在校学习计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇在校学习计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

2、与老师密切联系，耐心说服教育，家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。

3、学习习惯养成后要不断巩固，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。

4、给孩子制订学习规范。父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。

5、严格执行规范要求。规范制定后就不要轻易改变，关键是落实。父母要勤讲，要求孩子严格按照规范执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。

篇(2)

统招专升本的报考流程

1、考生持本人二代居民身份证在自己毕业学校参加报名资格审核;

2、通过资格审核的考生在毕业学校参加联网采像;

3、毕业学校将考生的毕业专业录入网上报名系统;

4、考生登录报名系统网站填报报名信息和志愿信息，并在网上确认报名信息;

5、考生按流程缴费后，报考院校审核考生相关报考信息。

统招专升本要什么条件

1、统招专升本面对的是应届全日制专科毕业生，然后文化水平要求英文水平达到四级。

2、要具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵，经过民政系统有关单位审核后才能参加普通专升本。

3、思想道德方面要坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法。

4、在校期间没有考试等不良行为。以上就是专升本的条件要求，符合这些条件的朋友就可以参加专升本考试。

专升本的复习备考方法

升本学习是一个过程，这个过程说长不长，说短也不短。要想升本成功制定计划，是十分必要的。说到计划，首先要有一个可执行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。计划的时间跨度不宜过长。以一周一计划(或半月一计划)为宜。因为若跨度太长，则难以做到“具体”。

把学习计划精确到每一天，这样才能充分利用好每一天。具体到某一天，可以在每周的星期一安排好一周的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡前检查一下是否完成当日的学习任务，时刻督促自己按时完成计划。

每天的时间都是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到充分的利用。在安排时间复习时也要注意结合自己的实际。如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息。

如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。

感觉学习没有进展。这可能是你的学习方法不好，你不妨改变一下学习方法，调整一下学习状态。明显感到学习状态不好时。先别着急学习，先通过体育运动、严格作息、放松等方法提高学习状态。

篇(3)

关键词:目标 开心 更高目标

世界卫生组织驻华代表司徒农博士说,“青少年好比蝴蝶,他们经历着从毛毛虫到蝴蝶之间的层层蜕变。这种蜕变充满潜能,但又很脆弱。”作为班主任,我参与了这样一位学生的转变历程,每每想起来还觉得惊心动魄。

九年级开学都一个星期了,按照常理,这时候班级的人数应该不会有所变化了。但是,就在开学第二周,两位家长拿着校长的批条、领着壮实的孩子来我们班报名。据悉,这个学生是从某某重点初中来的,临走时,家长还特别申明孩子“不太调皮”。

“我的目标是有饭吃,不会被饿死。”

在我们班,学生每一学期都要写学习计划。进入九年级也就意味着中考临近了,全班多数同学都制订了打算考重点高中的目标,不是国重至少也是省重,并发誓要在学习上要做到“上课积极参与学习、不懂的问题及时问老师、突破薄弱学科……”而且还把学习计划的版面设计得漂漂亮亮的。新同学当然也要写学习计划,“我的目标是有饭吃,不会被饿死。”十三个字!

新同学真的很新,就连写学习计划都跟别的同学不一样。

我立马警觉起来,把新同学列为了重点教育对象,并暗暗地观察着新同学的动向,寻思着有效的教育途径。

“我要考体校。”

一天,新同学在体育课上听MP3。课间,体育老师把新同学带到了办公室,任凭老师怎么问,新同学就是不开口说话,两只拳头在背后攥得紧紧的。见此局面,我只好让体育老师暂停这一次谈话。

几天之后的化学课上,一个同学在看课外书,被老师暂时收了起来,新同学急忙站起来,当着全班大声向化学老师讨要,原来这本课外书是他借给同学看的。化学老师只好把新同学带到办公室,哪里料到,还没等化学老师说上几句,新同学捏着的拳头就要打向化学老师,幸好办公室里老师多,打老师的事件得以被制止。

难怪,同学们给新同学取了一个外号叫“铁匠”(取外号不对)。实际上,新同学有一个好听的名字叫吴远智(化名)。思想工作的重担当然落到了班主任的头上。

一年一度的校运会到来了,吴远智同学被我有意安排了集体的比赛项目。在校运会上我们班获得了团体总分第一的优异成绩,吴远智同学当然很开心。

在校运会后的一次谈话中,吴远智同学告诉我,他打算考体校。

“我试一试考省重。”

吴远智同学喜欢打篮球,课前课后都抓得很紧,就连下午的辅导课也时常“占用”,管它英语课、物理课还是数学课。还好,他很给我面子,每每发现他不在教室里,我到操场去找他回来上课,他都能尾随身后返回教室。

这一天,还是辅导课,英语老师在给同学们补习功课,吴远智同学照旧在操场打篮球,我到操场去找他回来上课,他还是返回了教室。可是,没过一会儿,只听见“蓬蓬”两声,紧接着是“嘣――”的一声巨响,我从办公室猛回头,看见吴远智同学打开门从教室后门扬长而去,脸色很黑。

当时,我很害怕,我还是暗示自己要耐心些再耐心些,我约见了学校领导和家长,我们详细地对吴远智同学进行了一次秘密“会诊”。

期末考试成绩出来,吴远智同学考了全班第21名(排名未公开)。说实在的,取得这个成绩对他来说并不算理想,因为他根本没有踏踏实实付出。吴远智同学当然还是开心的,他的成绩让班上一些同学不可思议。

新学期到了,又该写新的学习计划了。吴远智同学不好意思地告诉我,他想试一试考省重,在我的鼓励下,他写下了考省重的学习计划。

“我要考国重!”

吴远智同学在上课时还是不能坐端正,很少听课,即便是在公开课上,他也照常睡觉,根本不给任课老师面子,也不把听课的领导和老师放在眼里。

后来,吴远智同学喜欢看书了,玄幻小说。就是在父母来听课的时候,他也大大方方地把课外书拿出来看,气得爸爸再也坐不住了,一怒之下离开了教室。

有一天,吴远智同学的妈妈打来电话,说吴远智有黄,家长不敢轻举妄动,让我来处理。吴远智同学居然把黄带到了教室里来了,还毫不掩饰地放在抽屉里,我拿过那本书,好大好厚,76.8元,我从吴远智同学口里得知,那本书是在外面借来的。这种书当然不能还给他,但我又担心他找我算账,为了两全其美,跟他商量以后我把书买了下来,不过我没忘记让他给我写下收条。

玄幻小说不能看,黄色书籍更是看不得。琢磨着,我给吴远智同学找来了《中学生心理》。吴远智同学居然喜欢看,有时上课也看,看了一本又一本。

在校园艺术节的朗诵比赛中,吴远智等同学被语文老师安排参加了比赛。讲台上,吴远智同学简直像一位绅士,朗诵非常成功,他们拿了一等奖,吴远智同学好开心。

在中考的模拟考试中,吴远智同学取得了全班第11名的较好成绩,他当然更开心了。

好家伙!吴远智同学告诉我他要考国重,他也告诉了爸爸妈妈他要考国重,他还告诉了全班同学他要考国重。

吴远智同学真的变了。课堂上,我们班再也没有人歪坐着;辅导课上,教室里再也没有了空座位;办公室里,每天都能看到吴远智同学请教英语老师的动人画面;两个多小时的晚自习里,吴远智同学也只是偶尔伸伸腰,他好像被书中的“磁石”吸引住了。

中考成绩揭晓了,513.5分,吴远智同学上了国重分数线,这是全班最让我兴奋的中考成绩。

“毛毛虫”变成“蝴蝶”了!好美丽!

