资助政策助我成才精品(七篇)
时间：2023-03-13 11:19:09
序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇资助政策助我成才范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。
篇(1)
一、我县的贫困生现状。
经团县委摸底，我县共有贫困生788名，其中孤残青少年占7%，父母一方失去劳动能力的占36.4%，父母双方丧失劳动能力的占4%，家庭属于特困户或低保户的占93.9%，其中独女户或双女户占到3%，由于劳动力少，他们生活经济来源狭窄，家境入不敷出，对于他们的救助仅靠一次两次的资助是远远不够的，一旦救助停止，他们随时可能再次面临辍学的境地。
二、我县爱心助学行动的实施情况。
近年来，全椒团县委联合各有关单位，连续开展了多次爱心助学行动，并争取团市委的支持，下拨资助款用于爱心助学，07年以来，我县共帮助80名大学新生通过爱心圆梦大学行动走入校园，188名中小学生在社会爱心人士的资助下继续学业，112名中学生通过爱心成才计划解决了求学与就业的难题。
一是争取团省委的政策倾斜，输送学生到希望工程爱心助学成才班学习。团县委严格按照省青基会和省希望办的要求，大力实施“爱心助学成才计划”，对我县初高中应历届毕业生进行摸底，筛选出家庭确实贫困、有读书成才愿望的学生，经过华夏旅游学校老师面试后，输送到该校希望工程爱心助学成才班学习，上学期间费用由助学单位承担，毕业后根据所学专业推荐工作。几年以来陆续输送了大量贫困生进入该校学习，这样既实现了学生继续学业的愿望，又解决了学生毕业后就业的后顾之忧。
二是积极向上级团组织申报，针对中小学贫困生寻求资助。今年1月中旬，团县委经摸底后上报36名贫困初高中学生至团市委，争取到集中资助和浙江温州商会资助共8000元，每名同学得到200元至300元不等的连续资助。团县委还积极向本县企业家推荐家境贫寒的优秀学生，尽力争取九年义务教育段或完成高中教育的全程资助，目前，我县已有3名孩子得到了小学至高中教育全程资助。
三是认真做好爱心圆梦大学贫困生资助工作。爱心圆梦大学贫困生资助行动一直是全椒团县委的一项常规工作，每年都有大量通过团县委的圆梦行动继续学业的大学生，去年，经过团县委一班人的努力，圆了35名学生的大学梦，其中有4名学生获得了大学四年连续资助。今年，团县委继续主动与县内各企业联系，并积极向团市委推报，充分发挥协调职能，争取到市、县助学金9万余元，资助了31名学生圆梦大学。9月，团县委又大力争取王振滔慈善基金会的支持，一次性出资40万元资助我县100名贫困学生，9月17日，王振滔慈善基金会爱心接力计划站启动仪式在全椒县慈济中学隆重举行，受助贫困生与全椒团县委、王振滔慈善基金会签订协议，承诺在踏入社会后将帮助更多的贫困学子，心接力手，将爱心源源不断地传递下去。
三、工作中所引发的思考。
1、爱心助学行动尚待社会各界和相关部门的充分关注和共同参与。爱心助学行动是社会的一项公益活动，需要社会各界的广泛参与，团县委将在充分发挥自身协调功能的基础上，积极与相关单位联系，尽力争取更多的资金和机会，救助我县的贫困失学青少年，但这样浩大的工程仅凭共青团一己之力是无法完成的，我们迫切需要建立一个长效工作机制，在全社会范围内推开这项工作，有固定的资金来源，建立爱心助学联席会议制度，加大爱心助学的力度，尽力让每一个青少年都不会因为家庭贫困而放弃学业。
篇(2)
新学期工作即将开始，校团委将紧紧围绕学校的中心工作，带领全校青年团员，开展形式多样内容丰富的活动，通过活动吸引学生、影响学生、教育学生，全面提高学生素质。认真地贯彻党的群众路线教育实践活动精神，更好地服务学生，满足学生需求，促进学生发展。遵循教育局资助管理中心工作计划，坚持“民主公开、服务学生”工作原则，强化工作理念，创新工作方法，全力做好学生资助工作。
二、工作思路与工作重点：
1、围绕学校工作中心及涉及团委的相关任务，开展各项主题教育活动，同时创造性地开展各项活动，不断丰富校园文化和同学们的课余生活。
2、加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——年级团总支（学生会）——团支部（班级）”的管理体系，认真抓好团的常规工作，通过团干部将各项工作落实到班级团支部。督促、指导支部开展工作、活动，加大对团员的管理力度，夯实支部发展的基础，保证团委工作能有序有效的进行。
3、配合年级组搞好学生管理工作，继续完善学生自主管理制度，强化学生会干部的培训工作，提升学生会干部的各方面的工作能力，加强学生的自我检查，自我管理，及时向年级组公布检查结果，反馈存在的问题，努力提高学生的素养，营造良好的校园氛围。
4、搞好孤儿、特困生、和家庭经济困难学生基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。
5、搞好国家助学金以及校内助学金工作的安排，发放，及统计工作。
6、按照学校资助档案建设的要求，及时准确地将资助档案归档，并且做好学生资助信息管理系统中的贫困生信息录入工作。
7、协调团委与校内外各个方面的关系，力争为家庭困难的贫困生争取的社会资助。
三、具体工作安排：
九月份：收集各年级家庭经济困难学生助学申请表，了解经济困难学生基本情况。
2、宣传国家助学金以及校内助学金的相关政策。
3、举行高一年级学生会干部竞选活动，组建高一年级团总支、学生会。
4、召开团支部书记及团干部、学生会干部工作会议，布置本学期各项工作。
5、开展国旗下的演讲活动，加强对学生爱国主义、纪律、学品德等方面的教育
十月份按照相关程序，认真落实国家助学金的个人申请、班级评选和公示、年级初审、学校审核各个环节工作。
2、完成国家助学金的发放，向教育局集中上报贫困生信息及统计数据。
3、举办各种相关主题的演讲比赛、征文、主题黑板报评比等系列活动。
十一月份完成校内助学金的评选和发放工作。
2、配合学校组织宣传好校秋季运动会及搞好运动会期间志愿服务工作。
3、召开各年级学生自主管理委员会的工作会议，了解前期检查评比情况。
十二月份完成国家助学金、校内助学金档案归档及资助信息录入工作。
2、组织“资助政策 助我成才”活动。
3、认真准备，精心组织校园文化艺术节。
篇(3)
关键词 高校 帮困助学 发展型资助 实践研究
中图分类号：G47 文献标识码：A
教育公平是社会公平的重要基础，学生资助是促进教育公平的重要举措。经过多年努力，我国已经建立起了覆盖学前教育至研究生教育的国家学生资助政策体系，实现了家庭经济困难学生全覆盖，教育公平迈出了重大步伐。2017年2月，教育部财务司等相关部门决定将2017年确定为“全国学生资助规范管理年”， 将重点围绕让党的惠民政策落地生根，狠抓政策落实与监管。纵览十以来，我国共新出台了新资助政策6项，完善了资助政策9项，实现了“资助体系建设年年都有新动作”、“资助总量年年都有新增长”和“资助发展内涵有了新突破”。不可否认的是，高校资助工作还存在着一些问题和困境，需要进一步深化改革。
1高校资助工作存在的问题与困境
目前，高校“奖、贷、助、补、减、免、勤”的助学体系经过若干年的完善和实施，日趋完善，家庭经济困难学生基本上都能享受政策的照顾，实现了家庭经济困难学生的全覆盖，教育公平也迈出了重大步伐。但在资助制度设计和实际运行中仍然也存在不少问题。 主要体现为：
1.1侧重经济资助，对大学生心理援助和综合素养提升的关注度不够
现有的资助制度和政策主要通过帮扶困难学生在经济和物质为主，忽视了从人本角度对因经济困难而引发的其他问题的关注。 多年的资助工作中发现，经济困难仅仅是一方面， 更多地家庭经济困难生还存在人际交往、自卑 、焦虑、抑郁、压抑等心理问题和学习、社会适应、综合素质、就业等能力的缺失问题。大多数经济困难学生因生活方式、文化观念、家庭教育和社会地位等方面因素，使得他们在经济困难的同时，在 心理和能力等多个方面面临着困境，成为名符其实的弱势群体， 因此，高校的资助工作，不仅要解决他们的经济困难，更要对他们的思想情感、心理发展、人格健全和技能等方面尽可能给予全方位的关注。
1.2无偿的资助导向， 弱化了资助工作的育人功能
近年来，国家对于家庭经济困难学生的资助力度原来越大，社会企业和爱心人士的捐赠金额越来越大，资助范围达到了全覆盖，在此环境下，部分经济困难生出现了诚信、感恩意识淡化，甚至出现“等靠要”等现象，更有甚者，一些不贫困的学生也通过各种途径申请助学费用。这种情况既造成了国家资助资源的浪费和流失，也大大降低了资助工作的实际功能和价值。对于高校帮困育人工作而言，无偿的资助政策，不仅弱化了学生的诚信意识，也弱化了学生的感恩意识，长此以往，会适得其反。
1.3 贫困生的认定尚缺乏有效手段，精准资助有待进一步加强
各高校在贫困生认定工作过程中会遇到同样的困惑：对于家庭经济特别困难的学生认定工作相对合理，认定的条件也比较容易界定，如：低保、孤儿、烈士子女、单亲等条件都可以很清晰的辨别和了解。但对于家庭经济一般困难学生认定就比较难操作，大多数学校认定学生家庭经济是否贫困主要是根据生源地乡镇机关签字盖章的家庭经济情况调查表来认定，一方面，信息的真实性无法衡量，会出现“假贫困生”；另一方面，由于区域经济发展的不均衡，简单通过表中填写的家庭年收入来作为认定标准缺乏科学性。
2发展型资助的内涵及其特征
2017年4月6日，财政部、教育部、中国人名银行及银监会联合《关于进一步落实高等教育学生资助政策》的通知，通知要求高校要紧紧围绕立德树人这一根本任务，将培养青年学生全面发展作为资助育人工作的目标，在奖助学金评选发放、国家助学贷款管理、开展勤工助学活动等环节，加强励志教育、诚信教育和社会责任感教育，培养青年学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。要帮助家庭经济困难学生正确面对困难，引导他们积极主动地利用成长国家资助完成学业，增强受助学生就业创业能力，促进受助学生成才。这倒逼高校必须创新资助工作理念，积极推进发展型资助工作，由传统的资助模式向多元资助、促进受助学生全面发展方向转变。
所谓发展型资助，是指根据教育规律和学生的成长需求，通过以资金帮扶、心理辅导、项目驱动、社会实践、能力培养等多种方式，帮助家庭经济困难学生在努力克服自身困难的同时，致力于提高自身素质技能，健全人格品性，促进自身全面发展的一种资助模式。他相比传统的资助模式，有如下几个特点：
（1）受资助者的主体地位更加凸显。相对于传统的资助，发展型资助着眼于受助学生的成长发展，以人为本，充分尊重受助学生的个人意愿，同时遵循家庭经济困难学生成L发展规律，受助学生能在平等、自愿、自主的情况下接受资助，获得关爱、理解与尊重，充分体现社会和学校的人文关怀和以人为本的情怀。
（2）资助形式更加多样化。发展型资助改变了单一的经济资助方式，而是根据受助学生实际情况和发展需求开展有针对性的个性化、多元化的资助，既解决家庭经济困难学生的生活与学习问题，更要促进家庭经济困难学生的身心素质、精神面貌、综合能力的全面发展，进而形成国家、学校、社会多层次、多方式关注家庭经济困难学生的全方位联动机制和良性发展机制。
（3）更加促进受助学生的可持续发展。发展型资助是根据贫困学生成长发展的不同需求和特点，以培养家庭经济困难学生的个性品质和能力素质为价值取向，在帮助学生解决经济困难的同时，更加注重家庭经济困难学生未来的职业发展，更加注重对其的思想引领、心理疏导、人际交往、社会实践、专业技能等综合组织能力的锻炼和培训，不断激发并提升他们的发展潜能，促进家庭经济困难学生的全面、协调和可持续发展。
3高校发展型资助的实践研究――以宁波职业技术学院思源基金助学模式为例
思源基金项目是2007年，由宁波职业技术学院发起成立，通^师生募集、社会各界捐助设立的帮困育人基金。项目由宁波市北仑区慈善总会指导，学校慈善分会组织实施，以帮助贫困学生完成学业，鼓励受助学生反哺基金，传承慈善文化为宗旨，以“不让任何一个学生因家境贫困而辍学”为目标，将爱心资助与育人相结合，形成了“基金资助-学生反哺”的助学新模式。思源基金自2007年开始，至今已有2万多人和单位参与捐赠，募集资金1100多万元，其中收到受助者反哺资金150余万元。
3.1搭建诸多平台，实现了多元的资助育人功能
3.1.1创设思源基金资助育人平台
思源基金主要用于资助学院家庭经济困难学生的学费、生活费，帮助学生解决困难。受助学生签订一份“道德协议”， 协议明确规定：“受助人在参加工作后，以实际行动回报社会。在有能力且不影响正常生活的情况下，应自愿向思源基金捐赠不少于受助数目的善款，以便思源基金能够爱心永传，帮助更多的经济困难学生；如果没有能力回捐，也可以积极参与社会公益活动，奉献爱心。”这是思源基金对受助人的道德约束，旨在教育受助学生做一个诚实守信的人。由保荐的老师经常与受助者跟踪谈心，关心其日常学习、生活。受助学生在有能力的时候向思源基金或社会慈善机构反哺捐款，将爱心传递。思源基金规范、人性化的资助流程消除了贫困学生的疑虑，也增加了基金的公信力。
3.1.2开设思源爱心超市平台，为学生提供培养爱心、感恩的氛围
思源爱心超市不仅搭建了捐物平台，也为思源基金的捐款拓展了募捐渠道。发挥更强的爱能量，不断增强学生的社会责任感，提升自我.思源爱心超市以“捐物也慈善，购物献爱心”的理念，倡导“节俭、环保”，鼓励师生、社会爱心人士、企业将闲置的物品、旧书、衣物等捐赠给思源超市，由思源超市重新包装后进行义卖，义卖所有收入都捐给思源基金。三年来，思源超市营业额达百万元，为思源基金捐款30余万元。
3.1.3开展思源社会救助平台
思源基金在资助本校贫困学生的基础上，更把一份社会责任和慈善理念传递给其他学校和社会。思源社会救助辐射到了职业技术学院、雅安职业技术学院、当地民工子弟学校以及其他灾区慈善机构、社区居民。思源基金职业技术学院设立了分站，已资助了90名学生，累计资助27万元。2013年雅安发生地震后，思源基金又向雅安职业技术学院对口资助了10万元。余姚受到“菲特台风”后，在灾情发生的第一时间，思源基金又向相关部门及时捐赠了8万元，并携带方便面、矿泉水、饼干等发放到了灾区群众手中。玉树地震后，思源爱心超市联合鄞州银行公益基金将募捐的冬衣、冬被、围巾等上千件物品送到了岷县。
3.2实现了“自强自立、诚实守信、感恩社会 爱心传递”的育人目标
助学帮困工作作为思想政治工作的得力载体，在教育和感化人方面坚持以人为本的原则，它既是一种抛弃单调的、短期的、被动的救济模式的绿色思政，同时又是一种对家庭经济困难生励志成才的成功教育。它强调家庭经济困难生的主体性，同时重视家庭经济困难生人格的培养、理想信念的形成、感恩诚信的树立、和谐阳光氛围的营造。
3.2.1思源基金是自强自立的激励措施
思源基金“基金资助-学生反哺”的资助模式改变了传统无偿的、单向性给予的资助方式，有利于贫困学生自强自立意识的培养。学生能够根据自身的实际情况，结合自己的能力来选择申请的金额，从而一改过去那种被动接受的局面；受助者可以欣然接受基金的资助，因为这些资助是暂时的，以后可以通过自己的努力返还资助。由受助人转变为资助人的过程，有利于消除在家庭经济困难学生中极易产生的依赖心理，树立自强自立的信念。
3.2.2思源基金是诚实守信的教育手段
思源基金与受助者签定的是道德协议，是用学生的诚信作为担保，负有在一定期限内保证按时还款的义务。思源基金助学金的还款方式不是强制约定的，而是需要学生自觉进行。在期限、额度上都没有明确的规定，学校完全承担起教育学生诚实守信的责任。
3.2.3思源基金是感恩社会的引导者
在“不使一个学生因家庭经济困难而辍学”的工作目标的指引下，思源基金体现了国家和社会对贫困生的关爱。基金在募集过程中，师生、校友、企业等社会各届的积极参与，充分体现了他们的爱心和奉献精神，使困难学生深受感染；增强了师生的情感，使学生热爱母校的情怀更加浓厚，回报母校的愿望更加强烈。这种模式也照顾了受助者的心理，把受助者被施舍的压力和有亏欠的感觉，转化为对全社会的感恩，提高了育人工作的实效性，有利于培养饮水思源、回报社会的精神。
3.2.4思源基金是爱心传递的有效载体
所有向思源基金捐款的人，都通过思源基金真正实现爱心的传递，受助者通过反哺，更助力了爱心的传递。思源基金在一定的捐款资金的积累后，将实现“前”受助者资助“后”受助者的良性循环。毕业生叶佩军揣着21300元钱回到了阔别三年的母校捐款时，他说，“三年前，是学校的思源基金帮助我渡过了难关，现在，我想反哺思源基金，让我的学弟学妹们也受益。”所有这些，都使受助者深受感染：“思源基金给我爱，我要把这份爱传递给同样需要帮助的学弟学妹。”
“思源基金”实现了对传统助学模式的超越，也正在塑造着宁职院学子“阳光、自信、励志、奋进”的人格魅力，是发展型资助工作模式的探索和创新。
项目基金：本文为浙江省2016 年高校思想政治教育研究会课题。
参考文献
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[4] 甘剑锋.对高校贫困生资助政策的评价与思考[J].中州学刊，2011（3）.
篇(4)
2019年10月，我以一名大二学生的身份申请了学校为贫困学生提供的助学贷款。申请书交上后不久，我便接到通知：学校已经通过了对我的资格审查，正式接受了我的申请。我成了一名接受学校贷款补助的学生大员之一。起初，心中总有一份忐忑不安，不是因为自己出身寒门，为家里没有能力供自己读书而自卑，而是学校和东湖分行对我的信任让我感到自己肩上有了一份重担。我想，学校为困难学生提供这样的平台不仅仅是响应国家号召，更重要的是，通过督促我们努力学习，按时还款，让我们明白自己不再是一个不需要为自己行为负责的少年，而是一个有担当有责任感的成年人。
还记得刚拿到录取通知书时，爸爸妈妈脸上的欣喜和随之而来的忧愁。作为家里唯一的大学生，他们为我而自豪，但是，高昂的学费也成为家里沉重的负担。虽然有学校老师和亲朋好友的资助，可家里无论如何也拿不出第二年的学费。正当我和家人为此发愁时，老师突然提出让我申请助学贷款，虽然以前曾经听人提起过，收到入学通知书时，也看到学校有这项政策，但始终有点担心，不知道是不是真的。当我怀着忐忑的心情向老师询问时，老师给了我肯定的答复，并且告诉我家里的条件和个人成绩都符合申请的要求，我终于放心了。从写申请书到得到贷款，解决学费问题，短短不到一个月的时间让我感觉到国家和学校对我们这些寒门学子的关怀和支持，让我们有机会凭着自己的真才实学改变自己的命运。
滴水之恩，当涌泉相报。我很感激学校和社会能这么支持我的学业，我也明白，当我接受了国家助学贷款时，也不可否认的承担了还款和督促自己成才的责任。最为新时代的大学生，我知道个人信誉对自己以后人生道路的重要性。申请贷款期间，老师对我的叮咛和嘱咐更让我深深体会到了诚信做人的道理，诚信不仅是现在对自己的要求，更是我未来工作和生活最基本的精神支柱，失去了诚信，就失去了做人的道德基础。同时，我也学会了负责和担当。曾经有一位朋友和我说过，大学是我们成人的地方，我们要在那里学会一个成年人应有的责任感和使命感。现在，我知道身上肩负着学校和社会的期望，我不仅要对自己负责，对生我养我的家庭负责，更要为帮助我的学校和社会负责，努力学习，报效国家，就是我的使命。
我承诺，大学期间，一定努力学习，争取成为对国家，对社会有用的人，毕业之后，一定早日还清贷款，不辜负学校和社会对我的期望。
篇(5)
有关于获得助学金后写给学校的感谢信范本1尊敬的校领导
你们好
非常感谢学校和国家对我们贫困生提供的帮助，让我们家里的情况得到缓解，让已经渐生白发的父母压力减少了许多。能上大学让全家上下都很高兴，但高昂的学费却让家里经济越发的拮据了，不过好在学校和国家没有忘记过关怀我们，提供了助学金给我们，作为生活费，缓解了家里的经济情况，减轻了家里的负担，自己也可以在学校安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，不会总是感觉心里有什么羁绊，全心全意的向着自己的目标前行。
对于我来说，助学金不仅仅只是提供了经济上的帮助，更让我感受到了国家和学校对我们这些贫困生的关爱，我们从未被忘记，心里多了些莫名的感动与高兴，像是多了一种力量，使我充满了动力的去努力、去奋斗。国家和学校们用他们的行动证明了他们关爱，我们是学校整体的一部分而不是被遗忘了的。再次在这向国家、学校及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的感谢。
在过去的一学期里，我一直很刻苦地学习，并保持积极向上的心态，严格要求自己，不断告诫自己，现在的学习机会来之不易，还有来自国家和学校的期望，不能辜负了大家给我的帮助，我就刻苦读书、努力钻研，希望靠知识改变自己的命运，改善家里贫困的处境。我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠。我一心学习，争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。
在学习上我态度端正，努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了有关提高自身素质和专业技能的书籍。在生活上，我不奢侈不浪费，尽量减少家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还找了些兼职做以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的知识，还可以锻炼自己的实际能力。在思想上，我丝毫不敢懈怠，保持着积极向上的心态和一颗感恩的心来努力学习，帮助团结同学、尊敬师长 ，为别人做自己力所能及的事。
我想，世界是公平的，因为它会给每个人同等的机会，虽然会有不同的起点，但只要努力，未来会有无限的可能。就像自己的出生是自己所不能选择的，物质是贫困的，但是那是过去和目前，要在以后的日子里，用自己的双手创造出自己想要的未来。我会保持积极向上的学习态度和良好的心态，做好每一天，来实现自己的梦想。
此致
敬礼！
xxx
xxxx年xx月xx日
有关于获得助学金后写给学校的感谢信范本2尊敬的各位领导、老师:
你们好!
我是一名享受xx助学金的学生，今天在这里代表所有受到资助的同学发言非常激动。首先感谢xx企业和学校对我们这些贫困学生的关注，以及给予我们的实际帮助，并向xx领导及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的谢意!
时光飞逝，转眼间我们的大学生活已经过半。初入大学时，我们懵懵懂懂地打量着这个世界，有一些胆怯，甚至会因为家境贫困而感到自卑，学习曾很不适应，压力也特别大。在xx助学政策的激励和资助下，我们的生活、学习得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我们摆脱了内心的阴影，找到了努力的方向，为了理想，我们始终自强不息!xx助学金不仅仅给我们提供了经济上的帮助，更给予我们一种说不出的勇气，它让我们看到了xx企业对于学子的关怀和关爱。而今天，我们是自信的!我知道我们有能力实现一个美好的未来。 大学是人生的关键阶段，如果没有xx助学政策，如果没有学院奖学金，我们的大学生活完全有可能是另外一个样子。现在我可以自豪地说，我们的大学生活是精彩的，我们没有虚度光阴，没有辜负父母、老师对我们的期望。我们将怀着一颗感恩的心，继续我们的大学生活! 古人云：仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报。我们面对这一年来xx助学金所给予的帮助和鼓励，我们心中万般感谢的祝愿在这里只能汇成一句简短但能表露我们心声的话，那就是谢谢!毕业后的我们一定不会忘记大学的艰辛岁月，不会忘记贵公司大公无私的默默资助。现在，我们还是在校的学生，没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报社会对我们的帮助。我想在以后的学习和生活中，我们会全心全意的做一名成绩优秀、品行端正的学生，以此作为我们对社会、对学校和对老师的回报。今后，我们会像你们关心我们一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。
再次感谢一年以来关心、爱护我们成长的院领导和老师们，感谢在学习生活上给过我们莫大帮助的同学们，更要感谢xx视讯助学金对我们的关爱和资助。在你们爱的手臂下，我们不再畏惧风雨，在你们爱的庇护下，我们的心灵得到了健康成长。
走好未来的路是我们勇气和自信的见证，我们会用青春的激情和毅力创造更加炫丽灿烂的明天!请你们相信，今天受到过你们帮助的学生，一定不会辜负你们的期望，一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会最好的回报!
谢谢你们!真心的谢谢你们!
此致
敬礼！
xxx
xxxx年xx月xx日
有关于获得助学金后写给学校的感谢信范本3尊敬的各位领导：
您们好!
我是XX大学XXX学院测井(基)109XX班的XXX。我获得了本年度国家奖学金。首先我要借此机会感谢国家对我们大学生的关怀和关爱。因为社会安定，我们当代大学生才能安心学习;由于党的政策好，我们当代大学生才从中得到了诸多实惠。
我幸运地来到XX大学，它不仅帮助了我实现了大学梦，而且使自己能在这里安心学习，不必为家庭经济状况担忧。在过去的一年里，我一直刻地学习，成绩保持班级前列;在担任班级干部期间，我认真负责完成每一项工作;我对自己要求严格，争取精益求精，努力充实和完善自我。我勤奋读书、努力钻研，以求靠知识改变自己的命运，改善家庭的经济现状。功夫不负有心人，通过近一年的学习和学院的关怀，我获得年度国家奖学金。这对于我来说是莫大的欣慰，同时又是最大的鞭策。
我看到，我院各级领导都高度重视奖、助学金的评审工作。近段时间来，他们严格按照国家奖励和资助学生的相关政策，本着公开、公正、公平原则评选出每一位奖、助学金获得者，并张榜进行公示。这充分说明学院领导认真对待学生的每一件事，为每一位学生的发展着想。看到这一切，我深受感动，在这里我想说一声：你们辛苦了，我向你们表示深深感谢!我一定会努力学习，全面发展，决不辜负你们的期望!
大学是人生的关键阶段。进入大学后我开始追逐自己的理想、兴趣的新征程。这是我离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活;是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。我知道这也将成为我一生中最后一次有机会系统性地接受教育，重新建立我的知识基础;最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程;最后一次能在相对宽容的、可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学是成长的关键阶段。在这个阶段里，我会认真把握每一个第一次，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，我会珍惜每一个最后一次，不要让自己在不远的将来追悔莫及;在这个阶段里，我会努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
我深知接受高等教育的机会是来之不易的。因此我勤奋努力，不敢懈怠，从不奢求在物质享受。我不跟其他同学攀比吃穿，买名牌衣服和挥霍钱财等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报社会，报答老师的培育之恩和父母的养育之恩。
在学习上我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持为自己终生发展负责的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担;在空闲和休息时间不影响学习的同时，我还积极参加学校的各种活动以是自己全面发展，并从中学到了许多书本上不曾有的知识。
鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但又是万幸的。因为我得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加社会经验打下基础，使自己变得更成熟。国家奖学金的帮助不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，同时还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感，坚定了我报效祖国与人民的信念。我要怀着感恩的心，努力学习专业知识，珍惜时间，拼搏奋斗，励志成才，努力成为祖国未来合格的建设者与接班人，用自己的力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。我会合理运用这些钱，好好学习天天向上，将来为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量。等我有一定经济基础后我一定会将将这份爱继续传递给别人。
滴水之恩当涌泉相报，我要珍惜这来之不易的国家奖学金，以自己最大的努力来回报党和国家对我的关怀，来感谢学院领导和老师对我的支持和关心帮助!再次感谢您们!
