班级周末总结精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇班级周末总结范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

然而，在中等职业学校里，学生综合素质相对于重点高中的学生而言，有一定的差距。这种差距，不仅表现为学习能力的差距，同时也体现在劳动意识中，个别同学没有团队合作意识，自觉意识较差。因此，无论是日常值日，还是周末大扫除，班里卫生管理经常会出现这样一种不服从指挥和逃避劳动的尴尬场面。

从现象分析原因，其实是班级卫生管理出了问题。传统班级卫生管理是分组制。班主任在检查卫生的时候，往往只看重劳动的结果，只要清扫干净卫生就可以，功劳归功于整个大组，忽略具体的分工。普通高中和重点高中的同学自觉性高，传统的卫生管理方法可以满足日常班级管理需要；中职学校的学生自觉性差，传统的班级卫生管理方法需要改进。

鉴于以上分析，以太原市交通学校数控专业1104班的为例，进行班级卫生管理方法的改革尝试。小小革新收到了良好的效果，现将一点小小经验总结成文，为各位班主任同仁借鉴。

一、从国际连锁企业卫生管理模式中受到启发

每次在去肯德基、麦当劳这样的国际连锁餐饮企业就餐和使用卫生间的时候，都可以在门后发现这样的一张卫生“签到表”。

从几点几分到几点几分，谁清扫了哪里，写得一清二楚。这就是责任到人制度，方便管理。

二、班级日常卫生“签到”制度

受到企业卫生管理方法的启发，重新安排班级卫生值日表，如图1所示。人员安排为教室、卫生区一天各两名同学。第一天打扫教室的同学第二天轮换打扫卫生区，以此类推。

签到表中，记录了每天的日期、天气、打扫时间以及姓名。值日的同学每次回来都在表上签字，并记录天气情况。

三、大扫除“责任到人”制度

除每天的值日以外，如果遇到周末大扫除，或者学校重要事情，卫生大检查的时候，卫生清扫则根据周末大扫除“责任到人”制度进行管理，如图2所示。

全班同学分成两个大组，一个大组负责一个月，一月一轮换。例如，2013年3月1日至3月31日期间，遇到所有的大扫除和卫生检查，都由第一组的同学来承担。4月1日至4月30日期间，则由第二大组来承担。

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图1 班级卫生值日表一 图2 班级大扫除卫生表

班主任检查卫生情况，只针对卫生干部，卫生干部针对具体同学。例如，前门和玻璃由白金祥同学擦，可是他有特殊情况，周五下课后需要坐火车回老家，不方便留到课后统一清扫完再走。此时，白金祥同学可以利用中午的时间，提前将自己的工作完成，在接受过卫生干部的检查，卫生合格之后，卫生管理干部可以允许其提前回家。

可是，如果卫生清扫结果不合格，到班主任检查没有过关，班主任只批评卫生管理干部，不批评具体打扫的同学。

四、小结

通过一个学年的实践，结果得到了证实：1104班的卫生比以往历届笔者所带过的班级都好。这归功于班级卫生管理方法的成功革新。总结一下，这种新管理方法的成果，有以下优越性：

1.通过对每天天气的记录，以及每天值日签到，可培养学生做日常记录的习惯。

2.培养卫生管理骨干。生活委员应该是管理者，不是替人打扫卫生的“吃亏虫”。这种新方法的实行，不仅帮助班主任培养管理骨干，也为这些同学将来走进企业顶岗实习积累一点管理经验。

篇(2)

在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。

1、学生考勤：班主任每天到班的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。

2、每周一次班会课，班主任必须到岗，进行相关教育，不得被其他课占用.

3、课间操时段，班主任必须监管。

4、集体活动、集会：班主任必须随从班级，全程跟踪监管。

5、周二打扫：妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理，亲临现场做好组织与安全管理。

6、其它时段：在课间、晚就寝、周末回校等时段，要随时巡视，进行安全监督。

二、安全教育

班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。

1、教育时间：要将每周的不定时与定时教育相结合；将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育，要坚持做到周始—教育、周末—提醒。规定每周二班会课为定时安全教育时间。

2、教育内容：切合我校的实际，适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育，要将全面教育与专题教育紧密相合，切实开展好以下安全教育。

（1）开展安全教育，让学生明确在校学习、活动行为的安全。

（2）在学校、年级、班级组织的各项集体活动时，要按预案的要求，全面细致地进行活动相关的安全教育。

（3）在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。

（4）切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。

（5）开展节假日前的安全教育。

3、教育方式：班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式，自行组织开展。

三、安全检查

要认真细致的做好每周一次的班级安全检查工作。

1、设施检查：充分利用下班时间，对教室课桌凳、电器、线路、门窗、空中悬挂物、卫生工具、水电设施等财物进行全面的检查，不得走过场。

2、不良器械排查：全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室，一经发现，立即收缴处置。

3、学生行为：随机抽查学生课间行为习惯，发现不良现象，即时制止并教育。

4、思想调查：细心观察，个别交流，有预见性的把握学生心理动态，顺藤摸瓜，了解学生校内外的思想行为状况、变化，查出隐患。

四、安全反馈

1、对于每周一次进行的安全教育内容和安全检查结果，有隐患都要及时上报.

2、对教室设施上存在着安全隐患的，一经查出上报总务处，由总务处统一修理.

篇(3)

学校全面贯彻党的教育方针，树立以人为本的新的发展观。学校党支部充分发挥领导作用、政治核心作用和保证监督作用，各职能部门和工会、共青团、少先队等组织在党支部领导下密切配合，学校已形成了较强的凝聚力，全体教职工铸师德、练内功、强化育人意识、优化育人环境、依法执教，做到了教书育人、管理育人、服务育人。

学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。 德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。

学校对班级实行量化考评，通过住校生例会、周末管理等形式强化住校生管理并取得突出的成绩。学校聘请了派出所所长任法制副校长，长期和社会各方面配合整治校园周边环境；举行家长会多次，有效的实现了学校教育、家庭教育、社会教育的密切配合。

学校德育工作既有宏观的思考，又有微观的实践，强调“大处着眼，小处着手”的德育工作思路，学校德育工作以活动为载体，积极推进素质教育：开展各类活动百余次，如第七届艺术节、第二十三届田径运动会、主题班会活动月、评优推先活动等。组织开展德育各种改革和德育科研，成功举行“竹篙中学第十二届德育理论研讨会”。对每一个学生实行德育个体评价制度，评价面为100%，学生良好行为的养成率达93%。

 

 

学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。 德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。

学校对班级实行量化考评，通过住校生例会、周末管理等形式强化住校生管理并取得突出的成绩。学校聘请了派出所所长任法制副校长，长期和社会各方面配合整治校园周边环境；举行家长会多次，有效的实现了学校教育、家庭教育、社会教育的密切配合。

学校德育工作既有宏观的思考，又有微观的实践，强调“大处着眼，小处着手”的德育工作思路，学校德育工作以活动为载体，积极推进素质教育：开展各类活动百余次，如第七届艺术节、第二十三届田径运动会、主题班会活动月、评优推先活动等。组织开展德育各种改革和德育科研，成功举行“竹篙中学第十二届德育理论研讨会”。对每一个学生实行德育个体评价制度，评价面为100%，学生良好行为的养成率达93%。

学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。 德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。

篇(4)

班级部委制改革就是改变过去以班主任为主体的班级管理方式，实行班级学生自治管理。它实质上是教师对班级基层组织（小组、部委、班委）充分授权、放权，让学生进行自我教育、自我管理的一种班级管理模式。在这一模式下，学生自主教育，自主学习，自主管理，自主发展，从而解放学生，解放教师。

根据学生情况组建小组。小组合作改变了传统的分组方法，把全班学生划分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同的学习目标，使之成为一种“利益共同体”。按照以下标准将学生分为A 、B 、C三层，然后按一定比例组成小组。根据小组数量确定若干名A层学生为中心组员，采用双向选择、优化组合的方式组建小组。小组成员根据各班人数应控制在3-6人之间，不应超过6人。然后确定组长。学生自主、自愿竞选组长，由全体组员民主确定组长人选。如果小M成员为6人，那么每小组可以设管理组长1人，5个组员分别担任行为组长、学、活动组长、生活组长和宣传组长。各组长按照各项工作的标准开展活动。为保证小组运转的活力，需要对组长进行培训，并经常性地开展小组活动。

根据事务需要确立部委。与学生一起讨论班级中有哪些事务需要管理，可划分为几类，再根据需要及班级人数由学生民主讨论确立部委。如我带的班现设五部：学习部、卫生部、活动部、行为部、宣传事务部。接下来根据小组内的民主分工，自然组建部委，如小组的学自然是学习部的成员。然后，各部委内部召开会议，自荐与推荐相结合产生部长。最后，制定班级制度，确定各部委的职责。

班委统筹管理班级事务。由班长及各部部长组成班委会，在班委会领导下制定班名、班训、班徽以及制定班级管理制度，并开展日总结、周考核、月表彰和学期奖励等。日总结是指每天固定时间对一天的工作进行总结，首先各部召开两分钟短会，汇总当天各部考核情况。放学前由班长主持，先由各部部长汇报当天各组得分情况，表扬先进，指出不足；再由班长总结各组及全班情况。周考核是指在周末召开全班周总结会，以部委为单位，每一个管理员就自己所负责的事务对小组进行评价。部长进行各部总结，班长总结全班情况。解决存在的问题，并评选本周之星，即学习之星、行为之星、生活之星、活动之星、尽职之星。月表彰是指对于每月积分最高的小组，在全校大会上进行表彰。学期奖励是指学期积分最高的小组由学校组织外出参观游览，并将游览视频组织学生观看，或制作展板进行宣传以激励其他小组。

实行班级部委制，可以使学生认真地履行自己的职责，使班级管理自主、有序，形成良好的班风和学风。

篇(5)

关键词：后进生 良好班风 排查摸底 家庭教育 自信心

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（c）-0186-01

一个优秀的班集体离不开良好班风的支撑，良好的班风能使全班同学形成自觉学习，积极进取，有礼貌，守纪律等优良品质；差的班风，容易使学生养成不完成作业，耍小聪明，逞英雄等坏习惯。那么，作为班主任，必须清醒地看到这一点，变被动为主动，巧用后进生，促进良好班风的形成。在十几年班主任工作中，我总结出以下经验。

1 排查摸底，确定帮教对象

在接手一个新班级以后，我明察暗访，调查、分析班风的不足之处。如：差生有多少？“风云”人物有哪几个？他们在班级中起了什么作用？力求分析准确、细致，抓住关键人物。以我本学期所教的班级为例：班级整体纪律较好，但尖子生少，尤其男生的学习态度、行为养成等存在较多的问题，其中以学生姜某尤为突出。姜某智力条件不错，但是上课走神、下课也不大与同学交往、周末网游。犯了错误还坚决不承认，动不动就和任课老师顶撞，不服管教。有些意志力不坚强的学生存在着随波逐流的倾向。班风、学风一度受到了负面影响。因此我就把这两位后进生确定为重点对象。

2 体察入微，查找病根

深入学生，了解其在同学面前的表现，分析其思想根源；观察其所作所为，分析其意图。我班我建立班级的QQ群之后，姜某是第一个申请加入的，我就会在周末和他聊上几句。在网络的两端不是面对面，和他的聊天也就轻松了许多，少了很多说教的意味，我也就慢慢的了解了许多他的事情。他的父母是外来务工人员，从小他就跟着父母到处打工，每到一所新学校，因为怕跟不上新学校的进度，就要留一级。所以，他比班上其他同学年龄要大好几岁。近来父母又不在家，已经是初冬了，他自己在租住的农村的摇摇欲坠的平房里，没有可以烧火的东西，也没有电暖气，就靠电褥子取暖；做饭、洗衣服等等的都是自己做。因为总是换学校、因为家长总是没时间照顾他，小小年纪的他初尝到了世态炎凉，对他人不信任，学习不上心。他自立的同时也学会了浑身是刺的保护自己，不愿意和班上其他同学交往，还常常把老师的善意当成是可怜他。就这样，我找到了病根，下一步就是对症下药。

3 抓住闪光点，找准切入口

班主任不仅要能找到学生身上存在的问题，更需能找到学生身上的优点。

后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。我在后进生转化中就会有意识的寻找他们身上的闪光点来作为我工作的突破口。还说姜某，由于我查找了“病根”了解了他的生活状况，就以其“小小年纪就会做饭、洗衣服、做家务，不仅能自己照顾自己，而且家里整理的井井有条”这一闪光点切入，因为这恰恰是当今学生所欠缺的。我将他的表现在班上大肆表扬了一番，同学们都很佩服他。我也趁机鼓励他，一个家都能撑得起来，自己的学习一定也能行。并且让他担任班级的卫生委员，把班级这个家庭也管理好，这一做法大大增强了他的自信心。

其实，教师只要善于捕捉后进生身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人，从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。

4 和风细雨，真诚相待

古人云：“亲其师，则信其道。”这就是说，要让学生接受老师的道理，先得让他们亲近为师者。比方，把那些所谓的后进生请到家里或避人的地方，和他们推心置腹地谈一谈，或分析他们爱表现自己是正确的，但要看你用什么方法来表现，通过样样特殊，逞“英雄”来表现自己，只会使自己感觉良好，而别人则对你讨厌至极，正确地表现自己的途径是好的成绩和为班级贡献自己的力量与才智，引导他们用换位法审视自己，冷静地分析、认识自己。

例如对待姜某，我们初期的交谈一般都是通过QQ进行的，我会提醒他用完电褥子一定不要忘了拔电源；做完饭要把液化气阀门关紧；上学前要检查水电门窗都关了没有。一次，姜某自己在家做鸡蛋饼时油锅起火，他情急之下顺手拿起水来灭火，导致火舌急蹿，幸好后来处理及时，没发生意外。我知道后就和他讲了许多安全常识，还特意提醒他，如果他用的电褥子起火了也要切记：不要用水灭火。除此之外，周末有时间我还会去和他一起洗洗衣服，为他做顿饭什么的。记得第一次去他家的时候，他都没请我坐坐，因为怕我看到家里太寒酸而看不起他。现在，他已经不把这些看的那么重了，也能敞开心扉和我交谈了，就连他偷偷喜欢上班上的某个女生都会告诉我。前面提到过，我运用他自立的优点，在班上大肆的表扬，但对于他的家境，我从来没在班上说过，我想这也是他信任我的原因，因为他能体会到我能维护他的自尊，对他的关心是真实的。

5 后进变先进，全班受益

逐渐的，姜某不仅和我关系好了，也不和其他老师顶撞了，上课听讲也认真的，自信心也增加了不少。这时，我又指定他做舍长，同学犯了错误他敢于指正，同学有困难他会像我帮助他一样去帮助大家排忧解难，慢慢的大家都比较服他。还有几次有解决不了的问题，他还示意同学应该找班主任出出主意，这大大的增加了学生对他的认同度，同时也拉近了全班和我之间的距离。我班连续两次在全校近四十个班级的行为规范竞赛中夺得“流动红旗”。这足以见出转变差生对形成良好班风的重大作用。后进生的改造成功，特有说服力。此时及时召开主题班会，大力引导，肯定成绩，再创辉煌。同时也会对其他学生形成一定心理压力。好同学会更好，差的同学会奋起直追求，从而达到营造一个好班风的目的。

总而言之，后进生的心灵更是娇嫩的花朵，需要格外的呵护。在后进生的转化过程中，不能急于求成，尤其要讲究方法策略，因材施教。用欣赏的眼光去关注后进生，不抛弃、不放弃，一定能为他们撑起一片明媚的晴空，班级管理也会水到渠成。

参考文献

[1] 钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社.

篇(6)

二、 依据市局、县局的《2012年高考备考工作指导意见》，结合我校实际制订了，《高三复习工作计划》及《高考目标任务分解方案》及《高考奖励方案》。在第一周召开高考备考工作的教师会，第二周分层次分班级召开学生动员会。

三、 依据《高三复习工作计划》高三年级各备课组讨论并制定本学科的复课工作计划及教学进度。要求第二周内完成并上报年级组、教务处。

四、 各阶段复课工作实施方案及要求：

1、 第一阶段：时限3月15日前完成；

模式：按章节顺序复习；

目标：夯实基础，落实双基，提升能力。

具体工作：

①本阶段举行6次月考（第5、6次为市一、二模），每四周一次，在月考的下一周进行质量分析，找出问题，提出问题，提出整改意见。

②第二次月考后建立中等生档案，从第五周开始对优秀生的薄弱学科及中等生的薄弱学科进行补课。每次月考后班主任、科任教师与中等生进行交流座谈。

③每次月考后年级组分层次按班举行交流会。（形式可以为动员会、师生对话会等） ，本阶段复习内容按章节编排的顺序进行，备课利用个人自备—集体议备—个人反思的模式，教学中体现学生为主体，教师为主导的原则；辅导要有针对性，作业、练习、考试等；试题要精选，加强作业检查力度。

④从第一周开始实行周练考定时训练，每周2次，三周为一轮，利用周一、周四最后一节晚自习进行

⑤从第一周开始实行基础达标与家庭作业，每科两周一轮，周日第一节晚自习。

⑥从第五周开始利用每周六下午1小时的时间进行综合科练考，周末评卷，周一讲评。

⑦在第十一周进行家长会。

⑧动员有艺术天赋的学生报考艺术类专业学校，聘请西安艺术教师为学生进行专业课辅导。

⑨第七周进行骨干教师第一轮示范课活动。

⑩组织教师参加高考信息会。

⑾3月15日左右召开第一轮复习工作总结会。

模式：专题复习 目标：知识网络化，能力最大化

① 3月15日左右召开第二阶段复习备考工作会，年级组组织召开第二阶段复习学生动员会 。

② 2月中旬各备课组安排编写第二阶段专题复习教案及习题。

④ 第一阶段周练考、基础达标、周末家庭作业、周六综合科练考继续执行。

⑤ 组织第七次月考（市三模）及质量分析。

⑥ 聘请各科专家做高考复习报告及心理辅导报告。

⑦ 收集整理高考最新信息。

⑧ 4月21日前后召开第二阶段复结会。

模式：模拟练考阶段 目标：培养学生的应试能力

① 召开第三阶段复习备考工作会及学生动员会。依据收集的最新信息整合试题。语数外各10套试题，理综文综各练15套题。

② 每周选用2套试题。

③ 每次模拟考试按高考时间设定，考完后公布答案，教师指导学生讨论，归纳问题，然后用一节课时间针对性讲评。

④ 教师在辅导时间指导学生回归课本，查漏补缺。

4、 第四阶段：时限5月25日—6月3日

模式：学生自由复习，教师随堂辅导

目标；保持良好竞技状态

① 5月25日左右召开第四阶段复习动员会。

② 依据最新信息精编2—3套试题，作为考前练笔，并附有详解答案。

③ 教师指导学生浏览研究纠错本。

篇(7)

        一、抓住有利时机，巧用暗示密技

        暗示是我们生活中一种十分普遍的心理现象，每一个人存在一种受暗示性。在班集体中，这种暗示作用更为广泛。一方面不断通过各种暗示方式引导同学达到集体所希望的行为；另一方面，被暗示的同学不断地接受暗示，经常产生符合暗示者所希望的行为。暗示是教育学生良好方法之一，它既不会伤害学生的自尊心和人格，又使他们愉快地接受批评。

        我们班有一个叫杨某的学生，头脑很聪明，但平时自我要求不严格，行为习惯差，作业马虎，经常不能按时完成作业，令老师、家长伤透了脑筋。在一次数学课上，老师设计了一个问题，就连数学尖子也眉头紧锁扼腕叹息。此时杨某站起来把解题思路说了一下，着实让师生刮目相看。在当晚小班会上，我据此表扬他。说我们班级有一个最聪明的学生，他是唯一做对数学题的人，大家猜猜是谁。同学们纷纷把目光转向杨某，他的脸上露出自豪的神情。我接着说如果这位同学能够克服惰性，把心思放在学习上，他肯定是我们班成绩最好的学生，希望他今后能带给我们更多的惊喜。此刻他又不好意思地低下了头。后来我时常抓住机会表扬他，减少了呵斥和批评。他逐渐变了，作业开始认真，不再拖拉了，成绩慢慢赶了上来。

        二、搭建活动平台，形成教育合力

        俗话说，众人摇桨划大船。班级就像一条劈波斩浪的大船，班主任是舵手，每一个学生是船员，只有形成合力，才能稳稳航行。班主任应该借助班集体的力量，充分发扬民主，发挥学生主动性，帮助学生学会自我教育，使学生的个性得到全面展示。因为“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”（陶行知语），作为一个教育者必须时时注意维护和尊重学生的独立人格，提高其自我教育的能力。我在教育过程中始终坚持构建生活平台，培养学生自我教育的能力。特别当学生犯错误时，我首先与其谈话，然后利用班会课演绎小品，演给全班同学看，达到治病救人的目的。班中有几个爱上网的学生，常常在周末或假期上网吧，后来我们利用主题班会课组织学生表演小品《都是网吧惹的祸》，同时也邀请了这几个同学的家长来观摩，引起了强烈的反响。之后我也趁机让学生讨论，说说上营业性网吧的危害。同学们纷纷评说，并形成了共识。总结时我一再强调要求学生增强自制力和防范力。这样既教育了学生，也赢得了家长的好评，取得了很好的教育效果。后来我发现班级上网现象大大减少，班级凝聚力也得到了提高。

        三、实施换位管理，展示个性魅力