立德树人立教圆梦精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇立德树人立教圆梦范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

根据省教育厅《关于开展2014年师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函〔2014〕86号）精神,学校工会决定在全校范围内开展主题为“立德树人 立教圆梦”的师德征文活动.为确保此次征文活动的顺利进行,各二级工会要高度重视本次活动,广泛发动和认真组织广大教师参加征文活动.现将有关师德征文要求通知如下:

一、征文主题

立德树人 立教圆梦

二、征文对象

全体在岗教职员工

三、征文内容

围绕“立德树人、立教圆梦”这一主题,从立德当表率,树人为根本,立教作贡献,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量等方面进行深入思考和研讨,论述加强教师队伍思想道德建设的重要意义,展现教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌,交流我校教师努力实现“中国梦”和“教育梦”的实践经验和深刻体会.

四、征文要求

（一）征文应围绕“立德树人、立教圆梦”这一主题,抒发广大教师立德、敬业、爱生、乐教的育人情怀；展现一线教师忠诚于党和人民的教育事业,为人师表的精神风貌；传递教育工作者积极向上、奋发有为、甘为人梯的正能量.体裁不限,既可论述、议论,也可叙述（真人、真事）,也可以是经验总结等.征文题目自拟,篇幅以2000—4000字为宜.

（二）征文应紧密联系我校教育教学改革的实际,主题鲜明,条理清楚,语言通顺,真实原创,并保证从未在公开刊物上发表,严禁抄袭.

（三）各二级工会征文分配名额（3%比例,四舍五入,多报不限）

序号

二级工会

会员（名）

名额（篇）

1

水产学院工会

102

3

2

食品科技学院工会

64

2

3

海洋与气象学院工会

38

1

4

农学院工会

117

4

5

工程学院工会

128

4

6

经济管理学院工会

93

3

7

信息学院工会

118

4

8

航海学院工会

46

1

9

理学院工会

110

3

10

外国语学院工会

104

3

11

文学院工会

61

2

12

法学院工会

37

1

13

政治与行政学院工会

20

1

14

中歌艺术学院工会

42

1

15

思想政治理论课教学部工会

41

1

16

体育与休闲学院工会

55

2

17

职业技术学院、继续教育学院工会

29

1

18

实验教学部工会

69

2

19

图书馆工会

78

2

20

教育信息中心工会

22

1

21

党群机关工会

107

3

22

行政机关工会

185

6

23

后勤工会

132

4

合计

1798

55

五、评选方式

学校工会组织专家在应征文章中评选出一等奖2篇,二等奖3篇,三等奖5篇,并将此10篇获奖征文选送到省教育厅,参与全省师德征文高校（本科组）评选（详见附件:广东省教育厅2014年“立德树人立教圆梦”师德征文活动方案）.

六、征文时间与报送

征文作者务必于2014年10月10日前将征文电子版发送至校工会邮箱:,并在邮件主题中标明“师德征文”字样.

征文首页请注明文章主题、作者、组别（高校本科组）、单位全称、联系电话、电子邮箱、通讯地址及邮编.

篇(2)

心得体会1

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。做好教育脱贫工作也是尤为重要的，今年教师节的主题就是立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望。

我也是一名教师，我们的教学环境和林老师的差距这么大，可他却用一种精神、一种信念、一种态度和一种坚守，默默奉献着。在以后的教育职业生涯中，我虽然不能像林声进老师那么伟大，但我可以树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。

一、榜样学习：作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。

学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

二、坚持学习：要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。

所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的，觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、用心爱学生：“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。

我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们的心愿。

我决心以“最美教师事迹”为榜样，他的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望

心得体会2

作为一名人民教师，就要身体力行，紧密结合组织工作的实际，努力把学习成效转化为具体实践，争做“四有”好教师。具体应做到以下几个方面：

第一，要有理想信念。

老师肩负着培养下一代的重要责任，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业,自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作的全过程。严肃认真地对待自己的职责，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

第二，要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

第三，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态,站在知识发展的前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己,在各个方面给学生以帮助和指导。

篇(3)

一、教师要将个人梦想融入伟大的中国梦

教师，并不是一份轻易的工作，教师的肩膀上有爱、有责任，也有艰辛和无奈。作为一名年轻的教师，我有过工作的不适应和对未来的困惑。然而，当我看到身边一大批老教师仍在无怨无悔地工作，他们像春蚕、像蜡烛，为实现教育梦默默奉献，我的心灵受到了震撼！教师的工作虽然比较平淡，但光照他人、桃李芬芳。

在教育园地里，我深切体会到党委、政府为实现教育梦所付出的不懈努力。高要自古就有“耕读传家，重教兴学”的优良传统，尊重知识、尊重人才的社会氛围十分浓厚。尤其是去年以来，高要市委、市政大力实施科教兴市和人才强市战略，深化教育改革，推进素质教育，不断提高教育质量和办学水平。目前，全市共投入“创强”资金6.273亿元，全市所有中小学都达到省规范化学校标准，实现了“教育强镇”全覆盖。

在教育园地里，我深切体会到教育系统和广大教师为实现教育梦的执着追求。在高要教师进修学校任教以来，我感受到教育系统的和谐温暖，体验到人世间最珍贵的情谊和关爱。各级领导和市教育主管部门结合市委开展的“实干兴市”主题实践活动和“为民办事问民意”活动，大兴实干之风，办好人民满意教育，形成了高要教育加快发展的核心竞争力。平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园等创建活动蓬勃开展，为广大师生创造了和谐融洽、充满活力的工作与学习环境。

在教育园地里，我深切体会到“中国梦”与个人梦唇齿相依。我们追逐自己的教育梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。教师的中国梦，系着孩子，系着未来。没有理想的羽翼，我们很难飞入与云相伴的蓝天。作为一名教师，我的中国梦与教育紧密连在一起，简而言之：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。

二、实现教育梦，师德建设是关键

教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。师德建设是实现教育梦的关键。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。在广东教育界，就涌现了全国教书育人楷模韩亚兰、陆丰保护学生优秀教师群体、雷锋式的好校长刘海等师德典范。但勿庸讳言，由于受到社会转型时期不良风气等多种因素的影响，教师队伍中出现了极少数违反师德规范的现象，这虽然不是主流，但必须引起我们的高度重视。

加强师德建设，必须认真贯彻落实党的十精神和一系列重要讲话精神。首先，要坚持正确的政治方向。进一步增强实践“中国梦”的自觉性和主动性，以“立德树人、立教圆梦”作为根本任务和毕生追求。牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，切实推进理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文教育等，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展，并尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。其次，要恪守教书育人的职业道德。树立正确的价值观，具备专业化的育人能力，发挥教师的表率作用。只有教师做好了，学生才会“亲其师、信其道、随其行”。

加强师德建设，必须着力构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作长效机制。其中，教育是重点，宣传是抓手，考核是核心，监督是关键，奖惩是突破口。要加强师德教育，将其纳入教师培养体系。要强化师德宣传，激励教师自觉遵守师德规范。要制定考核办法，对教师违反师德规定的行为提出明确界定。要健全监督体系，完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络。要落实奖励和惩罚，师德考核结果作为教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等的主要依据。

篇(4)

大家好！

我是来自西北农林科技大学的12号选手刘爽。我演讲的题目是《大爱师德 凤凰环绕》

今天，我站在这个舞台上，想和大家分享一个故事。故事的主人公是一位普通的中学英语老师，她叫张凤环，凤凰的凤，环绕的环。她不是家喻户晓的公众人物，却用自己平凡的行动演绎了一段不平凡的故事，培育了一批批优秀学子，每一位学子都像涅槃的凤凰般环绕在神州大地，为祖国的发展贡献着一己之力。可以说是大爱师德，凤凰环绕。

凤凰涅槃，追逐梦想

张老师是我高一时的班主任，那时的我，家庭经济困难，学习提不起兴趣，甚至还产生过退学的念头。张老师没有指责我的学习成绩，而是询问我的家庭状况和我那不知进取的经历。一天下课，老师主动叫我到她办公室，她拿出一串水滴手链和一个信封递给我，微笑着对我说，这是我们两个人的秘密，你要好好保守。希望你有滴水穿石的毅力，坚持着努力下去！后来我才知道，信封里装的是她省吃俭用节省下来的生活费。

有一次我心情不好，在操场上漫无目的闲逛。突然一双温暖的手放在我的肩上，抬头一看，竟然是张老师，原来她一直跟在我身后。她把我带到她家中，嘘寒问暖。那时候她的孩子还小，她一边照顾孩子，一边给我煮小米粥，当热乎乎的小米粥端到我面前时，我心头一热，一股暖流涌遍了我的全身，眼泪打湿了我的眼眶。

在我吃饭时，她拿出了相册，给我讲起了她的故事。老师是天津市区人，大学毕业后本可以选择留在市区，但因为她从小就梦想着有一天可以到祖国最需要的地方去传道授业，在家人的百般劝阻下，她还是只身来到农村，做了一名普通的乡村教师，这一做，就是十一年。我被老师的故事深深的吸引着，感染着。后来的高中生活里，挑灯夜读成为我学习的缩影。再后来，我还担任了班长，获得了市级三好生的称号。那些坚持着努力的日子里，一直有张老师的鼓励与陪伴。那如凤凰浴火般经历的困难中，一直有我执着的追求。

高二下学期的一天，下着小雨，我正在紧张地备战期末考试，张老师递给我一沓厚厚的资料，嘱咐我要认真复习。下课后，听同学讲，张老师突发疾病正在抢救。我的头脑一片空白，只是想张老师可能累了，需要休息，让我没有想到的是这次的分别竟成了永别。

故事，讲给你听

后来我才知道，我是张老师资助的第46个学生。每月不到2000元的工资，竟拿出一千块钱用来帮助像我一样经济困难的孩子。张老师用行动践行着师德，诠释着一名人民教师应有的大爱师魂！每当我累了，懈怠了，我都会想起那双温暖的手！看着这串水滴手链，我感觉张老师就在我身边，她一直在给我加油鼓劲！带着张老师的嘱托，我如愿考入了自己理想的大学——211、985工程重点建设院校西北农林科技大学。

这次，我怀着对师恩的感激，来到了千校万师的培训地贵州。我不仅感受到了爽爽的气候，更深刻体会到了贵州的大爱无疆。在贵州的贫困山区里，有一位叫彭旸的乡村教师，她放弃了出国机会，把自己读书的学费全部捐出来，用于修建希望小学。

梦想，携手圆梦

篇(5)

规范办学，轻负高质，让师生享有快乐、幸福的校园生活，是学校以德立校的价值取向。

学校应该有自身道德标准。学校的高度首要是伦理、道德的高度，决定着学校的思想、精神高度和办学品质，也直接或间接、显性和隐形的方式影响着师生的道德发展。学校应该成为师生道德生命健康成长的地方。很难想象，一个缺乏道德感的学校，会培育出具有良好道德品质的学生。

学校的价值追求、管理模式、办学策略、手段方法应该是道德的，必须摒弃那些摧残师生身心健康的方式、方法。我们全面检视学校的文化、校规、各种制度与措施，营造有利的环境，让师生于学习、工作、生活中体验这些价值与态度。因此。我校构建了以成长为取向的“感受成功、享受成长”核心价值观，把欣赏、激励师生成功作为教育方法，把具有素质教育心态和特征的“享受成长”当作我校办学的价值取向。我们规范办学行为，以尊重生命为核心，以教育公平学校为儿童提供获得教育、学习知识、进行交往、形成道德人格的互动环境，为他们奠定人生的基础。在伦理的思考和引导之下，我们严把课程开设、作息时间、补课办班、作业考试等四条办学底线。我们梳理并清晰表达了大成学校的质量逻辑和“高质”的完整涵义：学科高质量，学生高素质和学校生活高品质，三者不可偏废。既要教学的“学科分”，更要办学的“行为分”。学校以绿色花园、书香学园、幸福家园为三维愿景，开展幸福校园建设。把师生幸福和可持续发展当作学校的办学主旨，摒弃急功近利，拒绝浮躁浅薄。

教师的师德是学校道德支撑的中坚。努力探究师德涵养的人文路径，是学校以德立校的重要策略。

学校是一个道德共同体。校本德育的第二大支撑是教师的育人之德。加强学生道德建设，首要提升教师的师德。教师之德既立身，又育人，兼达校。师德建设成为大成教师专业化成长的重要内容和指标。我们选择了一条人文管理、文化熏陶、评价导向、实践内化的人文路径，成效显著。

学校人文管理是形成良好师德生长的重要方式之一。我们明确提出了“让心灵更柔软，让制度更坚硬”的人文化管理理念。一方面，建设民主、和谐的管理秩序，让教师成为管理和自我成长的主人。教师的精神发育，也需要人性化的关照。我们努力提升教师职业幸福感，并着力建造支撑大成教师幸福生活的四大支柱：更充裕的闲暇；更自主、自由、个性张扬的学习、生活方式；更多的欣赏、激励让师生感受成功的方法；更和谐的人际关系和校园文化。四根幸福支柱，培育教师可感知的幸福环境。为了让大成的教师惬意享受课余的闲暇，轻松享受学习、对话的乐趣，学校利用宽大的楼顶露台和宽敞独立走廊，创意开发建设了以“享受咖啡，享受工作”为主旨的“生态花园”。室外阳光、流水、游鱼、刻石、树竹、花草乃至蔬菜，表达了一种自然的存在；室内音乐、咖啡、茗茶以及精致的水果、糕点，涵养了一份教师的优雅。“生态花园”被师生誉为生命花园，心灵花园。

幸福更来自教师自我内心的和谐，来自于自我淡定、从容、宽厚和感恩的心理品质。我们更注重多途径塑造教师内在的“幸福三宝”：信念、价值、心态。为此，我们开展了“四季阅读”活动，促进教师的精神发育。我们创意建设的教育家主题园，精选了八位主要的教育家并为其雕塑立像，把教育家及其思想有形化，开展游、学、思、讲、行的系列活动，让教师在游园中与教育大家对话，在反思中审视自身行为，在实践中实现学思结合，知行统一。“教育家”引领着大成的办学实践，促进着教师的师德进化。

在加强校园文化对师德的濡染、熏陶的同时，我们也高度重视制度建设对师德养成和规范的巨大作用。我们划定了不得歧视、体罚、侮辱和违纪四条师德底线，强调爱、责任等师德上线。

制度与文化的“显性”与“隐性”并存，达求了“刚柔并济”，“直接控制”与“间接影响”的互补，良好实现了我校教师师德的快速提升。

科学探究和建立生态德育的三维体系，推动大成校本德育有效、持续创新。

校本德育的主体是学生。立德树人，是学校教育的根本任务。在生态文明的语境下，我们创新提出了生态校本德育构想，科学探究和建立生态德育的三维体系即：九年一贯的德育教育链，三位一体的德育共同体，“三自一主”的德育实施模式。根据我校九年一贯的办学特色，遵照德育教育规律，以九“心”教育为核心，确立了各年级分层德育系列目标；同时，又从个体内在需求出发，开展愿望教育，以“愿望”为主线，通过贯穿全年的“许愿――希望行动”、“说愿――分享行动”、“行愿――实践行动”、“比愿――反思行动”、“还愿――感恩行动”等系列活动，激发学生内在成长动力，深度挖掘、循序引导，使每一个孩子在“植梦――追梦――圆梦”的过程中达成个人的年度目标。围绕“四个学会”主题，我们以养成教育为主线，从“学会学习，学会生活，学会做事，学会做人”四大教育序列入手，整体设计主题化校本德育课程内容，按年级逐一定格排列，并使之依次递进，螺旋上升，相互衔接，层层提高，保证了德育的层次性与渐进性。我们规划了校园“成长节”，将入学、入队、入团、退队、毕业等校园学生成长仪式按序列统整，以“成长”的主线一以贯之，赋予积极的成长内涵，促进学生的自我唤醒、自我认识。我们开展“大手拉小手”“小手拍大手”团队一体文化建设，实现中小学德育的无缝连接。

篇(6)

在衡水十三中，处处阳光普照，时时春风化雨，年年硕果累累。在校园的每个地方，梦想在延伸，激情在涌动。没有激情燃烧不了岁月；没有坚韧成就不了梦想；没有耕耘收获不了希望；没有刚强铸就不了辉煌。升旗动员会、国旗下讲话、新年筑梦会、百日誓师会、30天冲刺会、高考壮行会等都是激发梦想的好机会。主题班会是思想的震荡器，课前领誓是奋进的号召书，教师寄语是领航的动员令，学生的周记是灵魂的催化剂。

在衡水十三中，学生日复一日用积极向上的口号激励自己成为优秀成为卓越，产生强大的学习动力。教育不仅是一种文化的传递，更是一种激情的传递，让每一个学生时时都散发着激情。吃苦耐劳坚强每一天，点燃激情奋进每一天，调整状态高效每一天。每一个衡中人，都有“卧薪尝胆，三千兵甲可吞吴”气概。展翅蓝天下，巍峨最高峰，挥剑战北大，豪情取清华，誓死创雄关，斗志憾苍穹。靠着“敢为天下先”的激情和梦想，成就了衡水的“本色教育，高考成功”。

在衡水十三中，励志教育是人生目标实现的助推剂。用目标驱散迷茫，用目标坚定信念，用目标昂扬斗志，用目标激发潜能。有目标的人在奔跑，没目标的人在流浪；有目标的人在感恩；没目标的人在抱怨；有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒。给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向！生命只有干出来的精彩，没有等待出来的辉煌。努力，才是人生的态度。行动是理想最高贵的表达。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。外在压力增加时，就应增强内在的动力。不是因为看到希望才去努力，而是努力了才能看到希望。激发生命潜能，成就生命价值。

在衡水十三中，校园文化引领。良好的校园文化，时时处处以一种“润物细无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长。衡水十三中让花木含情，墙壁说话，让每一条道路，每一栋楼宇，每一个文化区、文化板块，都给学生以启迪，净化着学生的心灵，塑造着学生的灵魂。一进十三中的校门，落入眼帘的就是教学楼上悬挂的各种充满正能量的标语、横幅。就连教学楼的角角落落也开辟成德育教育活动场地：一层教学楼的天花板上是校徽文化合集；楼梯及楼层拐角处挂着“中华文明”“中国梦”“中国力量”文化主题板块，每个板块都演绎的生动形象、丰富多彩；楼道被同学们亲手装点成精彩的文化长廊；寝室整洁的墙壁上粘贴着催人奋进的座右铭、充满温情的全家福……置身校园，自然熏陶，人文感染。借用诗人柳亚子的诗句“此是桃源仙境界，已同浊世隔尘埃”，这样的环境使人心情舒畅、心旷神怡，使人乐观奋进、昂扬向上。精神立校，文化育人。校园文化透露性情，体现精神。学校有了文化，就有了精神，有了灵魂。十三中最大程度地利用环境的教育因素，创造一定的文化氛围，从而将校园文化建设转化为一种德育教育，实现了让墙壁说话，让环境育人的目的。

在衡水十三中，班级文化引领。班级文化精彩纷呈：班会之灵魂教育；每日寄语，天天故事会，我和老师有个约会，一加一结对子，来挑战吧，拾金不昧，勤工俭学，生日礼......学生们发愤图强，努力拼搏，不负家长和老师的期望，用优异的成绩回馈亲恩，用自己的信念战胜人生挑战高考。全体师生用实际拼搏行动诠释生活的“酸甜苦辣”：“酸”是生活的回味，“咸”是生活的动力，“苦”是生活的历练，“辣”是生活的刺激，“甜”是生活的味道。除了每天的激情跑操外，还有每日下午的激情课前励志活动，包括课前宣誓、国歌齐唱、班歌齐唱活动，学生们迸发自内心深处的满腔激情，声音震撼人心，场面壮观热烈。课前励志活动提升了学生的课前状态，催发了内心上进的动力。课前宣誓激发了同学们的满腔豪情，国歌齐唱培育同学们的爱国热情，班歌齐唱活动增进了班级凝聚力、向心力。

在衡水十三中，备考管理的文化特色鲜明。高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。激活豪情，教师是燃烧的一团火，学生是一团火在燃烧。引领学生点亮生命中的三盏灯：志存高远、把握当下、永不气馁。

在衡水十三中，创新理念，用思路锻造激情；文化立教，用正能量涵养激情；优化课堂，用特色凝聚激情；以师为本，用卓越点燃激情；精细管理，用真情打造激情。学在衡水，时时刻刻都能感受到一股激情：力争上游，永不言弃。学生从“激情班会”到“激情课堂”，从“激情宣誓”到“激情跑操”，学校是学生精神升腾的特区，学校也是老师燃烧青春的舞台，激扬生命的舞台，播撒文化的舞台，获得幸福的舞台。

二、精细与高效

立足新起点，创造新局面。目标明确，牢记责任，讲究精细、做到精致、收获精彩。精雕细琢，追求卓越，教育成就未来。

在衡水十三中，走精细备考之路：研读考试说明，把握考试方向。搞清考什么，考纲不要求的----不复习，考纲降低要求的----不拓展，考纲明确要求的----下气力。《考试说明》就是高考命题组编写的，既是命题的依据，也是我们复习的依据，准确把握命题指导思想，命题理念。研究考试说明题型示例和近五年全国卷，搞清怎样考，从历年试题上找共性，找趋势，找变化，找差别，找特点，找风格。研究考生，针对学情复习，提高复习效率，搞清怎么办，把控学情是教会学生的根本。讲多讲少取决于学生的落实情况，讲快讲慢取决于学生的熟练程度。

在衡水十三中，走科学备考之路：落实基础+发展能力。以探究理念引领高效备考：以问题的探究为基础，以思想的探究为主线，以方法的探究为中心，以问题变式探究为手段，以问题反思性探究为保障，实现知识四化：序化，内化，深化，活化。找准思维目标，把握思维起点，理清思维路径。一题多变，学会迁移，一题多解，达到熟练，多解归一，发掘本质，多题归一，形成规律。一轮复习按课本走，强调以基础带能力，看基础知识通常如何用；二轮复习按考点走，强调以能力带基础，看哪些基础知识通常用；三轮复习按热点走，强调以热点活基础，看基础知识如何能活用。

在衡水十三中，走管理备考之路：变管理为服务、变经验决策为科学决策、变管家为专家行家大家。管理观念：管理是一个系统工程，从宏观到微观，从横向到纵向，从内容到形式，惟有其文化的振兴，才会有真正的振兴，只有其文化的强大，才会有真正的强大。

在衡水十三中，走细节备考之路：设计好学生在校的每一分钟，做到最好，做到别人做不到，做到无法超越。在规定的时间做好规定的事情。精致教育，让追求更加卓越，注重细节，细节好，高考成，不成也成；细节坏，高考败，不败也败。往细里做，往实里做，往师生身边做，是衡中人对工作的要求。让精心成为一种品质，让精细成为一种习惯，让精致成为一种常态。教学每一天都有周密计划，教师每一节都有总结反思，班会课堂都是心灵鸡汤。高考的成功，不在于你用了多少气力，而在于你用对了多少气力。不在于你做了多少题，而在于你做明白了多少题，不在于你得了多少分，而在于你比别人多得了多少分。

在衡水十三中，走校本研修之路：主辅课互助、双教研互助。汇报课、研究课、示范课、创新课、引领课，堂堂精彩。学习、培训、试讲、赛课、考核、课题，门门精彩。集体备课、评课、说课，次次精彩。建模式复习，问题式设计，赋分式训练。要点考点化、考点问题化、问题情景化、情景题型化。对考点做到“六化”：考点问题化、考点体系化、考点任务化、考点关联化、考点生活化、考点典题化。备考文化，科研先行，教研助力。

在衡水十三中，走精英团队之路：围绕提高教学质量的六个“协作体”。以校长办公会为核心的教学质量协作体、以级部主任为核心的年级质量协作体、以教科处为核心的教研质量协作体、以备课组长为核心的教学设计质量协作体、以班主任为核心的班级教学质量协作体、以学生调研员为核心的民主共建协作体。科学开发潜能，让每一颗金子都能放出灿烂光芒。

为期两天的研讨会现场，衡水十三中安排了校园文化参观、办学经验报告会以及九大学科教学策略研讨等丰富多彩的活动。精细化的校园环境、人文化的管理细节、浓厚的教育教学氛围，给来宾们留下了深刻印象。而“五年本一上线人数提升110倍，上线率提升47倍，生源基础一般的衡水市第十三中学为何能不断实现超越，并走在了全国高中教育前列”这是与会教育工作者最关心的问题。衡水市第十三中学校长白祥友给出的答案是坚持发扬“唯真唯实、唯先必争”的精神，坚持“固本中求真，坚守中创新”的本真教育理念和“激爆潜能，滋育卓越，崛起奋进，勇创名校，办人民满意教育”的发展理念，逆境突围，强势崛起，努力开辟出教育新天地，不断演绎着独特的教育魅力。

河北省国培专家、高考仲裁组专家、全国“一师一优课”专家评委、衡水市教育科学研究室陈主任这样说：“不学别人是等死，硬学别人是找死，关键是让自己的骨头长肉！”

走近衡水教育，感受衡水教育，我们匆匆而来，又急急而别。走出衡水，我们回到自己学校，我们更要走出我校自己的节奏，让自己的骨头多长肉。

走出我校节奏。坚持“完整的现代教育塑造高素质现代人”办学宗旨；秉承“进德修业，格物致知”的校训；发扬“勤、严、实、巧”的教风；形成“认真、刻苦、求实、创新”的学风。“崇德尚学、敏思笃行”，艰苦奋斗，勇于改革，追求卓越。办有品位的教育、创有特色的学校、做有魅力的教师、育有涵养的学生。

走出我校节奏。传承我校理念，打造高效魅力课堂。抓住全国实行课程与新高考改革之机遇，以知识为载体，问题为表现，素养为导向，由学科知识到学科核心素养本位的转变，打破唯课本论，把学科思维和观念融入在教学改革中。深化课堂改革，推进素质教育，完善课程体系，提升教师队伍专业能力，提高教学质量。

走出我校节奏。立德树人，做好学生引路人。励志教育、养成教育、感恩教育、责任教育、爱心教育成就学生青想。激发学生敢于有梦，自信激情奋起；激发学生勇于追梦，勤奋坚强超越争先；激发学生乐于圆梦，心怀家国脚踏实地。

走出我校节奏。提升教学能力，聚焦高效课堂；丰富学科活动，拓展教学内容；重视教学教研，实现以研促教；健全评价体系，提升教学水平。以德为先，以文化为根，积淀强劲发展的底蕴；以激情为魄，发掘师生发展的潜能；以课堂为骨，引领教学质量不断攀高。

走出我校节奏。加强备考精细化管理和研究。只有深入研究，才能站位高端。才能实现高效复习、高效答题、高效得分。研究考纲，以考点为轴，以题例建模，以细则作答。研究考试说明，让学生理解知识点、掌握常考点、熟悉得分点。以人为本，科学管理，求真务实，研究新高考，圆梦新高考。

篇(7)

一、以打造样板为目标，深化推进新时代文明实践中心建设

以站位高、融合深、服务细、供需准、参与广、保障稳、工作实为工作推进原则，着力建立起运转高效的机制、搭建广泛覆盖的平台、组建灵活机动的队伍、开展丰富实用的活动，初步形成全域覆盖、全面动员、全民受益的良好局面。

1、高站位强化顶层设计。成立由区委书记、区长担任实践中心主任、46个部门主要领导为成员的领导机构，组建十大工作组，挂牌成立实践指导中心和志愿服务促进中心，制定出席会议、部领导挂钩联系和城乡联动、结对共建等一系列规章制度，形成“区实践中心—区实践指导中心—实践所—实践站—实践基地”的五级结构。按照区指导中心5名、镇（街道）所2-3名、村（社区）站1名的要求配备专兼职工作人员。目前，区指导中心机构编制全部落实到位，指导中心主要人员已经到位。新时代文明实践中心建设纳入区乡村振兴战略，区财政安排每年300万、三年共900万的专项资金用于全区新时代文明实践所（站）建设，相关推进扶持考核办法也已经制定下发，保证了全区新时代文明实践工作推进有力、有序、有保障。

2、重整合完善服务功能。在莲花馆筹建区文明实践中心，整合馆内现有的规划馆、清廉馆、历史名人馆、政治生活馆，形成以莲花馆为核，市民广场为圈，向南北延伸的组合式、多功能文明实践阵地群。打造“一云六屏”线上文明实践信息服务平台，目前TV端、手机端已经完成进入试运行阶段。基层实践所（站）建设正加快推进，11个所、215个站已经初步建成并开展活动， 1871个各类阵地纳入新时代文明实践志愿服务。打造“总队、支队、队”三级志愿服务体系，建立了19支区级和11支镇（街道）级常备支队。一批党性强、熟悉基层工作、善于与群众交流沟通的干部职工，有一技之长的骨干和社会各界热心人参与其中，形成了“党群携手 全民参与”的文明实践服务格局。收集汇总区级综合性志愿服务项目201个，并通过媒体向社会公布。

3、重效果推进文明实践。围绕群众群众所需所盼所想，提供实实在在接地气的文明实践服务。理论宣讲聚人气、接地气，“百姓名嘴”“红色文艺轻骑兵”深入田间地头、公园广场开展巡回巡讲，“阳湖学习达人秀”引导全民学习。文化服务统一调配，继续开展送戏送电影送综艺活动，流动图书车、文艺大篷车把文化服务送进社区、村头。关注民情见人走心，“民生茶室”“老娘舅调解”“老崔说事”让党员干部经常性、面对面地同群众交心谈心。关爱特殊群体，“平安铃”关爱独居老人，“良师良言”心理热线关注青少年健康，“帮帮团”“微心愿”为困难家庭解难题、圆梦想。5月20日举办全区“文明花开 心绣未来”新时代文明实践深化行动，29支志愿服务支队统一亮相、宣誓，开展集中行动，为市民提供各类新时代文明实践服务。5月以来，有12支区级支队先后启动和开展“爱要益起”、“美丽中国 我是行动者”、“装点新武进 青武护河行”、“文化点亮心灯 文明美好人生”等一系列活动，掀起了文明实践活动。

二、以突出效果为导向，深化推进各类文明创建活动

以深化文明城市建设为龙头，以文明素质提升为抓手，注重统筹结合，注重城乡共建，扎实推进各类群众性精神文明创建活动。

1、常态推进文明城市建设。以迎接全国文明城市总评为契机，贯彻落实《中央文明办关于深化文明城市创建工作的最新要求》，进一步健全文明城市建设长效机制，巩固扩大创建成果。组织文明城市建设十大专项行动，聚焦市民文明行为、城市建设管理、公共服务环境、新时代文明实践等方面，补短板、促提升、抓长效，着力提升市民文明素质和城市文明程度。理顺机制，明确两个涉农街道定位，纳入乡镇考核体系，把改造后的花园街纳入商业街考评范围，明确要求，重点部署。与区老干部局联合，由10名热心退休老干部组成区级老干部巡访团，变每季度巡查为不定期、不定点、不定时的常态巡查，促进文明城市相关单位和负责人绷紧常态长效之弦。积极宣传《常州市民文明行为促进条例》，刊印3800份《条例》及《宣传手册》分发基层。组织“我们的节日”宣传体验活动，开展机关志愿者文明交通行动等志愿服务活动，开展“文明健康,有你有我”宣传，倡导文明健康理念，提升市民文明素养，用文明实践活动助推文明城市建设。

2、积极开展各类文明创建。按照市文明委《关于深化新时代文明单位创建工作的意见》，推动文明单位创建工作制度化规范化常态化。深化文明村镇创建，突出“一镇一品”、“一村一韵”创建模式，围绕乡村振兴战略，把农村乡风民风建设与人居环境建设、文化生活提升，民生幸福工程、精准扶贫、“厕所革命”等内容紧密结合起来，深化创建的主攻方向，打造一批典型示范村，实现了文明村镇创建率70%以上。深化文明单位创建，以推动窗口单位服务态度、服务流程、服务设施提升为基本目标，推进文明单位创建上水平。深化文明校园创建，突出落实立德树人根本任务，着力学生爱国情感培育和文明行为养成，从个体、班级、细节抓起，注重典型培树、注重载体推动，进一步推进校园文化建设、思想道德建设、创先争优活动有机结合。深化文明家庭创建，突出开展“传家训、立家规、扬家风”活动，继续开展区、镇级“最美家庭”和“五好文明家庭”评选活动，孙英家庭获评全国抗疫最美家庭。

