工作，受到社会、学校、家庭、学生个人等等各方面的因素影响，对此，各个高职院校要及时转变教育理念，突出就业服务意识，提高就业质量，推进高职教育进一步发展。

【参考文献】

篇(7)

自立，从不检查作业开始

1978年10月，15岁的王永作为首届中国科技大学少年班的成员，和宁铂、张亚勤等人一起步入大学校园。毕业后，他又在南京航空航天大学深造，后在南航工作并成家。1991年，他的儿子王嘉骝呱呱坠地。

儿时的小嘉骝便表现出对文字的热情，在幼儿园大班时就可轻松阅读郑渊洁的童话书和金庸的武侠小说。虽然幼儿园老师对此赞叹不绝，而在王永眼看来，自立才是人生迈向成功最关键一步。王嘉骝的小学是在老家南京上的，因为王永和妻子工作太忙，所以几乎没有认真辅导一次孩子作业。一天，老师发现王嘉骝的作业有许多错误，竟当着全班同学的面“哗啦”撕碎了他的作业本！那一刻，王嘉骝吓得大气不敢出，把头深埋在课桌下，好不容易熬到傍晚放学回家，强忍的泪水这才流了下来。

那天，王永正好在南京，看到孩子不对劲，一再追问下，垂头丧气的王嘉骝才道出原委，委屈地哭喊道：“所有同学的作业都由爸爸妈妈负责检查签字，都没有错误。就我一个错误太多惹老师生气，丢死人了！”王永紧紧搂住儿子告诉他：“爸爸妈妈虽然有责任为你检查，但我们实在没时间。我建议你养成自查的好习惯，因为天天让别人强迫监督着去做某件事效果肯定不好。”王嘉骝似懂非懂地凝望着爸爸坚定的眼睛，回味着爸爸宽心的寥寥数语。“自主”这两个字便铭刻在王嘉骝幼小的心中。

从此，王嘉骝养成了每天自查作业的习惯，这个习惯很快延伸到每次月考中，锻炼了王嘉骝的独立思考和判断能力。当时南京白下区所有小学的语文、数学、外语是统一命题，一直到小学三年级上学期，王嘉骝是全区唯一每次统考全科满分的考生。

神管形不管，让儿子学会独立

父母都是名牌大学生，王嘉骝是“基因好”还是另有“独门秘籍”？很快，王永被学校邀请到全校家长大会上作报告，介绍家教经验。

王永一上台便脱口而出：“真的没啥独到方法，我的体会经验就两个字——不管！”话音未落，台下一片轰然大笑。王永进而解释：“不管是‘形不管’，而非‘神不管’。我采用的放养式家庭教育，是在放任中时刻引导孩子的成长。我要扮演的只是一个引导角色。家长一定要界定清晰自己的责任。如果家长从不放手，时时把关，那恶果是孩子写作业时敷衍了事，因为他们觉得总有爸妈最后把关。有了这个固定思维，所以孩子自行检查就不认真，坏习惯波及考试后自然分数不理想。正因为家长无微不至的照顾造成孩子没有自立能力，而且也没学会感恩。而一个总想着依靠别人的孩子，将来也许一个小问题就会把他打到！”

最后，王永语气铿锵地向家长们提出建议：“我是当年从中科大少年班走出的第一届毕业生，当时很多人会觉得少年班的孩子没有生活能力，其实不然。家长们不妨把不送孩子上学，当作培养他们生活能力的第一步。”王永的肺腑之言和独到见解，博得几百位家长雷鸣般的掌声。

广泛阅读，尊重爱好

小学毕业后，王嘉骝随父母来到安徽省合肥市上初中。此时的王嘉骝已经养成一个良好的学习习惯：上课时老师讲解的题目，为了琢磨透，他经常会在课后反复咀嚼举一反三。从小学到初中，王嘉骝从未上过补习班，晚上也很少“开夜车”，一直保证8小时的充足睡眠。

课余的王嘉骝有着广泛的兴趣爱好：NBA篮球赛几乎能让他发狂，很幸运的是，这个乐趣也充分地被父母尊重，成为他调剂学习压力最好的“解压剂”。王嘉骝还非常爱打羽毛球、唱歌、看科幻小说……尽管所有的爱好中没有一项特长，王嘉骝还是颇为洒脱：“我经常参加学校的羽毛球赛和校园歌手大赛等活动，虽然一次都没入围，但我不介意结果，关键是我从中收获了快乐。”他还是一位国学爱好者，拿他最钟爱的一款游戏《仙剑奇侠传》来说，别人是沉湎于游戏打杀中寻找，王嘉骝却从游戏里各色人物的传统着装、背景设计、道具摆设中学习到了绚烂的汉文化。

王永夫妇从不限制孩子的爱好涉猎范围，更不给孩子划定一个“可以看”的书籍范围。他们提倡开卷有益，家里订了10多份政经、文摘类杂志。王永表示“只要是出版社出版的书籍都可以看”。就这样，在儿子的成长道路中，王嘉骝与父亲的关系每天亦父、亦师、亦友轮流交替上演，而让王永最自豪的是：“儿子比较内向话少，由于建立了平等沟通的对话平台，儿子总喜欢找我倾诉小秘密，即便青春期他都没出现过叛逆迹象。”

轻松的家教氛围在危机中得到了考验。那年中考时，成绩一直鹤立鸡群的王嘉骝虽然考入合肥一中，但成绩并不理想。王永没有批评儿子，而是鼓励王嘉骝重新找回学习方法和节奏。进入高中后，他的成绩再也没有出现反复。高三每年要做大量习题，如何才能从做习题中得到提高，善于思考总结的王嘉骝特意准备几个错题本，把各科每次做错的试题分类登记在册，经常回顾反思，直到完全透彻为止。

2009年高考，王嘉骝不负众望以安徽籍考生第一名的身份考入了中科大，进入了以少年班模式教学、生活的“零零班”，开始了五彩纷呈的大学生活。可令人惊讶的是，王嘉骝选择了与父亲王永从事的自动化专业完全不同的化学专业。他给父亲的解释是：“我不想成为您的影子。”

2011年，正读大三的王嘉骝因为对教材不满意，在同学们惊讶的眼光中动手编写教材，并义务给同学们补习。2013年9月，他终于凭借对化学的热爱及优异的成绩，成功赴钱学森的母校——美国加州理工学院攻读化学博士学位。