学习十八的心得体会精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学习十八的心得体会范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

九年义务教育《语文新课程标准》关于初中学生的阅读提出了这些要求：能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言；课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三本名著。

为了更好的了解农村初中学生课外阅读的现状，笔者对宿豫区新庄初级中学的158名学生（七年级52名，八年级55名，九年级51名）进行问卷调查，共收回有效问卷156张，调查的结果很不乐观。

调查的结果及分析

（1）从阅读目的来看：有35人是为了提高自己的语文水平；有51人是为了开拓自己的视野；有42人是为了休闲娱乐，有28人是为了解决空闲时间。

（2）从阅读的兴趣来看：有98人喜欢课外阅读；有32人持无所谓态度；有26人不喜欢课外阅读。

（3）从阅读内容来看：小说、漫画类成为59位同学的首选；文学名著成为25位同学的首选；报纸杂志成为17位同学的首选；其余同学持无所谓的态度，有什么书就看什么书。

（4）从阅读的数量上来看：平均每月能看三本以上的有22人；两本有46人；一本有69人；有19人是在一本以下。

（5）从阅读的时间来看：有11人每周阅读时间达到十五小时以上；有23人每周阅读时间达到十小时以上；有31人每周阅读时间达到五小时以上；有74人每周阅读时间是一至五小时；有17人每周的阅读时间在一小时以下。

（6）从阅读笔记的记录来看：有17人及时记下自己的心得体会；有59人偶尔写读书笔记；有80人不写读书笔记。

（7）从影响课外阅读的原因来看：有34人认为自己没有阅读兴趣；75人认为作业太多，没时间进行课外阅读。

（8）从双休日和节假日的时间支配来看：有35人选择上网；有61人选择看电视；有22人选择看通俗小说；仅有17选择看有益的课外书籍。

（9）从文学鉴赏能力来看：有36人认为自己的文学鉴赏能力较强；有66人认为自己的文学鉴赏能力一般；有54人认为自己没有文学鉴赏能力。

综上所述，从阅读目的和阅读兴趣来看，大部分学生有明确的目的，有较强的阅读兴趣，但是，从学生的阅读数量和时间来看，学生的课外阅读状况很令人担忧，这是为什么呢？通过与部分学生的座谈，我分析原因如下：

（1）学生的作业负担过重。百分之四十八的学生认为作业过多，影响了自己的课外阅读。学生的学习任务重，有时连自己的午休时间也要用来完成老师所布置的作业，根本就没有什么空余时间来进行课外阅读。

（2）教师不重视课外阅读。作为语文教师，我们都知道课外阅读的重要性。可是由于中考的压力过大，我们整天想的就是如何搜集一些好的习题，争取在中考的时候多考几分，根本无暇顾及学生的课外阅读。对于学生在课外应该阅读什么书籍，我们也不敢指导，害怕学生如果把过多的时间投入到课外阅读中去，势必会影响到学生的学习成绩。

（3）网络游戏、电视和休闲小说挤占学生的休息时间。在双休日和节假日，中学生是如何支配这些除掉学习以外的时间呢？二十一世纪是信息高速发展的时代。作为学生，他们对此是非常敏感。百分之二十以上的学生选择上网，聊聊天、打打游戏，是他们乐此不疲的事。在虚拟的世界里，他们可以找到精神的寄托。甚至有部分学生染上了网瘾，发展到逃课也要上网的境地。近百分之四十的学生选择看电视，因为电视的视觉效果强烈，剧情曲折起伏，引人入胜。还有部分学生选择看一些武侠小说和言情小说，原因是可以找到感情的寄托，让自己的心情与小说主人公的经历联系起来，神游其中，不亦乐乎！针对这些现象，作家徐小斌十分感慨地说："这一代的孩子基本上是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。"如果长此既往的话，我们几千年流传下来文化精髓被我们的孩子置之不理，这应该是谁的责任呢？

应该采取的措施

为了提高他们的自身素质，引导他们步入文学的殿堂，培养他们学会学习、自主学习的能力，我认为我们语文老师责无旁贷。针对我们农村中学的实际情况，提出几点粗浅的看法。

（1）学校素质教育应该落实到实处。随着新课程改革的推行，对于考试我们也应该加以变化。应该从传统的知识考察改变为侧重于学生能力的考察。学校应该把素质教育落实到实处，应该把培养学生的整体素养作为学校的育人目标，为学生的课外阅读创建良好的条件。学校要减轻学生的作业负担，每天可以安排一节半个小时左右的阅读课，双休日、节假日可以增加学生的阅读量。学校还应加大对图书的投入，把学校图书室真正的向学生开放。为了培养学生的阅读兴趣，学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛。另外，学校还应该向家长宣传课外阅读的好处，让家长也重视课外阅读，从而给学生创造宽松的阅读条件。

（2）教师应该转变观念，重视课外阅读。

a.向学生明确课外阅读的目的。要让学生知道课外阅读能给他们带来什么。文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年历史长河中各国人民创造的艺术瑰宝。课外阅读不仅仅是视觉上的享受，更主要的是可以让学生拓展自己的视野，了解名家作品。知道他们的作品是他们那个时代的缩影，结合时代背景，体会作者在作品里表现了什么样的情感。通过阅读，不仅仅提高了他们的鉴赏水平，还要认真学习作者的谋篇布局，赏析优美的词句，从而提高学生的语文素养。

b.要指导学生课外阅读的方法。为了改变学生读书随意性的现状，我认为教师应该加强对学生的阅读方法的指导。首先，应该指导学生制定详细的读书计划。对于自己在一年内要看的书，要有一个大致了解。具体分到每一个月、每一周，有计划地阅读一批有品位的书，做到目标明确，循序渐进。其次，要教给学生一定的读书方法。

（3）通过开展丰富多彩的活动，培养学生课外阅读的兴趣。