旅游系学生会工作计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇旅游系学生会工作计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

主席团主要工作如下：

1.执行学院方针政策，积极协助老师，配合院学生会工作，及时完成各项工作。

2.做好市场营销策划大赛的相关准备与组织工作。

3.组织协调及管理学生会各部门工作。

4.领导学生会形象、风气的建设。

5.对学生会内部的工作规程进行完善、改革。

各部门具体工作如下：

秘书处：

1.配合主席团，结合各部门具体情况提交学生会本学期工作计划和工作总结。

2.及时传达主席团的决议，做好会议教室的申请、会议通知及考勤、记录工作。

3.与团总支办公室共同制作新一学期的团总支、学生会成员值班表。完善各项制度，配合老师工作，促使学生会的工作更加制度化、规范化的进行。

4.负责学生会组织的精品活动的报道工作及各种文件的及时收取。

5.配合其他部门工作，做好各部门之间的协调。

学习部：

1.多创新组织一些与本专业相关的活动，以培养同学们的专业素质。

2.积极配合其他部门做好各项活动。

自律部：

1.做好大一新生的升旗、晨跑、晨读、晚自习的签到及纪律检查工作。

2.维持系里各项活动、会议的秩序。

3.及时张贴海报，使同学们能够及时了解各种信息。

4.协助其他部门做好各项工作。

生活部：

1.做好07级新生助学贷款的相关工作。

2.完成贫困生助学金、奖学金的评选工作。

3.认真完成好星级宿舍评比工作。

4.做好系里各项体育活动、赛事的供水工作。

5.积极配合其他部门做好相关工作。

文娱部：

1.举办“k歌之王”比赛，发掘歌唱人才，丰富同学们的校园文化生活。

2.协助院文娱部进行班级合唱比赛的准备和组织工作。

3.创立“信息园”板块，将学生区的信息及时传达给旅游学院的同学们。

4.帮助院文娱部完成旅游风采节的相关工作。

5.协助其他部门做好各项工作。

宣传部：

1.负责系里各类海报的制作，及时准确地向同学传达信息。

2.加大宣传力度，扩大市场系的知名度和影响力。

3.配合文娱部做好“信息园”板块。

4.与团总支宣传部合作，共同举办“涂鸦”大赛。

5.积极配合其他部门做好各项工作。

体育部：

1.办好本系传统精品活动“三对三”篮球赛。

2.组织做好系足球赛的相关工作。

3.协调其他部门做好各项工作。

外联部：

1.加强对外联系，为同学们提供兼职锻炼的机会，提高实践能力。

2.为本系k歌之王、足球赛、涂鸦大赛等各项活动拉赞助，提供活动经费。

3.利用学校举办娱乐活动（如演唱会）的机会进行相关的销售活动以赚取活动经费。

4.配合其他部门做好各项工作。

百分热情，全心服务，携手共进，续写辉煌！

篇(2)

   从学生会成立以来，各级领导和老师们都时刻关心着我们的成长，正因为我们迈出了前所未有的一步，正因为我们肩负着开拓创新的重担，我们的将来才任重而道远。万丈高楼平地起，在学生会成立之初，我们就把的短期目标放在组织建设上，正因为有了这踏实的目标，我们才能走得更远。 

   当这个学期结束后，我们学生会的成员纷纷拿起笔杆写工作总结，总结不足、总结经验、总结教训....总之一切都在实践中获得，理论来源与实践又反过来指导实践，现在我代表学生会对本学期的组织建设作工作总结。 

第一部分  组织制度建设 

   在学生会成立之前，系团总支就开始制订适应学生会发展的初步规章制度。在学生会成立之后，在此基础上，我们就接过为学生会制订学生会章程的任务，另外学生会各部门也开始制订适宜各部部内的工作制度。 

   在学生会章程的制订过程中，我们参考了校区学生会的章程和其他高校院系学生会的章程，再结合了我们旅游管理系的特色和我们的实际情况，制订出了《吉林大学珠海学院旅游管理系学生会章程（试行稿）》。这为学生会的组织制度建设打下了基础，在制订的过程中我们也遇到过问题，犯过错误。首先，在章程的方向性上，表现为怎样建设学生会？建设怎样的学生会？我们一开始对学生会章程的概念很模糊，对章程的内容更是一知半解，所以在制订过程时曾带有主观色彩，带着“差不多”主义去工作，这对章程制订工作影响是非常大的；其次，在章程制订过程中并没有广泛地征求各方意见；再次，章程的科学性和合理性还存在在实践中检验的需求；末次，章程的落实与贯彻上不力，从章程中的学生会“星级”评优制度的实施上可见一斑，由于学生会组织建设的不完善，章程自从制订之时起基本上处于空置的地步。 

   当然，我们也取得了微不足道的成绩，通过学习研究章程，我们学生会主要干部基本了解和学习了学生会的运营模式，达到学习提高的目的，另外，通过章程的制订，使得我们学生会上下都明白了规章制度在日常工作中的重要性，使得大家都不敢轻视，总的来说，学生会章程的制订在一定程度上对学生会走向成熟起到相应的作用。 

   从学生会组建之后，学生会各部成员也在各部门负责人的带领下着手建立自己部门的规章制度，其中表现较为突出的是秘书处、生活部、外联部等等，其他的部门虽然没有将制度书面化，但是也有各自的特点。其中文艺部的“民主表决制”和女工部的“头脑风暴”都表现出了一个积极向上、有生命力的团队应有的素质。 

第二部分  组织文化建设 

   就如现代企业一样，我们的学生会也需要团队精神文化来支撑整个组织。在本学期的工作中，我们结合自身认识和系团总支的指导，阶段性地为学生会立下了方向性的精神文化标准。 

   首先，在学生会建立之初以“踏实工作、表现自己”为主。这个阶段，学生会刚刚组建，大批的零五新生加入到学生会，学生会各级负责人在抓好自身素质建设的同时，也加紧对新进干事的培养。我们经过分析，这时间工作中表现出来的矛盾为：一、学生对学生会工作能力的怀疑，二、领导和老师对学生会的发展给予较高期望，三、学生会成员面对来自各方面压力而产生的焦虑。与此同时“速成论”和“必败论”也广泛存在。作为学生会的主要负责人，我在学生会副部级以上干部会议上提了解决目前状况的五点的看法，总结出来就是----踏实工作、表现自我。在这个时候，学生会全体成员齐心协力地抓自身建设，这取得一定的成绩。通过这些稳定思想的措施，学生会得以稳步前进。但是，学生会成员中还不可避免地存在着娇骄二气，这是我们必须正视的问题，也是必须解决的问题。 

   其次，在本学期学生会工作的中期，学生会思想工作以“低调做人、高调做事”为主。在这个阶段，学生会经历过上一阶段的努力工作和摸索，日常工作已经走上了正常轨道，各项工作也开始熟练，组织活动也得心应手，但是离“人人喜欢的学生会”这个目标越来越远，因为在这个时候根据系里面同学的意见，学生会与广大学生的关系僵硬，有些矛盾还比较尖锐。在这个时候，我们学生会上下都很重视，作为主要负责人，我积极与学生会各级成员进行沟通，在争取大家认同的前提下去实现组织目标。但是，结果也是有喜有忧，例如，在特色寝室文化月的活动中，学生会大部分成员表现出良好作风的一面，也有个别成员没有尽到自己应有职责。 

   末次，在学期即将结束的时候，学生会自上而下实行“审视自己、重在总结”的要求。从君子一日三省吾身做起，在我们取得阶段性成绩的时候，学生会内部应该掀起总结经验教训的热潮。学万卷书不如走万里路，这是教条主义也是经验主义，但是，我们的学生干部在总结工作中并没有全身心地投入，在交给系团总支的工作总结中存在着形式主义，这对下一步的工作造成不可估量的影响，因为积极性来源于热情的带动，热情来源与成绩的鼓舞，没有总结何来成绩？从此以往，我们只会以偏盖全，管中窥豹，越描越黑。  共3页,当前第1页1

   正如人的价值观和世界观是其人生路程的航灯，正如企业的企业精神是其生命力的体现，学生会的组织文化建设也是值得我们去重视。学生会的建立是必然的，但是学生会的组织文化建设却不是必然的，它充满了变数。我们的基础打得好，学生会未来的发展就会无限光明，我们的基础打得不牢固，学生会的发展就会亮起“红灯”。总的来说，学生会的组织文化建设在学生会全体成员的努力下，经过一学期的锻炼还是取的一定的成绩。在旅游管理系零五学年秋季学期总结表彰大会暨迎新年联欢晚会的后期工作中，我们只要求相关部门留下来做收尾工作，但是在现场，我们可以看到学生会其他部门的同学也不顾身心疲劳，主动留下来协助兄弟部门开展工作，这使得整个晚会画上了一个圆满的句号，也给学生会在本学年的组织文化建设画上了一个叹号。 

第三部分 组织工作建设 

   当学生会正式开展工作前后，我们都深深感到重如泰山的压力，同时我们也倍感欣慰。压力是来源于对工作方向的不确定性和工作的重要性，在工作中避免不了的感到放不开手脚，有劲使不上，欣慰的是我们都获得了调整自我、充实自我、提高自我的机会，大家可以在工作中相互学习、相互帮助，以求从整体上提高学生会全体成员的组织工作水平。 

   在学生会成立大会上，面对复杂的情况，我们在系团总支的指导下，基本完成了任务，但是我们

还远远没有达到领导和老师的要求，该总结的东西还很多。首先，表现在计划的制订上，经验的不足是我们头号大敌；然后，在临场的控制上，我们学生干部还年轻，在事情的处理上不够圆滑和老练；最后，表现在实施计划的毅力上，在对困难估计不足的情况下，工作中出现的困难是超出我们的想像的，在这个时候，我们的学生干部表现出了意志力和毅力的不足。 

   在特色寝室文化月即将开展之际，我们根据实际情况出发，在学生会中以工作组的形式，建立负责人负责制。在与特色寝室文化月的负责人沟通过程中，我们对工作计划进行了全面的分析。从方向性上，我们考虑到活动的组织必须精彩有加，活跃我系学生的校园，同时通过组织活动提高学生会的组织等各方面的能力，这也是活动的定位；在可行性上，我们以零五新生进入大学后首先要面对的寝室及寝室文化为突破点，另外我们还考虑到作为“新鲜人”的零五新生的个性活跃，我们把活动定位在活跃、生动、有趣的层面，因此在修订特色寝室文化月工作计划时，我们在原有的计划基础上，增加了一个以寝室为主题的综艺型活动，以此来拉动整个活动的活跃度（最后实践证明正因为有了“寝室连环闯活动”，特色寝室文化月才显得与众不同）。另外，我们还考虑到了创新性，在活动的开幕式的选择上，我们举行了校区首次寝室亮灯，这也作为主打活动进行了宣传。在开展活动的前后，我对女工部和生活部的工作会议进行了参与，对两个部门负责的活动就有关问题和两个部门的成员进行了充分的沟通，在大家取得共识的前提下，把工作落实下去，最后的结果表明这是卓有成效的，也是必须的。 

   在学生会本学期的工作中，我们还进行校区一系列文体赛事的系内选拔赛和比赛的幕后工作。其中有校区第三届英语演讲比赛系内选拔赛、校区十大歌手比赛系内选拔赛、纪念一二.九运动诗歌朗诵比赛系内选拔赛、校区迎新年晚会节目的系内选拔赛、校区第三届篮球联赛、校区乒乓球比赛、纪念一二.九运动长跑、校区足球联赛。在组织工作中，我们的文艺部、学习部和体育部等等各部的同学在没有经验的基础上，在系团总支的指导下，在工作中学习，在实践中探索，总结经验教训。我们对系内选拔的组织工作的开展上尽量做到了公平、公正、公开的原则，在高质高效的基础上，为我系选拔出最优秀的同学，代表我系在校区的比赛中为我系争光。我们也在从中的组织工作中成长，这与系团总支的关心和学生会成员的努力分不开。 

   本学期中，我们还组织了旅游管理系第一次学习经验交流会，但是这次活动却没有收到预期的效果。客观原因是一部分，但更重要是在我们自身找原因。一、负责人太过乐观，在组织工作的实施中考虑问题过于单纯，考虑问题没有从实际出发；二、负责人应变能力不足，在情况发生变化的时候，没有努力去作出改变，坐等；三、负责人考虑问题过于片面，在活动组织前期没有认真听取指导老师的意见。这一切都是我们必须总结的教训，也是我们在组织工作中得出来的“血”的教训。 

   作为我系旅游行业专家系列讲座的承办单位，学生会在密切配合系里面有关方面的工作的同时，也在学习和摸索经验。我们承办了专家系列讲座有，第一讲：酒店行业知识讲座、第二讲：温泉管理知识讲座、第三讲：系主任刘云德教授的谈读书讲座、第四讲：旅行社行业知识讲座、第五讲：广东省旅游局局长郑通扬的广东旅游及旅游文化讲座。在组织讲座的过程中，我们并不是很了解讲座的流程，对一些细节处理上还存在着不成熟的想法，在工作的某些方面上还存在着欠缺，也走过弯路....在这种情况下，系领导和老师热情地伸出双手，给予我们最大的鼓励和帮助，我们学生会的成员也积极总结经验，以求举办一次讲座就进步一点。在本学期专家系列讲座结束的时候，我们学生会也形成了一系列针对讲座组织工作的规章制度，如《旅游管理系讲座流程》、《旅游管理系讲座组织等级》，这些规章制度的制订是我们在实践中的总结，这都有利于学生会以后工作的开展，也有利于学生会的组织工作的建设上，在这个方面我们交上了令人满意的答卷。  共3页,当前第2页2

   概而论之，本学期学生会的组织工作的建设获得的成绩是有目共睹的。这首先表现在本学期后期组织较大型的活动的熟练度上；其次表现在组织活动的质量上，基本上活动的组织水平一次比一次进步，在可行性、可操作性和创新性上都有可圈可点的地方；末次，在学生会中培养了一批有想法、有能力的组织人才，这对学生会的下一步发展非常有利。但是，问题也客观存在，一、作为活动的负责人，往往在实施计划目标时，因挫折而打退堂鼓，没有克服困难的意志力和毅力；二、作为学生会主要组成部分的零五届新生获得的锻炼不多，在活动的组织上，没有充分调动各方面的力量；三、活动的组织水平上与兄弟学生会相比还存在着差距，组织活动方式和方法还有待提高，在提高活动的参与度上还需要下苦功。这一切都是我们下一阶段务必重点解决的问题之一。 

第四部分  下阶段的目标 

   在接下来的学期中，我们学生会的目标是提高自己的核心竞争力，以求在未来激烈的院系学生会的竞争中找到自己的立足之地。作为院系一级的学生会，我们没有校区学生会航母级的资源优势，不过我们也有我们的优势。有大批优秀的人才作为后备。所以我们在借助外部有益力量的同时也要抓好自身的建设，以“内塑团队、外树形象”为目标。 

   一、加强学生会成员的“专业”知识和技能。学生会是有别于社团组织的单位，因为我们是学生的代言人而存在的，正因如此，我们必须加强自身能力的学习，学生会是由干部与干事组成，我们是在“干”事情中得到锻炼和提高的，如果靠着耍嘴皮子、拉关系而获得学生会职务，那么干部也应该改做“嘴”部或“拉”部。最具体的表现是在第一线的成员与同学们的接触上，我们要让最广大的同学们对我们感到信任，进而产生依靠感。在现今的校园中，社团的成员都知道一个社团的成败不在与所组织的活动大型与否，而在于面对学生群体开展工作时的态度是否端正。我们学生会必须加强自己为了学生一切，为了一切学生，一切为了学生的历史使命感，在各个方面提高自己，这样才能使学生会向前，向前！ 

   二、加强学生会的活动组织和创新能力。我们现在的问题并不在于计划的策划原动力，而在于计划的实施意志力和计划的创新度上。我们要把自己的姿态降低，不要怕

失败，其实失败也是很好的老师，我们的每一次跌倒都是我们成功的起点。创新是一个民族的灵魂，也是一个民族永葆青春的关键，作为学生会的成员，我们不能固步自封，我们要保持青年人特有的激情，在组织工作上让更多的新元素添加进来。 

   三、加强学生会成员的管理和学生会的运营能力。火车跑得快全靠车头带。作为高年级的学长和学姐，我们有幸担任学生会的要职，因此我们必须珍惜这个机会，在工作上起到先锋带头作用，给予零五新生干事最热情、最真挚的帮助，大家相互学习、相互帮助和相互提高，把我们学生会的凝聚力提到新的高度。在学生会的运营方面，我们要积极听取系团总支的意见和建议，努力学习方方面面有利经验，采取“拿来主义”与“实用主义 ”相结合的办法，使我们的学生会发展得更完善。 

   四、加强学生会创品牌和运用品牌的能力。作为学生会的成员，我们有理由保持我们的历史感和使命感，在领导和老师的关切下，我们要抓住机遇，在学生会建立之初，在各个方面为以后打好基础，建立我们学生会的品牌，从精英队伍到品牌活动，这都需要广大的学生会成员去努力。 

   五、加强学生会独特的文化和价值观建设。正如前面所说，我们的学生会是学生的代言人，学生会和学生是水和鱼，水和船的关系，只有取得最广泛的支持，我们的工作才能开展得顺顺利利，有声有色。所以，我们在工作中务必要注意方式和方法，不能居高自敖，脱离学生是学生会最大的失误。因此，在学生会的文化建设上，我们大家必须踏实工作，在表现自我的时候，注意以“低调做人、高调做事”来规范自己的行为，更重要的是在工作中总结经验，在学习中提高，培养自己各方面的能力。 

   最后，在过去的三个月中，我们所获得的教训是值得我们深思的，但是每一次的跌倒都是我们获得将来成功的起点。在未来的工作中，我们学生会全体成员会一如既往，加强学习，注意总结，为旅游管理系学生会更上一层楼而努力！ 

篇(3)

自从我上大学以来，我最喜欢“天道酬勤、舍我其谁“的人生格言！在追逐梦想的道路中，我始终坚信只有凭着积极乐观的人生态度，坚持不懈的努力，脚踏实地，一步一个脚印才能更好的实现梦想！

在XX年9月10日，我带着对大学生的无限向往，来到了安徽交通职业技术学院就读于水运工程系轮机专业。到了学校，然后亲眼目睹了学生会的工作，如下：

（一）迎新生 当我们学院9月11——12日开学时，院学生会大二成员坐着校车来到火车站、火车西站、旅游汽车站、汽车东站等地扬起我们学校的大旗向我们大一新生招手。这些大二学长、学姐还有老师个个以饱满的热情迎接他们。在酷热的夏日，他们一位位汗流颊背，真是辛苦。另外有的在中午的时候只吃一块面包，还有的连饭都吃不上，但是看到他们的脸上充满了笑容，而且还无怨无悔，也许这就是学生会是一个付出不讲回报的一个组织吧！最终学生会的迎新生活动以他们的辛勤工作而结束!

( 二 ) 军 训 我们安徽交通职业技术学院于XX年9月13日开始军训到XX年9月28日结束。在军训中，教官对我们严格要求，严格训练。在训练过程中我们教官最常说的一句话就是在站军姿的时候，抬头，挺胸，收腹。也许大部分的人都认为军训是一项整人的工作，但是我认为军训让我明白了很多道理。如： 1 没有规矩不成方圆 在真正一个团体中没有了规矩，大家做事就失去了限制，没有了约束性。2 纪律 在有规矩的前提下，我们只有服从命令听指挥，才能更加体现出我们是一个组织，是一个团体，是一个军队；然后用同一种声音说话——一个拳头。十四天的训练让我们变得更加强壮，让我们变得更加干练，最终军训在老师的演讲和颁奖中结束了！

（三） 迎新生晚会 迎新生晚会发生在我们军训的第八天。那天晚上，所有的大一新生全部汇聚于院北区操场的中间，观看院学生会的迎新晚会所表演的节目。在节目中，有男儿当自强的歌曲，也有表演节目的中华武术等等。当我们看到这一幕幕场景我们心中顿时有了一种无法言说的澎湃心情，让我们变得更加自信，如同身临其境一般。有的节目让我们忘记了白天的劳累，一切的抱怨都灰飞烟灭了！随着节目的慢慢结束，我们的心情慢慢地又暗淡了下来，最终也闷闷不乐的回去了。但是当我们在睡觉前回忆刚才看到晚会的时候，脸上又露出了灿烂的笑容，晚上也睡了一个好觉，做了一个好梦！在他们表演节目的时候，他们的每一个动作让我想起了他们在训练时候的情形，让我心中有一种对他们的赞美之声！

篇(4)

我们是本校旅游管理（一）班的学生，都是台球运动的业余爱好者，向校领导申请成立台球协会。我们是一群热衷于策划、组织并愿意为校园建设做贡献，为同学们的课余生活增添光彩的热心学生，我们对台球都有着自己的兴趣与爱好，同时也一直渴望有一个机会可以展示我们新一代张家界学院学生青春朝气和阳光向上的风采，以及锻炼自己应对日益加剧的现实社会竞争的心态与适应能力。于是我们决定像学校递交这份申请书，希望能得到学校的支持。

一、社团简介

我们的社团全称为：《吉首大学张家界学院台球协会》，筹备成立时间是2010年10月，社团筹备组织人有李泓颍，石磊，伍方舸，易璇，刘欣骆。

二、推广台球运动的价值：

台球是一项老少皆宜，适合于各文化层次的既富有消闲性又具有知识性的球类活动。它具有愉悦性，掌握了各种杆法技术，打起来得心应手，成功率日见提高，更是令人心醉的一项活动.它很高雅，使置身其中的人有一种超脱感，即使比较讲究身份的人，也不会有"不屑与之为伍"的自外于人的心境。台球是一项娱乐运动，但它更是一项竞技体育运动。它有着悠久的历史，漫长的发展历程；它是一项体力和智力，心理与技艺相结合的高雅体育运动，有广泛的群众性，浓厚的趣味性，深刻的科学性和激烈的竞争性。它有现实的发展价值，对它的学习研究，既能够强壮身体，又能锻炼思维，陶冶情操。所以，凭借台球运动如此之魅力，凭借人们对它独特的喜爱，将台球运动发展成我校大学生首选之一的体育娱乐活动丝毫不为过。

我们协会以宣传台球文化，传播台球技术，培养热爱台球运动的校园氛围为主要目标；以为广大热爱台球的同学提供一个锻炼自己展示自己的平台和增强对台球运动的理解以及结交志同道合的朋友为努力方向；以培养广大校园同学们团结、友谊、奋进的精神，以及通过台球运动这个媒介拉近学院同学们的距离为根本宗旨。而我们所要申请的社团正是这以发扬台球运动魅力与价值的台球协会。我们学院云集五湖四海的朝气蓬勃的莘莘学子，他们之中很多人都喜爱台球运动，他们阳光向上，热情洋溢，朝气蓬勃，相信申办如此具有魅力的台球社团，我们的前景会一片光明。

丰富我们大学生的业余生活，需要一个活跃系内外、丰富同学课余生活的社团。而台球——一项不但众多同学酷爱而且很多老师也钟情于它的娱乐性，一项既健康又广受欢迎的体育活动在我们学校竟是空白。台球协会将以“为学院服务、为会员服务、培养高素质有能力的人才，提高我系学生的学习创新能力和社会实践水平，增进学生体质和提高运动技术水平，使我院系学生成为全面发展的高素质人才，进而影响全校师生热爱台球运动，为建设和谐校园做贡献”为目标。秉承校园台球运动传统的浓厚氛围，结合台球运动本身独特的价值所在，以广大校园同学对台球运动的热爱为基础，通过努力打造交大体育娱乐与台球学习的一道靓丽的风景线。

三、台球协会的宗旨

严格学校规章制度、校学生会的社团管理规定筹办成立，不折不扣地执行我校社团管理规定的各项要求，以服务会员、丰富我校大学生业余文化生活而努力，配合学生会，共同建设同学们的激情，让同学们更好的发挥其主观能动性，把好的创意想法付诸行动。我们以“全心全意为学生服务，提高大学生综合素质，加强大学生协作能力”为宗旨，我们的口号是“杆挑自己，击扬青春”

四、我们在此承诺

（一）倾尽所能让更多的人热爱台球运动，为建设和谐校园尽一份力量；

（二）培养社员树立“以拼搏的精神塑造人，以务实的收获鼓舞人，以踏实肯干、热心服务人”为原则，在活动中总结经验，在合作中领会团队的意义。以“繁荣张院台球文化为己任，为搭建台球娱乐交流平台而努力”来鞭策自己。（三）用心培养社员自尊、自重、自强、奋发向上的精神，让社员通过一系列工作提高能力，不怕失败，乐观向上，做新时代主人。

（四）为提高我校在昌北高校的影响力及一份力，为丰富我校校园师生生活娱乐性而努力工作。

（五）面对任何困难决不放弃，积极从工作中总结经验，争取将台球协会办成一个校示范性社团。

五：社团组织构成

1，指导老师（若干名）：为我社团提供指导等。

2、会长（一名）：主持社团的全面工作，统计和制定工作目标和发展方向，建立工作总纲领，制定工作计划，各部门的工作任务，加强团结协调一致。

3、副会长（一名）：协助会长主持执行社内工作目标、工作计划、工作总评等全面工作，分管下属各部门。负责管理经费、会费、其他经济来源，保存各种原始单据，会议时做好会议纪录，整理协会内总的文件和资料。

4，宣传部：负责宣传工作。

5，外联部：负责对外联系。

6，海报小组：制作海报，对学生团体管理中心的活动进行宣传。必要时会制作海报以帮助社团对社团活动进行宣传。

7，简报小组：收集各社团资料制作成简报，来对社团进行宣传。

六、本协会的经费来源：

1、会员交纳会员费。

2、学院有关部门的拨款。

3、协会成员参与社会实践的报酬。

4、正当的社会外联资助。七、社团活动的开展：

1、协会组织人员展开宣传工作。

2、组织招新先遣队,开展招新的前期工作。

3、协会组织人员展开招新工作

4、台球方面专题讲座到时协会将邀请台球方面的高手为会员进行讲座。 5、进行会员培训。

6、在学校内举办各种大小型台球比赛。

7、组织协会人员赴张家界各学校参观学习,本着"友谊第一"的原则进行联谊赛，有利于会员之间相互学习，还能进一步增进高校之间的友谊。

8、组织会员进行小规模的郊游活动，可以拓展学生视野。

9、台球协会不忘对革命干部的悼念和对社员的爱国主义教育、爱心教育,积极组织"缅怀革命先烈,重温历史"活动,在清明节、建党节、国庆节等节、假日为烈士扫墓。

八、结语：

台球协会是我们步入大学生活创办的第一个社团，虽然组织经验少，个人能力有限，但我们相信，在校领导、学生会的支持帮助下和我们协会筹办员的不懈努力下，我们的协会一定会很快发展并不断壮大。我们会以百倍信心与激情，努力管理好社团，丰富我校！

望校领导给与批准，此申请书如有不足之处，望给与帮助指正！万分感谢！

此致

敬礼

申请人：

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三好学生申请书

篇(5)

[关键词] 工作过程 课程标准 能力 情境

20世纪90年代德国提出了“工作过程导向”的职业教育理论,即突破学科体系框架,将职业教育的教学过程与工作过程加以融合,强调以典型工作任务为知识的载体,按照职业能力发展规律构建教学内容。这种模式注重了学生的核心能力的培养。为了更好的培养学生的能力,为学生的后续课程的学习及就业后的可持续发展服务,我们对大连职业技术学院的计算机基础课程进行了教学改革,由原有的模块化教学转变为以工作过程为导向的教学模式,并作为2009年的辽宁省高等教育教学改革项目在课程教学中进行了试点,经过一学期的教学检验,取得了很好的效果。

一、在多方调研的基础上制定课程标准

一门课程的课程标准是规定该课程性质、目标、内容、实施等的教学指导性文件,合理、准确的课程标准的定位是课程改革的关键。

因为计算机基础课是学生入学的一门必修课程,它将服务于学生的专业课程学习,所以我们调研访谈了所有专业的专业主任及部分教师,了解了各专业教学对该门课程的相关知识需求,同时了解了学生在顶岗实习中需要掌握的相关技能,获得了专业需求的第一手资料,为根据不同专业特色进行分专业教学奠定了基础。同时,我们去各相关企业进行了调研,了解了企业目前正在使用的软件,企业对毕业生的计算机应用能力需求,从而获得了企业需求的相关资料,也收集了大量实际工作中的操作案例,为课程的基于工作过程的改革提供了依据。我们又对学生进行了问卷调查,了解对该门课程入学时的掌握程度、希望获得的知识技能、喜欢的授课方式等,获得了学生的相关资料,在此基础上,我们邀请了专业主任、企业专家与我们一起制定了课程标准。

在课程标准中,课程的定位是根据职场工作过程、专业需求和学生的可持续发展的需要,采用工作过程系统化的课程组织形式,以工作任务为载体,架构课程结构,实行情境化教学;建立以能力为中心的课程评价体系,着重培养学生的计算机基本操作能力、学习能力、创新能力及团队合作精神,提高学生的综合素质。

二、确定课程的能力目标

在课程设计中,注重对学生能力的培养,注重提高学生的职业能力和综合能力。在掌握课程技能的基础上,融入了社会能力与方法能力的培养。其中课程技能目标为:能够对计算机软硬件进行日常维护;能够进行资源管理及系统设置;能够运用网络处理信息;能够利用Office软件熟练解决办公应用问题;能够根据专业特点模拟职场,完成不同专业特色综合任务。社会能力目标为:树立团队协作意识;培养良好的职业道德和积极向上的工作态度;培养职业核心能力;方法能力目标为:能进行信息处理、分析;能进行沟通与总结;能制定计划并实施。

三、设计具有专业特色的以任务为载体的学习情境

在教学内容上,采用工作过程系统化的课程组织形式,实行情境化教学,通过对企业与专业的调研,我们归纳出22项典型工作任务,通过对工作任务进行分析,结合知识体系及学生的认知规律,设计了6个学习情境(见表1)。

学习情境的设计主要考虑以下因素:学习情境设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求,以完成具体的工作任务为载体,实现对学生能力目标的培养;学习情境的前后排序应符合学生认知规律,从简单到复杂,从单一到综合排列;在学习情境的具体实施中,专业不同,各情境完成的具体任务也会不同。例如,对于旅游专业的学生,要求学生会利用网络收集旅游相关资料;下载使用图片专家、DV编辑软件等旅游相关软件;会利用Word制作风景介绍、游览行程表文档,进而排版旅游杂志;利用Excel软件制作、分析旅行社报表;利用PowerPoint制作旅游宣传画册、影集;最终组成团队来完成旅行社日常综合性任务。对于学前专业的学生,则是要求学生制作幼儿画刊、营养食谱、动画课件等。

每个学习情境的完成又是建立在以任务为载体的具体任务完成的基础上,例如在第三个学习情境“利用Word排版杂志”中,包含了创建规范的文档、制作表格、制作图文并茂的文档、制作目录、制作个人简历表等工作任务,通过这些由简到难的典型任务的完成,使学生具有Word文档的建立、排版、页面设置、图文混排、表格制作、摘要目录的制作能力,从而能够完成杂志的排版。

各学习情境具体的任务组成如下:

情境一,按需求管理个人计算机由认识计算机的组成(2学时)、查杀计算机病毒(2学时)、建立个人的文件管理系统(4学时)组成。

情境二,利用邮箱传送搜索到的产品信息由网上信息的搜索下载(2学时)、利用免费电子邮箱收发文件(2学时)组成。

情境三,利用Word排版杂志由排版杂志的技能点的信息收集(2学时)、创建规范的文档(4学时)、制作表格(4学时)、制作图文并茂的文档(6学时)、制作图书目录(2学时)、制作个人简历表(4学时)组成。

情境四,利用Excel处理销售业绩表由处理销售业绩表的技能点的信息收集(2学时)、数据表格的制作与格式化(4学时)、数据的图表分析(4学时)、表格中的数据处理(4学时)、数据表的综合操作(4学时)组成。

情境五,利用Powerpoint制作各种用途的演示文稿由制作宣传广告技能点的信息收集(2学时)、课件文稿的制作(4学时)、宣传文稿的制作(4学时)组成。

情境六,模拟职场,完成不同专业特色综合任务由相关信息收集(2学时)、职场办公事务的处理(6学时)、操作技能的熟练强化(2学时)组成。

总之,教学内容的设置在注重培养学生计算机应用能力的同时,力求满足不同专业对计算机基础课程工具性和应用性的需求,满足岗位的职业需求。

四、按工作过程的六步法进行课程实施

在教学过程中,突出以学生为主体的教学理念,培养学生自主学习能力。在每个教学情境中,教师仿照实际工作过程,结合相应的任务为学生分发教学任务单,然后分小组让学生按照任务单的要求进行“资讯――决策――计划――实施――检查――评估”,在此期间教师进行监督和指导。各阶段的教学组织为:

资讯阶段。教师通过机房计算机的网络教学平台给学生本次课教学任务单;学生阅读、分析教学任务单,明确工作任务;学生根据教学任务单提供的完成该任务所用的主要知识点自行查阅、熟悉相关操作;教师可依据具体情况加以适当点拨。

决策计划阶段。依据课程特点学生单人或分组讨论,制订工作计划;教师接受学生的咨询并监控学生的讨论。

实施阶段。学生动手操作;教师监控学生的操作并及时答疑;教师回答学生的问题,个别问题个别指导,共性问题统一讲解;教师提供相应案例学生再操作;教师系统总结本次课知识点。

检查评价阶段。学生对本次课的操作给出自我评价,并记录到教学任务单上;教师利用机房计算机的网络教学平台对学生的完成结果进行抽查演示,学生之间进行工作评估,将对该组评价分值记录在教学任务单上;教师评价;学生以小组为单位改进作业;教师布置课外作业,回收本次课教学任务单及完成任务。

以“网络信息的搜索下载”一课为例,课程实施的“六步法”见表2。

五、编制依据课程标准的多种表现形式的立体教材包

在计算机网络时代,单一的纸质教材已满足不了促进学生能力提高的需求,为了高效率的提高学生综合能力、促进自主学习能力的提高,我们以课程标准为指导依据制作了立体教材包。

1.编制了适合工作过程系统化教学模式的基于工作任务的教材和配套实训指导书。

教研室教师根据多年教学经验编写了适合高职的任务驱动的教材,以工作过程系统化的教学模式和学生的可持续发展为依据,以工作实践为主线,以典型的工作任务为载体,实行情境化教学,通过若干个任务模块,介绍计算机应用基础的相关知识内容,注重实际操作和应用。同时也编写了与教材配套的实训指导书,帮助学生更好地学习掌握教程中的内容、增强操作技能,实训书保持与课程同步,针对教程章节加强实训训练。

2.制作了适合不同专业的教学案例库、课后练习的习题库

根据不同专业需求,制作了适合不同岗位需求的教学案例库,这些案例均为企业调研中获得的实际工作中的相关案例,目前共有99个案例,涉及9个专业,同时配有练习题,教室授课可根据专业选择使用。

3.制作了整套的课程多媒体课件,建立了课程的网络资源

将课件、教学文件、题库与案例库、教材电子版安装于上课机房及校园网中,方便学生下载、学习,并建立与学生交流的平台。

六、建立以能力为中心的课程评价体系

公正、客观的考评对学生的学习会起到积极的作用,在课程考核方案的制定上,我们将考核分为平日考核(10%)、过程考核(60%)和期末考核(30%)三部分,平日考核注重学生的学习纪律、学习态度的考评,满出勤,为10分,旷课一次扣2分,旷课4次没有成绩,迟到早退一次扣1分,学习态度5分。过程考核主要是评定情境任务完成中的表现,采用教师指导量化、学生团队互评与自评相结合的方法,

过程考评成绩见表3。

期末考核为期末综合操作能力考试,考核全部采用上机操作完成,促进了学生实践能力的提高。

期末考评成绩见表4。

经过一学期的试验训练,我们对课程进行了调研,我们对1529名学生进行了问卷调查,回收有效问卷1529份,通过对回收的问卷进行信息的整理,我们获得以下数据:在对课程的评价中,0%的学生认为没有收获;6%的学生认为收获较小;55%的学生认为有收获;39%的学生认为收获很大;在对是否喜欢这种授课方式中,1%的学生不满意;71%的学生满意;28%的学生很满意。这些数据也验证了课程改革的积极作用,促进了我们对课程改革的深入探索与实践。

参考文献:

[1]杨丽.基于工作过程系统化的高职物流专业课程开发与实践[J].当代经济,2010,(2).