毛毛虫经过蛹破茧而出的瞬间,那撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺,有些蝴蝶就是在破茧而出的一刻被痛死掉的。如果有人能助一臂之力,那么蝴蝶的命运可就大不一样了。

参考文献:

篇(4)

关键词：元认知策略；自主学习；自我评估；有效性教学

近年来，在实战化教学改革背景下，军队院校教学不再单纯地填鸭式地灌输知识，而是注重提高学员的自主学习能力和综合素质。教员由以往教学信息的提供者变为教学信息的组织者和指导者，学员由知识的被动接受者成为学习的主人。但是，“师傅领进门，修行靠个人”，在教员的指导下，学员如何能更好地领会掌握教学内容，提高自主学习能力，从而推动课堂教学有效性的提高是一个值得研讨的课题。

1976年，美国心理学家Flavell率先提出元认知理论并将其定义为对认知的认知，具体地说，是主体对自身认知过程的认知和对自身各种活动的计划、监控、评价和调节。有人认为元认知和自主学习是一个事物的统一体，密不可分。元认知策略既是促进自主学习的关键，又是自主学习的动力。自主学习是结果和目标，元认知是内部动力和实现目标的有力手段。由此可见，实施元认知策略可以有效提高学员自主学习能力和课堂教学有效性。但是在军校教学中，因为特殊的条件和环境，和地方院校相比，学员的自由时间有限，并且网络等各种交流平台也有诸多限制，因此有必要从元认知策略的三个部分着手，逐步研究制定出一套适合自我条件的元认知策略训练模式，最大限度发挥其促进作用。

1 计划策略训练

计划性是元认知策略的首要内容，学员对自身学习制定长期计划和短期计划是十分必要的。在每门课程开课前，教员都会就这门课程的学习内容、学习要求和课时长度等向学员进行简要介绍。学员即可以在教员的指导下，对这门课程制定课程学习计划。在整个课程计划指导下，再根据具体学习内容，制定出每周和每堂课的学习计划。

在进行各种策略训练练习时均需注意循序渐进。从控制练习到半控制练习再到自由练习。在进行计划策略训练初期，教员可以通过设置问题让学员回答问题的方式来制定计划。通过反复操练，当学员逐渐养成制定计划的习惯，有一定的思路后教员此时可以进行半控制练习，即只提供具体的学习任务，让学员根据任务自己制定学习计划，教员帮助指导完善。当学员能够根据学习任务合理有效地安排学习后即可进入自由练习阶段，在此阶段学员可以自己制定每门课程的长期和短期学习计划，根据自己的基础和学习需求设置具体的学习任务和目标，寻找利用合适的学习资料。甚至可以自己制定整个学期乃至整个在校期间的学习计划。通过计划策略训练可以增强学员对自我个体的认知以及对各种任务的理解能力，更加合理有效地安排自己的学习和工作。

2 监控策略训练

监控是对学习计划、策略、表现情况的掌握并根据监控情况评估学习中存在的优、劣势，以做出更好的调整。在监控策略训练初期，教员同样可以先通过提问题的方式指导学员进行自我监控。并要求学员将这些问题及回答每天都记录下来作为学习日志，以便自己和教员定期查阅并及时给予帮助。通过反复的提问、回答和记录，学员形成了一定的自我评测和监控习惯，即可进入半控制练习阶段。此阶段让学员对自己完成短期任务的进度和质量等进行自我评测，教员只是进行辅助监测和指导，及时指出学员评测不到位和有偏差的地方，逐步帮助学员提高自我评估能力。进入自由练习阶段后，学员应可以准确有效地对自己的长期和短期计划完成情况进行监控，并可以快速找出自己学习中存在的问题，为后续的评估和调整提供有力依据。监控策略训练能够训练学员经常性地对自己的学习计划和学习方法进行检查反思，避免因为计划和策略不当而降低学习信心或者因为方法不当学习效率低下的问题，从而提高学员自主学习能力。

3 调整策略训练

篇(5)

会计个人学习计划一

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

1.制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、网络平台使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

2.认真听好在线学习辅导课

在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。 在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容， 如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。

3.详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用各种学习方式时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

另外，为了学习方便，我经常在家或在单位上网学习，浏览北外学习平台，补充了自己自学方面的不足;遇到不懂的问题，我及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。我希望在这种所学校能学到真正的本领，为自己的将来奠定坚实的基础。愿更多的人来北外，来参加远程教育学习，它才是你真正的"授业者"，愿每个人都能在这里受益。

