八年级信息技术精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇八年级信息技术范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

一、精心准备,力求第一节课就抓住学生的心

俗话说,万事开头难,良好的开端是成功的一半,因此我尤其重视第一节课的教学。按常规教学,第一课就是介绍Photoshop的作用及窗口界面,显得有些平淡。为达到吸引学生注意,激发学生兴趣的目的,我做了如下设计,首先在网上搜索了一些学生感兴趣的,PS处理效果很好的图片;其次,还用天安门图片做背景,把我的生活照PS到了其中,并挑选了上届学生的一些作品集成到幻灯片中。上课的时候,在展示网上下载的图片的时候,同学们纷纷睁大眼睛,显示出了极大的兴趣;在看我在天安门的图片时,有同学忍不住问,老师你放假去北京了?在看到他们的师兄学姐做的那些作品的时候,他们都忍不住议论纷纷,感叹做得真漂亮,当我告诉他们,所有这些都可以通过我们这学期要学习的Photoshop软件来搞定,并且如果学好了这个软件,以后可以从事美术编辑、广告设计、平面媒体制作等白领高薪工作时,他们都显示出了浓厚的兴趣。在简单介绍Photoshop的基本知识后,我又趁热打铁,教他们画了一个有渐变效果的太阳和通过选区呈现的一轮弯月,还没等老师布置,他们就立即打开Photoshop尝试自己画起来,由于听得认真,看得仔细,几乎每位同学都能在下课之前成功完成。通过这节课,学生既欣赏了美丽的图片,初步领略了PS的强大功能,了解了该软件在现实生活领域的广泛应用,又从上届同学的作品中找到了自己也能学好的信心,同时通过自己成功完成太阳和月亮的绘画,初步体验到了成功的喜悦。

二、巧妙处理,让学生在实践中学理论

由于Photoshop软件是图像处理软件,所以必不可少的要学习一些譬如图像文件格式、颜色模式分辨率等与之相关的理论知识,从学生的认知规律来看,他们通常是不太喜欢,也不易掌握这些理论知识的。于是,我取消常规的直接介绍这些理论知识的模式,而是尝试让学生在实践中掌握这些理论,譬如,在介绍图片文件格式的时候,我选择了两张尺寸大小、内容完全一样连主文件名都相同但格式分别为PSD和BMP的图片,先让学生观察,这两幅图片有什么区别,大多数同学说没有区别,于是我说我们来做一个试验,我先双击PSD格式文件,系统启动了Photoshop软件并打开了这个图片,而双击BMP格式文件的时候,却只是启动了看图软件,并没有启动Photoshop软件,然后再进一步介绍PSD格式文件与BMP格式文件的区别,并让学生学会在Photoshop对不同文件格式进行转换,并通过给我的博客中添加同样内容的图片,用GIF式和JPG格式能够上传,但BMP和PSD格式不能上传的实际例子,说明了不同格式的文件体积不同,适用范围也不同。通过这些从实践中学来的理论知识,学生理解和掌握起来就相对容易多了,而且也能记得更加扎实和持久。

三、联系实际,多用来自学生生活中的图例

进行图形图像处理,不可避免地要选用一些原始图片,我们可以使用教材提供的图片,同样也可以使用贴近学生生活,来自学生熟悉环境的图片来进行处理。因为学生往往对在电脑中处理他们熟悉的图片更感兴趣,也更有学习的欲望,如在讲述文字层与图层时,我就用了就是大家上课的网络教室照片作为原始图片,并在上面输入某某某的网络教室来练习文本层使用技巧,同学们都显得非常投入;再譬如讲解选取工具时,我使用了我们新疆最著名的天池美景作为实例图片,一下就让学生对图片有了亲近感,同时也培养了学生热爱家乡,美化家乡的高尚道德情操。

四、分步实施,化繁杂为简琐

在Photoshop教学过程中,有一些实例要达到其效果,步骤很多,常常数十步甚至上百步、学生往往做起来要么是只会前面,不会后面,要么后面刚做前面又忘了,屡试而不得其要领,如绘制奥运五环和篮球实例制作就是其中的典型代表。为让学生切实掌握其技巧,并达到融会贯通,举一反三的目的,我把其知识点按学生的认知规律重新进行了梳理,如在讲述绘制奥运五环的时候,我先设定了一个圆环的绘制的任务,再设定了三个圆环以及两个圆环在不同图层的对齐。最后再把图层的合并链接及最难的遮罩和建立选区放在一起作为一个任务。通过这样分块和分步,学生掌握和应用起来就相对容易一些,对最难的步骤也更容易集中精力去突破和掌握,从最后学生的作品来看也印证了这一点。最后的篮球实例制作,我也是用类似的方法,把它分成了六步,让学生通过掌握每一步以达到最后全部掌握的目的。

