高中生英语自我介绍精品(七篇)

序论：写作是一种深度的自我表达。它要求我们深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隐藏在内心深处的真相，好投稿为您带来了七篇高中生英语自我介绍范文，愿它们成为您写作过程中的灵感催化剂，助力您的创作。

篇(1)

生活中与人交往,总免不了进行自我介绍,对于高中学生来说,自我介绍也是融入新班级的有效方法。下面是小编为大家整理的高中生自我介绍五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

高中生自我介绍1各位好，鄙人名叫陈欢飘乐，大家可以叫我乐乐。本人虽然是个女孩但性格像男生，还跟男生一样留短发，最郁闷的是本人有时会被人误解成男生，哎，真郁闷啊。本人还有一个明显特点，那就是个头矮，长了一张娃娃脸，虽是个高中生却老是被别人误以为是初中生，甚至小学生!这么一说啊，我还真觉得我身上咋这么多误会呢?好在本人这张娃娃脸还挺招人喜欢的。

本人成绩平平，但是挺招老师喜欢，可能是因为本人比较老实吧。虽然如此，但我想老师有时也会对本人很无奈吧，因为本人喜欢问一些比较幼稚的问题，让老师哭笑不得，这样一来本人在同学心中的年龄就更小了，以至于比我小的同学要本人叫她姐姐!好在本人也是个还大度的人，从不和她计较。

本人还有一个让老师头疼的毛病，字写得太潦草，有时连自己都看不清，但是一到考试，本人的自己就会有所好转，这更令老师没话说，几次向老师许诺把字写好，但一到写作业就忘得一干二净。

说了这么多，你们可别觉得本人没优点哦，本人最大的优点就是脾气好，上高中好几个月了，本人从没有对任何人发脾气，本人遵循“大事化小，小事化了”所以本人在班上的人际关系还不错。本人还有一个优点就是随时能让你笑，如果你不开心，和我谈上几句话你就会跟变了个人一样。总之一句话，和我做朋友永远不会寂寞烦恼。

高中生自我介绍2尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好!

我叫__，这名字可能有人听说过，也许有人很陌生，但今天的这次介绍，我将要让你们了解我，认识我。我是今年的九月来到__一中的，毕业__学校，心中也是满心欢喜。在平时的学习中，动脑筋的问题想得确实很快，在数学、物理等计算上能过得了关，而文史类的读物，我更有我独特的见解。认为时间最宝贵的是生命、时间与精神。认为会感受与思考的不仅使大脑，还有心灵。

在这几天中，我认识了一些同学，彼此之间的沟通不仅很融洽，而且增进了友谊。人生地不熟的地方，我去得多了，这不是第一次也不是最后一次，因为我，还会在以后的社会上这个更大的陌生世界去拼搏，去生存，为了给将来打下藤好的.基础，所以，今天的我，要比以前更努力。平常我们几乎在用肉眼看这个世界，有人说：这样会看得真，看得失。但我经常用新看这个世界，原来闭上眼睛之后的感受，是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奋的。

所以鲁迅弃医从文，也可能是想到了这一点吧。之所以，语文的地位对我来说是更高的一个层次，是精神崛起的寄托。

这就是我，一个思想极为复杂而可望新事物的人，所以对未来，也是想象的并不是很美，但只要我努力去做，相信这个世界对我来说是可以向往的未来。希望能在班上大家能多多指教，谢谢!

高中生自我介绍3我李__，长着淡眉小眼，大大的耳朵，一头寸发，活像一只小刺猬。我一笑起来，眼睛就眯成了一条缝，像月牙一样可爱极了!

我不高不矮，不胖不瘦，标准体形。我全身是宝，身穿耐克，脚踏乔丹，连裤子都是名牌的。我走起路来风风火火，潇洒极了!

我天性豪放，不为鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。记得一次，有人不小心把我撞倒了，头被撞破了，虽然很疼，但我也没生气。俗话说了：“宰相肚里能撑船。”我就做回宰相，原谅了他。我上课认真听讲，积极回答问题，课下主动帮助同学，别人都说我是个乐于助人的好学生，我听了心里像吃了蜜一样甜。

我爱好广泛，如：踢足球、打篮球、学英语等等。我能歌善舞，琴棋书画样样精通。我最喜欢书法了，每天下午，我都坚持去练书法，每次练书法都专心致志，达到了忘我的境界，连蚊子叮我也不觉得痒。每次当我一下楼，就有许多家长夸我“汶汶这孩子学习好，书法棒，还懂事，真是个好孩子”。听了这些话，我心里美滋滋的，爸爸妈妈的脸上也挂满了灿烂的笑容。

这就是我，百分之百鲜活的我，新鲜的我，充满活力的我!