此致
敬礼！
篇(6)
摘要：全国中等职业学校“文明风采”竞赛是一项重要的德育教育实践活动，对于每一个中职院校来说，都非常重要。本文正是针对如何更好的开展竞赛活动，更有利于学生的德育培养和个人成长。
关键词：“文化风采”；中等职业学校
全国中等职业学校“文明风采”竞赛是由国家教育部职业教育与成人教育司主办，竞赛活动不仅加强了学校的德育工作，帮助学生树立职业理想观和正确的就业观，而且全面提升学生的综合素质，展示学生良好的精神面貌，也促进了校园文化建设。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，丰富中等职业学校德育内容，提高中职学生综合素质，促进中职学生全面发展。近年来，我校十分重视中职“文明风采”竞赛工作，积极参加了第二届至第八届中职生“文明风采”竞赛，取得了较为丰硕的成果。
为扩大竞赛活动的影响，提高参与度，学校根据竞赛要求制定了具体可行的活动方案，每年在三月份新学期开学初就召开竞赛活动动员大会，鼓励教师和学生积极参与，并引入激励机制。为了激发学生参赛的积极性，体现活动的群众性、广泛性，学校把“文明风采”竞赛活动的各个项目作为学校每年一度的学生技能比赛的比赛项目，学生技能竞赛在5月份组织开展，由学校先组织比赛，评出一、二、三等奖，并对获奖学生给予奖励，对竞赛项目的指导老师也给予相应的奖励，然后再推荐优秀作品参加全省、全国比赛。
“文明风采”竞赛活动的内容是职业学校学生关心的“职业生涯规划”、“中华民族共命运、心连心”、“资助政策助我成才”、“我身边的诚信”和“创业之星”、职业生活中的美、职业礼仪等，活动的形式是征文、摄影、设计和flas比赛，今年还新增了展示类比赛项目，直接和学校的德育课教学和德育活动结合在一起，学生和老师参与的积极性很高，竞赛活动是个很好的载体，使学校开展德育工作有了很好的抓手。学校把此项竞赛纳入学校年度德育工作计划，贯穿于日常工作中，安排有专人负责组织。学校除指定专门教师对学生作品进行指导外，还通过举办竞赛项目专题训练班和主题班会等丰富多彩的课外活动，吸引学生参加竞赛。学校为准备竞赛，还组织学生参观企业，让学生深入岗位第一线，感受生活，亲身体会来自于社会的职业竞争、技能要求。为帮助学生参加“职业礼仪”表演比赛，指导教师带领同学亲临服务岗位，去体验去感受。由于活动贴近工作实践，富有亲切感，容易被学生接受，对开发和提高学生求知欲及学习水平有着其他活动所不能替代的作用。在一系列的竞赛活动中，有越来越多的学生关注，有越来越多的学生参与，也出现了很多优秀的作品，让更多的学生开始了解自己、正视自己、相信自己。学校的校风、学风；学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变；也再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。学生通过亲身参与德育实践活动，进一步坚定了理想、明确了方向、增强了信心。因此，这项工作对学校的德育工作的发展有着巨大的促进作用。
篇(7)
【职称论文致谢范文一】
光阴似箭，岁月如梭，六年多的博士研究生涯转瞬即逝。回首我在浙江大学这几年的求学之路，感触良多。于我而言，在职读博，求学之路充满艰辛，有无数次想着放弃。幸运的是，一路上有那么多师长的呵护和引导，有那么多同学和朋友的帮助和鼓励，有家人在背后默默的奉献和文持，让我终能完成学业。值此论文付梓之际，怀揣一颗感恩的心，谨向所有关心、支持与帮助我的师长、家人、同学及朋友，致以最诚挚的谢意!
首先，非常感谢我的恩师陆文聪教授。六年前，陆老师不嫌弃我才疏学浅，将我收于门下，打开了我的人生幸运之门。陆老师学贯中西、敏锐的学术眼光、严谨的学风和治学态度、睿智的思想和高尚的师德，对我有着潜移默化的影响，是我一生求学、治学和为师的榜样。从紫金港行政楼管院9楼会议室到启真卡特12楼会议室，陆老师放弃周末的休息，每隔一周召开例会组织出国留学网团队学习。
在例会上，陆老师就研究选题、框架构思、方法设计、论文撰写、遣词造句，无不倾囊相授、用心指导。更多的，是平时点点滴滴的耳提命面和深夜飞鸿，“谆谆如父语，殷殷似友亲”，有师如此，幸甚!因此，本文的写作，从题目选取、框架确定、研究设计、论文修改到遣词造句，无不倾注着陆老师的心血，如若本文尚有可取之处，首先应归功于陆老师的教诲和悉心指导。
感谢浙江大学管理学院韩洪云教授，张忠根教授，阮建青副教授、金少胜副教授等在论文开题及进展过程中给予的建议和指导，感谢霍宝锋教授、周洁红教授、宝贡敏教授和熊伟教授等在论文答辩会上提出的宝贵建议和意见，使我的论文更加严谨、臻于完善。
在浙江大学读博期间，有幸聆听了王重鸣教授、黄祖辉教授、吴晓波教授、钱文荣教授、魏江教授、张钢教授、宝f敏教授、贾生华教授、王端旭教授、熊伟教授、刘南教授等众多师长的授课，令我受益非浅，在此谨致以我深深的敬意和诚挚的感谢。
感谢一路陪伴走来的陆师门团队，各位同门在例会上的真知灼见、知识分享让我受益匪浅。感谢黄小丹、刘聪师妹无私提供的信息网络，感谢许为博士对我计量模型方面的答疑解惑。
同门情谊，皎如曰月，“相知无远近，万里尚为邻”。
衷心感谢ChinaVenture投中集团郑经理、Clark经理给予的数据收集支持，你们热心的帮助使我的论文得以顺利完成。感谢浙江省自然科学基金对本研究的资助。
博士论文的完成与家人的支持密切相关，感谢我的父母、妻子及儿子。父亲年逾古稀，母亲岁过花甲，均为普通农民，脸朝黄土背朝天的把我培养成才。父母从不知博士为何物，电话中只能叮嘱我要注意身体，好好读书。父母远在云南，子不能陪伴在身边，每思至此，深感愧疚，“谁言寸草心，报得三春晖”，只愿父母安好!感谢妻子胡金叶女士的一路相伴，给予我一个温暖幸福的家。
妻子的宽容、理解、支持和关爱使我能够兼顾工作的同时并安心学业，在艰辛中体验学术与科研的乐趣职称论文致谢范文职称论文致谢范文。最后要提及我可爱懂事的儿子万泓睿!读博期间，儿子正处于孩提到童龀期间，最需要父亲的陪伴。可由于要工作、看书和写作，只能不断的告诉他，自己去玩，爸爸要工作。每次儿子都默默的接受，从未对我工作学习造成困扰，并且总能给我欢声笑语，让我在艰辛的读博期间平添了许多乐趣，也是我生活、学习、工作的不竭动力。
“华枝春满，天心月圆”.谨以此文，献给所有帮助、鼓励、支持和关怀过我的亲人、师长和朋友们。
【职称论文致谢范文二】
杭州的冬天是寒冷的，我的心却是温暖的。此时此刻我想衷心地感谢所有关心帮助我的人!
