财务会计基础知识精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇财务会计基础知识范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

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1分层教学法的相关背景

1.1分层教学法的必要性

南昌某民族学院是一所民办民族院校，少数民族学生占比较大。由于地区、教育水平、语言障碍等因素，财务会计课堂教学难以收到良好效果。以该校2013级本科层次学生来看，该年级共分15个班次，班级学生水平依次降低，但日常课堂教学依然使用同样的教学目标，采用同样的教学方法，讲授同样的教学内容，使用同样的评价体系。这违背了因材施教的原则，制约了不同水平学生的个性与特长的发展。因此，应用分层教学法极具必要性。

1.2分层教学法的重要性

依据南昌某民族学院本科层次的培养计划，学生在学习财务会计前有会计基础入门，而后需要学习诸如成本会计、管理会计、税务会计等专业课程，财务会计基础打不好，将严重影响其后专业课程的学习。因此，必须改革财务会计课程教学。而民族院校由于少数民族学生比重很大，学生的教育背景、知识结构及整体素质差异性明显，课堂学习能力和接受能力也有很大差异，如果继续采用同样的教学方法，教师在开展课堂教学时只能照顾少数能力较强的学生，很容易造成“差生更差”的不良后果。因此，实施分层次教学可有效提高财务会计的教学效果。

2民族院校财务会计课程中分层教学法的应用

2.1财务会计教学班的分层

根据学生入学时的成绩和综合素质，合理进行分班分层教学。由于少数民族与汉族学生的各方面差异以及少数民族之间的差异，学校在分班时应尽量合理安排不同层次水平学生，例如，该学院的13级会计专业本科生（共15个班次），可分为A、B、C三个层次（每个层次5个平行班次），层次依次由高到低，分层次实施财务会计教学。

2.2财务会计教学目标的分层

在该过程中，根据财务会计课程的特点与不同层次学生的需求，制订相应的教学目标，促使课堂教学适应每个层次班级学生的知识结构水平、接受能力和应用能力。针对A层次应制订层次较高的教学目标，该层次的学生应熟练学习与应用财务会计相关专业知识，并能单独完成一套实务操作综合题。B层次学生应熟悉财务会计相关专业知识，在教师的指导下完成一套会计业务操作。针对C层次的学生可制订较低的教学目标，该层次的学生只需理解并掌握基本的财务相关知识点，同时独立完成单项业务操作即可。

2.3财务会计教学活动实施过程的分层

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20**年顺利完成的工作：

1、以认真的态度积极参加西安市财政局集中所得税培训，做好财务软件记账及系统的维护。

2、及时准确的完成各月记账、结账和账务处理工作，，及时准确地填报市各类月度、季度、年终统计报表，按时向各部门报送。完成了税务申报与缴纳，以及往来银行间的业务和各种日常费用的缴纳。

3、对各类财务会计档案，进行了分类、装订、归档。

20**年学习方面和个人修养和综合素质的提升：

1、认真学习财经方面的各项规定，自觉按照国家的财经政策和程序办事。

2、通过报纸杂志、电脑网络和电视新闻等媒体，加强政治思想和品德修养。

3、不断改进学习方法，讲求学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重融会贯通，理论联系实际，用新的知识、新的思维和新的启示，巩固和丰富综合知识，使自身综合能力不断得到提高。

4、努力钻研业务知识，积极参加相关部门组织的各种业务技能的培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础;始终把工作放在严谨、细致、扎实、求实上，脚踏实地工作。

20**年中仍然存在的不足：

尽管我们圆满完成了今年的各项工作任务，但必须看到工作存在的不足：

1、只干工作，不善于总结，所以有些工作费力气大，但与收效不成比例，事倍功半的现象时有发生，今后要逐步学习用科学的方法，善总结、勤思考，逐步达到事半功倍的的效果。

2、忙于应付事务性工作多，深入探讨、思考、认认真真的研究条件及财务管理办法、工作制度少，工作有广度，没深度。

3、理论水平不高，当前社会财务会计知识和业务更新换代比较快，缺乏对新的业务知识和会计法规的系统学习，导致了财务会计基础知识和财务会计基础工作缺乏，影响来工作水平的提高。

20**年严格履行财务会计岗位职责，扎实做好本职工作：

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关键词：事业单位；会计基础；规范化

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）06-0-01

一、会计基础工作包括的内容

会计基础工作包括的内容小到原始凭证的审查，大到单位会计机构设置、人员配备，这里只以点带面的分析几点常见的不规范现象：

1.会计人员存在不遵守会计职业道德的现象

由于会计人员是单位工作人员，其经济利益直接由单位所掌握和决定，受业绩及利益驱动，使会计人员坚持原则的能力弱化，存在不遵守会计职业道德的现象。

2.会计人员素质参差不齐，不注重知识更新

每年会计人员都要参加由单位组织或者自行报名的继续教育培训学习，以通过会计证的年审工作，但事实上有的单位会计部门指定专人代同事网上学习、网上答题，使会计人员为年检而组织的培训学习常会流于形式，致使单位的会计基础工作做的不规范不扎实、会计人员业务知识没有得到更新及技能没有得到提高。

3.单位会计基础工作不规范，致使会计基础工作的内容各异

具体表现为：

（1）会计记账随意性大。有的单位一方面设备已购进，甚至已使用一段时间，由于供货发票未到，但一直没办理固定资产增加手续，导致财务账面记录与实际不符，核算不真实。

（2）原始凭证不完整、不合规。原始凭证内容不完整，报销会议费、培训费未见通知、会议记录等相关会议信息；报销差旅费未标明出差事由；白条入账，代开发票不符合单位注册地或劳务发生地的税法规定。

（3）经济合同管理不规范。财务部门对经济合同的签定、执行与结算过程监管缺失，甚至没有经济合同的备案资料，这种经济信息传递过程中的不准确、不及时，导致财务数据失真，财务核算严重滞后，使出具的财务报表与真实的经济业务脱节。

（4）往来款项清理不及时。部分单位往来款项的管理存在清理不及时，跨越时间长，资金余额大等问题。

二、企业会计基础工作现状的原因分析

造成会计基础工作不规范的原因是多方面的，归纳起来大致有以下几个方面：

1.对会计基础工作规范缺乏足够的认识

会计基础工作对经营管理工作的影响往往是间接的，因此，有的单位负责人不重视会计基础工作，认为财务会计工作就是支付中心，不重视会计人员业务学习和会计知识的更新换代，这也导致单位会计人员对会计基础知识缺乏了解，对会计基础工作规范缺乏足够的认识。

2.会计人员的素质参差不齐，缺乏自觉学习精神

会计人员的素质包括职业道德素质和业务素质两方面，由于会计人员的学历层次参差不齐，虽然有一定的业务水平，但长期忽视对新业务知识的更新和业务法规的学习。此外，部分会计人员因缺乏应有的职业道德，不认真严格执行制度，造成会计核算工作的不规范。

3.主管部门监督、检查力度不够

有些基层单位的上级主管部门没有负起监督、检查的责任。因此，这些单位的会计工作实际上处于无人监管的境地。会计基础工作是否规范、会计核算工作程序是否符合要求，财务会计制度是否健全，无人问津。虽然有一些检查，但有的是专项检查，有的是走过场，应付了事，缺乏对基层单位会计基础工作的全面检查、监督和指导。

三、实施会计基础工作规范化的意义

1.有利于执行财务标准制度和维护财经纪律

会计基础工作规范化不仅对会计机构的设置和会计人员的任命提出了具体的要求，而且对会计主管、会计和出纳的业务分工和相互制约关系也作了具体的规定，这就从组织上保证了有专门的机构和人员来履行会计的监督职能。

2.有利于加强单位的财务管理

会计基础工作能对各项支出作出准确、及时的反映和有效的控制，它所提供的各种信息，既反映了企业的财务收支活动、预算的执行情况，又为管理者提供了决策的依据。

3.有利于提高会计工作质量和工作效率

会计基础工作通过收集、处理、利用和提供会计信息，对经济活动进行核算和监督，从而为改进和加强经营管理服务。使得财务工作汇总的难度和强度有所降低，从而提高会计工作质量和工作效率。

四、如何加强单位会计基础工作的规范化，要做好如下几个方面的工作

1.加强会计人员人才培养及队伍建设。单位强化会计基础工作，提高会计核算质量，必须靠全体财会人员来实现。

（1）加强对会计人员的职业道德教育，促进会计行为规范化，提高会计职业道德水平。（2）切实加强会计人员的继续教育。（3）建立健全单位财会人员业绩档案管理制度。（4）建立健全单位会计人员培养制度，如培训、考核、晋升、淘汰等。

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会计基础工作是会计工作的基本环节，也是提升财务管理水平的重要保障。进贤县公司深刻认识到会计基础工作的重要性，把会计基础工作与深入开展“三集五大”工作等结合起来，采取有效措施，积极完善财务制度、会计基础、财会队伍建设三个层面工作，逐步推进财务基础工作管理水平迈上新台阶，有效提升财务经营管理水平。同时，公司通过开展会计基础工作管理创优活动，弥补管理短板，强化管控措施，规范经营管理，全面提高依法治企水平。

关键词：

会计基础管理；财务工作水平。

一、主要工作做法

(一)以制度建设为先导，强化内控流程管理一是结合财务会计基础工作完善财务制度。近3年，进贤县公司结合财务集约化实施加强会计基础管理工作，全面推行财务管理“六统一”。按照国网公司《会计基础工作规范》，规范信息化条件下会计的账、证、表以及信息披露、会计档案等管理要求；并根据国家电网公司及省公司的要求并结合工作实际对原有的财务管理制度修订了《会计档案管理制度》、《财务印鉴管理制度》、《电子支付密钥管理制度》、《发票管理制度》。二是结合财务集约化对关联业务内部控制流程进行规范。对在ERP系统中与财务相关联的检修、营销、物资、人资、资产等业务内部控制工作流程进行了规范，对不相容岗位进行分离，并明确了关联业务流转涉及部门的工作职责。三是严格执行现金支付风险控制。公司各部门严格执行月度现金流的预测、上报，强化了资金使用的预算和提高资金使用效益，资金支付从资金支付申请、审核、审批、支付形成了闭环管理，管理流程更趋合理，进一步加强了对资金管控，规避了资金支付管理风险。

(二)以诊断稽核为方法，促进会计基础提升一是定期开展财务诊断与分析。定期开展财务诊断与分析，深入经营管理流程的各个方面，查找会计基础工作薄弱环节，对存在的问题开展诊断分析，提出切实可行的解决方案，从而规范日常经营管理行为，完善企业内部控制，全面规范财务经营的工作。二是强化财务稽核和检查工作。充分利用财务管控系统的在线稽核功能，通过梳理、完善业务管理流程，建立健全各种经济业务处理程序，强化财务部门对各项经济业务的审核及处理，开展财务稽核在线监督，建立内控评价手册，开展内控评价，强化风险常态化、日常化管理，实现内控从建设、创新到再生的闭环管理。根据财务管理的关键风险点及管理层关注的重点，制定相应的稽核规则库，开展日常在线稽核工作，及时纠正日常会计基础工作差错。三是建立会计基础自查机制。从2011开始，每年在上半年组织开展会计基础自查工作。通过自查，查找出会计基础方面存在不符合规范要求的问题。针对存在的问题，公司财务人员结合会计基础规范的要求，并与关联部门协作，逐项进行整改，确保符合规范。

(三)以专业培训为抓手，提升财务业务素质一是对新进的财务人员开展有计划的会计业务培训，提升他们的业务素质，从而更好地促进会计基础工作。二是加强非财务人员培训，增强全员依法治企意识。针对公司历年依法治企检查反馈大部分存在主要问题是由于非财务经办人员不熟悉相关财经法规，对具体经办流程不熟引发，着重从非财务人员依法治企知识培训上下手，分期组织中层管理人员、供电所长、核算员等，对现行的财经法律法规、会计核算基础知识、业务规范工作流程进行讲解，并列举公司系统依法治企过程出现的典型案例，从而增强公司全员的依法治企意识，为公司依法治企和规范化管理更进一步提供基础。

二、主要成效

(一)财务制度执行更加有效一是财务制度更加健全完善。通过完善财务制度，使得公司财务工作有规可依，有章可循，为财务集约化和会计基础工作的规范化、标准化的实施提供了制度保障。二是会计岗位设置更加规范。通过规范财务各岗位设置，明晰岗位职责，为财务工作规范化运作提供了组织保障和人员保障。三是内控执行更加有效。实现营销应收实收、物资采购订单与收发货、检修运维项目工单与财务成本核算、基建项目工单与工程转资、人资应付职工薪酬等各类业务信息与会计核算信息的实时衔接。使县级供电企业内部控制的执行有效性得到了极大地提升，并促使各部门相互之间的配合更加高效和顺畅，增加了各业务部门之间横向融合度，提高了工作效率和效果。

(二)会计基础工作更加规范一是会计报销附件更加规范。通过开展会计基础创优建设，强化财务报销审核，严格执行国网、省市公司财务报销管理有效规定，使得县公司会计报销附件更加规范。二是会计核算更加准确。通过开展会计基础管理创优活动，开展员工业务专业培训，强化报销凭证审核管理，规范会计核算流程，准确记录经济业务，梳理内外部审计检查意见，对存在的问题积极整改，大大提高了各类经济业务事项的合理性、合规性和规范性，使其能够客观真实地反映公司的财务状况、经营成果和现金流量。三是前端业务处理更加融合。通过开展会计基础管理创优活动，增加了财务对经济业务事项的掌控力度，经营风险防控能力得到提升。通过规范前端业务处理，使得业务部门按照财务管理规定办事，并利用信息系统集成互联控制前端业务信息质量，实现了财务控制关口前移，有效堵塞财务管理漏洞，切实消除经营管理中的薄弱环节。

(三)依法治企水平得到提升通过对依法治企重点领域进行工作流程的财务规范化工作，加强了对经营活动的管控力度，减少了员工违规违纪现象，减少了经营风险，使得企业能够健康有序地可持续发展，提升了依法治企管理水平。

(四)财务工作质量得到提升通过开展会计基础管理创优工作，推进财务集约化深化应用，公司以统一的财务应用系统为依托，实现证、账、表的关联一致；实现内部关联业务双方同步处理、同步核对、同步生成会计凭证，保证内部关联业务准确一致；以SAP系统业务处理为基础进行财务核算，促进业务的高度集成和横向融合，实现了月度财务报表“一键式”生成。一是资金集中管理方面：银行账户资金归集率从2009年的80%提高到现在的99.8%，提升19.8个百分点；有效减少了资金的流通环节，避免了因资金分布分散而潜在的风险，实现资金及银行账户的可控、在控。二是会计集中核算方面：由集约前的“账务分散、科目各异、手工制证、手工编表”到集约后的“账务集中、科目统一、财务业务协同”，财务与营销、职工薪酬、项目管理、设备管理、物资管理、重点低值易耗品管理建立了高度集成和横向融合，从2013年开始业务凭证集成率为100%，实现了报表“一键式”生成。经过会计基础创优工作，合并抵销业务凭证处理合规性、协同账务处理准确率、系统内跨数据中心集团对账规范率、集团内单位对账规范率均达100%。三是财务预算管理方面：在深化财务成本预算管控方面，以年度财务预算为龙头，全力推行项目储备制度，对营销、大修、基建等专业项目进行预算统筹，实现财务预算与业务预算有机融合。开展预算执行过程控制，重点对业务招待费、会议费、公务车辆成本核算、差旅费等预算执行情况进行专项考核。在县公司开展供电所标准成本体系应用，全面实施县公司预算垂直管理。

三、下一步工作思路

(一)定期开展会计基础自查，不断提升工作水平将继续开展会计基础年度检查专项工作，结合国网、省公司的要求，查找会计基础工作薄弱点，抓好工作整改，督促会计日常工作质量的提升；挖掘公司会计基础工作亮点，进一步提升会计基础工作水平。

(二)继续加强会计人员培训，打造优秀人才队伍财务会计基础工作要创优，离不开“人力资源”因素。下一步将加强对财务人员会计基础业务培训，特别是结合财务集约化及ERP系统操作、内部控制体系建设、财务人员资质认证进行培训，提升财务人员素质，从而促进会计基础工作创一流。

(三)健全预算管理机制，提升依法治企水平下一步将努力增强预算的调控力、执行力，分项测算费用预算标准，严格控制非生产性支出，规范公务接待、会议管理、车辆使用、办公用品管理，建立其他可控成本预算标准化流程，努力提高月度现金流量预算准确率；进一步完善资金支付手续，规范会计核算及会计基础工作，切实提高依法从严治企水平，规避经营管理风险。

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［关键词］财务；培训；标准；集约化

［中图分类号］F275［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2014）21-0125-02

1划分财务人员的类别

依据《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业会计准则―应用指南》、《会计专业职务试行条例》、《国家电网公司会计核算办法》、《国家电网公司财务集约化管理实施方案》、《国家电网公司财务集约化管理完善提升工作方案(2013年版)》及其他相关法律、法规和政策规定,财务人员在企业经济运行全过程中,对事前的筹划与预算、事中的核算与监督、事后的分析与评价都有全方位地操作与参与,从中可看出,财务人员除应具有财务知识外,同时必须具备管理、资本运作、风险防范、计算机操作与应用等诸多方面的知识,对财务人员的要求是越来越高。同时对于具体的岗位,因其工作性质不同、任务不同、内容不同、范围不同,权责应是有差异的。依据财务人员应具备的职业能力,将其划分为三级。

(1)Ⅰ级财务人员。新进财务人员,以及其他具有财经初级职称及以下职业资格人员为Ⅰ级,其行为表现是能够完成初级工作任务。

(2)Ⅱ级财务人员。一般财务人员,以及其他具有财经中级职称人员为Ⅱ级,其行为表现是能够独立完成工作要项中较复杂的工作任务。

(3)Ⅲ级财务人员。财务负责人或会计主管以及其他具有财经高级职称及以上职业资格人员为Ⅲ级,其行为表现是在能够独立完成工作要项中复杂工作任务的同时,解释、处理工作中的疑难问题,组织、领导、管理财务工作。

2财务人员的能力分析

（1）Ⅰ级财务人员能力分析。Ⅰ级财务人员能胜任会计辅助操作人员岗位,是最基本、最基层的财会人员岗位,如出纳、综合与档案管理岗位。本级财务人员应当掌握会计基础知识、单位主要经济业务事项的账务处理等内容；掌握金融、税收、财经法规知识；熟悉计算机基本知识、掌握电算化基本流程、应收/应付账款核算、工资核算模块、固定资产核算模块账务处理等基本操作。

（2）Ⅱ级财务人员能力分析。Ⅱ级财务人员能胜任专项独立业务操作岗位,如固定资产管理、税务管理岗位。本级财务人员应当能够胜任会计基本操作能力,能够独立处理一般会计业务,协助会计主管完成相关财务、会计工作,较为系统地掌握会计实务原理和专业知识,熟悉财务管理的基本原理,并正确执行基本的财经法律制度。

（3）Ⅲ级财务人员能力分析。Ⅲ级财务人员能胜任综合性业务管理岗位,如负责人、财务稽核岗位。本级财务人员应具有扎实的财务会计理论功底,具有较高的政策水平和丰富的财务会计工作经验,应当能够独立领导和组织开展本单位财务会计工作,熟悉并能正确组织执行财经法律制度,制定本单位会计工作方案与办法,参与单位经营管理,能够对单位重大财务事项进行独立、合理的职业判断,能够协助单位负责人完成单位财务会计等相关工作。

（4）构建财务人员的能力分析表。基于上述财务专业职业能力分析,搭建了财务通用能力模块、专业能力模块、操作能力模块和专业拓展等模块,并针对财务负责人或会计主管培训体系建设增设专业拓展模块。

财务通用能力模块,是财务人员胜任日常工作所必需的通用管理能力,它是一种普适性且主要是技能层面的工作能力要求。促进有效工作的财务通用能力一般包括四个方面：基础知识、思维与表达、组织与协调、职业素养。

专业能力模块,是财务人员应具有专业性的胜任力要求,即针对不同岗位的职业化素质要求,它既涉及外在的专业性知识和技能,也涉及内在的职业化素养与道德,一个具备专业能力的财务人员才是一名真正的职业化人才。依据《国家电网公司财务集约化管理实施方案》财务人员岗位设置的要求,将专业能力分为九个方面：预算管理、基建工程、稽核评价、会计核算、电价管理、税收管理、出纳、资金管理、资产管理。并根据各岗位的岗位说明书中对知识和能力的要求,以及该岗位对人员素质的特殊要求确定专业能力。

操作能力模块,是财务人员应具有实际动手操作能力要求,包括基本技能和专业技能。基本技能主要涵盖计算机操作的基本技能,一般包括计算机基础、数据库、办公自动化应用和公文处理系统；专业技能是指财务相关软件的操作技能,包括会计电算化、ERP、财务管控、电子商务和网络安全与管理等。

专业拓展模块,是针对财务负责人或会计主管增设的模块,包括个人能力和专业特色。个人能力包括前瞻性知识、学习能力、应变能力、视野能力、创新能力和决策能力；专业特色包括职业判断能力、沟通协调能力、领导艺术与方法和综合控制能力。专业拓展模块随着时代的变迁,其内容会不断的扩充和更新变化。

3确定财务人员的培训内容及要求

《财务专业培训标准》按层次建立不同级别培训标准,培训内容要求呈现阶梯形。Ⅰ级财务人员培训课程使新进员工能快速熟悉工作,掌握岗位所需知识、技能,满足岗位基本要求；Ⅱ、Ⅲ级财务人员培训课程使财务专业人员持续成长,不断向岗位绩优标杆靠拢。只有这样的培训课程标准才能够具有培养发展财务人员的可操作性,针对性强,而且连贯成体系,也使个人发展有方向,同时有助于公司人才梯队的建设。

这种阶梯递进型的培训内容要求,通过两种方式实现。第一,通过培训课程本身的难易程度来确定不同级别财务人员培训内容要求的差异。比如：对Ⅰ级财务人员设置《会计基础》课程,Ⅱ级财务人员设置《会计核算》课程,Ⅲ级财务人员设置《审计》课程。这种安排正是基于课程之间本身的逻辑关系,只有学习了《会计基础》的前提下,才能展开学习《会计核算》的内容；在较好地掌握会计核算的内容,明确了会计业务、账务处理、会计报表之间的内在联系的基础上,才能理解和掌握《审计》的思路和脉络。第二,是对课程内容进行合理的分解,划分了层级。例如：《税收管理》的课程内容涉及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级财务人员应掌握的内容。Ⅰ级财务人员主要掌握税收和税法概述以及发票管理办法,Ⅱ级财务人员主要掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税、税收征管法的内容,Ⅲ级财务人员则应掌握税务筹划的原理和方法。

在财务专业培训标准中,以财务集约化中设定的专业岗位为参照,针对不同岗位知识与技能需求,进行培训课程名称、课程目标、课程内容、培训方式等安排。依据不同发展阶段上的财务人员特点和需要,对课程进行合理的分布与组合,梳理课程之间的逻辑关系,形成分层、分类的课程体系。下面以Ⅰ级财务人员为例说明财务人员的培训内容及要求,具体Ⅰ级财务人员标准培训科目组成表下表。

Ⅰ级财务人员标准培训科目组成表类别培训科目培训方式培训学时理

论

类财经法规与会计职业道德自学/脱产8会计基础自学/脱产30企业管理基础知识自学/脱产16电力系统基础自学/脱产8统计自学/脱产8财政与金融自学/脱产8操

作

类计算机基础实践性/脱产8数据库实践性/脱产8会计电算化实践性/脱产8综

合

类财经应用文自学/脱产8演讲技巧自学/脱产4企业文化自学/脱产4职业礼仪自学/脱产4安全知识自学/脱产4注：学习以脱产培训方式计算。

4制定财务人员培训课程标准

培训课程标准是规定某一培训课程的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。根据三级财务人员培训课程体系,对每个课程的内容进行设计和定义,具体内容包括：课程名称、类别、培训学时、课程目标、课程内容、培训对象、培训方式、考核方式、课程实施建议等。

制定财务人员培训课程标准的目的在于规范财务人员的培训,提高财务人员的胜任力水平,提升财务人员的绩效表现,以满足组织现有的业务需求。与此同时,根据行业与市场的未来发展,前瞻性地为实现未来的人力资源战略实施奠定基础,也满足了财务人员自我发展的需求,提升其在组织内的职业竞争力,它是满足企业和财务人员双方需求的行为,是调动财务人员积极性的有效做法。

财务专业培训标准是公司系统开展财务人员培训的工作标准,也是开发模块化培训教材及配套题库和建立标准化培训课程体系的依据,亦可作为财务人员职业能力分级评价的参照标准。同时,搭建财务培训标准,也能充分发挥培训长效机制的作用,达到提升专业能力和职业素养的目的。

参考文献：

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【关键词】 会计人才;培养模式;策略

日前,第三方调查公司――2009年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)数据提供方麦可思公司报告,对11个毕业生失业人数连续3年居高的专业,亮起了“红牌”,会计专业就在其列。其原因是由于近年来财会专业火热,致使财会类人员数量激增,出现了百人争3个会计岗位的现象,可谓是“僧多粥少”。作为人才培养的高职院校,在面对如此大的就业压力下,要想提升高职会计专业学生的竞争力,使其在职场中取胜,必须从企业需求的会计人才出发,根据会计教育教学自身的特点和高职学生的实际情况,寻求一套适应企业需求的会计人才培养模式,这是提高核心竞争力的有效途径。

一、企业对会计人才的要求

会计是知识密集型的行业,具有较强的操作性、规范性。随着经济的发展,企业对会计人才的要求也越来越高,具体表现在以下方面。

(一)会计人员要有良好的思想道德和职业道德观念

“才者,德之资也;德者,才之帅也”,用人单位对应聘者“品德”的要求远远高于“专业技能”、“学历”、“社会经历”等等。诚信、责任心等职业道德是企业对财会人员的基本要求。

(二)财务核算和财务软件操作能力

财务核算能力就是通过记账、算账和报账来反映企业、单位的经济活动情况,是会计人员应具备的基本能力。随着计算机和信息技术的普及,绝大多数企业已经采用财务软件记账,也要求会计人员具有一定的计算机知识和财务软件的操作技能。

(三)会计人员要具有较高的服务意识、熟悉相关的法律法规、具有一定的职业判断能力

会计人员应该明确自己的职业特性,树立为企业出谋划策、为信息使用者担负责任的服务意识,了解、熟悉本行业的经济法律法规,对企业的经济事项和交易采用的会计处理原则、方法等进行合理且合法的判断和选择。

(四)良好的沟通、表达和协调能力

会计人员需要与税务部门、证券监管部门、银行部门等企业外部相关机构进行良好的沟通,为企业发展赢得良好的外部发展环境。在企业内部,财务涉及各个部门的利益,财务目标的实现需要各个部门的共同配合和努力,因此,财务人员需要与企业各个部门沟通协调,以顺利开展财务工作、实现财务目标。

(五)预测、决策和财务管理能力

会计人员的预测、决策和财务管理能力是企业招聘会计人员时考虑的一个重要因素。经详细的统计,选择这项的大多是大中型企业,说明管理、决策等职能在规模较大企业的重要性。

(六)会计人员要求具备相关的职业资格证

会计从业资格和会计技术资格等职业资格证书是检验知识和技能的基本标准。

(七)懂英语

这里强调的是英语的实际应用技能。外资企业需要懂英语的会计人员,其他企业由于需要出口商品或者是进口原材料等,也需要懂外语的财会人员。

(八)会计人员要具有开拓创新的能力

现代社会是一个知识迅速发展的时代,不断有新技术、新的交易手段创造出来,会计人员必须学习新知识、新技术,及时发现新问题、解决新问题,因此需要会计人员具有创新能力。

二、提高核心竞争力的会计人才培养模式

将企业对会计人才的要求和高职学生的特点综合起来,确定高职会计专业人才的培养目标就是,具有良好的职业道德和敬业精神,掌握必需的文化基础知识和扎实的专业基础知识,熟练掌握必备的职业技能,能适应会计及相关岗位需要的高素质技能型人才。该人才培养模式是以素质为基础、能力为本位、技能为重点的人才培养模式。

(一)素质为基础

素质培养包括思想道德素质、人文素质、身心素质和专业基础素质。专业基础素质包括会计专业大学生对基础知识、专业知识的掌握,是会计操作技能的支撑,同时也是学生可持续发展能力的源泉,它将影响到学生就业的范围和未来的职业迁移。应合理构建素质教育的知识体系,加强思想道德和职业道德的培养,加强基础知识、专业知识的教学。具体课程组成为:思想道德修养、财经法规与会计职业道德、会计法、会计准则、会计制度、会计基础工作规范、心理健康教育、高等数学、综合英语、财经写作、计算机基础理论、基础会计、统计学原理、财务会计、成本会计、审计、财务管理、财政与金融、电子商务等。

(二)能力为本位

21世纪是知识经济时代,知识经济所需要的人才已不仅仅是知识型人才,而是要具有知识创新能力的创造型人才。重素质胜过重知识,重能力胜过重学历,已成为社会用人单位的广泛共识。因此,可以说能力的培养高于一切,能力包括持续发展能力、开拓创新能力、英语应用能力、表达沟通能力、相关领域能力、专业技术能力等。

(三)技能为重点

专业技术能力包括:财务会计核算能力、成本会计核算能力、财务软件操作能力、财务管理与财务分析的能力、审计能力、税务筹划能力等。它是会计专业教育的核心内容,与本科教育相比,更突出岗位技能的培养。为使学生就业后能快速地适应各个工作岗位,达到职业要求,根据会计行业的常见岗位需要基于工作过程的分岗位进行培养。如开设“出纳业务操作”、“往来核算”、“财产物资核算”、“成本核算”、“纳税计算申报”等技能培养。

根据这一人才培养模式,将素质和能力分解,知识重组,课程开发,分模块进行课程体系设计,在此基础上制定各阶段的培养目标,编制教学大纲,组织教学。

三、实施的具体策略

(一)学历教育与职业资格教育有机结合

用人单位在招聘会计人员时都要求具有会计职业资格证,因此把职业资格证教育融入到会计学历教育中来,使学生毕业时就能获得“双证”,增强学生求职竞争力。但高职学生文化基础知识薄弱,考证时间都在每年的4―5月,因此考证要循序渐进,分阶段确定培养目标。

第一阶段,以考取会计从业资格证为培养目标。将财经法规、计算机应用等安排在第一学期,将财务会计提前到第一学期的下半学期上课,加强基础会计电算部分实训,同时加强考前辅导,以保证学生顺利通过资格考试,实现学生能充分就业。

第二阶段,以考取初级会计师任职资格考试为培养目标。初级会计师任职资格考试科目主要涉及到会计基础、财务会计、成本会计、经济法,将考证内容融入到财务会计和成本会计等课程教学中,同时加强专业知识的教学和实践技能的培养,强化考试内容。这一目标的实现为学生就业竞争增加了砝码。

(二)大力推进课程的开发和课程整合

高职学生在校学习时间短,因此课程的设置应本着“知识够用”的原则,以技术能力培养为主,打破科目界限,适当调整、简化来进行课程的开发和课程的整合。例如:考虑到某些中小企业利用Excel来进行成本管理,可以将Excel与成本会计相结合进行教学。再如:借助“挑战杯”创业大赛的东风,毕业设计可采用虚拟创业的形式,由学生自我组成团队,自己选定创业项目,创立企业,包括人力资源管理、市场营销、会计制度设计、成本预算、财务分析、投资决策等知识的综合运用,这样既培养了学生的动手能力、学生的团结精神、沟通协调能力,又培养了学生发现问题、分析问题、解决问题等综合能力。

(三)改进教学方法,促进学生能力培养

学生能力的培养,不仅是靠传授知识实现,有些能力的培养,如创新能力、分析问题的能力,更需要通过教学方法的改革来实现。在教学中,可采用行为引导教学、讨论式教学、案例教学等行之有效的方法。例如采用案例教学,教师在教学中预先设计好典型、具体事例,把复杂的理论及操作过程通俗、生动、形象地讲授、演示给学生。不但增强了学生的学习兴趣,同时提高了学生分析问题和解决问题的能力。

(四)理论与实践相结合,加强实训基地的建设,增强学生的实践能力

用人单位出于培训成本、工作效率等诸多因素的考虑,在招聘会计人员时,要求具备三年以上独立会计工作经验。对于一个毕业生来说,缺的就是实际工作能力,因此加强实践教学,就要加强实训基地的建设,为学生技能培养创造有利的环境。

1.校内实训基地建设

学生在校学习,除了获取会计专业技能,还要获取其他相关专业技能,校内实训应当包括财会实训和其他专业实训。财会实训室分手工和电算化,实训内容包括会计单项技能实训和会计岗位技能实训两个阶段。会计单项技能实训包括基础会计、财务会计、成本会计、审计。会计岗位技能实训包括出纳业务操作、往来核算、财产物资核算、成本核算、纳税计算申报等。其他专业实训室包括电子商务、证券交易、金融等专业实训。通过校内实训不仅加深学生对所学课程的感性认识,而且能使教师的“教”与学生的“学”、“做”一体化,能有效提升学生的专业实务操作能力和职业判断能力及在相关领域的能力。

2.校外实训基地的建设

校内模拟只是一种虚拟业务的训练,如果学生不经过真正的工作实践这一环节的锻炼,就不可能有很强的实践动手能力,因此还必须加强校企合作建立实训基地,为学生提供一个现实的环境,面对真实的业务,进行真实处理,增长本领。可聘请企业的会计人员做兼职教师参与实习指导,并通过校企签订协议,把学生的实习实训纳入企业的人才资源培养规划中,学生以企业员工的身份进入企业进行顶岗实习,实习学生分阶段进行考核,企业择优录用,实现实习、就业的一体化。

总之,以企业需求的会计人才为导向,确定人才培养目标,构建以素质为基础、能力为本位、技能为重点的人才培养模式,是提升高职会计专业毕业生在就业市场中的竞争力的有效模式。

【参考文献】

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近几年来，随着农村经济的快速发展，我国制定了一系列推进农村建设的政策措施，加大了支农财政投入，支农惠农政策使得千家万户得以受益。如何使用好这笔支农资金对于村级财务管理十分重要，但就日前农村财会工作人员的工作水平和规范性来说普遍较差，问题集中表现在以下几点：

1.财务工作人员专业性较差

因为农村地区较为偏远，相应的教育措施较为落后，教学水平无法满足财务工作的规范性要求，很多农村财务会计工作人员没能通过系统化专业化的会计理论知识学习，导致了在实际业务操作中十分不熟练，对出台的会计政策不了解，无法通过会计理论知识解决一些日常事务，仅用比较简单的会计记账法来完成对财务工作的管理，导致财务工作效率低下。

2.财会工作人员管理缺位

农村财会工作方面最主要的问题就是对工作人员管理上的缺失，因为在农村对于财会工作人员的管理并未纳入《会计法》《会计从业资格管理办法》等有关法律法规，导致了这部分工作人员无法进行常规的监督管理，很多地方财务工作人员无证上岗，甚至存在部分地区在进行财务管理时任人唯亲，频繁更换财务管理工作人员。

3.财务管理工作没能体现监督职能

财务管理工作人员不仅要有专业的会计基础知识，熟知会计行业相关法律法规政策，更要有良好的职业道德修养，珍惜自己的工作机会，敬业爱岗，在充分发挥资金的使用效益的基础上还要对资金的使用效果进行严格的监督。然而在实际工作中，财务会计管理人员因为对新出台的会计方面的法律政策不了解，以及对业务的生疏导致了会计职能的缺失，村级支农资金管理单位公信度和资金使用的透明度严重下降，还有可能导致民众的上访和纠纷，激化社会矛盾。

二、提高基层会计工作人员素质的主要措施

在支农资金的使用过程中解决上述存在的问题至关重要，也是财会管理工作未来的工作重点，接下来针对如何提高财会工作管理人员的工作水平提出几点相关建议：

1.村级管理部门提高对财务管理工作的财政支持

村级管理部门要加大对财务管理工作的管理力度，通过增加培训资金的方式提高财务管理工作人员的培训率。在财会管理工作人员的培训工作中要适当减免有关培训费用，降低农村财务工作培训负担，减少资金管理效率提高成本，为切实保障支农资金高效利用打好基础。

2.积极开展多种形式的财会培训

通过多种形式对财务会计工作人员进行培训，在培训之前要对培训对象整体财会工作水平进行“技术交底”，通过考核等方式对会计工作队伍的年龄、职称、持证情况以及从业境况进行深入了解，并根据在支农资金使用过程中出现的问题进行针对性实际操作教学，确保教学工作的目标性。在培训内容方面要确保会计教学内容的系统性和实效性，日前大多数会计教材篇幅较长，且通常是针对企业会计方面的，对于农村会计基层工作方面内容涉及较少。针对这一问题，财务管理部门要根据村务会计业务实际及有关特点编写教材及有关讲义，确保教材内容符合农村经济需求。聘任教学经验丰富且拥有农村工作经验的教师作为农村会计培训教师，在培训过程中切实把握实用实效这一原则，教师在讲授的过程中不仅要对学员的专业技能会计知识进行普及，更要对会计人员基本素质进行积极的培养，同时充分引入农村会计中普遍性和针对性案例，根据这些案例给会计学员予以解答。在培训会计基础知识的基础上还要将党支持农村经济发展工作的支农惠农政策进行积极地传达，使广大群众对于党的政策有更加深入的了解。

3.建立健全会计培训体系，促进培训工作顺利进行

村委有关管理部门要建立健全会计培训体系，将农村财务会计工作人员管理培训工作系统化、常态化，为促进会计培训工作顺利进行打好基础。村委会要协调好教学管理部门和财经院校建立长期专用性培训机构，在机构内制定严格的培训管理办法，在教学方案、考核办法和教学制度管理上进行充分协商，建立类似“校企合作”模式的“校村合作”培训管理机构，实现人才的合理输入和输出，不仅解决了农村财务会计水平较低的问题，还有效地解决了农村人口就业问题。在培训过程中要严格执行学校的考勤、考核以及结业制度，严格规范管理纪律，并将严格管理作风带入工作环境中，从根本上解决农村财务管理工作效率低下的问题。