学风建设总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学风建设总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校的学风建设，既是时展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。

勤学、自律，创优良学风

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

促学风建设，从自我做起

树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境

我班本次学风建设重点建设内容总结如下：

1.严格考勤制度；

2.重点开好几个会议；

3.学习经验交流会；

4.主题班会或主题团日活动；

5.学风建设学生代表座谈会；

6.辅导员与任课老师联系制度；

7.主题班会实况记录；

7.建立辅导员与各班同学联系制度；

8.开展一日常规管理评比活动；

篇(2)

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位--班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学共同前进。"两手都要抓,两手都要硬,"这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性,为学生发展提供方便。在班级中,可以使少部分同学先得以提高,从而带动大部分学生的综合能力提高,最终达到全班同学都有较大的发展,真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

经过我们的工作，目前全班的学风建设取得了一定的成绩，自学风活动开展以来，上课出勤率有明显提高，全班形成了一种团结奋进，争先创优的良好风气。

总而言之,良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习,团结进步,健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,让我们共同关注班级学风建设。

篇(3)

一、活动指导思想

本次学风建设月活动以“管理、激励、引导”为主旨，以实现人才培养和学生全面协调发展为中心，以宣传教育为导向，以制度建设为重点，以强化管理为突破口，以日常行为养成为基础，以校园化竞赛活动为载体，营造良好育人环境与学习氛围，坚持教育引导、规范管理与学生自我教育相结合，促使学生明确学习目的，树立“热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习”的观念，进一步提升我院学风建设水平。

二、活动主题：

“做最好的自己，创一流的学风”

三、活动时间：

4月10日——月10日

四、活动实施

(一)宣传动员阶段

1、常规宣传

充分利用展板、横幅、海报等形式，利用系部网、官方微信平台等新媒体宣传学风建设的重要性，营造“人人讲学风，人人参与创建优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

2、召开主题班会

以班为单位召开“学风建设月活动”主题班会，使每一个学生了解活动的内容、要求，安排学风建设月活动各项工作，为活动顺利开展奠定基础。

（二）组织实施阶段

1、严格堂、晚自习管理

严格执行堂考勤制度，学生每堂实行签到制，班级学习委员提前10分钟堂清查本班学生到情况，并于当天下午点前报告系部。辅导员老师、学风督导员不定时到教室抽查，检查学生到率、堂纪律、教室卫生、手机入袋等情况（占40%）；系部每周组织1次集中检查（占0%）；系学生检查晚自习情况（占0%）。学生因事、因病必须严格按照《请销假管理办法》履行请假手续；对迟到、旷、早退的学生，一门程无故旷次及以上取消考试资格，旷10学时以上，根据《财经系学生违纪处分办法》视情节给予纪律处分；对于学生干部无故旷，经教育仍不改正，免去其职务；对于入党积极分子和预备党员出现无故旷，经教育仍不改正，延迟推荐发展和转正；获得奖学金的同学出现无故旷，经教育仍不改正，视情节报请学校取消其获奖资格。

2、规范堂学习秩序

上期间，学生应按照任教师的要求，集中精力听讲、认真做好笔记，堂上严禁出现玩手机、睡觉、吃零食等行为。任教师应加强堂的管理和监督，提高学生抬头率和学习效率。

、加强寝室学风建设

加强寝室学风建设，营造浓厚的寝室学习氛围。倡导学生按时作息，合理利用寝室时间。严禁正常行时间在寝室滞留、睡懒觉；严禁在行期间、午休期间、晚休期间在寝室打游戏；杜绝晚归和夜不归寝的现象。

4、严肃考风考纪要求

学生必须严格遵守学校考试管理规定诚信应考，自觉遵守考场纪律，严禁作弊。如有违反，一经查实，将按照《学院学生考试违纪、作弊处理条例》，视情节给予相应纪律处分。各班级适时开展诚信教育相关活动，加强诚信应考教育。

、提高自主学习意识

辅导员应加强学生思想教育，鼓励学生树立学习目标、提高自主学习意识，积极参加专业学习和外学习、理论学习和实践学习，增加学习时间，全面提升综合素质。

6、严格晚自习管理

统一到指定教室上晚自习，学生会学习部认真检查晚自习出勤情况，及时上报检查结果并通报，对于迟到、旷的学生按照正常行考勤给予相应处理。

7、评优助困强化学风

通过评选国家奖学金、社会奖学金、师爱奖学金等表彰优秀学生，树立学生榜样；通过评选国家助学金、社会助学金、国家励志奖学金等激励贫困学子勤奋刻苦学习，帮助贫困学生顺利完成学业。通过评选先进、树立典型、帮助困难，促进学风建设全面推进。

8、丰富学生学习活动

活动期间，开展丰富的学生学习活动，在全系形成良好的学习氛围，全面提高学风建设。举办“学风建设月”主题班会、组织学生参加考证等，提高学生考证率；组织学生参加省、市专业技能竞赛；外开放实验等，拓展学生外学习途径。

（三）总结表彰阶段

1、召开学风建设月活动总结汇报会暨表彰大会；评选出优良学风班级、优良学风寝室、优秀学习委员等进行表彰；

2、活动结束后，分层次组织召开座谈会，认真对学风建设工作进行深入总结与分析，形成学风建设月活动的总结报告，固化好的做法，形成长效机制，促使学风建设活动常态化。

五、工作要求

1、活动前期，充分做好宣传动员工作，营造学风建设月活动的良好氛围；

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[关键词]学风建设 学术氛围 学习态度 高素质应用型

学风建设是大学可持续发展的永恒主题。学风是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学校形成了渴望、追求与探讨知识的氛围，是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。校风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风是保证提高教育教学质量的重要条件。我们必须以“三个代表”重要思想和先进的教育理念为指导，积极推进教学改革，加强学生管理，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。

高校学风建设的核心点在于培养全面发展的学生，实现的“培养创新性高素质应用型人才”办学宗旨。日前学校采取了改善教学质量，改变老师教学方式，鼓励学生自主实践能力的措施来加强学风建设。比如说，学校要求学生在大二结束的暑期集体或分散地进行社会岗位实践的活动，培养学生在社会实践与人际交往的能力，为他们毕业后走向社会奠定基础。这个活动给学生一个将理论联系实际的机会，更加促进了他们对知识的理解与渴求。另外，学校对老师的教学方式的改进，建议老师与学生在课堂上互动，将课堂交给学生进行思想火花的碰撞；鼓励老师与学生一起进行课题的研究与总结，这样可以提高学生的研究能力，给了学生一个更好的机会进行发展。

二本高校应根据每年的具体情况改变学风建设的年度目标，努力为学生创造一个优良的校风环境，以此促使学生和老师能发挥出自己的潜能，为社会的科研项目做出贡献，实施完全学分制管理，在人才培养上以培养高素质应用型人才为目标，坚持“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的人才培养模式。学校坚持“育人为本，改革创新，强化特色，提高质量”的工作方针，全面实施“特色立校、人才强校、开放兴校”三大战略和“教学质量工程、科技创新工程、学科提升工程、师资队伍建设工程、管理体制改革工程”五大工程。作为二本院校，我们在进行学风建设的同时也可以向一本院校学习，借鉴他们有用的部分来完善我们不足的部分。比如说北京大学，他们在学风建设中注重学术氛围。北京大学秉承学术民主、教授治校和追求卓越的理念，以营造自由健康的学术氛围、提升广大师生的学术道德水准、净化学术空气、鼓励学术创新为目标，大力推进学术道德和学术规范建设，积极营造自由健康的学术氛围。北大校长周其凤院士在某报告中指出，北大在学术道德规范建设方面坚持如下几点原则：一、建设学术自由与学术规范和谐统一的学术氛围；二、建设制度规范与自我约束有机结合的控制机制；三、建设事先预防和事后处理互为补充的教育手段；四、建设表现形式与实质内容并重的成果评价体系。他们采取的措施是：1、加强领导，全面部署；二、落实机构，事有专管；三、修订规章，完善制度；四、宣传教育，防微杜渐。

根据一本院校与二本院校在学风建设的比较，我们可以总结出：在一本院校中注重学术氛围，二本院校比较倾向于学校的制度建设来促使学风建设；一本院校是从学术方面来提高学风的建设，而二本院校主要是通过改善课堂教学方式来形成一个优良的学风环境。

所以我们可以针对二本院校自己的实际情况在借鉴一本院校的方法，具体情况具体分析来提出二本院校加强学风建设的对策。

二本院校存在的学风问题主要体现在以下几个方面：一、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。二、不愿深入研究问题，使得学术氛围暗淡，学术成就也得不到提高。三、学生的自我约束能力还有待提高。针对这些问题，我们主要提出以下几点建议：

1、加强宣传教育的工作。学校可以开展励志讲座，鼓励学生确定自己的学习目标，树立自己的发展方向，从而在大学四年的学习过程中培养自己相应的才能。比如说，一名学生想在以后成为一名市场营销的人才，那他可以再老师和学校的帮助下确定自己每个阶段的目标，并为这个目标努力奋斗，在日常的学习过程中掌握理论知识，在课余时间参加社会实践，培养自己的实务能力。

2、加强建设学术氛围的工作。一个学校的教育水平是通过这个学校的学术成果来体现的。当一个学校的科研题目、科研成果达到一定的数目时，那这个学校的学风是处在较好的地位的。在这个问题上，我们可以采取师生结合的方式，当老师申请到了一个科研项目的时候，让学生做市场调研的同时也会发现和解决一些问题，这样学生的深入研究能力和对学术研究的兴趣就会得到相应的提高。

篇(5)

为加强学校学风建设，三本院校应成立以院长为组长，副院长及各系主任为成员的学风建设领导小组，具体制订学风建设的目标、计划，形成布置、指导、检查的长效工作机制。院长是学风建设第一责任人，各系辅导员具体负责班级的协调、检查、督促和落实，是班级学风建设第一责任人。每个班级要根据学院的要求，结合本班特点，制订出详细的学风建设计划，分阶段实施，明确分工，理顺关系。

二、明确学风建设工作总体目标

三本院校学风建设的总体目标应是继承传统、保持平稳、突出特色、促进发展，使学风建设与学校的发展同步，即明确以学生为主体、以素质教育为抓手、以就业为导向、以教学质量为生命线的思路，注重教育、管理、服务过程的统一，在全院形成全员、全程、全时育人的合力。

(一)通过学风建设，学生的学习积极性显著提高，完成了被动学习到主动学习的根本转变，学习成绩明显提高，实践能力明显增强。同时，建立了一套行之有效、科学完善的学风监督评估体系。［3］

(二)培养和教育学生树立好学、肯学、会学的理念，使每个学生把主要时间全都投入到学习中去，都有自己的学习、发展目标，成为学习型个人，并将学生组织、班集体和寝室等建设为学习型组织。

(三)教育学生养成自觉遵守学校纪律的良好习惯，增强自我约束能力，克服自身惰性，注重早晚自习和课余时间的学习，养成良好的学习生活习惯。要求学生不迟到、不早退、不旷课，在课堂上能够精力集中，不做与教学无关的事，积极参与教学活动，从根本上杜绝厌学、考试作弊、弃考等不良现象。

(四)细化到各班，要达到“十高四低一杜绝”的目标，“十高”即上课出勤率高、考试优秀率高、获奖比率高、外语计算机通过率高、人数与层次高、社会实践参与人数比例高、学生活动层次高、毕业率高、升学率高、高质量就业率高;“四低”即学生不及格率低、重修率低、学业警示率低、各项违纪率低;“一杜绝”即杜绝考试作弊等恶性事件发生。

三、学风建设的内容

(一)对学生个体的要求

学生是学风建设的主体，要以培养学习型个人为目标，在学习过程中树立远大理想，端正学习态度，把握学习规律，提高学习效果，遵守学校的各项规章制度，掌握现代科学文化知识和专业技能，依照培养方案顺利完成学习任务，积极参加各种实践活动和学科竞赛，提高动手能力，培养团队精神。

(二)对学生集体的要求

学生集体包含学生宿舍、学生班级、专业、党支部、社团等，每个学生都是集体的一部分，学生个体必须融入整个集体中，要以学习型集体为目标，充分调动他们的自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和积极性，突出环境育人的功效，涌现出一大批先进集体和个人典型。集体成员积极向上，有集体荣誉感和凝聚力，严于自律，认真学习，奋发成才。在学习上比学赶帮超，能够主动学习，会学习、擅实践、乐钻研，学习成绩优良;在各项学习检查评比中，整个集体成绩优异，获奖人数多，进步大;集体中的学生干部作风优良，有感召力，在学习上能起到模范带头作用;集体成员违纪现象少。

(三)对辅导员的要求

1．辅导员老师要本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，具体落实学风建设工作的各个环节要求，在全体学生中持久、深入、广泛、细致地开展工作，使广大学生充分认识到学风建设的重要性，［4］真正理解到他们是最大的受益者，从而自觉地支持并参与进来，营造良好的学风。根据特殊人才特殊培养、重点学生重点管理的原则，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出学生健康成才的学习氛围。

2．在加强教育的同时，还要注重学习过程的监管，有对策性地开展工作，狠抓学生早起、早读工作，始终坚持开好班会、学生干部大会、全系大会，抓好晨读与晚自习、课内学习与课外研读四个环节，通过严格管理，达到沟通信息、齐抓共管的目的，营造良好学风。

3．经常深入学生课堂、自修室和宿舍，多与任课老师交流，了解学生的学习、上课出勤情况，不定期抽查学生的课堂笔记和作业，减少厌学、迟到、早退、旷课等现象，每周至少深入学生课堂一次，对出现的问题做到及时处理，定期总结。

4．建立有效的信息渠道，加大对违纪学生的处罚力度，特别是对考试作弊、夜不归宿、旷课等违纪行为进行严肃处理。在先进集体、先进个人评比中实行一票否决制。同时，做好违纪学生的记录及跟踪教育，努力培养学生良好的行为风范。

5．在班级管理中，要选一位好班长，建一个好班级，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风;提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成;建立灵敏快捷的信息反馈系统，不断探索和改进学风建设的方法和途径。

6．继续坚持“一帮一”制度，让成绩优秀者带动、监督成绩较差者，树立学生自信心，激励学生奋发成才。同时，还要建立起后进学生短期学习情况汇报制度，直接向主管领导汇报。对学习成绩进步的学生做跟踪调查，用多种方式奖励进步学生群体，总结成功经验。

7．抓好学生党员、学生骨干、经济困难学生等学生群体，分类别开展工作，及时掌握他们的学习、思想动态，注重心理疏导，用心关爱每一位学生，与学生真诚、平等地交流，倾听学生的心声，拉近师生感情，帮助学生解决各种困惑。

(四)对任课教师的要求

1．任课教师应着力提高自身的专业素养，严格遵守教学纪律，结合三本学生的特点认真备课，提升教学质量和管理水平，保障教学效果，加强课堂秩序管理，完善考核方式，多向老教师学习优秀的教学方法，以身作则，不断学习，用自己对科学知识的不断追求，潜移默化地感染身边的学生，以高度的责任心和使命感促进教学与学风建设的结合。

2．任课教师可以将理论教学、实验教学、生产实践、教育实习、毕业实习等与学生的特点联系起来，有针对性地开展学习能力训练，引导学生适时进行反馈总结，找出存在的偏差，及时调整其目标和方向，选出更符合自己特长、性格和专业方面的发展之路。［5］

3．任课教师通过言传身教，可以有效激发学生内在的学习动力，培养学生的创造力和想象力，注重对实际工作能力、解决问题能力、沟通协调能力和专业能力的训练。通过向学生介绍专业的性质、特点、内容及其在社会发展中的地位和作用，介绍专业所覆盖的职业及其发展的趋势，使他们了解将来所要从事职业的各项要求，如知识、技能、经验等;以拓展的方式培养学生的就业理念，引导学生成才，而且也可以有效地进行专业学科建设，与市场接轨。

(五)对学生组织的要求

大力发挥学生党支部、团支部、学生会、学生社团等组织的标兵示范作用，培养一支成绩优良、工作能力强、值得同学信赖的学生干部队伍，充分调动各社团组织的积极性，大力开展科技、文化、学术活动，努力营造良好的学术氛围，促进学风建设。

四、学风建设的措施

(一)抓好五个阵地

1．教学阵地。提高教学质量，完善课堂制度，严抓考勤和纪律，对经常不遵守课堂管理和秩序的学生要做好相关教育、管理、帮扶工作，将课堂考核情况及时统计、公示，并把结果导入学生评价系统。任课教师要合理组织课堂教学结构，调动学生学习的注意力和兴趣，增强学生上好每一节课的积极性和自觉性。

2．公寓阵地。公寓是学生日常生活和学习的重要场所，要严格执行学校、学院学生宿舍管理条例，规范学生行为，维护学生在公寓内的正常学习和生活秩序，为学生创造一个舒适、安全、贴心的学习生活环境。深入推进辅导员工作进公寓和党建、团建工作进公寓，把公寓建成学风建设的重要阵地，成为学习的重要场所。同时，还要开展丰富多彩的公寓学习品牌活动，如举办公寓读书节、公寓学风建设月等活动，用积极向上的学风占领公寓阵地。

3．考场阵地。要进一步加强学生考试管理，规范和完善各种规章制度，从院长、系主任、年级组长、辅导员、学生个人，逐级签订考试承诺书，明确职责，落实到位，注重细节，做到有检查，有监督，有落实。强化考风考纪教育，把考风建设与诚信教育、感恩教育有机地结合在一起，如实行“零作弊”诚信签名，无监考考场等，使诚信考试的观念真正深入到每一个班级、每一名同学的心中。

4．网络阵地。利用网络加强学风建设就要做到教育与服务相结合、网上与网下相结合，融入思想性、知识性和服务性。任课老师、辅导员、班主任通过QQ、飞信、微博、贴吧等形式主动进入网络空间，将课堂延伸到网上，通过网络互动掌握学生的学习状态，利用网络阵地教育和引导学生。

5．实践阵地。要鼓励和引导学生积极参与社会实践和专业实习，创建实践实习基地，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献、见实效。通过实践，让学生提前深入了解社会，适应社会，从实践中让学生体会学习的重要性，不断提升专业素养，合理自身期望值，激发学习动力，取长补短，为将来走入社会、学习更多技能打下基础。

(二)建立学风监督体系

1．学院领导班子全面督导学院教学、管理等环节，辅导员不定时抽查课堂、公寓及考场，班级学生干部和学生党员每天检查学生上课、作息等情况，认真落实学生课堂考勤、日常管理、考试等各项规章制度，及时处理存在的问题。此外，还要利用多种途径和方式宣传学风建设工作，如设立网站专栏、学风公示橱窗等，做到人人知晓、人人参与，增强工作透明度，接受师生员工的监督。

2．细化班级学习目标管理考核标准，将班级学生成绩、课堂纪律、公寓卫生、获奖情况、特色活动、违纪等内容进行量化考核，作为参评优秀班集体、团支部的重要指标。

3．突出家长的助力作用。通过多种方式加强与家长的沟通交流，定期举办见面会、座谈会，向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院的管理意见，让家长参与和监督学生管理，为学院出谋划策，成为学风建设的参谋和后盾。

五、建立奖励机制

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一、学风建设的意义

学风建设是高职院校健康发展的根本保证，也是学校一项重要的基础性工作。对学生而言，良好的学风能够促进学生形成积极主动的学习态度，端正学习动机，明确学习目标，严肃学习纪律，最终有利于学生的成长和成才；对于学校和院系而言，建设良好的学风不仅能够保证学校的教育教学质量，而且能够促进学校和院系形成积极向上的精神风貌和健康浓厚的文化氛围。

二、新形势下学风的特点

新形势下，高职院校由于入学考试方式多元化，形成了以普高生为主，成教生、职高生、中专和中技生等多生源结构学生群体。另外，招生渠道除普通高考外，还有单独招生和技能高考等多种形式。这种多元结构生源给学风建设方面带来了不同程度的一些新情况和新问题，主要表现在，一部分学生基础知识差、学习习惯不良、学习目标不明确、学习动力不足、精力分散和自制力较弱等原因，直接导致学习风气堪忧。如学生逃课、上课迟到早退、课堂上玩手机、不专心听讲、抄袭作业、考试舞弊、迷恋网络、中断顶岗实习等现象时有发生。部分新生入学前对专业缺乏了解，填报志愿存在盲目性，没能同自己的学习兴趣、学习潜能及未来的就业趋向相统一，致使相当多的学生入学后感觉与期望值相去甚远，但却无力改变，只有听之任之。这些现象严重影响着高职院校的教学质量和人才培养质量的提升。由于高职二级院系所在专业特点和行业对人才培养要求的不同，形成了教学和人才培养模式的多样性，这也增加了高职院校二级院系学风建设的难度。

三、新形势下加强学风建设思路与途径

鉴于学风建设的重要性和紧迫性，新形势下，针对高职院校学风中出现的新问题和新情况，探讨提升院系学风建设的有效思路与途径便成为一个亟需解决的问题。本文结合二级院系专业特色及开展学风建设活动，努力探索学风建设规律，探讨特色化、具体的建设方向、思路和途径。

（一）完善教学管理和学生管理制度，为优良学风建设提供制度保障

1、充分发挥入党、奖学金、助学金评定等办法对学风建设的激励与导向作用。

完善的相关制度在学风建设中能起着保障作用。充分发挥入党、奖学金、助学金评定等办法对学风建设的激励与导向作用，以此来激励学生浓厚的学习兴趣。在实施中，认真贯彻“公开、公平、公正”的原则，充分发挥奖学金、助学金对学风建设的促进作用，通过不断改革奖学金、助学金评定、发放和表彰方式，加大评优工作的宣传力度，另外，学生党员是学生中的优秀分子，理应成为学风建设的排头兵。通过吸纳优秀学生入党，要求全体学生党员发挥模范带头作用，在学风建设中活动中起到引领示范作用。从而激励更多的学生努力学习、全面发展，以学业成绩的提高、全面素质的拓展来体现学风建设的成果。

2、抓考风考纪，促学风转变与优化。

平时观察发现，学风不正，根子在考风。因此，院系在学校相关教学管理与学生管理制度的基础上，增加了一些相关考风及学风规定，如出台了《学生考试管理条例》和《学风整顿办法》等。通过严格实施，加大处罚力度，对违章违纪的学生要进行批评教育，如对考试作弊的学生予以公开批评。对缺考、考试作弊和考试不及格的学生，没有补考机会，必须重修该门课程。

3、严肃出勤纪律，严格考勤。

学风建设中，加强管理、严明纪律是不可缺少的一项措施。根据考勤相关规定，对无故旷课达到一门课总课时四分之一的学生，将取消其该门课程的考试资格，必须重修。院系严格要求任课教师如实记载学生出勤情况，并不定期检查，期末考试前汇总出勤次数。院系督导办公室根据出勤表汇总结果，将违规的学生名单公布，并报教务科，同时督促学生重修计划安排与落实。

4、设置订单班，实行动态淘汰机制

学院创造条件并与大企业集团签订人才培养计划，为学生职业发展提供了更高更远的平台。通过发挥订单班的优势，适当引进竞争，实行动态淘汰机制。这在一定程度上可促进整个订单班的学习风气，从而提升整个院系的学风建设。

（二）建立任课教师与辅导员、班主任之间的有效沟通平台

当前，尽管大部分教师记考勤，但出勤的具体情况没有让带班辅导员或班主任及时掌握，对班级学风管理不利，因此，在任课教师与带班辅导员、班主任之间建立一种有效的沟通平台，对促进班风管理和建设发挥积极作用。

将带班辅导员、班主任的联系方式张贴在教室显著位置，方便任课教师，特别是外系的教师和外聘教师可及时联系。建立教师QQ群，要求任课教师下课后及时在群中公布缺勤学生名单，甚至直接向带班辅导员或班主任发送，以便教学管理人员及带班辅导员、班主任精确掌控学生出勤情况，并及时加以教育管理。

（三）提升课堂教学质量，促进优良学风形成

在教学督导过程中发现，课堂教学方式、教师教学水平、教学质量的确影响学生听课的积极性。

1、教师集体听课评课。

为了相互提高教学水平，学院要求全体教师深入课堂进行听课评课。根据学生反馈情况，结合所在专业与课程特点，院系督导办室与教研室一起有针对性地制定教师集体听课计划，一般安排4到5位教师同时听评一堂课，听完课后，将听课评课中发现的问题及时与被听教师进行沟通，指出可取与不足之处，并提出好的建议；同时听课教师也能吸收并借鉴被听课教师的长处，提高自己的授课水平。

2、加强对外聘教师的管理。

（1）增加外聘教师任前试讲环节。

为了保证教学质量，外聘教师与院系在正式签订聘用合同之前，必须要进行公开试讲。由院系教务科组织，教研室安排听课评课教师，督导办公室参与，对外聘教师教学基本素质和要求作出评价，决定是否聘用。

（2）建立外聘教师综合评价体系。

对外聘教师教学效果掌握和反馈，在设立评价指标时，应从课堂教学效果、调停课情况、教师出勤情况、课堂管理力度、责任感等方面作出综合评价，对评价结果差的教师，下次不再聘请。

