时间:2023-03-13 11:17:50
序论:写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隐藏在内心深处的真相,好投稿为您带来了七篇中专班主任工作计划范文,愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂,助力您的创作。
作为一名中专职业学校的班主任,我一直努力的在工作。
做好班主任,首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校,虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学,但那是极少数,大多数学生都无法通过高考,这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任,我每学期都要制定自己的工作计划,而且都既有针对性,取得了不错的效果,这个学期的工作计划是:
一、提高知识,明确职责,加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人,是校长、教务及学管的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行。
因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作,把学生培养成为一个积极向上,勤奋为学,团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动,使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理。
二、热爱学生,深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展,克服不好的方面,首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平,了解他们的兴趣爱好,性格特点和家庭情况,然后加以分析,综合。如新接手的新班主任,必须先了解这个班基本情况:人数,男女,年龄状况,政治面貌,担任干部情况,受过奖励处分,学习成绩,特长爱好,健康状况,家庭地址,电话,家长职业,经济状况等。
三、实施班级管理,形成良好的班风
1、制订班主任工作计划,加强工作计划性
根据学校工作计划要求,联系本班实际,先订好一个学期工作计划,然后每周要有具体的计划,计划必须做到方向、任务明确,措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学,团结友爱的班集体。
班级的发展,一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成,前两个阶段对班级建设至关重要,新生入学后第一学年,一定要抓住这一关键期,制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际,能为同学所接受,有一定鼓舞作用,而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上,团结友爱集体,形成良好的班风,很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用,因此,要挑选具备一定组织工作能力,能团结同学,表现学习好,能以身作则,起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动,培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观,游览,访问,晚会,主题活动等。
5、要形成正确舆论,树立良好班风,抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准,形成一种舆论。不正确行为出现时,会受到批评,抵制,帮助,形成一种风气。班级应建立目标管理制度,如组织纪律,环境卫生,出勤记录,学习情况,轮值制度,日常事务等进行量化管理评比,在班内形成舆论监督,促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分,包括班级环境的布置,班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作,对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异,灵活多样,不同年级采用不同管理方法。
一年级新生,积极性高,思想单纯,应从学习上着手,严抓他们学习纪律,激发他们的积极性,不断检查他们的学习和成绩,创造一些竞争机会,比学习,比纪律,比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂,竞争意识,学习积极性减退,中专学习压力不大,容易出现松懈现象,对他们要加强思想教育,另方面要加强检查督促,端正学习态度,鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生,思想波动较大,他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾,存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们,正确面对现实,确信知识是有用的,中专生也同样受到用人单位欢迎,引导他们正确处理毕业、升大、就业关系,以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下,其实对中专生也是有一定好处的,因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请,而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力,受到了企业和公司的青睐,这是我们多年艰苦教育的成果,我感到十分的欣慰。
关键词: 职业学校 班主任工作 教学误区 教学任务
职业学校作为培育专一型人才的摇篮,在近年来开始逐渐进入人们的视线,很多学生在中考落榜之后有了更多的选择。不仅如此,而且职业学校在培养社会中坚力量的过程中,开始接纳不同年龄段的生源。职业学校的教师在教书育人的过程中感慨万千,有取得成绩时的喜悦,也有工作中小失误带来的遗憾,他们在整个体系之中,是付出艰辛和努力最多的一环,因此,职业学校的教师承担着极其重要的任务。
一、班主任工作在实际教学中的重要意义
首先,每一个人都从学生时代走来,都深知沟通的重要性。班主任是学生和教师之间架起的一道有效沟通的桥梁,学生可以通过班主任了解各科老师的课时、工作教学任务;各科教师可以借助班主任及时掌握学生的动态,把握和理解课时。班主任在师与生之间构建了和谐美好的沟通通道。其次,班主任在学校管理工作中起着传达作用,学校的任何动态都必须通过班主任传达给学生。再次,班主任的本职工作是做人类灵魂美的培育工作,将学生打造成社会需要的人才,塑造学生热情积极的思想。最后,有效地对班级进行管理。将散沙一样的班级打造成一个有纪律、有凝聚力、有竞争力的团体,班主任必须具备处理这一问题的工作能力。因此,综上所述,班主任工作是整个教学过程中的重中之重。
二、职业学校教育中存在的误区
随着职业学校越来越多,人们开始逐渐加深对职业学校的了解。但是在大多数人的观念中,普遍存在一个误区――职业学校的学生文化基础差、行为规范差。职业学校学生的文化水平的确低一点,但是其智力水平并不比考上高中和大学的学生低,他们同样对未来有美好的憧憬,同样具有很强的可塑性,教师要引导得当,不是带着消极的思想看待。
三、职业学校班主任在工作中的具体要求及做法
那么,职业学校班主任应如何对待自己的工作呢?