篇(2)

邵阳市教育局3月20日消息，《2018年邵阳市初中学业水平考试实施方案》已出台，对今年初中毕业学业水平考试(以下简称“中考”)进行安排部署。根据该方案，今年的考试时间和总分值有调整。

根据义务教育教学计划，今年“中考”科目安排为：九年级：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、体育、艺术(含音乐、美术)、物理实验操作、化学实验操作。八年级：生物、地理、生物实验操作、信息技术上机操作。其中，思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、地理采取闭卷考试形式。英语学科考试时进行英语听力测试，体育为现场测试。物理实验、化学实验、生物实验、信息技术为操作能力考查，艺术科目为闭卷考查。

今年“中考”时间相比往年有所推迟，具体安排是：体育科目考试及物理、化学、生物实验操作和信息技术上机操作能力考查于2018年5月30日以前完成。6月20日8:30-10:00化学;10：30-12：30数学;14：00-15：30思想品德;16：00-17：30历史。6月21日8：30-10：00英语 ;10：30-12：00物理;14：00-16：00语文;16：30-17：30艺术。6月22日8：30-10：00地理(八年级);10：30-12：00生物(八年级)。

篇(3)

一、课堂编故事，接近学生的差异距离

我们的学生大多来自农牧区，由于民族不同受教育的程度也不同，存在着语言障碍，有的学生在小学学过汉语拼音，也有不少学生没有学过汉语拼音。针对这种状况，我在计算机入门教学中，只能分类教学，会拼音的用拼音输入法，不会拼音的，我鼓励学生用五笔输入法打字。在教学五笔输入法时，又存在着字根难以记忆的情况，因此，在教学五笔输入法时，我经常给学生编故事，让学生更好地记住字根。如教学记忆字根“王旁青头戋（兼）五一，土士二干十寸雨、大犬三羊古石厂、木丁西”时，我的故事是：从前，有一个武士叫王伍，来到了我们格尔木市，那时我们这个地方生存环境十分恶劣，这时，王伍肩头尽（是）武艺，到了土湿尔干（的地方），十二寸的雨啊，看到了四个犬三条羊在古石厂旁边呢，要命，他手中只有一木一钉，嘻，有望，他攻破草上又狂叫了七次……解围！

实践证明，运用故事教学法，同学们很快掌握了五笔打字，打字速度得到了快速提高。

二、创建班级QQ群，有差异才能实现互补

在完成word、excel和PowerPoint软件教学后，我征求校领导和大部分学生家长的意见，创设了我校八年级的QQ群，主题是“我的快乐初中生活”，目的是吸引更多的学生参加群讨论，提高各学科的学习成绩。在讨论过程中，我鼓励学生用已经学习的word文档在QQ群分享中发表自己的学习经验或个人学习上的困惑，让有关教师和家长及时进行引导、评点。每当期末或平时学科测验后，我在八年级的QQ中鼓励学生用“Excel”统计本班各科学习成绩的平均分及总分的对比表，进行班级成绩的整理及学习情况的数据分析，同时也供学生家长们对子女学习成绩进行分析。在竞选班干部和学生会干部时，我鼓励学生用PowerPoint做自我介绍的多媒体演示文稿，并放在QQ群的共享文件夹中，同学们可以互相浏览作品，让更多的学生参与评价或及时反馈意见。QQ群的建立，不但提高了我班学生学习电脑的积极性和学习，也提高了我班学生各学科的学习成绩，同时沟通了家校联系，方便校方了解学生在家中学习、生活的情况，得到了校领导和家长的支持。

三、取长补短，尝试成功的快乐和喜悦

我认为：农牧区学生在信息技术教学过程中，和市区的学生一样，喜欢张扬个性。因此，在教学完每―个软件后，我都及时给学生下达一个具体的任务，引导学生主动去操作、尝试成功的快乐和喜悦。在操作、尝试的过程中，教师要不断引导他们将以前学过的知识尽可能的运用到新知中。同时，要根据学生的特点，设计带有趣味性、实用性、可行性的学习任务，使学生在任务驱动教学模式中愿学、爱学、乐学。

2012年春季，我市八所农牧区学校举行春季运动会，我校安排我班八年级学生在学校网站上对运动会进行全程报道，并安排我作为报道组的总负责人，报道内容不但要有文字和图片，而且要有动态视频，接到任务后同学们非常高兴。我根据学生学习和掌握的信息技术程度，将这次春季运动会报道分为三个学习小组，鼓励学生各自发挥自己的特长，互相帮助，借运动会提高学生的综合电脑操作水平。我安排语言文字、拍照技术相对比较扎实的学生作为运动会报道第一组，深入运动场进行实地采访、拍摄，回来后迅速形成文字、上传图片。在这次活动中，同学们能灵活运用“信息获取”“信息分析”和“信息加工”等技能，将文字图片很快上传，初步完成报道任务。接着他们加入并协助第二组（手机摄影组）完成摄影任务，由于后期编辑所需，我事先要求学生对录像中的语言要一字不漏地记录下来，以便后期在视频中加入字幕。最后，同学们又迅速汇集到第三组（绘声绘影制作组），共同为视频编辑添加录音、文字、动画、音乐等内容。由于在这次春季运动会活动中同学们反应动作快捷，即时报道运动会的实况，我们八年级在这次运动会中获得了最佳报道奖。

篇(4)

根据云南省招考频道公布的《云南省2019年初中学生学业水平考试时间及抽考科目》可知：2019年云南普洱中考时间为6月28日至7月2日，考试科目为八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术、九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学,具体考试时间、考试科目如下：

2019年云南普洱初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;

九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：数学、地理。

语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。

2019年云南普洱初中学业水平考试详细时间安排如下：

日 期

考试时间

考试科目

考试方式

6月28日

08:30-11:00

语 文

闭卷考

14:00-15:30

物 理

闭卷考

16:30-18:00

历 史

闭卷考

6月29日

08:30-10:30

数 学

闭卷考

14:00-15:30

化 学

闭卷考

16:30-18:00

思想品德

闭卷考

6月30日

08:30-10:30

英 语

闭卷考

14:00-15:30

地 理

闭卷考

16:30-18:00

篇(5)

根据云南省招考频道公布的《云南省2019年初中学生学业水平考试时间及抽考科目》可知：2019年云南德宏中考时间为6月28日至7月2日，考试科目为八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术、九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学,具体考试时间、考试科目如下：

2019年云南德宏初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;

九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：数学、地理。

语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。

2019年云南德宏初中学业水平考试详细时间安排如下：

日 期

考试时间

考试科目

考试方式

6月28日

08:30-11:00

语 文

闭卷考

14:00-15:30

物 理

闭卷考

16:30-18:00

历 史

闭卷考

6月29日

08:30-10:30

数 学

闭卷考

14:00-15:30

化 学

闭卷考

16:30-18:00

思想品德

闭卷考

6月30日

08:30-10:30

英 语

闭卷考

14:00-15:30

地 理

闭卷考

16:30-18:00

篇(6)

六安市教育局关于进一步明确2020年高中阶段学校考试招生工作相关问题的通知

各县区教育局、六安开发区社会发展局，局属各单位:

根据《安徽省人民政府关于印发安徽省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(皖政【2016】 84号)、(安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基【2017】 21号)等文件要求，现将我市2020年高中阶段学校考试招生有关事项进一步明确。具体如下:

一、考试科目及分值

1.初中学业水平考试科目为13个科目。其中，九年考试科目为:语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、物理(含实验操作技能考试)、化学(含实验操作技能考试)、音乐、美术;八年级考试科目为:信息技术、地理、生物学(含实验操作技能考试)。

2.2020年高中阶段学校招生纳入计分的有8个科目，总分760分。具体为:语文150分、数学150分、外语120分、体育与健康60分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分;物理、化学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩。 3.2020年高中阶段学校招生暂不纳入计分的有2个科目。具体为:地理、生物体及实验操作技能考试(八年级考试科目)。 4.仍采取现行办法以“合格”“不合格”方式呈现的有3个科目，具体为信息技术、音乐、美术。学生综合素质评价按照省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(皖教基(2017) 21号)以等级方式呈现。

二、实验操作技能考试

2020年，物理、化学的实验操作技能考试均列入考试项目(不再执行此前规定的“二选一”考试及招生录取方式)，其考试成绩按每科10分计入高中阶段学校招生录取总成绩。生物学的实验操作技能考试成绩暂不纳入2020年高中招生录取的计分成绩。

三、考试科目时间及方式

6月14日

08:30-11:00 语文 闭卷 15: 00-17:00 物理、化学 闭卷

6月15日

08: 30-10: 30 数学 闭卷

15: 00-17:00 道德与法治、历史开卷

6月16日

08: 30-10:30 外语 闭卷

6月17日

15:00-16:30 生物学、地理(八年级学生) 闭卷

6月17日后一周内为信息技术考试时间，考试形式为分场上机考试，每场30分钟，考试时间安排和考试场次由市根据学生人数，在规定的时间内组织和安排。

体育与健康、理化生实验操作技能考试安排在每年4-5月份进行，具体考试日期由各县区自行确定。音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。

篇(7)

一、教材教学变教师只备教材为设计教学活动 

设计之于课堂教学，犹如枕木之于绵绵铁轨，基石之于巍巍高楼。没有科学、艺术、精到的设计，就不会有优化的教学活动。语文教师应该有这样一种共识：学生的语文素养并不完全是教师教出来的。因此，让学生孤立、被动地读书，对学生学好语文是无济于事的。在备课中，如若只备教材，就注定了语文课堂只能是一个知识点的简单传递与接受的过程。只有将学生纳入备课内容中，将教学活动由知识传授转变为学生对知识的自主学习，才能使课堂成为思考者的领地、智慧者的天堂。 

二、多积累，重运用，夯实语文基础 

初中语文教学的主要任务，是打好语言基础，使学生正确的理解祖国的语言文字。语文最重要的基础，是语言的积累;语文最基本的素养，是语言的运用。只有夯实认字、组词、造句的基础。才能构建、组段连篇、成文的语文大厦。积累，首先要积累字词。就目前语文教学而言，重人文，轻工具的现象比较严重，不少学生常见常用的字词不能掌握，语文基础非常薄弱，这将根本无法形成语文能力。其次，要积累诗文。“腹有诗文气自华”，熟读、背诵一定数量的经典诗文，对于增强语感，提高语言表现力，具有十分重要的作用。2008年中考语文考试说明将增加古诗背诵的篇数，提高古诗文默写的分值。最后还要引导学生学会生活积累、思想积累、创新积累。“生活积累”指的是深入观察生活，积极体验生活，关注社会热点，体察世态人情;“思想积累”指的是养成勤于思考，善于思辨的习惯，拓宽自己的认识空间，提高自己的认识水平;“创新积累”指的是在积累过程中，善于生疑、质疑、释疑，鼓励学生发表与众不同的见解，对身边的生活和周围的事物，学会从不同角度，不同侧面去分析思考，达到更高的层次的积累。 

积累的目的在于运用，在于提高语言修养，让字词、诗文的积累，内化为自身的语文素养，从而丰富自己的生活，健全自己的人格。 

三、丰富学生阅读内容，激发学生创造力 

传统的语文阅读教学模式很大程度影响和限制学生的创新能力。通过信息技术与语文阅读教学的结合，学生可以最大限度的接触到有声有色的图文，并且图片、视频、声音结合，增添了课堂的趣味性，同时也扩充了知识信息量。在教师的引导下，学生不断交流、质疑，充分的发挥自身想象力，在看、听、想、说的过程中，慢慢激发创造力。例如，文言文《口技》一文中，用非常简单的道具，只靠一个口技者，模拟妇人哄两个啼哭的小孩吃奶声，丈夫怒斥小孩声以及千百小孩的啼哭声，千百犬吠声，这个过程一气呵成，无间断之处。教师在教授这篇课文的时候，就可利用信息技术的独特功能，把整个故事模拟出来，声情并茂、惟妙惟肖的展现给学生，学生的学习兴趣被激发出来。 

四、对学生心理的引领 

在课堂上，学生和老师都是学问研究的主体。所谓师傅领进门，学生的修行还要靠自己。教师在教学中进行提问，以此来引领学生学习的兴趣。但是当教师在提出问题后，课堂互动不积极是目前学生在课堂上存在的一大问题。有的学生天生不善于表达，胆小不敢回答问题;也有一部分学生反应力较快，主观意识差不想表达;也有部分学生性格内向，怕回答不上来被同学笑话等现象，都是初中生在课堂上存在的问题。那么教师的有效提问就十分重要。有效的课堂提问可以帮助学生更积极的学习课本知识，养成勤思考，爱动脑的好习惯。因此教师在课堂提问时就要掌握一定的技巧和策略。 

在现代八年级语文教学的过程中，学生的学习兴趣的激发是学生主动投入到学习中的前提和基础。也只有在激发了学生的学习兴趣的基础上，学生才会真正的喜欢上语文学习。八年级阶段学生经过了七年级阶段的新奇，已经开始对学习有一定的厌倦，这个时候教师更加需要重视对学生的学习兴趣的激发。这一点尤为重要。 

参考文献：