会计个人学习计划二

成功的人生需要自己去经营，现在就为自己的人生做好规划，为人生点亮一盏明灯，赢在人生的起跑线上。好的计划是成功的开始，古语讲：“凡事预则立，不预则废。”就是这个道理。当今的社会处在变革的世代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计哈自己的规划。

随着大学的扩招，毕业人数的增加，工作不再由国家分配，大学生毕业的黄金时期悄然而逝，面对激烈的竞争，大学生的就业形势也一年比一年严峻，然而市场需求却没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力仍然很大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，我们要同富有工作经验的下岗工人，劳动力价格底下的农村富余人口举行竞争，就业形势不容乐观。面对这样的环境，多掌握一门学问就多一门出路，所以，我计划自学会计这门专业。

首先，我对职业环境进行了分析。 现在在我国，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财政专业，尤其是会计专业，每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说枯寂是热门专业，但如今这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师，ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些状况使就业市场竞争日益激烈。面临这种状况作为当代大学生应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。真正走进社会工作才不会手忙脚乱，不知从何开始。

其次，我做了详细的规划。

一、明确专业学习目标：

为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。

二、明确应具备的能力

1、熟悉专业知识和相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。

2、有良好的职业道德，工作认真踏实，谨慎细致，思维敏捷，逻辑分析能力强，对数字敏感，记忆力好。

3、有较强的社交能力，信息快，懂变通，善学习，求上进。

三、了解主要课程：

会计学、审计学、统计学、市场营销、财务会计、财务管理、经济法、资产评估、财务报表分析等

四、具体学习计划：

在学好专业知识的基础上，通过英语四级考试。另外，在校期间考出就业所需要的一些必要的资格证书，掌握一定的就业技巧。利用较充分的课余时间来熟悉相关政策法规，有一定的法律学，经济学，管理学及营销学等方面知识。通过参加一些活动来增强自己的社交能力。

五、应对弱势、威胁

1利用寒暑假去公司实习获得经验。

2多与人沟通习得交流技巧，做好心理准备。

3利用网络。报刊、人际关系等了解经融动向。

4增强竞争力。保持乐观心态。

5多学些商业技巧，商业谈判。同时增加威信。

篇(6)

1 目标激励，使学生明确前进的方向

目标激励的作用非常重要，就象大海中航行的船，有了目标，船会乘风破浪，勇往直前，迅速的到达彼岸。如果没有目标，船就会随波逐流，不知飘向何方，甚至会触到暗礁。班集体目标就是集体成员前进的方向，要想发挥目标激励的作用，就要让每个学生明确目标。让他们树立远大志向，为学习加油。对高考的期盼，对大学的向往，对父母的承诺都是激励他们的落脚点。我的学习目标是什么？我为什么而学习的？我想在范水中学学到什么？成人还是成才？事实上三力（内驱力、意志力、注意力）中的内驱力就是一种目标激励。

我主要通过以下4点激发学生的学习动力：

1．1 回忆自己刚进入范中时的理想与豪言壮语，回忆自己过去学习中最热爱、最勤奋攻读的知识内容，从中找回失去的梦想，让理想之帆重新升起，让奋斗之舟重新启航。

1.2 标语激励。为了进一步提高班级学生的学习激情，笔者选用了下面几个标语“一天一点一滴一以贯之，一年一分一秒一鸣惊人”、“厉兵秣马迎高考，众志成城创辉煌”、“十年磨剑，立志登绝顶；百日竞渡，破浪展雄风”、“谢恩师我满怀信心，为父母我无怨无悔”给学生从学习方法指导、加强时间观念、学习激情鼓动、学习责任心四个方面进行了的渲染，同时将它们作为班级每天的宣誓言，从而达到的一定的教育效果。感恩教育感恩父母感恩老师才有他们的努力身影。

1.3 优秀大学的介绍，同学们自己理想中的大学，通过网络了解自己梦寐以求的大学的一些情况。比如风景如画的大学图片，大学的专业情况介绍，学生的就业前景简介，可以激发学生的学习热情，考取理想的大学是我们实现人生价值的途径之一，也是我们上高中的目标。

1.4 一些故事的激励。比如老鹰和小鸡故事。我每接手一个新班级我都会对所有的学生进行教育：

一只小鹰在鹰妈妈出外觅食时不慎掉了出来，刚巧被鸡妈妈看到，便捡回去和一群小鸡放在一起喂养。随着时光流逝，小鹰一天天长大了，也习惯了鸡的生活，并且鸡们也把它看成是自己的同类，它也像其他它同类一样出外往后刨着寻食，从来没试过要飞向高空。

一天，在小鹰出外觅食时，忽然碰到鹰妈妈，鹰妈妈见到小鹰惊喜极了，对它说：“小鹰，你怎么在这里，随我一起去飞向高空吧！”小鹰说：“我不是小鹰，我是小鸡呀，我可不会飞，天那么高，怎么飞得上去呀？”

鹰妈妈对小鹰有些生气，但她还是大声地鼓励它说：“小鹰，你不是小鸡，你是一只搏击蓝天的雄鹰呀！不信！咱们到悬崖边，我教你高飞。”

于是，小鹰将信将疑地随鹰妈妈来到悬崖边，紧张得浑身发抖。鹰妈妈耐心地说：“孩子，不要怕。你看我怎么飞，学我的样，用力，用力。”小鹰战战兢兢，在鹰妈妈的带动下终于……

从中我都会教育学生：

（1）假如你是一只鹰，那么迟早你都要高飞，你不是不会飞，而是没有高飞的机会。假如机会来临的时候，你也一样会飞上蓝天的。

（2）人生就是这样，一次机会往往就改变了人的一生！

（3）环境会改变人，平庸的环境、习惯会使人变平庸。

（4）人是需要鼓励的，我们平庸很大程度上是我们很少受到别人和自我激励，没有梦想。假如你想成为一只鹰，那么你就需要得到激励，不管来自亲朋好友，还是来自自己。这样假如机会来临的时候，你也一样会飞上蓝天的。

这个故事，讲给我们一些想学习但缺乏动力的学生听后效果非常好！很多的多学生发生了巨大的的变化！激励有了效果。班上的高杰、刁咸丰就是从这个故事开始变化的，最终都取得了很好的效果，都被大学录取。

2 榜样激励，为学生树立效仿的楷模

榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。学生可塑性大，模仿性强，有了具体、生动的形象作为榜样，更容易激励学生。我有时给学生讲当代保尔张海迪的故事，雷锋的故事等。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们勤奋学习，立志成才，报效祖国。同时我也树立学生中的典型人物做为榜样，使学生更有真实感、亲切感，更容易受到激励：学习标兵、勤奋标兵、内务标兵、好问质疑积极分子，在高三（4）班我树立了我们自己身边很多值得我们同学学习的榜样。作为班主任的我，更是以身作则、为人师表，每天早来晚走，和学生一起学习，一起劳动，一起谈心，默默无闻地为学生奉献着自己的青春和热血，学生也被这一切的一切所感动，从中也受到激励的作用。要求学生做到的，自己首先做到。每天早晨6：00之前都能看到我在校园内和学生一起晨读、早锻炼；为了住宿生的休息，我几乎每天晚上都是10：30以后才拖着疲惫的身体回家休息；双休日从未真正休息过，有时候太忙，一个月都顾不上去跟7岁正上一年级的儿子沟通一次；卫生大扫除时，我亲自带头，平时地面上的纸屑、胶带纸、粉笔头我把它们拣到废纸篓内，学生看在眼里，记在心里，也能自觉维护班级内外的卫生，这样无形中就做了学生们的榜样。

3 制定学习计划，明确自己的行为计划

学习计划是实现学习目标的蓝图，每一个想把学习搞上去的学生，要拿出的第一个实际行动，就是制订一个切实可行的学习计划。当你订完学习计划后，心里有了底，会感到学习目标的实现只是个时间问题了。学习计划是我们是通向未来目标的桥梁。好的学习计划是看得见摸得着的成功。每天都按计划地学习，成功就会如约而至。因此，第一，必须将远大的理想与现在的学习计划联系起来，让现在的学习活动成为实现自己远大志向的一个过程成一个部分。第二，计划必须科学可行，切忌好高骛远，超越能力与现实的实际。否则，屡战屡败，最终受伤害和打击的将是自己的自信心。第三，计划一旦订立就必须忠实执行，不能随便改变，导致计划流于形式，最终没有任何效果。

3.1 学习的全过程不仅要有目标，有动力，还要有计划。

1．按计划学习是最有效的学习，是成功者最普遍最重要的学习习惯。

心理学研究表明：对90%的学生来说，学习好坏，智力因素占20%；非智力因素占80%，其中良好的学习习惯又占有重要的位置。很多优秀学生总结的经验中都认为成功的秘诀就是培养良好的学习习惯，每天都按计划度过，如①每天的学习任务都量化，预习几页书，复习几页书，看多少课外书；②每天都定时学习，雷打不动；③学习时专心致志。

2．按计划学习有助于减轻考试焦虑，提高心理素质。

“凡事预则立，不预则废”，“不打无准备之仗”。产生考试焦虑（如心慌、胸闷甚至流虚汗、记忆、回忆困难、思想难以集中、大脑空白等等）的最主要原因就是准备不足，就是没有学习计划或只有学习计划但没有按计划学习的结果。“临阵磨枪不快也光”是违反心理学规律的错误观念。心理学研究证明：“临时抱佛脚，越抱越蹩脚”。

3.2 如何制订科学合理的学习计划？

1．检查个人的志向水平与目标远近，以此作为制订计划的依据；

2．保证睡眠与休息时间以提供必要的精力，决不拼体力；

3．使学习计划与学校的课程表与老师的教学进度接轨；

4．学习计划的重点在课程表以外的零碎而自由的时间；

5．建立明确的时间表：起床？洗刷？晨练或晨读？午休？晚自习？上床前？睡觉？……

6．每天的任务要明确，尽可能具体化：记多少单词？做几条数学习题？……

7．从现在开始，告别过去；从现在开始，坚持下去。“不怕慢，只怕站。”

篇(7)

[关键词]护士生；惰性学习态度；调查分析

[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0088-03

《现代汉语词典》：

惰：懒，跟“勤”相对。①懒；不勤快、懒惰、怠惰；②不易改变，惰性。

惰性：①某些物质化学性质不活泼，不易跟其他物质发生化学反应的性质：惰性气体。②比喻不想改变生活或工作习惯的倾向（多指消极落后的）。

个性是指一个人身上那些比较稳定的心理特征和心理品质。稳定的心理品质是指人们对某种现实的稳定的态度和他们惯常的行为方式[1]。学生学习惰性矫治策略是教育心理学研究的核心内容之一，“学习惰性”是学习者对学习的自动拖延，同时伴随不良的情绪体验的心理状态。学生学习惰性通常也被称为“厌学”。

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定、否定的行为倾向，是学习者内部反应的准备状态。具有积极学习态度的学生，能够高度的注意和聚精会神的学习，而且很讲究方法，所以他们的学习是有效的学习。学习态度通过对学习的看法、学习动力、制订落实学习计划习惯、是否旷课、课堂中非听课行为、对考试作弊的认识等方面表现出来。

1调查准备

1.1调查设计

根据多年从事职业教育的实践所闻所见，在查阅文献基础上设计了《中职护士生学习现状调查表》，从学习态度、学习方法、学习环境三个方面设计问卷细目，共31个问题：其中学习态度方面11个问题、学习方法方面8个问题、学习环境方面12个问题，以单项选择、多项选择命题方式供被调查者选择。

1.2调查对象中国医科大学附设卫生学校，2012年入学，初中起点五年制护士生200人。

1.3调查方法统一时间、同一地点、现场填写、现场收回、不记名，实发问卷200份，收回问卷196份，因填写规则要求有效问卷188份，故，本次调查统计有效基数N为188，按照百分比的方式计算统计数值。

1.4调查统计对《中职护士生学习现状调查表》统一集中统计，从中选择反映“学习态度”的问题重点问题通过统计图形式，以百分比方式呈现，结合统计数据，分析学生学习态度方面惰性厌学表现的形成因素。

2护士生学习惰性学习态度的现状调查

2.1在你看来学习是一件怎样的事情

统计可知85%的学生把能够自主学习作为一件快乐的事情来对待，学习态度积极；10%的学生认为学习是一件为了应付考试不得不做的事情，学习态度敷衍；5%的学生认为学习是一件毫无兴趣的事情，这是本次被调查学生中学习态度最消极范围。

2.2推动你学习的动力

学习动机指的是学习活动的推动力，又称学习的动力。学习动机的选择与判断反映着护士生自我意识建立或稍有发展程度，在某种意义上学习态度代表学生的信念水平。十六七岁的护士生人生观、世界观都处在活跃的调整期，学习动机反映着他们近期的生活、学习信念，其稳定性较差。

7%的学生把自己的学习动力与国家建设相互联系，考虑问题具有长远性；31%的学生把报答父母作为学习动力，这表明亲情是他们能够学习的主要动力；14%的学生认为个人的兴趣爱好是学习动力来源，考虑到了自身的实际喜好；48%的学生是为了一份好工作进行学习的，这与社会生活的现实性和当今社会就业压力紧密相连。

2.3你有制订、落实学习计划的习惯吗

学习计划就是学生在某一段时间内准备达到的学习目标的一个实现步骤，明确自己的计划目的是什么，想要达到什么样的效果，然后根据你的目的一步一步地实现实现，把这个实现过程写出来就是学习计划。

统计可知：34%的学生开学之初会主动制订学习计划，表明这类学生对于新学期将要完成的学习任务明确、有期待、有准备，并想按计划实施学习活动；33%的学生会将自己的学习计划每隔一段时间制订一次，表明这类学生调整学习的灵活性、现实性；11%的学生应老师要求制订学习计划，比较被动，对老师的管理比较依赖；更有22%的学生从来不制订学习计划，说明他们的学习惰性。46%学生没有实施学习计划、32%学生偶尔实施学习计划，说明学生在言与行方面的落差，反映初中起点护士生兑现计划的自控能力严重不足。

2.4关于在学期间学生总体旷课情况调查

调查可知：76%的学生从来不旷课，表明大多数学生能够在校园里按照学校教学计划参与学习活动；9%的学生偶尔旷课；2%的学生平均每周旷课一次；13%学生经常旷课，结论是近1/4学生不能完全自觉按照学校纪律要求自己，涣散行为、散漫恶习。

2.5关于旷课原因的调查

旷课是指学生无任何理由而不去上课的行为，表现为应该如此但却无任何理由的不如此。据调查30%的学生因不喜欢老师教学方法而旷课，31%学生因贪玩而旷课，29%学生因不喜欢课程而旷课等，表明教学中课程、教师、方法等任何一个因素都有可能成为学生旷课、迟到、早退的理由，也表明学生对教学的不满足是以感性为主，没有主动把上课行为与学习目的有机结合。

2.6关于非听课行为在课堂中的体现

可以很明确地看出中职学生的厌学行为。在“你平时上课认真听讲吗？”的问题的选择上，仅有15%的同学选择“认真听讲”，而有40%的同学选择“打瞌睡”，还有“枯坐”、“讲笑话”等。这说明中职学生并不重视学习，习惯于把精力放在与学习无关的方面，这也是学生厌学的集中表现。

2.7关于学生对考试作弊的态度

考试作弊是一种消极的抵抗，替考、泄题，先进的考试作弊手段五花八门，看到、听到他人考试作弊成功，学生在很羡慕、很气愤、想效仿、无所谓的选择与比例上看基本平衡，校园内部考试作弊多集中于作弊手段的多样性方面：16%学生对考试作弊感到羡慕；23%学生感到气愤；25%学生很想效仿；36%学生无所谓。