感谢我的导师黄祖辉教授!从2007年我第一次通过电子邮件向黄老师请教合作社理论至今巳有8年时间。这8年里我的每一份成长都离不开黄老师的帮助：
从教授新制度经济学理论到指导论文理论框架的构架，从指导设计调研问卷到帮助联系参访单位到组织汇总问卷数据，从辅导论文写作到给予对初稿的修改意见，黄老师的高瞻远瞩和学识渊博使我能够一步一步向梦想迈进!我还要感谢师母谢莉莎老师!在大学学习期间，谢老师给予了我非常多学习和生活上的关心。每当遇到困难时，听到谢老师温暖的鼓励话语，我都能振作精神克服困难。
感谢我的导师郭教授!2011年郭老师从电脑里找与大学论文直接相关的文献资料供我阅读、带我上统计学课程以及在办公室的白板上与我讨论设计技术路线图的场景历历在目。郭老师对农业产业化尤其是订单农业的研究成果丰硕，我的大学论文正是产业化的一个领域，能够得到郭老师的指点我倍感荣幸!曽经无数次我纠结于问题的表面现象徘徊不前，郭老师一针见血地指出问题的实质后，我马上茅塞顿开，问题得以迅速地解决，这对我而言是相当幸运和幸福的!
感谢我的老师徐教授!从2009年第一次见面，徐老师对我学习生活上的关心从未停止。每次研究所会议，徐老师都会问询我近曰的情况，向我提供多种帮助，令我倍加感动!
感谢我的曰本导师德永澄宪教授和纳口列子教授!2012年我作为交换生赴曰本筑波大学期间，德永老师严谨求真的态度使我非常钦佩!他不仅在学习上对我严格要求，在生活上给我细致入微的关心，得知我对曰本农协有浓厚兴趣后，还亲自把我带到纳口老师面前。我永远忘不了2013年春节我离开曰本回国的前夕，德永老师特意安排在中餐馆师门聚会庆祝我学成归国时的温暖。纳口老师亲自带领我赴曰本农协和曰本农林水产省参访，在参访过程中遇到随行翻译同志一时无法翻译出来的专业术语，纳口老师马上亲自为我提供曰英文翻译，令我非常感动!
感谢国家自然科学基金项目：“农业产业组织体系与农民合作社发展：以农民合作组织发展为中心的农业产业组织体系创新与优化研究”(编号：71333011)提供的资助!
感谢国家自然科学基金重大国际(地区)合作研究项目“全球化背景下中国农民合作组织发展：运营模式、治理结构与比较研究”(编号：71020107028)提供的资助!
感谢为我们调研提供巨大帮助与支持的浙江省农业厅朱处长、四川省农业工作干部胡主任等所有政府公务员!感谢接受采访的陈、周等合作社的理事长和成员!感谢2011年利用署假时间参与调研和案例写作的王等浙江大学三农协会的所有同学!
感谢我硕士时期的导师黄教授!是她手把手地教我研究方法，将我带入合作社研究的领域里。在大学学习期间也一直关心我的学习和生活，每次见面都热情款待我，黄瑾教授的师恩我永远铭记于心!
感谢梁巧大学!梁老师对我而言亦师亦友，无论是我遇到专业上的问题还是人生道路上的困惑，梁老师都是我寻求帮助的对象，她沉稳、积极的心态时刻是我学习的目标。
感谢浙江大学中国农村发展研究院顾益康主任、林坚教授、钱文荣教授、卫龙宝教授、陆文聪教授、张忠根教授、杨万江教授、丁关良教授、陈随军副教授、叶春辉副教授、周洁红教授、韩洪云教授、鲁柏祥大学、潘伟光副教授、姚卫红老师、金少胜副教授、阮建青副教授、茅锐大学、季晨大学以及浙江大学经济学院马述忠教授、日本亚洲经济研究所开发研究中心宝剑久俊研究员在大学论文写作过程中为我提供的建议和帮助!感谢浙江大学中国农村发展研究院徐丽安副院长、办公室毛迎春主任、办公室胡伟斌副主任、资料室陈兴侬老师和张霞老师!
是他们为研究所创造了一个非常好的学术研究环境，使我们能够在非常舒适的环境中学习进步!
感谢曹斌研究员对我大学论文的指导和帮助!
感谢邱东茂、李晓康等师兄师姐师弟师妹，是他们将我紧密融入研究团队中，依靠团队的力量学习进取我才能完成大学论文。
感谢陈璞老师。在班集体中，我们学习上互相帮助，学习之余聚餐游玩，是他们使我感到班集体的温暖并获得前进的动力。
2006年我进入研究生阶段时开始学习合作社理论，到今年有十年时间。十年在人生中是一段不短的时间阶段，我从22岁到32岁的青春用在了潜心学习上是无怨无悔的!这十年我从福州到三明再到杭州，从学校到工作岗位再回到学校，现在又即将走向新的工作岗位。无论将来我的研究领域在何处，合作社理论及其在实践中的应用一定是我继续努力的方向，为中国广大农民服务是我矢志不移的人生理想!幸福的未来在等着我开拓，我一定要继续努力奋斗来报答这么多关爱我的人们!
