德育工作方案精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇德育工作方案范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育组织领导队伍

（25分）

一、

德育

目标

与

规划

（10分）

1、德育目标

（5分）

（1）学校总体德育目标明确、符合实际。（1分）

（2）有明确的德育主题计划、实施方案。（2分）

（3）德育内容体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，符号学校实际和学生年龄特点。（2分）

查资料

2、德育规划

与计划（5分）

（1）制定三至五年德育发展规划，具有导向性和阶段性。（1分）

（2）学校计划以育人为本，落实科学发展观，坚持德育为首。（2分）

（3）每学期制定德育工作计划和班主任、团队工作计划，并按计划实施。（2分）

查资料

二、

德育

机制

（15分）

1、德育领导

体系（5分）

（1）实行德育工作校长负责制；定期召开德育工作会议。（1分）

（2）党政工团队各组织的德育职责明确。（2分）

（3）建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作领导体系。（2分）

查名单

2、德育队伍

建设（5分）

（1）德育骨干队伍结构合理、职责分明。（1分）

（2）有德育骨干队伍培训、考核、奖惩机制，效果明显。（2分）

（3）各级各类人员德育职责明确，履职情况纳入考核。（2分）

查资料

3、德育制度

建设（5分）

（1）有健全的德育制度体系，各项制度明确、体现以人为本。（2.5分）

（2）有保障德育制度运行的机制。（2.5分）

查资料

德育途径和内容（52分）

三、

德育

环境

（10分）

1、物质环境

（5分）

（1）保障德育经费的落实，并逐年增加，能提供德育工作及活动的物质保障。（1分）

（2）重视校园的净化、美化和绿化。（2分）

（3）配备适合学生阅读的德育图书及各种娱乐设备、设施，学校报刊杂志不少于20种。（2分）

查资料

实地考察

2、文化氛围

（5分）

（1）校园环境整体教育性强，德育月主题口号突出，月主题氛围浓厚、有特色。（1分）

（2）重视班级文化建设，每个班级根据月主题要求开展活动。（1分）

（3）学校与社区、周边单位关系和谐，学生成长的社会环境不断优化。（1分）（4）注重德育信息化建设，校报、信息网在校文化建设中起积极作用。（2分）

查资料

查备课

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

德育途径和内容（52分）

四、

课堂

实施

德育

（5分）

1、德育主渠

道机制建设（2分）

（1）学校成立课堂实施德育的领导体制，明确职责。（1分）

（2）学校实行德育月主题导师制。（1分）

查资料

查备课

2、主渠道保障

措施（3分）

（1）制定并落实学科德育考核与评价办法。（1分）

（2）在引导教师贯彻新课程标准，将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高等方面措施具体，效果明显。（2分）

查资料

五、

德育

常规

管理

（30分）

1、班级德育工作的管理

（5分）

（1）班主任选配合理，班级管理水平不断提高。（1分）

（2）制定全面、科学的班级德育月主题计划、方案及活动目标。（1分）

（3）师生关系融洽，生生关系和谐，班级德育主题月活动开展规范、生动。（1分）

（4）将班级管理评价纳入班主任的考核。（2分）

查资料

2、学生组织管理（5分）

（1）充分发挥团队、学生会作用，促进学生的自主教育。（1分）

（2）采取多种形式促进学生的自我管理。（2分）

（3）建立学生成长档案，全面关注学生成长。（2分）

查资料

3、家庭教育指导（5分）

（1）采取措施不断提高家长学校开办率并开展多种形式的家庭教育活动。（2分）

（2）主动承担起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社会形成合力的开放式的德育模式。（3分）