3初中起点护士生惰性学习态度成因分析

惰性学习态度是一种不自觉的心理倾向。具有惰性学习态度的学生虽然能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系，也能够认识到学习与家长、老师和同学对自己的态度之间的关系，但他们总是不自觉地对学习感到厌倦，表现为对学习感到乏味，对学习任务有抵触隋绪，缺乏兴趣，上课精神涣散，注意力不集中等，其产生原因是多方面的：

3.1主观原因

第一，没有树立正确的学习目的：学生缺乏学习理想和信念，父母对他有期望，但并未形成压力和动力。他们缺少吃苦耐劳的精神，意志品质薄弱，缺乏克服困难和奋发向上的精神。在学习上稍微遇到一点困难，就会逃避退缩。遇到外界诱惑，很容易放弃学习。还有一部分学生想干什么就干什么，根本无学习兴趣可言。

第二，学习方法不当：对他们来说学习是一件十分痛苦的事情，让人疲倦厌烦。不会学习导致他们上课、做作业和考试缺乏积极地思维。而成绩差则又导致学生对学习失去信心，如此恶性循环最终导致厌学的不良情绪。在“你是否有自己的学习方法”的问题上，选择“没有”的占42.6%，说明很多中职生的学习是应付、被动式的学习。

3.2客观因素

第一，家庭因素：父母不善于管教，导致学生厌学心理。如：强制型的家长对子女用高压的办法，按其主观愿望逼迫孩子学习，造成孩子的逆反心理，产生对学习的厌倦情绪；放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒于学勤于玩；宠爱型家长对子女百般溺爱，过度迁就，使孩子滋长了依赖性和懒惰性。此外，家庭关系不和或家庭破裂，会给子女心灵上造成创伤，使子女意志消沉而影响学习。

第二，学校因素：学校不重视学风的建设，在学习上缺乏对学生学习方法的指导，开设的课程实用性不强，教师的教学水平不高，课堂教学比较呆板沉闷，激发不起学生的学习兴趣。学校的教学设备不能满足学生学技能的要求，实习实训的课程太少。理论学习过多，不适应学生的学习，同时学生没有升学的压力，也没有合理的竞争机制，对学习缺乏目标。

3.3教师授课因素

教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式和在教师指导下的学生学习方式[2]。沿袭传统教学模式：一支粉笔、一本书，一堂课讲到底。教师教得冷漠呆滞，学生学得无精打采，课堂气氛死气沉沉。在评价教师的课堂气氛是否活跃的问题上，只有28.2%的学生认为课堂气氛是相对活跃的，有49%的学生选择“一般”。在“教师是否根据职校生因材施教”的问题上，有47.3%的学生选择“否”。

3.4社会风气因素

周围环境中的游戏厅、网吧等的诱惑，使学生很容易找到自己感兴趣的“好东西”，使贪玩的学生学习分心，偏离学习轨道等，这些原因都是影响学生学习积极性的外在重要因素。

第一，读书无用论的影响：产业结构调整，金融危机影响，学生毕业后就业困难，给家庭、社会带来巨大的压力。一些学生就认为，既然念书都找不到工作，那就不如不学习。且当今社会，一夜暴富的现象也比比皆是，在家长和学生的心中，自然认为读书是无用的了。对知识、学习的轻视，流传到学校中，对职业教育也产生了强大的冲击。有很多学生抱着“读书无用”的态度坐在教室里，混世度日。

第二，职业学校护士生社会地位的影响：调查发现，学生认为中等职业学校的护士生社会地位比较低、待遇低对学习有影响的占35%，认为没有影响或影响很小的只占35%。而且学生认为中职生在社会上成才机会不大的占62.4%，这说明中等职业学校的学生自卑感还是比较强的，因而学习动机不强。同时，临床护理一线，护士的职称地位、工资收入、受社会尊重程度明显低于其他行业，影响护士生对职业的认同感。

参考文献：