马歇尔计划精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇马歇尔计划范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

人的身份由个体要素和他们身处其中的更大单位的要素组成。人对现实的影响，取决于哪种要素主宰了他们的行为。2014年2月20日，当人们向基辅的武装部队发起自杀式袭击时，他们代表“国家”的感觉压倒了他们对个体死亡的担心。其结果是将一个深度分裂的社会从内战边缘拉回到前所未有的团结意识之中。

这一团结能否持续取决于欧洲的反应。乌克兰向欧盟证明了他们的忠诚，而欧盟自身也正处于令人绝望的分裂中，欧元危机让债权国和债务国势不两立。这就是在结盟协定谈判中，乌克兰倾向于俄罗斯的原因。

毫无疑问，德国领导下的欧盟给予乌克兰的太少，要求乌克兰的太多。如今，乌克兰向欧盟靠拢的承诺，催生了一场成功的。欧盟正与国际货币基金组织（IMF）一道，为乌克兰安排一项数十亿美元的救援计划。但是，这不足以维持乌克兰未来几年所需要的国家团结。

1990年，我在乌克兰成立了文艺复兴基金会（Renaissance Foundation），当时乌克兰尚未独立。文艺复兴基金会没有参与最近的。现在，基金会已做好准备，支持乌克兰建立稳固的民主机构的强烈愿望（其中最重要的是独立且专业的司法系统）。但乌克兰还需要只有欧盟才能提供的外部支持，即管理专家和市场准入。

20世纪90年代，当中欧经济体处在令人瞩目的转型时期时，管理专家和市场准入来源于德国和其他欧盟公司的大规模投资，这些公司帮助地方生产商嵌入到全球价值链中。乌克兰拥有高质量的人力资本和多样化的经济，是极具吸引力的潜在投资目的地。但乌克兰需要改善整体经济和各个部门内部的商业气候，特别需要解决根深蒂固的腐败问题和法治问题，两者是阻碍国内外投资者的一大原因。

除了鼓励外国直接投资，欧盟还可以帮助培训本地公司的管理者，帮助它们开发商业战略，报酬方面可以用股权和利润分成的形式支付。支持大量公司的有效方式，就是将它与商业银行信用额度相联系。为了鼓励参与，欧洲复兴开发银行（EBRD）可以与国内外投资者一起投资乌克兰公司，一如它们曾经在中欧做过的那样。

由此，对于由欧洲公司全额或部分所有的子公司制造的商品，乌克兰将开放其国内市场。而欧盟可以为乌克兰公司提供更多的市场准入，并帮助它们融入全球市场。

我希望并且相信，德国领导下的欧洲能够把握这一机会。多年来，我一直强调，德国应该接受其作为欧洲主宰者的责任和义务。乌克兰需要一个当代马歇尔计划，就像美国帮助欧洲进行二战后的重建一样。如今，德国应该起到与二战后美国一样的作用。

然而，在文章的末尾，我不得不提出一个警告。当年马歇尔计划并不包括前苏联国家，因而加剧了欧洲的冷战分裂。冷战的重演将对俄罗斯和欧洲造成严重伤害，首当其冲的就是夹在两者中间的乌克兰。乌克兰依赖俄罗斯天然气，也需要让自己的产品进入欧洲市场，它必须与两边都搞好关系。

篇(2)

北约的全称是北大西洋公约组织。是欧洲和北美国家为实现防卫合作而建立的国际组织，现拥有30个成员国。是二战后西方阵营军事上实现战略同盟的标志，是马歇尔计划在军事领域的延伸和发展。

马歇尔计划（TheMarshallPlan），官方名称为欧洲复兴计划（EuropeanRecoveryProgram），是第二次世界大战结束后，美国对被战争破坏的西欧各国，进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。

（来源：文章屋网 ）

篇(3)

一、化静为动，克服知识难点

新历史教材图文并茂，描述生动，并配有一套投影教材。包括地图、实物图等。它色彩鲜明，画面清晰，在激发兴趣、提高学习效率等方面起到很好的作用。但在实际应用中，也存在不少问题，最大的缺点是这些图都是静止的。缺乏动感，层次不清楚。例：使用新航路的开辟图时，图示中有四种符号，错综复杂地交织在一起。学生看了眼花缭乱。而利用多媒体技术能将静态图形动态化，通过PowerPoint软件在地图上做成动画。如箭头的闪烁、自动延伸等，并加上四位航海家的头像，这样就使整个地图“活”起来，层次感强，引起学生注意力的高度集中，让学生对航行路线、重要地点等有了系统而深刻的认识，便于记忆。还有一些实物图，如生产工具，年代久远，城市的孩子不了解，教师讲起来很费劲，学生最后还是似懂非懂。利用多媒体技术使其“动”起来，可一目了然，如曲辕犁、筒车等，从而解决了学生无法感知遥远历史事物的问题，对生产工具的改进促进经济发展的观点，形成了深刻的认识，克服了知识难点。

二、化抽象为形象，强化记忆

多媒体教学直观、生动、形象，可以使枯燥抽象的理论变得形象具体，便于学生加深对重点知识的记忆和难点的理解。例：“马歇尔计划”的实质，这一知识点是重点也是难点。有位教师在制作课件时，设计了这样一幅漫画作提示：漫画上一只受伤的狮子(头戴画着英国国旗的帽子)拉着一辆马车。车上坐着一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在狮子身上正好形成一个美元符号。

这幅漫画形象生动地反映了美国通过马歇尔计划控制西欧的经济、政治，英国唯美国马首是瞻的历史事实相信今后若出现“马歇尔计划”这一问题时，学生凭这一漫画就能给出正确答案。这样不仅化解了难点，而且强化了知识的记忆。

三、突破时空限制，提供丰富逼真的视觉表象

历史是人类社会已消失了的过去。因此，历史学科具有“过去性”的特点，而这种“过去性”往往给学生的学习带来一种隔膜感和距离感。多媒体在课堂上的应用，能打破时间和空间的限制，化远为近，真实、形象地反映历史的本来面貌。为学生提供丰富逼真的视觉表象。把学生带到当时当地的情景中。增强历史的真实感，更便于深刻理解历史知识。例如：二战的尾声——日本无条件投降是学生感兴趣的热点。然而。让学生了解的全过程，仅让他们听教师的精彩讲述是不够的。在此，我用多媒体技术播放了一段录像。学生清楚地看到美国的“小男孩”、“胖子”在日本广岛、长崎上空卷起的蘑菇云；苏联进入东北的壮观景象及日本外相重光葵、参谋长梅津美治郎在东京湾“密苏里”号军舰上垂头丧气签字的神态。所有这些活生生的场面，都会使学生有一种身临其境之感。

四、传递情感，加强思想教育

篇(4)

【关键词】现代多媒体技术；初中历史；课堂教学 历史学科无所不包，它涵概古今中外的政治经济、文化、军事、科技等等。所以历来有“政史不分，文史不分，史地不分”之说。作为一名历史教师，只有具备比中学教材更高深和广博的多的知识与操作应用技能，也只有对教材内容有着十分深刻的认识理解，善于进行教材分析，才能居高临下，正确处理教材，更加准确地讲解应用教材，解答学生在学习过程中提出的各种问题。与其他基础学科相比，历史的学科特征又是较特殊的。而历史学科这一综合性特征又决定了历史教学必然会涉及到其他学科。在历史教学中，要在短暂的教学时间中展示如此众多的信息，对于传统教学课堂是一个巨大挑战。随着现代科学技术发展，特别是多媒体技术的发展，利用计算机多媒体技术与传统教学方式相结合，为快速展示学习内容信息全面刺激学习感知认识的新型教学方式成为推动历史传统向现代教学方式转变的助推器。

计算机多媒体教学的特点是集声、文、图、像于一体，从视觉、听觉、色彩、动感等多方面弓起学生的感官反应，从而形成深刻的印象，有助于教学水平和教学效果的提高。而且，这种新型教学方法在初中历史课堂上的使用，可使纷繁复杂的历史知识信息内容、通过计算机多媒体形象，直观、声情并茂，易于理解和记忆，比传统的教学模式更具有吸引力，更能调动学生学习的主动性。多年来，本人在利用多媒体教学方面有一定的心得体会。现叙述如下：

一使历史知识系统化，有利于培养学生的历史思维能力。

培养学生的历史思维能力是历史教学的最终目的。多媒体技术是将文字、声音、颜色、图像等教学内容有机地形象直观整合成一个知识整体，能系统、动态地反映历史发展演变的过程。有利于学生整体认识历史发展的脉络。分析历史事件发生的原因及结果，掌握历史发展基本规律，从而有利于培养综合分析的思维能力。

二增加历史课堂教学容量，扩大学生视野。

计算机存储量大.容纳教学信息多，执行速度快，能在短时间内呈现大量的声、视等教学材料。使学生在相同时间内接受比传统课堂教学大得多的教学信息。因此，利用计算机多媒体技术辅助历史教学，可以增加课堂教学容量。扩大学生视野有极大的助益。另外，应用多媒体技术可自动展现所需图像，无需教师作详细的板书书写。这样就加大了课堂教学密度，为师生互动，学生自主学习等活动的安排赢得了更多空间。为目前广泛实施的新课程改革提供了更多的选择。

三化静止的知识为动态的知识。

新历史教材图文并茂，描述生动，并配有一套投影教材。包括地图、实物图等。其色彩鲜明，画面清晰，在激发兴趣、提高学习效率等方面起到很好的作用。但在实际应用中，也存在不少问题，最大的缺点是这些图都是静止的.缺乏动感，层次不清楚。而利用多媒体技术能将静态图形动态化，通过箭头的闪烁、自动延伸等，就使整个图形“活”起来，层次感强，引起学生注意力的高度集中，使学生对静态的图形有了系统而深刻的认识，为建立高效课堂提供了巨大的助力。

四化抽象为形象，强化记忆

多媒体教学直观、生动、形象，可以使枯燥抽象的理论变得形象具体。便于学生加深对重点知识的记忆和难点的理解。例：在讲述“马歇尔计划”的实质时，教师可通过制作课件，设计这样一幅漫画作提示：漫画上一一只受伤的狮子（头戴画着英国国旗的帽子）拉着一辆马车。车上坐着一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在狮子身上正好形成一个美元符号。这幅漫画形象生动地反映了美国通过马歇尔计划控制西欧的经济、政治，英国唯美国马首是瞻的历史事实相信今后若出现“马歇尔计划”这一问题时。学生凭这一漫画就能给出正确答案。这样不仅化解了难点，而且强化了知识的记忆与理解。

五突破时空的限制，展示历史教育的人文主义教育功能。

历史是人类社会已消失了的过去。因此，历史学科具有“过去性”的特点，而这种“过去性”往往给学生的学习带来一种距离感。计算机多媒体技术在课堂上的应用，能打破时间和空间的限制，化远为近，拉近时空的距离，真实、形象地反映还原历史的本来面貌.为学生提供丰富逼真的视觉表象。把学生带到当时当地的情景中。增强历史的真实感，更便于深刻理解历史知识，引发学生情感上的共鸣。有利于历史教学从传统教学的枯燥、呆板的说教中解脱，生动、活泼、全新的课程展现模式，为学生的情感世界观、人文性、艺术教育提供了更多的选择。这方面，我们的历史老师在应用多媒体教学实践中总结为“课开始，情趣生；课进行，情最浓；课结束，情趣存”的愉快教育课堂教学模式对历史教学有着重要意义。所谓“课开始，情趣生”，就是在课堂教学开始阶段，要以趣激学，应用多媒体引发学生学习动机，明确学习目标，让学生举趣盎然，主动自觉地投入学习。“课进行，情趣浓”，就是教师要以趣导学，通过设疑介思，各种教学手段的应用，，使情知发展有机统一于教学过程之中。“课结束，情趣存”，就是在教学的最后阶段，通过教师的及时讲解多媒体的展示，使学生获得成功的愉悦感，以成励学，对学习保持旺盛的求知欲，感受学习的快乐。

以上就是笔者在教学过程中对计算机多媒体技术在历史学教学实践中的浅显体会，在此就不一一列举了。在此希望通过个人的浅见能起到抛砖引玉的作用，让更多从事历史教学的同仁们能够在教学中加以重视和运用。不足之外敬请同行提出宝贵意见。

