工程管理实习报告精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇工程管理实习报告范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

我们工程管理专业传授工程管理方面的基本理论、方法和土木交通工程技术知识，提供工程项目管理方面的基本训练，培养具备土木工程技术和管理学的基本知识、掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

在我国，工程管理专业是1998年国家教委对高等教育专业进行调整时成立的专业，代替了原来的建筑经济与管理、房地产开发与经营等专业。工程管理就是对工程或者说工程建设进行管理，这里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是对一个工程从概念设想到正式运营的全过程（具体工作包括：投资机会研究、初步可行性研究、最终可行性研究、勘察设计、招标、采购、施工、试运行等）进行管理。

由学科特点所决定，本专业毕业生均有良好的就业岗位和职业前景，可通过公务员考试，在各级政府从事行政、经济管理工作。或直接进入建设投资单位、设计单位、建筑施工单位、工程建设监理单位、房地产企业、投资与金融领域等从事工程管理及相关工作。也可独立或与他人合伙创办公司企业（潜在企业家），或在教育、科研单位部门从事教育科研等工作。

我们还对工程管理专业的老师都有了简单的了解，陈敬武系主任在专业介绍的时候就认识了，还有李素红老师带我们实习，其他的老师都还没有见过，今后的学习中都会一一认识的。这些老师都各自有自己的研究方向，跟着他们我们一定会学到很多东西。

工程管理专业的学生还可以考取相应的职业资格证。国际项目管理专业资质认证（ipmp），项目管理工程师（pmp），国际工程管理认证（emci），注册建造师，造价工程师职业资格，结构工程师，监理工程师，评估师，咨询工程师。安全工程师，设备监理师，注册质量工程师。

网上看了很多关于工程管理专业的介绍，总的都说是个就业面广的专业，希望在今后两年的专业课里可以认真学习所有的知识，为将来打好基础。

关于cl建筑体系的认识

篇(2)

对工程管理专业的学生来说，工作实习动手实践是学习中尤为重要的一个环节。学生在实习的过程中，对土木工程施工进行了解和考察，了解土木工程建筑、结构、施工的基本知识。工程管理就是对自己接管的工程进行负责，如果连简单的操作流程和应用都不知道的话，还怎么对工程进行管理。

现代社会的发展，房地产开发商对土地开发不断的增加，所以就需要专业的技术人员对这些土木工程进行管理。而一名工程的管理人员，就是对老板给予的工程进行管理，我们的主要任务就是把握工程的速度和质量，还要尽量的节约成本，对里面的施工人员与机械进行管理等，这些都是属于工程管理人员的工作。

在老师的带领下，我们一行学生到****建筑工地进行工作实习。在老师的安排下我们就跟着各位前辈进行工作实习，说的简单点就是跟着这些师傅，看着他们是如何工作的，工作流程和工作技巧是什么，然后认真学习，结合自己的理论知识与工作慢慢的实践，增加我们对社会的了解和对自己所学专业的了解。我们几个跟着前辈到一处土地进行考察，测量，然后和图纸进行比较，我们开始的时候就对建筑的结构和建筑材料都有着一些了解，现在过来就是和几个包工师傅确定地基和施工的时间。进行一段时间的测量和考察，楼房的建筑点也确定了下来，然后就看到前辈安排各个机械和人员的工作，一切都在前辈的指挥下进行着，我们知道这是长时间的积累得来的。工作还在不断的进行着，我们的实习也没有结束，前辈们见我们没有事，就安排一位师傅带领我们对已经完工的建筑进行考察和审核，这些工作虽然简单，但是我们也不敢打马虎眼，不言其中有些地方没有做好，我们没有发现，后果还是很严重的。我们一路认真的检查，测量，有的地方相差不多我们都没有追究，毕竟我们是动手工作的，那些差之毫米的地方我们不可能抓着不放，肉眼又看不到。有的地方比较明显了，我们就将它们记下，然后就让工人师傅们返工，矫正。

经过一段时间的实习，我们对工程管理的工作流程有着一定的了解，但是这些还是远远不够的，因为我们还是缺乏工作经验，现代社会招工，都会加上一条，有工作经验者优先。所以在接下来的学习中，我会努力的学习，到寒假的时候到建筑工地参加实习工作，打好自己的基础，让自己在以后的工作中做得更好。

篇(3)

江苏科技大学南徐学院遵循“以人为本，因材施教，终身教育”的办学理念，着力进行人才培养模式的改革。土木工程、工程管理专业于2003年开始招生，根据往年的学生毕业走向，大多数同学成为一线施工现场的技术人员，为加强学生的生产实践能力，在专业培养计划中都有两周的生产实习时间。通过生产实习，可以使学生将所学知识融会贯通，培养积极的工作态度，也是学生毕业前的一次工作预演。

1 生产实习中存在的问题

（1）实习工地过于集中。实习工地基于安全管理考虑，不愿接收学生实习。由于学生实习人数较多，给施工单位带来很大的负担，因此实习单位主要集中在少数长期合作的建筑企业。

（2）实习时间过短。生产实习两个星期内，施工企业的施工进展不多，往往是重复内容，致使实习过程基本上是走马观花，不能真正参与到工程实践中去。

（3）与建筑企业没有建立良好的伙伴关系。多数建筑企业也不欢迎学生到工地实习，学生在实习期间会给项目组带来安全隐患，增加企业负担。

（4）实习教师数量不足。目前我校毕业生大多去施工企业从事现场的施工管理工作，需要学生深入实践去锻炼，但参与生产实习的教师很少，很多老师还有教学科研任务。

（5）生产实习的目的不够明确。有些学生实习目的性不强，认为实习不实习无所谓。

2 生产实习改革探索

（1）生产实习时间的合理确定。土木工程施工是与生产实习密切相关的课程，土木工程、工程管理专业的土木工程施工课程教学都在第七学期完成，期末学生面临学科考试、考研、课程设计，还有找工作的压力，加上冬天气候寒冷，故第七学期不宜安排生产实习。我校的生产实习都安排在第八学期3、4月份，这个时间工地都已开工，工地施工建设已经走上正轨，部分同学已经签订了工作单位，气候温和，学生能安安心心地参加生产实习的学习。

（2）生产实习采用分散实习和集中实习相结合的方式。到第八学期，学生很多都有意向签约的单位，这些单位希望学生到单位生产工地实习，借以考查学生综合能力，以确定是否和学生签约。今天的实习就是明天的工作，有了明确的实习目的，就会激发学生参加实习的自觉性和主动性。因此这些在欲签约单位实习的学生，在这一阶段，绝大多数学生按照生产实习任务的要求，踏踏实实地学习，以争取工作的机会。另有部分学生也允许其在家人的帮助下自主联系工地，既可以锻炼学生社交能力,又有利于找到内容丰富的工地。

（3）安全教育的集中进行。建筑施工由于其产品的固定性，施工现场的复杂性等特点，造成不安全因素多。安全问题是施工企业最为关注的，而学生初到了工地很新鲜，安全意思淡薄，并不注意自身或他人的安全，这也成为直接导致施工单位怕接收学生实习的主要原因。为解决施工企业的困扰，关注学生的安全，在每次生产实习之前，我们都聘请施工企业主管安全生产的副总给学生做讲座，主题就是施工安全，使学生明确施工现场的七大伤害与预防措施，现场的安全管理与事故处理本企业容易发生的事故及典型事故案例的原因和后果。我们反复进行安全教育，强调实习纪律，强调实习态度，严格要求学生自觉遵守施工工地的各项规章制度，虚心向工人师傅学习，既要学到知识，也要成为技术人员的得力助手，主动参加力所能及的技术工作。