高中生自我介绍4身高一米六，体型偏瘦，长相过于成熟不苟言笑，没有幽默感，笑话讲的乱七八糟。从我同桌嘴里说出来的我，总觉得和我感觉到的不太一样。

我认真的问她，“这不是我吧?”她傻笑着拿着一包干脆面吃了一口，不停的向我点头。“这就是你呀，你平时可不就是这样的吗?”没错，也许这就是我，一个很一般的高中生，一般到放在人堆里没人能够找得出来。那天我妈来高中学校找我，当我们放学人全走完了，他也没认出来我是哪个。我说“你是我妈吗?都认不出来我啦!”她尴尬的一笑，“谁说的，那是你老妈看到那么多人穿一样的校服，所以嘛，有点眼花了。”哈哈哈，我真是普通呀!现在没人能够认得出来我。我也就这样默默接受了我妈的意见。

每次下课的时候，我总会问同桌，“我给你讲个笑话吧，她一脸严肃，你还是放过我吧，让我睡一会儿。”然后我跑到操场跟着同桌的男神打篮球，然后回到教室里，同桌凑过来问我“你和他去哪了?”我又会一脸严肃的'告诉她，“小孩子别问。”想像一下那时候真是特别搞笑的年纪。每次上课最数我调皮，偷偷的在她书上乱画。下课她睡醒了，“你再画，我打你呀!”“来呀来呀!”现在想起来都觉得当时的自己真是有趣。

后来过了好久以后，又见到了以前的同桌。我问她如果让你评价现在的我，你会说什么呢?她淡淡的看了我一眼，“还是那样，没什么变化。还是变得特别瘦了。”那天正好是我们毕业一周年，我笑了，她也笑了。

高中生自我介绍5各位尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好!1994年1月2日对于别人来说是一个不起眼的日子，但是对于我们家来说是值得一个庆祝的好日子。伴随着呱呱的哭声一个新的生命诞生了，那就是我侯杰。小时侯曾做过许多色彩斑斓的梦，当个钢琴家，舞蹈家或者当一名跆拳道的教练是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学钢琴，表演舞蹈，业余时间练习跆拳道，让它们来丰富我的生活。无论是在小学还是在上中学的时候，我都会积极主动的参加学校的文艺活动，从而在老师的`帮助下我由此取得了优异的成绩。

篇(2)

小小的身体，却有大大的能量：小小的天空，却有大大的梦想。每个人身上都有无限的潜能，我们有理由相信，以“做最好的自己”为目标，塑造自我，坚定目标，并一直努力下去，终将苦尽甘来。

明天是世界上增值最快的土地

内向、文静、目光坚定，是张璇给人的第一印象。一个这么优秀的女孩，是什么让她拥有如此巨大的力量？思考的空隙，她的自我介绍已经开始了。

“我来自夏云，一个依傍着高峰山的小城镇。那里山清水秀，绿树围绕。一阵清风，便送来树叶的幽香。我热爱我的家乡，那是个风景秀丽的地方。”她微笑着说着。

一方水土养一方人，安静、秀丽的自然环境塑造了张璇沉稳内敛的性格。她热爱爬山，最享受的是爬山的过程，她说那是磨练毅力、锻造性格的一部分。

除了爬山，书籍也是她不可或缺的食粮。《小妇人》是她最喜欢的一本书。书中四个女孩通过一步步奋斗克服贫穷的成长经历，让她明白了自己的路该怎么走。她说过，“明天是世界上增值最快的土地，因为它充满希望”，“所以我要用最少的时间悔恨过去，把握现在，从而获得个人精神意义上的成功。”

只要努力就会有回报

在今年县里举办的高中生辩论赛中，张璇脱颖而出，获得了最佳辩手的荣誉。问及她的感想，她用“欣慰”来形容：之前的努力有了一定的回报，她很欣慰。

优异成绩的取得不是一蹴而就的。从小跟爸爸在广东生活的她在高一时由于口音较重，她曾一度为自己的英语发音感到彷徨与自卑。她失落过、伤心过，但她从未放弃过。“也许我并不优秀，但我会一直努力下去。我就是要赌一口气，为什么不试试呢？”在与老师的交流和指导下，她知道了自己的问题所在，并跟随老师的脚步一步步前进。每天清晨，她会到特定地点练习发音，晚上也会与同学进行语音的沟通交流。与其他新生丰富的课外活动不同的是，学习英语占据了她的大部分时间。

日月往复，两年时间的持续积累，使她高一高二的英语成绩名列前茅。同时，她开始真正地了解英语：英语的学习是一个不断积累的过程。信心和耐力最终会带来思维的转变，积累的过程会带来水到渠成的结果。

机会总是留给有准备的人

作为学生，学习是第一要务。但对现在的高中生来说，除了学习，接触社会也是必不可少的一部分。张璇同样深谙此理。因此，经表姐介绍，凭借较强的英文能力和良好的心理素质，张璇今年暑期顺利通过一个英语学校的面试，有机会成为了一名英语助教。在英语学校的教学，张璇成长了许多，也对教育行业有了一定的了解。她深深地陶醉在“寓教于乐”的工作氛围中，体会着工作的快乐。在谈到自己的收获时，她说，工作上是一个“痛并快乐着”的过程，尤其不同于学校生活，学校里的课程一遍不会，还可以通过复习来巩固，工作中却没有复习的过程，别人教你一遍的东西，你就该学会，工作是现学现用。

家人是我生命中的NO：1

篇(3)

此刻的我站在前台，手里拿着演讲稿，面对着亲爱的你们，少了预知的紧张，多了一分与大家的亲切。我狠荣幸能站在这里参加班委的竞选，不仅是因为有了竞选班委的机会，更是因为认识大家而感到了由衷的欣喜。下面请允许我做一下简单的自我介绍：我叫张辉，软件工程专业，来自平顶山市鲁山县！

时间总是悄悄的溜走，带着我们走向远方，远离了那个宝贝的曾经…记得爸爸妈妈的细心照料，也忘不掉高中生活里的点点滴滴：那时，在高一时当过一段时间的纪律委员，班里的同学是那样的默契；高二的时候，做了整整一年的数学课代表，虽然没有太突出的做为，但每次都把作业本收得齐齐的！永远也忘不掉老师的教诲，教英语的张老师，教化学的王老师，还有物理的李老师，他们教会了我沟通，懂得了爱的给予，不忘了上进…

高考过后，我毅然去了苏州，渴望着历练。在那里，我进了一个厂做了一名线测员。在那里，我感受到了人与人之间的那分关联，所有人都对你很好，让你在离开家以后找到了新的支撑，不一样的温暖…

篇(4)

一、听说读能力培养

要想用英语思维，最重要的是要尽快攻下听说关，必须尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了，用英语思维的大门也就敞开了。

我们使用的是牛津高中英语教材，这套教材每册大概有500个生词，但是课后练习中出现了大量生词。解决不了生词的问题，许多学生对英语的兴趣降低了，跟不上正常教学的节奏，听说训练就无法实施，也就谈不上用英语思维了。 首先要背诵单词。根据读音背单词是解决单词记忆问题的基本法则。将学生分为两个层次进行区别对待。一是基础好的学生。我们在高一开学初期，专门抽出两周时间，对国际音标进行强化训练，让学生自己去拼读单词，教师只是在学生自己无法拼读的情况下，进行示范朗读。二是基础一般的学生。我们采用细水长流的办法，经过音标集中学习之后，（1）每节课朗读本单元单词，做到发音准确而流利；（2）训练学生当场听音标，写出单词；（3）早读课上，学生看中文，说出英文，同时用笔拼写出单词，这样背单词快而深刻，而且听说水平大幅度提高；（4）及时复习，减少遗忘；（5）课堂词汇教学中，操练听说或跟说，让学生自己说出词汇的用法，造句，中英互译等等，从而形成全班争先恐后地说英语的良好氛围。 一般用这种方法，学生在高一阶段就能过单词独立记忆关，同时为英语学习可持续发展奠定了基础。高中英语学习具体目标实现进度如下：牛津高中英语教材一二模块，跟着老师矫正部分读音，逐渐形成边读边默的习惯；三四模块学生预习、自默，老师辅助、检查；五六七八模块，学生假期背诵，开学后开展班级词汇竞赛活动。每单元评出记忆之星，学期结束总评出优胜小组，给予奖励。 其次，见缝插针地听录音。要求学生只要一有时间，就要打开录音机播放英语磁带，使自己处于英语的语言环境中。配套的课文磁带每天坚持听。通过听与课文配套的英语录音，既训练了听力理解能力，又通过无意记忆加强了整体语篇概念。

学生应该有计划地精听一些东西。一周准备一小时左右的听力材料，如：《新概念英语》、普特听力网和沪江英语学习网站上的资料等。每周的材料反复听它六七次，要达到听起来毫无困难的程度。如此坚持三年，有这么两百小时左右的地道英语垫底，听力困难就该解决了。不仅听力提高，而且这些呼之欲出的熟悉的声音，也能为表达能力的提高打下坚实的基础。

最后，持之以恒地阅读。听说能力要想提高，自然还必须和阅读结合起来。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间（如15―20分钟）来进行阅读。要进行大量阅读，读出味道来，养成习惯。此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。

二、表达探究

英语表达分为口头表达和书面表达。在平时的教学中，我们组织各种活动，旨在让学生从实践中学习，从学习中领悟，从领悟中创新，从而达到口头和笔头表达流畅的目的。只有满怀激情地思考、参与，才能内化、活用，从而提高学生用英语进行思维和表达的能力。学生积极参与的各种活动如下：

1.每周一歌。每周由学生自主选择英文歌曲，有励志意义的、有趣味的。从欣赏到模仿，从模仿到展示。歌曲的作用很大，不但有思想教育意义，而且能使学生在愉快的心情中学会英语。如，耶鲁招生宣传片以歌曲的形式展示耶鲁的风采，更令人神往耶鲁的大学生活，学生争相模仿歌曲，最后上台表演。学生甚至会创造性地谱写了自己的班歌。

2.每天一讲。每天英语课前5分钟是英语演讲时间。演讲的内容有新生自我介绍、当地自然人文景观介绍、Martin Luther King演讲“I Have a Dream”的模仿秀等等。首先是从学生的实际和身边的事情及感受谈起，再到关心国家大事。一般学生都会一边演讲，一边在投影仪上展示图片或视频，既辅助理解，又活跃气氛。学生写的创造性的演讲文章恰恰显示出学生很强的英语表达能力。

篇(5)

关键词：高中英语；口语表达；心理因素

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-380-01

由于我国的应该教育比较明显，在高中英语教学中也暴露出很多弊端，如现阶段的高中英语口语教学效果并不理想，在口语教学中存在的各种问题也一直困扰了广大的英语教育工作者。下面就从情感作用的角度出发进行了认真的分析。

一、用教师的爱来影响学生的情绪

高中生正处于青春期发育中，无论是在心理的成长上还是在学习上，都会变得十分的敏感，特别是在口语训练上，由于长时间受到大环境的影响，使得学生在口语训练方面存在不少的问题，在学生出现这些问题时，在学生想要退缩时，教师的爱对学生的学习将会起到很大的转化作用。可以说学生更需要教师的关心，要让学生感受到老师对自己的重视和关注。所以教师在教学和日常生活中要学会关心学生，让学生有一种被重视被关注的感觉。这似乎是素质教育中被我们已经说烂的话题，但是由于其在教学中重要性的影响，致使每一次我么都要重新审视这些老生常谈的话题。为此教师一定要试图成为学生的朋友，很简单只要教师有意放下自己师尊的架子，学生便会为学生敞开宽敞的大门。其次教师要学会认可学生，信任学生。教师对学生的信任往往是学生需要的最有效的心理安慰，教师的一个轻轻的点头，就会让学生感觉如获至宝，这比任何的激励方式都要有效的多。再次适当的言语鼓励对学生也是一种爱的表达。教师只有真心的爱护自己的学生，才会想要去鼓励其在英语学习道路上的不断发展，才会想要对那些表现不好的学生给予精神上的安慰。

例如在一次用英语自我介绍中，学生的表现发生了极端性的变化，有的学生能够流利的用英语介绍自己，而有的学生则磕磕绊绊，不知所措，这时在平时关爱的基础上，教师便可以以朋友的身份来了解学生之所以会产生这种现象的原因，同时告诉学生：“I trust you.”让学生从教师这里获得极大的慰藉。与此同时针对不同学生产生的不同原因，教师也可以结合实际情况实施有针对性的鼓励，让表现良好的学生在教师的鼓励下变得更加的努力，让表现不好的学生在教师的鼓励下变得勇往直前。

二、用学生的兴趣来影响口语学习

兴趣的作用是学生是否可以说出一口流利英语的关键所在，对于那些对英语口语表达存在厌烦情绪的学生，我们又如何要求他们能够去主动的、快乐的训练口语表达呢？所以说为了实现高效的口语表达，兴趣的作用一定是一个不容忽视的教学因素。兴趣可以为口语教学带来意想不到的惊喜，它可以化枯燥为有趣。在绝大多数学生的眼中，英语是一门内容繁琐和枯燥的一门学科，尤其是对于在日常生活中难以用到的口语交际，更是让学生非常头疼的一项学习任务，但是如果学生对口语表达充满兴趣，那么再枯燥的训练内容在学生看来也都是富有生趣的。兴趣可以化失败的力量为前进的动力。没有兴趣支撑的学习，哪怕学生受到一点小小的失败，学生的自信心都会受到严重的打击，但是如果学生是在兴趣的引导下投到口语训练中，那么再多的失败都不会磨灭学生的爱好。由上可知，兴趣的力量不容忽视，所以在平时的口语训练中，教师要尽可能的通过一系列的方式展开口语兴趣教学。如以刺激学生表现欲的比赛形式和表演形式的教学形式；以培养学生合作意识的各种合作形式的教学；以激发学生参与意识的各种游戏和讨论形式的教学形式都是现阶段英语口语训练中的重要形式。

例如为了让学生正确的表达出一个重要的句型，教师可以将“成语接龙”的游戏引入到英语课堂。教师可以按照学生座位的列数将学生分成不同的小组，然后由教师告诉第一个学生本次游戏将要接龙的一句口语表达，在教师的一声令下，由第一个学生开始逐步的将第一个学生听到的英语传递下去，学生可以通过表情和动作来提示下一个学生是否表达的准确，然后由此顺序进行下去，最后评出传递最快和最准确的小组。这样学生便可以在激烈的游戏氛围中高效的掌握各种重点的句型表达，由此实现了学生在快乐的氛围中进行口语训练的目的。

三、学生也应正确的看待自身的心理情绪

学生在口语训练中表现的不尽人意的一个很大的原因便是学生的心理因素在作祟。总的来说学生的各种不健康的心理因素成了学生口语表达训练的障碍。如学生在口语表达中存在严重的自卑心理。这种自卑心理可能源于小时候的某种经历，也可能是刚学英语时被人笑话，或者是初中时的失败体验，这样就会导致学生不敢开口，害怕再次出错会引起别的嘲笑。再比如缺乏耐心和毅力也是学生在口语训练中的又一大障碍物。很多学生在一开始也是抱着积极的态度参与到口语表达的训练中，但是在经过一段时间的训练之后，不少学生由于人受不了枯燥和记忆方面的原因，便选择了逐渐的放弃口语的训练，从而使口语训练被扼杀在摇篮中。为此学要想表达出流利的口语，就要正确看待自己的心理情绪。一方面教师要学会自我鼓励，在面对一次次的失败时，学生能够鼓励自己：一次的失败代表不了什么，它应该成为自己前进的动力，而不是成为一次又一次的绊脚石。很多时候学生的一个简单的自我安慰都是口语训练中应该具有的最基本的高贵品质。另一方面教师要拥有自我超越的心理。自我超越是一种积极的心理暗示，它会促使学生在不同的时刻都能将现在的自己与过去的自己进行对比，继而在对比中让自己朝着更好的方向发展，也正是这种自我超越的精神才会促使学生在一次次的训练中表现的更加的突出。

综上所述，要想让高中英语口语教学有一个更好的发展，情感因素的影响不容小觑，无论是教师对学生的关爱，还是学生对口语的情绪，以及学生自身心理情绪的作用都应该得到高效的解决，只有在这样高中英语口语教学未来的发展道路才会越走越宽。

参考文献：

篇(6)

这是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。一切还是和原来一样，熟悉的上课铃在8点钟的.时候又回荡在我的耳旁，翻开崭新的书本，又是一个漫长的学期。亲爱的读者，小编为您准备了一些高中新学生入学心得体会范文，请笑纳!

高中新学生入学心得体会范文1时间过得真快，转眼间，我已经站在了高二的门槛前，过去的一切都已经失去了实际的价值，再多说也没有意义。相比之下，更重要的还是掌控还好现在，预设好未来。我知道现在是时候努力了，可我为什么还呆在原地不动?高一，高二，高三，看似简单的字眼，实际上却有着不同的意味。

高二虽然不是起跑，也不是最后的冲刺，但无疑是无形中决定成败的一年。高二的辛苦拼搏，完全是为了推开高三美好的大门，所以，现在是时候奋斗了!

我憧憬高二，我想得到什么，我不想失去什么，我该怎么做。更重要的是，我如何调整人生轨迹，以更成熟的姿态走向未来。

每次开学前，我总是对新学期充满了幻想，幻想自己成为了高考战场上的一匹黑马，所以我给自己立了这样或那样的计划，可真正实施起来，却没有几次能实现过，无论多么豪情的口号，多么完美的计划，缺少了决心和毅力，都只是一纸空文。有时有我真的很憎恨我自己，为什我会那么颓废，那么没骨气。经常的，思绪会出现巨大的反差，甚至让我怀疑，我的未来会不会一片黑暗。现在也一样，宏伟的计划已经摆在我面前，我能坚持下去吗?为了人生，为了未来，我想我应该坚持。

高二，一切都是新的。因为我选了文科，所以我在文科班。一想到日后女多男少的比例，心里既激动，又有点担心。我会遇到怎样的班主任?怎样的老师?怎样的同学?谁会和我一起高兴或悲伤?谁会和我一起冲击理想?我期待着并祈祷着。

高二，学要新的学习方法，需要新的战术。

高二，需要新的态度，需要新的目标。

高二，一切都是新的，我们也需要一个新的自己。加油，努力向自己的目标冲击!

烽火已经点燃，战鼓已经响起，带上我们的武器，向着新学期，前进!

高中新学生入学心得体会范文2刚开学的时候，感觉那群跟自己同窗一年的同学依旧有些陌生，两个月的暑假不算太过漫长，但足够让人在不经意间淡忘。于是带着那份云里雾里的迷茫，我站上了高二的起跑线。高二的课时明显要比高一安排得紧凑，面对老师生疏的脸多多少少有些不习惯。但无论如何这都是个崭新的开始，而我要做的是打起精神用最短的时间去适应周围的变化。突然意识到自己也需要改变，做些成长的改变，学会懂事、学会长大。

开学第三周我便经历了了将近一星期学农学工的生活。这无疑是同学之间又一次重新的认识与了解，暂别对亲情的依赖，没有友情的支持和陪伴即便是短短七天也将寸步难行。七天里开始体验到什么叫同舟共济，集体的概念在脑海里日趋鲜明，学农学工的过程中我更悟出了不少生活的真谛。生活原来就是一门艺术，而我们必须善于动手，善于发现和创造才能看见生活光鲜亮丽的一面。生活的真谛并没有载入课本教材中的某一章节，你无法用公式去计算也无法用理论去解释。只有亲力亲为通过实践去验证，你才会对人生有所体悟，我们每个人都会经历成长中这一微妙的过程。

学校的学习让我们遨游在知识的海洋不断充实自己。曾经以为只要那样便能使人变得睿智，却孰不知跳开这片浩瀚无垠的海洋外面是更为广阔无边的天际，自己原来引以为傲的能力相较之下简直是自惭形秽。我们能够识别花市中的玫瑰和郁金香却惟独分不清农地里那片绿油油的芽儿到底是冬瓜还是南瓜;我们能够动动笔杆子写些不入流的文章却惟独拿不了锄头铁耙下田耕地;我们热忠于西洋的圣诞节和愚人节却惟独推算不出中国古代的农历节气;我们称自己是新世纪的主人翁但一旦脱离了父母生活就开始杂乱无序，完全没办法自理……

处在这样的大千世界我们所学会的真可以算是少之又少，短短的七日我仿佛对自己又有了更深层次的了解，站在高二的跑道上我似乎找到了前行的方向。如果说人生的缺憾是种美，那么人生的意义大概就是不断学习和进步借此来填补自生存在的漏洞，将缺憾至最低吧!

高中新学生入学心得体会范文3在我心中，高中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。

高二的生活又是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。它悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。高二，正是这个“紧要处”!或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

我喜欢语文，就像喜爱生活一样。进入高中，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。学好语文，就是对自己精神上的全面包装。从这刻起，我便对高中生活充满了无限的狂热和激情。

也正是从这一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。又将开始了我更加成熟的生活。在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我会不断地改造自己：我将会慢慢懂得创造性学习的重要性;懂得努力才会有新的天地;懂得竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。我相信，到我白发苍苍的时候，回想起这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

可以这样说，我的高二生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!

高中新学生入学心得体会范文4随着开学的日子越来越近，我的心情也越来越糟糕，开学恐惧证也日渐强烈。到了31日，我的心情坏透了，谁叫什么，我准会没好气地向他吼：“干什么?”妈妈问我：“你今天的心情怎么这么糟?”我也不知道，反正就是很烦躁。冷静下来后,节日作文，我才明白，明天就要上学了，怪不得我的心情会这么坏。明天就要上学了，不知道暑假作业有没有漏;明天就要上学了，不知道这学期的课本难不难;明天就要上学，马上就要升六年级了，学习压力大了……

那晚，我坐在电视机前看新闻，新闻报道说近期有三个台风可能登陆泉州。听到这个消息，兴奋极了的我马上在电话机前守着，希望能等到台风来的消息，再放几天的假。我一边等电话一边想：要是多放几天假就可以再睡懒觉，要是多放几天假就又可以看电视玩电脑，要是多放几天假就可以不用做家庭作业……刮台风多好啊，放假多好啊!

呵呵没有接到台风的消息。到了很晚我才手忙脚乱地收拾书包，检查是否有东西忘带了。这时，我不禁想起教我们上课的老师们。想必他们也在盼望多放几天假吧，不然一上课就要批改一大叠的作业，在课堂上口干舌燥地讲课，还要早早地赶到学校做护导，多辛苦啊!我忐忑不安地爬上床，在焦急与烦躁中进入梦乡。

“上课啦，起床啦!”大清早我就被妈妈催起了床，恍恍惚惚地来到了学校。同学们见面后，不是高兴地相视一笑：“嘿，开学啦!”而是唉声叹气：“唉，又开学了。”这时，校长的声音从广播响起：“同学们，我们又迎来了一个新学期……”“新学期也只有校长最高兴，”不知谁咕哝了一句，“新学期校长可以收学费。”“是啊是啊。”大学都附和。

不过，既然开学了，那就要高高兴兴地迎接新学期，为新的学习目标而努力奋斗。

高中新学生入学心得体会范文5今天是上高中的第一天，我很兴奋，十分渴望看到新老师，期盼他们讲述高中的知识。

早读是英语，英语老师给我的第一印象就是年轻、美丽、严谨、认真。英语自古以来我都学不明白，我希望在美丽老师的教导下能更上一层楼，加油!

篇(7)

在学生成长过程中，学校教育和家庭教育是促进学生健康成长的两个重要方面。因此，家校合作一直是学校、老师、家长关注的重点，也是学校教育和家庭教育不断探索和研究的热点问题。目前，在家庭与学校关系中，家庭一般处于一种被动状态，即家长对学校的事务以及孩子在学校的学习、生活往往知之甚少。由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。可是随着经济发展及社会变革，教育也面临着诸多挑战和问题，传统的家校合作也酝酿着革新。在现行条件下，由于种种原因，家校合作形式过于单一，究其根本原因在于学生本身在家校合作中关键性纽带作用发挥不够明显。新课改以来，对如何进一步激发学生个体在家校合作中的作用已是教育工作的重中之重。

一、现状及特点分析

以我市（西部某欠发达县属国家扶贫重点县）我校（省级示范高中）为例，全校学生分为住校生和走读生。一是家长受教育程度普遍偏低。迫于生计很多农村生源的住校学生家长短期或长年外出打工不能与学生共同生活。二是学生的家庭情况可以分为三种：第一种完整家庭。这类学生走读，家庭多在市区拥有住房，父母在市区有稳定工作并关注学生教育，对学生教育有一定方法；第二种陪读家庭。这类孩子走读，家庭在学校附近或市区租住房屋，父母（多为母亲，有一部分是爷爷或奶奶）完全陪读或是打零工陪读，陪读家长关注学生成绩，对教育方法不甚了解，付出所有为孩子提供良好的物质环境；第三种完全住校。这类学生家庭多在乡镇，只能利用节假日回家，家中父母多短期或长期在外打工。

针对如此复杂的学生家庭构成情况，仅靠每年一次的家长会、每学期一次的学生成长评价手册、不定期的家访、偶尔的请家长或者家长来访进行家校合作是远远不够的。但想要进一步加深家校合作，也因学生家庭存在的客观复杂现状，而更加难以实现。我校在原有的家校合作基础上，经过长时间的观察调研探讨，通过一系列行之有效的家校合作课题活动，积极探索家校合作的纽带——学生的重要作用的发挥，对新形势下如何开展有效的家校合作方式做出积极尝试。

二、新教育模式探索

（一）感恩教育

感恩是道德构建的内在心理机制和底线，是每个人应具备的做人准则和道德情感基础。在家庭教育和学校管理中培养学生的感恩意识，对培养学生健全的人格是非常必要的。当前，学校管理和家庭教育对于成绩的片面追求，导致学生责任感淡化、无感恩意识的客观情况已引起了社会关注。作为高中生，心智的逐渐成熟也让他们更多的关注自身的全面发展，有一定的自省和改正能力，因此，抓住高中生心理发展特点，学校组织开展一系列有效的感恩活动是家校合作中最基础最有效途径。

笔者课题组有效开展了丰富多彩的感恩教育。一是向课题组同学发放孝道试卷，并要求每位同学向身边6个人做孝道调查并记录，同学们多向同学、家人做调查，调查结果显示长辈的调查成绩要高，而若将孝道问卷的内容全部换成子女，那么父母问卷成绩很高。这个问卷让学生看到自己以及同龄人对于父母的感恩意识缺乏，从而达到反省感恩的教育作用；二是继孝道问卷之后，课题组联系校团委面向全校学生举办“看《俺爹俺娘》，想俺爹俺娘，孝敬俺爹俺娘”大型感恩教育活动。活动由听感恩故事《生命之河》，孝道问卷调查，学习感恩歌曲《生命之河》、《跪羊图》，观看音乐摄影集《俺爹俺娘》，感恩母亲等视频组成。活动中，让学生积极参与其中，用音乐、影像来感染激发学生的感恩之情，让有了初步人生观价值观的他们思考反省从心灵深处发出感恩的共鸣。从在校门口张贴教育活动海报开始，就在学校引起很多关注，课题组老师也利用晚自习在各自班级进行感恩教育，力求让尽可能多的学生受到这种教育，影响他们。

（二）同伴教育

针对高中学生反感老师家长反复说教，愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议的心理发展特点，课题组以同伴教育为手段。一是请一些学长分享成长过程并和同学进行探讨。课题组邀请留学英国的学姐和刚考入大学的学姐，特别在一些敏感问题上和他们分享成长心得，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议，收到了学生们的一致欢迎。通过类似的同伴教育，让学生们更加体会家庭教育在自己成长过程中的不可取代的作用。二是邀请我校外教来和学生们分享自己的人生轨迹，开拓学生的视野，切身体会中西方教育中家庭、学校和学生本身的异同和重要性。通过这些同伴的成长轨迹的分享，使学生更加理解家庭教育和学校教育在人生成长中的关键作用，从而有效缓解对家庭及学校教育的抵触情绪，促进学生与学校和家长之间真心地交流，让他们在潜移默化中学会乐于和同伴、师长、家长交流和分享成长中的各种成功与挫折。同伴教育为学生打开看世界的大门的同时，也打开一扇封闭的心窗。

（三）感悟教育

从前期实际走访和调查发现，家庭教育中普遍存在的问题是片面追求学生应试能力，而忽略学生个体性格和应用能力的培养。为弥补家庭教育中学生应用能力的缺失，课题组通过采取一系列的活动和手段，让学生自己在实际中感悟，激发学生追求完美，追求独立思想的意识，培养和提升其社会实践能力。

一是精心选择推荐一些教育书籍，供学生和家长阅读和传阅。有计划地为学生发放《朱子家训》、《弟子规》和一些名著MP3有声读物，并拷贝给学生和家长，为他们提供一些帮助。在这些资料学习和传阅过程中发现，书籍和资料对学生的触动和改变要远远大于家长本身。学生在自我感悟、家庭教育和学习思考三者共同作用下，结合自身状况，以及对自己期望值和社会的期望值的对比，会形成强烈感触和自我反思，从而积极改变自我，向良好的方向进步和发展，并把圣者智慧当成自己的日常行为规范，来弥补以往家庭教育的不足。二是积极组织实地参观学习。有组织地带领学生参观区图书馆和博物馆，为他们打开一扇了解古今中外科学智慧的窗户，并给予启发式思考空间。在真实的感悟中体会学习不仅仅是学习课本理论，而是广义的多元化的学习，从而不断提升学生综合能力素质。三是提升综合交际能力。利用周末时间，分批次和外教进行生活上的交流。在外教生活区共同劳动、做饭和联欢。通过一系列实践活发现许多学生生活自理能力较差，团结协作意识不强，社交沟通能力弱，这些现象都反映出家庭教育重成绩轻能力的教育观念对学生带来的消极影响。通过这些活动让学生在实践中亲身感悟与别人的差距，从而在家庭生活中能自发地与家长沟通交流，以达成家庭教育向能力教育方向倾斜的共识，使家长放心孩子，放权孩子，自信孩子，让孩子有更多自由成长和锻炼的空间。

（四）自信教育

结合高效课堂对学生进行综合能力的培养和独立个性的训练，针对学生上课缺乏主动，发言不积极等问题，课题组成立之初就特别注重在平时和学生进行深入交流，力争做到“到学生当中去，从学生当中来”。一是对学生个性进行分类，不断树立学生自信心。课堂上通过留给学生更多准备时间，要求学生做一个精彩的、能留给大家一个深刻记忆的自我介绍的方式，对老套的、学生较为反感的自我介绍进行创新，使学生在熟的不能再熟的自我介绍中树立自信。二是通过发放书虫系列读物，结合我校开展的高效课堂，让学生们在一周时间读完一本书，并在讲台上用英语展示读后感，并用口语与同学们交流读书体会，从而和学校的高校课堂活动紧密结合在一起，让同学们更加自信，在课堂上踊跃地展示自我。三是在每个假期开始之前，为同学们精心准备一份家庭作业和给家长的一封信，让学生和家长清晰地了解一学期课题组所开展的各项工作，并将家长意见反馈上来。

三、结束语

家校合作是提升学生综合能力，强化学校和家庭相互关系的重要途径和手段。学生既是家庭和学校管理及教育的目标和主体，又是家庭和学校的管理及教育的对象，处在学校和家庭双重关系的夹层位置，其关键和纽带作用不容忽视。本文立足于学校教育者的角度，在教学方式上对如何激发学生本人在家校合作中的重要作用进行了初步探索，对进一步提升学生综合素质和促进新课改下教学模式改革具有重要意义。