【职称论文致谢范文三】
光阴荏苒，近四年的大学生涯巳基本告一段落，心中欣喜之余，多是感激。
回头来看，自己本是农村一懵懂顽童，幸而能获得大学学位，都是源于身边师友和亲朋的帮助：
首先感谢的是导师黄袓辉教授，自从张晓波教授2011年荐我来浙大跟随黄老师学习，四年期间，黄老师在学业、生活和就业上都给了我极大的帮助。他早巳年逾六旬，作为卡特院长，行政事务繁忙，但依然常常托人从国外订购最新的制度经济学前沿书籍仔细研读，每次想来，自己作为年轻人也相形见绌。而给我更大触动则是他对学生的包容、宽容和“不拘一格降人才”的理念，门下将近200学生，学生们不论是从商、从政或是从学，他都给予了最大的帮助和鼓励，黄老师这种宽厚的胸襟是我们学生永远学习的榜样。
张晓波教授也是我的导师，之所以走上研究农业经济学和发展经济学的道路，都是源于张老师的原因。从2007年7月到现在，已经有8年，我几乎所有的一切都离不开他的帮助，从指导我硕士论文、介绍攻读大学、介绍出国访学、指导大学论文和找工作，这所有的过程都倾注了他的心血。在生活中，自己的执拗和不耐心，也是无数次受到他宽容和耐心的教导，跟随他8个年头，自己碌碌无为，没做出什么像样的成绩，我真心有愧!
陈志刚教授也有太多的感谢，自从2009年他调任至国际食物政策研究所北京办公室主任以来，对我无论从学业，还是生活上都关怀备至。当年我执拗地想离开北京，他多次单独找我谈话希望我留下，至今历历在目，感动不巳。而后在浙大读博期间，也是多次来看望，在大学论文和就业方面也给予了许多无私的帮助和建议。
金松青教授是我在2012年去美国密西根州立大学访学认识的，自己第一次出国举目无亲，金老师常常带着我到他家吃饭聊天，待我如作为家中后辈子弟一般，感激之情可谓溢于言表，同时也衷心感谢他的妻子红雅女士。在学业上，金老师也是时常耐心教导，不嫌愚笨。Reardom教授是我在密西根州立大学的导师，对他感激颇多，那时Tom知道我一个人在美国孤单，也是多次遨我到金老师家一起聚餐闲谈，或到他家烧烤。有次知道我要买被子，他还专门带我去找学院的行政人员去征求帮助，Torn自己一个人虽然大大咧咧，但是对我确是关爱有加，照顾备至。如今他也六十有几，祝愿他能觅一良伴，生活安定幸福。
MSU农经资源学院的前秘书RobinsonAnn女士给我了许多感动。记得还未去MSU之前，我尚忧心住处，Arm主动提出帮我解决住宿问题，并给全院学生集体发了邮件为我寻求帮助，我真心感动。从那时起我就记得日后写致谢一定要感谢她，这种无私帮助的可贵品德正是促进自己成长的动力职称论文致谢范文论文。如今她巳退休，祝愿她退休生活过的幸福愉快!
在浙大卡特，还有许许多多的老师给予了我极大的帮助，比如徐丽安副院长、郭红东教授、钱文荣教授、陆文聪教授、卫龙宝教授、张忠根教授、杨万江教授、马述忠教授、叶春晖副教授、金少胜副教授、毛迎春老师、胡伟斌老师、张霞老师等等，在这其中尤其要感谢的是我的师兄阮建青副教授，从我2010年来杭州，一直都是他在各个方面照料，要是没有他在各个方面的帮助，我的大学生涯也将大打折扣。阮师兄勤勉努力，为人正直，如今巳晋升副教授，并承担了系副主任等相关行政工作，深受学生们爱戴，祝愿他未来更加出色!
感谢攻读大学期间的同学，如刁盼盼、李静、嫣贞、张菲、石琦、梁海兵、余新平、伍骏骞、许为、王尧、李宝值等诸多同学，还要感谢黄老师门下傅琳琳、刘颖娴、郑思宁、郑军南、孙海霞、朋文欢、李懿芸等诸多同门，正是有他们的相伴，才使过去四年的大学生涯更为充实和丰富。
此外，还要感谢南京农业大学的钟甫宁教授，自从张晓波教授将我介绍过去，能得以多次机会聆听钟老师的教诲，尤其他反复强调的“间题导向”研究风格，让自己受益匪浅。还要感谢2011年和2012年到江苏沛县调研过程中，给予我们极大帮助的农业部农机司李斯华处长、沛县农机局郭松局长和吴明禄科长及其他领导，以及在2013年农村调查中给予帮助的农业部固定观察点办公室武志刚处长、王欧副处长等相关领导。
最后，在此感谢我的父母，作为一农村出身的孩子，父母将我辛苦扯大，读到大学学位，双亲殊为不易，感激之情无需言表，且祝愿他们日后生活幸福。同时，也感谢我的女朋友杨林芳女士，正是她对我的支持才使得自己顺利拿到大学学位
大学论文写作期间，获得以下项目的资助，在此深表感谢：
1、国家自科基金重大国际(地区)合作项目：农业产业组织体系与农民合作社发展：以农民合作组织发展为中心的农业产业组织体系创新与优化研究。
2、国家自科基金国际(地区)合作与交流项目：人口变化、城乡人口流动和中国的农业与农村发展。
3、国家自科基金面上项目：基于产业集群的工业化模式对农村贫困影响的研究。