（4）与建筑企业建立良好的伙伴关系。目前我校已经与镇江华普建设监理公司、镇江第二建筑工程公司、镇江索普建筑安装公司等建立了良好的合作伙伴关系。在这些单位，有很多我们的校友目前已经是项目经理，他们有丰富的实践经验，基于对母校的情感，他们很愿意指导学弟学妹，为母校的建设作出一份贡献。通过建立实习基地，学校与企业密切合作，学校负责学生的理论指导而企业则指派专人指导学生的实习，向学生下达项目要求和工作任务，通过严格的训练使学生能够快速熟悉工作，完成企业要求的项目任务，同时这些企业也可以从实习学生中寻找到满意的人才，这也是解决学生就业的一条有效途径，实现校企双赢。

（5）合理选择实习工地。联系到比较理想的实习工地是达到生产实习预期效果的重要条件，由于不同工地施工规模、进度、现场条件等因素差异较大，工地提供的教学平台差异较大，从客观上限制了实习任务的完成广度和深度。我们在实习准备阶段，首先联系实习企业，了解各工地的进展情况，并到工地现场考察，选择工程结构典型，管理到位，主体结构建设进行中，有一定规模工地作为学生的实习工地。一般在每个工地，我们安排四到五名学生，针对不同的工地施工进度，制定明确的施工实习内容。

（6）加强过程控制管理。在生产实习中，指导老师每天到工地现场检查学生实习情况，解答学生在实习中遇到的问题。这样学生可以同时得到施工工程师和教师从不同角度的指导，使学生生产实习的深度得到保证,达到生产实习效果。①同时指导教师也获得了一次实践的机会，在整个过程中指导教师可以了解新工艺、新技术、新材料诸多方面的信息；也可以发现教学环节与实践环节相脱离的地方。②

（7）建立客观科学的生产实习考核方式。学生通过生产实习不仅了解施工工艺流程，熟悉施工机械设备，还能了解工地的工作环境、工地管理制度，发现自身的不足，努力为踏入社会做准备。我们发给学生每人一本实习记录本，要求学生实习期间将所看、所想以日记的形式记下来，并完成实结报告。老师根据实习日记、实习报告、实习表现、实习答辩进行全年级综合平衡，评出最后成绩。实习日记要求记录每天的所看、所获、所感，实习报告为整个实习书面总结，实习表现由工地指导老师根据学生的分析解决问题能力、遵守规章制度情况给分，实习答辩针对回答问题情况评定分数。实成绩中权重分别为：实习日记占25%，实习报告占25%，实习表现占30%，实习答辩占20%。

3 结束语

总之，生产实习的改革研究是教学的一个重要组成部分，关系到人才的培养质量，关系到培养学生的定位。作为应用型学校，为培养合格的社会需求人才，探索有效的专业生产实习方式，增强学生的实践能力，是学校发展的根本。

注释

篇(4)

1.1课程体系不合理,实验室建设落后

文献中通过调查统计工程管理专业在基础必修课、专业必修课、专业选修课方面对管理类课程设置较多。尽管工程管理专业随着社会经济的发展所涵盖的范围越来越广，但它的工程技术基础是无法取代的，民办本科院校在培养工程管理人才时必须注重工程技术方面的教育，加强技术平台课程的教学力量。此外，许多民办本科院校工程管理专业在实验室方面缺口很大，偏重于理论教学，实验室投入力度欠缺，设备陈旧，信息化程度不高，实验室利用率低。

1.2师资力量薄弱

民办本科院校工程管理专业师资薄弱，一方面，我国工程管理专业教育起步较晚，部分高校专业教师都是从土木工程、建筑施工、土地资源、经济管理等转行而来，也有相当一部分教师是从非教师队伍转过来的。另一方面工程管理专业老师年轻化现象十分突出，且职称与学历偏低，多数教师是从学校走向学校，实践经验不足。

1.3实践不足

我国民办高校培养工程管理人才实践不足包括两个方面的内容，一方面，校内课程设计或实习中教师随意压缩实践时间或集中课程突击完成，缺乏对实践教学的总体设计和质量控制，缺乏对设计性、研究性实验的重视和指导，使实践学习环节多数流于形式，学生很难从中学到真正有用和实际的东西。另一方面，校外实习实践难度大，成本高。由于实践教学经费不足和企业不愿接收实习学生等问题，许多实习已经失去其原本的实际意义，只是走马观花，甚至放任自流，完全达不到实习的目的，只注重于最终的实习报告，学生最终收获不大。目前，我国民办本科院校工程管理专业人才培养问题突出。重理论，轻实践，重课堂，轻课外，重精深，轻综合，缺乏有行业经验的师资，人才与行业需求不匹配，难以适应工程建筑行业对工程师的要求。因此，民办本科院校在培养工程管理人才时应注意改革，培养能够满足社会需求的人才。

2改革措施

2.1合理设置课程体系，以实施执业资质认证制度为导向

实施执业资质认证制度需要有一定专业基础和实践技能的专业人才，将执业资格考试的内容要求有选择地引入课程设置中，使工程管理专业的课程设置有利于人才的培养，使工程管理专业的学生达到参加执业资格考试的理论水平。工程管理教育人才培养的目标应以实施执业资格制度的需要为导向，避免专业教育与人才需求之间缺乏连贯衔接的问题，做到教育资源的高度整合和高效利用、人才培养的时效性和针对性相互统一。最终以执业资质认证制度来促进教学质量提高，用工程管理专业教学改革来推动执业资格认证制度的发展。

2.2加强师资建设，培养“双师型”师资

加强教师队伍建设是当前工程管理专业教育中一项迫切的任务。所谓“双师型”师资是指既要具有教师资格，能够从事教学工作，又具有某一专业技能或实践能力的复合知识型师资。一方面，可以聘请有实践经验和一定理论水平的社会工程项目管理人员进行实践性学习的指导和教学，并对成功的工程管理项目进行案例分析和模拟演练，加深理解，增强实际操作能力。另一方面，可以提高年轻教师的学历水平和职称结构，并提供更加多样化的培训机会，通过多种形式提高年轻教师的工作实践能力。此外，可以鼓励年轻教师争取横向科研课题，以此来提高其为企业解决实际工作问题的能力，通过指导学生毕业实习的机会，广泛的接触工程，提高工程意识。

2.3建设特色实验室

各民办高校可以通过建立特色实验室来展现专业竞争力和特色，而实验室的建设需要综合考虑各方面的资源和条件。依托本校相关的强势专业，建设特色鲜明、针对性强的实验室，并配备相应的计算机仿真模拟软件，利用现代信息资源，积极开展计算机模拟与仿真教学。此外，以特色实验室为依托，各民办本科院校应鼓励学生参与各种竞赛，在竞赛中不断成长。

2.4重视实践，校企合作

为了使学生进一步提升工程实践能力和水平，解决学校教育与社会需求脱节的问题，民办本科院校应与项目管理公司、建设公司或工程咨询公司等合作，这些公司是工程管理专业学生的主要就要单位，学生可以参与其承揽的相应生产实践活动，将理论与实际相结合。同时，可以依托企业先进的实验环境、设备和技术等各种产学研平台，利用企业的创新氛围和经验丰富的科技人员和工程师做好实践性教学环节的内容设置。在学校和社会这两种教育环境中，学生的实践能力和整体素质将得到较大的提高。

3结语

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土木工程大二暑期实习报告一

根据学校安排，我于20XX年X月XX日到许昌泰兴建筑有限公司承建的许昌火力 电厂一期工程进行建筑施工及管理实习，这是一个让我了解建筑施工的好机会，让我更深一步的了解理论与实际的差别。紧张的两个月的实习生活结束了，在公司总工的带领下，在工地工程师的讲解下，我在实习过程中还是有不少的收获，以下是我对实习的收获与体会。

一、经过这次实习活动，让我从实习中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所 学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

二、我首先通过公司总工的介绍，对工地的主要负责人和工程的概况有了基本的一些了解，我所实习的许昌泰兴建筑有限公司是建筑一级企业。该公司所承建的许昌火力电厂一期工程位于107国道中段东侧，框剪结构，主厂房楼地下1层，上12层、水泵房地上2层，碎煤机石房地上2层。实习期间该工程正处于桩基础及地下室施工阶段。

三、通过这次实习认识到施工单位要合理控制建筑工程成本要做到以下几个方面：

⑴工程合同签订关。工程合同是工程建设单位和施工单位之间就工程有关的权利和义务而签订的协议。工程合同签订是施工单位必须把好的重要关口，因为工程合同不但明确规定了施工单位和建设单位双方的权利和义务，还包含有要求工程必须达到的质量等级、建筑工期、采用何种材料、何种价格以及价款支付期限等重要内容，这些内容对建筑工程造价的高低有着非常直接的影响。如果双方签订的工程合同内容齐全、逻辑严密、双方的权利义务对等，其最后的工程造价就可能合理，反之，造价就有可能偏低，施工单位就可能蒙受损失。

⑵工程变更签证关。工程变更是指业主根据需要在工程施工过程中对原图纸进行的更改。既然对原有图纸进行了更改，就必然会引起施工工程量的变动，而工程量的变动也就必然会引起原签订合同价款的增加或减少，特别是有些工程变更较多，工程量增减变化大，其最后结算依据仅凭建设单位代表的变更签证，这样变更签证关就显得尤为重要。可以说，工程变更签证是否及时准确直接影响到建筑工程造价的高低。

⑶工程决算审核关。工程决算是指工程竣工验收后由施工单位编制的包含所有工程量及所有价款在内的结算资料。它是由工程施工单位负责编制，建设单位进行初审，最后由建设单位委托有资质的社会中介机构进行审核，并出具审核报告。工程决算审核是基建管理活动的最终环节，也是工程造价控制的最后关口，施工单位必须予以高度重视。

四、工程施工技术方面体会：

㈠通过参加图纸会审，我明白了图纸会审主要内容。

一般工程开工前，业主、设计单位、承建单位和质量监督单位等都要参加图纸会审，以发现并解决设计中存在的差错、矛盾及易在施工中产生模糊概念及在将来施工中可能存在的困难等问题，以避免施工中造成不必要的损失。在会审时应注意以下几点：

第一，找出图纸自身的缺陷和错误。审阅图纸设计是否符合国家有关政策和规定;图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切;施工图纸标准有无错漏;总平与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致;各专业工种设计是否协调和吻合。

第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。

第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求;周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等;施工图纸的功能设计是否满足建设单位的要求等，都是图纸会审的主要内容。

对会审准备中的图纸等问题进行汇总，由项目技术负责人召集有关人员进行一次内部初审。为了能更了解设计者的设计原理，我查了有关图集，对图纸进行了深入的研究，提出了很多有见解性的问题，而且与施工技术人员进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。我发现除结构和建筑上尺寸有误，钢筋有误之外，还有最重要的就是和图集的不相符，还有我发现一个最重要的就是剪力墙上的门洞也很容易搞错。

㈡通过在工地进行了实习，我学到了地下室施工有关很多技术要点，在这里我总结一下大承台混凝土的施工技术。

大承台(核心筒)混凝土施工采取了分层斜面倒退法的浇筑方法。为了保证浇捣质量，除要求混凝土密实外，还必须解决三个关键性的技术问题：一是混凝土供应和浇捣中要保证混凝土内部层与层之间结合良好，不得出现施工裂缝;二是采用三掺技术及保温控制，利用混凝土的后期强度，减少水泥用量，降低大体积混凝土内部的水化热，防止由于内外温差过高而造成混凝土结构的 开裂;三 是必须加强混凝土的养护措施，确保混凝土后期强度的增长。

混凝土配合比设计采用了三掺技术。其中，掺用Ⅱ级粉煤灰，降低水化热峰值，减少水泥用量，增加可泵性，确保现场泵送连续浇筑，掺用 UEA膨胀剂，防止因混凝土收缩而引起的裂缝，增强结构的自防水能力;掺用高效减水剂，改善和易性，减少游离水产生的蒸发水通道，增加混凝土密实性。

由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收缩，易产生塑性收缩裂缝，它一般发生在混凝土终凝之前，且由于受到钢筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土内部颗粒沉降不均匀，也会出现不规则的危害性表面裂缝。为了防止这类裂缝的产生，在混凝土浇筑至设计标高时，混凝土经振动器振捣密实，表面出现浮浆时，随即用刮尺刮平，待混凝土终凝硬化前，用木抹子连续搓平，以闭合混凝土表面，防止泌水收缩裂缝的产生，同时加以覆盖养护，避免混凝土受风吹日晒，从而排除了混凝土内部颗粒下均匀沉降而引起的危害性表面裂缝。

土木工程大二暑期实习报告二

一、 实习概述

土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。因此，一个合格的土木工程技术人员，不但应具有较强的理论知识，更应具有较多的实际经验。所以认识实习对我们来说是一个不可缺少的重要的学习环节。

二、 实习目的

学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大一下半学期，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中，进入土木工程专业已经一学期了，可对这个专业并不十分了解，现在终于有机会可以对这个专业有个较全面的认识 ，我们感到十分的开心 认识实习是土木工程教学计划中第一个实践性教学环节，其对本土学生建立 正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度有极其重要的影响作用，通过这次实习我们应掌握：

1. 通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足;

2. 通过实践，使我们了解建筑的整体布局，局部详细的构造，施工中应讲究的一些方法。

3. 通过交流，使我们了解了土木工程的前沿发展方向及最新动态，国内目前的土木工程管理情况。

三、 实习过程

(1)5月24日参观金梦海湾项目

篇(6)

2016年6月，中国成为《华盛顿协议》正式会员，工程教育专业认证在我国全面展开。工程教育认证标准贯彻“以人为本”的评价理念，以需求为中心，以培养目标与毕业要求为导向，通过课程体系、师资队伍与支持条件支撑毕业要求的达成，进而支撑培养目标的达成，并且实施内、外部评价反馈的持续改进体系[1]。由此，工程教育认证的三个基本理念分别是：成果导向的理念、学生中心的理念和持续性质量改进的文化。生产实习是工科本科教育的一门重要的实践课程，如何与企业合作培养好学生，一直是困扰高校教师的问题[2]。本文从工程教育认证的基本理念出发，对生产实习进行了教学改革。

一、以成果为导向的课程目标制定

首先，专业教学指导小组根据社会需求（外部）和学校定位（内部）确定专业培养目标，根据培养目标确定毕业要求，对工程教育认证通用标准中的12条毕业要求进行分解[3]，然后进行课程配置，形成课程与毕业能力要求之间的支撑关系矩阵，其中生产实习支撑的毕业能力要求指标点如下：指标点1.3：掌握自动化专业知识，能采用恰当的方法解决自动化复杂工程问题。指标点6.1：能基于自动化工程背景知识理解专业工程实践面临的各种制约因素。指标点6.2：能对自动化工程实践及其解决方案进行合理性分析。指标点6.3：能客观评价自动化工程实践及其解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响并理解应承担的责任。指标点7.1：了解自动化装置及工程项目运行对自然环境的影响。指标点9.1：理解个人与团队的关系。指标点9.2：具有团队构建、执行、协调和负?的能力，能够承担个体、团队成员以及负责人的角色。指标点10.1：能够就复杂工程问题的解决方案、过程与结果，与业界同行及社会公众进行交流，通过书面报告和口头陈述清晰地表达个人观点。

根据生产实习必须达成的上述毕业能力要求，制定课程目标如下：（1）能够学习掌握自动化设备基础知识，熟悉自动化产品的设计、生产、制造工艺流程，了解相关法律法规、专业规范、标准等。（对应1.3）（2）能够理解钢铁工业生产过程中存在的各种社会制约因数。（对应6.1）（3）能够理解烧结、焦化、高炉、热轧等工业自动化生产过程中存在的技术问题及解决方案的合理性。（对应6.2）（4）能够理解钢铁工业的重要性、对社会的影响和企业的社会责任。（对应6.3）（5）能够具体理解高炉和焦化工程对自然环境的影响及解决方案。（对应7.1）（6）能够有效完成个人工作任务或协助班组同事完成工作任务。（对应9.1）（7）能够通过组织和协调，与班组同事合作完成工作任务。（对应9.2）（8）能够与教师、企业技术人员和工人师傅进行沟通交流。（对应10.1）

二、以学生为中心的教学环节设计

为完成课程目标，设计以学生需求为中心的教学环节，分4个阶段实施。

第1阶段，由于学生对钢铁生产企业和生产实习的课程要求不了解，因此实习前进行了实习动员大会，介绍企业的基本情况、生产实习的课程性质、目标、考核评定方式，对学生提出了实习任务书。

第2阶段，企业参观和专题讲座。参观包括8号高炉、热轧车间、冷轧车间和焦化生产车间，专题讲座包括高炉、热轧、冷轧自动化控制系统和现代企业工程管理与经济决策。

第3阶段，进岗实习。学生进班组实习和工程技术人员、工人师傅一起工作，在班组完成工作任务，理解工程与社会的关系和对环境的影响。

第4阶段，撰写实习报告和答辩汇报。通过查阅参考文献的学习和实习日志的整理，完成实习报告，答辩汇报主要阐述对工程与社会之间的关系，复杂工程问题的认识和评价。

实习教学环节按照循序渐进的原则，学生逐步深入学习钢铁生产工艺流程和自动化过程控制中的复杂工程问题。

三、以评价方式的改革达成持续改进文化理念的形成

课程的考核评价是教学工作中的一个重要环节，能够明确教师责任，明确教学环节的要求，明晰学生的学习要求，这是专业持续改进工作的基础。生产实习的课程评价是围绕毕业要求能力指标点的达成情况来实施的，由学校和企业指导教师共同参与，如表1所示。评价方式的改革体现在如下几个方面：（1）评价内容的改革。对学生的表现，由过去教师凭印象给分转变成情感能力、认识能力和行为能力的综合性评价内容。（2）评价方法的改革。由过去单一的结果性评价改为过程性评价，重视对学生学习过程的评估和评判，通过出勤、精神面貌、实习日志、寝室检查和谈话，综合分析学生日常学习的信息，及时掌握学生的知识、能力、兴趣和需求，通过评价来影响学习的过程。

四、以解决复杂工程问题贯穿整个教学过程

在2015版的工程教育认证标准中的毕业要求中强调了毕业生解决复杂工程问题的能力，因此在生产实习的教学环节中设置了4个复杂工程问题对象：（1）高炉自动化控制系统，学习槽下、炉顶、渣处理工艺及自动化过程控制。（2）热轧自动化控制系统，学习精轧机速度控制、轧边机辊缝控制、换辊控制、活套控制、自动厚度控制等过程控制。（3）冷轧自动化控制系统，学习轧机张力自动控制、位置自动控制等控制系统。（4）高炉煤气余压发电工程，学习高炉煤气余压发电工程原理、社会效益及两者之间的制约关系。

学生在自己的实习岗位针对复杂工程问题对象深入理解和掌握，围绕复杂工程问题的7个特征进行分析和评价，重点在于培养学生分析和理解复杂工程问题的能力。

篇(7)

今年暑假，土建系06级、07级学生为贯彻学院“三练三创”实践教育，利用暑期难得的实践机会，开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动，将课堂学的理论与实际工作将结合，从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。走进了即将踏入的社会，走上不同的实践岗位。同学们还自主建立起10支爱心团队，放弃家里舒适安逸的环境，奔赴512地震的重灾区开展献爱心送温暖的活动，他们不怕脏，不怕累，团结协作帮助灾区人民重建家园，为他们自己的心灵塑造了永恒的甜美。

短短几十天的实习生活让他们体味到生活的酸甜苦辣，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习；摆正了自己的心态，从初涉社会工作的被动状态，转变到开始适应社会的主动状态，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。

一 及早落实，认真准备

暑假前夕，我系社会实践部以身作则，举行了多次社会实践活动，以开发同学的自主性为主，让他们能勇于展现自我，勇于创新，全面提高自身的综合素质。并在同学中广泛宣传社会实践的必要性，让大家都树立起利用做实事的观念，要求参加实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，积极争取实践机会，同时保证实践活动的顺利安全进行。

二 内容丰富，注重实效，成果显著

2008暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。除在保持自原有实践工作特色外，学院也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。

有了实战的基础，同学们还认真的总结了自己的所见所闻，所思所想，为以后的工作积累经验，避免再犯不必要的错误。

如：07级工程管理专业的邬熠阳同学。他利用了这个假期，进行大学生暑期三下乡活动，到地震灾区广元市利州区白朝乡进行义务支教活动。2008年7月10日，他奔赴灾区，开展了为期20天的一系列志愿服务活动。在此期间，支教团开课3周，在这短暂的几十天他收获了一段快乐而难忘的时光，懂得了每项工作都需要“专心”“耐心”“交心”。在实践中逐渐变得勇敢，一切的事实告诉了他，即便在尝试中失败，也能让自己成长。20天的时间里他在支教团充分发扬志愿者精神，克服了交通不便、食宿条件艰苦、余震频发等各种困难，以实际行动为母校争了光。实践了国家和学校对大学生为抗震救灾和灾后重建贡献力量的号召。支教团的志愿者无愧于志愿者的神圣使命和光荣称号！

同样是关于5.12的话题，07级工程管理专业的欧涵文同学，在假期写下了一份在抗震救灾和灾后重建中，最可爱的人的美丽的故事。‘“解放军到了，人心就定了！”“解放军来了，我们有救了！”被解放军官兵从断壁残垣中救出来的受灾民众，来不及擦去身上的血污喜极而泣… 尽管桥毁路损，尽管大雨滂沱，尽管给养与补给一时难以到位，可透过央视直播画面，先期到达的解放军官兵不计条件、不顾安危、不怕牺牲、义无反顾的身影，全国人民真切感受着、感慨着：你们———最值得人民尊敬的你们，特别听指挥，特别肯吃苦，特别能承受，特别能战斗！国难当头，你们不愧是中华民族的中流砥柱！’

讲了如此美丽的报告，我们回到07级土木工程5班的同学的实习报告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建设有限公司第一项目部实习，实习地点在温江区金强大学城，在这段实习生活中，她的主要工作就是根据工程进度，在师傅的指导下记录并完善有关的资料。如图纸会审，抄测记录等等。在本次实习中，她达到了自己实习的目地，完善了所学知识，将理论与实践相集合。她在每次参观结束后都做了很认真的总结，把自己在参观时学到的，了解到的知识进行梳理，也同时为今后的学习打好基础，虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识，但终归是学习的过程，不同程度上都会有收获。而实习的意义也在于此。首先，通过实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。通过参观，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，结构，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。

现在，我们来到一个叫语过添情的实践团体，他们是来自07级土建系的蒋维静，李有梅，胡敏，钟建威等9位同学。他们调查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影响和其需求的东西。7月14日他们来到敬老院，就忙着为老人们打扫起卫生来——擦玻璃、扫地、捡垃圾……里里外外忙得不亦乐乎。志愿者为老人服务的热情高涨，没有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如饴，时时刻刻牢记自己作为一名共青团员的责任，通过劳动向老人们献上了自己的爱心。最后活动在老人们依依不舍的送别中划上了句号，不论每个人在这次活动中收获了什么，它带给他们的感触应该是很深的。即使只有这短暂的一天，但是相信留存在老人心中的这份温暖却可以持续很久很久……