学雷锋标语精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学雷锋标语范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、全心全意、雷厉锋行

2、学雷锋、树新风，创和谐校园

3、弘扬雷锋精神 创建文明县城

4、左邻右社，学习雷锋，遇到困难你我来帮！

5、学雷锋争做时代新公民

6、弘扬民族传统 争当时代先锋

7、真情暖万家，青春见行动

8、助人为乐学习雷锋；

9、奉献 友爱 互助 进步

10、服务校园、奉献社会，做公民道德的践行者

11、学雷锋助人为乐，做“雷锋”人人尊敬；

12、真情暖万家 青春见行动

13、让行动与雷锋精神同在

14、学雷锋，见行动，为两个‘文明’作

15、学雷锋精神，树立新社会新风！

16、一份青春一份爱 爱心献给全世界

17、雷锋精神永远不会过时。

18、雷锋精神万人传 幸福关爱满人间

19、弘扬雷锋精神 争当时代楷模

20、雷锋精神永远连着你我他！

21、继承优良传统，弘扬雷锋精神

22、传承优良传统 弘扬雷锋精神

23、好事虽小，意义却大；

24、雷锋精神就在身边！

25、弘扬雷锋精神，争当时代楷模

26、相约春天，让雷锋精神在校园闪光

27、学习雷锋，你我参与！

28、宗申学雷锋，服务树新风

29、爱心献社会 真情暖人心

30、雷锋精神是时代永不谢幕的话题

31、学雷锋、忆传统、献爱心

32、和谐雷锋，从我做起

33、弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行

34、学雷锋、树新风、迎奥运

35、文明新风人人创 雷锋精神代代传

36、雷锋精神人人学习！

37、人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋

38、弘扬雷锋精神 争做时代新人

39、人人为我，我为人人

40、学雷锋、迎奥运、创和谐

41、做一颗闪闪发光的螺丝钉

42、学雷锋、树新风、争当校园文明使者

43、争做现代的雷锋！

44、与时俱进跟党走 开拓创新献青春

45、学习雷锋精神 树立社会新风

46、众人拾柴火焰高，公益事业靠大家

47、学习雷锋，帮助需要帮助的人，做时代的新风！

篇(2)

2.九州大地整新容，雷锋遍地开新花。

3.学习雷锋，从我做起，从身边做起。

4.学习雷锋，一切从做起，从心做起，从小事做起。

5.钉子是小，钉子精神却不小。

6.学习雷锋，大家，也你。

7.雷锋不朽，雷锋精神永垂不朽。

8.雷锋，就是帮助。

9.天公重抖擞。不拘一格降雷锋。

10、雷锋活着，是时代个活雷锋。

11、讲文明从我做起树新风从现在开始

12、雷锋的精神就像香樟树，一棵，当然不起眼，是几百棵甚至是几千棵，就成了绿荫。

13、三月春风处处留，雷锋精神心中留。

14、多雷锋，多一份关爱。

15、春天来了，雷锋精神发芽了。

16、用一点一滴小爱，汇成一片爱的海洋。

17、学习雷锋好榜样，仁爱待人美名扬。

18、雷锋精神传天下，互助暖流漾人心。

19、窗口学雷锋 服务暖人心

20、送人玫瑰，手有余香，助人为乐，快乐一生

21、雷锋能做的我们都能做!

22、弘扬雷锋精神 创建文明城镇

23、学习雷锋好榜样，三月花开助人乐。

24、学习雷锋的奉献精神，服务人民、助人为乐

25、学习雷锋的敬业精神，干一行爱一行、专一行精一行

26、学习雷锋的创新精神，锐意进取、自强不息

27、学习雷锋的创业精神，艰苦奋斗、勤俭节约

28、弘扬雷锋精神，推动社会主义核心价值体系建设

29、学雷锋，树新风，扬正气，比奉献

30、弘扬雷锋精神，优化发展环境，共建文明家园

31、弘扬雷锋精神，做良好社会风尚的创造者和传播者

32、人人为我，我为人人

33、让雷锋精神扎根赣鄱大地，引领社会风尚

34、参与志愿服务，促进社会和-谐

35、学习雷锋同志,弘扬雷锋精神

36、当文明城市志愿者做新时代的活雷锋

37、爱心奉献社会真情温暖人心

38、服务社会奉献他人提升自我共创和谐

39、弘扬雷锋精神建设幸福郴州

40、学雷锋树新风促和谐

41、市民素质高一分城市形象美十分

42、弘扬雷锋精神，共建富裕和-谐秀美江西

43、学习雷锋同志弘扬雷锋精神

44、同爱一方热建文明家园

45、从我做起争做讲文明有素养的人

46、创建文明城市构建和谐社会

47、讲究社会公德爱护公共设施

48、践行雷锋精神争当先进模范

篇(3)

Abstract Learning from Lei Feng activities normalization is an important carrier of learning and practicing the core values of socialism with Chinese characteristics， to promote college health， building a harmonious campus has a positive significance， research is still learning from Lei Feng New Colleges normalization of the community currently empty This article from the New Universities existing special times and special status quo to analyze the new university learning from Lei Feng normalization of the necessity and feasibility of the new universities attempt to achieve normalization of learning from Lei Feng to analyze and explore effective ways of promoting a wide range of learning from Lei Feng normal technology， has significant and far-reaching significance.

Key words new college； college students； Lei Feng sprit； normalization

在党的十报告中明确提出“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。”这是第一次在党的报告中提出推动学习雷锋活动常态化，这需要社会每个人都努力将自己的爱心转化为社会的正能量，深刻体会社会主义的核心价值观，共同构建社会主义和谐社会。高校作为学雷锋活动的重要阵地，理应承担起推动学雷锋活动常态化的重要责任。新建高校作为高校的新生力量，拥有一定的特殊性，目前社会上对新建高校学雷锋常态化的研究尚属空白，有一定的探究性，对广泛推动学雷锋常态化，具有重大而深远的现实意义。

1 新建高校学雷锋常态化的现状

1.1 部分新建高校学雷锋常态化流于形式

目前部分新建高校在学雷锋活动中形式简单，喊喊口号，贴贴标语，组织几个人简单“活动”一下，走走过场，对学雷锋活动突击化、间断化、被动化，不深入。通常每年三月份集中开展“运动式”、“临时性”、“一阵风”的学雷锋活动，三月一过，活动就基本停止了，呈现出“雷锋叔叔没户口，三月里来四月走”的局面，使雷锋精神只停留在活动表面，没有深入人心。

1.2 部分新建高校对学雷锋常态化不够重视

部分新建高校把时间精力主要放在招生、基建、专业建设、教学等关系学校生存发展的大事上，没有将雷锋精神常态化的精神文明建设摆在同等重要的地位，没有把学雷锋常态化纳入学校发展的总体规划中和摆在重要工作日程上。

1.3 部分学生对雷锋精神认识不足

部分学生认为雷锋过时了，他们崇拜“高富帅”，“白富美”，认为学雷锋太傻了，怕被人嘲笑，怕惹事上身，看到老人摔倒不敢扶，看见小偷不敢说等现象时有发生，这就折射出严重的信任危机和道德危机。

2 新建高校学雷锋常态化的必要性

2.1 学雷锋常态化有利于推动新建高校形成系统的教育理念和深厚的文化传统

大学理念是高等学校发展的灵魂。一所高校的理念从提出到形成、完善、发展、贯穿于管理、教学、科研和服务等各个环节，需要很长时间的积淀。新建高校发展的历史时间较短，发展的思路仍处于探索时期，因而缺乏系统的高等教育理念和深厚的文化传统，致使一些高校常常因为人的变动而引发学校发展方向的变动，另外新建高校大多把校园基础设施建设视为头等大事，积极筹集资金建设高标准、高起点的现代化新校区和标志性建筑。但是，新校区和标志性建筑往往缺乏深刻的人文内涵，无法体现学校的理念和文化。雷锋精神体现了社会主义核心价值观，具有时代性，符合社会发展的方向，将雷锋精神融入到新建高校对教育理念和文化传统的建设中，能够为精神文化建设提供正确的方向，有利于加快新建高校的精神文化建设，促进新建高校的健康发展，学雷锋常态化应成为新建高校面临的一项迫切和重要的战略任务。

2.2 学雷锋常态化有利于提高新建高校的社会声誉

在当今社会里，高校的社会声誉对高等学校发展的影响越来越大，它直接关系到学校对有资历的学者、教育工作者和优质生源等人才的吸引力和社会资源的竞争能力。新建高校由于建校时间较短，正处在发展阶段，因而教师队伍、骨干学科、专业设置以及教育质量等综合影响力有限，另外社会上对新建高校的了解不足、认识有误，致使新建高校的发展比成熟高校面临着更大的困难。雷锋精神是在中国人民建设美好生活的实践中孕育和锤炼出来的高尚精神，是被全社会所推崇的高尚品格，学雷锋活动常态化有利于使新建高校得到社会的认可，提高社会声誉和知名度，对新建高校的长远发展有着现实意义。

2.3 学雷锋常态化有利于对新建高校大学生人生观、价值观做正确的引导

新建高校缺少有主导作用的先进校园文化，学生容易受社会不良文化的冲击和影响，拜金主义、个人主义、享乐主义在大学生中有相当的市场，一些低俗文化如“厌学风”、“吃喝风”、“网游风”、“恋爱风”等在学生中流行，导致师生交流越来越少，师生感情越来越淡，学校与学生沟通不畅，关系僵化，对大学生的思想观念、价值取向及行为方式产生不良影响。雷锋精神是爱国主义精神，蕴含着爱党、爱国、爱岗敬业、助人为乐、无私奉献、艰苦朴素的民族精神，是一种大爱，将雷锋精神常态化有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉传承中华民族传统美德，践行社会主义新风尚，牢固树立为人民服务思想观，为走向社会、走向工作岗位，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，奠定良好的思想道德基础。

3 实现新建高校学雷锋常态化的有效途径

（1）把学雷锋活动纳入新建高校精神文明建设指标考核体系。高校是培养人才的重要阵地，把学雷锋活动纳入高校精神文明建设的指标考核体系中，能督促高校把学雷锋活动当作一项常态的工作来抓，把雷锋精神常态化摆上重要议事日程，列入年度工作计划、安排、考核中。成立学习践行雷锋精神常设领导小组，明确领导责任制， 建立健全学雷锋活动领导体制和工作机制，加大考核力度，设置合理的考核指标。通过领导干部的模范带头作用，更好地来带动广大师生学习践行雷锋精神系列活动的深入开展。

（2）把雷锋精神的学习和宣传融入高校思想政治理论课教学，使教学与实践相结合，充分发挥课堂的主渠道作用。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道，对帮助大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和培养健全人格具有无法替代的作用，它理应承担起传承雷锋精神的重任，使得雷锋精神在高校人才培养上发挥重要作用。在思想政治理论课教学中，可以在原有的思想政治理论课教学体系中，将雷锋精神的实质内涵、时代价值、实践意义融入到教学内容中，用鲜活的榜样、典型的事例感染学生，使学生的思想政治理论得到升华，为学雷锋常态化提供有力的理论支撑。同时创新教育模式，可以通过应用典型的案例教学、情境教学、报告教学、观摩教学、实践调研等方式对学生进行思想政治教育，从而提升学生的道德素质，为高校文化建设和精神文明建设奠定理论基础。

（3）把学雷锋活动纳入大学生综合素质测评体系，建立完善的评奖评优机制，树立典型，表彰先进。把学雷锋活动纳入大学生综合素质测评体系中，使学雷锋活动考核具体化，加大对学生学雷锋活动常态化的考核力度，把学生参与学雷锋活动的情况及具体实效记入档案，并形成合理的德育评分机制。同时将学雷锋活动纳入到评奖评优制度中，作为学生评奖、评优、学生干部任用提拔、入党等重要依据，引导学生自觉践行雷锋精神。在此基础上，重点抓好学雷锋典型创评工作，使雷锋精神内化于心，外化为自觉行动，增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。例如，可以设立“雷锋班级”、“学雷锋先进个人”、“雷锋式的好干部”等评奖评优机制，充分调动学生参与学雷锋活动的积极性。

（4）完善创新大学生社会志愿服务体系，用志愿服务活动践行雷锋精神，打造学雷锋活动品牌。近年来，志愿服务活动在各地蓬勃兴起，志愿者热心助人、不求回报的精神和雷锋同志的全心全意为人民服务精神本质上是一致的。成立志愿者小分队，如：郭明义爱心小分队、青年志愿者小分队等，搭建“感恩学雷锋”、“公益学雷锋”、“创新学雷锋”等一系列具有特色的系列学雷锋活动平台，打造学雷锋品牌活动，可以为高校所在城市举办的各类赛会提供志愿服务，如2013年全运会，营口奥体中心篮球赛事；2013“星耀万达?璀璨营口”营口万达群星演唱会；“走进营口”李杰作品演唱会等，无论哪种形式的志愿活动，都要得到持续、有效、常态化的组织和推进。

（5）创新组织方法，建设浓厚的校园雷锋文化，使学雷锋成为师生党员的自觉行动。把学习雷锋与校风建设结合起来，使学雷锋由活动向传统转变，逐步形成新建高校的文化传统。每年开展一次大学生学习雷锋文化节，包括主题征文比赛；演讲比赛；评选优秀主题班会；德育知识竞赛；关注留守儿童、孤儿、孤寡老人、残疾人、贫困家庭等特殊群体，开展形式多样的暖心活动；书画作品比赛；邀请雷锋战友到校讲座；邀请道德模范和学雷锋道德标兵报告团到校做报告；参观抚顺雷锋纪念馆；到雷锋雕像前祭奠；诗歌朗诵比赛；读书沙龙；摄影比赛；暑期社会实践和歌咏比赛等几十项系列活动，使学雷锋活动常态化，使整个校园成为一个德育基地。把学习雷锋与班风建设结合起来，选任学雷锋先进典型、品学兼优的高年级学生给低年级班级当班导，言传身教，把校园雷锋文化一届一届传下去，形成传统。

篇(4)

大家在很小的时候就知道雷锋所做的许多好人好事： 帮票丢了的妇女买票，义务服务等等，但是，我们呢？

现在所谓的学雷锋日，不是装模作样，就是乱做，雷锋成了“当天来，当天走”的楷模，让我“大开眼界”，别急，听我细细道来。

现在大街上的雷锋，失去了义务劳动的本性，开始要钱（或其他物质），更有甚者竟让让民众掏以前价格的一倍或两倍的价钱，这不是雷锋精神，这是一种索要主义，对人民不但没帮助，反而暴露了你的物质。

有人只是挂横幅，贴标语，搞活动，大喊大叫几句，把排场故意弄大，装模作样一通，等人全散伙，地上的垃圾竟然没人清理！

你们的雷锋呢？雷锋呢？

现在很多人打着学雷锋的旗号，吸引了很多人，结果，一经调查发现，这些去当雷锋的人，是为了赠品来的（据说送洗发膏等）！果然是重金之下，必有勇夫，枪某实在佩服之极！

篇(5)

【关键词】唯实论 唯名论 雷锋精神

最近，全国上下掀起一股“学雷锋”热潮，四处都能见到学习雷锋的活动与标语，人人争做好事，人人争当雷锋。新近在全国上下对“雷锋精神”的倡导，既是各大媒体热议的焦点，也是社会上下聚焦的热点。

我在组织党支部学习雷锋活动的同时，学习了社会唯实论与社会唯名论，并结合这两个观点思考了“学雷锋，做好事”这一口号。是学习了雷锋人们才做好事呢，还是不学习雷锋也可以做好事或者说做好事的行为促进了人们“学雷锋”？ “学雷锋”和“做好事”到底哪个先哪个后？带着这个问题，我尝试着分别从社会唯实论与社会唯名论两个观点出发分析这一问题。

在此，我想先明确一下“学雷锋” 和“做好事”的定义。一般而言，“学雷锋”，学的是精神，靠大脑思考之后指挥人们的行为，属于意识或观念层面。“做好事”，去行动用手做，做的是实实在在的事情，属于客观实在层面。

社会唯名论以韦伯为代表，这一观点否认一般的客观实在性，否认概念的客观内容，认为只有个别事物才是真实存在的，而一般事物不过是人们用来表示个别的东西的名称；个别才是科学的对象，一般则是逻辑的对象。他们认为，个人是实际存在的，社会只是单纯的名称。个人是社会学研究的对象，其研究方法是从个人行为的细节上，或者从其行为中可能推知的事项上加以研究。 从唯名论的观点看，当前全国各地举办的学习雷锋的现象也即“做好事”的现象“事实上是不存在的”，只是单个个体做出了一些利他行为，而这些利他行为恰好符合“雷锋精神”，同时这个“雷锋精神”也只不过是人们赋予一些利他行为的一个概念而已；全国学雷锋的现象是人们建构的名称，而每个个人做出的好事是真实存在的；是这些纯粹的个体利他活动，形成了全国做好事的风尚。事实上，“雷锋精神”是近现代才提出的，但利他行为古已有之，为什么古代没有“雷锋精神”呢？因为“雷锋精神”是一个不具有实体性的抽象名词，它必须由个人的动机和行为来说明和解释，不能由自身的整体性质来解释。换句话说，基于个体利他活动之上的行为形成了某种令人们效仿的观念，继而这种观念加以传播推广，当这种利他观念广泛影响到了人们的行为，雷锋精神得以建构，并在社会上存在。

与唯名论相反，以涂尔干、斯宾塞等学者为代表的社会唯实论认为，社会本身就是一种实在，它存在于个人之中。社会现象只能由抽象的、普遍的本质加以说明而不能归结为个人因素。因为社会中存在着集体意识、集体特征，它们具有外在性和强制性，必须把它当做一种客观事物。社会固然是由个人组成的，但当他们组成为社会后便产生了一种超越个体总和的性质。社会往往先于个体而存在，比个体的生命更持久，并影响和塑造个体。社会现象不能还原为生理或个体心理现象，必须用社会事实而不能用个体生理或心理过程去解释社会。从唯实论的观点看，当前全国各地举办的学雷锋活动是一种实实在在的社会现象，是真实而非人们主观建构的。起初，个人做出的利他行为的确是存在的，但并没有形成所谓的“雷锋精神”。但当人们互相影响，在社会范围内形成了一种普遍的值得人们推崇效仿的氛围，继而整个社会把利他行为作为一种认同的“制度”或“好的观念”，在这种“观念”的影响下，全社会开始做好事，形成了学习雷锋的活动，形成了雷锋精神。雷锋精神正是人们的集体利他活动的产物。

以上只是我的一些浅见，我想社会唯实论和社会唯名论是先辈学者们从不同角度出发提出的对社会现象的解释，不能绝对地说哪个对哪个错，只是侧重点不同，都是对社会的一种理解。

最后，我想不管是先“学雷锋”还是先“做好事”，雷锋精神必须成为社会自发的道德精神，而非政治的产物，怎样把雷锋精神根植于当今的中国社会，根植于市场经济与个人主义和消费主义的社会，这才是问题的核心所在。但愿雷锋精神能再度唤醒整个中华民族的道德与精神和价值的辉煌，唤醒每一个中国人都理性的审视雷锋精神、正视雷锋精神，努力把雷锋精神根植于现代化中国的土壤。

篇(6)

我们是“雷锋班”的预备役小战士

假期里，我们学校的“我们是雷锋班预备役小战士”夏令营奔赴抚顺、沈阳、大连等三座城市。在那里，我们走进了雷锋生前担任校外辅导员的抚顺雷锋小学、雷锋生前所在班――雷锋连雷锋班、“九・一八”纪念馆、抗美援朝烈士陵园……我们见到了电影《离开雷锋的日子》的主人公、雷锋同志生前战友乔安山老人，雷锋班第十九任班长李有宝，曾任雷锋班副班长的李红，雷锋班现任班长薛步瑞，雷锋班现任副班长黄邦维……我们还祭扫了雷锋烈士墓。

我们寻着雷锋同志的足迹，继承、弘扬雷锋精神，永做雷锋接班人。

（天津市南开区中营小学来信）

七嘴八舌

你身边有“小雷锋”吗？

樊芮彤：我们班的王依依就十分乐于助人，她经常帮助同学解决难题。在我的印象里，“小雷锋”应该是不顾个人利益、乐于助人、不攀比、一心为他人着想的人。

（作者学较：河北省卢龙县第三实验小学）

刁冠铭：

我身边就有许多“小雷锋”。看见黑板没有擦，他们主动擦黑板；看见地板上有纸屑，他们一声不响将纸屑捡起来；班级有什么活动，“小雷锋”们都积极参加。我也是一个“小雷锋”哦！

（作者学校：吉林省松原市供应小学）

高飞飞：我的同桌最近脚骨裂，行动很不方便，只要下课，我就问他有什么需要帮助的。没想到我的前桌更细心，“要不要小便？”“要不要喝水？”“要不要出去走走？”到了中午，他还一直陪着我同桌，简直是无微不至。

只要你留心观察，“小雷锋”无处不在。

（作者学校：浙江省上虞市滨江小学）

学雷锋，收获多

陈文欣：在“我们是雷锋班预备役小战士”夏令营中，我们见到了雷锋叔叔生前的战友乔安山爷爷。同学们一下子簇拥过去。乔爷爷高兴地抚摸着我们的小脸，而我们围坐在乔爷爷周围，听他讲起了雷锋叔叔的故事――《烟头》。

“雷锋和其他战士一起种了大白菜，可是，白菜上有很多害虫。他们就去问农民：‘怎样才能把害虫消灭？’农民告诉他们：‘把烟头煮成水浇在白菜上，就可以消灭害虫了。’他们想：一个月只有两盒烟，这样不是太浪费了吗？于是，雷锋就和其他战士一起去街上捡烟头。别的战士想：作为一名，在大街上捡烟头，不是很丢脸吗？后来，其他战士只捡了几个烟头，而雷锋捡了一整袋烟头。他们把烟头煮成水，浇在白菜上，后来获得了丰收。”

听完了乔爷爷讲述的这个故事，我在想：雷锋叔叔无论做什么，都讲究认真。我也要与“认真”交上朋友。

（作者学校：天津市南开区中营小学）

孙浩：三月来了，学雷锋活动又掀起了。放学的路上，我帮小同学背书包。走到村子边的时候，不知是谁家的花公鸡跑到路上，我就赶紧把它赶回家，老奶奶还夸我懂事呢！

回到家里，放下书包，我就帮妈妈洗菜，妈妈笑地看着我说：“今天这是怎么了？太阳从西边出来了？”吃饭的时候，我一改往日往下掉饭粒的毛病。偶尔，掉了一颗饭粒，我会马上捡起来放到嘴里。妈妈一头雾水，对爸爸说：“今天的太阳真的是从西边出来的！”其实，我是用雷锋的节俭精神来要求自己呢！

（作者学校：吉林省前郭县铁轿学校）

牛懿麟：提到学雷锋，我就想到山东电视台的“小溪办事”栏目组织的捐书活动。捐书的那天，我来到莲花山广场，那儿真是人山人海，不论是大人还是小孩，怀里都抱着一摞书，脸上都带着微笑。我还和我们班的同学聚在一起，比谁捐的书多、谁捐的书好。我把自己精心挑选的53本书都捐了出去。贫困山区的孩子读到我捐的书肯定很高兴，一想到这儿，我就感觉很幸福。帮助别人，自己会更快乐，这就是我学习雷锋的真实感受。

（作者学校：山东省平邑县实验小学）

汪淑贞：一天，一位老婆婆被摩托车撞倒了，车主却逃之夭夭。一名穿着红色T恤的男子英勇相助，冲进人群将老婆婆抱起送到了医院。可谁想，后来老婆婆的儿女竟不分青红皂白地诬蔑说，是男子将老婆婆撞倒的。我觉得那名男子弘扬了雷锋精神，本应该得到赞扬，可却落了个伤害他人的罪名。难道雷锋精神就这样被摧毁了吗？我觉得天地正气浩浩荡荡，只要行得正，公理自在人心。我们大家也要一起携手保护做好事的人。

（作者学校：福建省福鼎市龙山中心小学）

陈楠颖：我觉得献出爱心的时候，被帮的人会十分开心，我们自己的心里也会喜滋滋的！有一次，我从家里出来，看到一位老奶奶在走道上缓慢地行走，我便赶忙上前扶着老奶奶。老奶奶连连对我表示感谢，而我心里也像是吃了蜜一样甜呢！

（作者学校：湖南省长沙市芙蓉区八一路小学）

雷锋“三月来，四月走”？

薛雨如：三月的时候，常有很多学雷锋志愿者，在街上帮人理发，缝衣服上的扣子，还有擦车……但是过了那几天，志愿者就少了很多。这就是人们说的“雷锋三月来，四月走”。我觉得真正喜欢做好事的人，不是选日子去做的，而是能够坚持。学雷锋做好事，应该成为大家的习惯。

（作者学校：江苏省常州市新北区新桥实验小学）

郁文婕：记得去年三月我坐公交车，看到街上、车身上到处都贴着“学雷锋”的标语。有一站，一个妇女抱着小孩上了车，当时许多人争先恐后地站起来让座，那个妇女一边道谢，一边不停地夸车上的人都是活雷锋。可过了一个多月，我坐车时碰到一位老奶奶颤颤巍巍地上了车，从这头走到那头，车上的大喇叭反复播着：“请给需要帮助的人让个座，谢谢。”可是车上的人要么扭头看着窗外，要么低头摆弄手机，就是没有人让座。我无语地站在那儿，心里很不是滋味。

如果把“学雷锋”当做一项活动来做的话，就很容易流于形式，造成雷锋“三月来，四月走”的现象。

（作者学校：安徽省马鞍山市第八中学）

我的小建议

何乐为：我认为学雷锋应该从小事做起，从身边事做起。应该常常做，发自内心地做，不要为了名誉，为了别人的夸奖而做。我建议学校设立一项学雷锋积分制度，鼓励同学们都来做好事。

（作者学校：辽宁省葫芦岛市第三实验小学）

陆懿萱：作为新一代的小学生，我们更应该发扬雷锋精神。从身边的每一件小事做起：遵守纪律；学习上发扬“钉子”精神，勤奋刻苦，争取上进；生活上不浪费，乐于助人……

也许你是一个默默无闻的人，也许你是一个平凡的人，也许你永远都不会被世人所知道，但是，请你为这个世界做出一点贡献！

（作者学校：江苏省苏州市吴中区横泾中心小学）

咸春晓：我想：学雷锋一要不图回报，二要不怕冤枉，三要持之以恒。

篇(7)

一、活动主题

营造出和谐的校园环境，保持校容整洁美观，创建和谐清洁校园

二、活动目的

1.活动的广泛持续开展，让大学生深刻理解新时期所赋予“雷锋精神”的内涵，培养大学生的社会公德意识，培育良好的校园精神文明，构建和谐校园，

2. 自己动手，服务校园，服务广大师生，还大家一个干净整洁的校园，给大家一个好的学习环境；

三、活动时间 2009年3月3日下午

四、活动地点 教师生活区、教室、生活区

五、活动形式 由劳卫部组织，以班级为单位，学生会带头，组织青年志愿者对生活园区张贴的各种违规的广告进行清理。劳卫部对各个班级划定指定清理区域。

1、教室卫生：地面、桌面干净，瓷砖干净，门窗、黑板干净整洁，日光灯、电风扇、天花板及墙壁无蜘蛛网和灰尘，标语、图片及黑板整洁，卫生工具统一摆放，课桌凳横竖直线摆放。

2、公共区域卫生：各班所负责的公共区域包括楼梯及护手、墙壁、瓷砖或走道、墙壁等用拖帕拖净，无纸屑、垃圾、污渍、蜘蛛网、灰尘及脚印、球印。

3、学生寝室：地面无纸屑垃圾，门窗干净，天花板和墙壁无污渍和蜘蛛网，毛巾、衣物、鞋子定点放置，卧具叠放整齐有序，生活用品放在规定的位置且整齐，标语和图片整洁美观。

（三）办好板报，搞好宣传。

围绕三月文明礼貌月中心活动“学生行为规范的教育和文明礼貌教育”主办。

六、注意事项

1. 活动期间学生会成员统一佩戴工作证，着装整洁大方；

2. 活动由劳卫部统一进行策划布置，活动过程中如果出现突发状况，各清洁分区负责人要及时与劳卫部负责人联系，保证活动的顺利进行；

3. 参加此次活动的学生会成员要保持很高的积极性，同时在活动过程中注意自己的安全；

4. 清理违规广告的工具由各班级自行准备;