3、深化拓展文明创建内涵。积极引导鼓励支持非公企业和新经济组织、新社会组织参与文明单位创建，扩大文明创建参与度。深入开展文明窗口、文明班组、文明职工等评选，筑牢文明创建基础。组织开展各类文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明上网等宣传实践活动。推进诚信示范街（店）创建，开设红黑榜，积极引导社会诚信。发挥文明单位引领示范作用，积极引导其履行社会责任，广泛参加社会公益活动，突出城乡共建，开展文明单位与学校、村（社区）、贫困地区结对共建。

三、以提升素质为根本，深化推进公民思想道德建设

贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，围绕提升市民素质和道德水平，积极营造宣传氛围，开展选树道德典型、深化道德讲堂等实践活动。

1、以教育提升，注重核心价值融入。在城区沿街企事业单位和主要店面LED显示屏、主要交通干道、公园绿地、商场超市、旅游景点等人流集中地点，通过多种形式，开展社会主义核心价值观公益广告宣传。引导基层把社会主义核心价值观纳入村规民约、居民公约等，并广泛宣传告知，积极组织参与全省优秀村规民约推选。推进移风易俗，推广“市民茶室”、“初心茶室”、“睦邻亭”、“德孝亭”、“大福来”等群众首创的自我教育、自我管理等做法，引导群众自觉抵制封建迷信、宗教渗透，抵制陈规陋习以及腐朽落后文化侵蚀，涵育文明乡风、良好家风、淳朴民风。下发全区道德讲堂工作要点，进一步加强对全区道德讲堂工作的规划和指导。灵活采取总堂承办和分堂举办相结合的办法，积极举办网上道德讲堂，至目前，区级总堂共举办12场次。

2、以标杆引领，注重典型选树。下发了《关于印发<“武进好人”推选宣传管理办法>的通知》，畅通推选主渠道，关注“凡人善举”、“平民英雄”，坚持月度推、年度评，重点推选一批沉在第一线扎扎实实做工作的先进典型。上半年，我区又有谈宜庆、张小英、苏汉斌、陈建良、徐敏等5人当选“常州好人”，尹玲、邵民明、华友根、戴雪琴等四人当选“江苏好人”。广泛推动各地各部门开展各类典型的推选，如湖塘镇每年评选最美湖塘人、湖塘好人，人社系统坚持评选优秀农民工等，形成学好人、做好人、选好人的浓厚氛围。彰显榜样力量，关爱礼遇模范。年初，区领导走访慰问蒋健、双警夫妇卢平和王一丹等部分好人模范，为他们送上节日的祝福和问候。举行抗疫护士先进典型事迹交流座谈会，激励广大党员干部群众凝心聚力，弘扬敬业奉献的崇高精神。广泛建设“善行义举榜”，有效地推动好人善行理念贴近群众、融入生活，形成建榜上榜、学榜用榜，人人参与、人人践行的生动局面。

3、以活动影响，注重道德实践。注重知行合一。坚持提升道德认知与推动道德实践相结合。以新时代文明实践中心试点建设为契机，挂牌武进区志愿服务促进中心，发挥志愿服务促进中心的指导协调、供需对接、孵化培育、培训展示等功能。在抓好区级部门、属地板块志愿者注册率的基础上，重点引导和指导社会公益组织加入“志愿江苏”平台，形成具有武进特色和武进做法的志愿者品牌。截至目前，注册人数达196168 人，注册队伍1123支，开展活动11892项。重点规划建设好区级志愿服务指导中心，建立完善全区“区、镇、社区（村）”三级志愿服务网络布局。组织开展“邻里守望”、“邻里节”等活动，开展送戏送电影送综艺下乡，组织“社区天天乐”，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，让群众在参与道德实践活动潜移默化提升文明素养。

四、以项目推动为依托，深化推进未成人思想道德建设

对未成年人工作实施目标化管理，加强对未成年人思想道德建设工作的指导，在实现常规工作的基础上创特色亮点。

1、选树宣传先进典型。深入开展“新时代好少年”推选宣传，根据中央文明办有关文件精神，在全区广大未成年人中发掘向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的先进典型。上半年，重点推选宣传了一批在抗击疫情过程中自强自立、关爱他人、奉献社会的先进典型。1－6月份，共向常州市推荐了6名“新时代常州好少年”候选人。6月1日，通过武进日报、今日武进等媒体，了10位“新时代武进好少年”，宣扬了他们的优秀品质和典型事迹，在全区广大青少年中大力营造了见贤思齐、崇德向善的浓厚氛围。