篇(6)

   这一年，是奋发图强、积极进取的一年。我社认真贯彻落实校团委工作要点，全体成员紧紧围绕“服务社团发展，服务学生成材”的中心，本着“继承发展、开拓进取”的工作思想，“同心同德、追求特色”的科学理念，积极引领社员团结协作、努力拼搏、开拓进取，并始终坚持制度化管理，加强社团品牌化建设和文化建设，高度重视保护社员权益，进一步明确了社团工作的整体思路和战略规划，把我社本届的工作推向了一个新的。并于11月份被评长春市“优秀社团“的荣誉称号。

   本年我社以强化社员社交实践能力为主体，通过组织一些有关大型活动，不断突出和渗透当今就业形势，增强大学生择业意识，引导学生树立正确积极的人生观，世界观，价值观和理想、信念以及道德情操，在此基础上达到提高社团成员综合素质，增强学习与时间的主动性和积极性，保证了社团在稳定中立求发展，在发展中立求开拓。

下面，就本社这学年工作进展情况分列如下：

一、社团人员目前发展情况：

    我社目前已有固定成员86人，其中社团干部23人，包括社长一名，副社长三名，各部部长及副部长19名，其余为63名社团成员。也创下了本社历年纳新人数的最高峰。

    在我社合理发展社员的过程中，从思想道德，作风登方面做严格的考核。并在具体工作实践中锻炼和培养社员综合素质。并且，积极鼓励社员通其他校内社团成员交流学习，形成了一种和本社社员和睦相处，向其他社团社员虚心学习的良好局面。

二、社团干部的队伍建设：

   本学年我社根据新的社会形势以及自身发展的需要，共设置了八个部门，包括：秘书处，企划部，宣传部，外事部，营销部，旅游部，常务部，网络部。这样就形成了一个由社长领导，各部部长带头，各部成员配合的良好体系。各部门各司其能，为社团的发展贡献自己的力量。

三、规章制度建设：

   俗话说的好：无规矩不成方圆。本学年我社继续加大加强社内规章制度的建立和健全。也正是这样，才使得社团更加科学化，高效化，系统化，社会化，规范化，也保证了社团稳定的发展。

   为此，我社也制定了科学合理的制度贯彻方法，加强社团建设工作，抓好学生干部综合素质，实行“点——面“结合的制度原则，普遍约束并落实到个人。即：由秘书处对各部门部长考核，再由各部门部长对其部员考核。并且利用各种有效的途径进行宣传教育，提高大家的思想意识和道德水平。使之成为更加有效的运行机制。

   制度化管理是社团规范化管理和进一步发展的核心载体。一年来，社团联始终坚持制度化管理，严格贯彻执行社团活动审批制度、招新制度、财务管理制度、年度评估制度等各项管理制度，健全完善了各项社团制度和管理体系，牢牢把握住了社团发展的大方向、大原则，促进了学生社团规范发展。

四、宣传活动：

   我社的宣传活动主要由宣传部和企划部共同协作完成。

   宣传对于一个社团来说至关重要。不仅仅是对社团锁组织活动的宣传，本年我社更加强了对社团自身的宣传，将启明星的旗号打到校园各个地方，甚至是其他校区。也正是靠着主要的宣传工作，社团才能做大做强。可见宣传工作在我社的所有日常工作中的至关重要性。

   社团内的每次活动都先由企划部写出企划书，分发至各部门部长手中，各部门明确自己的工作分配，接着就由宣传部根据实际情况出版海报，张贴在校内各处，达到宣传。

   此外，为了配合本社在校内和校外的宣传活动，本届启明星社团设计出了自己的会徽标志。此次会徽的征集是采用集思广益的方法，先由部员设计上交至宣传部，再民主选举出最为适合的一个作为会徽。最后选中方案的寓意就在于体现本社开办的初衷：团结协作，努力奋斗，和更多的有识之士共同携手创造属于自己的一片天地！

五、校园文化活动的开展：

   本学年，我社积极参加和组织了几场大型性活动，分列如下：

（一）、社团纳新活动

    在新学期的开始，为迎接新生的加入，我社积极加入校内各社团纳新的活动中。

    纳新的两天，天空不作美，狂风骤雨，天气情况十分不好，然而我社各基层干部不怕苦不怕累，各自坚守岗位，为新生耐心详细的介绍本社的一些基本情况，也因此，为社团注入了一大批新生力量，为社团今后的发展打下了坚实的基础。

    两日的纳新工作结束后，我社又组织了一场换届纳新大会。主要是对新成员的简单介绍和认识，并进一步加强各部门部长和新成员之间的共同交流。在纳新大会上，各成员踊跃上台积极发言，说出了自己对大学生活和加入社团的想法以及意见。会上气氛融洽，大家畅所欲言，也达到了预期的理想效果。

在会上，本届社长作了重要指示，往届的社团社长以及个别干部也对本届启明星社团给予了很大的重视，这些无不都是给社团各个成员打了一剂强心剂，使大家对今后的学习和工作充满了热情和积极性。

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   社团纳新活动的圆满结束也标志着本届启明星服务社也即将步入正常的轨道。

（二）、迎新晚会

    社团纳新工作结束之后，为进一步加强社长和各部长以及部员之间的沟通，我社组织了这场大型的迎新晚会。

    此次迎新晚会，先由企划部写出企划书，交至各部部长手中，各部明确分工之后，迎新晚会就紧锣密鼓的进行了。

    各个部门都积极参加，踊跃报名。社内部门分工明确，互帮互助，团结协作，关于迎新晚会的准备工作都在有条不紊的进行着。此次迎新晚会的节目都是由各个部自己创意并组织的。节目形式新颖，不拘一格，在晚会中，一次次迭起，欢声笑语，掌声不断。此次迎新晚会受到了大家一致的好评，也得到了社联以及院领导的一致肯定。而会后的影响也是巨大的。总之，这次迎新晚会好评如潮，也将本社推向了本学年工作的一个新高峰！也更进一步调动了社团成员今后工作的热情！在本社的发展史上增添了浓墨重彩的一笔！

（三）、校内社团的评优活动

   11月份，在我校由校级各领导以及社联主办了一场校内社团的评优活动。

   我社积极参评，做了充足的准备。将我社历届以来的材料整理归档，上交至学校。最后终于不负重望，取得了长春市“优秀社团”的荣誉称号！这也是对我社这几年来工作的一个最大肯定！社团内各成员得知此消息之后，也都是十分激动和高兴，这是对自己工作的认可，我社也将戒骄戒躁，继续努力，将社团做大做强！

（四）、精英创业大赛

    12月份，由我社外联部主办了一场校内“精英创业设计”大赛。

    此次活动主要是有外事部部员参加，目的是为了提高社员的社会工作能力的意识，让他们提前体验创业的艰辛与困难。此次大赛共有四组参赛设计，每组有4——5名社员，都是随机分组的，这样一方面使部员之间加大熟时度，另一方面也使部员增强了团队意识。

    此次四组参赛的设计方案都有：乌托邦果吧，馨世界装饰公司，e居饰精品家装设计店，炫舞旱冰场。由社内社长，副社长，各部部长以及副部长组成评为组，对这四组参赛设计进行评选，以及对他们提出不同的问题和意见。各评委提出的意见都很有针对性，也让部员看到了今后就业形式的严峻，提前给他们打了预防针。