参考文献

[1]计算机应用基础、电子科技大学出版社、2005年9月第二版

[2]新课程教学设计《初中历史》、首都师范大学出版社、2004年4月第一版

篇(5)

首先，日本经济之所以能够迅速从战败后的阴影中走出来，迅速恢复了经济实力，有三大因素起到了决定性作用。

一是美国在全球推行“马歇尔计划”，日本成为美国亚洲战略的重点扶持对象，获得了大量的物资采购订单，从而为日本商品进入世界市场打开了大门。

二是第二次世界大战后日本在实现“经济自立”的战略指引下，大规模进行经济结构改革和工业体系建设，包括：制订钢铁、煤炭、造船、电力等行业的生产合理化计划，把私人投资的40%吸引到这些行业，加快改造旧设备的步伐；设立日本开发银行和日本进出口银行，对重点行业的设备投资和进出口提供长期低利贷款，并直接对铁路、港湾、电力等部门进行财政投资，支持基础工业的恢复和发展；修订税制，对企业设备实行特别折旧制度，加速设备更新等等，形成了日本的一次大规模资本积累。

三是日本选择了“贸易立国”的发展战略，在引进国外先进技术的基础上，努力创新，实现赶超，并利用国际经济“三低”(汇率低、油价低、工业原材料价格低)的有利条件，构筑了“日本制造”的强大基础。

篇(6)

我们历来在揣摩政策意图或者把握政策动向方面不具优势，只有通过基础的数据分析和逻辑的梳理，由此得到的一些观察或许能对投资者有所帮助。

1、中国对外直接投资（OFDI，Outward Foreign Direct Investment）增速近年来都要快于FDI，OFDI今年累计增速为21%，FDI增速-1%。

2、中国非金融OFDI预期2014年的投资规模将达到1100亿美元，将很快超过FDI的规模。

3、中国目前是全球第三大的对外投资国，第一是美国3300亿美金（2013），第二是日本1300亿美金（2013），见图三。

4、中国2013年对外直接投资中基建类（建筑+交通）的规模为77亿美金，占比不到10%。

5、中国目前国内的投资规模2013年：基建9.3万亿，房地产8.6万亿。其中交通运输3.6万亿（铁路6600亿，道路2万亿），见图五。

从以上数据我们可以得到以下一些结论：

1、所谓4万亿海外投资规模显然是被人为夸大了，目前中国OFDI规模为1000亿美元，就算很快增加到美国的当量也才3000亿美元（1.8万亿人民币），离4万亿还很遥远。

篇(7)

“一带一路”连通沿线国家的合作之心，成就各国的共享之意。当年丝路之繁盛仍在历史的长河中作为一颗最为明亮的星熠熠生辉，而今“一带一路”的辉煌交由我们来书写。有质疑的声音发出：“这是否是一次变相的侵略?”“这是否如同当年马歇尔计划一般实则别有用心?”面对质疑，中国没有急得脸红脖子粗，只一句：“静待历史的检验!”而后我们看到，越南通了广播电视、非洲通了水电交通、偭甸经济飞速提高……质疑之声逐渐消失取而代之的人们兴奋的笑脸、闪亮的双眸和无法合拢的嘴!

“要想富，先修路!”，已成为政府与民间之共识。但与以往不同的是，这条路是高铁之路!是构建“一带一路”!增加了许多新的内涵。中国高铁横空出世以一种不可抵挡之势越发成长，跃居世界顶峰而后，成为了“一带一路”战略的重要组成部分!高铁的走出国门不仅仅意味着我国高铁技术的发展完善，更加展现了我国合作共享的发展理念，带动发展中国家共同发展!

有了国际的合作共享，共享单车告诉你，国内的共享早已应运而生!作为拥有环保、共享理念的共享单车以其新颖的运行模式一出现便受到广大国民的追捧!其展现的绝非单一的共享，也包含有绿色环保的发展可持续目标，共享单车亦有其爱与情的人文关怀。冰心曾说：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫……”共享便如这一大爱，在人们的心田种播下花种，允以阳光、雨露、终成一片“万紫千红”，我们不难看见，今后的天空万里无云蔚蓝如海，人们走在大道上，共享单车成为主流!