3、增设闭路电视控制管理系统，提升机房授课质量。

通过闭路电视控制管理系统，可实现授课教师通过主讲电脑对学生终端电脑使用控制管理功能，实现了教与学的同步，从而避免了教师在上面讲，学生在下面玩游戏，看视频、浏览网页等现象发生。

（四）入学教育是良好学习风气形成的起点和关键

经过长期教育观察发现，良好的学习风气是在大一学年，特别是在第一学期中初步建立的，加强新生对专业认识、课程设置、职业生涯规划、学习观为内容的入学教育是良好学习风气形成的起点和关键，是优良学风初步形成的最佳时机。因此，带班辅导员、班主任在第一学期期间，要注重对学生学习习惯、学习态度、学习方法、纪律意识、人生观、价值观的培养和形成。在新生入学后，二级院系会安排一系列的入学教育活动，积极引导他们尽可能快地进入状态，采用配套措施减弱或消除新生的负面因素。

（五）专业教师担任班主任，进一步强化班级管理

好的班风可促进优良学风的形成，也可调动学生个体学习的积极性和主动性。在做好思想教育的同时，专业教师担任班主任，可发挥专任教师的专业特长的优势，将班级学风建设指导与课堂教学结合起来，根据专业及学生学习特点，针对性开展学习指导、特别是对学习困难的学生加以细致耐心的辅导，帮助其调整心态，养成好的学习习惯，真正做到教书与育人有机结合。逐渐营造严谨、勤奋、好学、上进的班级氛围和学习风气，促进院系学风建设的发展。

（六）设置二级院系督导办公室，加大对师生出勤和课堂纪律的巡视力度

学校设立专门的质量管理与教学督导处，由具有丰富教学经验和责任感强的教师专职担任，直接受学校领导分管。他们随机地深入二级院系听课与检查教学情况，能客观地作出评价，并提出建设性的建议和意见，对整个学院的学风建设起到一定的指导和借鉴作用，推进院系的学风建设。

二级学院系督导办公室的设立，为院系教学质量和学风建设提供了组织保障。强化教学检查监督，深入课堂听课评课，掌握教学情况与学生学习动态，及时反馈教师授课情况与学生学习等情况，为院系学风建设提供决策依据。

（七）抓教风建设，促学风建设

教风建设是学风建设的关键。教风与学风是相互制约、相互影响的。优良学风是优良教风的必然结果和自然延伸，没有好的教风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也就难以保证。

为了提升教风，一方面，院系订立了全员值日规定，包括院系领导班子成员在内，全体教师必须参加值日教学检查。通过日常巡视检查，发现教学中存在的各种问题，增强教师的责任感。

另一方面，院系督导办和教研室一起制定详细的听课计划，要求教师深入课堂听课评课。首先，通过听课，了解学生学习态度、上课出勤、课堂纪律情况，了解学生对教学的具体要求。其次，通过听课，同时也使辅导员、班主任进一步地深入到课堂、深入到学生学习、生活各个环节，提高学生的学习积极性和能动性。

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要求工作人员：端正态度，加强学习，提高能力，培养特质；了解学生生活状况，掌握学生思想动态，关心新生身心健康，发挥多方合力作用，适时开展专题教育，认真做好党建工作。

要求学生：出好每日早操，做好每日内务，上好每日课程，积极参加活动，争做文明学生，珍惜美好时光，刻苦学习知识，锤炼意志品质，陶冶道德情操，健康成长成才，立志报效祖国。

深化“四个”教育。深化安全纪律教育，深化适应养成教育，深化心理健康教育，深化学涯规划教育。

加强“四个”建设。加强班团组织建设，加强文明宿舍建设，加强五不学风班建设，加强先进班集体建设。

发挥“四个”作用。发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用。

加强队伍建设，加强工作的规范化建设，狠抓工作的基本环节，学风班风舍风党建及心健工作凸显特色，充分发挥网络思想教育作用。

各班英语、数学期末平均成绩及不及格率；早操和宿舍内务情况；学风和文明宿舍建设工作；党团学工作。

一、 加强队伍建设

以“培养什么样的人，怎样培养人”为核心，以研究工作对象和工作的有效途径为重点，恪尽职守，科学规划，沟通协调，有效落实，深化“四心工程”，增强责任感和使命感，增强廉洁自律意识和安全稳定意识，构建学习型、团结、和谐的工作队伍，提升队伍的整体素质和水平。

依据“合法、科学、规范、可操作性强”的原则，认真总结经验，积极查找问题，不断完善工作制度、工作程序和办事流程，促进工作科学发展。

二、 狠抓基本环节

坚持“教育与自我教育、教育与管理、解决思想问题与解决实际问题”相结合的原则，按照“一个中心、三个着眼于”的要求，狠抓早操、内务、课堂、自习、晚点名、周点名等基本环节，广泛开展先进班集体、优良学风班、文明宿舍等创建活动，适时开展安全、纪律、爱国、责任、进取、荣誉、感恩等教育活动，充分发挥引导、激励、服务、约束作用，发挥党小组作用，发挥学生党员作用，发挥各类学生组织作用，发挥广大学生“三自”作用，促进新生全面成长成才。

三、重点工作凸显特色

以专业思想、学习方法、学习纪律为抓手，通过开展系列活动，强化专业教育，培养专业兴趣，引导学涯规划，明确学习目标，激发学习动力，提高学习能力，凝练创建优良学风的有效途径。

以互相团结、共同努力为基础，以营造快乐学习、健康成长之优良氛围为目标，优化创建文明宿舍活动方案，形成创建文明宿舍活动的特色。

以党建为龙头，以党小组为核心，以“一个党员，一面旗帜”为重点，加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动的有效途径，增强支部活力。

以在宿舍、教室加强日常关注为抓手，以“咨询室”面询和网络、电话咨询为主要咨询平台，以情绪管理、人际交往、学习压力、理想信念为主要咨询内容，强化宣传教育服务功能，及时发现、处理学生的心理困扰或心理健康问题，探索心理健康教育工作的有效途径。

四、探索网络思想政治教育有效途径

由党团学办公室负责，强化网管指导，以辅导员老师和学习导师工作博客为重点，丰富网站内容，通过班级网络教育联络员的宣传沟通，使新生及其家长在上网时愿浏览我们的网站内容，充分发挥网络思想政治教育作用。

2011级第二学期主要工作安排

1、开学工作

1) 注册（周一上午十点前报告报到情况）；

2) 开学第一次点名安排（纪律周、感恩、安全、学风、文明宿舍等）；

3) “我与家庭共成长”主题班会（前二周内完成）；

4) 返校后思想状况调查分析及心理健康普查（第一周四上午上报）；

5) 假期作业批改，社会实践表彰（第一月中表彰）；

6) 综合测评工作（第一月内表彰）；

7) 分析考试成绩，交流学习经验，引导学涯规划，培养专业兴趣，严格学习纪律，创建优良学风；

8) 调整骨干；

9) 坚持早操、内务、例会、沙龙、月普查、月党小组会及联系教师等制度；

10) 提高网络思想政治教育的主动性。

2、期中工作

1) 增强校园安全意识，检查夜不归宿和违章用电，清明节游玩安全等；

2) 适时开展理想、责任、荣誉、感恩、安全、纪律、适应、养成、爱情观、心理健康等主题教育活动和校园文化活动；

3) 加强教育培养，强化服务关爱，创新组织活动，充分发挥党小组及学生党员作用；

4) 转正工作；

5) 文明宿舍建设及表彰工作；

6) 纪律处理，考风考纪、诚实守信教育，考前动员和心理辅导；

7) 分析期中考试成绩，交流学习经验，完善学涯规划，培养专业兴趣，加强学习纪律，创建优良学风，加强心理辅导；

8) 总结前半学期工作，完善下半学期计划；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 学风整顿月；

2) 安全教育；

3) 资助育人，助学贷款；

4) 院部工作考核；

5) 党员发展；

6) 假期作业及假期安全教育；

7) 留校学生的登记、教育和管理；

8) 落实与家长联系制度，介绍学生在校情况和学习成绩；

9) 工作总结、考核、评优、结果上报（学期倒数第三周，全体工作人员上交本学期工作总结和下学期工作构想）；

10) 工作交接（组织关系等资料提前准备好，放假前交给各辅导员）； 2012年学生会工作计划范文

2012年团总支学生会工作计划

2012年第二学期学生会工作计划

高中学生会工作计划

数学学院学生会学习部工作计划

学生会青年志愿者协会工作计划

2012年大学学生会宿管部工作计划