此外，我社的一些日常活动也有条不紊的进行着。如：

   营销部为了锻炼社员的社交和语言能力，组织了许多有关营销方面的活动，让部员自己亲自去体验去实践，也让他们增长了许多社会能力，为今后步入社会打下良好的基础。

   本年度，社团加大投入到社团博客中，由网络部主办，在博客中实时更新一些社团的活动和近期工作，让更多的人了解启明星，认识启明星，也是将我社的影响力和知名度扩大，打出启明星的校园牌子，增强了全体社员的凝聚力，也极大地提高了社团的整体影响力。

   各个部门也在今年加大了实践活动，走出校园，面向更大众化的社会，让部员在实践的过程中锻炼了自己各方面的能力，也让他们真正体验到作为启明星服务社一份子的意义。

    我社发展到今天已经从追求快速发展的成长期过渡到了渐趋稳定、注重内涵式发展的成熟期，而成熟期的发展思路就不仅仅只是单一地追求快速发展的规模效应，而应更多地去实现“规模化、精品化、特色化”三者的和谐统一。这也是我社今后发展的道路和目标。今后我社也将继续以社联为中心，通其他兄弟社团凝聚在一起，群策群力，开拓进取，以奋斗的姿态和不懈的努力缔造社团工作生机勃勃、欣欣向荣的繁荣景象，开创我校社团工作的新局面。社团工作信息化和无纸化办公迄今仍然是广大社团人热切期待的梦想。这是我们工作的不足之处，也是我们未来工作的重要突破点。对下学期社团的期望，从实际出发，面向未来，特有以下几点工作展望：

一、进行社团整体改革，突出社团特色，扩大社团的影响力度，让有志向服务于本社团地同学能够得到更好的锻炼机会。

 二、做好内部调整工作，采取理事会制。培养内部人员的原则立场，培养他们的团队合作精神，增强社团的凝聚力。

 三、在预定的社团正常工作计划的基础上，搞几项对学校，对在校生，同时也对我社成员有意义的大型活动，来促进社团成员的亲和力以及凝聚力。

 四、做好社团后备人员的准备工作，积极接应新老生的交替工作，竭力为社团的发展谋求一条健康积极光明向上的道路。

   社团是一片孕育着无限生机活力、人才济济、英才辈出的沃土，我们深信，在校团委的正确领导下，在学校领导和社联的关心支持下，在所有社团人的共同努力下，我社工作必将迎来更加辉煌的明天！

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伴随高等职业教育的改革推进，项目式教学法已在高职院校的教学模式中占主导地位。项目教学法理论的出现最早见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》，起源于儿童教育法，各国的引进均结合本国情况，应用在不同领域。二十世纪八十年代，项目教学法自香港传入后，国内中文文献开始陆续出现相关的研究文章。与此同时，项目教学法也在社会成人培训与传统教育系统中得到了广泛的应用。项目教学法蕴含着建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习等理论。它以学科的核心概念与原理为基础，要求学生基于现实世界的问题进行探究解决方法的活动，引导学生自主学习并呈现学习成果来主动完成知识、技能与素质体系的构建。作为行动导向教学的一种，项目教学法重视以学习者为中心，以学习者独立接受任务、执行任务与完成任务为教学主线，老师起到协助与引导的作用。学习者在项目实践过程中，理解与把握课程要求的知识与技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。项目教学法设计出基于工作过程的职业环境，尤其适合于职业技术教育。采用项目式教学法，教师需要做大量的备课准备工作，提前确定项目内容、任务要求、工作计划等，并设想在教学过程可能发生的情况以及学生对项目的承受能力。实施项目教学时，教师把学生引入到项目工作中后退居次要位置，时刻准备帮助学生解决困难，学生在教师的指导下参与一个完整项目的分析、设计、实现全过程，强化学生在完成任务的过程中创造性地去解决问题的能力。

2项目式教学法实施现状分析

对比传统“以教师为中心”的课堂，运用项目式教学法的课堂更能实现理论教学与实践教学的有机结合，充分激发学生的创造潜能，培养学生分析与解决实际问题的综合实践能力。虽然项目式教学法效果显著，但如果未把握其精髓，也会存在实施弊端。

2．1课程特性的不适合

在教学实践中，技术类专业课程里所有的产品几乎都可以作为项目，但是部分人文类课程进行项目式设计存在一定难度。如果教师只是为了项目教学而牵强地设计项目，进行形式上的套用，就形成“两层皮”的教学现象，反而掩盖课程原有的人文精神。

2．2项目设计的不合理

在项目设计与实施过程中，如果不考虑到实际情况，而只是简单的引入项目，未评估选取项目的实用性、适宜性和与时俱进性，教学效果不尽人意。

2．3教师引导的不深入

部分教师矫枉过正，在项目式教学中忽略教师的评估与总结，只是机械地指导学生完成项目，对学生的成果展示不予深入分析，未引导学生通过“做”去“学”，去进一步思考，做完就大功告成。长此以往，学生思维的宽度与深度难以拓展，甚至会做过就忘记，更不谈提升学生的综合素养。

2．4学生素质的不平衡

高职院校学生的起点不同，学生能力参差不齐，生源的差异性更加突出，学习能力与理解能力因人而异，教学效果也是千差万别的。因此，老师们务必充分考虑项目教学课堂适应性这个问题，才能让基础好的学生得到锻炼提升，基础差的学生也能循序渐进。

3“参与式定制化”项目教学法的提出

针对上述情况，我们能不能将项目式教学法与其他的教学方法相融合，既利于教师灵活操作，又能提升单一的项目式教学法的效果？因此，笔者尝试性提出“参与式定制化”项目教学法。此种教学方法将参与式教学法与项目式教学法进行结合运用，强调在教学过程中充分考虑到课程特性的不同与学生素质的差异，根据课程性质与内容来针对性地设计使用的教学方法，根据学生水平的不同针对性地定制课堂活动。一方面发掘出每门课程的独特魅力，另一方面加强对不同水平学生的指导，促使每个学生都得到最适合的发展。“参与式定制化”项目教学法实施的出发点是课堂的教学实施必须“以学生为中心”，课程的设计与准备必须符合课程性质，并满足学生需求。可以说，“参与式定制化”项目教学法的核心宗旨就是“尊重为本”。“参与式定制化”项目教学法的实施需要教师对参与式与项目式这两种教学方法领悟透彻后进行灵活操作。参与式教学法是目前国际上普遍倡导的一种进行学习与探讨的方法，这种方法强调全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，力图使所有在场的人都投入到学习活动中，让不同层次的学生都拥有表达与交流的机会，使学生在交流与碰撞中产生新的思想，学生通过体验小组合作式学习来进行集体决策，进而提高自己改变现状的能力与信心。这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，既鼓励学生个体积极参与到教学过程，成为课堂活动中的积极成分，又让大家实现合作互助，并加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去，在行为上发生潜移默化的效果。联合国教科文组织将参与式教学方法归纳为：课堂讨论、头脑风暴、示范与指导练习、角色扮演、小组活动、游戏与模拟教学、案例分析、讲故事、辩论、与他人在特定环境内练习生存技能、音频或视频活动（比如艺术、音乐、戏剧、舞蹈等）、决策图或者问题树等。参与式教学法与项目式教学法的共同点都在于行动导向的教学实施，在教学过程中充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，注重对学生分析与解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践逐步上升到理性认识，并回到实践中去，让学生在“做”中“学”，充分展示了“教学做”一体化的教学优越性。“参与式定制化”项目教学法的“定制化”则充分表达了“因材施教”的教学理念，这个“材”既指的授课对象，也指教授的课程，也可以理解为差异化的教学环境。“定制化”具体从课程设计的以下三个方面体现出来：

