毕业生班会总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇毕业生班会总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

关键词：毕业生；离校教育；模式

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0207-02

每年六月，都是高校毕业生离开校园的日子。在这特殊的六月，毕业生的心态错综复杂，起伏不定。这其中有找到工作的欣喜，也有找不到工作的焦虑，既有对外面世界的渴望，也有对踏出校园的恐惧，还有同学间复杂的感情恩怨和对学校的抱怨。总之，毕业季的各种矛盾潜在地影响着学校的和谐稳定和毕业工作的顺利进行。这就要求学校各个相关部门，特别是班主任，做好思想教育预案，分析和把握毕业生的心理动态，针对不同学生采取不同的教育方式，探索毕业生离校前思想教育新思路、新途径，做到以人为本，提前预防，整体引导，切实做好毕业生离校前的教育管理和服务工作，确保校园的安全稳定与和谐。为此，经过三年的实践，我们按照时间顺序，结合实际总结出“六维一体”的毕业生离校教育模式。

一、开展“就业形势政策与职业规划教育”——上好一堂就业形势政策与职业规划课

每年四月份，各地公务员省级联考逐渐开展，这个时候大部分毕业生都还在考公务员、考研以及找工作的纠结中，对考研、考公务员及就业形势缺乏了解，对未来的职业选择充满疑惑。针对这种情况，我们要把工作做到前面，以人为本，耐心细致地做好形势政策与职业规划教育。让毕业生了解就业形势与政策，建立合理的人生职业规划，消除对即将踏入社会的恐惧感和迷茫感，教育引导毕业生做好应对机遇和挑战的心理准备，做好合理的职业规划。首先，我们要认真传达和落实学生处的就业形势分析，积极寻找信息，帮助毕业生客观了解当前的就业形势，用准确的数字和真实的案例让学生全面了解专业前景，正确处理学生找工作、考研与考公务员的关系，宣传当前政府为鼓励毕业生创业的国家政策和当地政策，引导毕业生确立符合实际的就业期望值，增强毕业生对毕业后顺利就业的信心。其次，我们每年四月份都会邀请专业职业规划师为学生进行职业规划指导，让学生树立“职业规划”的观念，克服就业过程中的随意和浮躁。提前打好“预防针”，让学生对未来可能遇到的就业困难做好心理准备，初步引导毕业生合理的工作目标和发展方向。通过以上步骤，使毕业生对接下来三个月可能遇到的情境做好心理准备，帮助他们处理好就业、择业、心理等困惑，以饱满的热情、积极的心态面对未来。

二、健康心理教育

再上一次特殊的心理课。每年毕业季，除了毕业、离别等正常现象外，还有一些我们不得不正视的普遍问题，如毕业前的消极心理、不正常的情感表达、毁坏公物，甚至为了逃避现实而自杀的严重不负责任的行为。这些行为很大程度上都源于心理上的问题。为此，有必要针对毕业生特殊群体再上一次特殊的心理课程。这次心理课程的针对性要强，要通过心理暗示和认知行为及生命教育等心理学方法积极引导毕业生面对正常的分别情绪，正确面对所遇到的挫折并指出适当的发泄途径。总之，要通过特殊的心理课程，在一定程度上确保毕业生能够顺顺利利、平平安安地离开校园，走向社会。

三、法制安全教育——举办一场法制安全讲座

举办法制安全讲座主要有两个原因，第一个原因是毕业生认为自己即将毕业，置校纪校规甚至国家法律于不顾，以校园“老大”自居。在校内不遵守作息时间，擅自离校，冲动解决日常遇到的问题。在校外，频繁的“散伙饭”导致酒后惹是生非等非理性事件。第二个原因是大学生长期在校园学习、生活，在一定程度上与社会脱节。为了毕业生更好地适应社会，出校门后能够遵纪守法，顺利融入社会，我们特意举办一场法制讲座。例如，我校基础医学院法医学系目前共有三名律师，每年五月份，学生实习回来之后的第一堂课就是让我系的律师讲一堂与毕业生紧密相关的法律知识讲座。近三年，所有毕业生都顺利毕业，文明离校。

四、党员离校教育——再举一次右手，重温入党誓词

党员的思想政治教育工作是一个系统工程，对党员的离校教育是思想政治教育工作的总结和升华。毕业生党员的思想政治教育不是可有可无的，经行一次正式的党员离校教育，通过“再次举起右手，重温入党誓词”的形式，增强党员毕业生在离校之际对党员身份的认同，树立对党的事业的坚定信心，有助于其在今后的工作岗位中争先创优，做好模范，带好头。

五、感恩教育——再说一次感谢

毕业的季节除了即将分别的悲伤，在网络留言里还有毕业生处处可见的感谢话语。作为一名教育工作者，我们积极引导好同学们之间以及学生对学校、对老师的感恩之心，开展一次感恩教育主体班会。在这个主题班会上引导学生思考在毕业之际还能为母校做些什么，潜移默化地影响学生安全文明离校。学校也积极以人为本，为毕业生离校提供便利温情的服务，让学生对母校留下美好回忆，增强毕业生对母校、对老师、对同学的怀念之情，进一步教育毕业生在以后的工作学习中学会感恩、学会团结、学会关爱。

六、未来有约——写一封给未来的信

毕业生群体虽然心态错综复杂，但都对未来充满向往。我校基础医学院法医学系在毕业生离校前都会让学生们写一封给未来的信。在写信过程中学生不仅仅展望未来，还能对大学做一个总结，重新梳理大学的点滴路程。这种形式取得了较好的效果，有的学生反应“写着写着眼泪就流出来了”。班主任将这些毕业生的信保存好，等到以后毕业生再相聚时将这些信再交给学生。这封写给未来的信能让毕业生们沉静下来，认真思索那些读书日子的得与失，思考之后的人生规划，鞭策他们为未来一步一步脚踏实地地奋斗。

“六维一体”毕业生离校教育模式还只是一个探索，实施近三年来，取得了一定的效果，毕业生怀着对母校的眷恋和感恩，安全文明离校。针对毕业生教育这个复杂系统的工程，还有很多途径值得我们探讨和尝试。

参考文献：

[1]黄希庭.大学生心理健康与咨询[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]王智新，冯时林.论大学生法制教育[C].北京：中国国际广播出出版社，2002.

篇(2)

【关键词】三本教育思想；毕业班；辅导员；有根；有路；有法

一位古稀老人，怀着一颗赤子之心回到他阔别多年的家乡――河南巩义，用他的心血和汗水在这片热土上浇灌出一朵娇艳的“成功”之花。这位老人就是郑州成功财经学院的创办人王广亚博士。他默默奉献教育事业60余载，取得丰硕成果；他博学思远、钟教毓秀；他捐资办学、回馈桑梓；他春风广被、广布德泽；他厚德载物、造福社会……所有的华丽的词藻在王广亚博士真挚的情感面前都显得那样苍白无力，都不能描绘他所取得的辉煌成就。从刚接触王广亚博士的“三本教育思想”，到现在能运用到辅导员工作之中去，我深深感觉到了它对我的影响。“本身、本事、本钱”看似很普通的几句话但是却涵盖了深刻的寓意，结合毕业班辅导员工作的实际和对“三本教育思想”的理解，我把毕业班辅导员的工作初步总结为“三有”，即“有根、有路、有法”。

一、有根

“有根”即“勤俭朴实，自力更生”，也就是三本中的“本身”，这是三本教育思想的精神根源，即做好毕业生的思想教育是辅导员开展工作的基础。（1）安全工作。大部分的高校对于准毕业生安排的课程都比较少，以方便学生大部分时间在校外找工作，那么安全问题就不容忽视。作为毕业班辅导员，在学期初就集毕业班的学生干部和党员同学，召开安全稳定工作会议。提醒学生干部和党员同学，在大学的最后一年，也要充分发挥模范带头作用，在做好自身工作的同时全力关注本班同学的安全稳定，特别提醒同学在参加面试、实习过程中谨防上当，绝不参与非法组织等，发现问题要及时上报。（2）重点人员工作。毕业生中“重点人员”、“特殊人员”是指那些因为毕业难、找工作难、经济困难、感情问题等引起毕业生不能正常毕业、不能正常就业、影响安全稳定的学生的总称。这些学生在学校、实习单位等都存在一定的安全隐患，因此作为辅导员一定要及时疏导他们的情绪，掌握学生的思想动态。由于离校后学生去向较为分散，地点不固定，毕业班辅导员可以事先归类，采取QQ、飞信、电话等多种渠道及时了解他们的动态。（3）学生离校实习。在毕业生离校实习前辅导员可以组织开展“我的最后一堂班会”主题教育活动，通过班会集体回忆大学生活，引导学生珍惜同学友谊，激发学生爱校热情；按照动员学生力量参与工作与关注重点群体相结合的工作原则，积极发动学生党员和干部力量，广开信息渠道，保证信息畅通，关注重点个体动向；对班级聚餐或小团体聚餐辅导员要在事前、事中通过学生骨干多关注、多提示，加强学生安全文明管理，预防过度饮酒；广泛走访学生寝室，关心学生生活，关注学生思想动态，听取学生心声，做到安全离校、文明离校。辅导员要向毕业生说明就业前应做好的准备，比如就业材料准备，如求职简历以及各种证书和资料的复印件，必要的服饰等；身体素质准备，如身体状况必须保持良好，以保证就业时的精神状态等都一一向同学们讲解，让同学们能提高就业意识。

二、有路

“有路”即与时俱进，注重创新之路，也就是三本中的“本事”。是王广亚教育思想的理论精髓，即毕业班辅导员要结合实际注重创新工作方法。（1）加强班级干部队伍。毕业班班级干部队伍直接影响到毕业班就业、安全稳定等一系列工作。因此，建设好毕业班班级干部队伍对顺利开展毕业生工作意义重大。针对毕业班，要坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，让学生做到“懂规矩、会办事、办好事”，要求学生干部在做到上述要求的基础上一定要做到三点，即“靠得住、有本事、肯奉献”。培养学生干部首先肯定是政治素质过硬的学生，然后再是业务素质强，熟练了解班级情况和思想动态，能够运用工作方法和技巧，具备一定的执行能力、学习能力和创新能力，再是自身素质高，学习成绩要良好以上，要具备两项以上个人爱好，并且最好能有一项特长。只有这样的学生干部才有可能成为辅导员工作中的得力助手，才能充分发挥学生干部的管理作用。（2）搭建班级、家庭信息网络。对毕业班学生的教育上不仅仅是辅导员一个人的事情，还要动员社会力量的积极参与，学校教育要与家庭教育、社会教育有机结合起来，使之形成一个有机整体，共同发挥作用。由于毕业生大部分时间忙于实习与找工作，加之多数同学都不在学校，较为分散，信息能否及时准确传达给毕业生，关系到毕业生切身利益，关系到毕业生能否顺利毕业与就业等方面。为了使毕业生信息传达顺畅，可以把所带的班级同学加到一个“毕业生之家”的Q群里，把学生家长的手机号加到一个飞信群组里，通过Q群、飞信及时招聘、就业等信息，既拓宽了信息传达渠道，又能有效及时的和学生家长取得联系，更为全面的掌握学生的动态。

三、有法

“有法”即特色鲜明的模式。对于毕业班辅导员来说“有法”则是充分发挥积极主动性，多层次多方位的了解就业信息。（1）学习就业政策，了解学生专业特点。就业政策每年都有新的变化，熟悉和了解就业政策对于开展就业工作至关重要。毕业班的辅导员应及时与工作经验丰富的老辅导员交流经验，基本撑握毕业生相关的就业政策，熟悉毕业生工作流程。另外还要对学生所学专业有所了解，自己利用课余时间通过教材、网络等方式对学生所学专业进行了解，掌握学生专业的变化趋向，避免学生认为辅导员对自己的专业“一无所知”。在指导学生就业的过程中，通过班会、走访寝室、网络等形式宣传就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。（2）广泛收集就业需求信息。我们都知道毕业生就业工作已经面向市场，面向社会，实行双向选择。那么在这个竞争激烈的市场，如何让学生尽快就业迅速了解就业信息，这就需要辅导员通过多种途径广泛收集社会需求信息，并对信息进行分折、筛选、比较和整理，从中确定既符合国家利益、社会急需又适合学生发展的职业岗位信息，再将其分为主次、先后顺序，确定一、两个把握较大的择业信息，推荐给相应的学生作为择业的重点，在第一个信息不能实现的情况下及时作出理智的调整，及时使用第二个择业的信息，同时推荐学生积极参加各类学院组织的招聘会。（3）注重心理疏导。毕业班辅导员除了管理好学生，更多是服务好学生。在和学生的相处中，要排除总是单一以管为主，要会以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了和学生之间的距离。就业难的问题困扰了很多毕业班的学生，很多同学在毕业实习中、各种招聘会中都遇到了这个问题，他们变得盲目手足无措怨天尤人。当学生有这些就业困惑时就可以采用个别谈心，聊天等形式疏导学生的就业压力，增加学生的就业信心，教育他们在认清形势的同时提升自身的素质，使之更适应所要应聘的岗位需求。

王广亚博士的办学理念以其60余年的办学实践为基础，创造性地继承了古今中外著名教育家、思想家的办学理念的科学成分，具有深厚的教育思想史底蕴，对我们毕业班辅导员的工作具有极大的帮助作用！

参 考 文 献

[1]王广亚.三本教育思想[M].郑州：河南人民出版社，2007

篇(3)

进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。

二、班级概况

本班共有学生66名，其中男26名，女生40名。学生来源遍及全市各地，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。

学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。

学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。

生理心理方面：学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素质较好，在校运动会上屡屡夺魁。

三、本学期工作重点

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、生活，对学生全面负责。

2、身体力行，言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。

3、深入到学生中去，与同学保持联系，参加学生活动，记录学生情况。

4、注意班内学生思想动态，尤其是优秀生和差生思想深处的活动。

5、协调任课教师、学生家长共同搞好学生的升学工作。

6、每月有具体的工作计划、检查方法、总结汇报。

7、及时向学校、学生、家长通报班级工作的情况。

8、做好个别教育，每周找学生谈话，发现问题及时解决，做好毕业教育，争取做一个合格的毕业生。

四、月份主要工作安排

二月份：

1、学习各种常规和小学生规范，落实在校常规要求。

2、制定班级计划，选取新的班委。

3、召开“尊师守纪、爱护公物”主题班会，美化教室，让每块墙壁都会说话。

4、出版“学规范、守规范”为主题的黑板报。

三月份：

1、开展"学雷锋"系列活动，出版学雷锋专题黑板报。

2、开展心连心活动，组织学生向文祠李工坑小学贫困学生捐款。

3、开展“我爱人民广场”活动。

4、三八节为妈妈献爱心。

四月份：

1、借清明节之际，向学生进行革命传统教育。

2、 组织春游活动，开阔视野。

3、出版革命传统教育专题板报。

4、进行用眼卫生和防蛀齿的教育。

五月份：

1、结合“五一”节，进行热爱劳动的教育。

2、召开"热爱劳动，讲究卫生"主题班会。

3、出版“热爱劳动”为主题的黑板报。

4、结合母亲节开展亲子活动。

5、进入综合复习阶段，开展"比、学、赶、帮、超"活动，分别召开优生、差生座谈会，帮助他们解决学习、生活上的困难，开展学习方法经验介绍会。

六月份：

1、庆祝"六一"儿童节。

2、举行主题班会，对学生进行学习目的教育。

3、迎接毕业考试，做好学生的考前心理及应试技巧等方面的工作，展开大规模的模拟考试及练兵训练，做好学生的毕业教育工作。

4、进行“三好生”、“优秀少先队员”、和“优秀学生干部”的评选。

5、出版庆“六一”专题板报。

七月份：

篇(4)

一、主要工作

1．按照学校的日程安排，坚持每周到班上召开班会，及时了解学生情况，发现问题，布置工作；

2．收交《学生综合素质评鉴手册》并认真阅读，汇总家长意见，形成总结报告；

3．召开三次班干会议，酝酿班干换届选举的方案及人员提名，配合毕业班学生动向调整班干配备，选举产生新一届班委和团支部；

4．带领学生整理内务，清洁宿舍、课室卫生；

5．协助学生部、招就部做好毕业生毕业实习指导和推荐工作，跟踪在校外实习毕业生的动态；

6．与学生家长保持密切联系，畅通信息传递，对有关学生毕业就业或升学等大的选择，一律征求家长意见；

7．完成困难学生猪肉补贴发放和扶贫救灾救助款的申请与发放工作；

8．常与学生谈心，交流感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态；

9．组织学生积极参加学校和专业部组织开展的各项集体活动，如环保、“迎中秋、庆国庆”晚会、“双代会”、校运会等。

10．组织班级学生进行了一次校外游玩活动和评比表彰活动，培养学生良好的集体荣誉感和班级凝聚力；

11．充分发挥导师作用，帮助学生进一步了解完全学分制细则，配合教务部做好学年学分统计工作，并发出学业警告；

12．坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。

二、主要收获

1．68名学生中，有54名学生选择实习，绝大部分学生均找到适当的岗位参加毕业实习，另外14名学生在校内安心学习，参加高考辅导；

2．本学期49人次获得校级“三好学生”荣誉，近20人次获得文明风采竞赛的各类奖项；

3．学生的自我管理和自我约束能力得到提高，整个学期班级量化考核全部合格以上，有66名学生达到“优秀”；

4．师生之间彼此信赖、理解、宽容，班主任与家长之间关系融洽，能共同努力，齐抓共管；

5．班级凝聚力依然很强，纪律、内务等方面严格自律，团队精神得到更好的发扬；

篇(5)

第一天去实习学校的时候，我们几个住宿的同学去得非常早，因为那时还不知道学校的具置，所以留出了很多现找学校的时间。果然不出所料，我们在学校周围绕了一大圈之后才找到学校，但却并没有迟到。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下教学主任和政教主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。

真正的工作是从第二天开始的，10月9日，星期六。前几天“上班”，只有两种感觉：忙，累。每天早上都要看卫生区，看早自习，晚上也要等学生做完值日，一切都打点完毕才能离开。就这样，我们几个住宿的同学过上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我们的教育实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的当然就是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的则是我们学校96届的毕业生，说来也算是校友了。

前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束以后，全年级进行了一次统一考试。作为实习老师，我也参加了监考。从同学们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。

比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。

班级工作千头万绪，工作方法也是千差万别，形势和任务又在千变万化，需要我们不断总结行之有效的方法和经验，落实到班级工作中。刚来实习不久，我们就参加了一次30岁以下青年班主任的培训，由学校一名具有38年班主任工作经验的老教师进行讲座。他在讲座中强调：面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育转型，必然要带来“中国新教育风暴”。我国正迫切需要从工业化时期的教育向信息化时期的新教育转型，人们也由单位人向社会人转型──这就是新时代。当前正在由“以教学为中心”向“以导学为中心”转型，一个教师的时代正在成为历史，一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生，这就需要我国1000多万教师再培训、再充电，培养拥有健康人格的人，是教育者必须面对的难题──这就是新教育。

作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。

体现教学工作的成果是讲一节公开课，而体现班主任工作的成果则是开一次主题班会。我开的主题班会的题目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。这次主题班会所倡导的思想是“把握今天，展望明天”，也象征着“把握现在，展望未来”。班会旨在让同学们认识到时间是宝贵的，应该珍惜时间。激发同学们对珍惜时间的敬佩感，让他们体会到因珍惜时间而获得成功的快乐。使同学们能够做到珍惜时间，做时间的主人，让大家意识到珍惜时间在学习过程中的作用，规划好自己的职业生涯。通过这次主题班会，很多同学都展现出了自己的才华。从风度翩翩的主持人，到乐感十足的吉它手，所有同学都表现得很出色。同学们也从主题班会中学到了很多东西，不仅认识到了时间的宝贵，也学会了怎样珍惜时间。从同学们在班会后各方面的表现来看，主题班会达到了非常理想的效果。

在这次教育实习中，我们这些实习老师都非常幸运地赶上了两个大型的活动。一个是全校的课间操比赛，我经常带领自己的班级利用中午休息时间和晚上放学时间练操，同学们都做出了很大的努力，最后在比赛中获得了第二名，并且还获得了全校的精神文明奖。另外一个比较大型的活动就是观看“乐华”残疾人艺术团的演出，这对全校师生都是一种教育。残疾人尚且能够自强不息，以他们惊人的毅力改变自己的命运，更何况是健全人呢？同学们在观看演出后都写了自己的感想，表达了自己努力学习的决心。在这两次大型活动中，我的组织、协调能力都得到了锻炼，得到了提高。在我们实习期间，学校召开了一次家长会，我作为实习老师在家长会上也对自己的工作和班级的情况做了总结，会后也和个别家长进行了谈话，培养了自己作为老师和学生家长进行沟通的能力。

篇(6)

关键词：中职学校教育班会课实用性

中图分类号： G718文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0230-01

中职学校教育提倡以就业为导向、以服务为宗旨，目的是培养一批符合社会发展要求的中等技能型人才。为契合这样的宗旨和目标，中职教育有着自己独特的规律和内容，在中职学校开展课程，实用性是最大的特色，作为班主任，在开展班会课时，除了要注意学生的行为养成教育外，也必须注意开拓课程的实用性，不断创新班会课的内容，使学生能从思想上得到塑造和提高，从而更好地展开自己的中职生活。

1 班会课要注重与职业相挂钩

可利用班会课，组织学生学习本专业对应的职业群，使学生了解未来可能从事的职业。比如汽车运用与维修专业，它对口的职业有汽车维修工、汽车销售员、司机、汽车制造工、汽车美容工等等，这些构成了该专业的职业群，为学生一一介绍这些职业的特点、要求、发展前景等，一是可以激发学生浓厚的兴趣，二可以增加班会课的实用性，三还可以帮助学生树立职业理想，认可自己的专业，进而促进其在校的学习。再比如，电子商务专业有一部分财会类的课程，而且学校为了拓宽学生的就业面，组织电子商务专业学生与会计专业学生一起参加会计资格证的考试，在班会课上，班主任讲出了这样设计课程的考虑，鼓励学生积极报名参加资格考试，并着重介绍了会计从业人员的职业环境和职业发展情况，使得班级里有一位同学在第一学期就树立了考取会计资格证的目标，后来这名学生通过班级民主选举担任了班学习委员、团支书，并顺利实现考证目标，后来这名学生讲，那堂班会课对她产生了很大的影响。

在班会课上，还可请本专业的毕业生回校参加，以新闻会的方式，先由毕业生介绍工作情况，再由学生进行提问，可使学生加深专业理解，加深对人生的理解。有条件的学校，还可以组织学生到相应的公司、工厂参观，近距离接触自身的职业群。

2 班会课注重人际关系的教育

人际关系在当代社会的重要性不言而喻。中职生在校期间就要树立起营造和谐人际关系的观念，甚至要学会建立起长久的、彼此信任的人际关系。

在班会课上，可通过做人际关系的心理测试、人际关系案例分析、青少年常见的人际困境分析等等，从学生的生活入手，提高学生对人际关系问题的认识。例如，班级劳动委员一职，任务重、难度大，担任这一职的学生在工作中就遇到了诸如同学不参加值日劳动、劳动时消极不专心等问题，因为卫生问题班级一直被扣分，班主任找他了解原因，他愁容满面，提出不愿意担任劳动委员一职。在班会课上，班主任就从“说说我最欣赏的同班同学”这个话题入手，让同学们互相说出自己在班里最欣赏最佩服的同学，并说明原因，大家在这种交流中，首先融洽了同学感情，然后班主任指出，真正得到大众欣赏的人，是为大众做出贡献的人。班会课结束后，班主任不动声色的组织全班同学进行教室和责任区的大扫除，并且参与了这次大扫除。劳动结束后，全班同学聚集在教室，大家都对今天的劳动成果非常满意，班主任顺势说道，同学们的劳动积极性真不错，只要齐心协力，就能做好清洁工作，以后谁要不参加劳动、逃避劳动，就是给我们的班集体抹黑，我们大家就一起批评他。看到了老师的大力支持和同学们的积极表现，劳动委员舒展了眉头，以后没有再提出“辞职”。

