教师人生格言精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇教师人生格言范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

1、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

2、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

4、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

5、为别人照亮道路，自己必须放出光茫

6、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

7、尚自然，展个性——

8、教师的春风，日日沐我心

9、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

10、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

11、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

12、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

14、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。

15、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

16、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

17、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

18、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

19、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

20、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

21、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

22、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

23、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

24、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

25、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

26、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

27、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

28、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

29、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

30、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

31、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声

32、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

33、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

35、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

36、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

37、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

38、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

39、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、扬黄牛精神，做平凡工作。

42、一日为师，终身为父。

43、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

44、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

45、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

46、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

47、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

48、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

49、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

50、每一个学生都是好学生。

51、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

52、人类灵魂的工程师。

53、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

54、片言之赐，皆我师也。

55、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

56、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

57、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

58、执着杏坛，乐于奉献。

59、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

60、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

61、我们都随时处于正在学习的过程。

62、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

63、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

64、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

65、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

66、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

67、走下讲台给学生讲课。

68、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

69、一位好老师，胜过万卷书。

70、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

71、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

72、德高为师，身正为范。

73、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

74、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

75、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

76、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

77、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

78、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

79、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

80、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

81、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

82、身为世范，为人师表。

83、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

84、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

85、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

86、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

87、踏踏实实做人认认真真做事。

88、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

89、十年树木，百年育人。

90、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师！

91、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

92、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

93、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）

94、不要随便给一个人定性。

95、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

96、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

97、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

98、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

篇(2)

【关键词】初中学校；管理；探索

教学管理不是一件容易的事情，特别是当今的中小学教学管理，随着农村城市化的趋势逐步加快，人口向城镇集中的速度加快，农村初中的入学人数呈连续下降趋势。针对这样的情况，如何进行创新的管理，最大程度的调动教师的积极性，创办一所有特色、有质量的学校，笔者进行了探索与实践，本文就初中学校管理，提高管理效率，谈谈个人体会。

一、不断加强“以人为本”的管理理念，提升办学品位

为了适应社会发展对于人才素质提出的新要求，基础教育将对课程结构优化，课程内容更新，课程改革管理体系和考试评价制度等方面进行新一轮的课程改革。而新课程改革的实施能否成功，新课程中新的教育理念能否变成现实，学校管理的理念起着关键的作用。

新课程在课程目标上，要求变学科知识本位为学生发展本位的“主本”观。强调“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”。这样才能有利于每个学生全面、和谐、充分、持续地发展。在课程目标、课程内容、师生关系、教学方法和课程评价等方面的变化也都体现了“一切为了每个学生的发展”的“以人为本”理念。这就要求学校在推进新课程改革时，必须要尊重学生、尊重教师，树立“以人为本”的管理思想。新课程下所倡导的“以人为本”管理思想，就是在学校管理上，变刚性的集中统一管理为宽松和谐的“师本”管理，更加注重利用教师的创新性去创设学生发展的教育环境。新课程下的“以人为本”的学校管理，就是要提倡从课改前的领导权力本位走向教师能动本位，使教师真正成学校管理的主人，突出教师工作的灵活性、创造性、全能性的特点，打破种种束缚教师的功利主义和形式主义枷锁，形成宽松和谐，高度凝聚和富于创造的管理机制和活动空间。

二、坚持以师风师德建设为重点，努力打造教师队伍

师德师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、是规范办学行为的关键。从某种程度上说，师德师风是一所学校的立校之本、发展之基。学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。我校始终把此作为学校发展的前提，学校领导班子高度重视教师的师德师风工作，除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外，将师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据，重大情况和问题实行一票否决，以达到优化队伍、提升素质的目的。为进一步提高我校教师队伍素质，深化我校师风师德建设活动，办人民满意教育，主要从以下几方面入手：

（1）加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。

（2）在学习的基础上， 通过开展以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德等形式的活动，组织教职工讨论，进行爱岗敬业，为人师表的教育；进行教师资格、权利、义务、责任的教育。开展了“每位教师提炼人生格言”的活动，并将人生格言展示在办公桌前，每天时刻激励和促进自我素质的完善和发展。

（3）开展师德师风公开评议活动，即教师间互评、学生评教师、教师评校长、家长评教师、社会评教育等形式的民主评议活动；还可以设立永久性的“师德师风评议箱”，公示监督电话，定期反馈意见，建立长效的社会监督机制。通过组织开展上述活动，使我市教师队伍建设主题教育活动得到内化和深化。

三、坚持以学生德育为主线，着力推进素质教育

英国教育家洛克就曾强调，在培养绅士的品性中，“德行是第一位，是最不可缺少的”。德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力，也是推进素质教育的重要保障。我校从以下几方面借助德育工作，着力推进素质教育。

（1）学生自主管理。学校着力培养学生自主管理的意识和能力，探索培养学生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合我校实际的有效培养模式。达到了学生在校的生活、学习的方方面面都有学生管理，学生“人人都是管理者”，学生在家能有效安排好自己的学习、生活，“个个都是当家人”的目的。学校成立了“学生自主管理特色学校”领导小组，责任到人，分工负责。校内实行“团员”管理模式、“学长”管理模式、“自律管理”模式、“互助协作学习”管理模式、“班干部”管理模式、“科代表”管理模式。为了让学生自主管理得到全面的开展，学校还邀请学生参与学校管理。做到学生自主管理，达到了事事有学生自主管理，时时有学生自主管理。

（2）通过人生格言促进学生整体素质的提高。人生格言是人们拿来作为行为规范的言简意赅的语句，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。在学生中开展“提炼人生格言”活动，旨在为每位学生的学习和生活找到一个选位端正、积极向上、简洁实用的行为坐标，使德育和素质得以延伸。每位学生分别做到提炼自我的人生格言，诠释人生格言，在班级及全校展示人生格言，总结反思人生格言四个阶段，来促进学生思想素质和行为的提升。“让每一面墙壁都会说话”，让学生在无形的文化氛围中受到熏陶，得到锻炼。

四、加强校园文化建设，营造校园和谐氛围

校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大环境。因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质，营造校园的和谐氛围。

（1）美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动文明而得体。

（2）优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。

篇(3)

2、 以关爱为支点，撬起知识的.大地；以教诲为明灯，指引青春的迷津；以温暖为乐土，培育智慧的幼苗；以无悔为格言，践行生命的责任。老师，愿你节日快乐。

3、 用无悔做人生的格言，用呵护砥砺前行的远帆，用关怀温暖幼小的心灵，用智慧放飞青春的梦想。老师，你就是最无私的园丁，真心祝愿你节日快乐。

4、 以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣；以勤劳为箭镞，射向教学的靶心；以启迪为方法，扣开智慧的大门；以梦想为蓝图，甘当成功的阶梯。老师，真心祝愿你节日快乐。

5、 半截粉笔，写不尽才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，浇灌着桃李千亩；谆谆教诲，早已未雨绸缪；融融关爱，永驻学子心头。祝老师节日快乐！

6、 你们的工作是阳光下最美丽的职业，铺就了学生成长的道路，你们教书育人，三尺讲台奉献青春，一根粉笔书写人生道理，老师是人类灵魂的工程师，亲爱的老师们我要把一束鲜花献给你们，祝福老师们教师节过得愉快，生活幸福，桃李满天下。

篇(4)

具体做法：将写有学生姓名的一张张小卡片，放入精心准备的盒子里，从中随机抽取一名学生播报今天重要新闻。学生上台时间不得超过三分钟。

课前三分钟新闻播报的要求：学生要根据对声音和画面的记忆，围绕所记关键词进行补充，并用完整的句子来表述新闻的内容；学生要有代表性地选择新闻，构建起三分钟新闻内容；学生要在仪表、举止、发音、面部表情等方面认真模仿播音员；课后，发言人要将所选新闻摘抄在“今日新闻”板报专栏上。经过多次锻炼，学生提高了感官综合运用和协调发展的能力、思路清晰快速决断的能力和提炼精华、锤炼语言的能力，也提高了书写能力，尤其是活跃了课堂气氛，提高了学生的参与能力和培养了学生的政治素养。

二、抓住每节课中间好时光

首先，巧妙导入新课，激发学生学习兴趣。新课的导入对学生的情绪以及思维的活跃程度有直接影响，每节课的导入，政治教师都要认真巧妙地设计。

用例子导入：用生活中的实例导入新课，使学生所学的知识具体化、形象化。如讲“公司的经营”，我首先抛出三鹿集团奶粉事件，然后提出几个问题：你知道三聚氰胺吗？奶粉事件发生后，三鹿集团走向破产，这说明了什么？用实例引出所讲授的内容。

形象式导入：思想课政治性强，概念抽象，可用形象的方式导入新课。如讲“货币变为资本”，我拿出上课前准备的道具（一把菜刀）问：“这把刀是作案的凶器还是切菜的用具？”启发学生思考：资本家要想发财，手中必须有货币，在什么条件下手中的货币是剥削工人的资本？什么条件下是资本家购买物品的货币？如同这把刀，放在这里不动是无法判断是干什么用的。那么，在什么条件下货币变为资本呢？由此引入新课。

问题式导入：问题式导入新课，能激发学生的求知欲，促进学生积极思维。如讲“剩余价值的产生”，我问：“资本家不劳而获，劳动人民劳而不获，这是为什么？”针对学生的不同的回答，我提出问题：“资本家是怎样发财致富的？是否违背商品交换必须遵循等价交换的原则？”进而导入新课。

格言式导入：格言警句是人类思想、语言艺术的集中体现。用格言导入新课既可渲染课堂气氛，又可陶冶学生的情操。如讲“树立为人民服务的思想”，我引用臧克家的诗句：“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”除了格言的引用，也可以用寓言故事导入新课。

其次，引导学生预习。教师要确定好一堂课的教学内容，对学生提出问题。提出的问题，要能调动学生认真看书、积极思维；学生以教师提出的问题为重点，看书和思考。在课前，让学生认识教材中的基本问题，对难度较大的问题让学生在课堂上进行讨论，同时教师也能得到学生疑点、难点、热点的反馈信息。在此基础上，教师才能有重点地进行讲解。

再次，精讲、精练。教师要对学生预习时反映的疑点、难点、热点进行讲解点拨，做到实实在在的精讲。

讲课要善于利用多媒体：政治课主要是让学生明白政治方向、道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时政治课具有观点抽象、道理深刻的特点，因此采用多媒体的教学手段，可以对教材内容大胆取舍，也能展示新材料、新观点，既拓宽了学生视野，又抓住了时代脉搏，体现了政治课教学的实用性和时代性。

一个优秀的政治教师应该具有幽默动感的政治语言，用语言的内涵和吸引力拨动学生的心弦，让学生展开活跃思维和丰富想象的翅膀。同时教师上课也应该充分运用肢体语言和情态语言来传达自己对枯燥政治知识的理解和强调，表达教师对知识、对课堂、对学生的情感，进而构建平等、和谐、融洽的师生关系。

讲解要注意学科连接：新课程体系与过去相比，主要强调各学科之间的沟通与综合，这要求任课教师要把学生看作接受完整教育的个体而非只是偏向任何一个单独学科的“专人”，同时教师也应开阔自己的视野，增强和拓展个人的学识修养，才能适应新课程改革的要求，适应课堂教学的需要，也是让政治课堂丰富多彩的需要。

练习是讲课的延伸，精练是精讲的巩固和升华，是学生形成学习能力的关键。教师要重视对讲课基础知识和重点的练习，同时也要联系当前的社会实际和学生的思想实际，做到讲练结合，让学生融会贯通，理论联系实际。

最后，查评。查评是检验课堂效果的重要环节，其形式多样，通常可采用提问、答辩和笔答等。教师通过查评了解学生是否存在观点性错误、是否存在知识性错误、是否提高了分析问题和解决问题的能力。

三、让每节课后几分钟也精彩

篇(5)

【关键词】体育教育；美育教育；渗透；运用

体育课教育教学是整个教育的重要组成部分，决不能简单认为是身体的锻炼与体能的展示。体育课教育教学的基本任务除了增强体质、基础训练外，还有重要的一点就是渗透“美育教育”。 美育教育同样是培养学生德、智、体、美、劳等方面的主要内容。在体育课教育教学中，如何将美育教育渗透于体育课教育教学中？下面浅谈我在体育课教育教学实践中的几点体会。

1.保持良好的身体形态，给学生渗透美育教育

我认为作为体育教师要坚持经常地对自身身体的锻炼，塑造强健的体魄，这既是自身健康的需要和专业技术技能的需要，也是一种对学生进行美育教育的需要。体育课教育教学有别于其它学科的最大不同之处，就是体育教师在传道、授业、解惑中除了通过必要的语言讲解外，就是通过必不可少的动作示范进行直观性教学，让学生对所学动作的方法一目了然。在学生面前，一个健壮的体育教师，一个优美的动作示范，一套漂亮的武术套路和舒展优美的体操动作的展示，无不给予学生一种美的影响和美的感受。这也无形中给学生产生了一种对美的向往和对美的追求，激发了学生学练的兴趣。故此，一贯来，我把经常参加身体锻炼作为一项主要任务来完成，保持自身良好的身体形态。体育教师能够有良好的身体形态，健壮的体魄则更是吸引学生积极参加体育活动的一种无形的感召力量。曾经有一位学生寄给我的贺卡中说“……您身体强壮，…….您塑造了我们健康的体魄，…….”