3．1课程整体设计的定制化

项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，因此，在课程进行整体设计前，需要充分分析课程性质是否适合整体项目式设计，不适合整体项目设计的课程，可以采用选择性地、部分化地设置项目情景的方式，采用贴切实际生活与工作的任务背景，让学生能逐渐了解真实的工作环境，这就是差异化的设计课程。

3．2教学目标实践的定制化

若在同一教学班中按同一教学目标进行项目教学，对能力不同的学生而言，势必造成吃不饱或者吃不消并存的局面。为了解决这问题，可在项目教学的实施过程中为学生定制难易不同的项目案例，结合恰当的教学策略，调动学生的积极性，从而形成良好的激励机制，确保每个学生学有所获。

3．3课堂教学手段的定制化

莎士比亚曾说：“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”同样的情况也呈现在课堂教学中，有的学生会外向大方，有的学生内敛含蓄，他们最初所乐于接受的教学手段各有不同。并且受到内外部因素的影响，同样的学生在不同时间与不同地点也会呈现出差异化的状态。这就需要教师灵活调整，根据当下的学生状态进行课堂教学手段的定制实施，这就是所谓的“有定式无定法”。因此，要真正做到“因材施教”，就必须在课堂上考虑到每个学生的基础，为其量身定制项目，使其充分发掘潜能，自觉主动地学习，才能将项目式教学的优势落到实处。将行之有效的项目式教学法与参与式教学方法进行定制化的适度融合，在教学活动中充分考虑到课程的差异与学生的差异，在项目教学的实施过程中为学生定制难易不同的项目案例，定制恰当的差异化的参与式教学策略，以加强对不同水平学生的指导。作为一种培养学生积极参与、团结协作、探索创新的新型教学方法，“参与式定制化”项目教学法与传统的课堂进行对比，其优势是显而易见的。

4“参与式定制化”项目教学法课堂实例展示

笔者将“参与式定制化”项目教学法在旅游管理专业多门核心课程中进行课堂实践，例如全国导游基础知识、旅游服务心理学、旅游服务礼仪等课程，均得到学生广泛地认可与喜欢。在“参与式定制化”项目教学过程中，教师真心实意地尊重学生，选取贴合大家需要与愿望的项目，采用多姿多彩、多种多样的参与形式，这就需要教师如米其林三星餐厅的厨师数年如一日保持同一烹饪水准一样，秉承着“传道授业解惑”的职业使命上好每一节课程，才使大家切实感受到成为学习主人的真正乐趣和师生共同探求知识与技能的幸福，建立起“终身多维度学习”的“学习型”生涯思维模式。

4．1注重效率的团队合作学习

团队合作学习是以小组合作学习为基础，围绕着组内协作与组间竞争的原则展开的学习模式。团队作学习是以团体的成绩为主要评价指标，小组成员共同达成教学目标的教学活动，团队合作学习既发挥群体的积极功能，又提高个体的学习动力与能力，学习团队建立时必须制定规章，如确定团队名称、团队宗旨等，以提高团队凝聚力，确定成员的具体分工并定期轮换。所有的课堂任务都是在规定时间内完成，任务布置后，首先给成员个体独立思考的时间，再讨论，大家集思广益，进行思想碰撞，收获创意火花。规定时间到，小组讨论结束进行成果展示，小组展示则以抢答等方式形成竞争机制，教师制定的积分奖励计划进一步激发了学生的积极主动性。在团队合作学习中，教师成为了全班小组合作学习的管理者，组内研讨的参与者，竞争展示的引导者。

4．2定制化的课程情景导入

根据课时主题的突出特点创设特定的导入情境，可以较好地激发学生的好奇心与探索欲，培养学生思考的积极性，引导学生探求真知。比如在旅游服务礼仪课程中，根据教学单元的特点采用形式各异的导入方式，比如新闻介绍导入、情景模拟导入、图片分析导入、故事分享导入、视频欣赏导入等。

4．3兼顾趣味与深度的教学方法搭配

教学实施中，兼顾趣味与深度的教学方法搭配使用强化了课堂的灵活度与智慧化。以全国导游基础知识课程为例，作为全国导游资格证考试的必修科目，该课程知识覆盖面广而杂，其中的宗教文化历来是学生学习的重点与难点。中国的宗教文化博大精深，教材中许多知识点晦涩难懂，为了提高学生学习的积极性与主动性，以“趣话宗教”为主题线索，从活佛转世、真假舍利、少林寺僧侣讲解团等具有悬疑感、新鲜感的话题来展开课程。佛教寺庙各殿堂布局与供奉对象的意义与内涵相对深奥，采用现场绘画与讲解模拟等教学手段，首先请学生根据文字描述来描画出佛教寺院布局图，再结合图进行现场模拟讲解，按照游踪来介绍不同殿堂供奉对象与其设置原因，强化学生宗教文化讲解能力，引导学生深入地探究宗教文化。在旅游服务礼仪课程中，为了让同学们深刻理解婚戒佩戴规范的原因，采用小组讨论、启发式讲解与游戏互动三种教学手段结合。首先提出问题“为何将婚戒戴在无名指”，请小组分组讨论并介绍大家的讨论成果，接着教师根据大家的分享来引申介绍西方宗教传统与中国民间民俗的两大理由，最后由手指游戏操的方式让大家在操作的过程中更深刻地领悟戒指佩戴的寓意与内涵。

4．4锦上添花的教辅工具展示

教学辅助工具的使用可以增加学生的直观感受，活跃课堂气氛。例如，旅游服务礼仪课程中“仪表礼仪”教学模块，课堂上利用服饰图片与服装实物结合展示的方式，同学们可以直接通过模特的现场改变领悟到服饰搭配的艺术与重要性；“西餐接待服务”教学模块，更是将西餐餐具搬到课室，让大家聆听优雅的钢琴曲进行真实的西餐用餐体验。再以全国导游基础课程为例，在“中国风物特产”教学模块中，教师展示具有代表性的旅游纪念品，如景泰蓝书签、北京雕漆盘、真丝折扇等，各组根据自选旅游纪念品进行现场讲解。

4．5独具匠心的课后作业布置

为了激发学生自主、合作、探究的学习兴趣，课后作业的布置应因材施教，并提供学生发挥想象与创意的空间。教师根据学生的学习能力差异，采用分组、分层、适度布置作业的方法。比如在旅游服务礼仪的课程中，根据每个小组的特点布置相应的课前情景模拟主题，组员组织能力较强的小组会得到“西餐宴会接待”的主题任务，组员表达能力突出的小组则会展示“导游带团讲解”的主题任务；在“仪表礼仪”教学模块中，课后发放丝巾与领带供学生练习，并布置“创意丝巾”的任务，让学生用照片记录下自己的作业，并在下堂课进行“创意丝巾秀”活动。再以旅游服务心理学课程为例，为了让学生体会前台硬件装饰对游客的心理影响程度，教师提前布置“设计个性化的前台”的绘图作业，同学们可以随意画出平面图、卡通图、立体图等，作业呈现形式不受拘束，只需要详细介绍该前台设计的理念，分析这样的设计对游客产生怎样的心理影响。

5结语