查资料

4、校内活动

（5分）

（1）利用重大节日、纪念日开展主题教育活动并形成系列。（1分）

（2）经常开展读书活动、手抄报、演讲比赛、书法、绘画等活动。（2分）

（3）校内教育阵地（升旗仪式、广播站、电视台等）作用明显，德育活动丰富多彩，取得成效。（2分）

查资料

看记录

5、校外实践活动（5分）

（1）经常帮助社会孤、寡、老、残人的生活。（2分）

（2）与当地工厂、企业、机关紧密联系，教师带领学生深入实际进行社会实践活动。（3分）

看记录

评估领域

项目分值

评估内容

赋分要求

评估办法

自评

评估组

打分

6、特色教育活动（5分）

（1）按规定组织学生参加军训，定期开展国防教育活动。（1分）

（2）对学生进行有效的心理健康教育。（2分）

（3）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，开展网络教育活动。（2分）

查资料

1、德育科研网络（2分）

（1）成立德育科研工作领导小组（1分）

（2）组织参与多方面的科研培训。（1分）

查资料

德育途径和

内容

（52分）

六、

教育

科研

工作

（7分）

2、德育专题研究（3分）

（1）规范德育课题的管理，推进课题的研究。（1分）

（2）课题研究与实际工作紧密结合，有科研论文和成果，并应用成果指导德育实践。（2分）

查资料

1、校风校貌

（5分）

（1）校风、班风、学风良好。（1分）

（2）校内关系和谐、目标明确、团结向上。（1分）

（3）校园环境达到净化、绿化、美化。（1分）

（4）校园文化建设结合德育月主题底蕴丰厚。（2分）

实地考察

德育

绩效

（23分）

七、

德育

工作

成效

（23分）

2、师生品德

（5分）

篇(2)

根据《讷河市教育局中小学师德专题教育工作方案》文件精神，为进一步加强我校德育工作，树立“德育首位，育人为本”的格局，我校成立了以校长同志为组长，副校长为副组长，班主任和思政教师为成员的德育领导小组，工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划.

一、主要做法与成效

(一)、德育工作搞得好，才有利于学校教育教学质里的提高，有利于全面实施素质教育。因此，学校以各种活动为契机，以“育人”为中心，狠抓德育常规。

(二)、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系，加强领导，建立健全德育工作机构。

(三)、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。

(四)、进一步构建“学校、家庭、社会"三位一体的德育网络，形成教育合力。

二、存在的问题

(一)学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。

(二)德育方法的使用呈现形式化、简单化、表面化多，寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。

(三)德育观念的转变，德育要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。

三、建议

(一)、为切实提高学校德育工作队伍的整体素质，增强学校德育工作的主动性、针对性、实效性和创造性，全面提升我校德育的整体水平，建议带着这次活动中发现的一些问题，并围绕当前德育所面临的热点、难点和重点，组织学校主抓德育的领导外出考察学习。

篇(3)

很高兴能和大家一起交流防差转差-----我们称之为防转工作------方面的经验。大的方面说，防转工作是以人为本的必然要求：小处说，防转工作是对每一个孩子的现在和将来负责。下面我简单谈谈我们学校在这方面的思考和做法，就教育在座领导和同仁。

在长期的防转探索与实践中,我校立足制度育人、行为育人、环境育人、教书育人、管理育人的德育思路，抓倾向性问题,促规范养成；抓纪律整顿,促“三风”好转；抓家校配合,促全方位教育；抓综合治理,促全面优化，坚持链串式开展“八好”（ “走好路，说好话，穿好衣，吃好饭，做好操，排好队，扫好地，理好舍”）教育，坚持推广“师生结对，共促养成”德育活动。目前,以一校（学校）、两方（学校方、家长方）、三书（家校联系书、目标责任书、安全协议书）、四会（法制报告会、安全宣讲会、专题演讲会、主题班团会）为载体的综合的、立体的防转德育体系已经成功构建，制度化、系列化、阵地化、网络化的防转德育特色已经形成。现将具体情况汇报如下：

一、德育管理点线面，防转工作精细实

德育工作做得好，制度安排少不了。近年来，学校在既往德育成功经验的基础上，深入研讨，理性总结，及时升华，形成了一系列德育管理制度如《德育工作方案》,《师德教育管理方案》、《文明班级量化方案》、《学生德育量化考核方案》，收到了良好的德育效果。德育导师制让每个学生都能沐浴到教师的温暖关怀，体会到教育的温度；德育工作考核制让每个教师都成为德育的参与者、实施者；班主任例会制度、学生处主任与班主任谈心制度能及时化解德育主要实施者班主任的工作困惑，共同分享班主任的德育心得，促进了德育共同体的形成；德育工作巡查制则强化了德育工作的检查反思力度，对德育工作查漏补缺，确保了德育工作的自我纠错机制的有效运转。

在长期的德育管理实践中，学校形成了三条德育主干线。第一，党支部——团委-----学生会一线为校园德育的实施提供了强大的思想和组织保障；第二、政教处—班主任------班委会一线为学校德育工作的实施提供了强大的执行力；第三，教务处———科任老师———值班老师为学校德育工作的进一步落实提供了可靠地协助。三条线，三股合力，做到了线面结合，点线整合，确保德育的阳光照耀到校园的每一个角落，照耀到每一个学生的身上，照耀出校园和谐的温馨氛围。三线联动下的德育工作，大张旗鼓作宣传；明确分工重落实；坚持不懈抓整治；积极主动促防范；奖惩结合出成效。三线联动下的德育工作，学生处统揽全校德育安排，班主任统揽班级德育细节；科任教师统揽学科德育；值班教师全天候加以辅助

校园德育实现了点上有教师辅导，线上有统筹安排，面上有制度预案。

二、德育队伍传帮带，防转工作后劲足

防转工作上水平，德育队伍首先要有水平。近年来，学校高度重视德育骨干教师队伍的形成与建设，积极搭建德育骨干教师成长的平台。一方面，充分发挥富有经验的老班主任、老德育工作者的引领作用，采用新老班主任结对、老德育工作者讲座等方式，传授经验，带动德育新人的成长；另一方面，学校创造多样化的进修学习机会，有力地促进了一批有一定理论素养、有一定管理经验、有一定学生威望的班主任等德育管理人员的脱颖而出，极大地推动了学校德育工作与时俱进，不断求新。学校立足“青年教师德育培养规划”，通过理论学习、专家讲座、举办德育主题班会设计方案大赛、组织主题班会观摩、撰写德育教育案例等活动,全面提升教师的师德修养和德育工作素养，为防转工作积累了很强的后劲。

学校在多年的德育管理的实践中认识到，防转工作应该攻心为上，很多的问题表面上看是思想品德问题和学习习惯问题，归根结底其实是青春期的心理问题。心理上有了堰塞湖，那么就会出现思想上行为上的偏差。防转工作，应该重在疏导学生青春心理上的堰塞湖。为此，学校多次选派老师参加北师大、苏州大学、省心理教育学会、市教育局等组织的各种心理健康教育培训组织，并专门邀请苏州大学心理学专家黄辛隐教授、江苏省技术师范学院崔景贵教授多次来校指导。朱振虹、吴亦芳两位老师取得了国家三级心理咨询师的资格证书。我校于XX和XX年度两次被江苏省教育学会心理教育专业委员会评比为江苏省心理健康教育优秀实验学校。到目前为止，我校共有江苏省教育学会心理教育专业委员会员近30名。

依托强大的心理教育专业资源，目前，心理辅导和心理干预已经成为我校防转工作的一大特色，多年来，学校坚持开展一对一咨询和团体咨询，继续做好心理联络员的培训工作，对心理有偏差的学生及时干预，取得了一定的社会影响力，先后被评为江苏省心理健康实验学校 、无锡市第一批心理健康教育示范学校、江苏省心理健康优秀实验学校等。这一特色吸引了相关媒体的关注：去年，《无锡日报》和《江南时报》分别报道了我校心理健康教育工作，宜兴电视台阳羡茶馆节目也对我校心理健康工作进行了专题采访。“鲍老师工作室”、“阳光小屋”“心理信箱”和“心理热线”（87402835），用甘醇美味贴心的心灵鸡汤滋养了学生的心田，丰富他们的精神世界，使我校的防转工作富有成效，深入人心。

三、德育氛围全方位，防转工作很给力

学校始终认为，防转工作要出成效，必须以优美的校园环境熏陶人，优秀校园文化塑造人。为此，学校还在以下几个方面做出了自己的努力。

首先，在校园建设、绿化美化、文化布置等方面彰显陶文化内涵，努力使一草一木都传情，一砖一瓦都育人；从静态到动态，从教室到宿舍，从课堂到车间，从校内到校外，实现全方位、全天候、全时空的外在环境熏陶，努力使学生在校成为一名好学生，在家成为一名好孩子，在社会成为一名好公民。

其次，深化“为您服务，小红帽在行动”活动，以小红帽三字经为指导，将文明礼仪通过集体化的有组织的劳动内化为自觉地行为习惯，同时充分发挥学生自主管理、自我服务的作用，让每一个学生在学习中实践，在实践中体验，在体验中成长。小红帽实践活动为纠正学生思想行为上的偏差发挥了重要作用。

再者，创新性做好六大主题教育活动。第一、利用早读课，做好《养成教育三字经》学习活动，结合重大的社会热点活动如“文明世博”等，将养成教育贯穿始终；第二、通过板报、手抄报、校园心理剧大赛、心理辅导专题讲座等活动将心理健康教育贯穿始终；第三、通过组建篮球俱乐部开展“众成科技杯三三制”篮球赛、秋季田径运动会等活动以及黑板报专栏、专题讲座等形式将体育健康教育贯穿始终；第四、通过法制讲座、外出参观、“遵纪守法,从我做起”等活动以及黑板报专栏、主题班会等形式将法制教育贯穿始终；第五、通过知识讲座等活动以及广播之声等校园媒体将安全教育贯穿始终；第六、通过就业指导讲座、优秀毕业生创业宣讲进校园等活动将“三创教育”贯穿始终。六大主题教育活动，在正面引导上下功夫，以持之以恒求效果，是防转工作的主阵地，对全方位防转起到决定性作用。

篇(4)

关键词：中职学校德育企业文化融合

教育部鲁昕副部长提出：“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。为贯彻落实这一教育理念，顺应职业教育的发展方向，中职学校德育工作者就必须探索出德育与企业文化融合的路子，以适应中等职业教育改革发展的需要。

一、中职学校德育与企业文化融合现状

为深入了解中职学校德育与企业文化融合现状，笔者先后走访了沈阳市直属8所中等职业学校、3所县区职教中心及5家企业，以中职学校德育现状和企业需求为切入点，了解中职学校德育与企业文化的融合情况。

从学校调查结果看，沈阳市各中职学校多数都通过共建校内外实训基地、开设企业冠名班及工学结合等模式进行校企融合，无论从形式上还是从内容上都局限在简单的层面上。从企业问卷结果看，有76%的企业需要中职学校的毕业生，只有24%的企业需要大专或以上学历的毕业生；企业一般需要的人才类型68%为专业技术人才，高学历和管理人才仅占21%和11%；企业认为目前中职学校学生最欠缺的素质是道德诚信占38%、责任心占26%、团队精神占22%及学习能力占14%。可见，现阶段企业对人才类型的需求有了重新审视，由理论型转向技术型和技能型，对学历文凭因素的考虑逐渐淡化。

二、中职学校德育与企业文化融合的必要性

1.现代企业对高素质劳动者的要求

现代企业文化包含价值观念、思想作风、思维方式、奋斗精神等，是一个企业实现可持续发展的重要保障。因此，学校必须让学生在走上工作岗位前充分适应企业文化的熏陶，将学生最终的价值及行为取向引导到今后企业确定的目标上来。这样，学生在成为企业员工之后就能够很快融入企业文化氛围。

2.中等职业学校学生职业发展的内在需要

实施企业文化教育对提高中职学校学生的综合职业能力和岗位适应能力有积极作用。一是有利于学生了解企业生产、经营、管理等各方面的特点，提高工作的自觉性和质量；二是有利于学生适时调整自己的人生坐标，感受并认识蕴含在企业文化中的民族文化传统；三是有利于学生增强自主创新、创业的信心，提升就业竞争力。

3.提升中职学校德育工作内涵的客观要求

虽然中职学校在企业文化教育上有一些探索，但由于学校教育环境与企业文化氛围之间存在着偏差，导致学校培养的毕业生在就业观、人生观、价值观等方面与企业发展需求脱节。因此，学校德育工作只有不断强化内涵建设，在注重培养学生专业技能的同时，将竞争、合作、奉献、创新的现代企业精神传递给学生， 才能为社会培养出合格的高素质的劳动者。

三、中职学校德育与企业文化融合的模式

1.环境育人

学校将实习室包装成企业的“车间”，按照企业生产场景布置，使学生仿佛置身于企业生产车间之中。同时，校园环境布置也要注重体现企业文化特色，潜移默化地对学生进行企业文化熏陶，如沈阳市化工学校的“企业文化广场”等。

2.管理育人

“8S”管理是现代企业采用的一种较为成熟的管理模式。沈阳市装备工程学校积极引进这一管理模式，收到较好效果。学校可以按照企业的架构构建班集体，如沈阳市汽车工程学校的“宝马班”、外事服务学校、旅游学校的“小哈津班”等，让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在，感受企业文化气息。

3.课程育人

一方面，中职学校通过德育课对学生进行职业道德、企业文化教育，如沈阳市服装艺术学校的德育课和礼仪课就有意识地加强了学生在这方面的锻炼和培养，使学生在行为习惯、思想意识上能尽早适应现代化企业的要求。另一方面，学校还要重视学科教学渗透，让学生在学科学习的过程中不知不觉地接受企业文化教育。

4.活动育人

丰富多彩的德育活动是对学生进行企业文化教育的最好载体。沈阳市汽车工程学校的拓展训练和现代制造服务学校的“四生”教育有意识地将企业文化融合渗透到学生活动中，既增加了学生的兴趣，又达到了教育目的。

5.合作育人

篇(5)

1、

本职位在分管局长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.主持本科全面工作，协调各方关系，处理科室重要事务。

2.负责拟定和审核本科各项工作计划、工作方案，安排工作任务，做好工作总结。

3.审批签发文件，做好上传下达工作。

4.综合中小学情况，审定学位、招生范围、学校规模和招生计划，指导初中、小学招生工作和学籍管理工作。

5.组织中小学校长学习政治和业务理论，提高校长的业务能力和管理水平；指导、监督、检查各校的管理工作和全面贯彻执行党的教育方针、政策和法规的情况；规范其办学行为，全面推进素质教育和各项工作；

6.组织、协调完成科室重大调研课题，为领导的决策出谋献策；解决中小学办学难题，处理重要的投诉。

7.完成领导交办的其他工作任务。

2

本职位在科长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.负责全区中学的教育管理工作，拟定教育常规管理的各项规章制度并组织各中学贯彻执行。对中学中层干部进行指导培训，总结推广学校办学经验。

2.对全区中学贯彻执行教学大纲、教学计划、教学常规等情况进行视导检查，及时纠正学校的违规现象和行为，处理与中学有关的来信来访和投诉。

3.具体组织协调中学招生工作，初拟中学招生计划、划分招生范围，协同学籍管理员做好中学学籍管理工作。

4.组织协调中学的考试考务和初、高中毕业生的升学报名工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

3、

本职位人员在科长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.负责全区小学的教育管理工作，拟定教育常规管理的各项规章制度并组织各小学贯彻执行。对小学中层干部进行指导培训，总结推广学校办学经验。

2.负责对全区小学贯彻执行教学大纲、教学计划、教学常规等情况进行视导检查，及时纠正学校的违规现象和行为，处理与小学有关的来信来访和投诉。

3.负责初拟小学招生计划、划分招生范围，具体组织协调小学招生工作，协同学籍管理员做好小学学籍管理工作。

4.负责指导全区中小学少先队工作。

5．完成领导交办的其他工作任务。

4、

本职位人员在科长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.负责全区中小学德育工作的综合管理，总结推广德育工作典型经验，处理有关德育工作的投诉。

2、做好中学德育考核工作，审批对全区中小学学生的重大奖惩决定。

3.协调、联系全区中小学安全管理工作，负责全区公办学校的安全管理，开展安全教育和安全检查，处理有关安全工作的投诉和事故，协调、配合有关部门的其他安全工作。

4.协助做好中小学招生、考试考务工作。

5．完成领导交办的其他工作任务。

5、

本职位人员在科长的直接领导下，主要完成以下工作：

1.负责全区中小学学生学籍管理工作，根据学籍管理的政策、法规，结合我区具体情况，拟定学籍管理的实施细则，并组织落实。负责办理日常转学、插班、休学等手续及初中毕业证验印，定期下校考核指导学籍管理工作。

2.负责本科室内务管理工作。包括科室印章的管理和使用、科室工作资料的整理和归档，科室文稿的打印等。

篇(6)

  

   学校德育工作计划    上周总结：

   1. 教室读书特色文化布置评比中一（1）等16个班级获一等奖，个别班级存在图书量少、装饰贴图多，学生作品少等问题，请做好弥补。

   2. 月测阅卷如期完成，各科老师针对情况查漏补缺，有计划安排好教学与复习。

   3. “让课堂更高效”研讨课中，高红霞老师准备充分，课堂效果好。

   4. 备课签阅情况正常，无不按时送签现象。课堂未发现违规。

   5. 校园明星评比基本完成，本周按要求做好相应展示布置。

   6. “两操”有明显进步，尤其广播操，本周继续做好踏步及动作规范要求。

   7. 课间学生在硬质水泥场地追跑踢球仍较多，各班做好管理要求，德育处继续加强检查通报。

   8. 开展了学生安全乘车上下学的教育，及发放告家长的一封信，各班做好督查。

   9. 完成了智慧校园创建工作方案。

   10. 校园卫生保洁效果好，五（1）、五（3）、四（5）、三（3）、（5）课间学生到位早，清洁区能保持始终干净。

   11. 尊师、文明礼貌教育到位，师生互相问好声不断，希做好鼓励。

   12. 值周工作各老师能做好按时到岗，正常巡查，严晗、陈松梅表现最好。

   下周工作计划

   1. 开展师德考核（李井祥）

   2. 读书活动现场会准备（各班完成各教室门室外展示台布置）（沈秀琴、张远波）

   3. “让课堂更高效”研讨课之（四）（张远波 季洪波 侯学金）

   4. 各班完成校园明星展示（每班教室外，由学校统一格式发至各班）（陈胜靖张远波魏运凯）

   5. 特殊困境学生信息登记（李红惠）

   6. 迎接省控烟抽查（华海波）

   7. 加强交通安全教育（重点乘车上下学教育）（付大勇）

   8. 校园安全隐患排查（郑明）9. 统计并维修教室多媒体（余霖）

   学校德育工作计划    一、指导思想: 以\\\"以人为本\\\"的思想为指导，以“做高尚的人

   做健康的人

   做进步的人”为育人目标，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

   二、工作要点：

   1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。

   2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

   三、工作目标: 抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

   1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动，学校加强对学生养成教育专项检查评价，每周一评，每月一小结。

   2、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

   3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

   4、开展丰富多采的少先队活动。

   四、各学月主题活动：

   各月德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！

   活动安排： 二月份

   1、制定德育工作计划。

   三月份

   1、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动。

   2、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

   3、开展“春天，我和大自然有约”主题春游活动

   四月份

   1、做好校园艺术节的准备工作

   2、4.30开展校园艺术节系列活动

   五月份

   1、开展 “小能手”五一系列主题活动。

   六月份

   1、开展庆祝“

   六、一”儿童节系列活动。

   2、开展班主任工作经验交流会。

   七月份

   1、期末总结。

   2、学生暑假实践活动。

   学校德育工作计划    一、指导思想：

   以《吉林市教育局20xx年德育及校外教育工作要点》为指南。以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以师德教育为保证，以学生为本，关怀学生生命安全，让学生自我发展，大处着眼，小处着手。在德育内容上注重小、近、实，抓准实质问题，讲究实际效果。健全学生品格，提倡人人发展，努力培养举止文明、心理健康、富有创新精神的吉化九小特色的红叶少年的小学生。

   二、工作目标：

   1、加强队伍建设，打造创新型德育工作队伍。

   2、加强红叶少年评价，打造富有创新精神的红叶少年。

   3、抓实抓细德育的常规工作，促进规范管理。

   4、抓好抓实主题教育活动，丰富德育内涵。

   三、工作思路：

   （1）精———加强班主任队伍建设，打造能出精品成果的德育工作队伍。

   （2）细——管理细化，加强对红叶少年评价和学生常规的管理，向管理要质量。

   （3）新——开展丰富多彩的活动，用新观念、新方法陶冶学生高尚情操。

   （4）真——真正抓好班级、少先队和学科的主渠道育人途径，强化学科德育功能；实施学校课程的全员德育和全过程德育。

   （5）实——实实在在落实好日常行为规范，在养成教育上下功夫，从小事入手，培养良好的行为习惯。

   四、主要工作及措施：

   （一）加强队伍建设，打造一支创新型的班主任队伍。

   1、建队伍重培训。加强班主任队伍建设。根据上级有关文件精神，加强对班主任工作的管理和培训。加强理论学习，鼓励班主任阅读有关优秀理论书刊，开好班主任例会，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，从理论层次上提升班主任，达到学习先进经验的目的，同时促使他们科学管理班集体。其次，要求班主任使用好《班主任工作手册》，对班级晨会作好相应的安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

   2、建制度重落实。完善各类考评方案，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

   3、建模式求发展。落实好学校的“三知”德育模式，结合学校的班会、队会、国旗下讲话等活动有针对性地对学生进行“知理、知行、知恩”三知教育，以德育校本为载体，学会做人和做事；以自我管理为途经；学会生存和生活。以感恩教育为特色，学会爱已和他人。

   4、抓管理求创新。充分发挥学校德育工作领导小组作用，将责任落实到人头，加强对德育工作的计划、督促及考评。

   5、抓比赛树典型。以抓比赛树典型为契机，通过开展博客比赛和班会的评选活动；从中发现典型，并积极选树典型。

   6、重科研求实效。以科研课题研究为先导，用科研引领德育各项工作水平的提升，本学期将加强德育科研工作的过程指导，做到两到位：指导到位、管理到位，在实施过程中注重积累有关课题方面的材料，为课题结题做好准备。

   （二）加强红叶少年评价，打造富有创新精神的红叶少年。

   1、抓宣传重引领。红叶少年评价是我校的特色工作，对落实德育理念和学生培养目标起到了积极的促进作用，本学期加大了宣传力度，让红叶精神深入教师、家长、学生，打造评价文化，以红叶的精神引领学生成长，以片片红叶记录学生的成长历程。力求把九小学生打造富有创新精神的红叶少年。

   2、抓过程重评价。本学期为了更好的落实红叶少年评价工作，在德育方面重品行的评价，新增加了“仪表、规范、作习、自理”四项评价，为了让评价落到实处，下发了吉化九小“自理和爱心”评价手册。让家长每两周对孩子的表现做一次综合评价，每学期共计八次评价。

   3、抓管理出特色。抓评价考核的管理，让评价落到实处，特别是注重调动家长的评价，让家长参与我们的评价，发挥家长的作用，使红叶少年评价真正落到实处，更好的为学生发展服务，让红叶少年评价工作真正成为九小的特色。

   （三）、抓实抓细德育的常规工作，促进规范管理。

   加强养成教育，把小学生行为规范和守则细化成训练要求。如：上学、放学的路队：每天进校时向老师问好的训练。强化学生“说好话、走好路、排好队、做好操、吃好饭”的行为习惯的养成教育，切实提升我校学生的精神面貌。（本学期，班主任老师从常规训练入手，根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性制定和开展德育活动，形成各班自己的德育特色。）

   1、抓活动促养成：通过思品课，明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班会活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓品行自理等途径，从明礼入手，典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效。

篇(7)

xx年度，在上级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，本人积极大胆开展工作，认真履行职责，团结协作，廉洁奉公，模范遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，深入贯彻党的xx届五中全会会议精神，全面执行党的教育方针，努力推进素质教育，积极开展新课程改革，圆满地完成了各项工作任务。现将一年来履行职责及廉洁自律情况，简要报告如下。

一、立足一个“实”字，狠抓了常规教学管理

1、一丝不苟抓常规，常规不失落

认真贯彻《荆门市中小学教学常规管理办法》，严格执行教学过程管理的五种制度，即集体备课制度、课堂巡查制度、备批周查制，教情学情调查反馈制、质量奖惩结帐制。狠抓考试管理，建设优良的考风和积极进取的学风。科学、规范地组织各种考试，充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。

2、持之以恒抓教研，教研不虚浮

一是坚持间周一次集体备课，集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），“四课”（说课、议课、听课、评课）、“六备”（备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题）、“五统一”（学目标、学进度、统一重点难点、学手段、统一练习测试）。切实解决好四个问题：即学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；思什么，怎样改。

二是立足教学行动研究，开展内容丰富的教研活动。通过达标课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展教师的专业发展空间，促进教师的专业成长。

3、理直气壮抓质量，质量步步高

牢固树立“质量强校”的思想，狠抓中考相关工作。一是成立中考备考领导小组，实施专班负责制，打造优异的团队。二是优化备考机制，制定科学的工作方案。三是加强备考研究，科学备考。每月召开中考研究会，落实备考细节，积累典型经验。四是认真进行月考并做好质量分析。明确得失，找准差距，拟定对策。

付出总会有回报，一年来，一是学生中考成绩突出。录取龙泉中学五人，其中陈立智同学以584分的文化成绩名列东宝区农村学校中考状元。中考综合评估再一次荣获东宝区先进学校。二是教师教科研成果喜人。全体教师撰写论文获区以上奖达70多人次，其中获国家级奖4人次。学生获区级以上奖200多人次。继我校李安学老师被评为荆门市名师之后，今年赵成丽老师又获得东宝区首届名师称号。

二、着眼一个“新”字，狠抓了学生德育工作