还有体育教师在教育教学过程中，能够衣着整洁，举止端庄，为人师表等，同样能直观地感染和教育每一个学生。我认为这也是一种从另一个角度对学生进行的美育教育。

2.运用愉快教学方法，给学生渗透美育教育

为把枯燥、单调的体育课变为轻松、愉快、有趣的体育课，给学生感觉到来上体育课就象是得到一种美的教育和美的享受。例如：我常根据不同的教学内容，课的发展变化，学生的年龄特点等情况，适时地运用幽默教学法、歌声教学法、顺口溜与谚语教学法、故事化与游戏化教学法等进行教学。即教学过程中，教师幽默的语言和举动，引起学生共鸣的歌声，朗朗上口的顺口溜和谚语、引人入胜的故事和游戏等，都能给于学生心灵美的感受，得到一种美的教育。这种教育气氛的最终目的就是营造一种积极向上，轻松愉快，民主和谐的育人氛围，让学生在有限的时间和场地里，获得了在体育课中美的教育和美的感受及健身怡心的。让学生人人都成为课的主角，以学生愿学乐学为出发点；以学生学有所获，练有所得，高兴而来，尽兴而学，满意而去为终结；以能有效地增进学生身心健康和得到美的熏陶为目标。

3.运用韵律活动进行教学，给学生渗透美育教育

少年儿童的情感是非常丰富的，他们喜欢轻松、愉快有韵律感的活动。根据学生的年龄特点，在课的开始之时和紧张的学练之后，安排一些有韵律感的体操或唱游的内容活动，既增进了身心健康，又陶冶了情操，还能提高学生的审美情趣，使他们获得美的教育与享受。从心理学的角度看，学生在有韵律的体操、歌舞或唱游的活动中，身体机能得到调整和充分地放松和休息，消除肢体的紧张和大脑的疲劳，达到积极性休息和调节的目的，因此，我常常根据课的情况需要，在课的开始部分和结束部分安排一些自然、舒展、美观、有韵律感的体操，舞稻或唱游的内容，让学生在音乐、歌声的伴奏下，身心得到很好的放松和调整。

4.对场地器材的布置，给学生渗透美育教育

在体育课教育教学中，教师刻意追求艺术性与有美感，通过对体育课练习场地、器材的安排，以及教具、饰物的精心布置。即把练习场地布置得整洁、平坦、划线整齐、色泽鲜明、醒目、美观等。，给学生一种赏心悦目、跃跃欲试的感觉，学生对将要进行的学练内容产生了浓厚的兴趣，给学生产生了良好的刺激作用。

5.运用格言、名句进行教学，给学生渗透美育教育

格言、名句是前人留下的探索人生的思想浪花。也是人类文化宝库里的珍贵精神财富和食粮。是鼓舞和激励后人奋发向上，不断探索和进取的精神力量。为此，在教育教学工作实践中，我注意搜集一些格言、名句，以便自己在教育教学工作中，适时地应用。例如：

名人名言有：

人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。

――契诃夫

美是人自己从他的灵魂深处创造出来的。

――高尔基

形体之美胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。

――弗.培根

世界上没有任何一种衣衫能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。

――马雅可夫斯基

百姓格言有：

仙丹妙药灵芝草，不如天天练长跑。

运动运动，百病难碰。

健康是生命的源泉，锻炼是健康的处方。

健与美是紧密联系在一起的，健康是美丽的基础，美丽为健康增色。

古希腊山崖上题词：

“如果你想强壮跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

参考文献

［1］ 马惠兰、王文忠《体育教育是“三育”之核心》 中国体育报1998.2

［2］ 陆兆明《培养学生学习兴趣》 中国体育报2003.11

［3］ 王建忠《教师要保持良好的身体形态》 中国体育报1997.9

［4］ 卞晓燕《健美操有利身心健康》 中国体育报1997.8

篇(6)

一、指导思想

以全面实施素质教育为核心，以帮助学生树立正确的人生观和价值观为目的，使学生养成良好的道德情操和团队意识，增强学生适应社会的能力，探索对小学生进行综合评价的方式方法，进一步促进学生全面、和谐、健康的发展。

二、活动内容

1、确定一位学习、崇拜的榜样。通过开展“我心目中的榜样”征文比赛、“我和榜样交流”活动、“学榜样，促成长”故事演讲比赛等形式，让学生熟悉“榜样”的事迹、情况，每位学生都在自己的心目中确立起至少一位学习、崇拜的榜样人物，确立自己的赶、超目标，并要落实到自己的实际行动中，树立正确的人生观和价值观。

2、确立一条激励向上的人生格言。使学生明确积极向上的格言对一个人成长的激励作用，征集“我喜欢的格言”并进行展示，在全体学生中开展“我写我自己的格言、座右铭”等活动，让每位学生至少确立一条人生格言，作为自己的座右铭，时刻戒勉激励自己，养成良好的道德情操。

3、练就一项受益终生的体育项目。通过开展“体育明星风采录”、“争当体育小明星”、“少儿健美操比赛”、参加体育课余兴趣小组（各种球类、棋类、武术等）、参加学校运动会等学生喜爱的活动，使学生认识到体育运动的意义，让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，拥有健康的体魄、顽强的意志和良好的团队意识。

4、培养一种愉悦身心的艺术爱好。为丰富学生的课余生活，促进少年儿童健康成长，学校适时开展“小学生书法、美术”大赛、“我为祖国唱赞歌”歌咏比赛、“多才多艺小明星”才艺、特长展示等丰富多彩的艺术活动，使每位学生动能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活。

5、阅读一本修身益智的好书。选择符合小学生年龄特点的书籍，教师适当点拨、引导，指导学生进行阅读，既能拓宽学生的知识视野，又能陶冶学生的道德情操。三年级及以上的小学生，每学期至少阅读一本修身益智的好书，作好读书笔记，并至少参加一次读书心得征文或读书报告会比赛活动，培养学生读书、爱书、善思考的习惯，提高学生的阅读兴趣和道德修养水平。

6、拥有一个服务（学校、社区、家庭）岗位。通过服务岗位的实践，让每位学生至少拥有一个服务（学校、社区、家庭）岗位，在实践中学习诸如花卉苗木管理、保护环境卫生、人际交往、家务劳动、日常生活事物等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等基本知识，接受社会教育，增强适应社会和处理突发事件的能力，争做文明学生、文明公民和爱我校园、爱我家乡、尊敬师长、孝敬父母的典范。

三、评价方法

为确保“六个一”成长工程活动顺利有效地开展，市教育局制定了《禹城市“六个一”成长工程活动要求与评价方法》（见附表）。我校将继续以此为依据，进一步建立健全制度措施和组织领导机构，认真抓好过程管理。定期不定期地对学校各班工作开展情况进行检查评估，评估分数计入各班年终量化，并进行奖惩，保证本项活动扎实有效地开展。

四、实施步骤

我校实施“六个一”成长工程的第二个周期为XX年8月至XX年年7月，大体分四个阶段。将在总结上学年经验的基础上，进一步把活动引向深入。

（一）宣传动员阶段（XX.8——XX.9）

学校建立专门组织，成立领导小组，建立专项档案，具体制订实施方案，召开专门会议，宣传开展活动的目的意义、基本内容、方法步骤等，动员广大教师和学生积极参与、配合。

（二）研究实施阶段（XX.10——XX年.1）

根据实施方案，加强实践，探索规律，初步探索开展以上活动和对学生进行综合评价的基本方法。

（三）完善提高阶段（XX年.2——XX年.6）

深化实践，组织交流各级各类展示活动，总结经验，提炼整合管理方法，分类总结规律，不断完善提高。

（四）总结表彰阶段（XX年.7）

学校对“六个一”成长工程实施情况进行检查、评估，全面总结经验，提炼典型经验，整合典型事例，完善运行机制和考核评价体系，评选和表彰优秀学生和优秀教师，安排下一步的深化提高工作。

以后每学年为本项工程的一个新的实施周期，将在不断总结完善的基础上，提出新的要求，持续实施好“六个一”成长工程，有效地促进学生全面、和谐、健康的发展。

五、保障措施

篇(7)

1、临渊羡鱼不如退而结网。——班固

2、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

3、扬黄牛精神，做平凡工作。

4、蚁穴虽小，溃之千里。

5、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

6、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

7、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

8、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。()——曹操

11、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

12、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼

13、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。

14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

15、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。