学习体会精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇学习体会范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

元宝山区平庄镇中心校 张志

宜兴市第二实验小学创办于1994年，学校规模较大，设施现代。小学部有2768名学生，幼儿园652名幼儿。2015年，学校增加了南校区。校园占地面积34000平米，校舍面积13150平方米，绿化面积14400平方米，拥有功能齐全的大楼和专用教室，校园网及配套的网络教室，乒乓馆、体育馆、塑胶跑道田径场等全市最早拥有。

学校先后被命名为"江苏省实验小学"、"江苏省模范学校"、"江苏省文明学校"、"江苏省教育科研基地"、"江苏省体育传统项目学校"、"江苏省现代信息技术示范学校"、"江苏省园林式单位"。学校管理科学，特色鲜明。在"章情融通"策略下，实施科学管理，智慧管理。学校形成了以"爱与责任同行"为主题的校园文化特色。少儿乒乓、武术等特色课程成绩令人瞩目。

自2018年11月5日开始，我在宜兴市第二实验小学挂职学习锻炼。让我近距离的感受了二实小的教学理念和浓郁的教育教改氛围，使我受益匪浅。在学习期间，我不但开阔了视野，拓展了思维，同时也使我深深感受到，只有不断地学习，不断地反思，不断地总结，才能在工作上有所突破。这短短的十几天时间让我倍加珍惜，认真学习，努力锻炼，感到不虚此行，体会颇多。

体会一、校园人文气息和文化氛围浓厚

二实小校园文化传统是：激活独特的潜能，奉献独特的智慧，展示独特的魅力，彰显独特的个性，我们风雨同行，共同创造幸福的教育，建设和谐的学校，托起明天的太阳，成就美好的人生。二实小校园布局合理，办公楼、教学楼外形美观，色彩明快，它与环形塑胶跑道及绿色草坪、花坛、雕塑，构成一幅美丽自然、充满生机的画卷。可以说，校园内的一草一木，一景一物，一语一画，都是学生愉快学习的教材和场所。科学知识，人文意识融于校园环境的勃勃生机之中，处处有知识，处处有科学，处处可学习，处处可探究，处处可联想。“爱与责任同行”的校园文化特色，不能不让人赞叹这是一个环境优美的生态空间，一个富有文化底蕴的学习空间，一个张扬个性的活动空间。

体会二、班子朝气蓬勃、求真务实、和谐进取

给我感触最深的不仅仅是洋溢着人文气息的美丽校园，更是以潘国伟校长带领的领导班子和谐进取、求真务实的工作作风以及他们不求时尚但求高效的科学的管理方法。领导班子团结协作，作风民主，在群众中很有威信。班子成员能运用现代教育理论提高管理水平，指导教改和实验工作，对各自任教学科和相关学科的教学有丰富的经验和系统的研究，并在学科教学与教育科研方面起示范带头作用，都是专家型的引领者和指导者。因此学校教职工队伍的团结、和谐、进取，与班子成员的表率作用是分不开的。

体会三、教师充满活力、勤学善思、基本功过硬

教师队伍年轻，充满活力，勤学善思，基本功过硬。学校坚持走内涵式发展道路，重视教师的培养，特别是文化进修和基本功训练，不断提高师资水平。经常开展创新教育等专题的教学研究活动，确立现代教育观。请专家、学者到校讲学。开展各层次的教育科研课题的研究，主办多种形式的教研活动，进行校际间的交流，在实践中不断提高教师的业务水平。尤其是江苏省特级教师杨晓荣老师关题为“教师发展”的讲座，培训了教师的发展问题、教师的修炼、专业思考等等诸多问题。通过听课，我发现每位教师的基本功都很过硬，课堂都有效简约、注重落实、关注学生思维的发展。教学方法善于引导、学生主动积极、反馈调节及时、评价巧妙、善于鼓励。一节课有着丰富的内容、有着最明了简洁的分析、最原汁原味的情感共鸣，在课堂教学中,教师有效的作为和学生对知识的渴望，自然形成了一个鲜活有效的课堂。

体会四：学生习惯良好、活泼团结、训练有素

养成教育是一个传统的课题，它在教育与发展中的地位与作用，早已为人们所公认。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。” 因此，实验小学的德育工作始终细化行为养成，全力培养阳光少年，以教育为主线，以活动为载体，开展扎实有效的教育活动。学校上下形成合力，齐抓共管，常抓不懈，学生良好行为习惯已初步养成。感恩教育已常态化。利用好不同楼层主题长廊，让每面墙壁说话，充分发挥静态育人作用。随时随处可以看到师生之间、生生之间有礼有节，相互问候，是那么的和谐、自然。

体会五：科研育人，科研强师，科研兴校

实验小学把“构建智慧课堂”作为科研兴校的具体目标，以科研推动课改，以科研促进学生、教师共同发展。创造一切机会，使老师们不再作单纯的教书匠，而是带着课题在教育教学中不断探索，努力成为学习型、研究型、创新型的教育教学能手。在人人参与科研的基础上，加强协调合作。开展年段教研活动的研究，根据每人都有科研课题的特点，加强子课题小组活动研究，定时定点组织教师进行集体和分组的科研和教研活动，开展实效性强的教育研究活动，使教师具有多项技能、一项特长。

体会六：启动名师工作室 以名师塑造名校

篇(2)

1、教师的爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。相关文档：个人发展观心得体会

2、有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

3、教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

篇(3)

一、动画导课，激发兴趣

三小的孙清华老师在教学中，抓住孩子们爱看动画这一特点，以动画导入新课，而动画恰好与每一节课所要学习的内容有关，这样更好的调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣。从这里我们不难看出，老师都是经过精心准备与设计的。

二、自主选择，交流收获

学生学习的自主性要得以体现，通过自主学习，培养学生提出问题、解决问题的能力，同时，还能让学生在这一环节中，能够锻炼他们的语言表达能力和交际能力，所以每一位老师让学生在学习过程中能够更大限度的自主交流。

如：《丝网花》这一课，教师根据同学的问题，让学生自由选择小组交流学习，整个的一堂课，完全是由学生自己在交流、自己在学习。这样，教师既放手让学生自主选择，又尊重学生的兴趣、爱好，进行自主探究、合作交流。最后，这堂课，完全放给了学生，而让人感觉到环节间都紧紧相扣。

三、利用身边资源，服务于课堂

篇(4)

看到我拟的这个题目，不禁感慨万千。开始怀着一种完成任务似的心情坐到电脑前。写点什么呢？我脑海里突然闪现出一个词，那就是感悟。在我现在即将跨向我人生非常重要的一个点之前，我何不给自己的心灵进行一次洗礼呢？对我当学生时的单纯，奋斗，学习的一个感悟，对我找工作艰辛，紧张的感悟，对我现在即将工作的好奇，渴望，又恐惧的一个感悟，各种感觉错综复杂，顿时什么都说不出来了。

面对过去，二十二年，说长不长，说短也不短。回顾这二十二年来，我得到的，失去的，有很多很多。但是不管是得到或是失去一样东西，我都会有所感悟。正如佛家所云：舍得，有舍有得，大舍大得，小舍小得，不舍就不得。天真无暇的童年，无忧无虑的少年，懵懵懂懂的过去了。在大学里，逐渐成熟的我，经历了过级，找工作等各种坎坷。通过自己不懈的努力，多次获奖，也为自己后来成功找到工作奠定了坚实的基础。比较那些已经经历了很多人情事故，历经沧桑的前辈来说我们还才初出茅庐，可在我看来，我们经历的这些也正逐渐在丰厚我们的羽翼。记得找工作那会，通过学校考核，教委考核，一共经历了一个多月的时间。面对激烈的竞争，何尝不需要我们的毅力跟坚持不懈的勇气。我很感谢自己那段时间里的良好的心态，也从心里感谢家人对我的支持。

审视现在，不管是成功的还是失败的，那一切的一切都已经成为过去时了。邹老师说的对，现在的我们是人生中的一个重要转折点。现在又是一个新的轮回。我现在的心态是什么样的呢？我想不是一句话就能说清楚的吧。一方面我怀着好奇，急切的心情期待我工作的开始，另外一方面我也对我即将要面对的一切忐忑并恐惧着。我能够把我的教学工作搞好，赢得同学家长的认可吗？我能够处理好与同事们间的关系，融入他们一起吗？我能够处理好上下级间的关系吗？这一切的一切都无形之中给了我极大的压力。我自认自己是个真诚，随和的人，可是还是对这些担忧着。我现在所有的仅仅是专业知识，可是对教学方面的实践确还处于学前班的状态。这两天教委组织了对我们公共知识和教师基本素质的培养。其中有些东西还是给了我不小的颤动。第一次是邹晓彬老师的一举一动，都让我感受到了作为一名老师的亲和力和责任心。当她讲到她那名学生给他送蓝色玫瑰的时候，我被触动了，并不是因为那束花，而是为邹老师的付出所感动。想想，那位同学就是受到了邹老师如同母亲，朋友的关怀，才会这么多年来一直铭记在心。我猜想，邹老师在那一刻一定哭了吧，是幸福的泪水，是高兴的泪水。我就不禁想，要是多年后，我也有这么一名同学还这样把我放在这么重要的位置，我将一辈子为我自己感到自豪。我渴望着这么一天，我相信用心去教书就会做到这么一点的。邹老师短短的几个小时，让我明白了教书是一种艺术，是一种事业。面对孩子，要有责任心，要有爱心。要是老师，要是母亲，要是朋友。教师的角色是多样化的。教书不仅是个传授知识的职业，他还是一个教育人的载体。要在把自己的知识传授给他们的同时，要以自己的人格魅力打动孩子们，教育孩子们，感化孩子们。这一切的一切归结到一件事情就是要爱自己的工作。

放眼未来，我的路还很长很长，尤其是在我的教书生涯上，我还处于起步的阶段。我必须得给自己有个明确的界定，就想邹红老师所说要搞清楚自己是谁。而我对自己以后有个什么目标呢？我想大目标又必须得细划到小目标去实施。就像我现在，最首要的目标就是尽快适应好新的环境，尽快投入教学工作当中去。刚开始的时候压力肯定是有的，我一定要学会自己排解，当不能排解的时候还想请老师进行指导和开解。老师还给我们做了一个游戏，让我们用左手写出爱自己，爱家人，爱工作。很多学员都说出了自己在写的感受。在我写的过程中，我就感觉我在适应，适应一种新的方式，新的尝试。这何尝不是我们现在要面对的呢！在写的过程当中我感受到了艰难，难以前进。当我写完了之后，细细品位这几个字，正是由于我写的过程慢，当我回过头看的时候我才体会到了这几个字的重要含义。所以在我们工作时候，也许经历不顺，但是请坚持吧，重视过程，一切都会漫漫变好的。我这样想也许仅仅是在找借口安慰自己，但是何不就怀着这种心态继续前进呢！庆幸的是自己暂时还是爱这份职业的，我想要敬业，首先就要爱业。做到了这点，我就有了好的开始，有了继续前进的动力。最关键的是我是否能够怀揣着这份对教师的爱一直到永远，想想在以后的过程中，我可能会对那机械的工作所麻木。对那简单又烦躁的生活所折磨。每天都是教室，办公室，上课，批改作业，这些都是我以后每天会反复不听做的事情，我能够继续保留对这份工作的执着吗？我想那时候靠的就不仅仅是我这点对工作的喜欢。更多的要靠我的责任心去坚持，去改变。

以后的路还很长很长，前面是布满荆棘，还是阳光大道。我都要卷起衣袖，保持一种平和的心态，靠自己的实力加上自己不懈的努力去奋斗，去打造。把握好现在，为灿烂的明天作好准备。相信十年或二十年后，回过头来，我不会为我的付出感到后悔，而是满足的一笑。

篇(5)

我叫姜华民，是仪化动力中心的一名员工。我认为“热爱自己的岗位，在本职工作中应严、细、实、恒。”这是《员工守则》中的具体要求。我们水务中心分析工区在组织岗位人员认真学习《员工守则》的同时，更注重在实际工作中践行《员工守则》。好的规则，既是一面镜子又是一种促进。每当朝阳升起，一天的分析工作开始了。从取样、制样、分析数据的正确计算、原始报表的规范填写、分析结果的上网传输，每一个工作环节大家都认真仔细，没有丝毫的疏忽大意。在分析工区，《员工守则》已成为每个职工的日常行为准则。

“始终坚持学习，并自觉接受公司组织的培训，提高自身素质和能力。”根据《员工守则》中倡导“建立学习型组织”的要求，我们分析工区积极开展岗位技术练兵活动，不断提升分析人员的操作技能水平。循环水分析班的化验员王红，一个曾动过大手术的文弱女工，始终坚持业务学习，刻苦钻研操作技能，在水务中心分析工技术比武中屡次名列前茅。

“遵守岗位纪律，履行岗位职责，提高工作效率与质量，积极完成各项工作任务。”学习《员工守则》之后，我们体会到，工作责任心是每位员工的第一素质。有了责任心，才会有不断进步的动力，才会有勤奋工作的热情。化验员刘元忠，从消防中队转岗到分析工区后，继续发扬消防战士不怕苦不怕累的优良品质。上班早来晚走，脏活累活抢着干，从不计较个人得失，为新同事作出了榜样。2008年初，仪化遭遇特大暴风雪袭击，气温骤然降到零下4℃，取样工作现场非常寒冷，条件艰苦。班组的男同志们主动要求承担取样工作，他们不顾天气的恶劣，冒着肆虐的寒风和大雪，认真负责，按照规定每日准时取样，确保分析结果的准确。为公司各生产中心、装置深入开展“百日安全无事故”竞赛活动做出了自己的贡献。

孟子曰：不以规矩，不能成方圆。随着《员工守则》宣传贯彻工作的深入开展，我们分析工区职工队伍的整体素质和能力也不断提升，正在努力成为一支团结、有为、奋进向上的工作团队。

篇(6)

我国历史悠久，是文明古国，经历了奴隶社会、封建社会等社会制度，其旧思想旧制度的存在阻碍了社会的发展，国家的进步。

，我们可以把它作为一种风尚，一种传扬新知识、新文化的潮流。有了它的存在，才能打开我们被封建思想尘封的心灵、禁锢的思想。它为我们打开了一个未知的世界，我们从中可以不断成长。最为重要的是，我认为它向我们提出了一种敢于变革、批判、创新的想法。

试问一下，在当今社会又有多少人能够做到这样呢？

首先，在学习中，我国的教育模式是应试教育，一切都以老师所说为准，一切都以书本作为基础。试问一下，难道其中不乏缺陷之处，我们在这样的学习中难道不会让我们先去探索真理的路程么？同时，个人的思想受主观因素的影响，应试教育不会是学生失去想象的空间，扼杀一些同学的思想吗？

再者说来，无论做任何事，都是需要变通的而不是一层不变的，一层不变只会使人落后，落后于他人，落后于社会，最终其效益如何呢？对社会则无半点益处。

相反，如若不断的随着时间的变化而改变想法，在社会发生改变时，也不忘了与社会保持一致性，同时前进，这不是一种很好的方式么？

创新是社会发展的源泉，是国家永葆安康的支柱，不仅仅是个人需要创新，改变思想，国家、社会也应该与时代背景不相融的部分，或许其中有艰难险阻或许有落后努力的压迫等，但这些都是我们所必须应该做的。

篇(7)

------2015 年 4 月份辉南县中小学中层以上领导“读书写博”作业

辉南一职：柴如峰

按照辉南县进修学校干训部及我校党支部的学习要求， 2015 年 3 月末，我认真阅读了冯恩洪的《创造适合学生的教育》一书中的前两个主题文章 --- 《探寻教育的真谛－重新认识教育的目的》《撬起教育质量－课堂变革和课程建设》，这两个主题主要讲述了五个方面的观点：

一、教育要注意受教育者的差异

二、教育要尊重学生的情感

三、教育要释放学生的潜能

四、课堂是将自然人打造成社会人的主要手段

五、课程建设释放学生的潜能

我校是中等职业学校，我校的学生主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且相当一部分处于一种自卑、不自信的心理状态，这种心理极其严重，持久地影响学生学习的精神状态和目标动力。有些学生有着强烈的厌学情绪，自觉或不自觉地离开学习的主流。他们的学习目标不明确，学习动机不充分，学习精神不饱满；敏感而自卑；自以为是却不自信；表面自主内心却缺乏独立能力，仅有雄心和抱负，却显得懒惰。

老师要了解学生情绪产生原因和表现。教师应该根据各方面因素的影响，首先洞察学生此时此刻情绪如何：是精神愉快还是愁眉苦脸；是精神贯注、思想集中还是思维迟钝、联想困难。根据学生不同的情绪和情感状况，采用不同的教育方法。当学生心情舒畅，情绪稳定时，应珍惜这段最佳学习时机，加大学习量；也可以找同学谈心，指出他这段时间学习、生活中存在的问题。当学生心情烦躁、不安、冒失时，应少说缺点，多说闪光点，采取诱导的谈话方法，促使学生转变。反之，如果老师在学生情绪不好时，用过激的言行对学生进行压制、驯服，如若学生不服，则很可能与老师发生顶撞、冲突，收不了场，达不到教育效果。

每个学生都是独一无二的。学生们的独一无二，来自于他们基于遗传的，在环境影响下的自我实现。这里说的环境影响，教育教学责无旁贷。基于人本心理学、建构主义理论，课堂教学需要充分尊重学生的基础、兴趣、需要，创设适切的教学环境和条件，营造适合学生自主学习的教学氛围，让学生自主学习，主动建构，互教互学，共同提升，尊重和允许学生有不同的进步与发展。而 “ 学习金字塔 ” 理论告诉我们，多运用 “ 示范 ” 、 “ 小组讨论 ” 、 “ 做中学或实际演练 ” 、 “ 教别人或马上应用 ” 等方式进行学习，学生学习潜能会得到激发和释放，学习效果会更好。

教育家马卡连柯说过：“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背弃你。相反地，无论你的话多么动听，但是你的工作总是一事无成，总是失败，甚至处处都可以看出你不通业务，那么除了蔑视以外，你永远不配得到什么。”这就说明，打造优秀的课堂，从根本上讲是：提高教师的教学水平，增强课堂教学的吸引力。

我们要对学生给与信任和期待，用发展的眼光来看待学生。心理学研究表明，期待值与成功率成正比。期待的话语能更好的帮助学生正视自我，调整自我，完善自我。教育的艺术不仅在于传授的本领，而且在于鼓励、唤醒、鼓舞。学生会在教师的期待和鼓舞中获得信心和力量，教师如能注意自己人文素质的提高。在课堂教学中注意专业教育和德育教育的有机结合，也是提高课堂教学管理质量里的途径之一。

我们都知道，知道撬起教育质量的支点是变革课堂。通过改变传统的的以讲授为主的教学方法，由讲授走进合作，由讲授走进差异发展，我们就能把教学质量撬起来。