(一)提高自身知识水平,明确自身职责。
由于班主任在学校教育计划中扮演的角色是具体执行人,是校长、教务及学生的助手,同时又是学校和学生家庭的桥梁,班级工作将直接影响学校教育管理工作效果。其具体应该做到下述要求:第一,积极努力地做好学生的思想教育工作,力求把每一个学生都培养成为积极向上、勤奋为学、团结友爱的个体;第二,正确引导学生学好功课,采取有效措施,提高学生的学习成绩和学习效率;第三,时时刻刻关心学生的生活和健康,积极组织学生参加各种集体活动;第四,经常组织学生参加社会实践和公益劳动。因此,班主任必须提高自身认识,增强责任感,明确掌握工作规律。
(二)热爱班上的每一名学生,深入了解学生的情况。
为了能够引导学生向好的方向、积极的方向发展,克服自身缺陷,首先必须深入了解每名学生的身体、思想状况和原有的知识水平,深入了解他们的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等综合信息。然后加以分析、总结。举例来说:刚刚接手新班的主任首先必须了解这个班的基本情况:诸如人数、男女比例、年龄状况、班级成员的政治面貌、是否担任干部情况、有没有受过奖励处分、原来的学习成绩、特长及爱好、身体健康状况、是否喜欢集体活动,还有家庭地址、电话、家长职业、经济状况等信息,这对于班主任来说十分重要。
(三)实施良好有效的班级管理,形成和谐的班风。
作为一个班的重要支柱,班主任的工作是十分重要的。班主任首先应该制订工作计划,增强工作的计划性,能够根据学校的工作计划要求,切实联系本班实际工作需要。因此,班主任的工作计划必须做到方向、任务明确、措施具体、切实可行。其次,努力将班集体打造成积极向上、勤奋好学、团结友爱的集体。一个班级的正确发展模式通常是由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成,在这些阶段,松散期、成长期对班级建设至关重要,在新生入学后的第一个学期,一定要牢牢抓住这一关键期,制定相应的、有效的、可行的班级目标。班级目标的建立必须符合本班实际,能为同学所接受,而且学生经过一定努力可以实现。再次,在班上选好、用好班级干部。一个班级能否成为积极奋发、团结友爱的集体,形成和谐的班风,在很大程度上取决于班干部工作能力的强弱及其能否起到模范作用。最后,经常组织和开展班级内部的集体活动,培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
四、班主任在实际教学过程中需要实施的内容
(一)培养学生的创新意识,创造良好的教学环境。
良好的教学情境不仅可以提高学生的学习热情,调动学生的积极性,还有利于培养学生的创造性思维,对培养学生的创新意识具有特殊作用。有时候,可以根据学生的课堂表现,创设出相应的、能够激起学生创造性思维的情境,让学生带着生活中的真实情感走入课堂,不断思考,开发潜能。
(二)营造和谐、平等的教学环境。
职业学校的学生大多经历了中考的失败,自信心不足,严重缺乏学习主动性,他们觉得人才这两个字离自己很遥远。教师必须帮助学生树立自信心,调动学生学习的主动性,积极构建和谐的课堂,让学生在和谐的、平等的教学环境里自由表现,畅所欲言。
职业学校中存在诸多工作,需要教师和学生一起配合完成,假若教师已经十分努力地完成教学任务了,而学生却无动于衷,一定很难达到良好的教学效果。职业学校的学生在班主任工作中占有重要的比重,班主任要将学生纳入自己的工作计划,让学生积极参与,相信这样,能够更好地完成教学任务,有效增进师生感情。
参考文献: