时间:2023-03-14 15:13:10
序论:写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隐藏在内心深处的真相,好投稿为您带来了七篇读书班会总结范文,愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂,助力您的创作。
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导,结合班级实际,与各位副班主任紧密合作,从点点滴滴做起,时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
三、工作重点
学生进行的德育教育,养成良好的行为习惯,营造良好的班级风貌,使学生讲文明,懂礼貌,会学习,学会与他人合作,争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》、《市中区中小学德育实施细则和《小学生日常行为规范》,使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。
2、每月开展一次安全教育课,低年级的学生自护意识还比较弱,所以教师要不断通过讲解、反复强调,在活动中加强安全教育,以确保学生的身体健康。教育内容,包括安全,卫生教育。初步掌握地震,火灾,火灾等自我保护基本常识。养成良好的饮食和卫生习惯,学会自理,养成正确的坐,立,走姿势。
3、合理利用升旗仪式、重大节日,加强对学生的德育教育。这学期利用节日等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
三月主要活动:争当“四好少年”、“关爱生命、文明出行”交通安全演讲、三八节感恩活动。
四月主要活动:国际儿童图书日教育活动、读书月文化评比。
五月主要活动:庆祝五一国际劳动节、行为规范阶段展示。庆祝母亲节为主题的班会。
六月主要活动:庆六一、法制安全教育。
4、初步养成保护环境,爱惜资源的良好的习惯。为保护学校,社区的环境做力所能及的事。在班级卫生方面,首先培养学生的维护意识,引导他们爱护校园一草一木,班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作,每天请同学来做检查员,让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次,指导学生学习简单的劳动方法,培养爱劳动、会劳动的意识。
(二)学会学习方面:
1、作为低年级教师,要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯,都要指导到位,监督到位,以便学生尽快养成好的学习习惯。
2、良好的课堂纪律是学习的保障,相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用,继续实行表扬卡的发放制度,和期末三好学生评比挂钩。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
二月:
布置班级文化,迎接新学期
三月:行为规范落实月
1、组织学生和家长学习《市中区中小学德育实施细则》
2、争当“四好少年”教育活动
3、举行“关爱生命,文明出行”交通安全演讲比赛
4、消防安全及全国安全教育日活动,消防演练。
5、春季运动会。
四月:读书月
1、读书班会,给孩子讲绘本,教给他们如何读绘本,如何写读后感。
2、整理学生读绘本的读后感。
3、班级文化评比,做好版面,可以找家长帮忙。
五月、行为规范展示月
1、庆五一教育活动。
2、庆母亲节教育活动。
3、黑板报的评比(劳动节和母亲节的内容结合起来)
六月:安全、法制教育月
1、庆六一活动展示。
2、安全教育班会,结合地震、火灾、洪灾等,进行教育。
关键词:作文教学;想象思维;创新能力
中图分类号:G623.24 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)08-0099-02
作文教学的改革应从培养创新这一视角去思考,多组织学生写假设作文和创新作文,培养学生的逆向和发散思维。要从拓展学生的阅读视野、培养学生的观察力和创造力,到激发他们的想象思维创新精神,再到加强词汇积累和修辞方法的应用等,从这些方面系统地引导学生学习思考。对于小学作文创新能力的提高,主要应该从以下几个方面做起:
一、拓展学生阅读视野、奠定作文创作基础
作文是各种知识的综合运用。没有丰富的知识,是很难写出内容丰富、新颖别致的好作文来的,所以要写好作文首先应指导学生多读课外书籍。正如培根在《论求知》中所说“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,理论学使人有修养,逻辑修辞使人善变”。
为了更好地引导学生阅读和作文,学校可组织一些读书班会或阅读兴趣小组,交流读书心得体会或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。通过阅读,学生开阔了视野、丰富了知识、活跃了思维。阅读的文章多了,模仿性和针对性自然增强、也就降低了学习的难度。对于小学的学生来讲,我们的教师应积极提倡模仿和借鉴范文,模仿名家布局谋篇及遣词造句。模仿是创新的一步,但不能一味地模仿,所以我们必须在强调模仿时还要加以创新。
二、培养学生的观察能力,把想象力充分打开
人们认识事物首先从观察开始,假如学生对身边的事物没有进行认真细致的观察,就对它进行描写,肯定是很吃力的。做为老师,就要引导学生去认真观察,亲身去接触一下,这样获得了第一手的资料,文章写起来就会比较生动真实,内容也会更加丰富。因此,我们在作文教学中一定要好好培养学生对事物观察的能力,让他们学会做有心的人。比如在要求学生写动物的时候,就提前安排观察的作业,组织学生看相关的资料,还可以带学生亲自观察,注重引导学生有顺序的观察和了解动物的外表习性。这样既增加了学生对事物的了解,学生也在观察中掌握了事物的描写方法。提高学生写作兴趣的同时,也懂得了观察的重要性,慢慢也会养成细致观察的好习惯。学生在平时的生活中积累了大量的写作素材,写起作文来也就容易很多。
丰富的想象力是作文写作的源泉。在作文课的教学中,不但要培养同学们仔细观察的能力,还应该引导他们丰富的思维想象能力。打开学生的思维,引导他们进行丰富的创造想象。例如学习看图写作,教师应引领学生仔细观察图上的每一个细小的画面,弄清楚它们之间的相互联系,开动脑筋,展开丰富的想象与联想,激发学生的兴趣。让学生小组合作为图中的一些主角确立关系,编故事、编童话、学生在合作交流中互相启发、互相补充,使想象更加充实、更加生动。
三、激发创新精神、培养学生的创造力
作为教师对学生的“异想天开”不能泼冷水,必须千方百计的保护他们的好奇心,不断的激发学生的探究兴趣,肯定和鼓励他们点滴的发现。引导学生敢于想他人之未想、做他人之未做,这样他们的创造欲望就会激发起来。想象是创新的翅膀,小学生想象力丰富,创设性教学可以让学生发挥想象力。如在《司马光砸缸》的教学中,让学生自己想想还有什么方法可以将缸中的小孩救出来,有的学生说可以用抽水机抽、有的说用海棉吸、有的说用棍棒捞等。一个个生动有趣的故事结尾就出现了。教师总结、鼓励学生大胆想象,在训练和发展他们的创造力的同时,也提高了学生的语言表达能力。
作文教学中,教师应打破常规,设计一些能唤起学生兴趣的作文题目,如《20年后的我》《我的梦想》《假如我是班主任》等。题目具有现代气息,让学生一看就兴致勃勃,想象着自己的未来和自己的变化,自然就能写出好文章。
创造力也要靠教育和实践来挖掘。放手让学生自己去组织课外活动,让他们主动充当小编辑、小记者、节目主持人、小演员的角色,使他们能够独立地应用所学知识,为自己的“小社会”服务,发挥主人翁精神,创造性到开展工作。从而对写作产生浓厚的兴趣,为不断创新打下坚实基础。
四、加强词汇积累、修辞方法的应用
积累是提高小学作文能力的关键。没有大量词汇的积累,学生是无法写好作文的。“不积跬步,无以至千里”,量的积累才有可能引发质的提升。作为老师要不断的监督和鼓励学生去阅读,只有这样学生才能在词汇的储备量上得到积累和提高。老师还可以安排他们对一些好词好句进行记录和抄写,带动同学们背诵古诗词,名人名言和一些儿童诗歌等。除此之外,还可以在班级里开展一些有趣有益的活动,如:读书交流会,诗歌朗读比赛,文学知识交流会,成语接龙等。这样不仅提高了学生自觉积累的积极性,而且无形中也加深了学生对语言应用的灵活性。文学知识的长期内化积累,也使学生的语言积累不断得到完善和丰富,写起作文来遇到的障碍自然就少了起来,写出来的文章就会生动和丰富一些。
有些事物景物,学生并非感知,也可借助已有的表象积累分析、加工改造,想象出新形象,增强文章感染力。例如古人有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”之说。朱自清写春天:“像一个美丽的少女,笑着,走着”;写夏天:“像一个健壮的青年,领着我们向前进”……由此可以引导学生写身边的景物。比如有学生写烈日:“整个城市像被烤焦似的”等等。
总之,小学学生的观察能力,创造性思维很强。只要教师遵循儿童的认知规律,恰当地应用小学生的教学方法,他们不但能把作文写得立意新颖、有声有色、生动有趣,而且也能写得形神兼备。作文教学中培养学生的创造性思维涉及面较广,不能一言以蔽之,这就必须要求广大语文教师在转变传统教育的同时,大胆探索、勇于创新、善于另辟蹊径,采用科学的内容与合适的方法激发学生潜在的创造性因素,培养学生的创造性思维。
参考文献: