我国劳动节的由来精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇我国劳动节的由来范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

20xx小学五一劳动节主题活动总结范文一一、活动目的：

1、通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

二、活动主题

我劳动，我光荣;我自理，我能干

三、活动内容

(一)黑板报

1、主题：劳动最光荣

2、各班展示评比时间：4月30日。

(二)我是劳动小能手

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

(三)学唱劳动歌曲

1、学习有关“劳动光荣”的歌曲。

四、活动要求

1、组织好活动，让学生亲身体验劳动。

2、各班按时开展活动。

XX小学

20XX。4

20xx小学五一劳动节主题活动总结范文二一、活动目的：欢度五一劳动节，登高望远，陶冶情操，感受体育锻炼的魅力，享受成功的乐趣，体现团队精神，丰富业余生活，创建和谐校园文化。为此，工会将举办全校教工“欢度五一劳动节、喜登白云山活动”。

二、活动内容：登白云山

三、组织机构

总指挥：范献华

工作组成员：常志华、胡美玉、石春鸿、徐丽萍、刘德健、徐国强、各工会小组长

四、具体事项

(1)时间;20XX年4月30日下午14：30—17：30

(2)地点：白云山风景区

(3)形式：自由组合，自由活动

(4)考勤：下午17：00前在山顶公园鸣春谷处登记，并领取100元活动费。

(5)要求：希望各位工会会员准时参加，团结合作，互相帮助，根据自我身体状况和健康条件，确定登山的速度，要量力而行，并且爱护公物，注意安全，参加活动有始有终。

20xx小学五一劳动节主题活动总结范文三一、活动目的：

1、通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

二、活动主题我劳动，我光荣;我自理，我能干

三、活动内容

(一)绘画比赛

1、绘画主题：劳动最光荣

2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

3、上交时间：5月5日前上交，逾期做自动放弃。

(二)我是劳动小能手

1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

(三)学唱劳动歌曲

1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

四、活动要求

1、各校要组织好绘画比赛活动，将好的作品上交中小进行展览。

篇(2)

要留心观察。在节日里，你和周围的人都做了什么？开展了哪些活动？人们怎样纪念、庆祝？精神状态如何？怎样谈论节日……你要仔细观察，留心收集节日活动的素材。有了丰富的材料，就不怕作文没话可写。

要精心选材。节日里会发生许许多多的事情，如过年放鞭炮、清明节扫墓、端午节划龙舟、中秋节赏月……习作中，你要认真琢磨所写节日有什么特殊意义，有哪些特定的习俗，人们怎样度过这一节日，这一天发生了哪些有趣的事情……你可以在头脑里放一遍“电影”，比较一下，觉得哪件事最能反映节日特征，给你的印象最深，那么你就写这件事吧！

请看一位同学描述的“五·一”劳动节吧：

“五·一”劳动节，我们也应该用劳动来纪念这一节日呀！大家一合计，决定上街擦护栏，美化我们的城市。下午，当我带着抹布来到街上的时候，哇，同学们早就干得热火朝天了。看，素有“大力士”之称的杨昊和王东手抓桶柄，健步如飞地来回换水。“百灵鸟”杨倩一边仔细地擦着护栏，一边轻声哼着歌儿，那样儿既惬意又好像在享受。最惹人注意的要数“调皮大王”何波了。他今天一反常态，干得比谁都卖力，抹布擦不干净，他就用指甲把污垢抠下来，再用抹布擦……

小作者廖廖数笔，就把我们带到了街上的劳动现场。作文选择的这一事件最能反映劳动节的特征，而选择的典型有男有女，有力大的，有力小的，也很有代表性。其中浓墨重彩地刻画何波这个特殊人物，反衬了大家对劳动的重视。

要细致描写。节日的活动，有多少人参加，活动的范围有多大，人们情绪怎样，有哪些行动、口号等，你最好选择一两个有代表性的场面重点刻画，写出当时的气氛。而对于具体的人物活动，你要抓住人们的行动、语言、神情等细致描绘，让读者能通过人物的外在言行体会到内心的兴奋。这样，写出来的文章才感动人。

再欣赏一位同学写看花灯吧：

五颜六色的花灯，真是太美了。你看，有一只红鲤鱼张着大嘴巴，舞动着身子，摇着尾巴，旁边还有许多荷花和荷叶，真是一派河塘月色，年年有余（鱼）！那花灯在男男女女的手中变化着花样，一下子就排出‘新春快乐’四个大字，一下子又是‘拜新年’。我也记不清还排了多少个字，反正只记得当时锣鼓喧天，悠扬的锁呐笛子声震耳欲聋。

篇(3)

灯谜又称文虎，猜灯谜，亦称打虎、弹壁灯、商灯、射、解、拆等，是中国独有的富有民族风格的一种汉族民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。小编在这给大家带来中秋节的灯谜及答案2021，欢迎大家借鉴参考!

中秋节的灯谜及答案1.中秋的明月怎样才能出现在手中呢?

答案： 掬一捧水

2.中秋夜再次握手(打一电影)

答案：第二次握手

3.中秋的月亮(打一IT术语)

答案：软盘

4.中秋大家一起看月亮(打一旅游术语)

答案：观光

5.嫦娥的漂亮衣服(打一服装术语)

答案：水袖

6.十五的月亮(打成语一)

答案：正大光明

7.华夏共赏中秋月(打旅游用语一)

答案：集体观光

8.海上升明月，天涯共此时(打山西地名一)

答案：大同

9.中秋赏菊(打成语一)

答案：花好月圆

10.中秋月饼(打电脑名词一)

答案：软盘

11.明月照我把家还(打流行歌曲一)

答案：月亮走我也走

12.中秋佳节结良缘(打我国城市名一)

答案：重庆

13.月儿圆圆喜开镰(打成语一)

答案：丰收在望

14.中秋月饼(打一电脑名词)

答案：软盘

15.中秋别后重团圆(打一影片名)

答案：第二次握手

16.中秋望月(打一《红楼梦》诗名)

答案：贾语村的，《对月寓怀》：时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏.天上一轮才捧出,人间万姓仰头看。

17.中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)

答案：一节复一节

18.春末夏初(打一字)。

旦

19.冬初秋末(打一字)。

八

20.包头界首(打一字)。

甸

21.古文观止(打一字)。

故

22.争先恐后(打一字)。

急

23.劳动节、国庆节

(打一成语) 谜底：一五一十

24.不弄明白不罢休

(打一昆虫) 谜底：知了

25.铁拐李求见

(打一四字足球术语) 谜底：临门一脚

26.男人没烦恼

(打一食品商标) 谜底：喜之郎

27.女大十八变，越变越好看

(打一成语) 谜底：成-人之美

28.有色人种受歧视

(打一成语) 谜底：不白之冤

29.中秋菊盛开

(打一成语) 谜底：花好月圆

30.明月几时有

(打一电脑名词) 谜底：CD光盘

31.十五的月亮

(打一成语) 谜底：光明正大

32.太阳西边下，月亮东边挂

(打一汉字) 谜底：明

33.月亮底下看影子

(打一成语) 谜底：自高自大

34.三十六计皆用尽

(打一成语) 谜底：无计可施

35.喜获双胞胎

(打一成语) 谜底：一举两得

36.九千九百九十九朵玫瑰

(打一成语) 谜底：万无一失

37.一路平安

(打一中国地名) 谜底：旅顺

38.重男轻女

(打一中国地名) 谜底：贵阳

中秋节的由来“中秋”一词，最早见于《周礼》。根据我国古代历法，农历八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故称“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也称为“仲秋”。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”;中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意”。《帝京景物略》中也说：“八月十五祭月，其饼必圆，分瓜必牙错，瓣刻如莲花。……其有妇归宁者，是日必返夫家，曰团圆节。

随着社会的不断发展，古人赋予月亮许多传说，从月中蟾蜍到玉兔捣药，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐，墨客骚人纷纷吟咏月亮及月中之事，八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间，官家正式定八月十五日为中秋节，取意于三秋之正中，届时万民同庆。中秋之夜，明月当空，清辉洒满大地，人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五作为亲人团聚的日子，因此，中秋节又被称为“团圆节”。

中秋节成为一年之中的重大节日，又与科举考试有着极其微妙的关系，在我国封建社会，开科取士，一直是统治者十分重视的一件大事。而三年一次的秋闱大比，恰好安排在八月里举行。胜景与激情结合在一起，人们便将应试高中者，誉为月中折桂之人。每到中秋，必须进行隆重庆贺，成为全社会人民的重要风俗，经朝历代，盛行不衰，中秋节逐渐成为我国汉族三大节日(春节、端午、中秋)之一。

篇(4)

一、教师要做节日内涵教育的挖掘人

《公民道德建设纲要》中指出:“(我国)各个重要节日、纪念日都蕴含着宝贵的德育教育资源。”的确,我国传统节日的形成过程,是中华民族历史文化长期积淀凝聚的结果。中华文明五千年,每一个传统节日都有其深远悠长的历史背景,和深厚的文化底蕴,节日文化蕴含着丰富的德育教育资源。我国的传统节日很多,法定节日有:元旦、春节、五一劳动节、国庆节;纪念节日有:三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、七一党的生日、八一建军节、教师节;民族传统节日有:元宵节、清明节、端午节、中秋节等。这些节日的由来,都需要我们做班主任老师的,结合德育教育向学生介绍它的丰富文化内涵。

教师对学生进行传统节日教育不能简单地说说而已,而要尽可能地将教育引导融合在鲜活的德育教育当中去。只要是有教育意义的,学生都可以直接感悟,并在与同学的共鸣中去体会,在思想上得到升华。在班级的德育教育上,我非常重视对节日文化内涵的教育,并借此机会对学生进行传统美德教育。例如,在五四青年节的前一周,我就要求学生收集与五四青年节有关的历史资料,让同学们了解五四青年节的由来,及其相关的历史事件。让学生们了解:五四青年节源于中国1919年5月4日发生在北京的反帝爱国的“”。为了使青年一代继承和发扬的光荣传统,1949年12月23日,中央人民政府政务院决定:每年的5月4日为中国青年节。通过对节日文化内涵的教育活动,让学生们认识到幸福生活的来之不易,要珍惜今天的生活,把握正确的人生观,提高刻苦学习、长大报效祖国的觉悟。

二、教师要做医治学生心灵创伤的医生

学生的错误,大多是心理认识上的问题,而不是道德品质问题。学生的行为过失往往是单纯的,有的也是出于好奇心、表现欲所造成的,这就不能简单或轻易地把它定性为道德品质问题。因此,班主任老师就要经常深入到班级课堂、寝室,与每个学生谈心,倾听他们内心的想法,与他们换位思考,来体会他们的所想、所做、所求,这样才能有针对性的解决他们的思想问题,再约束他们的行为。

曾有一位女教师,在一个星期天的下午接到某超市的电话:你的孩子在超市偷拿东西,请家长过来一下。这位老师的潜意识反映:自己的孩子在外地工作,这个孩子肯定是自己的学生,因为怕父母知道此事,才报了老师家的电话。这位老师出于职业的本能和对自己学生的爱护,立刻赶到超市,在超市办公室,只见在三位表情严肃的超市工作人员面前,站着一位胆战心惊的女孩,正是自己班级的学生。这位教师毫不犹豫地走上前去,把学生紧紧楼在怀里,一边听着工作人员的情况介绍,一边从自己的包里取出钱,替学生交了罚款。事情处理完后,教师把学生领回自己的家,师生俩人一边吃着水果,一边进行了和风细雨的谈心。天黑之前,老师把学生送到她家门口……10年之后的一天,已退休在家的老师门铃响了,打开门,一位亭亭玉立的女青年两手提着东西站在门前,当老师猜测这位女青年找错了人的时候,女青年说话了:我是10年前在商场偷拿东西的那位学生,您的爱挽救了我,一想起那一天发生的事,我就从内心感到自责,但是老师的慈爱之心使我觉醒,十年来,我一直默默记住这次教训,我要用自己的行为,向老师证明,我是一时糊涂才做了错事。今天我领到了大学毕业参加工作的第一次工资,就来看老师了。这个小例子说明:学生在成长过程中,往往会做错一些事,我们当老师的就要善于化解学生的错误,使学生的心灵得到净化。相信学生还小,有错只要改了还是好学生。

三、教师要做学生感知生活的引路人

当代青少年学生的心理、生理成熟期虽然提前,但他们得生活能力相反却下降了。由于他们缺乏社会实践的锻炼,情感脆弱,他们的知、情、意、行的矛盾又显得深刻、复杂。这就要求我们做教师的能以育人的责任心和使命感,不断加强自身的修养,凭借自身的品行、学识、人格以及仪表、风度等方面的优势,去影响和教育学生,做学生感知生活的引路人。

我曾教过这么一个朝鲜族学生,父母从小离异,母亲一直瘫痪在床,父亲也远在韩国。他的生活就靠年轻的姐姐照顾。这样的家境,使他思想变得偏激,行为叛逆、个性又放荡不羁。他刚来学校时,经常因喝酒闹事,不是把学校教室窗户砸了,就是把门玻璃踹了,光是赔偿这些公物,家里就拿了很多钱,而且他的生活费也花得惊人,平均每天都得50到100元。他父亲从韩国打来长途电话给我,让我一定要控制他花钱。我受家长所托,就经常找他谈心,告诉他花钱大手大脚的害处,但他根本不接受,在我面前毫无悔改的表现。于是,我就改变了帮教的方法,开始在课余时间找他聊天,在聊天的过程中,我发现他读的书比较多,知识面很宽,文笔也不错,并很有创新意识。我就利用他的这个特点,告诉他父亲在韩国打工很辛苦给他寄来的钱都是血汗钱,而且他的母亲瘫痪在床,也需要很多钱治病,作为男子汉要有一份责任。在我的激励下,慢慢地,我与他达成了默契:他把所有的零花钱全存在了我的卡里,每周只给他支出150元,如果提前支取,那么下一周的零用钱就没有了。就这样,第一学期的后两个月,他的花销从第一个月的2000多元控制到1000元以下。

四、教师要做及时捕捉教育契机的有心人

家长对孩子过于溺爱会导致孩子不良的道德情感,过于严厉也会给我们的教育造成麻烦。我带的班有一个男孩子,因为倔强,他的父亲动不动就会因一些小事就对他拳打脚踢。时间久了,打多了,男孩子的叛逆心理强了。一次,他和学校的同学发生了小冲突,他父亲又打了他,因为感到委屈他就离家出走,打电话不接,亲戚朋友那里也找不到他,我和他的父母都很担心。我就用手机一条一条地给他发信息,告诉他爸爸只是为了他好,是“恨铁不成钢”,爸爸还是爱你的,为了找你,爸爸已经累得病倒了。他接到了这个信息,立刻就回来了。父亲就当着我的面向孩子表达了自己的歉意,父子俩人抱头痛哭。第二天,我就利用晚自习时间召开了班会,我讲了一个离家出走的小孩,父母是怎么找他的。父亲跑遍了学校、车站附近大大小小的网吧、游戏厅,顶着烈日,人晒得都虚脱了,可还是马不停蹄的奔波在城市的人流之中。这个男孩听了这个故事,惭愧地低下了头,流下眼泪。我告诉班里所有的同学,父母的爱是最无私的、伟大的,尽管爱的方式有所不同,但出发点都是一个:就是希望你们幸福、快乐地长大成材。他们含辛茹苦地养育你们,有时你们不但不能理解他们,相反还动不动就耍脾气、使性子,惹他们生气,害他们担心,这是为人子女的所作所为吗?同学们听了,都很感动,有的还落泪了。很多同学当晚就在寝室给自己的父母打了电话。通过这件事,使全班同学受到了一次爱父母、爱家庭、爱自己的美德教育。

总之,青少年是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义的接班人。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。重视对下一代的教育培养,努力提高未成年学生的思想道德素质,是我们做教师的一份责任。我们重任在肩,就要努力履行自己的义务与使命,让自己班的学生在德育教育的雨露阳光滋润下健康成长。

篇(5)

【关键词】　休闲旅游；休闲旅游产品；产品开发；成都

引言

随着经济增长，人们收入水平的提高以及带薪假日的延长，越来越多的游客希望通过旅游恢复身心、发展自我。休闲旅游因此热门起来，特别是成都这座以“悠闲”而闻名的城市。但是，成都开发的休闲旅游产品现状如何？能从哪些方面进行产品创新从而更好的满足旅游者的需求呢？这正是本文拟将探讨的问题。

1.休闲旅游产品的界定

1.1休闲旅游

休闲旅游是以休闲为目的的旅游活动。它与一般旅游的差别在于其具有明显的休闲特征。“休闲”与“旅游”是两个既关联又有区分的不同概念【1】。对于“休闲”概念，一是认为体现“休闲”的直接存在物是“时间”，而且这样的时间是人们求得必要生存需要之外的时间；二是具体的休闲呈现物是一种表现人类生存方式的动态的状态或过程；三是认为休闲的存在价值主要体现在人们“体悟人生与顿略自我，自我发展与自我完善，实现自由”之中。由此我们可以得出休闲的定义为：人们在闲暇时间所从事的以恢复身心、发展自我的活动。在此基础上，我们定义的“休闲旅游”是指消费者支配自己的闲暇时间用于休闲游憩，以达到放松、体验、娱乐、健康和自我完善目的的行为和过程。从定义上看，休闲旅游的主要目的就是为追求身心的某种愉悦。

1.2休闲旅游产品

对于休闲旅游产品，学术界还没有给出一个明确的定义。基于前文的分析，笔者认为，休闲旅游产品就是旅游经营者为满足游客恢复身心、发展自我的需要，而凭借一定的旅游吸引物和设施向旅游者提供的各种有偿服务。

2.成都休闲旅游产品开发现状

2.1优势分析

2.1.1成都具有开发休闲旅游产品的巨大潜力

成都是有2400多年历史的中国历史文化名城,是灿烂的巴蜀文化发源地之一。同时,它又是经济发达、充满现代气息的中国西部大都会,是中国西南地区的科技、商贸、金融和交通、通讯枢纽,也是西部重要的旅游口岸城市。它不仅拥有众多的旅游资源,而且以其优良的城市环境和独特的城市个性在国内众多的城市中享有较高声誉【2】。拥有休闲之都、美食之都、宜居之城、中国十大最具经济活力城市等美誉,是一座“来了就不想走的城市”。2011年10月29日，在青岛“2011中国休闲城市发展综合评价”成果会上公布，成都、青岛、杭州等十座城市被评为“最佳休闲城市这些都有力地说明了成都发展休闲度假旅游的巨大潜力。

2.1.2新的休假制度的颁布为开发休闲旅游产品提供了契机

自2008年起，我国采用了新的节假日休假制度。国家法定节假日时间安排是这样进行调整的：元旦放假1天不变；春节放假3天不变，但放假起始时间由农历年正月初一调整为除夕；“五一”国际劳动节由3天调整为1天，减少2天；“十一”国庆节放假3天不变；清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，各放假1天。允许周末上移下错，与法定节假日形成连休。这样，一年中的假期分配更加合理，更有利于开展休闲旅游活动。

2.1.3 成都私家车拥有量的增加扩宽了游客休闲活动的辐射范围

以喜欢休闲著称的成都人早以被自驾车旅游的魅力所折服，最大程度的利用私家车去享受生活。随着私家车拥有量的增加，将大大扩宽游客休闲活动的辐射范围，延伸个人和家庭社会活动的空间，人们可以跨越更远的距离参与休闲旅游。

2.2劣势分析

2.2.1休闲旅游产品结构单一，开发不深入

成都休闲旅游产品结构单一，没有形成观光、度假、专项产品等系列配套的多元化休闲旅游产品系列。据统计成都推出的系列休闲旅游产品主要以观光休闲为主，具体如下：1．三国主题，以武侯祠为中心的一系列游览。2．诗歌主题，以杜甫草堂为中心，有时候会加上李白故乡江油。3．古蜀主题，以金沙遗址和广汉三星堆为中心。4．生态主题，以大熊猫繁育研究基地为中心或以都江堰为中心。5．田园主题，以农家乐为主的休闲旅游。粗一看，主题还挺丰富的，而且多姿多彩的。但是，经过仔细分析，前三个主题都属于历史文化类的，应该是一个主题【3】。这样一来，成都休闲旅游产品的主题就重复了，而且显得很单薄，可选择性就很小了，不能满足不同游客的不同需求，这样就降低了产品的吸引力，因此不能给游客留下深刻的印象，所以很多时候成都都成为了外地游客去或者九寨沟旅游的中转站。

2.2.2休闲旅游产品知名度不高

成都近郊乡村具有独特的自然风光,悠闲的人文环境和乡村良好的区位优势,使得成都发展农家乐具有得天独厚的条件。据统计，目前全国的农家乐已达到五万甚至十万家，其中成都市周边就有6000家。可见，农家乐在成都的休闲旅游中占有很大的分额。但是，从农家乐近几年的发展来看，农家乐几乎没有品牌，而且跟风严重。再加上农家乐一般是以家庭为单位来经营的，占地面积较小，员工也是家庭成员，因此难以形成规模，也很难保证产品的质量，更谈不上树立鲜明的旅游品牌。

3.成都开发休闲旅游产品的思路

成都具有开发休闲旅游产品的独特优势，但同时也存在着产品主题重复，品牌不响等不足。基于目前的开发现状，本文从丰富休闲产品结构、提高休闲产品品质、加强配套服务等方面进行探讨。

3.1丰富产品结构，开发不同主题的休闲旅游产品

3.1.1“崇州F1”体育休闲游

崇州东距成都26公里,面积1090余平方公里,是古蜀国的发源地、中国四大美女之一杨贵妃生长地、中国南方丝绸之路的源头,中国优秀旅游城市。F1国际摩托艇比赛主办权花落崇州,让这座全国优秀旅游城市迎来了全面展示自己的机会。借助F1这一国际摩托艇比赛可吸引很大一部分具有体育爱好的游客，可以设计一条以F1摩托艇为主题的体育休闲游，增加一个新的休闲方式，会吸引一大批热爱体育的游客。

3.1.2休闲名都生活体验游

成都休闲旅游产品开发一方面可以把公园、花园、河畔、商场、茶馆、购物中心、娱乐场所、麻将、小吃等休闲文化载体与景区进行组合开发,形成互补联动;另一方面可以把休闲文化有机地融入到体验产品设计中，以“当一天成都人”为主题引导游客深度体验成都博大的休闲文化内涵,实现由成都市民的自娱自乐到与游客共娱同乐的转变。

3.1.3美食之都品尝烹饪游

成都是享誉中外的美食之都,川菜属中国四大菜系之一,其强劲的势力已渗透到全国各地。成都美食资源的旅游开发,除作为旅游业六要素之一满足人们旅途生理需求外,更应突出展示其深厚的文化内涵。在旅游产品的设计上,可考虑把正宗家常川菜的选料、烹饪、品尝过程展示给游客,与游客形成互动,形成川菜烹饪学习类旅游产品，并提供川菜名品的由来及制作工艺的解说等特色服务。

3.1.4乡村文化体验游

作为“天府之国”，成都近郊的农村有种水果的，种花卉的，种粮食的。这些都是很好的旅游资源，能够体现出成都的乡村文化【4】。乡村文化，重在体验，让游客亲自参与到播种，种菜，收割，采摘一类的农村活动中去，才能真正了解乡村，同时也获得了乐趣。开发乡村旅游资源，在不同的季节，推出不同的旅游产品，满足旅游者多样化的需求。这不仅能给游客带来乐趣，还能给乡村带来经济收入。

3.2品牌塑造,提高休闲旅游产品的品质

3.2.1提高农家乐的品质,打造星级农家乐

成都的农家乐主要集中于东郊，这里自然环境好，离市区近，农家乐数量多。但是规模不大，服务质量有待提高。应该利用这里独特的优势，着力提高农家乐的品质。比如可以改变以家庭为单位的经营模式，将农家乐强强联合，在经营管理上实施企业化。但在形式上，还是给游客以在普通农家游玩的感觉，实施人性化服务。同时打造少数星级农家乐。对于星级农家乐，可以由政府出资打造，要求有最好的农家景观，最好的住宿条件，最上层的服务，最好的农家菜肴，专门满足有消费能力、追求完美享受的游客群。

3.2.2 围绕自驾游市场提供配套服务，开发自驾游休闲旅游精品

自驾游是一种很具有吸引力的休闲旅游方式，它会带动整个休闲旅游市场特别是中长线旅游的快速发展【5】。成都的私家车拥有量为全国第三，这已成为成都发展自驾游的一个明显优势。自驾游产品应该包括专业路线设计、订房订票服务、专业导游服务，另外应该配备工作车，必要的工具。目前，成都各大旅行社虽有推出自驾游旅游产品，但服务体系尚不完善。因此喜欢自驾旅游的游客一般不会通过旅行社。这也给旅行社提出了更高的要求，只有强化线路设计、完善服务体系，才能抢占这一正在迅速增长的市场。

参考文献

[1]魏小安，中国休闲经济[M]社会科学文献出版社，2005

[2]郭剑英，四川休闲旅游资源及开发评价[J]乐山师范学院学报，2005

[3]毛长义,艾南山,冯召伟, 对成都都市旅游产品整合开发的思考[J]《成都大学学报》(社科版)，2007（1）

[4]徐茜，成都乡村旅游发展模式的调查与思考[J] 成都大学学报 (教育科学版) ，2007（1）

[5]孙博，我国自驾游的发展对策研究[J] 世纪桥，2012（3）