将人际关系作为班会课的重点内容之一，班主任要积极发挥出应有的作用，不能只停留在讲授，很多时候青少年是需要老师的行动支持。帮助学生认识、分析、解决实际的人际交往困境，不仅将改善学生在校的人际关系处理能力，还能对学生就业后营造和谐的人际关系产生深远影响。

3 班会课应注重理财教育

中职学生离开父母，在校生活，每个月有一定的生活费，怎么支配合理？中职生如何在自身的实际条件下进行合理理财，这不仅关系到学生处理金钱的能力，而且还关系到学生良好的生活习惯的养成。

在班会课上，可提出一些话题进行讨论“如何让钱花在刀刃上？我可以投资吗？如何降低生活成本？抠门也很时尚！不懂理财，损失有多大？”等等。构成学生消费主流的是购物消费、食品消费、通信消费和娱乐消费。本来购物消费和食品消费应该是消费的大项，占学生开支的七成以上，但是对于中职学校部分学生来讲，通信消费和娱乐消费反而占了开支的大项，包括一些家庭并不富裕的学生。过多的通信和娱乐占据了学生的业余生活，学生的学习积极性受到严重削弱，甚至违纪、辍学的事情都时有发生。在班会课上，班主任要讲合理支配生活费的重要性，但这还是不够的，需要在班级成立一个理财小组，让小组的成员全部执行严格的理财计划，两个月后请他们做一个总结发言。与未进行理财的同学形成对比，并起到一个引导的作用。如果是非财会专业的学生，比如模具、幼师等，还可以请会计专业的老师来进行理财知识的讲座。

建立基本的理财观念，不仅有助于学生合理安排在校的生活开销，还有助于在将来拥有自己的独立收入后，正确使用自己的收入。

除了上面讲到的这些方面外，班会课还可以根据班级、学校、社会的实际情况，按照需要来安排班会课的内容，增加班会课的实用性，既起到解决问题的作用，又能充分展现中职学校的特色。

参考文献：

[1]郑金洲，教学方法应用指导[M].上海:华东师范大学出版社,2006;12-15.

[2]王跃，高效课堂的101个细节[M].广州:广东高等教育出版社,2009;113-118.

[3]教育部社会科学研究与思想政治工作司组编 ,思想政治教育学原理[M]. 第一版.北京:高等教育出版社,1999;13-15.

篇(7)

【关键词】班级管理，方法

一、良好的班风在班级管理中尤为重要。

班风，是指一个班级的精神面貌，它通过一个班级师生的思想、言行、风格、习惯等诸方面表现出来。班风集中体现为班主任的作风，教风和学生的学风，是班级师生精神面貌的反映，也是班级德育工作成绩的集中体现。良好的班风不是自然形成的，而是师生长期共同培养的结果。它虽是一种看不见摸不着的东西，但人在班集体中随时随处都可以感受到。它是一种激励师生奋发向上的无形的教育、制约力量。实践证明，培养良好的班风，要着重做好以下几项工作。

1、班级规划和切实可行的规章制度，是培养良好班风的基础。

在制定班级整体规划时首先要考虑班级与班级之间既有共性，也有个性，条件不一样，班风的基础也不一样。要针对班级实际，扬长避短，订出一个培养良好班风的全盘规划。然后依据规划提出班风的标准。确定班风标准的依据是国家颁布的德育大纲，学生守则之类的政策、规定、文件等。确定过程是一个动员全体师生统一认识的过程。因此，要发动师生讨论，民主确定。讨论的越充分，认识就越深刻，执行起来就越有自觉性，这是班风建设的起点。通常这种标准用几个字或一句话做简要明确概括，如“团结勤奋，开拓进取”、“团结勤奋，严谨求实”，“尊师爱友，勤奋成材”、“爱自己，讲自尊；爱同学，讲团结；爱班级，讲荣誉；爱祖国，讲奉献”，“勤学苦练、严于律己，全面发展”等。它的涵义，还可以用文字和口头加以解释。这样目标明确，可行性强。

为了使良好的班风真正建立起来，还需要建立切实可行的规章制度，使学生用规章制度约束自己的行为。如我在工作中制定了《班级管理措施实施细则》、《优秀小组评选办法》、《班级干部工作条例》、《关于对学生奖惩办法的规定》、《作业计分办法》等等，有力的遏制了不良现象的发生。由于奖罚分明，学生在各个方面都保持有较高的积极性。为良好班风的形成打下了基础。

2、示范引路、骨干带头，对良好班风的形成起促进作用。

在一个班集体成员中，有相对先进，后进的区分，因此要在班级中形成一种良好的风气，总是一个由点到面，由少数到多数，由压力变动力，由不自然到习惯的过程。班风是班级教师和学生骨干的思想、作风的扩大和发展，其中班主任是班风实践的带头人，其举止、言行起着表率作用，而班委、团干部则是班级的骨干，是班风的倡导者和实践者，要求同学们做到的他们必须首先做到，这样上行下效，对良好班风的形成起促进作用。

3、培养学生集体荣誉感，对良好的班风的形成起强化作用。

青少年精力充沛，思想活跃，开展丰富多彩的课外活动，不仅能培养学生多方面的能力，增强班级凝聚力，加强与其他班级的联系，而且通过活动，有助于培养学生集体荣誉感和良好的班风。如我在工作中，常开展一些“百科知识竞赛”、各种“体育比赛”、召开“党在我心中”、“走向未来”主题班会，开展“学雷锋、讲奉献”等活动，同时充分利用“班级”和“学习园地”让学生各抒己见，扬善贬恶，在班里形成一种正气。

除开展各种活动外，教师要积极引导学生，提高其自我教育和自我管理的能力，自觉地约束自己的行为，养成良好习惯，这些都对良好班风的形成起强化作用。

4、抓住热点问题，因势利导，有助于形成蓬勃向上的班风。

不同时期，在校生有不同的热门话题，这些热门话题往往对学生的学习影响很大。如每五六月份，职业学校就要有一批毕业生走出校门，接受社会的挑选。此时毕业生的分配去向以及工作好坏就成了在校学生议论的焦点。针对这个问题，我及时召开了以“面对毕业生分配去向你该怎么办”为题目的主题班会，会上学生畅所欲言，阐述自己的观点，我把握时机指出学生中一些错误认识，分析其危害，并总结指出学生努力的方向。班会后，学生目标明确，学习劲头很足，此时，我又趁热打铁，在全班开展学习竞赛，掀起了比、学、赶、帮、超的热潮。学生有了良好的学习风气，就容易形成良好的班风。

5、经常检查、评价，对良好的班风的形成起巩固作用。

在培养班风建设过程中，常常会出现“反复”。这种“反复”符合事物螺旋式发展的客观规律。不足为怪，不必大伤脑筋，也不能把“反复”机械地理解为“倒退”。在工作中要坚持“退与进”的辩证法，不搞一步到位。对于“反复”这种现象，解决的办法是：坚持不懈，持之以恒。同时还应采取一些强化措施，如定时检查、总结；对偏离规范的行为，开展对事不对人的评价，讨论；进行多种形式的批评，表扬；利用班会时间，有的放矢地进行正面教育，以提高认识。良好的班风建设是健康班集体的必要条件，它对师生的思想、感情、性格起着潜移默化的作用，对保证建设文明班级，有着直接的影响。

二、在班级管理中，班主任的爱心也是教育好学生和搞好班级工作的前提和保证。

古人云：感人心者，莫先乎于情。班主任的爱心是班主任的源动力，没有爱心的管理将不会成功。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，没有爱就没有教育。我们的教育对象都渴望得到教师的爱。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心得深处”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱护他，关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，在实际的教育过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸它的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。因此，作为一个教育工作者千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心举动。